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第一篇：培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃書
培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃書(一)
一、中層管理人員培訓(xùn)項(xiàng)目:
中層管理人員管理技能提升及強(qiáng)化執(zhí)行力培訓(xùn)
培訓(xùn)目的:根據(jù)公司發(fā)展需要，中層管理人員作為公司的中流砥柱，需要不斷地獲取先進(jìn)的管理理念及管理技巧以便提升自身*管理技能，同時(shí)強(qiáng)化執(zhí)行力，提高工作效率，以提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，保*年度經(jīng)營目標(biāo)任務(wù)的順利完成。
計(jì)劃時(shí)間安排:20**年4月、8月
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
(一)執(zhí)行力:余世維視頻(共6集)，該視頻深入淺出的介紹了執(zhí)行力的核心內(nèi)容，并輔以案例對(duì)當(dāng)前企業(yè)存在的執(zhí)行力問題以及原因進(jìn)行分析，提出相關(guān)改善建議。
(二)管理技能:余世維視頻(共6集)，該視頻介紹了提高領(lǐng)導(dǎo)商數(shù)、掌握管理技能的全新方法，從領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、有效溝通、企業(yè)文化等方面進(jìn)行闡述，通過詼諧幽默的語言和豐富詳實(shí)的案例來引導(dǎo)大家正視領(lǐng)導(dǎo)商數(shù)的重要*。
學(xué)習(xí)方式:自學(xué)
學(xué)員范圍:公司中層管理人員
培訓(xùn)效果評(píng)估方式:結(jié)合本職工作及自身情況撰寫學(xué)習(xí)心得。
二、公司全員培訓(xùn)計(jì)劃項(xiàng)目
(一)醫(yī)療常識(shí)及急救知識(shí)培訓(xùn)
培訓(xùn)目的:伴隨著景區(qū)的日益發(fā)展，到景區(qū)游玩的游客將會(huì)越來越多，安全隱患也隨之遞增，加之近年來老年休閑游趨勢(shì)愈發(fā)明顯，為防患于未然，確保在意外事件發(fā)生時(shí)，可以及時(shí)予以援手，保*游客的生命財(cái)產(chǎn)安全，并體現(xiàn)公司應(yīng)有的人*關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任。
計(jì)劃時(shí)間安排:20**年3月中旬
學(xué)習(xí)內(nèi)容:醫(yī)療常識(shí)、急救知識(shí)
培訓(xùn)講師:外聘*人員
學(xué)習(xí)地點(diǎn):區(qū)成教中心
學(xué)習(xí)方式:授課、演習(xí)
學(xué)員范圍:公司全員
培訓(xùn)效果評(píng)估方式:日常工作
(二)消防安全知識(shí)強(qiáng)化普及培訓(xùn)
培訓(xùn)目的:安全是各項(xiàng)工作的重中之重和前提，結(jié)合公司實(shí)際，隨著游客增多，以及景區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)開展，消防安全的重要*不言而喻，要為保*游客生命財(cái)產(chǎn)安全而努力。
計(jì)劃時(shí)間安排:20**年6月中旬、11月初
學(xué)習(xí)內(nèi)容:消防器材的使用和消防安全相關(guān)知識(shí)
培訓(xùn)講師:外聘*人員
學(xué)習(xí)地點(diǎn):區(qū)成教中心
學(xué)習(xí)方式:授課、演習(xí)
學(xué)員范圍:公司全員
培訓(xùn)效果評(píng)估方式:日常工作
(三)景區(qū)基本知識(shí)和公司規(guī)章制度培訓(xùn)
培訓(xùn)目的:員工的職業(yè)素養(yǎng)直接決定了公司的未來發(fā)展，員工知識(shí)儲(chǔ)備的豐富和公司規(guī)章制度的有效踐行，將對(duì)景區(qū)的知名度、影響力起到積極影響。
計(jì)劃時(shí)間安排:20**年4月中旬
學(xué)習(xí)內(nèi)容:景區(qū)基本知識(shí)(涵蓋各景點(diǎn)介紹)、公司相關(guān)規(guī)章制度。上述兩部分內(nèi)容以導(dǎo)游詞和員工手冊(cè)為準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)地點(diǎn):公司會(huì)議室(分部門進(jìn)行)
學(xué)員范圍:公司全員
培訓(xùn)講師:各部門負(fù)責(zé)人
培訓(xùn)效果評(píng)估方式:日常工作驗(yàn)*、導(dǎo)游大賽
(四)工作流程標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)
培訓(xùn)目的:20**年是景區(qū)旅游標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)關(guān)鍵年，年底將會(huì)接受上級(jí)主管部門的驗(yàn)收，工作流程標(biāo)準(zhǔn)化作為旅游標(biāo)準(zhǔn)化體系的重要組成部分，必須得到進(jìn)一步規(guī)范，此外，它直接影響著景區(qū)的服務(wù)水平以及未來5a級(jí)景區(qū)評(píng)定工作。
計(jì)劃時(shí)間安排:20**年7月初
學(xué)習(xí)內(nèi)容:工作流程標(biāo)準(zhǔn)化
學(xué)習(xí)方式:自學(xué)
學(xué)員范圍:公司全員
培訓(xùn)效果評(píng)估方式:日常工作
三、各部門培訓(xùn)項(xiàng)目
(一)行政辦公室
培訓(xùn)目的:進(jìn)一步提升行政辦公室工作人員的知識(shí)水平和服務(wù)水平，為公司的快速發(fā)展提供強(qiáng)有力的后勤保障。
計(jì)劃時(shí)間安排:20**年4月、7月
學(xué)習(xí)內(nèi)容:財(cái)務(wù)報(bào)賬流程、景區(qū)信息宣傳時(shí)效*
學(xué)習(xí)地點(diǎn):公司會(huì)議室
學(xué)員范圍:行政辦公室全員
培訓(xùn)效果評(píng)估方式:日常工作驗(yàn)*
(二)導(dǎo)游部
培訓(xùn)目的:作為景區(qū)的窗口部門，導(dǎo)游的綜合素質(zhì)高低影響著游客對(duì)景區(qū)的直接感官，提升導(dǎo)游團(tuán)隊(duì)的整體素養(yǎng)，是公司長遠(yuǎn)發(fā)展的支撐。
計(jì)劃時(shí)間安排:20**年3月至9月
學(xué)習(xí)內(nèi)容:普通話、儀態(tài)、古建筑、攝影、急救等
學(xué)習(xí)地點(diǎn):公司會(huì)議室
培訓(xùn)講師:導(dǎo)游部負(fù)責(zé)人、外聘*人員
學(xué)員范圍:導(dǎo)游部全員
培訓(xùn)效果評(píng)估辦法:日常工作驗(yàn)*
(三)商品經(jīng)營部
