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第一篇：此次培訓(xùn)的心得體會(huì)

短短半月的培訓(xùn)已結(jié)束，回想自己半月的培訓(xùn)，我深受其影響，我所學(xué)到的東西是以前的幾倍，我也有了許多意想不到的收獲，對(duì)培訓(xùn)也有了我的一些感想。

一、我的收獲

進(jìn)入企業(yè)有幾年了，也參加過多次培訓(xùn)，但是這次培訓(xùn)讓我印象最深刻。這次培訓(xùn)之前的我，在工作上已經(jīng)有些力不從心了，真的就遇到了很大的瓶頸，很難再有提高能力的地方，一度都要放棄了。剛好企業(yè)舉行了這次培訓(xùn)，在本次的培訓(xùn)上，我又重新學(xué)到了不少的好東西，更讓我打開眼界，也了解了當(dāng)前這一行工作的艱難。培訓(xùn)里我得到的收獲是關(guān)于工作上的交流能力。我在工作上交流不是很好，只要面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我就很容易產(chǎn)生緊張等心理，這導(dǎo)致我無法與對(duì)方進(jìn)行好的溝通，很多的工作就是由于我交流不到位，所以最后是沒有做好的。這個(gè)方面我一直都知道自己是不行的，但是又苦與無法有辦法去改正。那么這次培訓(xùn)，老師就教給了我這方面的知識(shí)，他說讓我去多對(duì)著鏡子練習(xí)，對(duì)著自己說話，學(xué)習(xí)各種表情，盡可能去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，把重點(diǎn)說出來。雖然交流還是有些不太好，但是經(jīng)過培訓(xùn)，我覺得有些進(jìn)步，讓我能夠先走出一步，就已經(jīng)很好了。培訓(xùn)還教了我一些工作技能，也能在我工作時(shí)起到幫助作用。

二、我的感想

參加培訓(xùn)，讓我感受到很大的樂趣，平常大家都工作忙，沒有時(shí)間去認(rèn)識(shí)彼此。雖然已經(jīng)進(jìn)入企業(yè)很久了，可是我還是沒有認(rèn)全企業(yè)的人，那么這次培訓(xùn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中會(huì)去介紹自己，相處的時(shí)間也有半月，那自然也就互相認(rèn)識(shí)了。再有一起參加培訓(xùn)，還有助于大家團(tuán)結(jié)起來，在學(xué)習(xí)中可以互相討論，所以氛圍也還不錯(cuò)?？傮w上，我覺得這次參加的培訓(xùn)，是我最喜歡的一次，學(xué)到的東西多，與大家的關(guān)系也變得親密些了。本次培訓(xùn)，也讓我明白步入工作學(xué)習(xí)也是不能斷的，畢竟一斷，對(duì)后面的發(fā)展也不好，很容易讓自己陷入絕境，沒有辦法前進(jìn)。希望這種培訓(xùn)能多些，可以讓我們大家之間的團(tuán)聚力更加強(qiáng)，也能幫助我們學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，在工作上去幫助我們。很高興能夠參加企業(yè)培訓(xùn)，讓我對(duì)自己的能力開始變得自信，對(duì)未來的路也更加的清晰。

第二篇：銀行培訓(xùn)心得體會(huì)

滿懷著希望與憧憬，終于迎來了屬于我們新行員的入職培訓(xùn)，雖說一個(gè)星期的培訓(xùn)為期較短，但這次入職前的培訓(xùn)對(duì)我今后的工作乃至生活起著至關(guān)重要的作用。從學(xué)校到社會(huì)，從學(xué)生到行員，這不僅是身份的轉(zhuǎn)換，更重要的是心態(tài)上的轉(zhuǎn)變。此次崗前的培訓(xùn)正是一個(gè)契機(jī)點(diǎn)，它作為一個(gè)過渡，一個(gè)橋梁，讓我明白怎樣從學(xué)習(xí)走向?qū)嵺`，收獲遠(yuǎn)比想象中的豐富。

