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第一篇：《雨巷》教案
教學(xué)設(shè)想：詩歌重在朗讀，體會情感，有感情的朗讀也被稱為“美讀”。本課旨在通過反復(fù)的朗讀體會詩中的情感，在誦讀的基礎(chǔ)上，從意象入手分析意境，抓住情感基調(diào)，探究詩歌的內(nèi)涵及藝術(shù)特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力，豐富學(xué)生的情感世界?！霸姛o達(dá)詁?！痹诮虒W(xué)過程中應(yīng)盡力貫徹“自主、合作、探究”的理念。
重難點(diǎn)：如何在賞析意境和體會情感的基礎(chǔ)上探索詩歌的內(nèi)涵，調(diào)動學(xué)生從多角度鑒賞詩歌的藝術(shù)特色。
課時：1課時
教學(xué)步驟：上課前發(fā)一張草稿紙給學(xué)生，讓學(xué)生隨時寫下自己的感受和體會以及疑問，在課堂上沒有得到解決的問題，留待下節(jié)課或者課后探討。
導(dǎo)入課文
一、朗讀體會
1、自由誦讀。
2、再讀一遍（可默讀可有感情的讀出聲來），邊讀邊在紙上寫下自己的直覺感受，原初體驗(yàn)。讀一篇文章會受到情緒上的感染和精神上的影響，請2~3名同學(xué)用一句話說說自己的體驗(yàn)和感受。教師也可以談?wù)勛约旱恼w感受。
3、嘗試性“美讀”，揣摩朗讀技巧。
學(xué)習(xí)詩歌的重要途徑就是“美讀”，讀出感情來，讀出技巧。上單元的“點(diǎn)擊鏈接”里提到了“朗讀的要領(lǐng)”，請嘗試一下，揣摩朗誦的技巧，讀出美感來。
①請一位同學(xué)示范朗讀；（教師和學(xué)生評點(diǎn)）
②聽錄音范讀；（提示學(xué)生看有沒有新的感受，記在紙上）
③學(xué)生再讀；（可齊讀，盡量模仿范讀的節(jié)奏和技巧，體會感情）
二、進(jìn)入詩歌
（一）探究詩歌鑒賞的一些方法
我們前面學(xué)了幾首詩歌，做題也見過很多詩歌鑒賞的題型，你是怎樣閱讀鑒賞一首詩歌的？你覺得應(yīng)該從哪些方面入手？
（教師與學(xué)生共同探討，可進(jìn)行小組討論，形成小組意見，通過代表交流，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教師應(yīng)著重引導(dǎo)而不是講解，并且善于激發(fā)學(xué)生的疑問。為避免場面失控或者意外情況發(fā)生，影響課堂氣氛或教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該準(zhǔn)備好以下素材備用。）
1、作者及相關(guān)背景知識（可制成卡片或者幻燈片）
2、詩歌意象和意境（什么是意境？什么是意象？為什么選取這些意象，其達(dá)到的表達(dá)
效果？）
《雨巷》的意境分析：“夢一般的凄婉迷?！保唬鼥V）
《雨巷》運(yùn)用了哪些意象：“我”、“雨巷”、“丁香”、“丁香姑娘”、“籬墻”、“油紙傘”；
3、情感基調(diào)（可通過詩中的反映感情色彩的詞語進(jìn)行分析）
4、表達(dá)技巧（著重分析象征手法的運(yùn)用，什么是象征？幾個主要的意象分
別象征了什么？）
5、詩歌的內(nèi)涵（此詩的內(nèi)涵可從多角度分析）
在夢一般凄婉迷茫的意境中塑造了一位孤獨(dú)感傷的抒情主人公形象，以象征的手法抒
發(fā)了詩人追求美好理想而不得的愁怨的失望的復(fù)雜情緒。
