千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《讀書沙龍活動策劃書(優(yōu)秀范文六篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《讀書沙龍活動策劃書(優(yōu)秀范文六篇)》。

第一篇：讀書沙龍策劃書

“讀書實(shí)踐·知行合一”

班團(tuán)建設(shè)之讀書沙龍活動

策

劃

書

2級英語3班

2013年11月15日

一、活動目的及意義：

書籍是偉大的天才給人類的遺產(chǎn)，是全人類的精神食糧。通過讀書，我們可以站在巨人的肩膀上，看到更廣闊的世界，體味不同的人生。本學(xué)年，我們將踏入大二的時(shí)代，無論是自身素質(zhì)還是學(xué)業(yè)發(fā)展都對我們的閱讀能力和閱讀面提出了更高的要求。同時(shí)我們還面臨著一個(gè)很大的挑戰(zhàn)——英語專業(yè)四級的考試。為了提高同學(xué)們的閱讀興趣，拓展同學(xué)們的閱讀范圍，也為了幫助同學(xué)們?nèi)娴貍鋺?zhàn)專業(yè)四級考試，我班將在這一年內(nèi)舉行豐富多彩的讀書活動。同時(shí)，希望通過讀書活動的進(jìn)行來增加班級凝聚力，為班級營造團(tuán)結(jié)友愛、互相學(xué)習(xí)的氛圍，也有利于良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。

二、活動時(shí)間：

2013年11月—2014年6月

三、活動主題：

暢讀萬千書籍，體味百態(tài)人生；直面專四挑戰(zhàn)，靜待璀璨未來。

四、活動對象：

2012級英語3班全體同學(xué)

五、活動形式：

每月選定讀書主題并有班長和學(xué)委討論具體的活動相關(guān)事宜?；顒右笾黝}深刻，形式多樣，學(xué)習(xí)與娛樂同存。班中同學(xué)根據(jù)活動月的主題安排適合自己的閱讀計(jì)劃，并通過網(wǎng)上閱讀、圖書館借閱等形式完成計(jì)劃。班中組織閱讀小組，組員之間相互監(jiān)督閱讀計(jì)劃的執(zhí)行狀況，并進(jìn)行閱讀心得體會的交流分享，選擇優(yōu)秀的讀本推薦給班中所有同學(xué)，最后以班為單位交流讀書心得感想。具體活動形式如下：

（1）、選擇合適的活動月主題。首先由學(xué)委向全班同學(xué)征集有關(guān)活動月的意見建議，然后進(jìn)行整合整理，選出幾個(gè)可行的主題，再由班中同學(xué)投票決定本月最終活動主題。

（2）、建立班級共享書庫，提倡圖書共享。以宿舍為單位，每個(gè)宿舍選出一名圖書管理員負(fù)責(zé)整理本宿舍的書單，并將書單發(fā)到班級讀書公郵供同學(xué)們參考，并且定時(shí)更新書單；其他同學(xué)若有較好書籍的電子書版本的相關(guān)鏈接也可以分享到讀書公郵中，通過電子書和紙質(zhì)書籍兩種形式建立起班級的書庫，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（3）、制定讀書計(jì)劃。每位同學(xué)根據(jù)活動月的主題制定相應(yīng)的讀書計(jì)劃，包括讀書內(nèi)容、目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等等。

（4）、開展讀書實(shí)踐活動，力求形式多樣、主題深刻。每月開展相關(guān)的讀書交流活動，如讀書交流會、演講比賽、辯論賽、等等。同時(shí)組織同學(xué)開展其他實(shí)踐活動，如走進(jìn)各大高校聽講座、社會調(diào)查報(bào)告、戲劇改編表演比賽等等。靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，通過人人、QQ群等平臺發(fā)布讀書心得，推薦優(yōu)秀書籍等等。（詳見附錄）

附錄（各月活動具體策劃）

一、2013年11月—12月 活動主題：知行合一，寓樂于教

活動背景：作為一名學(xué)生，我們大多數(shù)時(shí)間都是在被動的接受知識，而缺乏主動學(xué)習(xí)的意識。本次活動旨在激發(fā)同學(xué)們的自學(xué)意識，提高同學(xué)們的自學(xué)意識，提高同學(xué)們的口語表達(dá)能力及應(yīng)變能力。同時(shí)也希望通過本次活動，同學(xué)們能夠體會到老師的辛苦，增進(jìn)師生間的感情。

