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第一篇：讀書沙龍策劃書

“讀書實踐·知行合一”

班團建設之讀書沙龍活動

策

劃

書

2級英語3班

2013年11月15日

一、活動目的及意義：

書籍是偉大的天才給人類的遺產(chǎn)，是全人類的精神食糧。通過讀書，我們可以站在巨人的肩膀上，看到更廣闊的世界，體味不同的人生。本學年，我們將踏入大二的時代，無論是自身素質(zhì)還是學業(yè)發(fā)展都對我們的閱讀能力和閱讀面提出了更高的要求。同時我們還面臨著一個很大的挑戰(zhàn)——英語專業(yè)四級的考試。為了提高同學們的閱讀興趣，拓展同學們的閱讀范圍，也為了幫助同學們?nèi)娴貍鋺?zhàn)專業(yè)四級考試，我班將在這一年內(nèi)舉行豐富多彩的讀書活動。同時，希望通過讀書活動的進行來增加班級凝聚力，為班級營造團結(jié)友愛、互相學習的氛圍，也有利于良好的學風、校風的建設。

二、活動時間：

2013年11月—2014年6月

三、活動主題：

暢讀萬千書籍，體味百態(tài)人生；直面專四挑戰(zhàn)，靜待璀璨未來。

四、活動對象：

2012級英語3班全體同學

五、活動形式：

每月選定讀書主題并有班長和學委討論具體的活動相關(guān)事宜?；顒右笾黝}深刻，形式多樣，學習與娛樂同存。班中同學根據(jù)活動月的主題安排適合自己的閱讀計劃，并通過網(wǎng)上閱讀、圖書館借閱等形式完成計劃。班中組織閱讀小組，組員之間相互監(jiān)督閱讀計劃的執(zhí)行狀況，并進行閱讀心得體會的交流分享，選擇優(yōu)秀的讀本推薦給班中所有同學，最后以班為單位交流讀書心得感想。具體活動形式如下：

（1）、選擇合適的活動月主題。首先由學委向全班同學征集有關(guān)活動月的意見建議，然后進行整合整理，選出幾個可行的主題，再由班中同學投票決定本月最終活動主題。

（2）、建立班級共享書庫，提倡圖書共享。以宿舍為單位，每個宿舍選出一名圖書管理員負責整理本宿舍的書單，并將書單發(fā)到班級讀書公郵供同學們參考，并且定時更新書單；其他同學若有較好書籍的電子書版本的相關(guān)鏈接也可以分享到讀書公郵中，通過電子書和紙質(zhì)書籍兩種形式建立起班級的書庫，實現(xiàn)資源共享。

（3）、制定讀書計劃。每位同學根據(jù)活動月的主題制定相應的讀書計劃，包括讀書內(nèi)容、目標、實現(xiàn)時間等等。

（4）、開展讀書實踐活動，力求形式多樣、主題深刻。每月開展相關(guān)的讀書交流活動，如讀書交流會、演講比賽、辯論賽、等等。同時組織同學開展其他實踐活動，如走進各大高校聽講座、社會調(diào)查報告、戲劇改編表演比賽等等。靈活運用網(wǎng)絡交流平臺，通過人人、QQ群等平臺發(fā)布讀書心得，推薦優(yōu)秀書籍等等。（詳見附錄）

附錄（各月活動具體策劃）

一、2013年11月—12月 活動主題：知行合一，寓樂于教

活動背景：作為一名學生，我們大多數(shù)時間都是在被動的接受知識，而缺乏主動學習的意識。本次活動旨在激發(fā)同學們的自學意識，提高同學們的自學意識，提高同學們的口語表達能力及應變能力。同時也希望通過本次活動，同學們能夠體會到老師的辛苦，增進師生間的感情。

活動形式及能容：

（一）精讀學生自講課：

1、活動前準備：由尤愛莉老師選定精讀課本中的兩篇課文由同學們自講。根據(jù)課文的內(nèi)容將課文分成相應的幾部分，并將全班同學分成對應的組別，每一小組負責講解一部分。任務分配完后每一組有一周時間準備自己的講課內(nèi)容，講課內(nèi)容包括中心思想分析、重點單詞短語的講解、復雜句子的解讀以及修辭方法的分析等等，講課形式多樣，可以是板書或ppt等。

