千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《新穎教學(xué)展示活動(dòng)方案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《新穎教學(xué)展示活動(dòng)方案》。
第一篇：教學(xué)活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想
圍繞“立足學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),著眼教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,聚焦高效課堂教學(xué)”這一核心思想,以教學(xué)節(jié)活動(dòng)為載體,以校本教研為抓手,以提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為依托,從“打造陽(yáng)光高效課堂”入手,大力推進(jìn)教師開(kāi)展課堂實(shí)踐的研究。
二、活動(dòng)主題
“推進(jìn)校本教研,提高教學(xué)有效性”
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、專(zhuān)家引領(lǐng):專(zhuān)題講座(第10周周一)
2、“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范”展示(第11周周五)
3、聚集課堂,探究高效課堂
學(xué)校層面:(1)骨干教師展示課(第13周周三)
(2)“撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告”教學(xué)技能全員比賽(第12周周五將電子稿發(fā)給備課組長(zhǎng))
教研組層面:學(xué)習(xí)共同體匯報(bào)課(第12周教研組活動(dòng)時(shí)間)
專(zhuān)題教研活動(dòng)開(kāi)展(第12周教研組活動(dòng)時(shí)間)
4、讀書(shū)論壇(教師專(zhuān)業(yè)閱讀收獲與教師教學(xué)心得交流)(第14周周一)。
5、骨干教師論壇――發(fā)揮骨干教師輻射作用,促進(jìn)教師互動(dòng)成長(zhǎng)(第14周一)
6、教學(xué)節(jié)活動(dòng)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)提煉,編著《教海探航》。
四、活動(dòng)安排
(一)準(zhǔn)備階段(20xx年3月21日---20xx年4月11日)
1、宣傳發(fā)動(dòng):學(xué)校內(nèi)部宣傳發(fā)動(dòng)、教研組宣傳發(fā)動(dòng)。
2、計(jì)劃制訂:教學(xué)節(jié)活動(dòng)方案和過(guò)程實(shí)施計(jì)劃
(二)啟動(dòng)階段(20xx年4月11日---20xx年4月18日)
1、學(xué)校教學(xué)節(jié)氛圍營(yíng)造。
2、教學(xué)節(jié)啟動(dòng):專(zhuān)家講座。
(三)活動(dòng)階段(20xx年4月18日---20xx年5月9日)
1、各組確定課題、執(zhí)教老師確定教學(xué)方案,教科室編制教學(xué)節(jié)活動(dòng)表、落實(shí)各活動(dòng)的地點(diǎn)及召集人;
2、教研組(備課組)集體備課、磨課,突出“多輪推敲”的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)教師實(shí)踐行為的“有效應(yīng)變”;突出集體磨課,個(gè)人執(zhí)教,過(guò)程共建,智慧共謀,成果共享;
3、借書(shū)香校園建設(shè)的良好基礎(chǔ),深入推進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);
4、大力開(kāi)展以“有效教學(xué)”為目標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng),引導(dǎo)教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上開(kāi)展各學(xué)科的專(zhuān)題性教學(xué)質(zhì)量分析和評(píng)比活動(dòng)。
5、由德育處負(fù)責(zé),結(jié)合本學(xué)期主題班會(huì)活動(dòng)。開(kāi)展全校性的德育課――主題班會(huì)課,集全體教師的智慧,探尋新型高效的德育教學(xué)模式。
(四)總結(jié)階段(20xx年5月9日---20xx年5月16日)
1、教學(xué)節(jié)活動(dòng)情況總結(jié)。
2、各類(lèi)資料收集匯總。
五、活動(dòng)管理
1、組織保障:
組長(zhǎng):z(負(fù)責(zé)活動(dòng)的全面領(lǐng)導(dǎo)工作和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的保障工作)
副組長(zhǎng):zz(負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和活動(dòng)開(kāi)展指導(dǎo)和對(duì)外聯(lián)絡(luò)工作)
