千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《心理劇劇本大賽策劃書》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《心理劇劇本大賽策劃書》。

第一篇：心理健康活動(dòng)策劃書

為促進(jìn)我系大學(xué)生心理健康教育工作的全面展開，優(yōu)化、提高全體學(xué)生的心理保健意識(shí)和心理健康水平，豐富大學(xué)校園生活，同時(shí)為了響應(yīng)心理健康教育與咨詢中心組織開展的“第一屆心理健康活動(dòng)月”，我系開展如下活動(dòng)，具體安排如下：

一、活動(dòng)對象：

我系大一、大二、大三學(xué)生

二、活動(dòng)內(nèi)容：

圍繞大學(xué)生常見心理問題，以新生入學(xué)適應(yīng)、畢業(yè)生求職心理調(diào)適、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)應(yīng)試、情緒情感、自我認(rèn)識(shí)、心身衛(wèi)生、生命教育等為重點(diǎn)，開展各種形式的心理健康宣傳教育活動(dòng)。

三、活動(dòng)形式：

1、心理健康知識(shí)宣傳展（時(shí)間待定）：以人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)考試為主題，制作相關(guān)的宣傳資料（如心理漫畫、心理健康小知識(shí)），用展板的形式展示出來（展板向院綜合部借用）。同時(shí)收集學(xué)生的留言，從中了解學(xué)生遇到的心理問題。

心理劇本：以校園生活為主題，反映大學(xué)生心理問題為主旨。校園心理劇的.目的是通過演繹校園生活中的人和事，為學(xué)生提供互助的氛圍和平臺(tái)，提高學(xué)生心理自助與互助能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，減緩心理壓力，解決心理問題。劇本的形式有話劇、情景劇、小品等。

心理散文征集：旨在促進(jìn)學(xué)生在文學(xué)和心靈上的交流。

內(nèi)容：在大學(xué)生活中有關(guān)人際交往、學(xué)業(yè)專業(yè)、情感體會(huì)、擇業(yè)求職等心情故事。要求：心理劇本和散文的內(nèi)容要積極向上，必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改。題材、數(shù)字不限。

來稿請注明作者的真實(shí)姓名及學(xué)號(hào)，詳細(xì)的聯(lián)系方式。各班心促委員在12月5日之前收集打印稿以及電子文檔上交到我系分團(tuán)委心理健康促進(jìn)部。電子文檔發(fā)送到xxxxxx。

3、班內(nèi)團(tuán)體活動(dòng)：各個(gè)班根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，選擇一個(gè)主題，在活動(dòng)期間進(jìn)行一次自行策劃的團(tuán)體活動(dòng)。

四、活動(dòng)總結(jié)：

各班應(yīng)充分重視此次活動(dòng)，在實(shí)施過程中應(yīng)注意記錄、保留相應(yīng)資料（包括活動(dòng)策劃方案、活動(dòng)開展過程圖文記錄），在活動(dòng)結(jié)束后要對活動(dòng)開展情況和活動(dòng)效果進(jìn)行評估、總結(jié)，于12月8日前提交到系心促部。

第二篇：心理活動(dòng)策劃書

為積極推進(jìn)我院師生心理健康教育工作的科學(xué)化與專業(yè)化發(fā)展，提升我院師生開展心理健康教育活動(dòng)的積極性、創(chuàng)造性和自主性，呼吁大學(xué)生關(guān)注自己的心理健康。進(jìn)一步貫徹落實(shí)教社政[2005]1號(hào)、云教德[2005]33號(hào)等文件精神，提高我省大學(xué)生對心理健康教育活動(dòng)的參與性，豐富心理健康教育工作途徑。學(xué)生處擬定在20XX年5月開展學(xué)院第三屆“525”大學(xué)生心理健康節(jié)系列活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題：

健康心靈，為愛點(diǎn)贊，為青春擔(dān)當(dāng)