（可從探求“理想是什么”這一角度來發(fā)掘詩歌的無限張力：這是一首愛情詩、政治詩、哲理詩等角度探究。但無論哪一種，其凄婉迷茫的意境和那哀怨的眼神、太息一般的目光，還有那彷徨的聲音，讓我們無限惆悵，一代一代永遠(yuǎn)也走不出這悠長悠長的“雨巷”。）
6藝術(shù)特色（可通過比較的方法來賞析，結(jié)合前面學(xué)的新月派的詩歌《再別康橋》和《死水》來分析，看看《雨巷》在藝術(shù)風(fēng)格上有那些特點(diǎn)。）
著重談?wù)勔魳访溃汉椭C的韻腳，押韻；雙聲疊韻詞的運(yùn)用；句式上的回環(huán)復(fù)沓；節(jié)和詞的反復(fù)出現(xiàn)（注意第一節(jié)與最后一節(jié)的“逢著”和“飄過”，可進(jìn)行探討）；流暢圓潤，富于吟唱（可播放《雨巷》這首歌）
（二）配樂詩朗誦
三、作業(yè)：發(fā)揮大膽想象，把《雨巷》改編成一篇散文或者小說，并試著比較詩歌語言與散文和小說語言的異同。
第二篇：現(xiàn)代詩的讀后感
我所接觸的現(xiàn)代詩歌雖不及古代詩多，但有一首詩歌我從看到它的第一眼就被它深深地吸引住了，這首詩便是臺灣詩人紀(jì)弦寫的《一片槐樹葉》：這是全世界最美的一片，最珍奇，最可寶貴的一片，而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，薄薄的，干的淺灰黃色的槐樹葉，忘了是在江南，江北，是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了，被夾在一冊古老的詩集里，多年來，竟沒有些微的損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉，細(xì)看時，還沾著些故國的泥土啊，故國喲，啊啊，要等到何年何月，才能讓我回到你的懷抱里，去享受一個世界上最愉快的，飄著淡淡槐花香的季節(jié)？……
這首詩開頭連續(xù)用了幾個“最”，表現(xiàn)出了作者對槐樹葉的喜愛，“薄薄的”“干的”“淺灰黃色的”這幾個字讓我感覺到了槐樹葉雖然沒有往日的光鮮與活力，但在詩人眼中，這卻依舊是一片全世界最美，最珍奇，最可寶貴的一片，從中可以看出這片槐樹葉對詩人的重要性和詩人對故鄉(xiāng)的思念?！肮蕠鴨眩“?，要等到何年何月，才能讓我回到你的懷抱里，去享受一個世界上最愉快的，飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？”這句詩寫的是詩人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，又因?yàn)槟撤N原因而不能回到故鄉(xiāng)的無奈與痛苦。最后一小段是因槐樹而聯(lián)想到槐花，詩人希望能再次回到故鄉(xiāng)去享受一個飄著槐花香的季節(jié)，可什么時候，才能在故土上再次享受這個季節(jié)呢？最后一段不經(jīng)令我浮想聯(lián)翩，詩人在什么時候才能回到自己所熟悉的故鄉(xiāng)呢？
這就是我最喜歡的一首現(xiàn)代詩歌，你看了之后是不是也喜歡上它了呢？
第三篇：學(xué)生作文詩歌讀后感
學(xué)生作文詩歌讀后感
如我有一支馬良的神筆，我會讓為人民服務(wù)而辛苦了一天的農(nóng)民，得到為人民服務(wù)而辛苦一天所應(yīng)有的報酬。
假如我有一支馬良的神筆，我會讓生活貧困的孩子們讀上理想的學(xué)業(yè)。
假如我有一支馬良的神筆，我會讓那些懶惰的富翁，去干他們該做的事。
假如我有一支馬良的神筆，我會讓罪惡分子做出的那些違法的事情而后悔。
假如我有一支馬良的神筆，我會讓我們的“母親河”黃河，不再被人類或空氣嚴(yán)重污染。
