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第一篇:《朗讀者》觀后感800字
近段時(shí)間,學(xué)校的同學(xué)都在談?wù)撝粋€(gè)很火的節(jié)目,就是cctv4的《朗讀者》,趁著假期,我也瞄準(zhǔn)了時(shí)間,按時(shí)坐在沙發(fā)前,打開電視,看看這很火的《朗讀者》到底是何方神圣。原先,《朗讀者》是一個(gè)綜藝節(jié)目,是以朗讀名著作為主要資料的。
我看得這一期,主題是《第一次》,這一期的嘉賓很多,有演員王學(xué)、棋手柯潔、作曲家許鏡清。這些名人嘉賓都說(shuō)了他們?nèi)松性S多難忘的第一次,并且這些第一次都是他們?nèi)松惺蛛y忘的經(jīng)歷,帶給他們?cè)S多的感悟。
在這么多的名人第一次中,令我影響最深刻的是許鏡清的故事,他是著名電視劇《西游記》的作曲家,也就是說(shuō)電視劇里面的主題曲、插曲都是他的作品,為此,他花了整整四年的時(shí)間去進(jìn)行創(chuàng)作,四年里他夜以繼日,十分艱苦。那時(shí)候,他還有一個(gè)夢(mèng)想,舉辦一個(gè)自我作品的演唱會(huì),可是,面臨的困難不是沒(méi)有好的作品,而是沒(méi)有錢,他缺錢。他嘗試過(guò)許多頒辦法去實(shí)現(xiàn)愿望,卻都一一失敗。就在堅(jiān)持了多年后,最終在確定夢(mèng)想的二十多年后,最終迎來(lái)的曙光,有人提議他進(jìn)行眾籌。他理解了這個(gè)提議,最終成功在人民大會(huì)堂第一次舉行了他的兩場(chǎng)《西游記》演唱會(huì)。在演唱會(huì)過(guò)后,他深有感觸,就是這樣的一個(gè)夢(mèng)想,二十多年以來(lái),自我都能夠堅(jiān)持下來(lái),真的不容易,幸好在這二十多年中沒(méi)有放棄,最終圓了自我的夢(mèng)想。同時(shí)還感嘆:只要還活著,這一點(diǎn)都不晚。
是啊!夢(mèng)想只要經(jīng)過(guò)自我的努力,能夠在自我活著的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)了,無(wú)論什么時(shí)候都不會(huì)晚。同時(shí),堅(jiān)持也很重要,不要因?yàn)橐淮蔚氖【头艞墸荒芤驗(yàn)橐淮蔚氖《员┳詶?。我們要向許鏡清一樣,二十多年的堅(jiān)持換來(lái)的自我夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的一刻。這不正是我們求學(xué)、求藝的堅(jiān)持不懈的精神嗎
就如我們班的刁子俊同學(xué),他已經(jīng)練習(xí)武術(shù)有五年了,在這五年期間,每一天放學(xué)、節(jié)假日都回到學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練,最終,他的努力沒(méi)有白費(fèi),參加番禺區(qū)武術(shù)比賽獲得了一等獎(jiǎng)、在學(xué)校的舞臺(tái)上為我們表演,這也是堅(jiān)持夢(mèng)想的結(jié)果。
好吧,夢(mèng)想,我堅(jiān)持,我來(lái)啦……
第二篇:《朗讀者》觀后感800字
《朗讀者》中的眼淚不少,但細(xì)細(xì)想來(lái),這些眼淚,與文章本身,有多大關(guān)系呢?
濮存昕和醫(yī)生的故事傳說(shuō)感人,卻多多少少和老舍與宗月大師的故事傳說(shuō)隔著層皮;姚晨作為一個(gè)媽媽感激月嫂,和魯迅感激自己的保姆阿長(zhǎng)又存在著些許出入。人設(shè)和情感與文章最恰切的一段,恰恰不是來(lái)自本土,而是我早先并不看好香港的羅家英汪明荃夫婦。他們的幽默淡然豁達(dá)開朗,才正應(yīng)了馮驥才的《老夫老妻》,既沒(méi)有搶戲,又很合適。
當(dāng)我看到羅家英和汪明荃拌嘴,突然感到比眼淚更加深刻的力量,那是兩個(gè)經(jīng)歷了幾十年風(fēng)雨的人,看透世事的平靜。
雖然他們的故事傳說(shuō)是喜劇收?qǐng)?,但相信許多的悲情故事傳說(shuō),也能被演繹得哀而不傷。因?yàn)?,我們要向孩子傳達(dá)的是,比感動(dòng)更遠(yuǎn)的領(lǐng)悟,是即使面對(duì)苦難,也能平靜處之,淡然微笑的風(fēng)度。
學(xué)會(huì)節(jié)制,比只會(huì)哭泣更重要。
學(xué)會(huì)內(nèi)心深藏悲愁卻不顯露,而不是滔滔不絕去訴苦抱怨。
《朗讀者》好,但它更像藝術(shù)人生,講的是嘉賓的故事傳說(shuō);但如果它更專注文章,學(xué)會(huì)控制情緒,我會(huì)給更多掌聲。
有人會(huì)說(shuō),讀書的境界本來(lái)就分為兩層,一是我注六經(jīng),二是六經(jīng)注我,也就是說(shuō)一種是用自己的話解釋好文章,一種是用文章的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)自己的故事傳說(shuō),《朗讀者》顯然屬于后一種,它的境界更高呀!