二、活動(dòng)時(shí)間：

20XX年5月

三、參與對象：

全院在校師生

四、具體活動(dòng)形式

（一）心理情景劇大賽

1.活動(dòng)時(shí)間：

20XX年4月10日--4月30日劇本征集

20XX年5月4日--5月7日優(yōu)秀劇本評選

20XX年5月8日--5月17日劇本排練

20XX年5月18日--5月22日比賽并選報(bào)送省上

2.具體事宜已另發(fā)通知。

（二）編制并印發(fā)大學(xué)生心理健康知識(shí)宣傳手冊

大學(xué)是心理健康教育工作的重要陣地，心理健康教育工作的重要任務(wù)之一就是宣傳普及心理健康知識(shí)，而心理宣傳手冊因制作小巧精致，深受廣大學(xué)生的喜愛。本屆心理健康節(jié)活動(dòng)將進(jìn)一步完善宣傳手冊內(nèi)容，并印制成冊，供廣大師生宣傳學(xué)習(xí)。

20XX年3月--20XX年5月上旬，完成修改印制，印制300余冊，于525活動(dòng)節(jié)發(fā)放至師生手中。

（三）現(xiàn)場心理咨詢與測試活動(dòng)

心理咨詢是心理健康教育工作的重要手段，為了進(jìn)一步使學(xué)生了解心理咨詢的魅力，加強(qiáng)師生關(guān)愛自身心理健康的意識(shí)，學(xué)會(huì)采取咨詢的正確方式，本屆心理健康節(jié)特設(shè)現(xiàn)場心理咨詢和心理測驗(yàn)活動(dòng)，心理咨詢和測試人員為我院經(jīng)過心理咨詢師培訓(xùn)的在校學(xué)生。具體安排如下：

1.活動(dòng)時(shí)間：20XX年5月20日-21日

2.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)院乒乓球桌旁小樹林

3.內(nèi)容：情緒測試、性格測試、氣質(zhì)測試、職業(yè)能力傾向測試等，以及現(xiàn)場心理咨詢解答，同時(shí)發(fā)放精美小禮品。

（四）心理健康講座

邀請?jiān)颇鲜≈睦斫】?、精神衛(wèi)生方面專家到學(xué)院開展講座。

活動(dòng)時(shí)間：20XX年6月上旬

（五）手抄報(bào)主題評比活動(dòng)

為使本次心理健康教育活動(dòng)全員知曉，共同關(guān)愛，進(jìn)一步增強(qiáng)心理健康知識(shí)方面的科學(xué)性與專業(yè)性，本屆心理健康節(jié)將組織全院在校班級(jí)開展手抄報(bào)評比活動(dòng)。屆時(shí)將挑選部分優(yōu)秀手抄報(bào)作品在學(xué)院公共活動(dòng)場所張貼展覽。

活動(dòng)時(shí)間:20XX年5月20日--25日

（六）“不抱怨〃唯感恩”現(xiàn)場簽名贈(zèng)書活動(dòng)暨“小小心愿墻”許愿活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：20XX年5月25日

活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)院公共活動(dòng)區(qū)域

第三篇：心理活動(dòng)策劃書

生活本來就是一首韻律動(dòng)人的詩,迭宕起伏,時(shí)而激昂奮進(jìn),時(shí)而低沉萎靡。我們雖然不是身居繁華鬧市，但一樣有著緊張的生活節(jié)奏,繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使我們像一根繃緊了的弦,半點(diǎn)不敢放松，我們這些剛踏進(jìn)大學(xué)校園不久的大一學(xué)生開始變得煩躁不安。為此我們20072761班組織了這次心理健康促進(jìn)活動(dòng)，具體內(nèi)容如下：

一、 活動(dòng)主題：

放飛心靈，享受生活――用愛推開層層鎖心的門

二、 活動(dòng)時(shí)間：

xxxx-12-2(初定)

三、 活動(dòng)地點(diǎn)：

美人城(初定)

四、 參加人員：

xx班全體同學(xué)等

五、 活動(dòng)計(jì)劃：

為了配合學(xué)院心理健康促進(jìn)部的相關(guān)工作，開展心理健康促進(jìn)月的一系列活動(dòng)，我們xx班將舉行“放飛心靈，享受生活――用愛推開層層鎖心的門”為主題的交流會(huì)。具體活動(dòng)計(jì)劃如下：