假如我有一支馬良的神筆，我會讓呼喚和平，不要戰(zhàn)爭的人們，恢復(fù)和平，制止戰(zhàn)爭。
假如我有一支馬良的神筆……
只要談起淘氣包，人們就會想起“差生”、等一些用來形容不上進(jìn)孩子的詞語。在我讀這本書之前，我對淘氣包的理解也是這樣的，但從我看了《淘氣包馬小跳》這系列圖書后，我就對淘氣包有了深刻的認(rèn)識。
書中的馬小跳雖然是個淘氣的孩子，但他也有許多優(yōu)點(diǎn)，如：“心地善良”、“敢于承認(rèn)錯誤”。只不過常常受人冤枉，在老師和同學(xué)的眼里才逐漸變成了個淘氣包。書中的淘氣包不止他一個，還有三個整天跟他形影不離的“鐵哥
們”。別看他們淘氣，這“四大金剛”還做過許多“豐功偉績”的事呢！比如：抓小偷、放生野生動物等，幾乎每本書上都有這“四大金剛”的“杰作”呢！
書中有：貪玩老爸、天真媽媽、漂亮女孩夏林果等，總之，有淘氣的地方，就有歡樂。其實(shí)，在我們身邊，像馬小跳這樣的淘氣包有很多，有時我甚至覺得他們非?？蓯?。同時，我們也不能忽視淘氣包，因?yàn)檫@也許就是他們最可愛是地方吧！
有一種感覺，瘋狂，肆虐，如火如荼。
最近看馬丁伊登的時候，序言中寫著，作者杰克倫敦安排馬丁伊登最后以死亡來否定個人主義，可是，當(dāng)時看到這句話的時候我就在想，寫序言的這個人，為什么一定以為作者這樣安排就一定是否定個人主義的呢？畢竟書中有那么多贊美支持個人主義的，為什么不能以為，馬丁伊登的死，是以個人主義者的身份來否定這個時代這個社會呢？就好像一樣自己不喜歡的東西，遠(yuǎn)離他一樣。他寧愿選擇去死，也不要留在這個不贊同的世界里。
其中，我看到馬丁伊登大言不慚說，那些編輯都是寫文章失敗的人，所以做了雜志社的看門狗，他們的見解獨(dú)斷，不會寫文章的人卻偏偏要寫文章來批判少數(shù)真正回寫文章的人。書中多次提到，馬丁在心中質(zhì)問，那些上流社會知識淵博的人們，他們接受得教育，他們的知道都藏哪兒去了？
看的時候，有種淡淡的無奈，同時又對自己生活在一個和平時代感到慶幸。
或者，慶幸我只是一個普通人。
像馬丁伊登，典型的天才，他所理解，自以為很簡單很淺顯的道理和認(rèn)知，說出來普通人都很難懂，甚至永遠(yuǎn)都聽不懂。于是，這樣的天才往往會很孤獨(dú)，因?yàn)闆]有人理解，所以才會憤怒。
其實(shí)，如果把它們的思想放到現(xiàn)在來看，我想我們大家都會是個人主義者，表面上說是社會主義者，但我們始終相信的都是強(qiáng)者必勝啊。
資產(chǎn)階級和工人階級的隔閡，猶如今日富家人和窮人之間的隔閡。
都是不能互相體諒，互相理解的。
堅強(qiáng)，顧名思義，一種品格，一種高尚的情操。 在去軍訓(xùn)的七天里，不知流了多少汗，挨過多少拳頭，但在軍訓(xùn)的期間，不僅只有苦累，同時也有快樂。在軍營里，我們看了三部電影：《猛龍》、《情癲大圣》、《沖出亞馬遜》。看完《沖出亞馬遜》后，使我真正懂得了、理解了堅強(qiáng)這個容易寫而深奧的詞。 我國的特種兵王鐘和胡小勇去亞馬遜參加獵人學(xué)校的大練兵，在那里訓(xùn)練遭受“敵人”的攻擊，用的是真槍實(shí)彈，考驗(yàn)隊員在不熟悉地形時臨時躲藏。有一名隊員因逃跑不及時而被打中了腳，他的國旗被降了下來。