培訓(xùn)目的:商品經(jīng)營作為今年景區(qū)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將成為景區(qū)收入的又一增長點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提升已迫在眉睫。
計(jì)劃時(shí)間安排:20**年6月、9月、12月
學(xué)習(xí)內(nèi)容:服務(wù)規(guī)范、商品銷售技巧等
學(xué)習(xí)地點(diǎn):公司會(huì)議室
培訓(xùn)講師:商品經(jīng)營部負(fù)責(zé)人、外聘*人員
學(xué)員范圍:商品經(jīng)營部全員
培訓(xùn)效果評(píng)估方式:日常工作驗(yàn)*
(四)景區(qū)管理部
培訓(xùn)目的:景區(qū)管理是游客游玩景區(qū)的著眼點(diǎn)，如何有效提升景區(qū)管理水平，是我們練好[內(nèi)功"的關(guān)鍵。
計(jì)劃時(shí)間安排:20**年3月、4月、6月
學(xué)習(xí)內(nèi)容:售票技巧、*訓(xùn)、游客投訴處理辦法
學(xué)習(xí)地點(diǎn):局會(huì)議室、停車場(chǎng)
培訓(xùn)講師:外聘*人員、保安組負(fù)責(zé)人
學(xué)員范圍:景區(qū)管理部全員
培訓(xùn)效果驗(yàn)*方式:日常工作驗(yàn)*
四、其他培訓(xùn)項(xiàng)目
(一)導(dǎo)游講解大賽
比賽目的:為進(jìn)一步提高景區(qū)服務(wù)人員的整體素質(zhì)，全面展示導(dǎo)游形象風(fēng)采，激勵(lì)導(dǎo)游隊(duì)伍的整體素質(zhì)再次提升，提倡人人都是景區(qū)講解員的服務(wù)規(guī)范要求。
計(jì)劃時(shí)間安排:20**年6月底
比賽規(guī)則:1、與往年不同，此次比賽分為*組和業(yè)余組，*組為導(dǎo)游部工作人員，業(yè)余組為接待組及其他自由報(bào)名人員。
2、比賽內(nèi)容為周村古商城所屬景點(diǎn)(景區(qū)概況介紹、千佛寺、三益堂、民俗展覽館、瑞蚨祥、狀元府、票號(hào)展覽館、楊家大院、大染坊、魁星*、魯商發(fā)源地、特*旅游商品、周村燒餅、淄博藝術(shù)博物館等)，以及周村區(qū)相關(guān)文化主題、風(fēng)俗民情、傳說故事等；才藝展示內(nèi)容形式不限。
3、比賽分為初賽和決賽，地點(diǎn)暫定演藝廣場(chǎng)
4、評(píng)委除邀請(qǐng)*人員外，也可邀請(qǐng)景區(qū)業(yè)戶參加，加大互動(dòng)*。
(二)*知識(shí)培訓(xùn)
培訓(xùn)目的:為提升公司員工其他方面的*素養(yǎng)，改善公司整體管理水平，組織旅游局部分人員對(duì)公司相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
計(jì)劃時(shí)間安排:20**年4月至12月
學(xué)習(xí)地點(diǎn):局會(huì)議室
培訓(xùn)講師:曹三強(qiáng)、高云、張紅霞、宋亮、李曉燕、高磊、宋琪等
學(xué)員范圍:公司相關(guān)人員
培訓(xùn)效果驗(yàn)*方式:日常工作驗(yàn)*
20**年2月
培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃書(二)
一、項(xiàng)目提出的背景和必要*
包括國內(nèi)外現(xiàn)狀、知識(shí)產(chǎn)權(quán)狀況和發(fā)展趨勢(shì)；技術(shù)突破對(duì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的重要意義和作用；項(xiàng)目可能形成的產(chǎn)業(yè)規(guī)模和市場(chǎng)前景。
二、國內(nèi)外市場(chǎng)分析
包括*市場(chǎng)狀況及該產(chǎn)品未來增長趨勢(shì)、*市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力、產(chǎn)品替代進(jìn)口或出口的可能*；國內(nèi)市場(chǎng)需求規(guī)模和產(chǎn)品的發(fā)展前景、在國內(nèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)占有率。
三、項(xiàng)目主要開發(fā)和建設(shè)內(nèi)容
包括項(xiàng)目的主要科技攻關(guān)內(nèi)容、項(xiàng)目目標(biāo)及開發(fā)任務(wù)。
四、項(xiàng)目實(shí)施的技術(shù)方案
包括項(xiàng)目的技術(shù)路線、工藝的合理*和成熟*，關(guān)鍵技術(shù)的先進(jìn)*和創(chuàng)新點(diǎn)；產(chǎn)品技術(shù)*能水平與國內(nèi)外同類產(chǎn)品的比較；項(xiàng)目承擔(dān)單位在實(shí)施本項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)。
五、項(xiàng)目實(shí)施的現(xiàn)有基礎(chǔ)
包括項(xiàng)目承擔(dān)單位注冊(cè)地點(diǎn)、股權(quán)結(jié)構(gòu)、資產(chǎn)和負(fù)債情況、員工構(gòu)成、主要業(yè)務(wù)和主要產(chǎn)品、生產(chǎn)規(guī)模、主要裝備和技術(shù)水平、近年來經(jīng)營狀況；對(duì)引進(jìn)技術(shù)的消化、吸收、創(chuàng)新的后續(xù)開發(fā)能力；企業(yè)資質(zhì)、信用和融資能力等。
六、項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)和人員安排
包括項(xiàng)目的組織形式、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟運(yùn)作機(jī)制及分工安排；項(xiàng)目的實(shí)施地點(diǎn)；項(xiàng)目承擔(dān)單位負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目領(lǐng)*人物主要情況；項(xiàng)目開發(fā)的人員安排。
七、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃
包括項(xiàng)目階段考核指標(biāo)(含主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，可能取得的專利尤其是發(fā)明專利和國外專利情況)及時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排；項(xiàng)目的驗(yàn)收指標(biāo)。
八、項(xiàng)目資金需求及來源
包括項(xiàng)目新增總投資估算、資金籌措方案(含自有資金、銀行貸款、科教興市專項(xiàng)資金、推進(jìn)部門配套資金等)、投資使用計(jì)劃。
九、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益分析
