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第一篇：?jiǎn)拘炎o(hù)理讀后感

《喚醒護(hù)理》讀后感

陳新娥

經(jīng)醫(yī)院推薦，有幸拜讀了張中南教授所著《喚醒護(hù)理》一書(shū)，在本書(shū)中，教授對(duì)人本位整體護(hù)理的起源、內(nèi)容、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng)、更全面的梳理，對(duì)于顯著改善醫(yī)療、安全、效益和醫(yī)患關(guān)系，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落地有著現(xiàn)實(shí)的指意義。讀后讓我感覺(jué)豁然開(kāi)朗，猶如茫茫黑夜中的一盞明燈，讓我每天面對(duì)繁忙工作郁悶的心情豁然開(kāi)朗。

同情在右， 走在生命路的兩旁， 隨時(shí)撒種， 隨時(shí)開(kāi)花， 將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花爛漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不 覺(jué)得疼痛，有淚可落，卻不是悲涼?！?讀到這段話，很感動(dòng)。 如果通過(guò)我們的努力，可以讓病痛者減輕痛苦，點(diǎn)燃生命的希望，讓 生命在最后的完結(jié)時(shí)刻，能夠有尊嚴(yán)安詳?shù)仉x去，我感到所從事的護(hù) 理事業(yè)的偉大和崇高，也明白了護(hù)理事業(yè)的真正本質(zhì)，那就是維護(hù)生命尊嚴(yán)，守護(hù)生命，關(guān)愛(ài)生命。

本書(shū)的開(kāi)頭，教授就指出了我們現(xiàn)任的護(hù)理模式所存在的缺陷。這些缺陷導(dǎo)致了病人的病情被延誤，導(dǎo)致了病人在治療期間發(fā)生了重大的并發(fā)癥，導(dǎo)致了病人的預(yù)后變差，導(dǎo)致了病人病愈后的生活質(zhì)量下降。綜上的所有原因，致使現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系越來(lái)越緊張。在現(xiàn)實(shí)的工作中，我們?nèi)绾尉徑膺@此矛盾，我覺(jué)得有以下做法： 第一：我認(rèn)為要改變我們傳統(tǒng)的護(hù)理理念。我們護(hù)士要竟可能的幫助患者，在護(hù)理上做好“以病人為中心”的護(hù)理理念，盡可能的為患者謀利。以病人為中心是指在思想觀念和醫(yī)療行為上，處處為病人著想，一切活動(dòng)都把病人放在首位。比如我們?yōu)椴∪颂峁┥钭o(hù)理，就像書(shū)中提到的這不是簡(jiǎn)單的洗頭、洗腳，而是我們?cè)诓∪擞猩钭岳砟芰Φ臅r(shí)候鼓勵(lì)病人自己動(dòng)手，在病人沒(méi)有生活能力的時(shí)候，協(xié)助其完成。在通過(guò)做生活護(hù)理時(shí)，觀察病人的病情變化，減少病情了解滯后的發(fā)生。人本位護(hù)理相較于病本位護(hù)理更加的注重了病人的情感，心理，身體的功能恢復(fù)對(duì)病人的影響。我們?cè)跒椴∪颂峁┲委煹臅r(shí)候要多注意病人情感，心理上的 變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病人心理上的變化。

第二：注重護(hù)患溝通。語(yǔ)言是人類(lèi)交流思想感情的工具，美好、善意、熱情的語(yǔ)言可以使病人感到溫暖。我們可以通過(guò)多跟病人交流，運(yùn)用我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增加病人對(duì)自己疾病的認(rèn)識(shí)，增加他戰(zhàn)勝疾病的信心。我們工作中面對(duì)的是身心處于痛苦狀態(tài)的病人，要帶著關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體貼之情去進(jìn)行護(hù)理。相信只要我們用心付出，回報(bào)我們的同樣是病人用心的對(duì)待。 第三：注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)人文精神。要以患者為中心，關(guān)注人、關(guān)心人，重視人的個(gè)性，真正做到把人當(dāng)做人，而不是疾病的附屬軀體。

第四：繼續(xù)大力開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理工程。張中南教授的《喚醒護(hù)理》提到的“整體護(hù)理” “優(yōu)質(zhì)護(hù)理”包括心理護(hù)理、治療處理、生活護(hù)理、教育指導(dǎo)。這種護(hù)理模式完美的詮釋了“愛(ài) 心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心。

為此，一名優(yōu)秀的護(hù)士，首先要能站在病人的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)為他們著想，關(guān)心、體貼病人，用嫻熟的技術(shù)和優(yōu)良的服務(wù)為患者清除病痛。利用自己的知識(shí)，幫助解決病人心中的疑慮，告知疾病的相關(guān)知識(shí)，注意事項(xiàng)，提高在病人心中的位置，讓病人相信你可以協(xié)助醫(yī)生治療她們的病，得到尊重，從而也就減少了不必要的醫(yī)療糾紛。

真正領(lǐng)會(huì)張中南教授的護(hù)理思想，重拾人們對(duì)護(hù)理工作者的尊敬，讓護(hù)理事業(yè)真正得到發(fā)展，讓護(hù)理工作者快樂(lè)工作，安全工作，用心工作。