我國特種兵胡小勇因太矮，沒有合適的鞋子。有一次，一位隊員因太餓了而偷了玉米餅。教官以為我們中國人懦弱，而認(rèn)為是我們兩個中國特種兵偷的，就罰王鐘和胡小通勇爬100個來回的“蜘蛛網(wǎng)”或是去敲三下那個吊在空中的鐘就表明自動退出獵人學(xué)校，可他們選擇了爬“蜘蛛網(wǎng)”，留了下來，后來他們遭遇種種襲擊，都沒倒下，反而立了功，王鐘第一名，胡小勇第二名。這證明了我們中國人不是東亞病夫。 堅強(qiáng)看起來容易做起來實(shí)在難啊！比如說：我們小區(qū)內(nèi)有一個女子，不知為什么突然發(fā)瘋，亂從家里扔?xùn)|西下樓，還放火燒了自己的家。去醫(yī)院診斷是患了精神病，醫(yī)治好后，她又過上了正常人的生活，可好景不長，一天，她丈夫上班去了，女兒又不在家，不知受到了哪方面的打擊，突然跳樓自殺子，她丈夫和女兒知道后都欲哭無淚。 只要是人，都會看到生命中新的曙光的?？赡俏慌訁s沒有看開，把自己死死的縛在一個鐵籠里，沒有看到精彩的大千世界。而是一塊塊堅硬的墻壁。比如，在四周都是墻壁，想要看到光，必須挖個洞，光才會照進(jìn)來。人也一樣，在萬念俱灰時，不一定要用死這種可怕的事來了結(jié)，只要你從各個角度看世界，這樣，才能把自己從閻王殿門口拉回來。可那位女子卻偏偏選擇了死，這是多么可怕呀！死了給家人帶來了什么？只帶給家人一滴滴晶瑩透亮的淚珠。所以說，死，并不是解決問題的唯一辦法。 也許這就是天意吧，誰也擋不住，留不住，
只能讓它隨風(fēng)而去……
我趴在桌子上，一邊流淚，一邊想著昨天上午和昨天晚上發(fā)生的事。
昨天上午，我去找文文玩，我來到她的房間，看見了一個禮物盒，便問她：“文文，這里面裝的是什么呀？”她把禮物和打開了，只見里面放著一個漂亮的小馬，它是紅色、黃色和白色組成的，身上掛的都是繡球。我說：“這個小馬真漂亮?！彼α诵φf：“這個呀，叫做玲瓏馬。你看旁邊這個紅色的摁鈕，一摁，玲瓏馬就會張開嘴，你可以在里面儲存一些小物件。這是媽媽從哈爾濱給我?guī)Щ貋淼纳斩Y物?！蔽颐嗣岘囻R，喜愛極了。文文看我這么喜歡，就說：“既然你這么喜歡，那我就送給你了?！薄斑@……?！蔽也缓靡馑嫉氖障铝?，我看看她，從兜里掏出一把精致的小刀，遞給她，說：“給，我這可不是還禮的?！彼恿诉^去，說：“對，小刀和玲瓏馬永遠(yuǎn)象征著我們的友誼?！闭f著我們把手搭在了一起。
晚上，我吃完飯后，又去找文文玩，我到她家門口，剛要開門，忽然聽見了一陣吵鬧聲。我繞到他家后門，從窗戶看見文文的媽媽和文文在文文的房間吵了起來。只見他媽媽生氣地把禮物盒摔在地下，問文文：“玲瓏馬哪去了？”文文小聲回答說：“我送給王雪鳳了?！彼龐寢屌牧伺奈奈牡募绨颍f：“你怎么能把媽媽送給你的東西隨便送人呢，雖
然值不了多少錢，可那是媽媽的一片心那，你快去要回來吧。”文文的淚花一下子涌了出來，乞求她媽媽道：“不，媽媽，求求您不要讓我要回來，我……”我再也聽不下去了，一面是親情，一面是友情，文文是無法選擇的，這也不是他的錯，我應(yīng)該把玲瓏馬還給她。正巧，天在這時候下雨了，我跑回家，把玲瓏馬拿了出來，要去還給他，媽媽看我這樣子，說：“天還下著大雨呢，你干嗎去呀？”我顧不得和媽媽解釋，沒打雨傘，也沒穿雨衣，就這樣跑了出去。我拿著玲瓏馬，想起我和文文的誓言，忍不住哭了起來，雖然我知道，這不能怪文文，但心里還是一個勁的怪她：怪她送我玲瓏馬，讓我傷心，讓我難過。很快，我到了他家，文文還在和他媽媽爭吵，我打開了門，擦干了眼淚，因?yàn)槲也幌胱屛奈目匆娢以诳?。我跑到她跟前，把玲瓏馬還給了他，然后就哭著跑了出去。文文把玲瓏馬放在床上，跑出來追我，也許是老天幫我吧，在這雨天可以讓他看不見我的眼淚?！皩Σ黄穑〉哆€給你?！彼f。我看了看她手里的小刀，說：“你跑出來，只是為了把小刀還給我嗎？。”還不等他回答，我就奪過他手中的小刀，掰成了兩半。對他大喊一聲：“我恨你。”就匆匆跑回家，我從家里的窗戶看見，他一直站在那里，要不是他媽媽拉她，他似乎要在那里站一夜。
可這又能怎么樣呢？我已經(jīng)說過和他絕交這類的話，難道還要去和他和好不成，也許今生我們是無法做朋友了，但
