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第一篇：不能承受生命之輕讀后感
人生如同譜寫(xiě)樂(lè)章。人在美感的引導(dǎo)下，把偶然的事件（貝多芬的一首樂(lè)曲，車站的一次死亡）變成一個(gè)主題，然后記錄在生命的樂(lè)章中。猶如作曲家譜寫(xiě)奏鳴曲的主旋律，人生的主題也在反復(fù)的出現(xiàn)、重演、修正、延展。安娜能夠用任何一種別的方式結(jié)束生命，可是車站、死亡這個(gè)難忘的主題和感情的萌生結(jié)合在一起，在她絕望的一剎那，以凄涼之美誘惑著她。人就是根據(jù)美得法則在譜寫(xiě)生命的樂(lè)章，直至深深的絕望時(shí)刻的到來(lái)，然而自己卻一無(wú)所知。
誠(chéng)然，兩件預(yù)料不到的事情出此刻同一時(shí)刻，就叫巧合。而巧合也以其特殊的美誘惑這每一個(gè)追求美得人，無(wú)論生或死。我認(rèn)為，安娜之所以會(huì)選擇在車站死亡，是由于她與沃倫斯基相遇在車站的站臺(tái)上。而特雷莎選擇了與托馬斯的感情，并為此勇敢地離家出走，也是由于眾多巧合的誘惑。人們總是喜歡偶然，因?yàn)樗刑厥獾拿?，讓人們不由自主的受其影響。人們都是喜歡美得事物，追求這各種各樣的美，甚至對(duì)于死亡，也更愿意以一種自認(rèn)為最美的方式結(jié)束自己的生命?？墒?，我認(rèn)為，追求美固然無(wú)錯(cuò)，與此同時(shí)我們更應(yīng)具備理智，理智地判別生命的輕重，從而去珍惜生命，過(guò)好自己的人生，偶然固然完美，但同時(shí)我們也需要一些必然，不能一味地依靠偶然生存下去，那樣，很容易使人產(chǎn)生幻想，對(duì)絕望時(shí)刻一無(wú)所知的人，并非真正會(huì)生活的人。
米蘭昆德拉說(shuō)，最沉重的負(fù)擔(dān)壓迫著我們，讓我們屈服于它，把我們壓倒在地。但在歷代的感情詩(shī)中，女人總渴望承受一個(gè)男性身體的重量。于是，最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也成為了最強(qiáng)盛的生命力的影像。負(fù)擔(dān)越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實(shí)在。
相反，當(dāng)負(fù)擔(dān)完全缺失，人就會(huì)變得比空氣還輕，甚至?xí)∑饋?lái)，遠(yuǎn)離大地與生命，人也就只是一個(gè)半真的存在，其運(yùn)動(dòng)也會(huì)變得自由而沒(méi)有意義。
必須的負(fù)擔(dān)能夠轉(zhuǎn)變成行動(dòng)的動(dòng)力。這對(duì)于經(jīng)過(guò)高三的我們來(lái)說(shuō)深有感觸。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的`高考獨(dú)木橋面前，為了離自己的夢(mèng)想更近一點(diǎn)，我們都會(huì)自愿地套上負(fù)擔(dān)這一副枷鎖。有時(shí)，負(fù)擔(dān)會(huì)重的使我們喘可是氣，可是，不可否認(rèn)的是，在其鞭策下，我們學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地，埋頭苦干，學(xué)會(huì)了奮勇向前。然而，但我們自認(rèn)為幸運(yùn)地過(guò)了高考這座獨(dú)木橋之后，負(fù)擔(dān)的枷鎖也隨之完全掙脫了。于是乎，戀愛(ài)現(xiàn)象、打機(jī)現(xiàn)象等普遍可見(jiàn)，試問(wèn)如今，還會(huì)有多少大學(xué)生們像高三般拼搏呢？作為未來(lái)接班人的我們，學(xué)會(huì)了幻想，學(xué)會(huì)了沉淪與享樂(lè)，學(xué)會(huì)了不思進(jìn)取，這難道不正是因?yàn)槲覀兺耆c“負(fù)擔(dān)”這個(gè)詞語(yǔ)劃清界限的后果嗎？所以，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)靜下心來(lái)，認(rèn)真思考，此刻的我們對(duì)于自己的生命，對(duì)于自己的人生到底該選擇什么？是重還是輕？
