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第一篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案
團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案
——心有靈犀
彩虹組成員：
活動(dòng)主題：“增強(qiáng)人際溝通能力，拓寬人際交流圈”
活動(dòng)項(xiàng)目：1、熱身：大風(fēng)刮 2、滾雪球 3、報(bào)告魔王 4、驛站傳書 5、默契之群（候選） 6、穿越地雷陣（候選） 7、松鼠大樹（候選） 活動(dòng)目的：
1.增強(qiáng)團(tuán)體成員的人際溝通能力，改善同學(xué)們與他人的交流方式，提高同學(xué)們與他人人際交往技能，懂得應(yīng)該如何與他人相處的更好。
2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，使團(tuán)體成員積極融入團(tuán)體當(dāng)中，體會(huì)到集體的溫暖，并在以后的工作中發(fā)揚(yáng)合作精神。 3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心，克服膽怯心理，以形成良好的積極樂觀心態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活中的困難，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，幫助學(xué)生在以后更好地融入社會(huì)。 4.團(tuán)體成員共同分享，達(dá)成共識，學(xué)會(huì)人際關(guān)系的處理，改善人際關(guān)系。 活動(dòng)對象： 活動(dòng)場地：
活動(dòng)道具：粉筆、懲罰問題、筆和紙條、5-6塊蒙眼布、水瓶、書、傘、氣球、音樂播放器（手機(jī)音樂）等 活動(dòng)時(shí)間：70分鐘左右 活動(dòng)過程：
主持人開場白：
活動(dòng)開始前，主持人先做自我介紹，以及介紹參加活動(dòng)的同學(xué)，老師等。說明本次活動(dòng)主題及活動(dòng)目的，并說明活動(dòng)注意事項(xiàng)及保密規(guī)定。
強(qiáng)調(diào)控制現(xiàn)場的規(guī)則：先分組好，選定組長，然后主持人要特別對組長說明如何管好自己組內(nèi)的紀(jì)律；集合的速度，看那個(gè)小組最快；可以口號“大鯊魚，閉嘴吧”讓大家安靜下來等等。 一、破冰之旅——大風(fēng)刮呀刮
活動(dòng)目的：讓學(xué)生放松身心，并打亂學(xué)生所站位置，便于之后活動(dòng)的順利展開。 活動(dòng)時(shí)間：15分鐘 活動(dòng)道具：粉筆
活動(dòng)程序：每個(gè)人自己畫個(gè)圓圈并站進(jìn)去，先由主持人站在團(tuán)體中說：“大刮呀刮，刮走所有........的人”，那么所有…..的人就必須離開自己站的位置，重新尋找新的位置。沒有找到位置的人表演一個(gè)節(jié)目，并作為新一輪的主持人重新提問“大風(fēng)吹”，如此進(jìn)行下去。備注：可「吹」的資料：戴手表的人、扎辮子的人、穿X顏色衣服的人....。做四組游戲 后序：主持人請學(xué)生發(fā)表感言，并做個(gè)小結(jié) 二、攜手共進(jìn)——滾雪球
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生合作奮進(jìn)的精神，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互理解和包容。 活動(dòng)時(shí)間：15分鐘 活動(dòng)道具：粉筆