這種觀點(diǎn)似乎也說(shuō)得通,但對(duì)于孩子,連第一種我注六經(jīng)都還沒(méi)有親自體會(huì),直接給第二種不應(yīng)該是過(guò)度拔高嗎?所以,如果要給孩子看《朗讀者》,還是先讓他讀文章,看書,讓他理解原文的內(nèi)涵,再看節(jié)目更好。反觀也還算熱的《見(jiàn)字如面》,請(qǐng)兩位教授來(lái)解讀文章,就來(lái)務(wù)實(shí)得多。但無(wú)奈,比起一本正經(jīng)地討論文本,還是煽情火得快!
在朗讀面前,每一個(gè)讀者都是平等的,他無(wú)關(guān)乎名望地位金錢曲折的經(jīng)歷,你可以飽經(jīng)滄桑,也可以不諳世事,閱讀對(duì)每一個(gè)人都是公平的。套用簡(jiǎn)愛(ài)那句話,我們的靈魂穿過(guò)書本,站在作家面前,我們是平等的。
唯有熱愛(ài)書本身,才會(huì)給孩子終身閱讀的習(xí)慣,并賦予他們豐富的精神情感世界。
第三篇:朗讀者觀后感
一檔名為《朗讀者》的節(jié)目火了,引起的絡(luò)熱議也多了,作為一名熱心觀眾,我想在這里談?wù)勎覍?duì)這檔節(jié)目的一些看法。
我是緊張備考的高三學(xué)生,偶爾能借著“積累作文素材”的幌子讓自己的心靈放飛一下,而《朗讀者》就是不錯(cuò)的選擇之一。
我喜愛(ài)節(jié)目中一個(gè)又一個(gè)讓人潸然淚下又讓人莞爾一笑的小訪談,樂(lè)于傾聽沾滿塵世煙火的記憶里毫發(fā)畢現(xiàn)的真實(shí)經(jīng)歷,熱衷于用雙眼去窺探人性中鮮為人知的光輝。
有人說(shuō)這檔節(jié)目中朗讀者的故事的吸引力蓋過(guò)了朗讀者本身所朗讀的內(nèi)容,造成了文學(xué)的忽略和貧瘠。但是我想說(shuō),不可否認(rèn)的是,故事的確引人入勝,部分朗讀者的朗讀水準(zhǔn)也確實(shí)不孚眾望,但至少像我這樣的欣賞者并沒(méi)有忽略朗讀者所朗讀的文學(xué)本身。相反,我覺(jué)得正是這種具有“普遍性”的小故事,才引起了觀眾內(nèi)心的普遍共鳴。更何況,這些小故事能賦予觀眾“拋磚引玉”的感覺(jué),能激活觀眾更多更深層的精神需求。
“最好的電影不是你說(shuō)了一個(gè)多好的故事,而是你在觀眾心里激起了什么。你不要把你的感受告訴大家,沒(méi)有人在看你,他們是在看自己?!睂?dǎo)演李安說(shuō)得好,我們?cè)谒囆g(shù)中能更好地“看自己”。
智能手機(jī)正在把這個(gè)時(shí)代變得膨脹起來(lái)。當(dāng)太多人都在膨脹的時(shí)候,有多少人能沉潛自己,真正地去讀一本書,去感受生活在文字里鮮活的角色,體驗(yàn)其中描繪的時(shí)代色彩?《朗讀者》只是變換一種形式,通過(guò)個(gè)人故事里裹挾著的情感讓聽眾去領(lǐng)悟文學(xué)作品里潛藏著的作者想要表達(dá)的內(nèi)容,而由這些真實(shí)故事所引發(fā)的我們的思考也升華了這檔節(jié)目的核心價(jià)值。它喚醒人們內(nèi)心沉睡的柔軟,呼喚腦海中歷歷在目的我們所經(jīng)歷過(guò)的場(chǎng)景。
董卿說(shuō),“主題詞選擇的標(biāo)準(zhǔn),首先是它的情感張力。我希望所有的觀眾,在聽到這個(gè)主題詞的時(shí)候,都會(huì)有很豐富的生命聯(lián)想。”在每期節(jié)目最開始的部分,董卿都會(huì)在談?wù)撝黝}的選擇的同時(shí)也常常會(huì)引用很多文學(xué)作品來(lái)闡述這期節(jié)目主題詞的內(nèi)涵以及選擇它的原因。而在闡釋的過(guò)程中,為了使觀眾能夠?qū)χ黝}詞進(jìn)行更深層次的理解,她往往會(huì)引用許多文學(xué)作品以及一些作家、詩(shī)人所說(shuō)過(guò)的話。這些話語(yǔ)也往往會(huì)給我們提供一種想要去閱讀這部作品的“沖動(dòng)”,從而形成一種全民閱讀的氛圍,只是這大概是一個(gè)比較緩慢的過(guò)程,需要在時(shí)間的沉淀中顯其光華。
第四篇:《朗讀者》觀后感800字
朗讀是我們每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生時(shí)代中,每一個(gè)人都在校園朗讀中感悟文字表達(dá)的力量和魅力。但是限于當(dāng)時(shí)人生閱歷尚淺,朗讀顯得較為功利,學(xué)生們更習(xí)慣用背誦一詞,來(lái)替換“朗讀”這一概念。其實(shí),朗讀是一種和文字的互動(dòng),更是一種讀書人和作者的內(nèi)心交流,朗讀若到情深處,時(shí)時(shí)刻刻會(huì)牽引情感,人們會(huì)情不自禁地在朗讀過(guò)程中放緩速度,甚至干脆停下來(lái),用心品味作者在寫下這段文字時(shí)的心情。而背誦更像是一種走馬觀花的體驗(yàn),即便耗費(fèi)了時(shí)間,卻無(wú)法讓人產(chǎn)生足夠共鳴。
