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第一篇：心理情景劇策劃書

一、活動(dòng)背景

心理短劇是心理輔導(dǎo)的一種形式。它通過學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對(duì)話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，來幫助同學(xué)們解決現(xiàn)存或?qū)⒁霈F(xiàn)的心理問題，并從側(cè)面向?qū)W生介紹心理知識(shí)，呼吁同學(xué)們關(guān)注自我、愛惜自己，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助能力，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的

二、活動(dòng)主題 心鏡

三、活動(dòng)時(shí)間

心理情景劇比賽

比賽時(shí)間:4.21

心靈放映室

幸福訓(xùn)練營(yíng)

四、活動(dòng)地點(diǎn)

沈陽工業(yè)大學(xué)遼陽校區(qū)第三教學(xué)樓B105

五、活動(dòng)對(duì)象

化工過程自動(dòng)化學(xué)院大一本科專科，大二本科全體學(xué)生

六、活動(dòng)流程

1、心理情景劇賽前宣傳工作

由社會(huì)實(shí)踐部負(fù)責(zé)條幅、網(wǎng)絡(luò)等宣傳

以專業(yè)為單位表演心理情景?。ㄓ芍飨瘓F(tuán)進(jìn)行評(píng)判）

要求（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）：

1.主題（30分）：主題明確，緊緊圍繞本次大賽活動(dòng)主題，有教育意義，啟示意義。

2.內(nèi)容（20分）：充分反應(yīng)大學(xué)生活，大學(xué)生的內(nèi)心世界。

3.方法（20分）：解決方法生動(dòng)有效，切合實(shí)際。

4.演技（20分）：演員語言，肢體動(dòng)作，心理活動(dòng)，配合默契。

5.道具（10分）：使用自制道具可以適當(dāng)給分。、

6.作品可以上網(wǎng)搜，但必須做出修改，不可照搬，不能偏離主題，看過之后必須有所思考

2.心理情景劇決賽

1、第一屆心理文化節(jié)開幕式暨第一屆心研社成立

（1）開場(chǎng)：由我院領(lǐng)導(dǎo)致詞并由主持人致開場(chǎng)詞且配表演引出情景劇的表演。

（2）由各隊(duì)伍按賽前抽簽的順序分成兩組進(jìn)行表演；

（3）由現(xiàn)場(chǎng)老師評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰；（一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名）

2、穿插活動(dòng)

（1）在第一組的三支隊(duì)伍表演完畢后，由工作人員收取評(píng)分表進(jìn)行核算，進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng)，在大屏幕上打出我院的微信公眾平臺(tái)二維碼，由現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行掃描并留言，前五名觀眾獲得豐厚獎(jiǎng)勵(lì)。

在第二組的三支隊(duì)伍表演完畢后，由工作人員收取評(píng)分表進(jìn)行核算，進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)，由主持人出五道關(guān)于心理方面的知識(shí)問答題，由現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行搶答，答對(duì)者獲得獎(jiǎng)勵(lì)

第二篇：心理活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)宗旨

旨在提高我校學(xué)生的心理健康水平，普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，學(xué)會(huì)正確面對(duì)心理問題以及掌握基礎(chǔ)的心理自我調(diào)適方法，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健康的人格，在全校學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、健康積極向上的氛圍，在宣傳心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起塑造心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺(tái)。通過一系列主題教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育工作。

二、活動(dòng)主題

呵護(hù)心靈，美麗人生。

三、活動(dòng)時(shí)間

20××年5月2日―5月30日

四、活動(dòng)范圍

全體學(xué)生

五、活動(dòng)內(nèi)容

專題心理講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、專題黑板報(bào)評(píng)比、主題班會(huì)、開心笑臉征集、感恩活動(dòng)等。

六、具體活動(dòng)安排

1、“心理健康活動(dòng)月”啟動(dòng)儀式

時(shí)間：5月6日星期一國(guó)旗下講話，宣布心理健康活動(dòng)月啟動(dòng)。

2、母親節(jié)感恩活動(dòng)

時(shí)間：5月10日地點(diǎn)：廣場(chǎng)

在5月12日母親節(jié)到來之際，為表達(dá)對(duì)母親最真摯的祝福與謝意，感恩母親的養(yǎng)育之恩，喚起學(xué)生感恩之心，將于5月10日第七節(jié)課在尚學(xué)廣場(chǎng)舉行“感恩母親，傳遞祝?！钡暮灻粞曰顒?dòng)。