2、活動內(nèi)容：精讀課上由同學進行課文的講解以及答疑等，每進行完一組的授課便由尤愛莉老師進行評價以及補充講解。授課完畢后有同學們投票選出最佳授課組一組及最佳授課人數(shù)名，并對獲獎人員贈送精美小禮品。

（二）模擬BP辯論賽：

1、辯題：精讀課文的延伸話題

2、賽前準備：邀請英語系BP辯論協(xié)會會長來講解BP辯論的辯論形式及相關(guān)規(guī)則。學委將相關(guān)的細則發(fā)到班級公郵里供同學們研究參考。通過抽簽的形式將參加辯論的同學分成四隊辯論隊、四位評委以及一名主持人。每組有一周的時間進行辯題準備。（由于條件的限制賽制可以進行適當?shù)恼{(diào)整以適應現(xiàn)實狀況。）

3、比賽內(nèi)容：主持人負責主持活動的進行，各辯論隊根據(jù)比賽的順序分別進行自己論點的論述，在四隊論述完畢后由評委對各隊進行打分，分別評出一二三四名，并且由評委對各位的表現(xiàn)作出評價以及給出相應的意見。最終由尤愛莉老師對本次活動做最終點評，給出相應的意見。

二、2013年12月

活動主題：馨香文學，哲理人生

活動背景：作為一名英語系的學生，英美文學是我們的必修課，大三的專業(yè)課之一也是文學的學習。本次活動旨在增加同學們對英美文學的了解，激發(fā)同學們對英美文學的興趣，為大三專業(yè)課的學習奠定基礎(chǔ)。文學的閱讀能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的。因此希望通過本次活動的舉辦能夠督促同學們養(yǎng)成每日讀書，日日閱讀的好習慣。我們現(xiàn)在正處在人生的轉(zhuǎn)折點上，難免會對自己的人生感到迷茫。通過對哲學書籍的閱讀，解答同學們對人生的迷惑，幫助同學們正確的認識自我，解讀自我，發(fā)展自我。

活動形式及內(nèi)容：

（一）、英美小說閱讀分享：每位同學利用課余時間課外時間閱讀一本英美小說原著，選定一個時間進行閱讀分享。在進行閱讀分享時，班中選定一名主持人來負責活動的進行。首先將全班同學分成六組，每四人一組。主持人提出一個經(jīng)典的問題，如：“To be or not to be, that is a question”.每組同學首先在組內(nèi)進行自己所讀書籍的簡單介紹，然后再借著主持人提出的問題向同學們介紹自己對書中最喜歡的人物的解讀，比如自己認為書中人物對于這個問題的選擇是什么，為什么他會這么選擇等。然后每個小組推選出一名同學來向全班同學介紹他們所讀的書籍。

（二）、哲學相關(guān)書籍讀書報告：每位同學利用課余時間閱讀一本簡單易懂的哲學書籍，根據(jù)書籍內(nèi)容進行整合，加之自己對文章的理解與感悟，寫一篇不少于800字的英文讀書報告，由老師進行審閱修改，把優(yōu)秀的讀書報告分享到班級公郵里進行共享學習。

（三）、詩歌鑒賞與創(chuàng)作：首先由尤愛莉老師帶領(lǐng)進行精讀課本上有關(guān)于詩歌創(chuàng)作的課文的學習。然后在尤愛莉老師的協(xié)助下進行著名詩歌的鑒賞，學習詩歌創(chuàng)作的技巧方法。然后根據(jù)所學的知識，全班同學進行詩歌創(chuàng)作并在班里進行分享。同學們對每位同學的詩歌進行分析，老師最終給出指導性的意見。最終由老師和同學投票評出一二三等獎，對獲獎同學給予適當?shù)莫剟睢?/p>

三、2014年3月

活動主題：直面專四，各個擊破

活動背景：英語專業(yè)四級考試對于每位英語系的同學來說都是至關(guān)重要的一件事，同時也是一大挑戰(zhàn)。面對著如此巨大的挑戰(zhàn)，同學們不免出現(xiàn)心理上的焦慮。為了緩解同學們的焦慮情緒，幫助同學們克服學習的惰性，全面的備戰(zhàn)專四考試，我班決定舉行本月的專四學習主題月活動。

活動內(nèi)容及形式：

（一）、背單詞，擴充詞匯量。此項活動貫穿于整個讀書活動。全體同學自由組隊，兩人一組。每人每天背二十個單詞，（單詞來源不限），并將所背單詞寫下來。每天早晨同學們提前到教室十分鐘，與同伴交換自己的單詞單，互相檢查。發(fā)現(xiàn)沒有記牢的單詞可下自行鞏固，第二天檢查是重新檢查前一天沒有記牢的單詞。