此次培訓(xùn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員給我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)過此次培訓(xùn)我對(duì)中國人民銀行有了詳細(xì)的了解，1948年12月1日，在華北銀行、北海銀行、西北農(nóng)民銀行的基礎(chǔ)上在河北省石家莊合并成立中國人民銀行，1949年2月遷入北平，從創(chuàng)建至今經(jīng)歷了國家銀行體系的建立、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期的國家銀行、國家銀行過渡到中央銀行體制、建立和完善現(xiàn)代中央銀行制度四個(gè)階段。其職能為制定和執(zhí)行貨幣政策、維護(hù)金融穩(wěn)定、提供金融服務(wù)。作為一名新入職的行員，為自己能加入這個(gè)強(qiáng)大的家庭而感到榮幸，同時(shí)我也為能夠有機(jī)會(huì)和孝感中心支行這個(gè)優(yōu)秀的集體一起努力拼搏而萬分欣喜。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我明白作為一名新行員，剛剛走出校門踏入社會(huì)，我們最重要的是如何更好地轉(zhuǎn)換角色，不僅僅是身份上的轉(zhuǎn)變更是思想上的轉(zhuǎn)變。以前在學(xué)校的生活，成長環(huán)境單一，主要就是學(xué)習(xí)，大部分都是被動(dòng)的吸收和主動(dòng)的索取，除了學(xué)習(xí)外沒有其他壓力，肩上沒有責(zé)任。現(xiàn)在踏入社會(huì)，作為一名行員，是該自己付出，承擔(dān)肩上的'重任，任其職盡其責(zé)。在今后的工作中應(yīng)積極主動(dòng)發(fā)揮自己的能動(dòng)性，把在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)盡可能的運(yùn)用到今后的工作當(dāng)中。

而作為一名以法律專業(yè)進(jìn)入銀行的新行員，通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)大量金融專業(yè)術(shù)語都未曾接觸了解過，我深知自己對(duì)金融專業(yè)知識(shí)的匱乏將會(huì)是今后工作中的攔路虎。在人行工作，不論從事什么崗位，基礎(chǔ)的金融知識(shí)是每個(gè)人必備的技能，由于培訓(xùn)時(shí)間有限，所涉及的專業(yè)知識(shí)范圍比較小，但卻為我敲響了警鐘，讓我知道在今后的工作和生活中，對(duì)相關(guān)金融專業(yè)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)是多么關(guān)鍵。在了解金融基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，才能更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為人行的未來添磚加瓦。

此次培訓(xùn)把我們不同學(xué)校不同地區(qū)的新行員融合在一起，我們共同探討學(xué)習(xí)、生活以及今后的工作，交流培訓(xùn)心得，暢談未來的工作計(jì)劃及職業(yè)生涯規(guī)劃，在收獲深厚友誼的同時(shí)，也看到了自身與他人的差距，應(yīng)學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞的意志，學(xué)習(xí)他們做人做事的積極態(tài)度，學(xué)習(xí)他們開拓進(jìn)取的精神。在未來的工作和生活中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，積極主動(dòng)地向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足，不斷的積累、反省、總結(jié)，才能不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步、不斷完善自己。

這次培訓(xùn)封閉式的管理和領(lǐng)導(dǎo)人性化的關(guān)懷讓我也獲益匪淺，正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，為人處世最重要的就是規(guī)則意識(shí)，尤其是在人行這個(gè)重要的單位，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨聭B(tài)度是必不可少的，規(guī)則意識(shí)顯得尤為重要，在今后的工作中，一切都應(yīng)按照相應(yīng)的規(guī)則辦事，不能僭越半步。嚴(yán)格的管理并不意味著缺乏人文關(guān)懷，在培訓(xùn)的一個(gè)星期里，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的生活無微不至的關(guān)心，對(duì)我們的各種問題不厭其煩的答復(fù)，對(duì)我們的思想悉心的開導(dǎo)，這一切都讓我感受到了"家"的溫暖，讓我體會(huì)到人行不僅僅是一個(gè)工作單位，更是自己另外一個(gè)"家",希望在今后的工作生涯中，我們一起更好地發(fā)展我們共同的"家".

青春是人生最寶貴的，正因?yàn)榍啻何覀儾跑P躇滿志、精力充沛、敢想敢做，處在青春年代的我們應(yīng)不懈地追求更高的人生價(jià)值，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，耐得住平凡的寂寞，立足于平凡，淡泊名利，勇于奉獻(xiàn)。天道酬勤，要相信生活不會(huì)辜負(fù)任何一個(gè)努力的人。今天我們把如火的青春奉獻(xiàn)給人民銀行，明天人民銀行會(huì)回饋給我們無盡的人生財(cái)富。富蘭克林說："推動(dòng)你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)來推動(dòng)你".路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在今后的工作，期待為人民銀行未來的發(fā)展錦上添花，奉獻(xiàn)自己的一份力，不畏將來，不念過往。

第三篇：培訓(xùn)之后總結(jié)心得體會(huì)