(負(fù)責(zé)活動(dòng)具體計(jì)劃的制訂和活動(dòng)過(guò)程開(kāi)展的全程監(jiān)控工作)
德育組:zz(負(fù)責(zé)主題班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展和調(diào)控工作)
后勤保障組:zz(負(fù)責(zé)活動(dòng)氛圍的營(yíng)造和活動(dòng)過(guò)程中的各項(xiàng)物質(zhì)保障工作)學(xué)科組:各教研組長(zhǎng)(負(fù)責(zé)各教研組具體活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)的確定與操作工作)
成果收集組:zz(負(fù)責(zé)教學(xué)節(jié)活動(dòng)的總結(jié)和活動(dòng)過(guò)程中資料的收集匯編工作)
信息采集組:zz(負(fù)責(zé)教學(xué)節(jié)活動(dòng)過(guò)程中信息的`采集,及時(shí)報(bào)道并上傳校園網(wǎng))
2、活動(dòng)運(yùn)作流程:擬定思路→制訂計(jì)劃→動(dòng)員學(xué)習(xí)→組織活動(dòng)→開(kāi)展研討→反思總結(jié)
3、活動(dòng)要求:全校教師要積極投入到這一活動(dòng)中,主動(dòng)參與,加強(qiáng)體驗(yàn),要根據(jù)要求認(rèn)真完成各項(xiàng)規(guī)定任務(wù);教科室加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的指導(dǎo)和監(jiān)控,關(guān)注教師在參與過(guò)程中的工作責(zé)任心、教學(xué)觀念、教學(xué)方法,同時(shí)注意不斷積累過(guò)程性資料。
六、資料匯總
1、開(kāi)課老師將教學(xué)設(shè)計(jì)A4紙打印一份,教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和教后反思的電子稿打包后發(fā)送到教科室郵箱zz
2、教研組長(zhǎng)將活動(dòng)過(guò)程記錄材料的電子稿發(fā)送到教科室郵箱zz
3、備課組長(zhǎng)將本組教師的質(zhì)量分析報(bào)告打包發(fā)送到教科室郵箱zz
3、論壇教師將講稿和PPT等相關(guān)材料的電子稿發(fā)送到教科室郵箱zz
4、z和z老師著手匯編20xx年度教學(xué)節(jié)專(zhuān)集
第二篇：教學(xué)活動(dòng)方案
一、參加對(duì)象
鞋蒲市小學(xué)各校區(qū)35周歲以下青年教師：1981年12月1日-1986年12月1日
二、評(píng)比時(shí)間
20xx年12月20日（周二）
三、評(píng)比形式
提早一天半告知課題，課后整理好教案當(dāng)天（按新備課方案?jìng)湔n形式）上交。
四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
參考《鞋蒲市小學(xué)智慧課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》
五、
雙井頭校區(qū)各個(gè)教室
六、評(píng)比程序
1、參賽教師先申報(bào)所教年級(jí)：（低段：二、三年級(jí)；中段：四、五年級(jí)；）
2、參賽教師請(qǐng)于12月16日（本周五）下午3：00至龜湖校區(qū)教導(dǎo)處抽取上課節(jié)次和班級(jí)；
3、參賽教師提早5分鐘進(jìn)教室準(zhǔn)備上課；
六、免賽條件（可自由選擇參加與否，如不參加需向教導(dǎo)處提供榮譽(yù)證書(shū)復(fù)印件）：
1、連續(xù)兩次獲得金鑰匙杯一等獎(jiǎng)?wù)呙庖淮危?/p>
2、近三年獲得區(qū)、市級(jí)名師、三壇、市骨干稱(chēng)號(hào)者免一次；
3、近三年獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)及以上者免一次；
七、備注
1、教學(xué)用具請(qǐng)老師自備（尤其是科學(xué)、美術(shù)學(xué)科材料的準(zhǔn)備）；
2、功課的臨時(shí)調(diào)動(dòng)請(qǐng)各位老師支持；
教導(dǎo)處
第三篇：教學(xué)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)方案
【教學(xué)目的】
１、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。正確讀寫(xiě)高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責(zé)備、臨近等詞語(yǔ)。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。
４、體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)和說(shuō)明的。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)和說(shuō)明的。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、學(xué)生準(zhǔn)備：
觀察（或查找）家禽──鵝、復(fù)習(xí)唐朝駱賓王《鵝》、了解作者豐子愷、自學(xué)課文。