（二）教師考前指導：邀請尤愛莉老師進行考前指導，主要包括對于專四題型的解析以及答題技巧的傳授，向同學們推薦較好的訓練書籍，解答同學們對于專四考試的各種疑惑等等。

（三）專題突破，答題心得分享。每周五下午以宿舍為單位進行專四習題的專題練習。做完習題之后進行答案的校對以及分析交流，對于討論后仍舊解決不了的問題記錄下來請教老師或是外國友人。請每個題型做的比較好的同學交流他們的做題方法，如請作文比較好的同學交流他的寫作心得等等。

（四）、心理講座：面臨如此大考，同學們難免會緊張焦慮，甚至會影響到正常的生活。因此，再考試前，我們將邀請學校心理中心的老師為同學們進行一場考前心理講座，緩解同學們的緊張焦慮情緒，幫助同學們輕松備考。

四、2013年4月

活動主題：海納百川，有容乃大 活動背景：當今社會需要的是全面性人才，而不僅僅是只精于本專業(yè)的人。而生活在大學林立的五道口的我們有著得天獨厚的優(yōu)勢去掌握更多的知識。為了充分地利用我們的地理優(yōu)勢，拓展同學們的知識面，促進同學們的全面發(fā)展，同時也為了緩解考試帶來的緊張氣氛，我班特意舉辦此次跨校聽講座、集體賞電影的活動。

活動形式及內(nèi)容：

（一）跨校聽講座活動：每周周一由學委向同學們收集有關(guān)周圍高校周五下午及周六日的有意義的講座信息，或者由學委上網(wǎng)查找，最終整合出兩到三個講座供同學們自主選擇。在本次活動月中，每位同學至少要參加兩場講座。在活動月的最后一周，同學們進行講座的心得交流，同時通過心得交流活動來監(jiān)督檢查同學們的參與情況。

（二）影片鑒賞活動：專四考試結(jié)束后的第一周周末，由同學們投票選擇一場當天電影院放映的歐美電影，然后由生活委員集體購票，前去電影院欣賞精彩影片，讓同學們緊張已久的神經(jīng)得到適當?shù)姆潘桑瑫r也鍛煉了同學們的聽力。

五 2014年5月

活動主題：聽說讀寫，樣樣精通

活動背景：度過了大一大二兩年的輕松自在的生活，到了大三我們是時候褪去稚嫩的外衣，變得更加的成熟穩(wěn)重一些了，我們該進入社會歷練自己了。作為學習語言專業(yè)的我們，很多人以后是靠著嘴巴和筆桿子吃飯的，這就要求我們的說和寫能力必須要過硬。本次活動意在加強同學們的說寫能力以及在公共場合下的演講能力?；顒有问郊皟?nèi)容：

（一）演講比賽：全班同學每人自選一個演講題目，第一節(jié)課每個同學先寫出一個演講框架，由Adam 老師進行點評修改，對于老師認為不太適合的題目要重新選定題目。第二節(jié)課Adam 老師繼續(xù)進行演講主題的審核，第一節(jié)課通過的同學補充自己的演講稿，準備下節(jié)課的演講。第三節(jié)課有第一節(jié)課通過的同學進行脫稿演講，并由Adam 老師給出評價及指導，第四節(jié)課由剩下的同學進行演講，并由老師評價及指導。本次活動不僅能夠提高同學們的口語水平，同時也能夠鍛煉同學們的公眾表現(xiàn)能力，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。

（二）作文比賽：全班同學自選主題，創(chuàng)作一篇1300—1500詞的文學作品，文體不限。每位同學有三個周的創(chuàng)作時間。在創(chuàng)作的第二周打印一篇大約為900詞的初稿交給寫作老師，老師給出指導性的意見，然后每位同學根據(jù)老師給出的意見繼續(xù)修改完成剩下的文章，并于第三周周五之前將完整稿的打印版交給寫作老師。經(jīng)老師評定后，選出優(yōu)秀的作品發(fā)到公郵共享學習。相信經(jīng)過老師的指導和同學們的精心創(chuàng)作，同學們的寫作能力必定有所提高。