活動(dòng)流程：把全體學(xué)生分成五個(gè)組，每組派出一個(gè)人做標(biāo)點(diǎn)，五個(gè)標(biāo)點(diǎn)的對面地上畫一條直線，每個(gè)小組剩下的成員就在直線的外邊，先是一個(gè)人跑著繞過標(biāo)點(diǎn)一圈，再回來拉住本組的一個(gè)人繼續(xù)繞標(biāo)點(diǎn)跑，跑的途中不可以松開手，直到全部組員都跑完后，看哪個(gè)組最快就可勝出。（活動(dòng)伊始，主持者先找?guī)讉€(gè)學(xué)生做
1 示范，還有跑的時(shí)候要注意安全）
后序：最慢的一組，要接受懲罰，可以集體受罰，也可以個(gè)人代表受罰。然后發(fā)表感言，主持人對該活動(dòng)做小結(jié)。 三、心靈直視——報(bào)告魔王
活動(dòng)目的：通過活動(dòng)感受的分享，打開學(xué)生的心扉，克服膽怯心理，培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)。
活動(dòng)時(shí)間：根據(jù)具體人數(shù)而定（25分鐘）
活動(dòng)道具：“報(bào)告魔王……”的紙條若干、粉筆 活動(dòng)流程：把全體學(xué)生分成五個(gè)組，在地上畫出兩條線，兩線之間是魔王的地盤，每條線的內(nèi)側(cè)各站著一位魔王守著魔域之門?；顒?dòng)開始，每個(gè)小組輪流出來一個(gè)人，面對前門魔王說：“報(bào)告魔王，我是某某某，現(xiàn)在我請求從A點(diǎn)到達(dá)B點(diǎn)，不論途中遇到任何困難，我都會(huì)堅(jiān)持到底，永不放棄，請?jiān)试S通過！”（這段話要事先背好，并且在說話的時(shí)候不可以笑，眼神要始終盯著魔王的眼睛），得以通過后每個(gè)人要做出不同的動(dòng)作經(jīng)過魔域地帶，到達(dá)后門時(shí)還要跟另一位魔王說“報(bào)告魔王，請?jiān)试S通過!”魔王回答可以通過后，即可通過，成功闖過魔關(guān)。 后序：請參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行分享感受，主持人對活動(dòng)做個(gè)小結(jié)，然后宣布該項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束。
四、心有靈犀———驛站傳書
活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，培養(yǎng)成員對他人的敏感性,增進(jìn)同學(xué)之間的相互溝通，相互了解，相互接納。 活動(dòng)時(shí)間：15分鐘 活動(dòng)道具：紙條若干 活動(dòng)規(guī)則：
1、根據(jù)班級人數(shù)情況,將班級分成4個(gè)組,每個(gè)組算是一個(gè)團(tuán)隊(duì).2、每個(gè)組按縱列排隊(duì),組內(nèi)協(xié)商好每個(gè)成員在隊(duì)列中的位置.3、主持人將會(huì)把一個(gè)紙條給每個(gè)隊(duì)伍的最后一名同學(xué),最后一名同學(xué)通過說話之外的任何方法向前一名同學(xué)表達(dá)看到的紙條內(nèi)容.游戲過程中每個(gè)同學(xué)都不得說話,后面一個(gè)同學(xué)的手也不能伸到超過前一個(gè)同學(xué)的肩膀.限時(shí)3分鐘.最后由最后一名同學(xué)向主持人報(bào)告他所理解接收到的內(nèi)容。 4、然后兩分鐘時(shí)間組內(nèi)成員商量應(yīng)對方法.在每輪游戲結(jié)束后允許組內(nèi)成員交互位置商量對策.后序：主持人請學(xué)生上來發(fā)表感言；
主持者點(diǎn)評:人際溝通是一個(gè)雙向的過程。有時(shí)候你所表達(dá)的并不一定就是別人所理解的，你所聽到的未必就是別人想表達(dá)的。溝通并不是一件簡單的事情，需要雙方要不斷反饋、調(diào)節(jié)溝通方式，才能達(dá)到溝通的最佳效果。 候選游戲（一）——默契之群
活動(dòng)目的：增強(qiáng)團(tuán)體反應(yīng)速度以及配合的默契指數(shù) 活動(dòng)時(shí)間：15分鐘