1、 組織全班同學(xué)一起去燒烤，讓同學(xué)們在枯燥的學(xué)習(xí)生活之余放松心情。

2、 在燒烤期間玩一個(gè)小游戲――“猜猜我是誰”讓同學(xué)們從他人的反饋中認(rèn)識(shí)自己，并體會(huì)被別人理解的感受。(操作：每人發(fā)一張白紙，寫下3-5句描述自己的話，如：‘我是……’不寫名字，寫完后將紙折疊，放在中央，然后每人抽取一張，打開紙上的內(nèi)容，讓大家猜是誰寫的，猜中的人要說理由，我引導(dǎo)大家發(fā)表自己猜中別人或被別人猜中的感受。)

3、 讓同學(xué)們自愿講述自己的成長故事，引導(dǎo)大家用虔誠的心去傾聽別人的故事。

4、 讓全班同學(xué)圍成一個(gè)圈，自由交談，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。

5、 全班高歌一曲《朋友》結(jié)束此次活動(dòng)。

六、 活動(dòng)的目的及意義：

通過此次活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們的心理健康，建立相互信任與彼此接納的關(guān)系，用同學(xué)之情，同學(xué)之愛推開各自那層層鎖心的門，增加班級(jí)凝聚力，放飛心靈，享受生活。真正達(dá)到這次活動(dòng)的目的――“用愛推開層層鎖心的門”。

第四篇：心理情景劇策劃書

一、活動(dòng)目的和意義

為了宣傳心理健康知識(shí)，提高大學(xué)生對心理問題的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對心理問題的免疫能力，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，豐富校園文化生活。本次大賽旨在通過心理情景劇的表演再現(xiàn)大學(xué)日常生活中常見的心理沖突，幫助同學(xué)們感悟生活，學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法，主動(dòng)關(guān)注自我的心理健康，不斷提高自身的心理健康水平，傳遞在校大學(xué)生正能量。

二、活動(dòng)主題

“中國夢、校園情、快樂心”

三、參賽要求

1、認(rèn)真組織，營造良好的宣傳氛圍，以班級(jí)為單位，進(jìn)行初賽選拔。最終選送一支隊(duì)伍參加學(xué)校比賽，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員老師積極參演。

2、劇本內(nèi)容健康，積極向上，緊緊圍繞主題反映當(dāng)代大學(xué)生的生活，突出大學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)，給人以啟迪。作品應(yīng)反映出主人公心理變化的過程，內(nèi)容力求新穎，有創(chuàng)意。

3、鼓勵(lì)劇本為原創(chuàng)作品。原創(chuàng)作品請?jiān)趫?bào)名時(shí)作品邊注明“（原創(chuàng)）”。

4、各班級(jí)自備劇目所需道具、服裝，如需PPT、音樂等請自行準(zhǔn)備。

5、每個(gè)參賽作品表演時(shí)間應(yīng)控制在15分鐘以內(nèi)，超過規(guī)定時(shí)間，要酌情減分。

6、每個(gè)參賽作品的參賽人員在4－10人之間，不得少于4人。

四、活動(dòng)步驟策劃

1、活動(dòng)動(dòng)員和宣傳

5.10――18號(hào)進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員和宣傳。首先召開動(dòng)員大會(huì)，以提高同學(xué)們對校園心理情景劇的熱情。其次，我們通過海報(bào)，展板等形式對全院廣大師生進(jìn)行動(dòng)員，尤其對12級(jí)新生進(jìn)行宣傳。再者，為了提高同學(xué)們對此次活動(dòng)的重要性，在辦公室開展了各班心理委員會(huì)議，通過宿管部及宿管委員在宿舍同樣鼓舞動(dòng)員同學(xué)們。