活動形式及能容：

（一）精讀學(xué)生自講課：

1、活動前準(zhǔn)備：由尤愛莉老師選定精讀課本中的兩篇課文由同學(xué)們自講。根據(jù)課文的內(nèi)容將課文分成相應(yīng)的幾部分，并將全班同學(xué)分成對應(yīng)的組別，每一小組負(fù)責(zé)講解一部分。任務(wù)分配完后每一組有一周時(shí)間準(zhǔn)備自己的講課內(nèi)容，講課內(nèi)容包括中心思想分析、重點(diǎn)單詞短語的講解、復(fù)雜句子的解讀以及修辭方法的分析等等，講課形式多樣，可以是板書或ppt等。

2、活動內(nèi)容：精讀課上由同學(xué)進(jìn)行課文的講解以及答疑等，每進(jìn)行完一組的授課便由尤愛莉老師進(jìn)行評價(jià)以及補(bǔ)充講解。授課完畢后有同學(xué)們投票選出最佳授課組一組及最佳授課人數(shù)名，并對獲獎(jiǎng)人員贈送精美小禮品。

（二）模擬BP辯論賽：

1、辯題：精讀課文的延伸話題

2、賽前準(zhǔn)備：邀請英語系BP辯論協(xié)會會長來講解BP辯論的辯論形式及相關(guān)規(guī)則。學(xué)委將相關(guān)的細(xì)則發(fā)到班級公郵里供同學(xué)們研究參考。通過抽簽的形式將參加辯論的同學(xué)分成四隊(duì)辯論隊(duì)、四位評委以及一名主持人。每組有一周的時(shí)間進(jìn)行辯題準(zhǔn)備。（由于條件的限制賽制可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)狀況。）

3、比賽內(nèi)容：主持人負(fù)責(zé)主持活動的進(jìn)行，各辯論隊(duì)根據(jù)比賽的順序分別進(jìn)行自己論點(diǎn)的論述，在四隊(duì)論述完畢后由評委對各隊(duì)進(jìn)行打分，分別評出一二三四名，并且由評委對各位的表現(xiàn)作出評價(jià)以及給出相應(yīng)的意見。最終由尤愛莉老師對本次活動做最終點(diǎn)評，給出相應(yīng)的意見。

二、2013年12月

活動主題：馨香文學(xué)，哲理人生

活動背景：作為一名英語系的學(xué)生，英美文學(xué)是我們的必修課，大三的專業(yè)課之一也是文學(xué)的學(xué)習(xí)。本次活動旨在增加同學(xué)們對英美文學(xué)的了解，激發(fā)同學(xué)們對英美文學(xué)的興趣，為大三專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。文學(xué)的閱讀能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的。因此希望通過本次活動的舉辦能夠督促同學(xué)們養(yǎng)成每日讀書，日日閱讀的好習(xí)慣。我們現(xiàn)在正處在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，難免會對自己的人生感到迷茫。通過對哲學(xué)書籍的閱讀，解答同學(xué)們對人生的迷惑，幫助同學(xué)們正確的認(rèn)識自我，解讀自我，發(fā)展自我。

活動形式及內(nèi)容：

（一）、英美小說閱讀分享：每位同學(xué)利用課余時(shí)間課外時(shí)間閱讀一本英美小說原著，選定一個(gè)時(shí)間進(jìn)行閱讀分享。在進(jìn)行閱讀分享時(shí)，班中選定一名主持人來負(fù)責(zé)活動的進(jìn)行。首先將全班同學(xué)分成六組，每四人一組。主持人提出一個(gè)經(jīng)典的問題，如：“To be or not to be, that is a question”.每組同學(xué)首先在組內(nèi)進(jìn)行自己所讀書籍的簡單介紹，然后再借著主持人提出的問題向同學(xué)們介紹自己對書中最喜歡的人物的解讀，比如自己認(rèn)為書中人物對于這個(gè)問題的選擇是什么，為什么他會這么選擇等。然后每個(gè)小組推選出一名同學(xué)來向全班同學(xué)介紹他們所讀的書籍。

（二）、哲學(xué)相關(guān)書籍讀書報(bào)告：每位同學(xué)利用課余時(shí)間閱讀一本簡單易懂的哲學(xué)書籍，根據(jù)書籍內(nèi)容進(jìn)行整合，加之自己對文章的理解與感悟，寫一篇不少于800字的英文讀書報(bào)告，由老師進(jìn)行審閱修改，把優(yōu)秀的讀書報(bào)告分享到班級公郵里進(jìn)行共享學(xué)習(xí)。