活動(dòng)道具：粉筆、音樂播放器、懲罰紙條 操作程序：
主持人先讓團(tuán)體成員圍成一圈并繞圈行走，主持人站中間。
2 游戲開始時(shí)，主持人說：“桃花開，桃花開，桃花開五朵。”具體幾朵由主持人定，然后看團(tuán)體成員是否按照主持人說出的桃花朵數(shù)（5朵）站成一群，多于或少于5人站成一群的那幾個(gè)成員要出列。
讓出列的那幾個(gè)同學(xué)站到中間，主持人在地上畫圈，圈數(shù)要比他們的人數(shù)少一個(gè)，然后主持人放音樂，同時(shí)讓他們圍著地上的圈走動(dòng)，當(dāng)音樂一停，他們要站在地上的圈子里，因?yàn)楫嫵龅娜?shù)比他們的人數(shù)少一個(gè)，所以音樂停時(shí)肯定會(huì)有一個(gè)人沒能站到圈里，所以他就得受到懲罰。 請學(xué)生分享游戲感受。
六、候選游戲（二）——穿越地雷陣
活動(dòng)目的：減輕焦慮，活躍氣氛；建立小組成員間的相互信任促進(jìn)溝通與交流，使小組充滿活力。 游戲時(shí)間：20分鐘
準(zhǔn)備道具：5-6塊蒙眼布、粉筆、水瓶、書或者傘等障礙物 活動(dòng)流程：
先分好組（可以按照之前的分組），在地上畫兩條直線，兩線之間15—20米，其間擺上水瓶、書、傘等障礙物作為地雷，每組派出一名成員在一條線的外側(cè)當(dāng)指揮員，剩下的組員在另一條線外側(cè)排好隊(duì)，準(zhǔn)備上陣的成員要蒙上眼睛，然后在本組指揮員的指導(dǎo)下，跨過地雷，并盡快通過地雷區(qū)，哪個(gè)組的所有成員最先過完地雷區(qū)，就是勝出了。（在此期間，主持人可以隨時(shí)改變地雷的擺放位置） 后序：對最慢的一組懲罰，請每個(gè)小組派代表出來發(fā)表感言，然后主持人做個(gè)小結(jié)，宣布該項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束。
七、候選游戲（三）——松鼠大樹
活動(dòng)目的：讓同學(xué)們體驗(yàn)到合作的溫馨與快樂，通過頻繁的互動(dòng)，可以拉近學(xué)生之間的距離。
活動(dòng)時(shí)間：15分鐘
活動(dòng)規(guī)則：3人一組，兩個(gè)人雙手拉成圈，將另一個(gè)人包圍起來，圈中的人是松鼠，圍圈的兩個(gè)人是大樹。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者喊“松子熟了”時(shí)，所有大樹不動(dòng)，所有松鼠鉆出大樹，如果領(lǐng)導(dǎo)人喊“狂風(fēng)來了”，則松鼠不動(dòng)，所有的大樹解體成兩半，然后每個(gè)人迅速找另一個(gè)人重新組合成一棵大樹，最慢的要受罰；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者喊“獵人來了”時(shí)，所有松鼠以最快的速度回到自己的大樹，如果領(lǐng)導(dǎo)人喊的是“地震來了”，所有松鼠大樹變換角色，重新組合。這時(shí)候會(huì)多出來一些“松鼠”無家可歸，這些無家可歸的松鼠就要受懲罰。活動(dòng)接近尾聲，讓大家一起分享感受。（注：懲罰的方式和活動(dòng)分享的內(nèi)容在主持人手里） 八、候選游戲（四）——你學(xué)我做
活動(dòng)目的：協(xié)助成員對自己身體更加敏感，對自己的存在更有實(shí)質(zhì)的把握，使學(xué)生學(xué)會(huì)用心體會(huì)他們的言語，增進(jìn)人與人之間的心靈溝通。 活動(dòng)時(shí)間：10—20分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備：全體成員圍成圓圈，面對圓心，領(lǐng)導(dǎo)者也在隊(duì)伍里，要求有足夠的活
3 動(dòng)空間。 活動(dòng)流程：
（1）領(lǐng)導(dǎo)者先帶頭做一個(gè)動(dòng)作，要求成員不評價(jià)不思考，模仿三次 （2）然后每個(gè)人依次做一個(gè)自己想出來的動(dòng)作，大家一起模仿
