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第一篇：《我的母親》讀后感

我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。――《我的母親》

雙重奏，顧名思義：由兩個人同時在舞臺上配合表演，但在《我的母親》一文中，有一位偉大的母親，單憑一己之力就完美地演繹了一場“愛的雙重奏”。

作者在文章的前面部分，運用了較多的筆墨描寫了自己的童年生活，從中可以體現(xiàn)出作者的童年是非?？菰餆o味的，他不像其他同齡的孩子一樣有嬉戲的能力和習慣，被禁錮了玩的天性。

雖然作者童年并不歡樂，但因為母親，他究竟得到了一點兒做人的訓練。他的母親一生歷經坎坷，肩負著打理一個家庭的重擔。但這位母親卻用自己的內心感染身邊人。作者在母親善良、樸實的性格下學習了待人處事的方式。都說母親是孩子的第一任老師，他們總是在潛移默化中為我們樹立起了一個榜樣。父母的各種行為都在影響孩子對一件事所作出的判斷。在孩子還未接觸課本的教育時，父母的教育就已經在孩子的心中奠定了基礎。

如果說一個人可以兼任慈母和嚴父兩種處在極端的角色，那么這個人真可以說是“即當媽又當爹”的模范了。作者的母親就是這個模范。她在教育孩子上是非常嚴厲的，但是她從不在外人面前打罵孩子。我很贊同她的這種做法，因為這樣既教育了孩子，又不失孩子的面子，更不會讓孩子傷了自尊。

這是一個一生慈愛的母親，這是一個一世強悍的父親。母愛能把庸碌的生活發(fā)酵了，呈現(xiàn)出動人的詩意光澤，從而洞穿人的心靈世界。

我的母親在生活中幫助我，總是給予我鼓勵。她能夠糾正我犯的錯誤，總是以言傳身授的方式教育我，告誡我。我應該懷揣著一顆感恩的心，回報母親所給予給我的關愛。

這是一場美妙的雙重奏。這是我的嚴師，我的慈母。――《我的母親》

第二篇：《母親》讀后感

我們的母親使我們生命中的第一位老師，通過讀胡適先生的《我的母親》我們可以深刻體會到作者的母親對作者所付出的愛。

文章塑造了一個偉大的人物，也就是作者的母親。兒子自小身體弱，這位母親希望自己的兒子成為一個有用之人，便從小就開始用不同的教育方法，作者的母親23歲就當了寡婦。自此她便也扛上了嚴父的職責，并把作者教育成一個有用之才。作者的母親是堅強的，母親共有三個兒子，作者是最小的一個也是最有才的一個。大哥不爭氣，家全靠二哥在外經營調度掙得錢來維持。兩個嫂嫂生氣的時候母親只好裝作沒有聽見或者悄悄作出門到鄰度嫂家去閑談。如果母親實在是人到實在不可忍受的時候，他也有它的法子。這一天的天明是，她就不起床，輕輕的哭一場，他從不罵任何人。只苦自己命苦，留不住丈夫來照管她。這一串事情說明了作者的母親的仁慈和溫和。作者在14歲的時候就離開了自己的母親。作者在這社會中生活這么多年不禁又想起了自己的母親對自己的愛。作者的每一句話都無不顯示著自己對母親的思念與敬愛之情。當然我們的母親也是這樣的，母愛是日常的是瑣碎的。母親更接近于生活的實質和人的本性。

第三篇：《母親》讀后感

今天，老師讓我們預習《懷念母親》這篇課文。

讀了這篇課文，我思潮起伏。我覺得課文中“我一生中有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?！边@段話最讓人感動。

這篇文章寫的是季羨林六歲離開母親，很少回家，讀大學二年級的時候母親去世。后來他去德國留學，一想到母親就淚流不止，夜里也經常夢到他的兩位母親。他在德國的時間里，寫了無數篇動人的日記，后來，他還寫了一篇名叫《尋夢》的文章。

母親總是把所有的愛都灌輸給我，但是我還總是生她的氣，有時還不努力學習。季羨林從小離開去母親，得不到母親的呵護，但是這卻沒能影響到他。他失去母親，不但沒有氣餒，反而更加努力學習，考取了博士學位。

在《永久的悔恨》這篇文章中，他說：“我一生最大的悔恨，就是沒能孝敬母親?！奔玖w林取得了那么多成就，還不忘記孝敬母親，這的精神難道不值得大家學習嗎？

學了這篇課文，我深深地體會到作者對生身母親殷切的懷念和對祖國母親濃濃的愛。作為一名小學生，我更要努力學習，一最優(yōu)異的成績像季羨林那樣報效祖國，為祖國母親的.繁榮富強做出更大的貢獻！