包括項(xiàng)目未來三年或五年生產(chǎn)成本、銷售收入和利稅估算；財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率、投資回收期、投資利潤率、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值等指標(biāo)的動(dòng)態(tài)財(cái)務(wù)分析；社會(huì)效益分析。
十、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析及應(yīng)對(duì)措施
包括項(xiàng)目技術(shù)、市場(chǎng)、資金等風(fēng)險(xiǎn)分析及應(yīng)對(duì)措施。
十一、其它需要說明的事項(xiàng)
十二、有關(guān)附件
1、項(xiàng)目承擔(dān)單位工商登記營業(yè)執(zhí)照(復(fù)印件)；
2、企業(yè)資質(zhì)*書、專利*書、特殊行業(yè)許可*和產(chǎn)品獲獎(jiǎng)*書(復(fù)印件)，
3、上年度、、及審計(jì)報(bào)告(復(fù)印件)；
4、項(xiàng)目銀行貸款承諾書、自有資金*材料(原件)；
5、項(xiàng)目若有基本建設(shè)內(nèi)容，還需有項(xiàng)目規(guī)劃、土地、環(huán)保意見(復(fù)印件)；
6、與項(xiàng)目相關(guān)的其它*材料或文件等。
第二篇：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目可行*投資計(jì)劃書
總論
中小學(xué)教育培訓(xùn)項(xiàng)目屬于教育行業(yè)中的社會(huì)教育，它是除學(xué)校教育和家庭教育外的一種補(bǔ)充式的教育模式。以適應(yīng)當(dāng)今教育競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展。隨著二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)和我國科教興國戰(zhàn)略的進(jìn)一步發(fā)展，教育事業(yè)在我國各項(xiàng)事業(yè)中所占的比重越來越大，教育培訓(xùn)已經(jīng)成為人才競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)人力資源特別是高層次人才資源開發(fā)的最普遍、最重要的途徑之一。[教育要從娃娃抓起"這是*在談到教育問題時(shí)說過的話。
攀枝花市位于川西南滇西北地帶，是四川省的邊陲地區(qū)，距離省會(huì)成都市較遠(yuǎn)，教育水平年年上升，但是還是存在教育資源不足的情況，尤其是在廣大農(nóng)村地區(qū)存在著教學(xué)硬件、軟件資源，師資力量不足等。因此，的第二十四章明確提出[優(yōu)先發(fā)展教育"。 堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，圍繞打造川滇交界區(qū)域*教育高地的發(fā)展目標(biāo)，大力發(fā)展城鄉(xiāng)公共教育，加快學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，努力構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代教育體系。具體是:
1、加快教育事業(yè)發(fā)展步伐。重視和規(guī)范學(xué)前教育；推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)；促進(jìn)兩類高中協(xié)調(diào)發(fā)展；提升高職和高等教育辦學(xué)水平；加快發(fā)展民族教育、特殊教育。
2、提高教育發(fā)展保障水平。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；保障經(jīng)費(fèi)投入；推進(jìn)教育信息化建設(shè)
因此，我們針對(duì)在攀枝花市建設(shè)一個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行該項(xiàng)目可行*研究報(bào)告。
第一章 項(xiàng)目簡(jiǎn)介
1。1項(xiàng)目名稱
攀枝花市未來教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目
1。2項(xiàng)目布點(diǎn)
擬在攀枝花市東區(qū)建設(shè)布點(diǎn)，具體地點(diǎn)有炳三區(qū)，東風(fēng)，五十四，五十一等地。
1。3建設(shè)時(shí)間
項(xiàng)目擬建時(shí)間為2011年5月25日。
1。4建設(shè)內(nèi)容
該項(xiàng)目主要針對(duì)攀枝花市中小學(xué)生建設(shè)，包括每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的選址，租金，面積，具體根據(jù)生源數(shù)量，質(zhì)量，交通，*行政法規(guī)和相應(yīng)政策等來決定。
1。5投資估算和資金來源
該項(xiàng)目擬投資50萬元，資金來源主要有自有資本、銀行貸款、融資租賃等。
1。6項(xiàng)目評(píng)估
項(xiàng)目評(píng)估主要是對(duì)該項(xiàng)目的效益進(jìn)行分析，主要包括經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
第二章 項(xiàng)目建設(shè)的可行*和必要*
2。1項(xiàng)目由來
我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。這種競(jìng)爭(zhēng)說到底就是高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，誰擁有了高素質(zhì)人才的優(yōu)勢(shì)，誰就擁有了競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。黨的*把人的素質(zhì)概括為思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。 國以才立，政以才治，業(yè)以才興，素質(zhì)是人才的根本。社會(huì)主義事業(yè)需要合格建設(shè)者和可靠*。人的實(shí)踐需要人的能動(dòng)*、創(chuàng)造*、自主*，現(xiàn)代化建設(shè)需要人的求實(shí)精神、開拓精神、無私奉獻(xiàn)精神，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要人的創(chuàng)造力、應(yīng)變力、競(jìng)爭(zhēng)力。人的這種主體*、這種精神、這種能力是從哪里來的呢?從根本上說，來源于
人的素質(zhì)。從一定意義上講，人才培養(yǎng)，就是人的素質(zhì)培養(yǎng)。只有不斷提高人的素質(zhì)，才能推進(jìn)人的全面發(fā)展，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。