（3）再就是進(jìn)行比賽，兩人一組，一人做，另一人模仿，如果模仿不到位，就要接受懲罰（事先準(zhǔn)備好要懲罰的游戲，用紙條寫好） 可以達(dá)到放松的效果，增進(jìn)凝聚力。
尾聲：
讓學(xué)生發(fā)表在此次活動(dòng)中的感受，主持人總結(jié)學(xué)生在此次活動(dòng)中的表現(xiàn)；祝愿大家在現(xiàn)實(shí)生活中，積極主動(dòng)地去與他人交往，拓寬自己的人際交流圈；最后，讓同學(xué)們相互擁抱或者握手，并說“讓我們一起努力，共同進(jìn)步吧！”以此結(jié)束本次的活動(dòng)。（若可以，要求參與活動(dòng)的學(xué)生每人寫下自己的活動(dòng)心得體會(huì)，發(fā)送給主持的小組） 活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1．請所有參加本次活動(dòng)的志愿者準(zhǔn)時(shí)到約定地點(diǎn)集合； 2．活動(dòng)期間大家需服從活動(dòng)安排，以防安全問題的出現(xiàn); 3．活動(dòng)結(jié)束后請主動(dòng)收拾活動(dòng)現(xiàn)場，注意活動(dòng)現(xiàn)場衛(wèi)生; 4．活動(dòng)中如有問題請及時(shí)聯(lián)系相關(guān)負(fù)責(zé)人。 附錄：
懲罰措施：
1、脫下一只鞋子，做很緊急的樣子打電話說“222222高地危急，請求立即增援” 2、騎一個(gè)掃把，繞場兩圈，邊跑邊大聲連續(xù)地喊：“我是超人！” 3、繞著場地跑兩圈。邊跑邊說“我再也不尿床了” 4、蹲在椅子上，做便秘狀，并唱“春天在哪里呀……”
5、學(xué)腦白金的廣告里面的動(dòng)畫人物的動(dòng)作（或其他廣告任務(wù)動(dòng)作） 6、雙手揪耳朵說“我錯(cuò)了”并做蛙跳5下 7、可愛五連拍
8、扮鬼臉，要求扮出自己認(rèn)為最丑的鬼臉并堅(jiān)持10秒鐘（不夠丑的重做） 9、學(xué)大猩猩表演喜怒哀樂，然后走兩圈
10、學(xué)鴨子走路，并招手向觀眾說“大家好，我是老唐！”邊說邊走，走完一圈為止。
11、原地轉(zhuǎn)10圈，然后暈乎乎的說“我這是穿越到哪個(gè)朝代了？” 12、對著墻壁說，我很傻 我非常傻，我超級大傻蛋。 13、先大笑5秒之后，忽然又大哭5秒鐘，反復(fù)2-3次。
14、做拍蒼蠅的動(dòng)作，并看著自己的手說“真是死得連渣都沒有”然后大笑。 15、頭頂簸箕，手拿笤帚，邊跳邊唱道：我愛勞動(dòng)，我愛衛(wèi)生；
16、兩人面對面作搓澡狀，屁股還要一扭一扭的，還要唱\"洗刷刷，洗刷刷\" 17、情景?。阂荒幸慌嘤?，男生說：\"你好，我姓鋤名禾，你呢？\"女生說：\"我名叫當(dāng)午。\"男生女生同時(shí)說：\"哦！原來是鋤禾日當(dāng)午??！\" 18、穿自己的外套表演說“我脫、我穿、我再脫、我再穿”； 19、找一個(gè)離你最近的人，做吃雞爪的動(dòng)作，持續(xù)十秒鐘
4 20、本書放到頭頂，并請他（她）學(xué)模特走臺步旋轉(zhuǎn)一圈后走回來。如果書掉了，就得重來。
21、用不同的表情和音調(diào)對5個(gè)同學(xué)說：“我是黑社會(huì)老大，我怕誰。” 22、繞場地學(xué)兔子跳，并唱“小兔子乖乖，把門兒開開” 23、用屁股寫自己的名字（按筆畫順序即可） 24、學(xué)猴子走路，繞場兩圈
25、搞笑經(jīng)典：把鞋子脫下來，并對它深情地唱：我不穿鞋子好多年，我是冰冷的經(jīng)典。”然后把鞋子很瀟灑地一扔
26、跪倒在地，并大聲說：我的病有救了，我再也不用回183了 27、請深情演唱：死了都要愛。
28、請演示大猩猩捶胸一邊大笑，跑場兩圈
29、對著天空大喊：我是豬，我很快樂?。ú煌较?次） 30、用自己的家鄉(xiāng)話唱“兩只老虎”（普通話不算）
31、夢到吃東西，做啃手指的動(dòng)作，并說“好香！好香……”