不能承受生命之輕，告訴我們的不只是托馬斯與特蕾莎的選擇，更是為每個(gè)世人敲響了警鐘，在我們生活的世界，到底選擇什么才是不讓人后悔的？你明白答案嗎？或許，這需要在每個(gè)人的深思后才能做出的抉擇吧，深思之后，無(wú)論你選擇了什么，至少能夠讓所有人明白，對(duì)于你自己的生命，你選擇了承擔(dān)，永不后悔！
第二篇：《滄浪之水》讀后感
閻真的官場(chǎng)小說(shuō)《滄浪之水》，早在大二時(shí)就被老師推薦，后來(lái)讀了好幾遍電子書(shū)，還做了紅字標(biāo)注，結(jié)合自己境遇，感觸良多。小說(shuō)講述了醫(yī)學(xué)院研究生池大為的官場(chǎng)歷程，同時(shí)也是他的心路蛻變歷程。由一個(gè)懷抱美好理想的正直青年，逐漸變得阿諛?lè)畛校瑢W(xué)會(huì)了勾心斗角，最終成為了干練狡黠的官場(chǎng)一把手。
閻真畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，現(xiàn)供職于中南大學(xué)文學(xué)院。其作品常常聚焦于當(dāng)代知識(shí)分子，描寫(xiě)他們?cè)谌松猛局兴媾R的種種困難、矛盾與沖突，表現(xiàn)他們?cè)诶硐肱c現(xiàn)實(shí)的巨大落差中心靈上的徘徊與絕望、痛苦和掙扎。
《滄浪之水》的主人公池大為是上世紀(jì)八十年代一名農(nóng)村大學(xué)生，沒(méi)有任何背景和資源，畢業(yè)后作為第一個(gè)碩士研究生被省衛(wèi)生廳點(diǎn)名要走，由此進(jìn)入了政治漩渦的中心。
剛剛跨出校門的池大為胸懷理想，躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)，渴望靠自己的才華和能力有一番作為。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，因?yàn)樘胬习傩照f(shuō)了句公道話，他被貶到了某個(gè)閑職，渾渾噩噩一混就是六七年，而自己看不起的丁小槐卻步步高升。池大為一家4口擠在一間又黑又暗的`筒子樓里，而丁小槐卻早已住進(jìn)了兩室一廳，妻子懷孕后每天挺著大肚子擠公交車到郊區(qū)上下班，兒子想上一所好一點(diǎn)的幼兒園卻無(wú)能為力，孩子被開(kāi)水燙傷沒(méi)錢交費(fèi)醫(yī)生死活不救，后來(lái)還是靠自己最看不起的丁小槐一個(gè)電話才讓醫(yī)院救人……殘酷的生活一次次讓他頭破血流，粗糲的生活一遍遍磨去他的棱角，遍體鱗傷的他無(wú)奈地偃旗息鼓，舉起了雙手。
舉手投降后的池大為選擇重新做人，學(xué)起了原來(lái)鄙視的丁小槐“豬狗模樣”，他放棄了自尊，巴結(jié)廳長(zhǎng)，討好上司，出賣同事，通過(guò)一次斗爭(zhēng)中的告密行為成功贏得了廳長(zhǎng)的信任，之后見(jiàn)風(fēng)使舵，迎奉拍馬，在馬廳長(zhǎng)的提攜下，他一步步升職加薪，平步青云，最后接替馬垂章坐到了省衛(wèi)生廳廳長(zhǎng)的位子。
接任廳長(zhǎng)后，本以為可以放開(kāi)手腳，大展雄圖，在單位開(kāi)拓出一片新氣象，為老百姓做些實(shí)事，但一個(gè)小小的創(chuàng)新舉措剛剛出臺(tái)，便遭到四面八方的猛烈阻擊，堅(jiān)硬的現(xiàn)實(shí)讓他舉步維艱，在強(qiáng)大的傳統(tǒng)勢(shì)力面前，他感到無(wú)能為力，最終只能選擇屈從，由此我們也不難體會(huì)到，當(dāng)今社會(huì)的改革是多么悲愴和艱辛。
主人公池大為無(wú)疑是當(dāng)代知識(shí)分子的代表，他正直善良，把信念和原則置于生命之上，對(duì)世界的理解有著浪漫的崇高，胸藏義不容辭的使命意識(shí)和天下千秋的擔(dān)當(dāng)情懷，但同時(shí)也有知識(shí)分子與生俱來(lái)的狹隘和軟弱。