人的素質(zhì)是綜合國力的重要表現(xiàn)，是國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)?？v觀世界各國的發(fā)展，可以清楚地看到，國家的強(qiáng)大和民族的振興有多方面的因素，但人的素質(zhì)無疑是最重要和最具有潛力的因素。一個(gè)國家可以從國外引進(jìn)技術(shù)，引進(jìn)資金，也可以引進(jìn)管理方法，唯獨(dú)不能引進(jìn)的就是人的素質(zhì)。不少發(fā)展*家都走過彎路，以為落后是因?yàn)榧夹g(shù)、設(shè)備的落后，于是大量引進(jìn)技術(shù)和設(shè)備。結(jié)果由于人的素質(zhì)沒有跟上，同樣的技術(shù)設(shè)備、同樣的方法，卻沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。所以，人的素質(zhì)是最重要的，尤其是青少年學(xué)生的素質(zhì)是最重要的。我們應(yīng)該從國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度，從*競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)出發(fā)，深刻認(rèn)識(shí)提高學(xué)生素質(zhì)的重要*，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
教育能提高人的素質(zhì)， 從而提高全民族的素質(zhì)和質(zhì)量， 促進(jìn)科技進(jìn)步并因此帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。優(yōu)先發(fā)展教育， 是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路。改革開放以來我國十分重視教育事業(yè)的發(fā)展，[科教興國"已成 為*的基本國策。開辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)大力提高學(xué)生的素質(zhì)具有積極的促進(jìn)作用。
2。2項(xiàng)目建設(shè)的必要*
2。2。1教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系決定了我們必須大力增加除*外的教育投資
教育是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要手段，這是因?yàn)樵谝灾R(shí)、技術(shù)和信 息為主導(dǎo)的世界經(jīng)濟(jì)中，人力資本(按接受教育的時(shí)間長短來衡量)是十分重要的生產(chǎn)要素，而人力資本的形成與開發(fā)有賴于教育。這正如1995年世界銀行在其報(bào)告中指出的一樣:把教育僅僅看成是教育部門的領(lǐng)地并全部交由自己管理的作法是一種[短視"的行為，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)改革與技術(shù)進(jìn)步需要始終重視人力資本和物質(zhì)資本的投入，教育和國民經(jīng)濟(jì)與勞動(dòng)力市場(chǎng)密切相關(guān)。并且，與其他投資相比，教育投資的回報(bào)率高。此外，教育是減少貧困和最終戰(zhàn)勝貧困的關(guān)鍵，它不僅可以改變貧困者物質(zhì)生活的狀況，而且可以通過傳授知識(shí)、更新觀念、賦予能力、增進(jìn)健康等改變貧困者的整體生活面貌，并以此提高整個(gè)社會(huì)的文明程度和整個(gè)國家的建設(shè)能力。大力增加教育投資是促進(jìn)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的十分緊迫的問題。首先是*的投入，正規(guī)教育不是靠口號(hào)和良好的意愿來推行的，是靠資金來發(fā)展的。*早就提出過[犧牲一點(diǎn)速度，把教育問題解決好"的主張，關(guān)鍵在于調(diào)整國民收入的宏觀分配。其次需要社會(huì)力量的投入。社會(huì)力量捐資辦學(xué)、籌資辦學(xué)，在國外早已盛行，這對(duì)緩解*辦學(xué)的壓力，提倡全民教育、終身教育都起著十分重要的作用。目前我國關(guān)于社會(huì)力量辦學(xué)的政策、法規(guī)還不夠完善，管理還不夠健全，對(duì)教育的發(fā)展起著一定的阻礙作用。再次，需要個(gè)人的投入。義務(wù)教育階段*投入大量資金，個(gè)人投入相對(duì)較少。非義務(wù)教育階段就需要受教育者投入，隨著每個(gè)學(xué)生的成本費(fèi)用不斷增長，這筆投入會(huì)越來越多。在經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的今天，教育的個(gè)人投資已不可避免地產(chǎn)生
了受教育權(quán)利的不公平*。而我國的教育貸款政策、措施還不完善，也對(duì)教育和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著一定的阻礙作用。
2。2。2教育與市場(chǎng)聯(lián)系日益緊密要求教育必須面向市場(chǎng)
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的迅速確立給教育領(lǐng)域帶來了顯著而深刻的影響。一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制為教育改革與發(fā)展提供了激勵(lì)*的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)教育質(zhì)量和效益的提高具有積極的影響。比如，教育管理職能的分權(quán)化和教育決策權(quán)的下放能更準(zhǔn)確及時(shí)地反映地方教育發(fā)展的實(shí)際需要；教育結(jié)構(gòu)的多樣化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下多種經(jīng)濟(jì)形式并存的局面帶來了經(jīng)濟(jì)需求、社會(huì)需求、文化需求的多樣化。另一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身所固有的[經(jīng)濟(jì)特*"，如重實(shí)際經(jīng)濟(jì)利益、自身利益、直接利益、效率為先等也給教育帶來了不可忽視的負(fù)面影響，有些甚至有悖于教育的價(jià)值取向和原則。因此，在教育實(shí)踐中，教育要面向市場(chǎng)，首先要正確區(qū)分市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律，明確物質(zhì)生產(chǎn)過程與人才培養(yǎng)過程之間的相互聯(lián)系和根本區(qū)別，既要充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制有利于教育改革的優(yōu)勢(shì)，又要防止和克服它所具有的消極影響。其次，作為教育工作者，也要正確地面對(duì)市場(chǎng)。教師要正確地面對(duì)市場(chǎng)，最重要的是要與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律相適應(yīng)，做到以下七個(gè)方面的觀念轉(zhuǎn)變:①傳統(tǒng)的權(quán)位觀念向能力觀念轉(zhuǎn)變；②個(gè)人依附觀念向個(gè)人*自主觀念轉(zhuǎn)變；③自滿守舊的觀念向開拓創(chuàng)新的觀念轉(zhuǎn)變；④等級(jí)觀念向*平等觀念轉(zhuǎn)變；⑤平均觀念向競(jìng)爭(zhēng)觀念轉(zhuǎn)變；⑥人情觀念向規(guī)范觀念轉(zhuǎn)變；⑦封閉觀念向開放觀念轉(zhuǎn)變。只有樹立起這些觀念，教師的教育教學(xué)才能與社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)生活緊密相連，才能充