32、如果你是女生，做帥氣動(dòng)作，問同學(xué)們“我?guī)泦帷?，如果是男生，做嫵媚?dòng)作問同學(xué)們“我美嗎”，超過五個(gè)同學(xué)肯定即可。 33、模仿一段抱著孩子哄睡覺的動(dòng)作，并唱一首兒歌 34、做孫悟空動(dòng)作，說:“師傅，有妖怪”
35、學(xué)老人駝背走路，繞場一圈，邊走邊說“我要騎著螞蟻去看海”
36、走路走著走著，忽然踩到牛糞，然后大叫：真是一朵鮮花插在牛糞上。（并作悲催的表情）
37、學(xué)羊叫“咩咩”，十次
38、用肢體語言向大家表達(dá)成語，讓大家猜到為止（雞飛狗跳） 39、脫下鞋子邊聞邊說：好香的香辣雞翅??！ 40、自轉(zhuǎn)5圈，然后用屁股坐爆一個(gè)氣球 41、學(xué)豬八戒睡覺流口水的樣子
42、表演被觸電的樣子，并伴有慘叫聲，連續(xù)5次 43、模仿西游記中師徒四人的經(jīng)典動(dòng)作和語言，各四個(gè)
44、唱“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起我們來做運(yùn)動(dòng)”，并一邊跳舞
45、裝牙痛，一邊流淚說：我發(fā)誓！我！以后再也不吃糖了?。ㄗ⒁饧又卣Z氣） 46、用屁股寫主持人告訴你的數(shù)字，直到觀眾認(rèn)出為止。
5
團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案
小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案（共14篇）
小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案
團(tuán)輔活動(dòng)方案
輔導(dǎo)員活動(dòng)方案
第二篇：小學(xué)心理健康教育活動(dòng)方案
一、教學(xué)目的：
1、情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活;學(xué)會(huì)控制自我的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)歡樂的小學(xué)生。
2、教育學(xué)生正確評價(jià)自我，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
1、引言：我們每個(gè)人都有自我的情緒情感，遇到不一樣的事，就會(huì)有不一樣的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自我的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，今日我們學(xué)習(xí)樹立自信心，做情緒的主人。
(二)學(xué)習(xí)如何控制傾情緒
A、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績退步了，應(yīng)當(dāng)如何對待
B、小花是怎樣對待跳繩失利的
分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。
(2)議一議
如何調(diào)控自我的不良情緒呢
A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不必須都是壞事。
3、活動(dòng)明理
師：王小燕愛生氣好不好為什么
生：不好，生氣影響身體健康。
生：生氣容易使人得病。
生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。……
議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>
(三)學(xué)會(huì)樹立自信心
1、教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成為著名作家的故事，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!
