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第一篇：小學參觀學校心得體會

本次培訓學習，學習形式多樣，既安排了集中授課，還安排參觀了北京的四所特殊學校及兩所普通學校的資源教室。

首先去參觀的是北京宣武培智中心學校，這是一所成立有30多年的特殊學校，該校是兩址辦學，分義務(wù)教育部及職業(yè)教育部，安排我們參觀的是職業(yè)教育部。校園雖然不大，但非常整潔、溫馨，學校設(shè)置了多個模擬主題教室，包括有銀行、醫(yī)院、超市、中餐廳、西餐廳、客房服務(wù)、洗衣房等實習場所，以滿足學生社區(qū)化學習需要。印象最深的是該校中、西餐廳的學員們，據(jù)該?？敌ｉL介紹，中、西餐廳學員的午餐按當天訓練內(nèi)容煮食；平時該班還會利用接待活動，進行綜合服務(wù)訓練。參觀當天，我們培訓班40多人的自助午餐就是全部由該校中、西餐廳學員負責烹飪的，自助餐菜式樣品色香味俱全，實在令人難以相信是由智障學員制作而成。

參觀的第二所學校是北京市盲人學校，該校是首都北京唯一的一所視障教育學校，包括學前教育、義務(wù)教育、高中階段教育和成人教育。校園環(huán)境潔凈優(yōu)雅、舒適，學校每個樓層布置不同的主題內(nèi)容，主題課室豐富齊全。

參觀的第三所特校是西城區(qū)培智中心學校。首先由教導主任詳細介紹了該校編寫的校本教材，該校編寫的校本教材給學生用的是活頁設(shè)計的，學生可以根據(jù)不用的課程調(diào)取活頁上課。然后觀摩了一節(jié)數(shù)學課，最后參觀了學校及各主題課室。這所學校主題課室也是非常豐富，除了設(shè)置有超市、醫(yī)院、銀行這些主題教室外，還設(shè)有海洋館、農(nóng)家小院、中華文化室等室。整所學校彰顯著特色的校園文化，學校的每個樓層按不同的主題布置，學校的每一條走廊、每一面墻壁都經(jīng)過教師們的精心布置，包括走廊的櫥窗設(shè)計、主題活動圖片、學生作品展等無不體現(xiàn)出該校的的文化氛圍。每個教室的精心布置，體現(xiàn)出一種“愛”，教師們用愛心為特殊學生創(chuàng)造一切學習的機會。

北京市啟喑實驗學校，為了配備齊全功能室滿足聽障學生教學需要，在場地不足的情況下，挖掘潛力開發(fā)利用地下室建造訓練功能室。

另外參觀的兩所普校，校園文化氣息濃郁，對隨班就讀方面無論是資源教室資金投入方面，還是師資的挑選方面場十分重視，尤其是師資方面，兩所學校均挑選了適合教育特殊孩子的骨干教師擔任。

總之這次參觀學校受益匪淺，感觸很大，參觀的每所學校均能從細節(jié)之處體現(xiàn)辦學思想，觀念，德育滲透，細微之處彰顯特色教育。經(jīng)過參觀，對資源教室的建設(shè)、作用和發(fā)展有了更清晰的認識。從參觀特殊學校的設(shè)施設(shè)備、普校的資源教室的資金投入，更體現(xiàn)出北京市對特殊教育的高度重視。

第二篇：參觀小學學校觀后感

近日，我們隨領(lǐng)導來到漢沽管理區(qū)第二小學進行了參觀考察，對此校有了進一步的感悟和了解。參觀考察后內(nèi)心深受震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學條件、先進的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的教師團隊等都值得我們?nèi)ネ魄?、學習、借鑒。

一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的向往。

或許是因為新建的緣故，教室、辦公室、活動室、運動場所設(shè)施一應俱全，總體布局一目了然、科學合理，從進入大門到各樓的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。

二、“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。

各個活動室更是高起點、大手筆的杰作，從美術(shù)活動室的藝術(shù)文化到音樂舞蹈室的動感時尚，更有圖書室，用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。另外，二小還有獨立的廣播室，專業(yè)教師的指導與制作，豐富學生的課余生活，進一步提升學校的文化底蘊。也因此使在場的老師為之嘆服。

此次參觀學習時間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際，只爭朝夕，立即行動起來，多給學校工作建言獻策，我愿為之不懈的努力。

第三篇：小學參觀學校心得體會

在北京師大學習將近一個月，在這次學習中，老師帶我們參加了北京西城培智中心學校、北京盲人學校、北京宣武培智學校、北京啟暗實驗學校、農(nóng)大附中、花園二小等，通過這些參觀學習，我收獲很多，眼界開闊了、思考問題更深了，許多疑問也在參加中得到了解決。進入?yún)⒂^的學校，給我的第一印象是都是感嘆：

