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第一篇：《鹿和狼的故事》讀后感

凱巴伯森林中發(fā)生的這一切說(shuō)明生態(tài)的“舞臺(tái)”上，每一種生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。僅僅根據(jù)人類(lèi)自身的片面認(rèn)識(shí)，去判定動(dòng)物的善惡益害，有時(shí)會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

人類(lèi)要尊重生物之間，相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，維護(hù)生態(tài)平衡。

在我們的記憶中，狼是壞的，總是擔(dān)著欺負(fù)弱小罪名。而鹿卻永遠(yuǎn)是潔白美麗的化身，善良，聽(tīng)話，懂事，可愛(ài)的總是他們。

可我看過(guò)一篇課文，叫作《狼天使，鹿惡魔》課文中講的是一個(gè)鹿媽媽的孩子死了，直到尸體發(fā)臭，管理員才剛把鹿寶寶提起來(lái)，準(zhǔn)備扔掉，可鹿就撲了上來(lái)，咬住管理員的動(dòng)脈，使管理員立馬斃命；而一位狼媽媽也遭受到同樣的遭遇，同樣的急了眼的狼媽媽也撲了上去，也將它那血盆大口支在了管理員的脖子上，可就在那一瞬間，狼松開(kāi)了，他將脖子收了回來(lái)，低下了頭，仿佛是在給管理員道歉，接著，他又慈愛(ài)的看了看自己的孩子，抱的更緊了，望了望管理員。

兩位動(dòng)物媽媽雖然都想保護(hù)自己的孩子，可采用的方法不同，使管理員的命運(yùn)也不同，也說(shuō)明了狼也是一個(gè)可愛(ài)的天使！

第二篇：《鹿和狼的故事》讀后感

小學(xué)課文第十八課《狼和鹿》講的是：平日里人們恨之入骨而又兇殘的狼成了“功臣”，而人們刻意保護(hù)而又的溫柔的鹿，卻淪為“禍?zhǔn)住?。?tīng)起來(lái)有些匪夷所思，其實(shí)課文真正的意思不是在贊美狼，而是在譴責(zé)隨意撲殺狼的人類(lèi)，他們才是真正的“禍?zhǔn)住薄４笞匀焕餂](méi)有什么“功臣”之說(shuō)，動(dòng)物們都是為了各自的生存進(jìn)行著廝殺、搏斗。是“食物鏈”斷掉了一個(gè)環(huán)節(jié)，才破壞了大自然的生態(tài)平衡 ，才導(dǎo)致饑荒、災(zāi)難、疾病的降臨，以至于個(gè)別生物瀕臨滅絕。

鹿是食草動(dòng)物， 狼是食肉動(dòng)物，狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也不會(huì)被糟蹋破壞的這么慘。就像非洲大草原上的獅子和獵豹，它們對(duì)角馬和斑馬的獵殺也是很殘酷的。但這種殘酷是它們生存繁衍的需要，也是保護(hù)草原植物繁茂和生態(tài)平衡所必不可少的因素，從某種意義上講同時(shí)也是提高食草動(dòng)物的質(zhì)量。如果沒(méi)有食肉動(dòng)物對(duì)食草動(dòng)物的控制，食草動(dòng)物就會(huì)迅速發(fā)展起來(lái)，發(fā)展到一定數(shù)量，草原就退化、荒蕪，食草動(dòng)物也就失去生存和發(fā)展的條件。《狼和鹿》這一課里，狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅，這無(wú)疑有利于物種的優(yōu)勝劣汰。層層推理，“禍?zhǔn)住北旧硪巡皇锹?，而是人?lèi)。人類(lèi)的盲目捕殺行為，不僅破壞了生態(tài)平衡，還讓自然環(huán)境發(fā)生了變化，甚至威脅到人類(lèi)自己的生命和健康。像前幾年發(fā)生的“非典“和“禽流感”，還有一直肆虐人類(lèi)的“地震”和“海嘯”，到今天剛剛出現(xiàn)的“豬流感”等疾病，都與人類(lèi)對(duì)自然的破壞有關(guān)，人類(lèi)不能忽視自然的力量。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球每小時(shí)就有一個(gè)物種被貼上死亡標(biāo)簽，一個(gè)物種一旦滅絕對(duì)人類(lèi)將是無(wú)可挽回的重大損失。物種的消亡惡化了人類(lèi)的生存環(huán)境，反過(guò)來(lái)環(huán)境的惡化也加速了物種的滅絕。自然界就是這么奇妙。如果哪一天，自然界只剩下人類(lèi)，那就是人類(lèi)的末日。

所以，保護(hù)地球，保護(hù)生物，保護(hù)我們賴(lài)以生存的家園已變得刻不容緩！

第三篇：《鹿和狼的故事》讀后感

一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機(jī)會(huì)對(duì)鹿下毒手。那時(shí)森林里大約有四千只鹿，它們要時(shí)刻提防狼的暗算。

當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死?。嗣親槌閃酸髁遠(yuǎn)櫻繳種脅渡崩恰Ｇ股蚱屏舜笊值哪?。哉r嘌挑留戀那箍諳攏且恢桓乓恢唬Ш孔諾乖諮粗??？筒值那股熗25年，狼與其他一些鹿的天敵，總共被殺掉了六千多只。