（三）、詩歌鑒賞與創(chuàng)作：首先由尤愛莉老師帶領(lǐng)進(jìn)行精讀課本上有關(guān)于詩歌創(chuàng)作的課文的學(xué)習(xí)。然后在尤愛莉老師的協(xié)助下進(jìn)行著名詩歌的鑒賞，學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作的技巧方法。然后根據(jù)所學(xué)的知識，全班同學(xué)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作并在班里進(jìn)行分享。同學(xué)們對每位同學(xué)的詩歌進(jìn)行分析，老師最終給出指導(dǎo)性的意見。最終由老師和同學(xué)投票評出一二三等獎(jiǎng)，對獲獎(jiǎng)同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

三、2014年3月

活動主題：直面專四，各個(gè)擊破

活動背景：英語專業(yè)四級考試對于每位英語系的同學(xué)來說都是至關(guān)重要的一件事，同時(shí)也是一大挑戰(zhàn)。面對著如此巨大的挑戰(zhàn)，同學(xué)們不免出現(xiàn)心理上的焦慮。為了緩解同學(xué)們的焦慮情緒，幫助同學(xué)們克服學(xué)習(xí)的惰性，全面的備戰(zhàn)專四考試，我班決定舉行本月的專四學(xué)習(xí)主題月活動。

活動內(nèi)容及形式：

（一）、背單詞，擴(kuò)充詞匯量。此項(xiàng)活動貫穿于整個(gè)讀書活動。全體同學(xué)自由組隊(duì)，兩人一組。每人每天背二十個(gè)單詞，（單詞來源不限），并將所背單詞寫下來。每天早晨同學(xué)們提前到教室十分鐘，與同伴交換自己的單詞單，互相檢查。發(fā)現(xiàn)沒有記牢的單詞可下自行鞏固，第二天檢查是重新檢查前一天沒有記牢的單詞。

（二）教師考前指導(dǎo)：邀請尤愛莉老師進(jìn)行考前指導(dǎo)，主要包括對于專四題型的解析以及答題技巧的傳授，向同學(xué)們推薦較好的訓(xùn)練書籍，解答同學(xué)們對于專四考試的各種疑惑等等。

（三）專題突破，答題心得分享。每周五下午以宿舍為單位進(jìn)行專四習(xí)題的專題練習(xí)。做完習(xí)題之后進(jìn)行答案的校對以及分析交流，對于討論后仍舊解決不了的問題記錄下來請教老師或是外國友人。請每個(gè)題型做的比較好的同學(xué)交流他們的做題方法，如請作文比較好的同學(xué)交流他的寫作心得等等。

（四）、心理講座：面臨如此大考，同學(xué)們難免會緊張焦慮，甚至?xí)绊懙秸５纳?。因此，再考試前，我們將邀請學(xué)校心理中心的老師為同學(xué)們進(jìn)行一場考前心理講座，緩解同學(xué)們的緊張焦慮情緒，幫助同學(xué)們輕松備考。

四、2013年4月

活動主題：海納百川，有容乃大 活動背景：當(dāng)今社會需要的是全面性人才，而不僅僅是只精于本專業(yè)的人。而生活在大學(xué)林立的五道口的我們有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢去掌握更多的知識。為了充分地利用我們的地理優(yōu)勢，拓展同學(xué)們的知識面，促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展，同時(shí)也為了緩解考試帶來的緊張氣氛，我班特意舉辦此次跨校聽講座、集體賞電影的活動。

活動形式及內(nèi)容：

（一）跨校聽講座活動：每周周一由學(xué)委向同學(xué)們收集有關(guān)周圍高校周五下午及周六日的有意義的講座信息，或者由學(xué)委上網(wǎng)查找，最終整合出兩到三個(gè)講座供同學(xué)們自主選擇。在本次活動月中，每位同學(xué)至少要參加兩場講座。在活動月的最后一周，同學(xué)們進(jìn)行講座的心得交流，同時(shí)通過心得交流活動來監(jiān)督檢查同學(xué)們的參與情況。

（二）影片鑒賞活動：專四考試結(jié)束后的第一周周末，由同學(xué)們投票選擇一場當(dāng)天電影院放映的歐美電影，然后由生活委員集體購票，前去電影院欣賞精彩影片，讓同學(xué)們緊張已久的神經(jīng)得到適當(dāng)?shù)姆潘桑瑫r(shí)也鍛煉了同學(xué)們的聽力。