一是校園環(huán)境非常美麗，校園文化氛圍濃，好象有成長走廊、成功走廊、作品展示走廊等，發(fā)揮了環(huán)境育人的文化功能。

二是校內(nèi)功能室設(shè)置的非常齊全，有良品超市、中西餐廳、中西點廚房、銀行、康復、、洗車、家政、美容、個訓、計算機等幾十種專技培訓及康復訓練，為學生的成長提供了良好的基礎(chǔ)。

通過參觀西城培智中心學校、北京宣武培智學校等培智類的學校，使我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分地利用了專業(yè)教室，對言語程度不好的學生進行言語訓練，實行個別化教育。對腦癱的學生進行感統(tǒng)康復，還對智障兒童進行了情景模式教學，孩子非常喜歡這種課堂，氣氛非常的好，每個孩子都能融入其中，學到了待人接物等生活禮貌常識，充分利用專業(yè)教室讓學生在語言、行為、社交和社會適應等方面得到了一定的發(fā)展。每個學生都有可能學到一技之長，如：縫紉、手工珠藝等等，為學生以后的人生路指明了方向。

通過參觀北京盲人學校，我更感嘆老師專業(yè)技能和敬業(yè)精神，更為學生的學習潛力感到震感，他們的學習能力不比正常人差，有些甚至比正常人學得快、學得好，如我看到一個盲人學生，他用計算機打盲文的速度、閱讀盲文的速度比正常人還要快，快得象平時說一樣。參加北京啟暗實驗學校，陶藝專業(yè)、珠藝專業(yè)、美術(shù)專業(yè)的學生作品非常漂亮，他們非常自信。我相信，他們走向社會一定能成長對社會有用的人，同時從他們成長的過程，也體現(xiàn)了做一名特殊學校的老師需要勇氣，更需要的是耐心和愛心。

作為一名行政管理人員，需要思考和謀劃學校的發(fā)展、教師發(fā)展、學生的發(fā)展，為特教事業(yè)作出自己的貢獻。通過參觀學習，給了我二點啟示：

1、學校要走職業(yè)化教育才能為學生提供良好的就業(yè)基礎(chǔ)，只有學生能走出學校，走進社會，適應社會，教育才能算有成功。

2、殘疾兒童，既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當中學校最弱小的群體，但他們同時也是我們祖國的未來，能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點點的改變是一件很有意義的事情。

作為特殊學校的老師，要樹立終身為特教事業(yè)奮斗的思想，應當最大限度地滿足特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識，獲得技能，完善人格，增強社會適應能力，成為社會的有用之才。

第四篇：小學參觀學校心得體會

xx年xx月xx日―xx月xx日，我有幸到揚州宇花小學參觀和學習，在歷時四天的考察學習中，我們先后聽取了南京宇花小學校長、揚州師大附小校長關(guān)于特色辦學的工作報告，并實地參觀了這兩所小學特色辦學及文化氛圍，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學習活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學習的一點感受和體會。

實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數(shù)成績來衡量學校辦學的優(yōu)劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校（宇花小學）是一所小班化教學的實驗學校，集中優(yōu)勢教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。

獨特的藝術(shù)展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品（特色粉畫）、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。

接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：

先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術(shù)品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過本課的學習，讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過程中能夠與學生共同思考，讓學生自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學生，給了學生充分的發(fā)展空間，學生作評豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學習的好課。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！

以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

第五篇：小學參觀烈士陵園觀后感600字

清明時節(jié)，我們來到了烈士陵園，那里莊嚴肅穆。人們手舉花圈，告慰青松下的英烈們。

歲月已經(jīng)塵封了遙遠的往事，此刻人們的耳邊已經(jīng)沒有了槍炮的聲音，人們能夠回憶得過去的時光，僅有在中學的教科書中。翻開書中記載的歷史，每頁都很沉重，都很屈辱。

屈：帝國列強在中國的大地上橫行霸道，肆無忌憚;，辱：清朝政府委曲求全，割地賠款。中國從一個強勢國家瞬間變成了一個弱小的國家。

國破而家亡是國之不幸，受害最深重確實最廣大的勞動人民。他們永遠生活在水深火熱之中，承受著三座大山的壓迫。為了推翻這些大山，不乏有文人墨客執(zhí)筆吶喊，喚醒人們。軍政人士進行武裝斗爭。卻始終擺脫不了失敗的命運。

就在這個時候，先進的共產(chǎn)主義進到中國，毛澤東將他轉(zhuǎn)化成中國自我的思想理論——毛澤東思想，指引中國革命發(fā)展的方向。一個先進的思想沒有人去支持，去奮斗，沒有人為之去付出生命，那這個思想要么曇花一現(xiàn)，要么就成茶余飯后的閑談。而中國共產(chǎn)黨為了實現(xiàn)這個先進的思想，建立強大的中國的，帶領(lǐng)中國群眾鬧革命，浴血奮戰(zhàn)，不怕犧牲，經(jīng)歷過無數(shù)挫折和磨難，都沒有壓垮我們的革命斗士，可是千千萬萬個革命斗士永遠都見不到今日中國的樣貌，也正是這些不朽的烈士，用生命和鮮血換了祖國的獨立。