來世我還交他這個朋友。
星期五的下午最后一節(jié)是班會課，由于學(xué)校沒有什么特殊的活動，王老師叫我們帶課外書籍來看。
鈴鈴鈴，鈴聲響了，同學(xué)們快速地跑進(jìn)教室，把自己的課外書籍拿出來看，有《十萬個為什么》，有《故事大王》，還有《一千零一夜》等等。有的同學(xué)自己的書看得差不多了，就借別人的書看。
我看的是《淘氣包馬小跳之貪玩老爸》。上面有一段很可笑，寫馬天笑先生幫兒子做作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)了，他把認(rèn)真的“真”字里面寫成了兩橫了，他是一個大廠長，結(jié)果也被秦老師罰寫一百遍?？磥砜蓱z的馬天笑先生也與我們一樣馬虎哦！這件事也給我們一個教訓(xùn)就是寫字做事一定要認(rèn)真，不要馬虎，不管是大人還是孩子都一樣。
看完這個故事我深有體會，我也是這樣一個人，我非常感謝馬天笑先生，是他的行為提醒了我，以后我一定也要注意這一點(diǎn)。
暑假里，我看了沈石溪的動物小說《罪馬》，這匹馬叫白珊瑚，很通人性，也很重感情。我邊看邊哭，很受感動。
白珊瑚是馬戲團(tuán)里演出的頭馬，舞臺經(jīng)驗(yàn)豐富，但是在一次高難度的演出中，由于受到蛇的驚嚇，導(dǎo)致主人婁阿甲的意外死亡。于是白珊瑚成為了一匹罪馬，大家都要把它處死來陪葬婁阿甲。但是婁阿甲在搶救的途中說過不要為難白
珊瑚。最后，大家放過了白珊瑚，可是白珊瑚不能原諒自己的過失。它把頭馬的位置讓給“眉心紅”，并且平息了自己的孩子“藍(lán)寶貝”與“眉心紅”的爭權(quán)**。待一切安排妥當(dāng)后，在一個下著蒙蒙細(xì)雨的夜晚，悄悄地逃走了。從此，白珊瑚出沒在婁阿甲的墳?zāi)古裕灰匆娚?，不管是紅蛇綠蛇黑蛇白蛇花蛇大蛇小蛇毒蛇或無毒蛇，它立刻毫無畏懼地沖過去，用凌厲的馬蹄將蛇踩死。當(dāng)?shù)氐娜藗兌冀兴笆仂`馬”或是“踩蛇馬”。
白珊瑚雖然是匹馬，可是它象人一樣有感情，跟主人生死相隨。我很喜歡它。
今天，媽媽帶我和堂姐、妹妹們?nèi)タ戳艘徊堪⑻m·夏巴主演的《追蹤長尾豹馬修》大電影。
這部電影主要講了：記者丹·吉拉多為拍攝獨(dú)家新聞采訪巴雅部落頭領(lǐng)只身前往巴倫比熱帶叢林。巴布里多，生活在巴倫比當(dāng)?shù)氐男℃?zhèn)，一直被他收養(yǎng)的孩子們稱作“撒謊的人”。為了給自己收養(yǎng)的孤兒們還債，也為了證明自己說的都是真話：長尾豹馬修確實(shí)存在并且救過他。巴布里多作為丹·吉拉多的叢林向?qū)Вc丹·吉拉多一起在巴倫比叢林中冒險，經(jīng)歷跌蕩起伏，共同對陣邪惡的植物學(xué)家老教授。老教授為了讓自己持續(xù)返老還童，他需要通過長尾豹馬修帶來的神奇蘭科植物制作還春水，于是老教授不惜一切代價搶走了馬修蛋。巴布里多和丹·吉拉多聯(lián)合巴倫比當(dāng)?shù)剀婈爩④?/p>
一起成功救出了長尾豹馬修的蛋。在馬修的幫助下通過最后電視直播，巴布里多成功向他的孩子們證明了自己不是一個撒謊的人；丹·吉拉多也向父親及電視臺的工作人員證明了自己。
這部片子使我明白了：人與動物應(yīng)該成朋友，和睦相處，一起生活。如果動物們不在了，那人們也會遭受滅頂之災(zāi)。就像片子里的那個寓言說的一樣，火山將爆發(fā)，人類將遭遇滅絕。
從現(xiàn)在開始，讓我們一起珍惜動物吧！不要再破壞他們的家園了。
在我們村里,常年東跑西顛的馬二叔，不再忌諱人家稱他 為“馬二販子”了。天&日久，從這不算雅致的名號里，竟品得 出幾分親昵的勁兒呢!