五 2014年5月

活動主題：聽說讀寫，樣樣精通

活動背景：度過了大一大二兩年的輕松自在的生活，到了大三我們是時(shí)候褪去稚嫩的外衣，變得更加的成熟穩(wěn)重一些了，我們該進(jìn)入社會歷練自己了。作為學(xué)習(xí)語言專業(yè)的我們，很多人以后是靠著嘴巴和筆桿子吃飯的，這就要求我們的說和寫能力必須要過硬。本次活動意在加強(qiáng)同學(xué)們的說寫能力以及在公共場合下的演講能力?；顒有问郊皟?nèi)容：

（一）演講比賽：全班同學(xué)每人自選一個(gè)演講題目，第一節(jié)課每個(gè)同學(xué)先寫出一個(gè)演講框架，由Adam 老師進(jìn)行點(diǎn)評修改，對于老師認(rèn)為不太適合的題目要重新選定題目。第二節(jié)課Adam 老師繼續(xù)進(jìn)行演講主題的審核，第一節(jié)課通過的同學(xué)補(bǔ)充自己的演講稿，準(zhǔn)備下節(jié)課的演講。第三節(jié)課有第一節(jié)課通過的同學(xué)進(jìn)行脫稿演講，并由Adam 老師給出評價(jià)及指導(dǎo)，第四節(jié)課由剩下的同學(xué)進(jìn)行演講，并由老師評價(jià)及指導(dǎo)。本次活動不僅能夠提高同學(xué)們的口語水平，同時(shí)也能夠鍛煉同學(xué)們的公眾表現(xiàn)能力，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。

（二）作文比賽：全班同學(xué)自選主題，創(chuàng)作一篇1300—1500詞的文學(xué)作品，文體不限。每位同學(xué)有三個(gè)周的創(chuàng)作時(shí)間。在創(chuàng)作的第二周打印一篇大約為900詞的初稿交給寫作老師，老師給出指導(dǎo)性的意見，然后每位同學(xué)根據(jù)老師給出的意見繼續(xù)修改完成剩下的文章，并于第三周周五之前將完整稿的打印版交給寫作老師。經(jīng)老師評定后，選出優(yōu)秀的作品發(fā)到公郵共享學(xué)習(xí)。相信經(jīng)過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的精心創(chuàng)作，同學(xué)們的寫作能力必定有所提高。

E.N.D

讀書沙龍活動策劃書

英語沙龍策劃書

英語沙龍策劃書

創(chuàng)業(yè)策劃書模版創(chuàng)業(yè)沙龍策劃書

法律沙龍策劃書

第二篇：班級文學(xué)沙龍活動策劃書

一、活動背景：

大三的我們進(jìn)入了一個(gè)創(chuàng)作的關(guān)鍵時(shí)期，是到了要出成績的攻堅(jiān)關(guān)頭，猶當(dāng)重視?？蓛H“常跑讀書班”內(nèi)部出現(xiàn)了小范圍的創(chuàng)作熱，班級整體似乎尚未有全面開花之勢。并基于班級現(xiàn)狀，關(guān)乎文學(xué)，大家之間似乎交流缺乏氛圍以及適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，故特立獨(dú)行者有之，堅(jiān)守集體主義者有之，游離于集體邊緣者有之，然如何做到“和而不同，兼容并蓄”，當(dāng)效仿前輩作法，始于詩歌。詩歌之于活在“相思湖詩群”體制內(nèi)或游離于其邊緣的我們來說應(yīng)該并不陌生，且應(yīng)亦有所創(chuàng)作，只是缺乏傳播交流的資源與途徑。我們的作品需要流傳，我們的思想需要交流。

二、活動意義：

通過沙龍形式探討詩歌的現(xiàn)狀、流派、創(chuàng)作體驗(yàn)、創(chuàng)作技巧等內(nèi)容，通過交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識詩歌，并喚起大家的創(chuàng)作欲望，激發(fā)創(chuàng)作靈感。并以此激勵(lì)大家通過探討互相了解各自的特長，取長補(bǔ)短。力圖營造多讀書多思考多交流多創(chuàng)作的良好氛圍。希望大家能夠在一個(gè)平臺上互相說話交流，與你不熟悉的，但又偏偏三年都要在一起生活學(xué)習(xí)的同學(xué)們交流?；蛟S，你覺得自己境界層次更高，且請不吝高見；或許，你尚覺自己膚淺，但千萬不要保持沉默，要敢于表達(dá)自己，才能知道其實(shí)每個(gè)人都有言語的權(quán)利，才知道其實(shí)自己也有獨(dú)特的見解；或許，幸運(yùn)的話，因此我們多了一個(gè)知己，多了一份因緣。一言蔽之，真誠溝通，共同進(jìn)步。