２、教師準(zhǔn)備：
課件以及相關(guān)的教學(xué)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景引課
１、教師：唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩(shī)《鵝》大家還記得吧！一起比比誰(shuí)背誦得更好。同學(xué)們都喜歡鵝吧！請(qǐng)用自己手中的筆畫(huà)一畫(huà)鵝。
（抽生用粉筆在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)鵝。）
請(qǐng)同學(xué)們相互簡(jiǎn)單評(píng)一評(píng)。
２、課件出示豐子愷的畫(huà)《鵝》，現(xiàn)在老師給你們看一幅著名當(dāng)代畫(huà)家豐子愷所作的畫(huà)《白鵝》，同學(xué)們認(rèn)真觀察后與自己的畫(huà)比較然后說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，議一議。
３、是的，畫(huà)家所作的畫(huà)真是惟妙惟肖??！就其根本的原因，那是畫(huà)家在生活中觀察入微，掌握了鵝的外形結(jié)構(gòu)，了解了它獨(dú)特的習(xí)性。
４、著名藝術(shù)家豐子愷先生，不僅用畫(huà)筆把白鵝栩栩如生地畫(huà)出來(lái)了，還用通俗易懂的文字寫(xiě)出了文章──《白鵝》。
教師板書(shū)課題：
白鵝
（學(xué)生可以簡(jiǎn)單介紹豐子愷。）
二、營(yíng)造氛圍學(xué)課
１、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立朗讀課文：
可以采用自己喜歡的方式讀，注意在朗讀的過(guò)程中遇到生字、難字、難句時(shí)作上不同的標(biāo)記。
２、讀生字及詞語(yǔ)：
把難讀的句子提出來(lái)，同學(xué)們相互啟發(fā)讀。
３、通讀全文：
整體感知課文。
全文主要寫(xiě)了什么？
它的特點(diǎn)是什么？
三、生字以及詞語(yǔ)的處理
１、讀音：
有頸、吭、倘、供、鄭（后鼻韻）、飲、鄰等（前鼻韻）。
２、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主識(shí)記生字，如：
可以聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的.生字，用加減或者替換偏旁的辦法學(xué)習(xí)生字：坑、躺、共；或者聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)的姓氏學(xué)習(xí)鄭。
３、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，然后把重點(diǎn)放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫(xiě)。
有個(gè)別字的筆畫(huà)需要特別說(shuō)明：
指導(dǎo)厲、餐、侍、脾、蹲、鄰時(shí)，要注意、它們與其他字之間的聯(lián)系。
四、課堂作業(yè)
１、寫(xiě)生字。
２、抄寫(xiě)生詞。
３、自由讀文，勾出不理解的地方。下節(jié)課交流。
第四篇：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
活動(dòng)名稱(chēng)：
大班語(yǔ)言活動(dòng)--上課
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)真傾聽(tīng)和理解古寺內(nèi)容，懂得做事要專(zhuān)心。
認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。
能觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段，樂(lè)意在同伴面前講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖7號(hào)；《小朋友的書(shū)?我要上小學(xué)了》；磁帶及錄音機(jī)。
字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。
活動(dòng)過(guò)程
出示掛圖，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么？?jiàn)天老師帶來(lái)的故事就叫《上課》。
放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。
故事里有誰(shuí)？
它們上課表現(xiàn)怎么樣？
教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
八哥老師在上課前提出了什么要求？
八哥老師問(wèn)學(xué)生們學(xué)會(huì)了嗎，小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)，怎么做的？
八哥老師分別請(qǐng)小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來(lái)念時(shí)，它們是怎么說(shuō)的？根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒(méi)有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢？
