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第一篇：剪紙活動策劃方案

一、指導(dǎo)思想：

繼承我國民間剪紙藝術(shù)的文化，更有利于教育教學(xué)，同時從自己動手動腦的活動中，體味到生活的樂趣，更加熱愛生活，提到審美的能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力的提到，更讓學(xué)生對美好未來的向往和對美的追求。

二、實施過程：

(一)課程目標(biāo)

1、了解剪紙藝術(shù)的歷史，教育學(xué)生繼承民俗文化，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的追求。

2、了解剪紙的相關(guān)知識，認識一定的剪紙語言和表現(xiàn)手法;

3、掌握一定的剪紙(或刻紙)技法;

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，受到美的感染和熏陶，提升審美、觀察、動手等綜合能力，鍛煉學(xué)生的意志;

5、發(fā)展學(xué)生的個性，更多地體驗成功的快樂，享受愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

(二)學(xué)習(xí)使用的材料

以剪刀為主，刻刀為輔，自備彩色紙張等。

(三)學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一學(xué)期：每節(jié)課講授剪紙文化常識和基本功技法，在以學(xué)習(xí)簡單圖案為主，如對折窗花、小動物等剪法。

第二學(xué)期：在學(xué)習(xí)剪紙知識和基本功的同時，自己創(chuàng)設(shè)簡單的剪紙圖案，進行綜合性的訓(xùn)練。

(四)實施建議

剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實踐活動，它集繪畫、手工的教育功效于一體，剪紙有的是天馬行空不拘一格，有的又需要一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長時間的剪刻，要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動手能力、創(chuàng)造能力，而且還是培養(yǎng)孩子細心、靜心、耐心的極好方式。

首先，要積極培養(yǎng)學(xué)生對剪紙的興趣，興趣是感受力的基礎(chǔ)和前提，只有孩子對剪紙感興趣了，他才會注意的看，注意的聽，耐心的體驗、觀察、感受，才會對剪紙的感情越深。

其次，要在引導(dǎo)學(xué)生有興趣的基礎(chǔ)上，加以提煉和升華。引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的相關(guān)知識，教給學(xué)生掌握一定的剪紙(刻紙)技法;認識一定的剪紙語言和表現(xiàn)手法;讓學(xué)生進行剪紙(刻紙)的練習(xí)與臨摹。

再次，要開展多種多樣的展覽，鼓勵學(xué)生不斷進步，不斷提高。教師的表揚能在一定程度上幫助學(xué)生建立一種自信，而周圍同學(xué)的贊揚與認可將能在更大程度上給這個學(xué)生極大的自信，最終培養(yǎng)學(xué)生對剪刻紙這門藝術(shù)的基本感覺。

通過剪紙活動，使學(xué)生受到美的感染和熏陶，提升審美、觀察、動手等綜合能力，鍛煉學(xué)生的意志，發(fā)展學(xué)生的個性，更多地體驗成功的快樂，享受愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

(五)評價建議

1、重視學(xué)生的自我評價

在重視教師與他人的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行評價的同時，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評價。采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。學(xué)生通過建立美術(shù)學(xué)習(xí)檔案提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動性，促進在原有的水平上的'發(fā)展，有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師通過學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點，了解學(xué)生對美術(shù)知識、技能技巧的掌握情況以及在觀念和方法上的進步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生在發(fā)展中的真正需求，給予及時的指導(dǎo)。

2、采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作品

對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)應(yīng)采取多樣的評價方法。學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。最大限度的使學(xué)生體驗到成就感。

第二篇：剪紙活動策劃方案

設(shè)計意圖：

六一兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日之一，這一天，他們載歌載舞，快樂無比！及時的抓住這一教育時機，以“剪紙”的形式，給幼兒一把小小的剪刀，一張漂亮的彩紙，鼓勵幼兒通過切身的體驗，將六一的精彩場景表現(xiàn)出來。不僅豐富了幼兒的想象力，也一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，提高了對“剪紙”的興趣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解剪紙形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等基本特點

2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“快樂六一”剪紙場景

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒已有對六一兒童節(jié)的體驗

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：六一節(jié)表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙，固體膠若干；一張大的空白卡紙