三、活動主題：詩歌復(fù)活了嗎？

導(dǎo)火索：看不懂的詩歌就是好詩歌？。！，……

“相思湖詩群”離我們或近或遠(yuǎn)，我們生活在其中或多或少都受到影響，并在閱讀中加以實(shí)踐，況且呼，我們的國度是“詩歌的國度”，我們焉能不懂詩歌？可我們真的就懂得詩歌嗎？我們自己的作品能夠稱得上詩歌嗎？我們該如何認(rèn)識詩歌？我們又如何進(jìn)行詩歌創(chuàng)作？詩歌創(chuàng)作對于我們的文學(xué)創(chuàng)作又有哪些影響？詩歌對于個(gè)人的精神世界又有哪些影響？當(dāng)海子、顧城的死亡,當(dāng)當(dāng)年朦朧詩的風(fēng)云人物如今已淹沒在茫茫人海中時(shí)，當(dāng)落寞詩人在網(wǎng)上發(fā)帖要求富婆包養(yǎng)時(shí)，當(dāng)文學(xué)創(chuàng)作已經(jīng)被公文寫作所堙沒時(shí)，詩歌被邊緣化之后，詩歌的死亡和復(fù)活，如何在我們這充滿商業(yè)社會意味的大學(xué)涅槃？我們該如何捍衛(wèi)應(yīng)當(dāng)屬于大學(xué)的精神凈土？我們?nèi)绾瓮ㄟ^自身的努力保存一些些大學(xué)的人文氣息？ 所以我們捫心自問：詩歌復(fù)活了嗎？基于現(xiàn)在流行的詩歌一個(gè)顯著特征：看不懂。在這之前我們就有必要弄懂一個(gè)前提就是：看不懂的詩歌就是好詩歌嗎？

四、資源需要：

1、董迎春老師。（詩群的現(xiàn)狀，新人的期望，對作品的現(xiàn)場指導(dǎo)性意見）

2、同學(xué)們要自我準(zhǔn)備一些對于上述主題思考的結(jié)果，重點(diǎn)準(zhǔn)備自己的詩歌作品，以及你所認(rèn)為好的詩歌作品一些。

3、同學(xué)們?nèi)硇耐度搿?/p>

4、文學(xué)院教學(xué)樓204教室。

五、活動開展：

a、活動前的準(zhǔn)備工作

分發(fā)策劃書及相關(guān)資料到各宿舍（109宿舍）

海報(bào)宣傳（黃允、楊曉嬋）

場地申請（勞昌）

邀請老師（嚴(yán)宏智 馬?。?/p>

音樂設(shè)備（黃慶平）

資料準(zhǔn)備（109宿舍）

b、活動流程

1、9月27日晚7:30于文學(xué)院204室開始。

2、朗誦海子詩歌《面朝大海，春暖花開》，顧城詩歌《一代人》。

3、主持人簡要介紹董老師。

4、董老師致辭。

5、小組成員代表發(fā)言，介紹詩歌流派、現(xiàn)狀等信息。

6、“常跑讀書班”代表之一馬俊首先提出對詩歌的見解及參加讀書班的收獲分享。

7、同學(xué)們開始闡釋對詩歌的見解。行而有序，銜接得當(dāng)，當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言結(jié)束，隨后同學(xué)如不同意之，站起反駁，并提出自己思考的結(jié)果，以此類推，活動推進(jìn)時(shí)長1個(gè)小時(shí)。

8、男生帶頭朗誦李白之詩歌《將進(jìn)酒》。

9、主持人向到場嘉賓及參與者表示謝意，扼要總結(jié)成果，宣布結(jié)束。

六、活動中應(yīng)注意的問題以及細(xì)節(jié)：

1、同學(xué)們務(wù)必事先有所相關(guān)準(zhǔn)備及思考的結(jié)果，可打印出來分享。

2、到場同學(xué)們應(yīng)對沙龍投以必要的熱情，創(chuàng)造熱烈的討論氣氛。

3、組織者應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用，確保沙龍順利地進(jìn)行。

4、沙龍準(zhǔn)點(diǎn)開始，請同學(xué)們提前幾分鐘到場。遲到者，應(yīng)盡量不打擾到別人發(fā)言。

5、中途因事離場者應(yīng)當(dāng)盡量不要打擾到發(fā)言者說話。

6、同學(xué)們在談?wù)摃r(shí)，應(yīng)該注意不要圍著一個(gè)問題延伸到其他不相關(guān)的問題或事件。且保持情緒及言行的克制，沒必要爭論對錯(cuò)，只求思想交流碰撞。