2、議一議
師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡
生：過低估計(jì)自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨腳，被人笑話……
師：之后，丁丁怎樣做的成功了沒有
生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做。
師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子
生：有同情心，愿意幫忙別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。
師：這個(gè)故事說明了什么道理
生：在做事之前，就認(rèn)為自我不行，是自卑的表現(xiàn);之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。
指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)當(dāng)克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。
(四)總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自我，樹立自信。
第三篇：篇二小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案
輔導(dǎo)目的：通過本活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，相信自己，相信老師，相信同學(xué)，為了自己的進(jìn)步，樂意接受老師、同學(xué)給予的幫助。
輔導(dǎo)對象：學(xué)習(xí)自覺性差的、不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，特別是作業(yè)不完成的學(xué)生。
輔導(dǎo)者：
l、心理輔導(dǎo)員（要求靈活性、隨機(jī)應(yīng)變、組織能力等方面都比較強(qiáng)的教師承擔(dān)）。
2、要有一位助手配合。
輔導(dǎo)場地：
1、活動(dòng)室要相對大一點(diǎn)。
2、師生座站圖：“☆”代表教師，“○”代表學(xué)生。
器材準(zhǔn)備：
l、無線遙控?cái)U(kuò)音設(shè)備，如領(lǐng)夾話筒配語言座即可。
2、獎(jiǎng)品（練習(xí)本、筆若干）抽獎(jiǎng)紙條若干張。
3、蒙眼睛用的毛巾之類物品。
輔導(dǎo)過程：
一、跟我一起做（約2分鐘）
師：同學(xué)們，我做一個(gè)動(dòng)作，要求大家不評價(jià)。不思考，也學(xué)著跟我一起做，連續(xù)模仿做3遍。（師可選擇做做3～4動(dòng)作。目的是消除學(xué)生緊張心理，把學(xué)生的注意力集中起來）。
二、結(jié)識新友
（約5～6分鐘）（自我介紹內(nèi)容可突出個(gè)人的性格特點(diǎn)、特長、愛好、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等為主，讓同學(xué)進(jìn)-步了解自己）。
師：同學(xué)們，我們大家雖在-個(gè)班級多時(shí)，但相互之間不一定都十分了解。下面我們做個(gè)游戲，可以增進(jìn)大家的了解，好不好?
師：這個(gè)游戲的名稱叫“結(jié)識新朋友”，游戲的方法是：大家在這個(gè)圓圈里自由走動(dòng)，邊走邊與同學(xué)握握手、問聲好；然后再與別的同學(xué)握手問好。當(dāng)老師說：“?！睍r(shí)，每個(gè)人都必須要與人握住手、面對面。這時(shí)握住手的兩個(gè)人，就是你的新朋友。然后對面而座，雙方作自我介紹。（我是某學(xué)校某個(gè)班的喜歡（唱歌、打籃球、畫畫或愛笑）的情況，你愿意跟我一起玩耍嗎？
師：游戲現(xiàn)在開始（經(jīng)過10秒鐘左右?guī)熃型?，學(xué)生自我介紹1～2）分鐘，然后再進(jìn)行一次或二次）
師：同學(xué)們，剛才我看到你們都認(rèn)識了新朋友，我很高興，你們高興嗎?誰來把你認(rèn)識的新朋友介紹給大家?
（請3～4位不等。講完后讓他們抽獎(jiǎng)。先拿抽獎(jiǎng)紙，活動(dòng)結(jié)束前發(fā)獎(jiǎng)。注：抽獎(jiǎng)紙上寫的是師對學(xué)生各種鼓勵(lì)的語言；獎(jiǎng)品是練習(xí)本和鉛筆。）
三、信任之旅（8對～10對）（約20分鐘）
目的：通過游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)助人與受助的感受，增加對別人的信任與接納；同時(shí)培養(yǎng)樂于助人和接受幫助的意識。
師：為了加深朋友之間的友誼，我們大家做-個(gè)游戲，好嗎?