活動過程：

一、播放錄像，引起幼兒經(jīng)驗共鳴

1、教師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像

問：這群畫著妝，穿著漂亮衣服的小朋友是誰呢？

你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢？

你們喜歡六一兒童節(jié)么？為什么？

2、師總結(jié)：六一節(jié)真美好，這一天我們可以化美美的妝，穿漂亮的衣服，站在舞臺上給大家表演節(jié)目，還有好玩兒、有趣兒的六一節(jié)禮物呢！

二、激發(fā)幼兒的剪紙興趣

1、師：這么精彩的六一節(jié)，看到小朋友們這么開心的笑臉，我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的快樂場景留下來么？

（幼兒自由討論各種表現(xiàn)形式，逐漸引入剪紙這一主題）

2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今天，金老師想和小朋友們一起用最傳統(tǒng)的方式，最喜慶的顏色來記錄這一快樂的節(jié)日。

3、再次播放幼兒六一節(jié)的快樂場景錄像，引導(dǎo)幼兒自信觀察六一節(jié)人物的表情、動作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環(huán)境和裝飾環(huán)境。

三、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作

1、引導(dǎo)每個幼兒將自己六一的發(fā)型、動作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對稱剪的形式表現(xiàn)出來

2、分組合作：幼兒分組表現(xiàn)太陽、白云、小鳥、彩旗、舞臺、鮮花、觀眾等其他環(huán)境

3、幼兒將創(chuàng)造的內(nèi)容，在空白卡紙上，進行藝術(shù)粘貼，使其豐富精彩，呈現(xiàn)六一的快樂場景

4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂跳舞，體驗成功的樂趣

活動延伸：

生活中，讓我們格外難忘的場景、畫面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來，幼兒回家后也可以獨自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場景，帶入園和同伴分享自己的快樂經(jīng)驗！

活動反思：

本次剪紙活動，選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內(nèi)容，通過錄像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼兒關(guān)于六一這一經(jīng)驗的共鳴，他們能夠說出許多在六一這一特殊節(jié)日里發(fā)生的快樂事情。我抓住這一時機，及時的，自然地導(dǎo)入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動手，把六一的快樂場景留住的這一美好愿望。

活動中，我沒有范例，更沒有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探索，去想象，去創(chuàng)造。并設(shè)計的合作這一環(huán)節(jié)，不僅增進了大家之間的情誼，也讓幼兒在剪紙活動中體驗合作的樂趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中，孩子們情緒高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對此活動十分感興趣，達到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，我感覺很欣慰。

此次活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們中國民間文化，很有教育價值，只要孩子喜歡剪紙，愿意剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去創(chuàng)造，我相信一定會越來越好的。

活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高!

第三篇：創(chuàng)意手工活動策劃書

一、活動目的

為展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采和能力，放飛學(xué)生們的激情和夢想，豐富我院的豐富同學(xué)們的課余文化生活，體現(xiàn)同學(xué)們的動手能力，通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動，充分發(fā)揮同學(xué)們的主動性和創(chuàng)造性。因此，我院向全體學(xué)生發(fā)出邀請，讓我們一起動手，Show出我們大學(xué)生的風(fēng)采。

二、主辦部門

學(xué)生會生活部

三、活動時間

XX年3月1日-----3月17日

四、活動宗旨

1、體現(xiàn)學(xué)生自主選擇和主動參與，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的'個性發(fā)展空間。

3.注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐。

4.豐富學(xué)生課外生活，提高大學(xué)生動手動腦能力。

五、活動地點

美食廣場

六、活動對象

上海中博學(xué)院全體師生

七、比賽要求

1、參賽作品要求合乎活動主題，具有創(chuàng)造性、觀賞性、實用性。并附上作品的照片和創(chuàng)作者姓名、班級、照片（半身照），

2、參賽作品須注明制作名稱、以及個人的姓名、班級、聯(lián)系方式。

3、材料制作完成后要簡要的說明作品以及創(chuàng)作思路及意義。

4、作品必須是自己動手制作完成的，不得從市場上購得成品參賽。

5、可以個人或組隊形式參賽。（組隊人數(shù)不能多于4人）。

八、作品形式

(1)時尚手工創(chuàng)意類：如創(chuàng)意學(xué)習(xí)用品、筆筒插花、雕塑、相框、手工玩具、小禮品、創(chuàng)意箱包、創(chuàng)意鞋子、創(chuàng)意生活用品、時尚紀(jì)念品、掛件飾品、十字繡、剪紙、布制品、塑料品、竹制品、泥塑、風(fēng)箏、陶藝、生活用品DIY等；