“哎，馬二販，我家那幾畝柑子樹，葉子上竟長起了黃道道 兒來。給我瞧瞧，別又犯什么雅病了?！庇谑邱R二販嘴不回話， 又顛兒顛的去了。
“哎,馬二販，這回又從李技師那兒販回了啥鮮道道兒了， 給咱拉拉吧。”
“要得! ”這時馬二販子便會大模大樣地停住腳。那說話的 人，便會把手里的鋤兒，鏟兒的支在地上，或是搬來一塊胄石 吹吹灰讓他坐著。旁邊于活的，過路的，便自動圍成一搭圍兒， 讓馬二販子海說一頓^什么合理施肥，什么
人工嫁接，不時述 從身上謨出幾本書來”柑桔栽培技術(shù)》、《柑桔病蟲害防治》。 說得那些大字不識的大伯、三爺們津津有味，頭點(diǎn)得像雞啄 米。
“馬二販子這小子肚子里的文化沒白學(xué)”，人們稱贊他。
“以后大家多聽他吹吹，踉著也發(fā)發(fā)小財?！比思宜较吕镟?咕著。
在咱們這個小山村里，先前窮得打流光。學(xué)大寨那兒年，
開山造田，把山上的樹砍光了。山高缺水，梯田里不長稻子盡 長草，家家窮得叮當(dāng)響。全村三百號人，就有三十多號漢子打 光棍。為啥?說到咱們村，連生了仔的老鼠都想改嫁到山外去， 誰還肯把自己的女兒往窮窩里送?一一窮名遠(yuǎn)揚(yáng)呢!
三中全會以后，上面允I午農(nóng)民自個兒活絡(luò)活絡(luò)生財?shù)纼骸?三十多歲仍光棍一條的馬二叔，提著個#蛇皮”袋子，走東串 西，做起“二販乎”生意來了。溫州的塑料鞋，廣州的印花布，經(jīng) 常帶到村里來，惹得始娘媳婦們擠破了屋子看希奇。馬二叔的 二販子”名字就這樣得來了。馬二叔很忌諱犯忌，每每有人叫 起,他總沒好@色給人看。為喑?這名字里總有一股讓人說不 出也道不清的^味兒。但犯忌,馬二叔“販子”生意還是像上足 了發(fā)條的鐘兒——沒得閑。
直到前年，上面說是我們村里從前鬧過紅軍，要開發(fā)老 區(qū)，把我們村列為柑桔栽培重點(diǎn)試驗(yàn)地,并且派了農(nóng)業(yè)局的
李 技師專門登門指導(dǎo)，才把馬二販子的心收了回^來。
那陣子，馬二販子收起了他做販子的“蛇皮〃袋子，天天往 李技師那兒跑。不幾天，就揣回了李技師送的幾本書和一大捆 柑桔苗，在后山上那荒了多年的“梯田”上栽起柑拮樹來了。消 -數(shù)傳開，人們都來看希奇，把馬二販子那十幾畝荒地圍了個水 泄不通，比看新媳婦還熱鬧。馬二畈子便駝背子下嶺——就著 勢子，瘺水珠子噴噴地展開了現(xiàn)場說教，把從李技師那里聽來 的柑桔栽培技術(shù),施展他販子功夫又販開了。
這些作田佬,只曉得“梯田”能長雜萆,躲山鼠，絕對沒見 過在山上栽這能結(jié)甜滋滋、紅彤彤的大秸子的事兒。不知道是 受那又酸又甜的柑子的誘惑呢，還是見馬二皈子搬來了李枝 師這號“山神”的保佑，或者是聽馬二販子說桔子樹能夠兩年試花，三年結(jié)果，五年就可大豐收的許丨若?？傊瑑?nèi)中有幾個波 馬二販子“煽動”了心，走上前，賠著笑臉說：“老馬呀，如來真 像你說約邡樣，那你明兒個也箝咱跟李技師要一捆來栽?！?/p>
\"耍得要得! ”馬二販子滿門答應(yīng)，第二天便真的替這幾個 捎了兒捆栽上了。山里人就是這樣，辦啥事就難開頭。失開了， 后面的就踉著呼啦一聲上了。就這樣其佘的人看了眼熱，也一 下孓涌到馬二販子的家里，央他代買樹苗。這一年，全村一百 來戶人京,除了村民組長何長貴不服氣，
其余家家戶戶都在自 留地上栽上了柑桔苗。