3、心理健康主題班會(huì)評(píng)比主題：呵護(hù)心靈，美麗人生

時(shí)間：5月7日―5月22日任一班會(huì)課

4、專題黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)

時(shí)間：5月7日―5月23日評(píng)比時(shí)間：5月24日各班以“關(guān)注心理健康，共建和諧校園”為主題出一期黑板報(bào)并進(jìn)行評(píng)比，目的是宣傳心理知識(shí)，營(yíng)造健康氛圍。

5、開心笑臉征集

作品主題健康向上，能反映中學(xué)生心理成長(zhǎng)軌跡，作品來源可以是相冊(cè)里笑著的照片，也可以用手中的攝像工具記錄我們最燦爛的笑容，可以是自己的笑臉或者是身邊朋友、同學(xué)的笑臉；參賽作品必須為原創(chuàng)作品，嚴(yán)禁后期PS作品和網(wǎng)上的作品，可以個(gè)人或集體的名義參賽；參賽作品要緊扣校園生活主題，充分體現(xiàn)心理健康的中心思想；用一句話概括拍這張照片時(shí)的心情，也可以用一個(gè)故事來細(xì)細(xì)描述這張照片背后的故事。作者需將這份心情故事統(tǒng)一用Word排版；作品均以電子版形式（。rar格式）參賽，上交內(nèi)容包括：“開心笑臉”（jpg格式），心情故事（word格式，并在word文檔中明確標(biāo)注作者的班級(jí)、姓名。數(shù)量要求：各班上交6份作品（多者不限），由負(fù)責(zé)人統(tǒng)一上交至學(xué)生會(huì)。

6、專題知識(shí)講座

主題：沖破迷霧，我們必贏――九年級(jí)學(xué)生考前心理調(diào)適

時(shí)間：5月6日班會(huì)時(shí)間

七、總結(jié)階段（6月1日――6月5日）

將相關(guān)活動(dòng)開展情況（文字、圖片等資料）上報(bào)德育處處存檔。

第三篇：大學(xué)心理活動(dòng)策劃

活動(dòng)背景：

當(dāng)代大學(xué)生的心理健康不僅影響著我們的發(fā)展，也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到國(guó)家人才的培養(yǎng)。心理素質(zhì)作為整個(gè)精神活動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)我們大學(xué)生的影響是極其廣泛而深刻的，他影響和制約著大學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展，滲透到大學(xué)生的一切活動(dòng)中。自信心作為心理素質(zhì)的重要組成部分，重要性可見非同一般。自信心是一種積極有效的表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、自我理解的意識(shí)特征和心理狀態(tài)。自信心的個(gè)體差異不同程度地影響著學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、就業(yè)和成就等多方面。自信心是健康心理的需要，也是人際交往的需要，自信心使人勇敢、果斷和謙虛。

活動(dòng)主題：

培養(yǎng)健康心理，勇于挑戰(zhàn)自我

活動(dòng)目的：

1、使同學(xué)們能夠以全新的面貌面對(duì)大學(xué)生活

2、培養(yǎng)同學(xué)們的健康心理，正視生活中所碰到的一切

3、培養(yǎng)同學(xué)們的自信心

4、促進(jìn)同學(xué)們之間的交流

5、培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

6、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

活動(dòng)安排：

活動(dòng)時(shí)間：12月20日下午1：00――4:00

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校東大操場(chǎng)足球場(chǎng)區(qū)

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：第一組織者：史永琦

主要組織者：

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、第一個(gè)游戲:“我的位置”

2、第一個(gè)游戲：“敞開心扉”

3、第一個(gè)游戲：“嘴巴、手指不一樣”

4、第一個(gè)游戲:“玫瑰開花”

5、自由游戲環(huán)節(jié)

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

南孚電池兩節(jié)共4元

附錄：

游戲規(guī)則：

1、我的位置：要求成員排成一排，站在場(chǎng)地中間，按照領(lǐng)導(dǎo)者指令迅速找到自己的位置。如：按身高又搞到低排序、按學(xué)號(hào)從小到大或從大到小。行動(dòng)遲疑或緩慢者接受懲罰。

2、敞開心扉：成員分成內(nèi)外兩圈，兩兩相對(duì)，內(nèi)圈的成員向外圈的成員說出他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后互換角色；內(nèi)圈成員按順時(shí)針移動(dòng)一個(gè)位置，重復(fù)以上環(huán)節(jié)。