幼兒認(rèn)字。
教師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？
教師出示字卡，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。
幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng)講。
討論：
你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？
你覺(jué)得上課是應(yīng)該怎么樣？為什么？
第五篇：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴合作成功的樂(lè)趣。
2、能與同伴協(xié)調(diào)配合，練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地鉆過(guò)“山洞”。
3、探索搭、鉆山洞的不同方法，保持游戲中隊(duì)伍不斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：了解“龍”的傳說(shuō)，看過(guò)游龍行進(jìn)的景象。
2、幼兒玩過(guò)“炒蠶豆”、“老鷹捉小雞”等游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)合作游戲的氛圍，開(kāi)展民間游戲。
（1）幼兒6~8人一組玩“老鷹捉小雞”的游戲。
（2）師幼小結(jié)：游戲成功或失敗的原因。
2、探索小組搭“山洞”的方法。
（1）教師提出“鉆山洞”的要求，強(qiáng)調(diào)幼兒要以合作的方法開(kāi)展。
（2）分組討論搭“山洞”的方法。
方法一：兩人一組手搭山洞，按序正鉆后再搭成山洞，依次反復(fù)。
方法二：小組幼兒站成一橫排手拉手，排尾兩名幼兒搭山洞，由排頭幼兒做龍頭帶領(lǐng)小組成員依次從山洞下鉆過(guò)再回原位。
（3）各小組重點(diǎn)嘗試方法二，探索如何又快又好地鉆山洞。
3、進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的`交流后，比賽“鉆山洞”。
（1）通過(guò)幾次嘗試，請(qǐng)幼兒進(jìn)行鉆山洞的小結(jié)。
動(dòng)作要領(lǐng)：一條龍要連接好，不能松手；搭山洞的排尾兩名幼兒待全隊(duì)幼兒鉆過(guò)后迅速向左、右鉆過(guò)山洞回原位；搭山洞幼兒抬高手臂，鉆山洞的幼兒盡量低頭彎腰鉆過(guò)。
（2）分組進(jìn)行比賽。
4、游戲結(jié)束，離開(kāi)場(chǎng)地。
全體幼兒變成一條龍，用方法一圍著操場(chǎng)邊依次鉆山洞后離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)延伸：
小組幼兒互相虎作依次搭山洞，“龍頭”、“龍尾”同時(shí)鉆山洞，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，幼兒會(huì)更感興趣。
第六篇：新穎活動(dòng)方案
在這樣一個(gè)丹桂飄香的時(shí)刻，我們迎來(lái)了長(zhǎng)征勝利xx周年和中華人民共和國(guó)67歲華誕。讓青春見(jiàn)證歷史盛典，讓時(shí)代重塑青年精神，為此，校團(tuán)委和語(yǔ)文組聯(lián)合舉辦“迎國(guó)慶詩(shī)歌朗誦賽”，讓我們的青春與時(shí)代一起輕舞飛揚(yáng)。現(xiàn)將活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)詳告如下：
一、活動(dòng)宗旨：
為了更好地推進(jìn)新的課程改革，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，凸顯我校的人文教育特色，營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，特決定舉辦詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：楊天明
副組長(zhǎng)：
組員：
秘書(shū)長(zhǎng)：李見(jiàn)平
評(píng)委：
三、參賽方式：
1、各班由語(yǔ)文老師組織初賽，選拔兩名選手參加學(xué)校決賽。
2、參賽選手朗誦內(nèi)容限定為歌唱祖國(guó)、歌唱時(shí)代的現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌(語(yǔ)文老師可建議)，或者選手原創(chuàng)詩(shī)作。
3、所有參賽選手的朗誦作品經(jīng)過(guò)認(rèn)真審核后均應(yīng)該在9月22日前上交大賽組委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。
四、比賽須知
時(shí)間：9月26晚7：00――10：00
地點(diǎn)：多媒體教室
五、評(píng)獎(jiǎng)方案
本次詩(shī)歌朗誦比賽設(shè)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)6名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。