滿活力，才能培養(yǎng)出與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境相適應(yīng)的學(xué)生。
2。2。3對(duì)提高教育質(zhì)量的重視呼喚著教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，全面、多種形式發(fā)展教育
適應(yīng)人類活動(dòng)的日益全球化的首要需求就是高素質(zhì)人才和高質(zhì)量的教育。*教育已從對(duì)教育[量"的重視轉(zhuǎn)向?qū)逃齕質(zhì)"的重視，即從對(duì)發(fā)展規(guī)模、普及數(shù)量、教育投入的重視更多地轉(zhuǎn)向?qū)μ岣呓逃|(zhì)量和效益、注重教育過程和教育結(jié)果的重視。已有研究表明，對(duì)學(xué)生質(zhì)量(包括認(rèn)知技能、學(xué)習(xí)成績(jī)等)的關(guān)注能夠得到高效回報(bào)。影響教育質(zhì)量的不是資源，而是公共政策和有助于提高教育質(zhì)量的投入，包括重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、教學(xué)手段等。影響學(xué)校教育質(zhì)量的提高也有諸多復(fù)雜因素，其中包括教師質(zhì)量、課程內(nèi)容、班級(jí)的規(guī)模、教學(xué)模式、教學(xué)語言等。所有這些都表明提高教育質(zhì)量是教育過程中的一項(xiàng)長期任務(wù)，是教育教學(xué)改革需要始終面對(duì)的核心問題。在當(dāng)前進(jìn)行的以提高教育質(zhì)量為目的的教育教學(xué)改革中，難免也存在一些引人深思的問題。如科學(xué)實(shí)驗(yàn)不受重視，技術(shù)教育更是無一席之地，讓[科教興國"難以有廣泛的基礎(chǔ)和充足的后勁。此外，諸如計(jì)算機(jī)的普及教育及計(jì)算機(jī)教學(xué)問題，外語教學(xué)的脫節(jié)*、低效*等問題，也關(guān)系到教育能否培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)所需的高質(zhì)量 人才問題。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正是在這樣的情況下應(yīng)運(yùn)而生，由個(gè)人、企業(yè)出資開展教育培訓(xùn)加大了對(duì)教育資金的投入，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展的多形式教育可以滿足各個(gè)層次學(xué)生的需要，全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。因此，興
辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)十分必要。
2。3項(xiàng)目建設(shè)的可行*
2。3。1 科教興國是我國的基本國策，國家政策大力支持教育事業(yè)快速發(fā)展
(一)[十一。五"期間教育事業(yè)成績(jī)顯著
(1)義務(wù)教育普及與鞏固水平保持高位，城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)
2005年以來，義務(wù)教育普及與鞏固水平保持高位，全國小學(xué)凈入學(xué)率一直保持在99%以上，超過了發(fā)達(dá)國家96%的平均水平。2010年，全國初中毛入學(xué)率達(dá)到100。1%，初中三年鞏固率達(dá)到94%，分別比2005年提高5。1個(gè)百分點(diǎn)和1。02個(gè)百分點(diǎn)，教育事業(yè)[十一五"規(guī)劃提出的義務(wù)教育普及與鞏固目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
(2)學(xué)前教育普及取得突破*進(jìn)展，規(guī)劃目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)
2010年，我國學(xué)前教育規(guī)模達(dá)到2976。7萬人，比2005年增加797。6萬人，增長36。6%；學(xué)前三年毛入園率達(dá)56。6%，比2005年大幅提高了15。2個(gè)百分點(diǎn)，[學(xué)前三年毛入園率達(dá)到55%以上"的[十一五"規(guī)劃目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。
(3)高中階段教育規(guī)模不斷發(fā)展，體系結(jié)構(gòu)趨于合理
2010年，我國高中階段教育在校生規(guī)模為4670萬人，比2005年增加639。6萬人，增長15。9%；高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到82。5%，比2005年提高29。8個(gè)百分點(diǎn)。中等職業(yè)教育招生868。1萬人，占高
中階段教育招生總數(shù)的51。9%，比2005年提高8。2個(gè)百分點(diǎn)。教育事業(yè)[十一五"規(guī)劃提出的[高中階段教育普及程度明顯提高，在校生規(guī)模達(dá)到4510萬人，毛入學(xué)率達(dá)到80%左右，中等職業(yè)教育與普通高中規(guī)?；鞠喈?dāng)"的目標(biāo)已全面實(shí)現(xiàn)。
(4)高等教育規(guī)模突破3000萬人，普及水平有較大幅度提高 2010年，各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3105萬人，比2005年增加805萬人，增長35%，超出規(guī)劃目標(biāo)105萬人。其中，普通本?？圃谛Ｉ?guī)模為2232萬人，比2005年增長42。9%；研究生在學(xué)人數(shù)為154萬人，同比增長56。9%；*本?？圃谛Ｉ鸀?36萬人，同比增長22。9%。2010年，我國高等教育毛入學(xué)率達(dá)26。5%，比2005年提高5。5個(gè)百分點(diǎn)，比規(guī)劃目標(biāo)高出1。5個(gè)百分點(diǎn)。從2007年起，教育部、財(cái)政部聯(lián)合啟動(dòng)[高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程"，著力推進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展。