3、嘴巴、手指不一樣：成員在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下鼓掌打節(jié)奏的.同時(shí)，輪流說出一個(gè)數(shù)字，同時(shí)還要伸出手指示意。要求速度要快，手指示意的和嘴巴說出的數(shù)字不能一樣，否則接受懲罰。

4、玫瑰開花：所有的同學(xué)站在一起，有組織者發(fā)號(hào)施令即玫瑰花開幾瓣，開幾瓣則幾個(gè)同學(xué)抱在一起，抱在一起的人數(shù)需和玫瑰花的瓣數(shù)相同，沒有抱在一起的人或是抱在一起的人數(shù)不對(duì)的都被淘汰，直至剩下最后幾個(gè)人即為最后贏家。

5、自由游戲環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)出節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)表演，具體規(guī)則需看情況而定。

第四篇：大學(xué)生心理情景劇大賽策劃書

一.活動(dòng)引言：

在這個(gè)迅速變化的時(shí)代，我們每個(gè)人都不可避免地要面對(duì)矛盾的人生，注定會(huì)有許多心理的困擾。作為高校大學(xué)生引領(lǐng)著未來社會(huì)的發(fā)展，肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家的重任大學(xué)生健康狀況如何，必將對(duì)社會(huì)有極其深遠(yuǎn)的影響。而校園文化活動(dòng)對(duì)促進(jìn)大學(xué)生心理健康有著極其重要的作用。因此，我們通過舉辦這次情景劇大賽在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)，也讓我們大學(xué)生懂得心理健康對(duì)于自身健康成長(zhǎng)的重要性，感受到心理健康知識(shí)的趣味性和實(shí)用性，同時(shí)為創(chuàng)建和諧心靈提供良好的平臺(tái)。心理情景劇是藝術(shù)和心靈的媒介，一方面讓痛苦、挫折、失敗等劃下句點(diǎn)，一方面讓信心、希望、快樂、愛等成為可能，讓參與者在扮演主角、配角、替身和觀眾的體驗(yàn)后，真正的經(jīng)營(yíng)自己豐富和多彩的人生。

二.活動(dòng)目的

本次大賽旨在給新生提供一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，讓社會(huì)關(guān)注學(xué)生心理健康，讓學(xué)生正視心理問題不要逃避。，此次大賽活動(dòng)，能夠?yàn)橥瑢W(xué)們營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，激發(fā)大家對(duì)心理健康的重視與思考，引導(dǎo)大家樹立良好的心理價(jià)值觀，提高大家的心理綜合素質(zhì)。通過情景劇的表演展示內(nèi)心深處最真實(shí)的情感也可以讓新生適應(yīng)大學(xué)的環(huán)境并能正確樹立一個(gè)積極，健康的生活態(tài)度，在起跑線上打好大學(xué)的第一炮，于此同時(shí)還可以在校園里宣傳心理知識(shí)以及豐富大學(xué)生的'校園文化生活。

三.活動(dòng)意義

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，改善大學(xué)生的社會(huì)心理環(huán)境，通過開展豐富多彩的校園文化生活滿足大學(xué)生精神和心理需求，為他們展現(xiàn)天賦和才干，發(fā)泄內(nèi)心的激情，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，獲取自信心提供平臺(tái)。并借此活動(dòng)，豐富閩江學(xué)院學(xué)子的文化生活，營(yíng)造良好的閩江學(xué)院校園文化氛圍，展現(xiàn)閩江學(xué)院學(xué)子熱情富有活力的青春風(fēng)采，拓展閩江學(xué)院學(xué)子的綜合素質(zhì)能力。

四.活動(dòng)主題：

“心”飛揚(yáng)之我要我的心晴

五.活動(dòng)概述

此次大賽，主要考察參賽隊(duì)的情景設(shè)計(jì)，問題的辨析，角色的扮演，三個(gè)方面來作為一個(gè)作品的綜合水平。劇情必須是貼近大學(xué)生真實(shí)心理動(dòng)態(tài)。(備注：作品時(shí)長(zhǎng)在10分鐘-15分鐘)

此次的大賽是以團(tuán)隊(duì)的名義參賽。(自由組隊(duì)可以跨專業(yè)，系)

1.初賽是審核劇本。符合大賽要求的劇本將進(jìn)入復(fù)賽。(原創(chuàng)作品可在復(fù)，決賽中相應(yīng)的加分)

2.復(fù)賽主要以舞臺(tái)形式呈現(xiàn)。

3.在決賽中，會(huì)邀請(qǐng)?jiān)豪飪?yōu)秀的心理老師和藝術(shù)團(tuán)老師等進(jìn)行情景內(nèi)容的指點(diǎn)和角色演繹方面的輔導(dǎo)。決賽不僅考察作品的情景內(nèi)容，問題的辨析，角色的扮演，還要綜合參賽隊(duì)的基本素質(zhì)和現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反應(yīng)。

