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第一篇：經(jīng)典朗誦活動方案
關(guān)于中華經(jīng)典誦讀活動的方案
為進一步提高我校學生的思想道德素質(zhì)和文學藝術(shù)修養(yǎng)，提高校園圖書室、班級圖書角等圖書資源的使用率，為把我校打造成一個書香四溢的校園，引導(dǎo)學生形成多讀書，讀好書，好讀書的良好習慣和風尚，大力弘揚社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，正確樹立青少年的世界觀、人生觀和價值觀，讓學生在讀書中感受中華民族輝煌燦爛的歷史文化，并在誦讀活動中陶治情操，獲取真知，樹立理想，我校決定開展“中國夢·愛國情·成才志”讀書月活動，并舉辦“經(jīng)典詩文朗誦”比賽提高學生閱讀的積極性。方案如下：
一、活動目標：
1.圍繞“中國夢·愛國情·成才志”這一主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展誦讀優(yōu)秀詩文活動，營造勤奮讀書，努力學習的氛圍，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛。
2.通過活動，提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，活躍學生的思維，開闊學生的視野，增長學生的見識。
二、活動口號：誦讀經(jīng)典詩文，傳承中華文明，讓書香伴我們成長。
三、活動主題：中國夢·愛國情·成才志
四、比賽時間： 2015年6月4日
五、參賽人員：五至九年級學生，各班推選兩個朗誦節(jié)目。
六、活動安排
第一階段：啟動階段
1.印發(fā)活動方案，營造讀書氛圍。
2.各班舉辦誦讀啟動儀式，做好宣傳發(fā)動工作。請各班語文教師做好學生朗誦方面的指導(dǎo)與訓練。
3.誦讀內(nèi)容：以愛國主義為核心，以中華傳統(tǒng)文化教育、社會主
義核心價值觀教育、革命傳統(tǒng)教育為重點。
4.誦讀篇目：以現(xiàn)行的中小學語文課本為藍本，以《中華誦經(jīng)典誦讀活動讀本》為輔本，適當增加師生原創(chuàng)的優(yōu)秀作品。
5.節(jié)目形式：以個人和集體誦讀為主，自備朗誦配樂。
4.各班于6月1日前向中學語文組上報朗誦篇目及參賽人員，一并提交相應(yīng)的配樂。
第二階段：活動階段
大賽流程: 1.校長致辭
2.主持人介紹比賽的規(guī)則、評分標準；
3.比賽開始，選手根據(jù)比賽前的抽簽順序進行比賽；
4.第二位演講完畢，主持人宣布第一位選手的成績，之后依次類推；
6.比賽結(jié)束后，語文教師進行朗誦表演；工作人員統(tǒng)計分數(shù)； 7.主持人宣布比賽結(jié)果并公布獲獎選手名單； 8.由校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎選手頒發(fā)證書及獎品； 9.副校長為本次活動作總結(jié)。10.比賽結(jié)束，全體合影留念；
七、比賽規(guī)則：
由選手抽簽決定上場順序，每人3分鐘左右的朗誦時間，盡量脫稿。
八、評分標準：去掉一個最高分和一個最低分，最后取平均分，精確到小數(shù)點后2位。
具體評分辦法見附件2 2.每位參賽選手朗誦結(jié)束后，評委打分，工作人員進行分數(shù)統(tǒng)計。3.選手最后得分：評委評分中去掉一個最高分，一個最低分，取平均分。
4.最后成績?nèi)绯霈F(xiàn)同分現(xiàn)象，則進入同名次。
九、獎勵辦法：
小學組設(shè)一等獎、二等獎、三等獎各一名；中學組設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。并擇優(yōu)上報1個節(jié)目參加縣上評選。
十、人員安排：
1．評委：
2．統(tǒng)計：
3．主持人：
4．音響負責人：
5．場地布置：值周教師、值周班
6．攝影：
7．安全紀律維護：值周教師
班主任
廟坪九年制學校 2015年5月19日
第二篇：古詩文誦讀活動方案
一、指導(dǎo)思想
中華古詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。江澤民同志說：“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠，也包含著很多哲理。學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。”古典詩文作為寶貴的精神食糧，其間不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智性美，更沉積著一個偉大民族不滅的精魂。誦讀古詩文，學生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，接受人文教育，弘揚民族文化，推進素質(zhì)教育的發(fā)展。
二、活動目標
1、通過經(jīng)典誦讀，可以讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；
2、通過經(jīng)典誦讀，讓學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學生良好的道德情操；
3、通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；
4、通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。
5、通過經(jīng)典誦讀活動的開展，結(jié)合學校的圖書館建設(shè)，努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。
三、活動對象
西水地小學一年一班全體學生。
四、總體目標和具體目標
1、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標
⑴培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
⑵幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
⑶提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
⑷培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各
方面的素養(yǎng)。
⑸引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
五、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的`優(yōu)秀古詩文篇目以及《弟子規(guī)》等。
六、教學原則和方法
1、原則：
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學生熱愛經(jīng)典為根本。
2、方法
（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。
（2）“小朋友，跟我念”－－誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默念？？，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
（3）在學校由老師利用經(jīng)典誦讀課、課間背誦。
（4）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。
（5）詩文集錦
讓學生把自己已經(jīng)能夠背誦的詩詞或讀到的詩人有關(guān)知識摘錄在本子上，配上簡單的畫面進行裝飾，積累成有關(guān)于詩文知識的小冊子。
（6）辦詩文手抄報
讓學生多讀書、多搜集材料，增強設(shè)計能力。將自己了解的詩文知識、故事、名篇佳句辦成小報。間周一期手抄報，
（7）詩文知識競賽、背詩大王、小朗讀家評選，每學期舉行一次，并做好期末總評。
七、教學評價
采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“讀經(jīng)教育”的特性，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每天評價”、“每學期評價”、“彈性評價”方式。
1、每天評價
（1）、正常評價：評價的范圍是前一天的進度。評價時間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為當天讀經(jīng)班長。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。
（2）、特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一百分。
2、每學期評價：采用專項考核的方法給學生評價?？己藘?nèi)容為誦讀內(nèi)容（隨機抽?。┗蚱?。
3、彈性評價：根據(jù)學生需要、結(jié)合學?；顒娱_展適時適度評價，鼓勵學生多背多誦讀。
八、具體實施方案
教師要積極參與和投入該活動的實施過程中，形成教師學生人人參與，個個想方設(shè)法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。學生們都要自覺地在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在各個規(guī)定的時間段里，有條不紊地組織、指導(dǎo)學生開展形式多樣閱讀活動。閱讀活動要在時間上給予確保：
（1）每天早晨安排30分鐘進行誦讀；
（2）每周利用誦讀課的時間進行賞析，并結(jié)合語文學科教學時間進行評點。
（3）注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”的評選活動。
（4）充分發(fā)揮家長作用，督促學生誦讀經(jīng)典。
（5）語文老師可以共同進行誦讀活動。
（6）布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。
班級也將與德育處、教導(dǎo)處共同組織開展閱讀與積累展示活動，讓讀書活動真正成為學生的最愛。