E.N.D

讀書沙龍活動策劃書

英語沙龍策劃書

英語沙龍策劃書

創(chuàng)業(yè)策劃書模版創(chuàng)業(yè)沙龍策劃書

法律沙龍策劃書

第二篇：班級文學沙龍活動策劃書

一、活動背景：

大三的我們進入了一個創(chuàng)作的關(guān)鍵時期，是到了要出成績的攻堅關(guān)頭，猶當重視?？蓛H“常跑讀書班”內(nèi)部出現(xiàn)了小范圍的創(chuàng)作熱，班級整體似乎尚未有全面開花之勢。并基于班級現(xiàn)狀，關(guān)乎文學，大家之間似乎交流缺乏氛圍以及適當?shù)臋C會，故特立獨行者有之，堅守集體主義者有之，游離于集體邊緣者有之，然如何做到“和而不同，兼容并蓄”，當效仿前輩作法，始于詩歌。詩歌之于活在“相思湖詩群”體制內(nèi)或游離于其邊緣的我們來說應該并不陌生，且應亦有所創(chuàng)作，只是缺乏傳播交流的資源與途徑。我們的作品需要流傳，我們的思想需要交流。

二、活動意義：

通過沙龍形式探討詩歌的現(xiàn)狀、流派、創(chuàng)作體驗、創(chuàng)作技巧等內(nèi)容，通過交流學習，進一步認識詩歌，并喚起大家的創(chuàng)作欲望，激發(fā)創(chuàng)作靈感。并以此激勵大家通過探討互相了解各自的特長，取長補短。力圖營造多讀書多思考多交流多創(chuàng)作的良好氛圍。希望大家能夠在一個平臺上互相說話交流，與你不熟悉的，但又偏偏三年都要在一起生活學習的同學們交流?；蛟S，你覺得自己境界層次更高，且請不吝高見；或許，你尚覺自己膚淺，但千萬不要保持沉默，要敢于表達自己，才能知道其實每個人都有言語的權(quán)利，才知道其實自己也有獨特的見解；或許，幸運的話，因此我們多了一個知己，多了一份因緣。一言蔽之，真誠溝通，共同進步。

三、活動主題：詩歌復活了嗎？

導火索：看不懂的詩歌就是好詩歌？。！，……

“相思湖詩群”離我們或近或遠，我們生活在其中或多或少都受到影響，并在閱讀中加以實踐，況且呼，我們的國度是“詩歌的國度”，我們焉能不懂詩歌？可我們真的就懂得詩歌嗎？我們自己的作品能夠稱得上詩歌嗎？我們該如何認識詩歌？我們又如何進行詩歌創(chuàng)作？詩歌創(chuàng)作對于我們的文學創(chuàng)作又有哪些影響？詩歌對于個人的精神世界又有哪些影響？當海子、顧城的死亡,當當年朦朧詩的風云人物如今已淹沒在茫茫人海中時，當落寞詩人在網(wǎng)上發(fā)帖要求富婆包養(yǎng)時，當文學創(chuàng)作已經(jīng)被公文寫作所堙沒時，詩歌被邊緣化之后，詩歌的死亡和復活，如何在我們這充滿商業(yè)社會意味的大學涅槃？我們該如何捍衛(wèi)應當屬于大學的精神凈土？我們?nèi)绾瓮ㄟ^自身的努力保存一些些大學的人文氣息？ 所以我們捫心自問：詩歌復活了嗎？基于現(xiàn)在流行的詩歌一個顯著特征：看不懂。在這之前我們就有必要弄懂一個前提就是：看不懂的詩歌就是好詩歌嗎？

四、資源需要：

1、董迎春老師。（詩群的現(xiàn)狀，新人的期望，對作品的現(xiàn)場指導性意見）

2、同學們要自我準備一些對于上述主題思考的結(jié)果，重點準備自己的詩歌作品，以及你所認為好的詩歌作品一些。

3、同學們?nèi)硇耐度搿?/p>

4、文學院教學樓204教室。

五、活動開展：

a、活動前的準備工作

分發(fā)策劃書及相關(guān)資料到各宿舍（109宿舍）

海報宣傳（黃允、楊曉嬋）

場地申請（勞昌）

邀請老師（嚴宏智 馬?。?/p>

音樂設備（黃慶平）

資料準備（109宿舍）

b、活動流程

1、9月27日晚7:30于文學院204室開始。

2、朗誦海子詩歌《面朝大海，春暖花開》，顧城詩歌《一代人》。

3、主持人簡要介紹董老師。

4、董老師致辭。

5、小組成員代表發(fā)言，介紹詩歌流派、現(xiàn)狀等信息。

6、“常跑讀書班”代表之一馬俊首先提出對詩歌的見解及參加讀書班的收獲分享。

7、同學們開始闡釋對詩歌的見解。行而有序，銜接得當，當一位同學發(fā)言結(jié)束，隨后同學如不同意之，站起反駁，并提出自己思考的結(jié)果，以此類推，活動推進時長1個小時。