六.策劃主辦單位：閩江學(xué)院心理咨詢與訓(xùn)練中心

承辦單位：物理學(xué)與電子信息工程系心理輔導(dǎo)站，旅游系心理輔導(dǎo)站和管理系心理輔導(dǎo)站

協(xié)辦單位：閩江學(xué)院各系心理輔導(dǎo)站

贊助單位：

七.活動(dòng)對(duì)象：

閩江學(xué)院全體學(xué)生

八.活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：10月9號(hào)――10月25日(時(shí)間將依據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整)

地點(diǎn)：復(fù)賽在多媒體教室，決賽在一堂三樓(或者燈光籃球場(chǎng)，一堂門口，融僑文體中心)

九.活動(dòng)形式

主要有音樂劇，歌舞劇，話劇，啞劇，小品劇等形式以舞臺(tái)表演形式呈現(xiàn)。分為四個(gè)環(huán)節(jié)包括前期宣傳報(bào)名，初賽，復(fù)賽，決賽及頒獎(jiǎng)，總體準(zhǔn)備

(一)宣傳工作

1.傳統(tǒng)宣傳

(1)海報(bào)

數(shù)量：25張(每棟學(xué)生公寓樓下各一張，一，二食堂門口各一張。)

發(fā)放期：前期準(zhǔn)備期(由各系自行宣傳)及決賽期(由電子系負(fù)責(zé)宣傳)。

(2)橫，豎幅

數(shù)量：橫幅兩條

懸掛期：前期準(zhǔn)備期及決賽期

(3)廣播

播放次數(shù)：三天一次

播放時(shí)期：前期準(zhǔn)備期，決賽期

2.媒體宣傳

(1)報(bào)紙媒體：閩江學(xué)院報(bào)，高校之外的新聞媒體

(2)電臺(tái)媒體：閩江學(xué)院廣播站

3.網(wǎng)絡(luò)宣傳

各系網(wǎng)站，閩江學(xué)院網(wǎng)站，閩江學(xué)院貼吧

十.評(píng)委選定

初賽：由承辦方所在系輔導(dǎo)站站長(zhǎng)及副站長(zhǎng)。

復(fù)賽：由電子系，旅游系和管理系的站長(zhǎng)，副站長(zhǎng)以及文娛部部長(zhǎng)

決賽：院報(bào)指導(dǎo)老師，校心理咨詢與訓(xùn)練中心的老師，各系心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)，藝術(shù)團(tuán)老師，話劇社社長(zhǎng)

第五篇：心理活動(dòng)策劃方案

一、指導(dǎo)思想：

1、對(duì)全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

3、要以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念。

二、具體工作：

1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng)；

2、為了更好的上好心理健康教育課，加強(qiáng)集體備課工作；

3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。

4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長(zhǎng)、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力。

三、具體實(shí)施：

1、教師自身的心理健康維護(hù)

教師的職業(yè)是一種崇高的特殊的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯所言：“教育意味著一棵樹動(dòng)搖另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”

教師工作的這一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。然而教師也是一個(gè)普通的人，職稱評(píng)定、業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)、應(yīng)試教育、社會(huì)對(duì)教師的期望，家長(zhǎng)和教師之間的人際關(guān)系，生活中的壓力和工作中的競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)讓教師產(chǎn)生不同程度的心理壓力，會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的心理問題。

教師的言行對(duì)幼兒的心理發(fā)展成長(zhǎng)起著重大而深遠(yuǎn)的影響。要讓幼兒具有良好的心理素質(zhì)，教師先要有良好的心理素質(zhì)，要提高幼兒的`心理健康水平，教師要有較高的心理健康水平，為此我園制定了以下措施：

（1）每星期三晚上對(duì)教師進(jìn)行一次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。（形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等）

（2）上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽課。

（3）組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍。

2、重視知行統(tǒng)一，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動(dòng)中

只有思想、理念上的重視，而沒有完善的幼兒心理健康教育的機(jī)制、系統(tǒng)的幼兒心理健康教育理論體系和教育內(nèi)容相支撐，是不能很好落實(shí)幼兒的心理健康教育的。