在21世紀的今日，戰(zhàn)爭早已在年青人中失去了蹤影，他們或許對烈士的名字和事跡更加陌生，可是我們依然生活在烈士留下的綠蔭下，享受著無比幸福的時光。時光能夠沖淡記憶，可是革命精神永世相傳，英烈們用鮮血和生命開創(chuàng)了我們民族的千秋大業(yè)，培育了一種崇高的民族氣質(zhì)、革命精神和高尚風范;改革開放以來，烈士們在黨和國家利益、團體和人民利益需要的時刻停身而出，英烈們的英勇精神值得我們永遠銘記。我們要踏著先烈足跡，尋覓革命精神，把對先烈的無限崇敬和對英魂的不盡哀思，化為對黨的事業(yè)的無限忠誠和對人民利益的勇敢維護;繼承先烈的遺志，追求真理、不懈奮進、走一條輝煌的人生只路。

墻外桃花墻內(nèi)血，一樣鮮艷一樣紅”，請英烈們放心，我們這些之后人，必須將我們的國家建設(shè)得更加昌盛，讓人民的生活更加幸福。讓絢麗的桃花，不再染上殷紅的鮮血，要用鮮艷的桃花，裝點人們美麗的家園，映襯人們幸福的生活。春天來了，烈士陵園的春天來得更早，長眠的英烈們，必須會在這完美的春天里，傾聽到共和國昂首前進的鏗鏘步伐，感受到祖國人民意氣風發(fā)的不屈精神，也能看到國富民強的社會主義新氣象。這春天的芬芳，迷人的新貌，定能使英烈們含笑九泉，也定能使英烈們助佑偉大祖國和人民!

第六篇：參觀小學學校觀后感

7月12日上午，我校中小學教師代表分別受邀到福春中學和偉源小學進行了交流和考察。這其中我有幸參觀了新加坡的偉源小學（West Spring Primary School），同時也開啟了令人期待的獅城之旅。

偉源小學是新加坡的一所政府小學，成立為20xx年1月，目前全校只有一至三年級，但學生人數(shù)并不少，大概有七百多人，足以證明這所新興學校在當?shù)厝诵哪恐羞€是非常有影響力的。

那天是周二，我們到達時正趕上偉源小學每周例行的升旗儀式，只見唱國歌時孩子們一個個神情嚴肅認真，唱校歌時孩子們又展現(xiàn)出了他們應有的活力，不時還融入了整齊劃一的動作。接下來校長在升旗儀式上激情飽滿地對全校師生講話，進而對我校教師代表團的來訪表示熱烈地歡迎，這讓我們一下子就感受到了偉源小學師生的熱情。

升旗儀式后，我們在新加坡偉源小學教師代表的陪同下，參加了學校的教學樓、禮堂、專業(yè)教室、餐廳，以及學校周邊的環(huán)境，并對學校建筑設(shè)施做了耐心細致地介紹，尤其是偉源小學的辦學特色更是吸引了我們太多關(guān)注的目光，充滿趣味的沙池城堡建造，多角度、全方位的樂高元素呈現(xiàn)，豐富多樣的游玩設(shè)施，都給我們留下了深刻的印象。

隨后，我們就深入課堂，分別聽了一年級的英文課和戲劇課，以及二年級的數(shù)學課。每到一間教室，孩子們都禮貌地向我們問好，別看是低年級的小同學，在任何的區(qū)域開展教學他們都能給人們展現(xiàn)出良好的精神風貌和習慣培養(yǎng)。英文課上，老師圍繞一個繪本展開教學，不時有細致地講解和有針對性地提問。戲劇課上，老師通過小組合作進行劇本地演練，結(jié)合一些實物性的道具，然后搭建舞臺讓孩子們充分地展示，切身感受到個人在集體中的重要位置，而集體能幫助自己成就夢想的意義。數(shù)學課上，老師由一個問題展開聯(lián)想，繼而分小組進行討論，最終得出答案，同樣重在培養(yǎng)孩子們的團隊合作能力。這也正是我們需要學習和探究的地方，此次觀摩活動可謂收獲頗豐。

隨后，回到會議室里，我們還品嘗到了偉源小學的校長特意為我們準備的特色美食，以及東南亞一帶最為有名的榴蓮，還給我們介紹了每道美食的`來歷、吃法，我們一邊津津有味地吃著，一邊領(lǐng)略著美食背后的文化。

最后，偉源小學的校領(lǐng)導及教師代表還同我校教師座談，進一步詳細介紹了學校概況、辦學理念、辦學宗旨、課程設(shè)置等，并對我校教師在參觀過程中遇到的問題進行了耐心細致地講解。臨走時，偉源小學的校長還給我們學校和到訪的每一位老師遞上了精美別致的禮品，袋子上還貼有偉源小學的吉祥物和標記，太有意義了，這真是一份飽含心意的特殊禮物啊！愿北京市忠德學校和新加坡偉源小學繼續(xù)保持友好的往來，增進彼此間的情誼，衷心祝愿兩校的明天更美好！