千文網小編為你整理了多篇相關的《詩詞誦讀活動方案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《詩詞誦讀活動方案》。

第一篇：詩歌朗誦活動方案

一、活動目的：

為進一步活躍校園文化氣氛，豐富同學的課余生活，給同學們一個展示自己的舞臺，營造良好的學習氛圍，陶冶同學們高尚的的情操，鍛煉同學們的口才、能力，促進同學們的友誼，以及加強大家之間的交流，激發(fā)同學們對“詩意的青春”的興趣，特舉“詩意的青春”緬懷青春的舞動。

二、活動的主題：

詩意的青春

三、活動的對象：

藝術設計系所有學生

四、活動時間和地點：

xx年x月xx9：20，地點：設計樓

注：無特殊原因活動時間不變

五、主辦部門：

藝術設計系宣傳部

六、活動協助部門：

藝術設計系學生分會，及各班宣傳委員

七、報名形式：

(1)可詢問電話

(2)可到各班宣傳委員處報名

八、參加形式：

(1)可朗誦自己寫的詩歌，也可朗誦名詩，朗誦時可自行配樂。

(2)可以個人參加，也可以組成團隊參加(參加人數不限)

九、比賽要求：

(1)詩歌朗誦語言不限

(2)要求朗誦的詩歌要符合活動主題，主題鮮明突出，形式新穎，內容積極向上。

(3)朗誦時感情要真摯，富有感染力，表達自然，能反映詩歌中的情感和主題

(4)朗誦的詩歌不能過短或過長，可從長詩中節(jié)選段落，時間在3―5分鐘內參賽選手不得遲到或違反賽場的紀律，否則取消比賽資格

評分標準：

(一)總分100分

(1)參賽者儀表，氣質，總體印象;15分

(2)情感豐富、有感染力;30分

脫稿朗誦;5分

吐字清晰、普通話標準;25分

語速適中、朗誦流利連貫;20分

原創(chuàng)詩歌;5分

獎項設置：

一等獎一名

二等獎兩名

三等獎三名

(可獲榮譽證書及其它獎品)

注：原創(chuàng)作品在參賽中獲獎，可將其刊登在系報上并給予素拓分

十、比賽規(guī)則和說明：

(一)評委

評委必須公正嚴明，做到公平公正

嚴格掌握評判標準，以參賽者真實的實力和水平作為評判的依據。

在評選活動結束后，評委不得修改選手的成績。

(二)參賽者

參賽者必須服從主持人的安排和評委的判定，不得有反對的言行。

參賽者必須遵守比賽規(guī)則

參賽者對主持人、評委產生不滿時不得當場頂撞，可在大賽結局后，向主辦部門提出申請，請求解決。

參賽選手拿好自己的號碼牌，聽主持人安排依次上臺朗誦

關于競賽流程

評委及嘉賓入場

主持人致詞宣布競賽開始

主持人介紹評委，及到場嘉賓

主持人宣布比賽規(guī)則，包括評分標準

參賽選手候場開始比賽(比賽環(huán)節(jié)中選手必須在詩歌朗誦前進行自我介紹)

評委在每個選手朗誦后進行點評和評分

統(tǒng)計結果，主持人宣布比賽結果

主持人請嘉賓給獲獎選手頒獎，宣布比賽結束

將比賽中優(yōu)秀的原創(chuàng)詩歌刊登在系報上，由系記者站報道此次詩歌朗誦比賽

十一、經費預算：

資料打印費：10元

礦泉水：15元

紙筆費：10元

獎品費：150元 合計185元

十二、注意事項

宣傳和通知傳達務必到位

工作人員要在活動之前把一切工作做好

參賽者準時出席

工作人員需佩戴工作證

第二篇：國學經典誦讀活動方案

一、活動目的

誦讀能力是教師的基本素養(yǎng)。為了提高全校教師普通話誦讀的水平，也為了豐富我校教師課余生活，給各位教師一個展示自己才華的舞臺，提供一個互相學習互相交流的機會，同時也是為了促進語文誦讀教學的發(fā)展，為學生樹立熱愛誦讀的典范。我校積極響應雪野教辦關于在全區(qū)中小學教師中開展經典誦讀活動的號召，特開展本次中華經典誦讀比賽。