(2)電子軟件及應(yīng)用類：如軟件產(chǎn)品造型設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品或組件創(chuàng)新設(shè)計、電路電子應(yīng)用設(shè)計等；

(3)環(huán)保創(chuàng)作類：如以環(huán)保為主題，突出體現(xiàn)環(huán)保意義，作品具有一定實用價值；

(4)服裝設(shè)計類：創(chuàng)意服飾類；

(5)創(chuàng)意設(shè)計：如汽車、建筑、景觀、手機等的設(shè)計、海報創(chuàng)意設(shè)計、公益廣告創(chuàng)意等新概念設(shè)計；

九、報名方式

1、班級班主任處報名。

2、關(guān)注“掌上中博青年”回復(fù)關(guān)鍵字“DIY”報名

十、宣傳方式

宣傳海報：（具體時間）在各個宣傳點張貼宣傳海報，烘托活動的氛圍，讓同學(xué)們對活動進行整體的認識和了解。

班級宣傳：晚自習(xí)期間由本活動的宣傳干事進班級進行宣講。

中博之聲廣播臺：充分利用廣播站的影響力度，在活動前期及活動進行期間及時進行宣傳報導(dǎo)。

團學(xué)；通過借助團學(xué)內(nèi)部的力量進行活動宣傳，加大宣傳力度。

電子屏幕；通過借助我院公共事務(wù)服務(wù)中心在活動前期及活動進行期間及時進行宣傳報導(dǎo)。

十一、活動流程

1、活動前期工作；

2月20日前完成策劃方案，并完成海報，宣傳單，報名表，和評分表等的制作，

2月21日確定策劃書

2月22日確定海報。

2月23日完成并確定活動公文

2月24日編輯中博之聲廣播臺、電子屏幕宣傳內(nèi)容。

2月27日做好海報和獎品申請

2月27日進班宣講

2月28日張貼海報

3月6日收集報名表并統(tǒng)計報名人數(shù)

3月8日確定比賽場地布置方案并做好所需物品申請

3月13日確定比賽評委老師和評委學(xué)生

評委老師；候文豪老師、朱葉老師、大學(xué)部和綜高部班主任

評委學(xué)生；團學(xué)各部門負責(zé)人，

3月14-15日收集所有作品并做好編號

2、活動中期工作

3月22日

上午8；20開始布置比賽場地；

10；20工作人員按序號擺放參賽

11；00開始展示作品并進行大眾投票

11；45評委開始評分

13；20比賽結(jié)束，打掃比賽場地

3月22日下午值班期間工作人員開始統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，并將參賽作品照片交于新媒體工作部進行網(wǎng)上投票。

3.活動后期工作

3月27日對獲獎人員進行頒獎

頒獎嘉賓；候文豪老師、朱葉老師。

3月28日歸還活動物品

十二、獎項設(shè)置

最佳創(chuàng)意獎一名；獎狀+獎品最佳環(huán)保獎一名：獎狀+獎品

最佳人氣獎一名：獎狀+獎品最佳藝術(shù)獎一名；獎狀+獎品

最佳文化獎一名；獎狀+獎品團體獎一名鼓勵獎十名

十三、活動預(yù)算

第四篇：創(chuàng)意手工活動策劃書

一、晚會主題

通過此次圣誕節(jié)晚會，了解外語特色，體現(xiàn)立足于智慧的貼心服務(wù)，讓家長和孩子在這種積極健康、活潑輕松的氣氛中感受快樂，以此成功舉辦這個圣誕嘉年華親子活動。