8、男生帶頭朗誦李白之詩歌《將進酒》。

9、主持人向到場嘉賓及參與者表示謝意，扼要總結(jié)成果，宣布結(jié)束。

六、活動中應注意的問題以及細節(jié)：

1、同學們務必事先有所相關(guān)準備及思考的結(jié)果，可打印出來分享。

2、到場同學們應對沙龍投以必要的熱情，創(chuàng)造熱烈的討論氣氛。

3、組織者應發(fā)揮其應有的積極作用，確保沙龍順利地進行。

4、沙龍準點開始，請同學們提前幾分鐘到場。遲到者，應盡量不打擾到別人發(fā)言。

5、中途因事離場者應當盡量不要打擾到發(fā)言者說話。

6、同學們在談論時，應該注意不要圍著一個問題延伸到其他不相關(guān)的問題或事件。且保持情緒及言行的克制，沒必要爭論對錯，只求思想交流碰撞。

7、但進場固當認真，若要發(fā)言，建議站起來，大膽放開音量去說，以確保每個人都能聽到?？缮钋椴⒚M行詩歌朗誦，自家的，名家的。老師穿插點評指導釋疑。個人發(fā)言時間應控制在8分鐘以內(nèi)。

七、活動負責人和參與者：負責人男生和109宿舍，參與者特約嘉賓董迎春老師，廣大同學們。

會議策劃者：曾慶陽

xx年9月20日

第三篇：讀書沙龍策劃書

一、活動目的“書是人類進步的階梯”，推薦好書，讓同學們的心靈視野得到熏陶;電影是通向外部世界的一個很好途徑，推薦好電影，回到古代，剖析當下，暢想未來。大家一起分享內(nèi)心最真切的感受，表達最真實得想法。

二、活動對象

文學院對外漢語班全體同學

三、活動內(nèi)容

(一)推薦

1.推薦自己閱讀或是別人介紹的好書，附上自己的讀后感或推薦理由，內(nèi)容簡介。

2.推薦自己看過的或是有資料介紹自己知道的好電影，有教育意義或是讓你內(nèi)心感觸很大的好電影，并附上推薦理由及內(nèi)容簡介。

(二)分享

1.交流：在看完一本書或是一部電影后，同學們可以根據(jù)自己的不同理解寫呢新感受、心得體會，也可以是對這部作品的評價，并互相交流分享，以獲得更深的領(lǐng)悟。

2.朗讀：在看書和欣賞電影之余，可以組織同學一起朗讀作品或電影里的經(jīng)典句子，提高語言表達、欣賞及思考能力。

3.表演：選取適合表演的文本或電影片段，組織一起演出，充分發(fā)揮同學們的表演才能。活動可以以比賽的形式進行，以便調(diào)動積極性。

四、活動要求

有益的活動可以豐富我們的課余生活，調(diào)節(jié)我們緊張的頭腦，同時也可以讓我們在欣賞文字的同時也欣賞自己和別人的內(nèi)心語言，在觀看電影的同時也讓自己學到經(jīng)典對白或是說話技巧，等等。在此，希望同學們積極參加，踴躍參與 班級活動，提高自己，借鑒他人，也促進交流。

第四篇：讀書沙龍策劃書

一、指導思想：

讀書沙龍可以讓大家分享各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想，不斷提高教師的.人文素養(yǎng)與專業(yè)水平，不斷充實和提升古美高中校園文化的內(nèi)涵和品位?，F(xiàn)特組織本次教師讀書沙龍活動，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。

二、活動主題：

“好看的皮囊千篇 一律，有趣的靈魂萬里挑一”

三、活動時間、地點：

時間：20xx年X月XX日下午5:00

地點：XX幼兒園紅旗部二樓多功能廳

四、活動對象：

全體教職工

五、活動目標:

1、豐富教師業(yè)余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內(nèi)涵。

2、在交流中提高教師專業(yè)水平，使教師成為有思想的教育者。

3、搭建教師交流平臺，共同學習，更新觀念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新。形成進取、互學的氛圍。