二、比賽時間：

20xx年11月12日下午教師辦公時間。

三、參賽教師：

比賽采取自愿報名與學校推薦相結合的方式，35周歲以下的年輕教師必須全部參加，35周歲以上的中老年教師自愿報名參加。

四、評委名單：

朱向利

畢德美

魏雪梅

魏新忠

張秀珍

五、比賽地點：

后三樓多媒體教室

六、主持人：

朱向利

七、比賽辦法：

（一）各教師上報誦讀文章名，并做好相應的媒體準備。

（二）具體比賽要求：

1、朗誦內容及時間控制：以紅色經典、中華古代和近現代經典詩詞歌賦及散文為主要內容；朗誦的總時間控制在3至5分鐘以內為宜。

2、自行準備背景音樂，可安排助手協助適時播放和調節(jié)音量。請在比賽之前與主持人聯系。

3、賽前抽簽決定次序。按序上場誦讀。

4、評委根據評分標準在評分表上簽署實名，打分精確到小數點后1位。取平均分作為參賽教師的得分。評出一、二、三等獎若干名。獲一等獎前兩名的教師將直接參加雪野教辦中華經典誦讀比賽。

八、評分標準：

1、發(fā)音標準，聲音洪亮，吐字清晰，正確流利。（3分）

2、感情真摯、充沛，語氣語調恰當，能再現文章情境，正確體現文章的思想感情。（3分）

3、背景音樂或是媒體運用恰當，音量適中，適合文章的意境。（1.5分）

4、儀表整潔，上下場致意、答謝，朗誦過程中舉止自然、大方，能體現教師的良好形象和素養(yǎng)，整體效果好。（1.5分）

5、時間控制在規(guī)定的范圍內，不低于2分鐘，不超過8分鐘。（1分）

第三篇：古詩文誦讀活動方案

活動目標：

能夠比較熟練地背誦學過的古詩；

在游戲活動中，愛古詩，學古詩的興趣得到激發(fā)；

背古詩，賞名句，積累語言；

和大詩人“交朋友”，開展詩的創(chuàng)作。

活動過程：

一、古詩大擂臺

將班級同學分為紅、黃、綠、藍四隊，每位學生有固定的座位號。按大組順序答題，答對了給分，答錯了不給分。老師和一位同學擔任主持人，負責抽題、評判、記分。

第一關：背一背

1．由主持人抽起座位號，確定第一輪的人選；

2．由每隊隊長抽題目，讓選手上臺背誦，逐組進行；

3．再進行一輪，方法同上。

第二關：試一試

１．由每隊隊長抽起座位號，而后由選手上臺抽簽，當場背誦一首古詩；

２．逐隊背誦；

３．公布暫時積分。

第三關：闖一闖

講清規(guī)則，當主持人報出古詩題目喊“開始”，才可以起立背誦。違反規(guī)則扣分。

二、名句故事會

準備數條名句，尤其有典故的`名句，以填空的形式出現。課前請一些同學相應了解這方面的知識。

一：填一填

由每隊隊長抽起座位號，然后由這位同學抽題目，隊員看著古詩中的上半句或下半句填出另一句。如果抽到的隊員不能回答，可以請本隊隊員援助，但只能得到一半分數。本隊隊員不能回答，可以請其他隊的同學，獎勵提供幫助同學一份小禮品。