作者以犀利冷峻的筆觸和生動(dòng)的故事精確詮釋了一個(gè)具有家國(guó)情懷的知識(shí)分子如何一步步從堅(jiān)守到妥協(xié)，從正直到卑鄙，最后蛻變成一個(gè)堅(jiān)硬干練的官場(chǎng)紅人的全過(guò)程，既是一名公務(wù)員的官場(chǎng)升遷圖，也是一部當(dāng)代知識(shí)分子的精神墮落史。
文中運(yùn)用大量的心理獨(dú)白，展現(xiàn)主人公面對(duì)現(xiàn)實(shí)的焦慮、彷徨和煎熬，描述他對(duì)理想、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的思索，讓讀者感覺(jué)出主人公轉(zhuǎn)變的合情合理，從而不顯得突兀，同時(shí)也增加了作品的思想厚度。
學(xué)者孟繁華評(píng)論本書(shū)：中國(guó)人文知識(shí)分子歷來(lái)就是一個(gè)矛盾的群體，在傳統(tǒng)文化不斷重構(gòu)整合的今天，知識(shí)分子的道路選擇任然是一個(gè)問(wèn)題。我們不是池大為，但池大為的心路歷程和行為方式有極大的典型性。
一本38萬(wàn)字的小說(shuō)，我讀得極慢，遇到某些章節(jié)，某些片段，我不得不停下來(lái)一句句咀嚼，思考，其中某些情節(jié)，甚至能看到自己的影子。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)轉(zhuǎn)變后的主人公有些厭惡，裝腔作勢(shì)，敏感自私，在現(xiàn)實(shí)洪流的裹挾下，他注定不會(huì)成為時(shí)代的精英，最終不過(guò)像千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)庸庸碌碌的官僚那樣被遺忘在歲月的沙灘上。
“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”這是兩種不同的人生態(tài)度，是堅(jiān)守理想還是屈從環(huán)境？從小到大我們所受的教育就是要做個(gè)好人，做個(gè)正直善良的君子，但讀了《滄浪之水》，你可能會(huì)懷疑人生，感到無(wú)邊的絕望，如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的定力，你所堅(jiān)守的“三觀”會(huì)轟然崩塌。這部批判現(xiàn)實(shí)主義的力作展現(xiàn)的某些情節(jié)，如官場(chǎng)上的波詭云譎，人性的齷齪促狹，政治上的權(quán)謀機(jī)變，即使是在暖風(fēng)習(xí)習(xí)的空調(diào)屋內(nèi)，讀來(lái)也令人心驚膽戰(zhàn)，冷汗涔涔……
第三篇：《生命》讀后感
今天我們學(xué)習(xí)了杏林子的《生命生命》這篇課文。文中主要寫(xiě)了飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳幾件小事，讓我感受到：人要在有限的生命里創(chuàng)造出最大的價(jià)值，而不應(yīng)該虛度年華、無(wú)所作為。在我家的門前有一塊草坪，草坪上長(zhǎng)滿了綠油油的小草。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那些小草。呀，小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但是過(guò)了一會(huì)兒，小草又慢慢地挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。是啊，小草沒(méi)有鮮花那樣鮮艷，沒(méi)有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力是那樣頑強(qiáng)!有一次，我在街上玩耍，偶然看見(jiàn)一只流浪貓，它好像在尋找食物。我好奇的跟了上去，小貓來(lái)到一座平房前，用鼻子聞一聞，有沒(méi)有老鼠的氣味。果然，它跟尋著老鼠的氣味來(lái)到了老鼠洞前。正好，一只小老鼠正在吃東西，看見(jiàn)貓來(lái)了趕緊往回跑，不料還是被這只流浪貓抓住了。