二、開場臺詞（由主持人共同完成）

倒計時。

舞蹈，老師的開場舞。

主持人上場，和小朋友們互動提問。

一起舞蹈《快樂崇拜》，學(xué)生和家長一起熱身。

節(jié)目一：引入麋鹿（）帶著“蛋”（氣球）入場，ppt開始放映（x老師），隆重介紹圣誕節(jié)（）

游戲一：圣誕樹，由兩個人一組，一個是圣誕樹，一個是圣誕之星，8人X5場。

節(jié)目二：耶穌的誕生，服裝自備，準(zhǔn)備“寶寶”。

游戲二：抓“尾巴”8人X5場，游戲規(guī)則講清楚，有示范時間。

情商教育、親子互動，問關(guān)于媽媽爸爸生日和愛吃的'東西的問題“準(zhǔn)備禮物和問題”。

（問題，先問爸爸媽媽的生日，再問爸爸媽媽知道不知道自己的生日，自己拿到的禮物是給爸爸媽媽的還是給自己的，來給爸爸媽媽一個擁抱吧？）

節(jié)目三：西游記“豬八戒，豹紋圍巾。

游戲三：扔僵尸，排隊扔，發(fā)獎品。

游戲四：圣誕樹、各家各自裝飾圣誕樹，最后合影留念。

節(jié)目四：唱歌，老師和同學(xué)們一起唱歌。

三、活動經(jīng)費

由負責(zé)。

四、背景布置

由營銷部和共同完成。

五、音響和PPT播放

由和老師負責(zé)。

六、晚會其它物資采購準(zhǔn)備

由xxx準(zhǔn)備。

七、拍照、攝影，刻成碟

由營銷部準(zhǔn)備。

八、晚會節(jié)目安排

1、開場熱舞由負責(zé)。

2、主持人上臺宣布晚會開始并致開場白。

3、主持人介紹特約嘉賓。

九、難忘瞬間

集體合影，各個家庭拍照。

十、晚會結(jié)束

大合唱圣誕歌曲，待定。

十一、節(jié)目單

由全體老師負責(zé)，游戲的節(jié)目單。

十二、全體老師

負責(zé)收拾物品。

第五篇：活動策劃書模板

一、活動背景及目的:

為了豐富大學(xué)生生活文化，提高與人交際能力，并且當(dāng)代社會，口才已經(jīng)成為通向成功的窗口;能說會道已成為每位同學(xué)面向事業(yè)的一門必修技巧。為了讓同學(xué)們敢于說話，會說話，善于說話。我協(xié)會舉行全院性社團間友誼辯論賽。

二、活動主題:

全院社團間友誼辯論賽

三、活動時間:

11月10日開始

四、活動地點:

綜合樓教室(待定)

五、活動對象:

全院各個社團

六、主辦單位:

院團委·社團部

七、承辦單位:

演講與口才協(xié)會

八、活動前期工作

1、宣傳工作:張貼海報、活動通知、貼橫幅

2、報名:參賽社團在11月9日前將名單報于我協(xié)會(姓名、聯(lián)系方式、所屬社團)

九、比賽策劃

1、此次比賽分為預(yù)賽、復(fù)賽、決賽。

2、先確定好社團及選手名單，每社團可出4或8人(可兩兩社團相互組隊)。再進行分組，每四個社團分為一組。

3、每組選出兩個社團，進行下一輪的復(fù)賽，由此循環(huán)下去，最后選出兩個社團進行終極決賽。

十、辯論賽流程

1、每個環(huán)節(jié)在每方隊員在用時剩余30秒時，主席提示時間用完，停止發(fā)言。

2、主持人進行開場白，介紹代表隊及正反雙方隊員，由負責(zé)人介紹評委及嘉賓，主持人宣布比賽規(guī)則。

3、雙方自我介紹(2分鐘)先由正方進行自我介紹，再由反方進行，時間各1分鐘。

4、立論陳詞(6分鐘)正方一辯發(fā)言(3)反方一辯發(fā)言(3)

5、攻辯階段(8分鐘)。正方二辯向反方二辯提問(2分鐘);反方二辯向正方二辯提問(2分鐘);正方三辯向反方三辯提問(2分鐘);反方三辯向正方三辯提問(2分鐘)。

6、自由辯論(8分鐘，雙方各為4分鐘)

7、總結(jié)陳詞(6分鐘)反方四辯總結(jié)陳詞(3分鐘)，正方四辯總結(jié)陳詞(3分鐘)

十一、經(jīng)費預(yù)算

飲用水(礦泉水一件、桶裝水一桶)25元紅紙10元

印刷、海報20元氣球及彩帶20元茶葉15元

獎品6份30元材料紙、筆20元榮譽證書6本

總計140元

演講與口才協(xié)會

20__年11月3日