二：故事會

主持人：這些名句都是千古絕唱，它們背后都有著一個個動人的故事，下面請進入――名句故事會！

故事大王上場，自由選擇某句講一講其中故事。

主持人：同學們，你們能講一講自己知道的故事嗎？

請同學嘗試，講得好加分。

附推薦名句：

海內存知己，天涯若比鄰。

野火燒不盡，春風吹又生。

誰言寸草心，報得三春暉。

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

三、詩人在身邊

準備道具，請幾位同學裝扮成詩人李白、杜甫、白居易等。

主持人：我國悠久的歷史中，先后涌現出許多名垂青史的大詩人，瞧，他們今天也來參加我們的活動了！請你猜猜他們分別是誰。

“詩人”上場。

（一）：李白

低吟“靜夜詩”，生：李白。

與詩人交流。

主：你們知道李白有什么稱號嗎？（生：詩圣）

說說他寫過哪些詩，答一首加1分。背一首加5分。

主：李大詩人，你的詩怎么寫得那么好，能給我們同學講講嗎？

李白：那我就來講講“鐵杵磨成針”的故事。

主：謝謝李白先生。

（二）、杜甫

杜：咱們來對對詩，看看大家知不知道我是誰。

兩個黃鸝鳴翠柳，（一行白鷺上青天）窗含西嶺千秋雪，（門泊東吳萬里船）。

杜：我是誰？

生：杜甫！

杜甫：我給大家出個題，我說幾首詩的題目，考考大家能不能背上，好不好？

供選篇目：《聞官軍收河南河北》、《山居秋暝》、《江畔獨步尋花》、《贈花卿》、《春夜喜雨》、《江南逢李龜年》、《春望》。

生背誦，加分。

未來的詩人：

選一位寫作能力較好的同學寫一首詩，請他朗誦。

請他說說自己的讀書和作文，號召所有同學向他學習。

四、小結

１．公布獲勝小隊，評一評“吟詩小能手”，頒發(fā)獎品。

２．向學生推薦《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等書籍，鼓勵學生多讀、多吟、多賞、多思。

第四篇：朗誦活動方案

養(yǎng)真中學2009學年“向經典致敬”詩歌朗誦比賽活動方案

一、比賽目的：

為激發(fā)廣大師生的愛國熱情，增強民族自豪感和自信心，展示我校蓬勃向上、開拓奮進的精神風貌，為使學生在詩文朗誦中更好地體味中華經典的情感底蘊及生命內涵，吸取中國傳統(tǒng)文化的精華，感受中華文化的無窮魅力和經典的優(yōu)美韻味。學校決定近期舉行“向經典致敬”詩歌朗誦比賽。現將比賽方案通知各班，希望各班高度重視，積極練習，迎接比賽。

二、比賽時間和地點：

比賽時間：暫定20010年4月29日周四晚上18：30（18：15進場）比賽地點：體育廣場

三、比賽單位：

全體學生

四、比賽方法：

1、以班級為單位，全班人人參與。

2、比賽順序從七年級到九年級按年級段進行，每個年級段班主任老師在27日下午第二節(jié)課到團委辦公室進行抽簽，確定出場次序。4月8日前上報詩歌朗誦題目。

3、前一班級比賽時，后一班級在候場區(qū)安靜等待。

4、各班詩歌內容自選，時間控制在3—8分鐘。

5、比賽形式：形式多樣化配樂朗誦、情境朗誦均可

6、彩排時間安排：第一次：4月18日晚自修 （在各班自己教室）第二次：4月29日上午（廣場）

五、比賽要求：

1、各班要認真組織，做好比賽前的排練工作。

2、各班服裝要統(tǒng)

一、整潔、得體。

3、各班隊伍必須保持班級隊形整齊。

4六、比賽評比標準，總分共計100分

1、學生人員齊，服裝統(tǒng)