因此，在高度重視幼兒心理健康教育的基礎(chǔ)上，尊重幼兒，關(guān)注幼兒，把心理教育理念上的重視落實(shí)到教師的教育教學(xué)行為當(dāng)中。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際需要，制定適合幼兒心理健康教育的教育模式、教育目標(biāo)、主要內(nèi)容與途徑，同時(shí)結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，運(yùn)用教育技能技巧，措施如下：

（1）教會(huì)孩子掌握幾種放松心情的好方法。

（2）設(shè)立師生互動(dòng)交流版面。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。

3、營(yíng)造良好的教育氛圍，注重家園教育的一致性

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，承擔(dān)著對(duì)孩子的情感、性格、意志等心理品質(zhì)的培養(yǎng)。因此家長(zhǎng)也是幼兒心理健康教育中的主要實(shí)施者，同樣需要有較高的心理健康水平。利用多種形式對(duì)家長(zhǎng)加強(qiáng)心理健康系統(tǒng)知識(shí)的培訓(xùn)，普及幼兒的心理健康知識(shí)，對(duì)家長(zhǎng)來說更顯重要。

為了孩子的心理健康，家長(zhǎng)們應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)和諧、美滿的家庭環(huán)境；幫助孩子樹立正確的人生態(tài)度、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)事物；做情緒的主人，以平靜的情緒對(duì)待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己，積極鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，豐富孩子的精神生活；培養(yǎng)孩子的幽默感，有利于培養(yǎng)孩子健康的心理，因此我們教師應(yīng)該與家長(zhǎng)多溝通；針對(duì)部分家長(zhǎng)組織一些培訓(xùn)。（形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等）

四、具體工作安排：

1、心理健康教育活動(dòng)方案安排：

小班心理健康教育活動(dòng)：《開開心心上幼兒園》、《一起玩，真快樂》

中班心理健康教育活動(dòng)：《讓自己高興》、《孤獨(dú)的小兔》

大班心理健康教育活動(dòng)：《我高興，我快樂》、《困難不可怕》

2、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)：

小班年級(jí)組心理健康講座

中班年級(jí)組心理健康講座

大班年級(jí)組心理健康講座

3、對(duì)個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并做好個(gè)案研究

4、家長(zhǎng)心理健康講座

第六篇：心理情景劇策劃書

一、前期宣傳：

1、12月5日到15日，主要以通知形式宣傳，可用班郵，q群，海報(bào)，橫幅及手機(jī)短信等途徑。

2、通知內(nèi)容：大賽流程、參賽方式、作品要求等。

（班郵通知覆蓋四個(gè)年級(jí)，形式“簡(jiǎn)要通知說明+此策劃書”）

二、大賽宗旨：

我院黨建小組組織dv心理劇大賽，旨在構(gòu)建和諧的宿舍文化、引導(dǎo)大學(xué)生形成健康生活習(xí)慣、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。

三、大賽口號(hào)：愛滿英教 情溢校園

四、組織機(jī)構(gòu)：

主辦方：院黨建小組

策劃協(xié)辦方：院心理援助隊(duì)

五、參賽對(duì)象：

全院學(xué)生：作為院心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)之一，08，09級(jí)所有團(tuán)支部必須參加此次比賽；因06，07團(tuán)支部已參加過兩屆心理劇大賽，歡迎自由組隊(duì)參賽。

六、參賽時(shí)間：

1、作品制作： XX年2月27日――3月25日

2、 劇本提交：XX年12月31日之前

視頻提交：XX年3月25日

選拔：XX年3月26日

公布入圍決賽作品：XX年3月27日

dv展播暨頒獎(jiǎng)晚會(huì)：4月22日

七、作品提交方式：

12月31日前，各團(tuán)支書或心理委員將參賽劇本及基本信息發(fā)到xxxx@xxxx.com，紙質(zhì)版交到6-403（海冰）

八、參賽方式及作品要求：

1.參賽團(tuán)隊(duì)制作dv心理劇作品并展示。

2.作品主要以校園生活或宿舍現(xiàn)象為主題，應(yīng)能反映心理變化或表現(xiàn)人物心理，應(yīng)旨在構(gòu)建和諧的宿舍文化、引導(dǎo)大學(xué)生形成健康生活習(xí)慣、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。

（希望參賽團(tuán)隊(duì)能在主旨范圍內(nèi)盡可能發(fā)揮想象力編寫劇本及制作dv作品，可喜可憂、可深沉可搞怪、可反映現(xiàn)象可深入本質(zhì)等，如可反映宿舍日常的搞怪溫馨、宅男宅女現(xiàn)象、師生關(guān)系、同學(xué)交往、校園自殺、自閉自殘心理、應(yīng)聘受挫、畢業(yè)情緒等一切題材，引發(fā)觀眾共鳴，有益于構(gòu)建和諧的宿舍文化、引導(dǎo)大學(xué)生形成健康生活習(xí)慣、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)即可。）