巴伯森林從此成了鹿的王國(guó)。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過(guò)了十萬(wàn)只?？墒?，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹(shù)、嫩枝、樹(shù)皮……一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬(wàn)只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展的太快，森林也就不會(huì)糟蹋的這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過(guò)多地繁殖，到成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄?/p>

第四篇：《鹿和狼的故事》讀后感

閱讀者就是閱讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解。閱讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命，將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合。這就是我們的閱讀者。

很多人都覺(jué)得閱讀，是學(xué)生時(shí)代的事了，或者說(shuō)它只屬于一小部分的人。并不是，閱讀是屬于每一個(gè)人的。

我在閱讀課文閱讀《狼和鹿》時(shí)，我就在思考著:人類(lèi)是愚蠢的,為了讓鹿群滋生導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果，鹿兒們大面積死亡、感染疾病瘟疫，把生機(jī)勃勃的凱巴伯森林指向了悲慘的現(xiàn)在。有些人類(lèi)為了金錢(qián)破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源，害得山洪暴發(fā)，一片片綠洲變成了一片片沙漠，害得小動(dòng)物們沒(méi)有了家??????

其實(shí)在我的身邊就有很多這樣的破壞浪費(fèi)的現(xiàn)象。記得有一次，我們班平時(shí)頑皮得像猴子一樣的小安同學(xué)，拿一次性手套裝水來(lái)玩。他首先把一次性手套在手掌中揉了一揉，然后從手套口吹了幾口氣，手套就吹出了一個(gè)口。他把手套拿到水龍頭下節(jié)水。誰(shuí)知水好像一個(gè)頑皮的孩子怎么也不肯進(jìn)去，好像傷心地說(shuō)：“你太浪費(fèi)水了！”可是小安同學(xué)仍然沒(méi)有停手。他把一次性手套湊到了水龍頭下。一次性手套快裝滿(mǎn)了，可是白花花的水就這樣浪費(fèi)了。正想去洗手的我看到了這一幕。我走到他的身邊，馬上嚴(yán)肅地說(shuō)：“你不能用手套裝水來(lái)玩，你把水裝到手套里玩，這樣水就白白浪費(fèi)。”小安同學(xué)聽(tīng)了，羞紅了臉低下頭，慚愧地說(shuō)：“下次我不會(huì)玩水了?！?/p>

換一種說(shuō)法來(lái)說(shuō)，閱讀也是最好思考的方式之一。

每當(dāng)在教室聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲，你會(huì)覺(jué)得他們讀得那樣輕快，那樣活潑啊。給人的感覺(jué)那是一路芬香、栩栩如生，仿佛把人們帶到了一個(gè)騰云駕霧，飄飄欲仙的意境來(lái)。

我認(rèn)為，閱讀屬于每一個(gè)人的權(quán)力，只要想讀，就讀出來(lái)。讀出一篇生動(dòng)的課文，讀出自己的個(gè)性和想法，這才是對(duì)閱讀最好的尊重，也是對(duì)別人最好的尊重。只有這樣才能組成一個(gè)最好的書(shū)香校園，完成自己人生的閱讀之夢(mèng)。

第五篇：《鹿和狼的故事》讀后感

讀完這篇文章，我的心久久不能平靜。

《鹿和狼的故事》一文講述的是美國(guó)總統(tǒng)西奧多。羅斯福想讓凱。巴伯森林里的鹿繁殖的多一些，于是請(qǐng)獵人捕殺狼，25年后，狼全都死在了槍口下。鹿群增多了，不斷的啃食樹(shù)木。終于，整個(gè)森林都被鹿群糟蹋的面目全非。后來(lái)，整個(gè)凱巴伯森林中只剩下八千只病鹿在茍延殘喘。

當(dāng)我讀到森林中既需要鹿，也需要狼時(shí)，我仿佛看到一只只的狼在槍口下一命嗚呼，鹿群把整個(gè)森林的樹(shù)木啃食掉，然后疾病在鹿群蔓延，鹿群一只只倒下……

我和我外公一家也親身經(jīng)歷過(guò)這樣的事。我外公的田里有幾條蛇，在夏天被發(fā)現(xiàn)了，被人用鐵鍬打死了，又發(fā)現(xiàn)了一窩蛇蛋，也被人砸碎了。之后，在秋天收割的時(shí)候，別人家的田個(gè)個(gè)是五谷豐登，唯獨(dú)外公家的田被糟蹋了，我們?yōu)榱苏页鲈颍烟锓藗€(gè)遍，我們發(fā)現(xiàn)了許多被田鼠啃食過(guò)的根，這時(shí)，我們恍然大悟：田鼠吃掉了植物的根，造成了這樣的后果，之前沒(méi)有這樣，是因?yàn)橛猩叱蕴锸?，現(xiàn)在蛇死了，田鼠就把整片田地糟蹋了。

在生態(tài)的舞臺(tái)上，每一樣都不可缺少，鹿和狼就是個(gè)這樣的例子，這是動(dòng)物之間相互依存，相互克制的關(guān)系。人類(lèi)不能根據(jù)自身的片面認(rèn)識(shí)去愚昧的改變它，去破壞它。