一、整潔、得體。總計10分。

2、詩歌內容積極向上，緊扣主題，且適合中學生表演?？傆?0分。（如果選用本班師生原創(chuàng)詩歌作品，可酌情加分。）

3、詩歌朗誦整齊、正確、富有感情。總計40分。

4、詩歌朗誦編排合理，富有新意，有較強的感染力和藝術性，不超時間?？傆?0分。

5、班級入、退場及朗誦隊形整齊有序，精神飽滿。總計10分。

七、獎勵辦法：（各班比賽成績將作為班主任考核的一項依據。）初一：一等獎1名二等獎1名三等獎2名

初二：一等獎1名二等獎2名三等獎3名

初三：一等獎1名二等獎2名三等獎3名

八、評比委員會：

組長：周健

組員：尹小紅周健項志明方宏富郭惠華

朱耀珍徐偉明梅榮妹

九、活動準備與分工

1、前期準備：

活動方案制定、評分表打印、抽簽：方麗娟 舞臺布置：蔡月軍（負責）及后勤老師

2、主持人：指導老師：周飛迪

3、安全總負責：毛鑫富

4、場地分配：賴華軍

5、現場協調：方麗娟

6、參賽班級候場管理（候場區(qū)）：鄭國軍潘建清

7、音響設備控制：潘曉紅

8、班級管理：各班班主任

9、校園巡邏管理：值周老師

10、拍照：郭曉峰

11、指導老師：各班主任及語文老師

備注：未盡事宜，另行通知。

養(yǎng)真中學

20010年3月30日

附1：

李惠利小學“愛我中華”詩歌朗誦比賽場地劃分表

小河

附2：

李惠利小學“愛我中華”詩歌朗誦比賽評分表

評委簽名：

年月日

第五篇：古詩文誦讀活動方案

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。為使學生能從古詩文誦讀中陶冶思想情操，提高審美能力，本學期我在學前班實施了《誦讀古詩文》實施方案。

一、小學語文進行古詩文誦讀的必要性與可行性，及價值尋思

1、誦讀經典古詩文能培養(yǎng)語感。

2、誦讀經典古詩文能提高人文素養(yǎng)

3、誦讀經典古詩文能增加學習興趣

4、誦讀經典古詩文能培養(yǎng)良好美感

5、誦讀經典古詩文能提高寫作能力

二、小學生古詩詞誦讀的實踐探索

（一）引導學生誦讀古詩文的內容

《小學生必背古詩詞》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《中華經典古詩文誦讀》、《三字經》、《千字文》等。

（二）引導學生誦讀古詩文的途徑和方法

開展早晚吟誦詩活動。每日用早上十分鐘時間讀詩、詞，解詩詞；下午放學抽五分鐘吟誦。每周一二首詩詞，一段《三字經》，教師及時抽查，讓學生達到“口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯”。另外，我根據兒童喜歡唱歌的特點利用歌曲的形式幫助他們來背誦，把一些要背的詩歌、韻文等填入孩子熟悉的曲譜里，讓他們邊唱邊背，收到事半功倍的效果。這樣一學期下來能背二三十首詩，一部分《三字經》。你看，課余時分他們常抑揚頓挫，甚至搖頭晃腦，盡情抒發(fā)那些經典詩詞。

（三）引導學生誦讀古詩文的教學策略

可以說，有了教師的創(chuàng)新教學，才有學生的創(chuàng)新學習。古典詩詞是前人留給我們的寶貴文化遺產，讓古典詩詞教學插上創(chuàng)新的翅膀，讓學生的創(chuàng)新能力與之一起高高飛翔，批判地吸收和創(chuàng)造性地繼承，是我們語文教師責無旁貸的`研究課題。

三、課題研究的初步效果

“民族的，才是世界的?！倍嘧尯⒆觽冋b讀經典古詩文，不求追根尋底的理解，只要有大致的理會，模糊的了解即行，因為這是一個必不可少的沉淀、累積。長大以后，讓他們隨著生活經驗，閱歷的增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然開朗、恍然頓悟之后形成的東西就是現在人們津津樂道的人文素質，就是一輩子的概念。當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產，我們要批判地吸收，創(chuàng)造性地繼承，讓孩子在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發(fā)出澎湃的創(chuàng)造活力！