師：游戲的要求：兩人一組，不準(zhǔn)說話，只能用動(dòng)作去幫助別人和接受別人幫助，按照規(guī)定的路線走，大家都要體驗(yàn)當(dāng)時(shí)各種感受。其他同學(xué)在一旁觀看，也要談體會(huì)，看哪組配合最好，方法最好。
步驟：
1、邀8～10位同學(xué)參加游戲扮“盲人”。（可選幾位最不守紀(jì)律的、作業(yè)常不做的學(xué)生在其中，男生、女生數(shù)不均等），排到走廊里（這些人不要讓其他同學(xué)看到，或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛（以上請助手完成，然后讓他們原地轉(zhuǎn)3圈（目的：失去方向感）。
2、師：（神秘而緊張地語氣）同學(xué)們：我估計(jì)，外面這些同學(xué)目前有困難了，而且肯定有很大的困難。誰愿意做好心人，去幫助他們?（選8～10位）要求：在幫助他們時(shí)也不能說話，只能用動(dòng)作。
在他一對一結(jié)對完成后，進(jìn)行一段艱難的真正的：“信任之旅”。
附：艱難路線圖，可設(shè)置在教室里（如能走走樓梯最好）。在他們結(jié)對時(shí)，教室里快速完成如下的布置：
師：宣布“信任之旅”開始，請好心人幫助“盲人”走好客觀存在艱難的歷程。（線路可以曲折點(diǎn)，在“信任之旅”活動(dòng)開始之前，這些障礙不要布置，待參加游戲?qū)W生出門后，再布置起來，盡量就地取材，請學(xué)生幫忙，同時(shí)以最后一對學(xué)生到終點(diǎn)為游戲結(jié)束。）
3、情感交流：（圍成圖（1）狀）
師：①先問蒙住眼睛的學(xué)生：a、當(dāng)你蒙住眼睛看不見什么時(shí)，心里有什么感受？
讓同學(xué)之間互相交流剛才游戲的感受。
第四篇：小學(xué)心理健康教育活動(dòng)方案
區(qū)屬各中小學(xué)：
20xx年4月是自治區(qū)第十三個(gè)中小學(xué)心理健康教育周，現(xiàn)就做好心理健康教育周活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、參加自治區(qū)心理健康教育特色學(xué)校工作匯報(bào)交流會(huì)
（一）會(huì)議目的：了解心理健康教育特色學(xué)校工作開展情況，學(xué)習(xí)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)全區(qū)心理健康教育健康發(fā)展。
（二）參會(huì)人員：自治區(qū)級心理健康特色學(xué)校（石嘴市第六中學(xué)、石嘴市錦林小學(xué)）的校長、心理健康教育教師，區(qū)教研室心理健康教育教研員以及申報(bào)第三批心理健康特色學(xué)校的校長、心理健康教育教師。
（三）會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)：20xx年4月21日全天。8:40之前到教育廳101會(huì)議室報(bào)到。
（四）會(huì)議要求：所有心理健康教育特色學(xué)校都要準(zhǔn)備匯報(bào)材料。匯報(bào)材料要體現(xiàn)學(xué)校工作特色，突出重點(diǎn)、語言精練，杜絕泛泛而談，匯報(bào)時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。會(huì)議采取互動(dòng)方式進(jìn)行，參會(huì)人員可在現(xiàn)場提出問題，匯報(bào)學(xué)校要針對問題做出相應(yīng)的解答。請所有特色學(xué)校將匯報(bào)材料和ppT，于4月10日前發(fā)送至xx郵箱。會(huì)議不安排食宿，差旅費(fèi)回原單位報(bào)銷。
二、開展心理健康教育周活動(dòng)
（一）活動(dòng)內(nèi)容
1做好弱勢兒童心理輔導(dǎo)工作
2做好初中畢業(yè)年級考前心理輔導(dǎo)工作
開展相關(guān)心理健康教育活動(dòng)
4做好心理健康教育知識普及宣傳工作
（二）活動(dòng)地點(diǎn)
區(qū)屬各學(xué)校
（三）具體要求
1結(jié)合師生實(shí)際情況，開展多種形式的教育學(xué)和心理學(xué)理論知識的專題講座等培訓(xùn)活動(dòng)；
2深入宣傳心理健康教育知識，組織廣大班主任教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識，掌握方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用；
開展一次心理健康教育主題班會(huì)；
4關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，開展學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)或訓(xùn)練活動(dòng)；