3. dv作品力求鮮明健康，立意新穎、可視性強(qiáng)，情節(jié)完整、表達(dá)流暢、畫面穩(wěn)定、聲音清晰，能展現(xiàn)創(chuàng)意、取材、拍攝技巧等綜合水準(zhǔn)；不得含有違反《中華人民共和國(guó)憲法》及其他法律法規(guī)的內(nèi)容，政治方向正確，無色情、暴力、血腥等不良內(nèi)容。

4.劇本鼓勵(lì)原創(chuàng)作品，允許改編。但嚴(yán)禁剽竊他人的作品。

5. 其他指標(biāo)：

1）作品可是個(gè)人也可是集體作品，各團(tuán)支部不限上交作品數(shù)量。

（作品以所在團(tuán)支部名義參賽，但作品說明表只填寫實(shí)際參賽人員，如編劇，導(dǎo)演，拍攝人員及輔助人員，演員等，綜合測(cè)評(píng)相關(guān)加分僅限上報(bào)人員名單）

2） dv長(zhǎng)度：3~10分鐘

3） 語言及配音：由參賽者進(jìn)行對(duì)白或解說

九、評(píng)選方法：

1.選拔賽形式：采用邀請(qǐng)三個(gè)支部的代表及所有參賽團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人投票，高票勝出形式。（待定）

2. 決賽形式：邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓根據(jù)相關(guān)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，為入圍團(tuán)隊(duì)打分。

3. 相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：（待定）

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

所有參賽團(tuán)隊(duì)均可得參與獎(jiǎng)。

入圍決賽團(tuán)隊(duì)根據(jù)評(píng)判結(jié)果，獲：

一等獎(jiǎng) 一名

二等獎(jiǎng) 二名

三等獎(jiǎng) 除前三名團(tuán)隊(duì)以外的決賽團(tuán)隊(duì)均可獲得。

組織獎(jiǎng) 某一團(tuán)支部

『參賽作品最多的團(tuán)支部獲獎(jiǎng)，獲組織獎(jiǎng)所在團(tuán)支部的所有同學(xué)（即制作人員及非制作人員）均可在綜合測(cè)評(píng)加此次比賽的參與分』

十一、頒獎(jiǎng)晚會(huì)流程： 預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)：120分鐘

前期準(zhǔn)備：通知學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)前來觀看

評(píng)委團(tuán): 學(xué)校心理社老師、新聞學(xué)院同學(xué)，學(xué)院老師及支部代表。

場(chǎng)地申請(qǐng)與布置，獎(jiǎng)品與獎(jiǎng)狀，參賽作品的收集

前期準(zhǔn)備：通知學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)前來觀看

評(píng)委團(tuán): 學(xué)校心理社老師、新聞學(xué)院同學(xué)，學(xué)院老師及支部代表。

場(chǎng)地申請(qǐng)與布置，獎(jiǎng)品與獎(jiǎng)狀，參賽作品的收集

1．播放《我的入黨故事》及第二屆一等獎(jiǎng)作品（主持人介紹制作背景）

2每?jī)苫蛉齻€(gè)劇之間將進(jìn)行一次觀眾的互動(dòng)。主要是以心理游戲的方式，如傳話游戲等。也可就劇情進(jìn)行討論。共計(jì)兩次。

3所有參賽作品播放完畢，播放幕后花絮，鼓勵(lì)入圍團(tuán)隊(duì)特別是導(dǎo)演或幕后人員自由上臺(tái)談制作或參賽感受。

4．頒獎(jiǎng)，請(qǐng)心理社老師點(diǎn)評(píng)。

5．領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)性發(fā)言。

十二、預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)：獎(jiǎng)品、邀請(qǐng)函等（待定） 序號(hào) 項(xiàng)目 單價(jià)（元） 數(shù)量 總計(jì) 1 海報(bào) 8 4 32 2 橫幅 100 1 100 3 獎(jiǎng)狀（附本子） 5 10 50 4 獎(jiǎng)品 20 10 200 5 邀請(qǐng)函 3 10 30 6 嘉賓飲用水 1.5 5 5 7 會(huì)場(chǎng)裝飾品 / / 約20 8 印刷品 / / 約5 合計(jì)：442元