盡管，流浪貓沒(méi)有主人來(lái)喂養(yǎng)，但是它頑強(qiáng)的生命力已經(jīng)足夠維持自己的生活了。張海迪阿姨5歲時(shí)，百分之八十以上的`身體癱瘓了。但是她身殘志堅(jiān)，對(duì)人生充滿信心，與病魔抗?fàn)幍降?。自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)，并攻讀了研究生的課程。她那種熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。我們一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
第四篇：《生命》讀后感
今天我讀完《熱愛(ài)生命》這本書(shū)，它是美國(guó)著名作家杰克倫敦的作品，這本書(shū)暢銷全球，得到全世界人民的喜愛(ài)。
列寧晚年臥病在床的時(shí)候，還叫人特地朗讀杰克倫敦的《熱愛(ài)生命》這部作品給他聽(tīng)，并給予了這部小說(shuō)極高的評(píng)價(jià)。小說(shuō)的朱仍是一個(gè)淘金者，他在回家的途中扭傷了腳，被同伴們無(wú)情的拋棄了，他開(kāi)始了荒野求生。他把自己的砂金分成兩份，一份隨身攜帶，一份藏了起來(lái)。他在艱難行進(jìn)中發(fā)現(xiàn)一只松雞，在饑餓的`趨勢(shì)下，拼了命的去追趕那只送雞，結(jié)果迷路了。在體力不支的時(shí)，再次將他隨身攜帶的砂金在一分為二，直至最后拋棄了所以的砂金。小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)悲壯的故事，生動(dòng)展現(xiàn)了人性的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，讓主人公置身于及其惡劣的環(huán)境中，與饑餓、寒冷、野獸和恐懼做抗?fàn)?，在生死之間展示生命的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。通過(guò)捕捉到了人性心靈深處的閃光點(diǎn)，給與我們觸動(dòng)，體現(xiàn)了人與自然抗?fàn)帟r(shí)所展現(xiàn)的強(qiáng)大生命力。
主人公的悲慘遭遇不是極端的環(huán)境造成的，而是人性，這值得我們深思。流落荒野的恐懼是對(duì)冷漠人性的當(dāng)頭棒喝。文中的內(nèi)容好像看上去跟我們的生活相距甚遠(yuǎn)，但是其生存狀態(tài)總能讓我們感覺(jué)熟悉，有很強(qiáng)的代入感。讀這本書(shū)直達(dá)靈魂最深處，讓我們不自覺(jué)的尋找心靈的出路，喚醒人們的良知。
第五篇：生命故事讀后感
暑假里我讀了一本好書(shū)《生命的故事》，令我受益匪淺。
說(shuō)的是生命從起源到低級(jí)，從低級(jí)到高級(jí)，一直到出現(xiàn)了現(xiàn)代人類高等生物的故事。最低等的原始生命起源于海洋中，然后從單細(xì)胞生物發(fā)展為多細(xì)胞生物，從海洋生物發(fā)展演化為陸地生物……讀了《生命的故事》這本書(shū)，我仿佛穿越到了古生代，三葉蟲(chóng)、海蝎子、恐魚(yú)、魚(yú)龍、霸王龍、始祖鳥(niǎo)等一一呈現(xiàn)在我的眼前，還有那異彩紛呈的植物、火紅的太陽(yáng)、美麗的`月球等，都在這本書(shū)里栩栩如生，令我深深陶醉。
自然界生物的大發(fā)展，最終導(dǎo)致人類的出現(xiàn)。人類是從古猿逐漸演化而成的。
現(xiàn)在我終于明白，以前的一切都和我們的生活息息相關(guān)，如果缺少了其中任何一環(huán)，就沒(méi)有我們?nèi)祟悺Ｓ钪?、地球、生命、環(huán)境等一直都在不停地發(fā)展變化，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)。
每一個(gè)物種都?xì)v經(jīng)了幾十億年的演化，每一個(gè)生命都很不簡(jiǎn)單。人類是萬(wàn)物的精靈，我們必須尊重每一個(gè)生命，熱愛(ài)每一個(gè)物種，保護(hù)好我們的地球，保護(hù)好生存的環(huán)境，讓萬(wàn)物生靈生生不息！