路，就在我們的腳下。

沒有高素質(zhì)的教師，就很難有高素質(zhì)的學(xué)生。當(dāng)然，沒有成功的教師，成功的學(xué)生也就無從談起。這是鐵的法則。

作為一名教師，自從踏上三尺講臺(tái)起，便會(huì)憧憬著與成功握手。也許，你曾渴望成為一個(gè)飽學(xué)之士，在學(xué)生面前侃侃而談，讓學(xué)生的目光充滿敬佩；也許，你曾夢想自己是一顆教壇明星，永不停息地釋放璀璨光芒；也許，你還希望有滿腹經(jīng)綸，成為令人矚目的一名教育行家。當(dāng)然，你更希望桃李滿天下，學(xué)生個(gè)個(gè)出類拔萃，成為國家棟梁。在渴望成功的同時(shí)，或許你正在十字路口徘徊，竭力尋找成功的道路。其實(shí)，路就在我們的腳下：不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐、不斷的反思。

今年暑期我們語文、數(shù)學(xué)、英語教師有幸參加了首期山東省教育廳舉辦的初中暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，本著提升自己教學(xué)能力、新課程理念、理論水平等，因此我非常珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在這次的培訓(xùn)過程中我主要做了以下幾點(diǎn)。

一、保證有充足的時(shí)間參與學(xué)習(xí)。

為了參與這次的培訓(xùn)，我放棄了體閑的時(shí)間，每天準(zhǔn)時(shí)（8：00以前）上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在8：00到9：00的時(shí)間內(nèi)先瀏覽一下各位教授的講稿；9：00準(zhǔn)時(shí)收看視頻，并做好筆記；在11；00點(diǎn)培訓(xùn)結(jié)束后，開始寫作業(yè)與自己的心得體會(huì)和反思。同時(shí)在晚上的時(shí)候去閱讀其它同仁的文章與各班簡報(bào)、評(píng)論、博客內(nèi)容等等，基本上每天能保證6~8小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。

二、積極的查閱各種資料，進(jìn)行培訓(xùn)外的學(xué)習(xí)。

在各位教授講授各個(gè)專題之前，我都先閱讀一些相關(guān)的書籍，上網(wǎng)查閱一些資料先對(duì)專題的內(nèi)容、外延有一個(gè)大概的了解。學(xué)習(xí)時(shí)旁邊總有幾本書以便及時(shí)的進(jìn)行查閱。

三、在學(xué)習(xí)的`過程中積極的進(jìn)行反思。

在培訓(xùn)的過程中，對(duì)于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時(shí)的反思；并將自己的反思寫成文章上網(wǎng)與各位同仁進(jìn)交流，以提高自己在以后的教學(xué)過程中的教學(xué)能力與教學(xué)水平。

四、積極的參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)的過程中，每天我都用一定的時(shí)間去閱讀別人的文章，發(fā)表自己的評(píng)論。通過閱讀來學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，“取人之長，補(bǔ)已之短”來提高自己的教學(xué)能力。

第四篇：培訓(xùn)之后總結(jié)心得體會(huì)

9月1日上午，我們?nèi)兄行W(xué)教師參加20XX年暑期師德培訓(xùn)，會(huì)議由溫州市教育局長謝樹華主持，采取全程網(wǎng)絡(luò)授課的形式。謝樹華局長緊緊圍繞“踐行為人師表，爭做人民滿意好教師”的會(huì)議主題為教師們奉上了一次精彩紛呈、收獲頗豐的報(bào)告，讓在場的教師受益匪淺。

幾年的教學(xué)下來，給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的'影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。 謝樹華局長針對(duì)教育理念提出四點(diǎn)要求，一是更加公平的教育，二是更有質(zhì)量的教育，三是以人為本的教育，四是適應(yīng)社會(huì)的教育。其次，謝局長指出師德為先，教師職業(yè)道德乃教師素質(zhì)的核心。會(huì)議進(jìn)一步明確教師的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感和圣神感，促使教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀和教育觀、學(xué)生觀；進(jìn)一步促斤教師更好地遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)明從教行為和職業(yè)操守，爭做人民滿意的教師，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”做出自己的貢獻(xiàn)。

我感覺要成為師德高尚的老師，我在這將近幾年的教學(xué)工作，有了以下心得體會(huì)：

一、教師要經(jīng)常自?。?/strong>

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多

了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。

三、必須樹立平等對(duì)待觀：

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。

四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。

作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。 “一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。