我們有多久沒(méi)有朗讀了?很久了吧。繼《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》之后,煙臺(tái)機(jī)械工程學(xué)校技工教育處組織學(xué)生利用晚自習(xí)第一節(jié)課的時(shí)間,觀看央視再度推出的文化類節(jié)目《朗讀者》。《朗讀者》以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式,選用精美的文字,用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值,展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人生故事。作為一檔用文字承載情感的節(jié)目,《朗讀者》的氛圍相對(duì)安靜,節(jié)奏更為舒緩,和追求刺激、熱鬧的“快消內(nèi)容”截然不同,恰恰會(huì)滿足觀眾在疲憊的忙碌之后回歸內(nèi)心寧?kù)o的欲望,感受朗讀傳達(dá)的力量。節(jié)目每期以一個(gè)充滿寓意的主題詞作為核心線索,有關(guān)“遇見(jiàn)”,有關(guān)“選擇”,有關(guān)“陪伴”,有關(guān)“眼淚”……名人和普通人同臺(tái),分別朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己,激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。它可以是一篇散文、一首詩(shī)、或者是一封家信,甚至是一段電影戲劇劇本。聆聽一段安靜的訴說(shuō),就仿佛路過(guò)一段人生。這些故事看似關(guān)于別人,其實(shí)映照著自己最為真摯的情感。
《朗讀者》就像 “一股清流”,它形式“清爽”、內(nèi)容“清新”、讓人內(nèi)心“清凈”??此坪?jiǎn)單的節(jié)目設(shè)置,實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的文化內(nèi)涵。每一篇文字的選擇和朗讀,其實(shí)傳遞的是個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)和人生價(jià)值觀。它是用文字抵達(dá)情感,從每個(gè)人真摯的人生故事出發(fā),分享親情、友情、愛(ài)情。這些人世間共同的情感,會(huì)幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度,遍嘗人生百味。在這些《朗讀者》的故事分享中,我們能夠感受到真實(shí)人生故事的魅力。我們通過(guò)這些故事去發(fā)現(xiàn)世界,重新看待父子情、友情、愛(ài)情,告別稚嫩和執(zhí)拗,用更加包容的態(tài)度去面對(duì)感情,這些都是非常有用的人生體驗(yàn)。讓我們行動(dòng)起來(lái),開始朗讀吧!
第五篇:朗讀者觀后感500字
最近電視節(jié)目《朗讀者》人氣十分火熱,我們一起看了第一期節(jié)目,它的主題詞是“遇見(jiàn)”。
一些人, 一些事,一些不經(jīng)意中的遇見(jiàn),可能會(huì)改變我們的人生道路。古往今來(lái),有太多太多的文人墨客,用筆,描繪了一場(chǎng)又一場(chǎng)遇見(jiàn)。
這一期中,使我感觸最深的一句話是:只要你是一個(gè)正直的人,不管你做什么行業(yè)。你都是我的好孩子。
就是這句話,激勵(lì)著聯(lián)想的老板柳傳志。他原來(lái)可以成為飛行員的,但因?yàn)樗囊粋€(gè)舅舅是右派,因此,他當(dāng)飛行員的夢(mèng)想破滅了。就在這個(gè)時(shí)候,他爸爸對(duì)他說(shuō)了這句話,他豁然開朗,最終成為了聯(lián)想的總裁。
是啊,我們?yōu)槭裁丛谟鲆?jiàn)挫折時(shí)不樂(lè)觀面對(duì)呢?人最重要的就是品行好。只要品行好,不管你身居何位,是老板,是平民,是乞丐,只要懷有一顆正直的心,努力奮斗,一定會(huì)成功的。
在生活中,我們時(shí)刻要注意自已的品行,要做一個(gè)正直的人,并且堅(jiān)持下去。長(zhǎng)大以后才會(huì)成功。我們?cè)谏钪袝r(shí)時(shí)刻刻要抱著一顆正直的心,看見(jiàn)負(fù)能量要及時(shí)制止,這樣下去,我們的心就永遠(yuǎn)是正的,就一定會(huì)成就一番事業(yè)。