六、活動準備：

1、園團支部上報材料至采購處，需要補充的另行上報采購。1月8日完成所有上報。

2、每位參與分享的教職工自行準備一份小禮物，包裝好后于1月12日前交至團支部陳雯君老師處。

七、活動安排：

1、X月XX日下午園團支部成員布置會場。

2、當天上午由團支部組織集體抽簽，決定出場人員順序。

八、活動過程：

1、活動介紹

2、各位教職工按照抽簽順序依次分享交流。

要求：

(1)可以借助PPT或背景音樂與大家一起分享以“好看的皮囊千篇 一律，有趣的靈魂萬里挑一”為主題的相關(guān)書籍，內(nèi)容要求與主題相關(guān)，題材不限。要求分享者精神飽滿，具有感染力。

(2)分享時間在3-5分鐘以內(nèi)。

3、活動小結(jié)

4、根據(jù)抽簽號領(lǐng)取小禮品，感受分享的快樂。

第五篇：沙龍活動策劃書

一、活動主題：

人才的需求與培養(yǎng)

二、活動時間：

11月6日（星期二）晚18：30—20：00

三、活動地點：

東北財經(jīng)大學梅園A座

四、活動形式：

座談會

五、活動對象：

東北財經(jīng)大學在校生

六、主辦單位：

東北財經(jīng)大學校團委

承辦單位：

東北財經(jīng)大學校經(jīng)濟學會

七、邀請嘉賓：

東北財經(jīng)大學工商管理學院李品媛教授

招商銀行大連支行人力資源部于文娣經(jīng)理

八、活動流程：

1、主持人簡單介紹“經(jīng)濟文化沙龍”系列活動并且宣布活動開始—3分鐘

2、介紹嘉賓，邀請嘉賓入席（播放視頻或PPT）—2分鐘

3、主持人與嘉賓們就話題進行討論—45分鐘（細節(jié)見附件1）

4、互動環(huán)節(jié)：同學可以自由提問—40分鐘（細節(jié)見附件2）

5、總結(jié)本場活動—3分鐘

6、宣布活動結(jié)束，介紹“經(jīng)濟論壇活動月”系列活動第三場—2分鐘

附件1：

（標記部分）教授—嘉賓：

1、據(jù)我們了解，您們都是東財?shù)膶W生，您能和我們談談這一路走來您所經(jīng)歷的事嗎？您現(xiàn)在成就與您的理想相差多少？

2、不同的行業(yè)不同的人對于人才的標準都有所不同，請問您又是如何對人才定義是的呢？

3、經(jīng)歷了這么多事，您最終成為了一位讓我們都很羨慕的成功女性。對于這個問題我們想了解一下。以前在進論壇時會發(fā)現(xiàn)這樣的帖子，最適合女性的職業(yè)是什么，最適合男性的職業(yè)是什么。那么您是怎樣看待這個問題的呢？在您看來，對于不同的部門，性別是否也會成為一個選擇人才的標準？

4、對于學歷，能力，經(jīng)歷（也就是經(jīng)驗），抑或其他方面，請問您最看重哪一點？那么創(chuàng)新力是不是您篩選人才的一個要素呢？

于經(jīng)理，您曾說過招商銀行在招聘人才時，更看重人才的親和力，更在乎能力與職位的匹配性，能否具體談談原因？

對于我們現(xiàn)在的大學生，有些比較開朗，但可能有點浮躁，有些比較踏實，但也有點沉悶寡言，在構(gòu)建一個團隊時，您是傾向與將不同性格的人組建在一起，還是讓同種性格的人共同謀事呢？