關(guān)注教師心理健康狀況，開展教師心理健康教育知識宣傳講座活動(dòng)；
6組織師生觀看積極向上的心理電影；
7開展心理健康校園劇排演、心理團(tuán)體游戲輔導(dǎo)活動(dòng)；
8多渠道多形式宣傳心理健康教育知識及方法，營造良好氛圍，增強(qiáng)師生心理健康教育意識。
9各學(xué)校要高度重視留守兒童、流動(dòng)兒童、殘疾兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童，單親家庭兒童等弱勢兒童心理關(guān)愛工作，建立關(guān)愛工作長效機(jī)制，并將這項(xiàng)工作納入?yún)^(qū)教體局和各學(xué)校工作的重要內(nèi)容，納入干部、教職工的年終考核，實(shí)行統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一檢查，統(tǒng)一獎(jiǎng)懲。
請各學(xué)校于月8日前將心理健康教育周活動(dòng)實(shí)施方案、講座稿、圖片以及總結(jié)等資料匯總后，發(fā)送至區(qū)教研室羅繼紅老師郵箱：。
第五篇：小學(xué)心理健康教育活動(dòng)方案
班會(huì)目的：
1、以“克服浮躁”為主題，堅(jiān)持正面教育為主，進(jìn)行學(xué)生心理健康教育。
2、使同學(xué)們克服浮躁、堅(jiān)持平和的心態(tài)、踏實(shí)學(xué)習(xí)。
班會(huì)過程：
一、導(dǎo)入課題
提出問題：你認(rèn)為，在你的一生中最重要的是什么
(健康、金錢、事業(yè)、感情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等)
(學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下)：
教師：同學(xué)們，此刻人們對健康的要求越來越重視，健康對每個(gè)人來說都十分重要。我們在關(guān)注身體健康的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注心理健康。
聯(lián)系學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)當(dāng)有個(gè)怎樣健康的心理呢
二、班長主持
1、提問如何解釋浮躁，為何會(huì)存在浮躁心理，怎樣克服，讓同學(xué)們自由發(fā)表看法。
2、班長總結(jié)(見補(bǔ)充材料)
三、全班同學(xué)團(tuán)體學(xué)習(xí)諸葛亮的《誡子書》片段。
《誡子書》片段
諸葛亮
夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德;非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。怠慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及
四、全班同學(xué)積極參與討論。
注意事項(xiàng)：
(1)兩個(gè)值周班干部想辦法組織同學(xué)上講臺發(fā)表自我對上述話題的看法，談各自的親身體會(huì)。方法和形式能夠多種多樣，或推薦同學(xué)，或指定每組兩個(gè)同學(xué)等等。
(2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學(xué)們的發(fā)言)，簡要寫出此次班會(huì)的總結(jié)(成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)等等)，構(gòu)成文字材料。
五、班主任對此次班會(huì)課做總結(jié)，指出亮點(diǎn)和不足之處。
班會(huì)總結(jié)：
這次班會(huì)的主題極具針對性，意義重大。因?yàn)槭峭瑢W(xué)自發(fā)組織協(xié)調(diào)，
班會(huì)氣氛和諧，很多同學(xué)都能主動(dòng)起來發(fā)表自我的看法見解，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真地聽并且進(jìn)取思考。
這次班會(huì)讓同學(xué)們受到了很好的心理教育，同學(xué)們心態(tài)平和，進(jìn)取，找到了克服浮躁的方法：(1)明確目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考。(2)堅(jiān)持一顆平常心和正確的進(jìn)取心。人貴有自知之明，非寧靜無以致遠(yuǎn)?？朔≡辏羞@種心宇澄清的境界。在成績、榮譽(yù)和位置面前，要始終能夠正確認(rèn)識自我。要化急躁為急迫，在學(xué)習(xí)、工作和生活中堅(jiān)持緊迫感，增強(qiáng)進(jìn)取心，努力搞好學(xué)習(xí)。