7、但進(jìn)場固當(dāng)認(rèn)真，若要發(fā)言，建議站起來，大膽放開音量去說，以確保每個(gè)人都能聽到。可深情并茂進(jìn)行詩歌朗誦，自家的，名家的。老師穿插點(diǎn)評指導(dǎo)釋疑。個(gè)人發(fā)言時(shí)間應(yīng)控制在8分鐘以內(nèi)。

七、活動負(fù)責(zé)人和參與者：負(fù)責(zé)人男生和109宿舍，參與者特約嘉賓董迎春老師，廣大同學(xué)們。

會議策劃者：曾慶陽

xx年9月20日

第三篇：讀書沙龍策劃書

一、活動目的“書是人類進(jìn)步的階梯”，推薦好書，讓同學(xué)們的心靈視野得到熏陶;電影是通向外部世界的一個(gè)很好途徑，推薦好電影，回到古代，剖析當(dāng)下，暢想未來。大家一起分享內(nèi)心最真切的感受，表達(dá)最真實(shí)得想法。

二、活動對象

文學(xué)院對外漢語班全體同學(xué)

三、活動內(nèi)容

(一)推薦

1.推薦自己閱讀或是別人介紹的好書，附上自己的讀后感或推薦理由，內(nèi)容簡介。

2.推薦自己看過的或是有資料介紹自己知道的好電影，有教育意義或是讓你內(nèi)心感觸很大的好電影，并附上推薦理由及內(nèi)容簡介。

(二)分享

1.交流：在看完一本書或是一部電影后，同學(xué)們可以根據(jù)自己的不同理解寫呢新感受、心得體會，也可以是對這部作品的評價(jià)，并互相交流分享，以獲得更深的領(lǐng)悟。

2.朗讀：在看書和欣賞電影之余，可以組織同學(xué)一起朗讀作品或電影里的經(jīng)典句子，提高語言表達(dá)、欣賞及思考能力。

3.表演：選取適合表演的文本或電影片段，組織一起演出，充分發(fā)揮同學(xué)們的表演才能。活動可以以比賽的形式進(jìn)行，以便調(diào)動積極性。

四、活動要求

有益的活動可以豐富我們的課余生活，調(diào)節(jié)我們緊張的頭腦，同時(shí)也可以讓我們在欣賞文字的同時(shí)也欣賞自己和別人的內(nèi)心語言，在觀看電影的同時(shí)也讓自己學(xué)到經(jīng)典對白或是說話技巧，等等。在此，希望同學(xué)們積極參加，踴躍參與 班級活動，提高自己，借鑒他人，也促進(jìn)交流。

第四篇：讀書沙龍策劃書

一、指導(dǎo)思想：

讀書沙龍可以讓大家分享各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想，不斷提高教師的.人文素養(yǎng)與專業(yè)水平，不斷充實(shí)和提升古美高中校園文化的內(nèi)涵和品位?，F(xiàn)特組織本次教師讀書沙龍活動，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。

二、活動主題：

“好看的皮囊千篇 一律，有趣的靈魂萬里挑一”

三、活動時(shí)間、地點(diǎn)：

時(shí)間：20xx年X月XX日下午5:00

地點(diǎn)：XX幼兒園紅旗部二樓多功能廳

四、活動對象：

全體教職工

五、活動目標(biāo):

1、豐富教師業(yè)余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內(nèi)涵。

2、在交流中提高教師專業(yè)水平，使教師成為有思想的教育者。

3、搭建教師交流平臺，共同學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍。

六、活動準(zhǔn)備：

1、園團(tuán)支部上報(bào)材料至采購處，需要補(bǔ)充的另行上報(bào)采購。1月8日完成所有上報(bào)。

2、每位參與分享的教職工自行準(zhǔn)備一份小禮物，包裝好后于1月12日前交至團(tuán)支部陳雯君老師處。

七、活動安排：

1、X月XX日下午園團(tuán)支部成員布置會場。

2、當(dāng)天上午由團(tuán)支部組織集體抽簽，決定出場人員順序。

八、活動過程：

1、活動介紹

2、各位教職工按照抽簽順序依次分享交流。

要求：

(1)可以借助PPT或背景音樂與大家一起分享以“好看的皮囊千篇 一律，有趣的靈魂萬里挑一”為主題的相關(guān)書籍，內(nèi)容要求與主題相關(guān)，題材不限。要求分享者精神飽滿，具有感染力。