2、5.18――20號(hào)選劇本和演員選取

劇本源自大學(xué)生優(yōu)秀心理情景劇劇本，如心靈的抉擇、我的天空、希望在轉(zhuǎn)角、我想握住你的手、涅重生等。同時(shí)也不乏同學(xué)們自己編寫的劇本，我們會(huì)經(jīng)過老師的省核，最終決定此劇本是否可以演出。

演員：同學(xué)們可以班級(jí)為單位，也可以自由組合來參加此次活動(dòng)，選取富有表演能力的演員參加，以提高活動(dòng)質(zhì)量。

3、參賽成員

全校師生均可以參加，參賽班級(jí)和參賽團(tuán)體自行決定參賽選手。各班級(jí)至少選取六組選手進(jìn)行初賽，決賽班級(jí)推選出一組最佳小組參加決賽活動(dòng)。

4、排練

每組選手可以利用課余時(shí)間或周六周日自由合理的安排自己的排練時(shí)間，老師會(huì)在排練一個(gè)星期左右對各參賽小組進(jìn)行檢查并提出合理意見。

5、比賽時(shí)間安排

本次比賽分初賽、決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，初賽由我們院學(xué)生會(huì)女生部自行組織比賽，決賽由我院學(xué)生會(huì)和團(tuán)總支統(tǒng)一組織。初賽時(shí)間、地點(diǎn)由我院女生部自行決定。

初賽時(shí)間： 5月30日下午4：00―6：00

初賽地點(diǎn)：2201教室

決賽時(shí)間： 6月13日下午3：00―6：00

決賽地點(diǎn)：中心會(huì)議室

五、活動(dòng)流程：

由我院學(xué)生會(huì)輔導(dǎo)員老師和學(xué)生干部作為本次活動(dòng)的評委。首先活動(dòng)各班選出一名代表從主持人手中抽簽，選出班級(jí)參賽順序。

主持人宣布開始后，按抽簽順序上臺(tái)表演，表演過程中有專門工作人員測時(shí)間，表演完畢由工作人員統(tǒng)計(jì)選手分?jǐn)?shù)（去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分算得平均分為最終得分），到第二組進(jìn)行完畢后公布前一組選手分?jǐn)?shù)，然后下一組選手開始表演，依次進(jìn)行，比賽結(jié)束后，核算名次，并評出一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)兩個(gè)、三等獎(jiǎng)三個(gè)。

最后由院系領(lǐng)導(dǎo)或者負(fù)責(zé)老師對此次比賽作總結(jié)發(fā)言！

六、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、內(nèi)容主題鮮明（2分）：

內(nèi)容緊扣本次活動(dòng)主題，流暢、有情節(jié)感、富于戲劇化；能將心理沖突呈現(xiàn)在舞臺(tái)上，宣泄消極情緒，消除內(nèi)心壓力和自卑感，從而增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境和克服危機(jī)的能力，給大學(xué)生啟迪、鼓舞，促進(jìn)個(gè)體心理健康成長。

2、舞臺(tái)表演力（5分）：

表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；語言吐字清晰，生動(dòng)活潑，幽默機(jī)智，感染力強(qiáng)；有鮮明的任務(wù)形象，表演到位、自然、逼真，能充分投入到人物角色中，并體現(xiàn)一種成熟的舞臺(tái)表現(xiàn)能力；表演形式新穎、不拘一格，呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。

3、組織情況（2分）：

組織嚴(yán)密，演員之間配合默契，靈活自如。整個(gè)表演融洽和諧，充分體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，整個(gè)團(tuán)隊(duì)表演都十分到位。

4、服裝、道具（1分）：服裝、道具齊備且富有創(chuàng)意；能夠表現(xiàn)劇本內(nèi)容、人物性格，從而對劇情有深入刻畫。

5、節(jié)目演出限時(shí)15分鐘，每超時(shí)一分鐘扣1分，不到一分鐘按一分鐘計(jì)算。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

初賽：優(yōu)勝獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)

決賽：一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)兩個(gè)、三等獎(jiǎng)三個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)兩個(gè)，及最佳演員獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)