(5)*教育與培訓(xùn)蓬勃發(fā)展，終身學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)
2010年，高等教育培訓(xùn)注冊(cè)學(xué)生263。7萬人次，比2005年增加108。7萬人次，增長70。2%；中等教育培訓(xùn)注冊(cè)學(xué)生5291。9萬人次，比2005年增加8。1萬人次，增長0。2%。2010年，全國資格*書培訓(xùn)注冊(cè)學(xué)生493。6萬人次，比2005年增加44。5萬人次；全國崗位*書培訓(xùn)注冊(cè)學(xué)生561。4萬人次，比2005年增加45。0萬人次。中、高等教育培訓(xùn)的發(fā)展為終身教育提供了更廣泛的渠道，對(duì)促進(jìn)人的終身學(xué)習(xí)、全面建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)具有重要意義。
(6)辦學(xué)體制改革逐步深化，非義務(wù)教育階段的民辦教育快速發(fā)展
[十一五"期間，我國民辦教育健康有序發(fā)展，為滿足全社會(huì)多樣化教育需求發(fā)揮了積極作用。2010年，全國各級(jí)各類民辦學(xué)校超過11。8萬所(不含教育機(jī)構(gòu))，比2005年增加近4。2萬所；各級(jí)各類民辦教育在校生為3393萬人，比2005年增長67。6%。非義務(wù)教育階段民辦教育規(guī)模快速增長，占同級(jí)教育比例繼續(xù)提高。
(二)[十二。五"教育五目標(biāo)
(1)教育普及水平要有新提高。到2015年，基本解決城鄉(xiāng)[入園難"問題，鞏固九年義務(wù)教育普及成果，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到93%，基本普及高中階段教育，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到87%，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到36%，新增勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)到13。3年，接近中等發(fā)達(dá)國家平均水平。
(2)促進(jìn)教育公平要有新突破。首先，要優(yōu)化教育資源配置，進(jìn)一步向農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜；其次，要加快推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，率先實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡。第三，要進(jìn)一步擴(kuò)大國家資助政策覆蓋范圍，提高資助標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)民族地區(qū)、貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受教育的權(quán)利，最大程度地實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)公平。
(3)教育質(zhì)量要上新臺(tái)階。一是以全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，建立科學(xué)的教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)體系和評(píng)價(jià)導(dǎo)向機(jī)制，減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是加大投入，改善各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)條件；三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行教師全員培訓(xùn)；四是深化教育教學(xué)改革，更新教育觀念，積極推進(jìn)課程改革和教學(xué)方法、手段的現(xiàn)代化。
(4)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)要有新格局。一方面，要使職業(yè)院校和高等學(xué)校的學(xué)科、*、課程和人才培養(yǎng)的質(zhì)量、規(guī)格、特*更加適應(yīng)建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的要求，著重加強(qiáng)應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)，加快培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域的急需緊缺人才；另一方面，要適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)的要求，尊重教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，大膽探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和體制機(jī)制。
(5)教育體制改革要有新進(jìn)展。一要全面推進(jìn)國家教育體制改革試點(diǎn)，形成全面推進(jìn)教育改革的良好態(tài)勢(shì)。二要加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，特別是*特*現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)活力。三要大力發(fā)展民辦教育，營造民辦教育健康發(fā)展的環(huán)境。四要加快招生考試評(píng)價(jià)制度改革，基本建立起有利于各類人才健康成長的立交橋。五要加快教育管理體制改革，轉(zhuǎn)變教育管理方式，更多地利用立法、撥款、規(guī)劃、信息服務(wù)和政策指導(dǎo)等手段管理教育。
2。3。2攀枝花教育水平相對(duì)落后，當(dāng)?shù)?對(duì)提高教學(xué)水平高度重視，鼓勵(lì)開展多種形式的教學(xué)模式
攀枝花位于四川省西南部、川滇交界處，**與雅礱*在此匯合，地處攀西裂谷中南段，山高谷深、盆地交錯(cuò)分布。攀枝花是一座典型的新興移民城市，1965年為開發(fā)攀枝花鐵礦資源，著手組建城市，經(jīng)過四十多年的發(fā)展，已成為一座規(guī)模的城市。但由于攀枝花地處西南邊陲，交通不便，優(yōu)秀人才外流，師資力量相對(duì)不足，教學(xué)水平相對(duì)落后。攀枝花教育主要存在以下幾點(diǎn)問題:
(一)各城市間的教育水平參差不齊。尤其高等職業(yè)教育的生源整體素質(zhì)較低。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等職業(yè)技術(shù)教育向普及方向發(fā)展，高等教育逐漸進(jìn)入大眾化，學(xué)生整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化。面對(duì)著全國普高熱的連年升溫，攀西區(qū)域中心城市學(xué)生的流動(dòng)很大。如何留住本地學(xué)生，吸引外地學(xué)生來攀西區(qū)域成了一個(gè)重要的教育問題。
(二)攀西區(qū)域部分城市的教育投資不足。攀西區(qū)域中心城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍處于調(diào)整轉(zhuǎn)型時(shí)期，總體吸納勞動(dòng)力的能力不強(qiáng)，有些攀西中心城市下崗人員數(shù)量居全國前列，高職畢業(yè)生就業(yè)形式嚴(yán)峻。即使就業(yè)，很多畢業(yè)生也被等同于一般技術(shù)工人，*遠(yuǎn)低于本科以上的畢業(yè)生所掙*，使得很多人不愿報(bào)考高等職業(yè)院校。而當(dāng)前，攀西中心城市的首要任務(wù)是搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)，對(duì)于教育等各項(xiàng)事業(yè)的投入還很有限。*的投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)職教發(fā)展的需要；從民間投資來看，教育才步入正軌，而高等職業(yè)教育剛剛起步，各種機(jī)制不健全，很多剩余資本不敢貿(mào)然投入。這就造成各類教育學(xué)校不論在*建設(shè)、校企結(jié)合，還是在人力資源開發(fā)上都得不到實(shí)質(zhì)*突破。
(三)部分城市對(duì)學(xué)校的教育的認(rèn)識(shí)還存在偏差。有部分地區(qū)依靠山區(qū)或旅游資源，靠山吃山，坐享其成，不思進(jìn)取。以至于停滯不前。而在這區(qū)域構(gòu)建中心教育城市，能積極調(diào)動(dòng)這些城市的積極*。也能普遍推動(dòng)這些城市的教育力量。加強(qiáng)有些城市對(duì)教育認(rèn)識(shí)，改變部分城市重視基礎(chǔ)*、普及*、實(shí)用型和技術(shù)型教育，部分山區(qū)把九年義務(wù)教育當(dāng)成累贅，思想不夠覺悟，認(rèn)識(shí)層次不高。從而導(dǎo)致了*部門工作的軟化和一些癱瘓。故而，在攀枝花構(gòu)建教育中心城市是保*攀西區(qū)域教育均衡發(fā)展想國家重點(diǎn)城市靠攏的的必要*。
(四)部分城市教育的師資不能保*質(zhì)量。由于攀西地區(qū)山高地偏，國家頒部的各項(xiàng)措施和信息并不能完全到達(dá)這些城市。故而導(dǎo)致他們的教育起步較低，又由于條件各異，教師隊(duì)伍的教學(xué)水平參差不齊，真正能勝任的[雙師型"教學(xué)人員數(shù)量有限。另一方面，由于一些城市教師的收入較低，故而很多教師都兼職。他們雖然有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于教學(xué)仍有諸多不能適應(yīng)的地方，也需要進(jìn)行再教育和再培訓(xùn)。而部分*部門的財(cái)政緊張，故而很多老師是沒有機(jī)會(huì)去參加各種形式的進(jìn)修，這樣一來對(duì)老師提高其學(xué)歷層次，加深加寬基礎(chǔ)知識(shí)作為主要目標(biāo)，就會(huì)出現(xiàn)用普通的、傳統(tǒng)的、守舊的教學(xué)模式來影響現(xiàn)代化的學(xué)生，這樣也缺乏了現(xiàn)代教育的特*。雖然西部中心城市已加大對(duì)教師培養(yǎng)和引進(jìn)力度，仍難以滿足目前日新月異的學(xué)生的變化，嚴(yán)重制約了城市的整體發(fā)展水平，也嚴(yán)重阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以在攀枝花構(gòu)建區(qū)域*教育中心，帶動(dòng)周邊城市教育的發(fā)展，促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。
針對(duì)上訴問題攀枝花十二五規(guī)劃把教育發(fā)展作為重點(diǎn)，堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，圍繞打造川滇交界區(qū)域*教育高地的發(fā)展目標(biāo)，大力發(fā)展城鄉(xiāng)公共教育，加快學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，努力構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代教育體系。建立*主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦學(xué)體制。 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。全面提高義務(wù)教育普及水平和教育質(zhì)量。
2。3。3家長對(duì)孩子期望高，不斷加大教育投入
望子成龍，望女成鳳是每一個(gè)家長的希望。越來越多的家長認(rèn)識(shí)到孩子教育問題的重要*，孩子的教育問題已經(jīng)成為許多家庭的頭等大事。從現(xiàn)在的社會(huì)狀況來看，越高的素質(zhì)能從社會(huì)中分配到越多的利益，這是很現(xiàn)實(shí)的。而想讓子女具備高素質(zhì)不可能沒有事前的投入。因此，近年來隨著各種形式的培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班的開展，家長對(duì)孩子的教育經(jīng)費(fèi)投入不斷增加。孩子有了好的學(xué)習(xí)成績(jī)才能有一個(gè)好的未來，因此不少家長都為孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，以期提高孩子的成績(jī)和培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，為將來在社會(huì)上有一席之地做好準(zhǔn)備。因此這就給了教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很大的發(fā)展空間，在這種情況下開辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供多種形式的教育服務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣愛好具有積極的社會(huì)作用和良好的經(jīng)濟(jì)效益。
第三章 項(xiàng)目帶來的服務(wù)
3。1服務(wù)的區(qū)域范圍
3。1。1服務(wù)的區(qū)域范圍