這下馬二販子家可熱鬧了^東家嫂，西家伯，天天有人夜 里來登門求教。門檻上、扳凳上、床上灶前到處站著坐「著男畀 女女、老老少少。大家再也不是來瞄瞄那些時新的鞋辟帽帽 了。這些從來只知日出而作、3落而息的作田佬,竟然律津有 味地聽馬二畈子“販”來的農(nóng)業(yè)科技知識了。吸著馬二販子的 發(fā)財經(jīng)經(jīng)兒，腦子里破天荒地做起了發(fā)財夢。
此后，馬二販子往李技師那兒跑得更動了。為啥?山里人 脾性怪，總覺得李技師那號“大知識分子”和&己這個黑臉漢 沾不上。就是有什么問題,往李技師面前一站心里頭就慌神， 也不見得講得清。就是講得清，也不見得聽得懂。那學(xué)問里的 名詞兒蠻深奧，倒不如聽馬二販子“販來的”更近乎些^就是一 茬沒聽清，也可以說一聲“馬二販子，奠講得咯樣快嘛，你不晚 得我的腦筋轉(zhuǎn)不過來?”馬二販子又會耐心地從頭講起。要講 到剪枝什么的，還帶著剪子到梯田里手把手教呢!要是在李技 師面前咯洋逞強(qiáng)，哪釹嘞?還不如央馬二販子去問。他和李技: 師拉呱得上。不過，這樣就忙壞了馬二畈子，連自家地里的柑 苗都顧不上。后來有人牽頭大家包了他山的拊苗，好讓他一心’
一意地去為大伙“販”發(fā)財經(jīng)經(jīng)。
一年栽樹，兩牟試花,三年過去，還真如烏二販子說的，
宏 家戶戶的柑桔樹都結(jié)出了拳頭大的桔子。不知又是哪個牽頭， 家家戶戶都選出兩個最大最江的，送到馬二販子家，一個給馬 二販子嘗嘗，一個托他轉(zhuǎn)給李技師?！霸塾斜碱^了,都是托馬二 販子和李技師的福，不能忘本?！鄙嚼锶诵难蹖?shí)，懂得知恩圖報。
后來有人傳言，當(dāng)大伙走了以后，馬二皈子的破屋甩傳出 斷斷續(xù)續(xù)的幾聲抽泣，好像是有人哭過^像是馬二販子的嗓門
故事本講完了，位去年的冬天發(fā)生了三件事，有必要交待 一下:一是馬二畈子鬪新了他的那三間舊房子,村上忖下的人 都來幫工，那熱鬧勁兒，有人說只有鬧江軍時才比得上;二是 不久馬二販子就娶了一個“二阪婆”，據(jù)說是村民何長貴的小 姨子，還是他保的媒呢!就此宣告結(jié)束馬二畈子長達(dá)三十多年 的光棍生涯;三是這年鄉(xiāng)政蒔給馬二販頒發(fā)了“科技示范戶” 的獎狀。山里人紛紛傳說那是一大塊上好的緞子撳的，好值錢 好值錢的。村子里年紀(jì)最大的伍大爺甚至說這只有從前皇帝 丨的龍旗上才用的呢!
四月的天氣，空氣中已經(jīng)慢慢地褪去了那一絲絲的寒意了，微微的散發(fā)著明媚的溫暖，花花草草開始迎風(fēng)微笑。為了去尋覓那種沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)的風(fēng)情，班上便組織了去蕪湖繁昌的馬仁山踏青。
出發(fā)那天，天氣很好。晴空萬里之中，稀薄的浮云如飄
忽的未知數(shù)在蔚藍(lán)的蒼穹交替變化，一如十七八歲的我們在絕代風(fēng)華之時的不安分。汽車行駛在公路上，漸行漸遠(yuǎn)的離開了那個喧嘩熱鬧的城市。大家都在車廂里興奮地哼著歌，互相調(diào)侃著。我用帽子遮住了眼，就這么貪婪的享受著跑進(jìn)車廂的那一絲春光。而當(dāng)我睜開眼的時候，車窗外早就沒有了那一些高大冰冷的建筑，一棟棟透著古風(fēng)民情的民居就那么安安靜靜的依山傍水。屋后，是蔥郁的大山，房前，是流淌的小河。偶爾，還可見，雞鴨成群，牛羊吃草的場景，真真好一個青山綠水秀氣人家。汽車就這么不急不慢地開著，窗外的風(fēng)景也跟著這么不急不慢的變化著。青的山，紅的花，慢慢地跟著倒退著，如同我們的生活吧，在時間不急不慢的牽拉下已經(jīng)在不經(jīng)意間倒退成了過去。