第五篇：心理活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)背景:

母親節(jié)，五月的第二個(gè)星期天，作為一個(gè)向母親表達(dá)愛的節(jié)日，往往被快節(jié)奏的校園生活所遺忘。同時(shí)，很多人往往不知道以什么方式來表達(dá)對母親的愛。時(shí)至五月母親節(jié)來臨之際，遠(yuǎn)離父母在異地求學(xué)的我們，該如何祝福親愛的母親，然他們感受到我們的愛。

二、活動(dòng)目的:

通過本次活動(dòng)，呼吁同學(xué)們關(guān)愛母親，關(guān)心家人，并鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢的對母親表達(dá)自己的愛。

三、活動(dòng)主題:

感恩母親節(jié)，愛就大聲說

四、活動(dòng)時(shí)間:

5月13日(母親節(jié))

五、活動(dòng)地點(diǎn):

北校電信路口

六、活動(dòng)對象:

北校全體學(xué)生

七、活動(dòng)流程:

1、請廣告部幫忙制作相關(guān)的宣傳海報(bào)以及許愿樹。

2、準(zhǔn)備好便利貼、筆、調(diào)查問卷(詳見附表)。

3、5月13日請志愿團(tuán)幫忙，在北校電信路口擺臺(tái)，

八、活動(dòng)內(nèi)容:

向路過同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，并請他們來許愿樹前寫下自己相對母親說的話，鼓勵(lì)同學(xué)現(xiàn)場打電話，對母親說:“媽媽，我愛你。”

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

便利貼:3x2=6元

調(diào)查問卷:0.1x150=15元

合計(jì):21元

第六篇：心理情景劇策劃書

活動(dòng)名稱：

心理情景劇表演

簡介：心理劇是通過戲劇表演的形式，探索當(dāng)事人的人格、人際關(guān)系、心理沖突和情緒問題等，以達(dá)到精神渲泄，消除心理上的壓力和自卑感，并能誘導(dǎo)出當(dāng)事人的自覺性，增強(qiáng)其適應(yīng)環(huán)境和克服危機(jī)的能力。

一、校園心理劇的目的：

通過演繹校園生活中的人和事來減緩學(xué)生的心理壓力，解決學(xué)生心理壓力，解決心理問題。為學(xué)生提供心理互助的平臺(tái)，提高學(xué)生的心理互助和自助能力，使學(xué)生的心理品質(zhì)向積極方向發(fā)展。讓參與者通過編寫、表演、觀看、討論和思考，意識(shí)到有關(guān)的心理問題及其解決的重要性；講述生活中較為普遍、較常出現(xiàn)的心理故事，使同學(xué)們在觀看心理劇的同時(shí)感悟人生，學(xué)習(xí)如何看待發(fā)生在自己身邊的矛盾與沖突、如何以新的方式解決問題，并將此加以應(yīng)用。也使同學(xué)們能夠更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我，從而提高自身的心理素質(zhì)。

二、校園心理劇的內(nèi)容：

圍繞我校學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、人際交往和自我發(fā)展的過程中所經(jīng)歷的心理沖突、困惑和應(yīng)對方式等方面，加強(qiáng)心理劇的示范作用，其形式為：由學(xué)生、教師或?qū)W生與教師共同編寫劇本，以角色扮演的方式進(jìn)行表演。

三、校園心理劇的編演：

校園心理劇作為一種以現(xiàn)實(shí)生活為模式的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式，它以特殊的戲劇化形式把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的沖突、煩惱、困惑等情況，以角色扮演、角色互換、內(nèi)心獨(dú)白等方式編成小劇本進(jìn)行表演。劇中融入心理學(xué)的知識(shí)原理和技巧，學(xué)生表演的都是發(fā)生在他們身邊的、熟悉的事，從中體驗(yàn)心理上的細(xì)微變化，領(lǐng)悟其中的道理。具體如下：