攀枝花市轄三區(qū)、兩縣，即東區(qū)、西區(qū)、仁和區(qū)、米易縣、鹽邊縣，其中，東區(qū)位于市區(qū)東部，西與西區(qū)為鄰，南北與仁和區(qū)接壤，外有米易和鹽邊縣。根據(jù)地理的分布將服務(wù)范圍鎖定在相對(duì)較近的東區(qū)、西區(qū)及仁和區(qū)。
首先，需要考慮區(qū)域內(nèi)的學(xué)校分布，根據(jù)攀枝花高中小學(xué)的分布情況，將服務(wù)的范圍定于學(xué)校聚集相對(duì)較多的地區(qū)，目前可分為東區(qū)、西區(qū)及仁和區(qū)三個(gè)大范圍點(diǎn)學(xué)校情況如下:東區(qū)學(xué)校分布情況(紅*字母及紅*標(biāo)志為相關(guān)學(xué)校)
仁和區(qū)學(xué)校分布情況
西區(qū)區(qū)學(xué)校分布情況
其次，需要考慮經(jīng)濟(jì)因素，消費(fèi)水平的問題，相對(duì)繁華的地段，人都相對(duì)多，交通便捷及客戶認(rèn)知程度問題，優(yōu)先考慮對(duì)教育重視的
地區(qū)。
3。1。2服務(wù)具體設(shè)點(diǎn)
分析對(duì)比*在教育方面的支持力度及優(yōu)惠政策，東區(qū)、西區(qū)及仁和區(qū)教育局對(duì)教育項(xiàng)目都十分重視，并都有相應(yīng)的優(yōu)惠政策。教育局與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人積極籌建項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由局領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)程序，協(xié)調(diào)并解決項(xiàng)目建設(shè)的相互關(guān)系及存在的問題，齊心協(xié)力，精心組織，精心布置，把工程建設(shè)當(dāng)做頭等大事來抓，為項(xiàng)目的建設(shè)創(chuàng)造了很好的內(nèi)部條件。
在充分考慮上述因素的情況下，將于東區(qū)、西區(qū)及仁和區(qū)設(shè)置具體的培訓(xùn)點(diǎn)。在資金方面，由于初創(chuàng)項(xiàng)目并不可能將太多的資金投注于場(chǎng)地上，初期的計(jì)劃是租用場(chǎng)地，而不是購買場(chǎng)地。便需要根據(jù)每個(gè)區(qū)的不同情況進(jìn)行細(xì)致的考慮，交通的便捷*對(duì)于選址設(shè)點(diǎn)也是一個(gè)重要的因素，最后還應(yīng)當(dāng)考慮安全*。
然后還需要注意以下幾點(diǎn):
首先，考慮學(xué)校附近的居民區(qū)或商業(yè)街，*是不一定，但一定要是人流量特別大的地方。但是最好不要選擇火車站，汽車站，小吃街這些地方，要熱鬧不要亂，與過多的陌生人接觸增加了危險(xiǎn)度。
其次，考慮附近公交車站有多少，這也直接決定效率問題，交通便捷，方便人員來往，可以節(jié)約時(shí)間提高效率，從而避免了因交通不便引起了成本及信譽(yù)的損失，如果交通不便，不僅耽誤時(shí)間，也會(huì)流失客戶。相反如果交通便捷，距離不遠(yuǎn)，家長肯定會(huì)選就近原則。
旁邊都有什么樣的店，學(xué)校需要一個(gè)安靜的環(huán)境，肯定先舍去嘈雜的地方，例如放著大聲音樂的理發(fā)店，我們是學(xué)校，不想客戶有任何不好的聯(lián)想。旁邊要是超市，銀行，書店是非常好的。
對(duì)于樓廳新舊也可以列入考慮的范圍，要是和旁邊的建筑比起來太破爛的話就放棄了，即使租金便宜也不行的，不要給顧客的第一映像就是破破爛爛的。沒有人會(huì)把自己的孩子送到一個(gè)沒有安全感的地方。
不影響原商業(yè)規(guī)劃使用。能夠滿足該地塊對(duì)商業(yè)的地勢(shì)較為平坦，周邊無不安全地帶，符合中小學(xué)校選址要求。各居住區(qū)到達(dá)該選址的距離均較近，且交通發(fā)達(dá)，符合城市普通中小學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局原則之[學(xué)生能就近走讀入學(xué)"。
根據(jù)，城市新建的普通中小學(xué)校，校址應(yīng)選址在交通方便、地勢(shì)平坦開闊、空氣清新、陽光充足、排水通暢、環(huán)境適宜、公用設(shè)施比較完善、遠(yuǎn)離污染源的地段。應(yīng)避開高層建筑的*影區(qū)、地震斷裂帶、山丘地區(qū)的滑坡段、懸崖邊及崖底、河灣及泥石流地區(qū)、水壩泄洪區(qū)等不安全地帶。架空高壓輸電線、高壓電纜及通航河道等不得穿越校區(qū)。
3。2服務(wù)群體
3。2。1服務(wù)群體的分類
根據(jù)國家對(duì)學(xué)校的分級(jí)初步設(shè)定服務(wù)群體小學(xué)、初中及高中群體，
全單科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱或知識(shí)點(diǎn)需要拔高的學(xué)生。由于初步創(chuàng)業(yè)考慮資金有限，故沒有設(shè)立學(xué)前教育這塊占用資金相對(duì)多，考慮因素更復(fù)雜的群體。
3。3服務(wù)內(nèi)容 3。3。1服務(wù)的類容劃分
課本知識(shí)，針對(duì)教材統(tǒng)一的講解知識(shí)，分易中難三個(gè)程度；作業(yè)輔導(dǎo)根據(jù)來自不同學(xué)校的學(xué)生對(duì)不同的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，并不主張統(tǒng)一；各種考試的培訓(xùn)，專門針對(duì)考試科目、考試題型進(jìn)行全面的輔導(dǎo)培訓(xùn)攻略。
小學(xué)引導(dǎo)興趣傳授方法激發(fā)潛能，初一高一培養(yǎng)習(xí)慣鞏固基礎(chǔ)知識(shí)銜接培養(yǎng)習(xí)慣，初二高二梳理歸納查缺補(bǔ)漏同步超前改進(jìn)方法學(xué)業(yè)速成，初三高三梳理主干定向突出重點(diǎn)考點(diǎn)。
主要還是根據(jù)學(xué)生的自身情況，結(jié)合目前社會(huì)對(duì)人才的需求，為學(xué)生提供系統(tǒng)、*的培訓(xùn)服務(wù)。在此基礎(chǔ)之上，充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展技能培訓(xùn)和定向培訓(xùn)服務(wù)。
輔導(dǎo)的內(nèi)容主要根據(jù)學(xué)生情況及家長的要求分為:
(1)全科輔導(dǎo)
[中小學(xué)全科輔導(dǎo)"是1對(duì)1 教學(xué)的一大特*，也是學(xué)生修復(fù)、完善原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高總體成績(jī)的有效捷徑。作為[全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組`十五`規(guī)劃項(xiàng)目組"的實(shí)驗(yàn)單位，1對(duì)1以中小學(xué)全科教育的實(shí)際為基礎(chǔ)，不僅大膽地引入[科學(xué)教學(xué)、合理教學(xué)、高效