5、您認為人才培養(yǎng)主要依靠學校，企業(yè)，社會還是個人？您認為學校教育在人才培養(yǎng)中扮演什么角色呢？

6、對于企業(yè)來說，人才的選擇需要很強的職業(yè)能力，那貴公司對這個人的人文特征，對于他自身的道德修養(yǎng)又有什么要求呢？

7、現(xiàn)在很流行一個詞——企業(yè)文化，李品媛教授，您能跟我們解釋一下這個詞對企業(yè)的重要意義嗎？

8、在人才的培養(yǎng)上，招商銀行是怎樣讓企業(yè)的文化發(fā)生作用的？你們是怎樣通過有效的激勵機制和良好的企業(yè)文化凝聚和激勵人才的？

9、你們是通過什么途徑來發(fā)掘員工的潛能的？公司對于人才的培養(yǎng)，除了要提高他的業(yè)務素質(zhì)，還有什么其他目標嗎？

17、您是怎樣做到讓人才之間的競爭與合作很好的共存的？

18、在培訓乃至工作中，貴公司又是怎樣留住人才，并讓他們不斷進步努力前進的呢？

19、教授，我們知道您專攻的是企業(yè)管理，那么當人才對于企業(yè)的責任和張顯自身價值產(chǎn)生利益沖突的時候，我們該怎么解決？如果站在企業(yè)的角度，您會做出什么對策呢？對于現(xiàn)在的大學生，你又有什么建議？（關(guān)于現(xiàn)在畢業(yè)生的跳槽問題）

20、學校和社會總是存在著差距?，F(xiàn)在，大學生的就業(yè)率普遍偏低，到底是哪個環(huán)節(jié)除了問題？該怎么解決？

21、對于現(xiàn)在的大學生，您能幫我們做一下SWOT分析嗎？我們對于未來的優(yōu)勢，劣勢，機遇，挑戰(zhàn)有哪些呢？

22、現(xiàn)在許多大學生在面臨人生規(guī)劃的時候，往往不知所措一籌莫展，我們都知道，職業(yè)規(guī)劃的重要性，可是該如何去做，您能給我們一些建議嗎？

附件2：互動環(huán)節(jié)具體流程

由兩部分組成：

1、現(xiàn)場觀眾把自己的問題寫在紙條上，由工作人員收集后交給主持人，再由主持人向嘉賓傳達這些問題。（問題的收集從活動開始15分鐘后持續(xù)到互動環(huán)節(jié)第二部分開始前）—20分鐘

2、同學站起來直接向某位嘉賓提出問題。

第六篇：讀書沙龍活動策劃書

一、活動意義

為響應學校讀書月，營造我泰系讀書文化——“品位書香 感悟人生”，引導廣大學生在讀書中思考，領(lǐng)悟自己的成長和收獲。

二、活動目的通過同學們的自主發(fā)言，讓同學們進一步認識到讀書的重要性，提升我系學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大家多讀書、讀好書、勤交流的'良好習慣。讓同學們進一步提高讀書的習慣，學會正確的讀書方法。要讓讀書成為每個人生活的一部分，同時通過與同學老師交流互動，鍛煉和提高同學們的表述能力。

三、活動總體設想

通過這次活動，希望引起更多人的關(guān)注，所以需要各部門積極配合，積極調(diào)動廣大同學讀書的熱情，提高廣大同學參與的積極性，讓最多的同學參與到活動中來！

四，時間：下周三

地點：主樓三層

五、活動準備工作：

一）、宣傳，制作海報。（圖書館合作）

二）、邀請老師。（一到兩名，圖書館派人請老師）

三）、時間：一到兩個小時

四）、布置會場。（準備水，食品，果盤。小禮品（筆或本）

人員配置：

主持人：1名

照相：一名

物品分發(fā)：3-5人

秩序維持：3-5人

嘉賓接待：3-5人

活動當場記錄：1人

五）、活動大體流程：

1、主持人開場白。（介紹參加者和老師，介紹活動的整個環(huán)節(jié)和時間安排）

2、老師講話（宣布讀書分享須知，導讀介紹書籍和作者）

3、老師引導第一位發(fā)言者。（引導并給予回應）

4、主持人根據(jù)時間安排下一位發(fā)言。

5、所有發(fā)言者結(jié)束后，輪流分享各自收獲。

6，所請老師為本次活動作總結(jié)。

7、宣布結(jié)束。

（角色分工）

主持人

1、隨時可以打斷并引導至正題。

2、確定時間廊。（掌握每個環(huán)節(jié)的時間，提醒發(fā)言同學時間限制）

3、本身不參與分享或回應，只是引導者或挖掘者。

4、鼓勵大家多分享并建設性的回應。

老師

1，引導同學交流并給予回應。

2，回答同學的問題并解答。

3，總結(jié)

發(fā)言者

1、介紹你讀過的書或任何章節(jié)中的受益內(nèi)容。

2、坦誠分享書中內(nèi)容對自己的啟示或影響。

3、勇于表達自己獨特見解和思想 4真誠面對他人的回應。

5、每位表達自己聽后的感受。

6、提問（了解內(nèi)容或其思想，然后自己是怎樣的？之后會如何做）