1．校園心理劇的基本要素

導(dǎo)演：心理健康教師。導(dǎo)演在心理劇中，并非如一般電影或戲劇導(dǎo)演那樣權(quán)威，指示所有演員演出他所想要的效果；而是協(xié)助主角處理他的問題，是主角想要?jiǎng)?chuàng)造的情境，而非依導(dǎo)演的意愿去創(chuàng)作的。

主角：是心理劇里最重要的元素，所有其它的元素都是隨著主角的指示或要求而跟著主角進(jìn)入他所想要的心理劇當(dāng)中；

配角：心理劇中其他角色的扮演者；

觀眾：觀看心理劇演出的其他人，他們要分享和討論他們看到的內(nèi)容；

舞臺(tái)：用來演出的場地。通常幾張椅子、桌子等道具。

2．校園心理劇編演的過程

校園心理劇編演的過程與心理劇的過程是一致的，即分為三個(gè)階段：熱身階段：演出前所必需的準(zhǔn)備活動(dòng)，包括建立團(tuán)體的信任感，確定主題、選出主角等和盡快投入到表演中。表演階段：主角及配角對生活事件進(jìn)行演出。分享和討論階段：主角、配角和成員發(fā)表各自的感受，分享心理劇對他們各自生活的影響。討論要遵循不分析、不建議、不提問三個(gè)原則。校園心理劇的結(jié)構(gòu)規(guī)定了中小學(xué)開展校園心理劇要圍繞著解決某個(gè)心理問題而展開，其程序由以上三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。

3．校園心理劇的結(jié)構(gòu)

校園心理劇要圍繞著解決某個(gè)心理問題而展開，由以下三部分構(gòu)成。

（1）明確問題：展現(xiàn)出各個(gè)不同年齡階段學(xué)生所感受到的典型的心理問題（非極端問題）和產(chǎn)生這一問題的原因。

（2）解決問題：展現(xiàn)出符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的應(yīng)對方式，即對已發(fā)生的心理問題如何在認(rèn)知、情感和行為策略上進(jìn)行調(diào)節(jié)。解決問題可以是多種應(yīng)對方式，也可以有不合理的應(yīng)對方式，但必須有合理的應(yīng)對方式。應(yīng)對方式可以通過角色扮演的形式來展現(xiàn)，也可以通過言語表達(dá)的形式來展現(xiàn)。

（3）分享討論：校園心理劇的參與者發(fā)表自己的感受和感悟，同伴間相互分享經(jīng)驗(yàn)，心理輔導(dǎo)教師要進(jìn)行引導(dǎo)使每個(gè)人都意識(shí)到解決這一心理問題的重要性并學(xué)會(huì)在認(rèn)知、情感和行為上進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。這一部分是校園心理劇發(fā)揮作用的關(guān)鍵，發(fā)表感受也可用書面形式來進(jìn)行，絕對不能對劇情和劇中的角色進(jìn)行分析和評價(jià)。

四、本次活動(dòng)具體工作安排：

1.活動(dòng)對象：各班心理課代表

2.活動(dòng)演員：知音心理協(xié)會(huì)全體成員

3.活動(dòng)主題：早戀、消費(fèi)、打仗、升學(xué)、家長或老師溝通、人生規(guī)劃等

4.活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月9日（周三）第七、八節(jié)課

5.活動(dòng)地點(diǎn)：高二樓報(bào)告廳

（一）活動(dòng)流程：

1.宣傳

2.邀請嘉賓：以校訊通的形式，給各位老師發(fā)邀請，每個(gè)班心理課代表130人

3.搬運(yùn)組要搬的東西（注意還要安排人搬回去）：背景、音響、麥克、布置現(xiàn)場的物品（嘉賓牌、氣球、彩帶、打氣泵、雙面膠、透明膠、剪刀等）

（二）程序：

1.主持人介紹到場嘉賓 5分鐘

2.邀請嘉賓為心理劇致辭 3分鐘

3.心理劇表演 65分鐘

4.現(xiàn)場觀眾分享觀看的感想，談感受12分鐘

5.活動(dòng)總結(jié)：點(diǎn)評評析 5分鐘

心語室

20xx.12.16