(2)分享時(shí)間在3-5分鐘以內(nèi)。

3、活動小結(jié)

4、根據(jù)抽簽號領(lǐng)取小禮品，感受分享的快樂。

第五篇：沙龍活動策劃書

一、活動主題：

人才的需求與培養(yǎng)

二、活動時(shí)間：

11月6日（星期二）晚18：30—20：00

三、活動地點(diǎn)：

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)梅園A座

四、活動形式：

座談會

五、活動對象：

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)在校生

六、主辦單位：

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)校團(tuán)委

承辦單位：

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)會

七、邀請嘉賓：

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院李品媛教授

招商銀行大連支行人力資源部于文娣經(jīng)理

八、活動流程：

1、主持人簡單介紹“經(jīng)濟(jì)文化沙龍”系列活動并且宣布活動開始—3分鐘

2、介紹嘉賓，邀請嘉賓入席（播放視頻或PPT）—2分鐘

3、主持人與嘉賓們就話題進(jìn)行討論—45分鐘（細(xì)節(jié)見附件1）

4、互動環(huán)節(jié)：同學(xué)可以自由提問—40分鐘（細(xì)節(jié)見附件2）

5、總結(jié)本場活動—3分鐘

6、宣布活動結(jié)束，介紹“經(jīng)濟(jì)論壇活動月”系列活動第三場—2分鐘

附件1：

（標(biāo)記部分）教授—嘉賓：

1、據(jù)我們了解，您們都是東財(cái)?shù)膶W(xué)生，您能和我們談?wù)勥@一路走來您所經(jīng)歷的事嗎？您現(xiàn)在成就與您的理想相差多少？

2、不同的行業(yè)不同的人對于人才的標(biāo)準(zhǔn)都有所不同，請問您又是如何對人才定義是的呢？

3、經(jīng)歷了這么多事，您最終成為了一位讓我們都很羨慕的成功女性。對于這個(gè)問題我們想了解一下。以前在進(jìn)論壇時(shí)會發(fā)現(xiàn)這樣的帖子，最適合女性的職業(yè)是什么，最適合男性的職業(yè)是什么。那么您是怎樣看待這個(gè)問題的呢？在您看來，對于不同的部門，性別是否也會成為一個(gè)選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)？

4、對于學(xué)歷，能力，經(jīng)歷（也就是經(jīng)驗(yàn)），抑或其他方面，請問您最看重哪一點(diǎn)？那么創(chuàng)新力是不是您篩選人才的一個(gè)要素呢？

于經(jīng)理，您曾說過招商銀行在招聘人才時(shí)，更看重人才的親和力，更在乎能力與職位的匹配性，能否具體談?wù)勗颍?/p>

對于我們現(xiàn)在的大學(xué)生，有些比較開朗，但可能有點(diǎn)浮躁，有些比較踏實(shí)，但也有點(diǎn)沉悶寡言，在構(gòu)建一個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，您是傾向與將不同性格的人組建在一起，還是讓同種性格的人共同謀事呢？

5、您認(rèn)為人才培養(yǎng)主要依靠學(xué)校，企業(yè)，社會還是個(gè)人？您認(rèn)為學(xué)校教育在人才培養(yǎng)中扮演什么角色呢？

6、對于企業(yè)來說，人才的選擇需要很強(qiáng)的職業(yè)能力，那貴公司對這個(gè)人的人文特征，對于他自身的道德修養(yǎng)又有什么要求呢？

7、現(xiàn)在很流行一個(gè)詞——企業(yè)文化，李品媛教授，您能跟我們解釋一下這個(gè)詞對企業(yè)的重要意義嗎？

8、在人才的培養(yǎng)上，招商銀行是怎樣讓企業(yè)的文化發(fā)生作用的？你們是怎樣通過有效的激勵(lì)機(jī)制和良好的企業(yè)文化凝聚和激勵(lì)人才的？

9、你們是通過什么途徑來發(fā)掘員工的潛能的？公司對于人才的培養(yǎng)，除了要提高他的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還有什么其他目標(biāo)嗎？

17、您是怎樣做到讓人才之間的競爭與合作很好的共存的？

18、在培訓(xùn)乃至工作中，貴公司又是怎樣留住人才，并讓他們不斷進(jìn)步努力前進(jìn)的呢？

19、教授，我們知道您專攻的是企業(yè)管理，那么當(dāng)人才對于企業(yè)的責(zé)任和張顯自身價(jià)值產(chǎn)生利益沖突的時(shí)候，我們該怎么解決？如果站在企業(yè)的角度，您會做出什么對策呢？對于現(xiàn)在的大學(xué)生，你又有什么建議？（關(guān)于現(xiàn)在畢業(yè)生的跳槽問題）