汽車終于到了馬仁山腳下，我們每個人都整裝待發(fā)。踏進(jìn)馬仁山風(fēng)景區(qū)，迎面而來是生長在湖邊的一樹樹的桃花、茶花和梨花。一朵比一朵開得艷，粉的、白的、紅的。偶爾從湖面吹來的風(fēng)輕輕地?fù)嶂豢每脴洌路鸢阉麄兌盒α?，所以，一抖身，便灑下了那些花瓣，一朵一朵的，落英繽紛的美麗猶如一只只蝴蝶在追逐著春風(fēng)的愛憐。往前走，便到了一片竹園。這里的竹子比較高，也比較粗，不像箭竹，細(xì)細(xì)條條的，像缺乏養(yǎng)分似的。我想，如果把箭竹比作江南水鄉(xiāng)的小家碧綠，那么，這兒的竹子就是長安古城的大家閨秀，清秀卻不乏大氣。我在竹園里尋找著，看看是否能找到竹筍，
很失望，我并沒有發(fā)現(xiàn)那種雨后春筍節(jié)節(jié)高的場景。但是，在竹園里，很多不知名的野花野草展現(xiàn)了它們的魅力，它們是在告訴我，雖然竹園里沒有春筍，但是竹園的春天確實(shí)到了嗎？
我們穿過竹林，一條山徑便鋪展在我們面前。彎彎曲曲的看不到盡頭。我們一行人便追逐著春天的氣息，踏上了石徑，一步一步開始登山。青春的我們和四月的季節(jié)一樣，散發(fā)著激情和活力。忽然看到一家三代也來爬山，老人大約花甲之年，不過身體看起來很硬朗。他不急不慢地看著兩旁的風(fēng)景，很悠閑的樣子，遠(yuǎn)不像一個登山者。老人看到我們風(fēng)風(fēng)火火的樣子，便讓開了道。小孩還小，大概剛會說話的樣子，在父親的懷里抱著，看到我們超過了他們，便沖著爺爺喊，“爺爺，快點(diǎn)！”爺爺笑呵呵的對孩子說，“不急不急，我們和他們不一樣。”小孩子當(dāng)然聽不懂爺爺?shù)脑?，還是一直催著爺爺。是啊，我們和爺爺不一樣。我們還年輕，還沒經(jīng)歷那么多的風(fēng)霜雨雪，明天，對于我們來說還是個未知數(shù)。我們的希望是一直往前走，就如登山。但是爺爺不同，他早就明白了哪一些東西該讓他駐足留意，哪一些東西是他所追求的。也許，今天，他的本意也并非非要爬上馬仁山峰，他只是在享受著生命的樂趣，看到一家人幸福的樣子，他就很滿足了。
往前走，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到了一個坡頂，很多游人在那個
看臺看風(fēng)景，我以為那兒便是山頂了，本已大汗淋漓的我便又抬起沉重的雙腿，告訴自己一定要到山頂才可以休息。只是峰回路轉(zhuǎn)之后才發(fā)現(xiàn)，那里并不是山頂，山頂還在遠(yuǎn)處驕傲的俯視我們。心里有點(diǎn)失望，本不想去看臺，只想在路邊休息一下便走，但同學(xué)們都說要去看看。站在看臺上往下看，才發(fā)現(xiàn)，下面，風(fēng)景，獨(dú)好！為什么我在登山的時候沒發(fā)現(xiàn)呢？如同我們走過的人生嗎？一直再追逐遠(yuǎn)方，卻忽視自己所擁有的嗎？
游玩看臺之后，我們便開始繼續(xù)爬山，也不知爬了多久，只知道當(dāng)我們站在山頂時，那種心曠神怡的感覺讓我很輕松。很多同學(xué)一起敲響了山頂?shù)溺?，雄厚的鐘聲在山頂回蕩，像是在宣告我們的勝利。青春的我們，永遠(yuǎn)那么有激情，剛剛還很累，現(xiàn)在卻很興奮，一個個都陶醉在勝利的喜悅和風(fēng)景的美麗之中。
在山頂逗留了很久，我們終于下了山。傍晚之時，我們坐在了回校的汽車上，一天的踏青終于結(jié)束了。我透過車窗看天空，天還是很藍(lán)，我明白，在青春多變的天空下，不論明天多苦，清風(fēng)雨露仍在，在攀越未來之峰中，我們會漸漸成熟！