第二篇：讀感動(dòng)中國(guó)有感

我曾經(jīng)埋怨過(guò)自己不是名門(mén)出身，我曾經(jīng)苦惱過(guò)自己命運(yùn)中的波折，我曾經(jīng)也嘆惋過(guò)自己行程中的坎坷?？墒钱?dāng)我讀完，《感動(dòng)中國(guó)》這本書(shū)里的第二章《欣賞自己的美》時(shí)，我的觀念全變了。

書(shū)中的主人公邰麗華，2歲時(shí)因?yàn)楦邿⑸滏溍顾囟チ寺?tīng)力，從此她便進(jìn)入了一個(gè)無(wú)聲的世界里。5歲時(shí)，她喜愛(ài)上了舞蹈。舞蹈的無(wú)聲美深深地吸引著她，也正是這種獨(dú)特的美，引領(lǐng)她走上了藝術(shù)的顛峰。

邰麗華被武漢市的一位舞蹈老師看中了，這位老師想栽培邰麗華。于是這位老師便考驗(yàn)了一下邰麗華。老師考驗(yàn)她的第一個(gè)舞蹈是《雀之靈》，這么優(yōu)秀的作品對(duì)于一個(gè)根本沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)的邰麗華來(lái)講，無(wú)疑是非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。她劈叉不到位﹑踢腿不精確﹑手的姿勢(shì)不協(xié)調(diào)，老師對(duì)她有點(diǎn)兒失望了。盡管如此，邰麗華并沒(méi)有氣餒，在接下來(lái)的日子里，邰麗華把自己當(dāng)作成了一個(gè)陀螺，一天中除了吃飯睡覺(jué)，其余時(shí)間都用來(lái)練習(xí)舞蹈。功夫不負(fù)有心人，邰麗華從剛開(kāi)始的幾個(gè)圈到后來(lái)的幾百個(gè)圈，這種質(zhì)的飛躍讓老師們敬佩不已。

第三篇：感動(dòng)中國(guó)觀后感600字

今天下午第二節(jié)課，我們看了一期感動(dòng)中國(guó)。第一個(gè)女孩叫張琪慧。

她三歲的時(shí)候，在一場(chǎng)車(chē)禍?zhǔn)チ穗p腿因此，她只能靠輪椅和兩個(gè)小板凳“行走”。她雖然失去了雙腿，但是，她上學(xué)從未遲到過(guò)。她6歲背起書(shū)包上學(xué)，9歲學(xué)習(xí)葫蘆絲。還在一次全國(guó)表演中吹豎笛得了一等獎(jiǎng)。

我被她感動(dòng)的是：因?yàn)樗荒荏w會(huì)到正常人走路的感覺(jué)，她雖然失去了雙腿，但她對(duì)學(xué)習(xí)如此吃力，這也是值得我們佩服的。她無(wú)論做什么，都是自己做，從不對(duì)爸爸媽媽發(fā)火。每天起床后，包括背書(shū)包，掛竹笛子，一值都是自己做。一看到這，我感到特別慚愧。我對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)也不用功。我是一個(gè)四肢健康的人學(xué)習(xí)還那么不好。第二個(gè)人叫黃珊嬌，她今年僅有11歲。在她很小的時(shí)候，媽媽就因病去世了，她一直與爸爸相依為命。她爸爸原來(lái)是個(gè)煤礦工人。不料，在一次意外中，她爸爸失去了勞動(dòng)能力，連生活都不能自力了。全靠她11歲的女兒全僅照顧他。他們倆人沒(méi)有生活費(fèi)，只有黃珊嬌每天撿垃圾維持生計(jì)。他們夫女一頓兩個(gè)人才吃一個(gè)包子，女兒讓爸爸吃一大口，自己卻吃一小口。黃珊嬌爸爸的傷口還經(jīng)常疼。這個(gè)時(shí)候，我又是一次慚愧：因?yàn)槲医?jīng)常說(shuō)飯菜不好，有時(shí)菜好了，我會(huì)說(shuō)不好吃，總之我能挑出事來(lái)。黃珊嬌經(jīng)常吃不飽，還吧挑事。哎，真對(duì)人第三個(gè)人叫劉偉，他更是叫人感動(dòng)。他失去了雙臂，但他無(wú)論任何事情都不依靠家人，他還堅(jiān)持游泳，還做一些簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)劉偉每天早上起床后自己穿衣服，自己疊被，雖然他失去了雙臂，但他從來(lái)不依靠別人。可我發(fā)燒感冒就讓媽媽喂我吃飯，劉偉卻沒(méi)有。我除了放假，上學(xué)時(shí)就沒(méi)有一次是我自己折被，有時(shí)到上學(xué)的時(shí)間我起不來(lái)，還讓媽媽幫我穿衣服。今天看了這期感動(dòng)中國(guó)，讓我很慚愧，兩個(gè)不靠別人的殘疾人，一個(gè)11歲就照顧失去勞動(dòng)能力的爸爸。我想以后我覺(jué)不挑食，不任何事情都依靠別人。