20、學(xué)校和社會總是存在著差距?，F(xiàn)在，大學(xué)生的就業(yè)率普遍偏低，到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)除了問題？該怎么解決？

21、對于現(xiàn)在的大學(xué)生，您能幫我們做一下SWOT分析嗎？我們對于未來的優(yōu)勢，劣勢，機(jī)遇，挑戰(zhàn)有哪些呢？

22、現(xiàn)在許多大學(xué)生在面臨人生規(guī)劃的時(shí)候，往往不知所措一籌莫展，我們都知道，職業(yè)規(guī)劃的重要性，可是該如何去做，您能給我們一些建議嗎？

附件2：互動環(huán)節(jié)具體流程

由兩部分組成：

1、現(xiàn)場觀眾把自己的問題寫在紙條上，由工作人員收集后交給主持人，再由主持人向嘉賓傳達(dá)這些問題。（問題的收集從活動開始15分鐘后持續(xù)到互動環(huán)節(jié)第二部分開始前）—20分鐘

2、同學(xué)站起來直接向某位嘉賓提出問題。

第六篇：讀書沙龍活動策劃書

一、活動意義

為響應(yīng)學(xué)校讀書月，營造我泰系讀書文化——“品位書香 感悟人生”，引導(dǎo)廣大學(xué)生在讀書中思考，領(lǐng)悟自己的成長和收獲。

二、活動目的通過同學(xué)們的自主發(fā)言，讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識到讀書的重要性，提升我系學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大家多讀書、讀好書、勤交流的'良好習(xí)慣。讓同學(xué)們進(jìn)一步提高讀書的習(xí)慣，學(xué)會正確的讀書方法。要讓讀書成為每個(gè)人生活的一部分，同時(shí)通過與同學(xué)老師交流互動，鍛煉和提高同學(xué)們的表述能力。

三、活動總體設(shè)想

通過這次活動，希望引起更多人的關(guān)注，所以需要各部門積極配合，積極調(diào)動廣大同學(xué)讀書的熱情，提高廣大同學(xué)參與的積極性，讓最多的同學(xué)參與到活動中來！

四，時(shí)間：下周三

地點(diǎn)：主樓三層

五、活動準(zhǔn)備工作：

一）、宣傳，制作海報(bào)。（圖書館合作）

二）、邀請老師。（一到兩名，圖書館派人請老師）

三）、時(shí)間：一到兩個(gè)小時(shí)

四）、布置會場。（準(zhǔn)備水，食品，果盤。小禮品（筆或本）

人員配置：

主持人：1名

照相：一名

物品分發(fā)：3-5人

秩序維持：3-5人

嘉賓接待：3-5人

活動當(dāng)場記錄：1人

五）、活動大體流程：

1、主持人開場白。（介紹參加者和老師，介紹活動的整個(gè)環(huán)節(jié)和時(shí)間安排）

2、老師講話（宣布讀書分享須知，導(dǎo)讀介紹書籍和作者）

3、老師引導(dǎo)第一位發(fā)言者。（引導(dǎo)并給予回應(yīng)）

4、主持人根據(jù)時(shí)間安排下一位發(fā)言。

5、所有發(fā)言者結(jié)束后，輪流分享各自收獲。

6，所請老師為本次活動作總結(jié)。

7、宣布結(jié)束。

（角色分工）

主持人

1、隨時(shí)可以打斷并引導(dǎo)至正題。

2、確定時(shí)間廊。（掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，提醒發(fā)言同學(xué)時(shí)間限制）

3、本身不參與分享或回應(yīng)，只是引導(dǎo)者或挖掘者。

4、鼓勵(lì)大家多分享并建設(shè)性的回應(yīng)。

老師

1，引導(dǎo)同學(xué)交流并給予回應(yīng)。

2，回答同學(xué)的問題并解答。

3，總結(jié)

發(fā)言者

1、介紹你讀過的書或任何章節(jié)中的受益內(nèi)容。

2、坦誠分享書中內(nèi)容對自己的啟示或影響。

3、勇于表達(dá)自己獨(dú)特見解和思想 4真誠面對他人的回應(yīng)。

5、每位表達(dá)自己聽后的感受。

6、提問（了解內(nèi)容或其思想，然后自己是怎樣的？之后會如何做）