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第一篇：心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

將友情進(jìn)行到底

——對(duì)話高中生異性相處

蒼南中學(xué) 金加團(tuán) 指導(dǎo)師 林德祥 莊傳快 陳娜

一、活動(dòng)理念

異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。青少年之間的異性交往不但可以，而且是正當(dāng)?shù)?、必需的。它?yīng)是建立在純潔友誼的基礎(chǔ)上的，其目的是友情友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。處于青春期的高中生對(duì)異性交往問題是非常敏感而好奇的。如何正確交往，選擇什么樣的異性朋友，便成為我們高中生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的技能。本活動(dòng)是的設(shè)計(jì)就是要讓學(xué)生思考：在異性交往的過程中，每向前邁出一步我們都要慎重考慮，掌握一個(gè)“度”是很重要的。

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

教師 ①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己心理進(jìn)行全面的自我評(píng)析

②引導(dǎo)學(xué)生對(duì)異性交往進(jìn)行探討，鼓勵(lì)學(xué)生“實(shí)說實(shí)說”。學(xué)生 ①全面思索人際交往的觀念。 ②思考實(shí)現(xiàn)“人格魅力”的途徑，注意與異性同學(xué)相處的“度”。

〔教學(xué)重點(diǎn)〕

①打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認(rèn)識(shí)男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。

②營造坦誠、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對(duì)自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。 〔教學(xué)難點(diǎn)〕①讓學(xué)生敞開心扉積極發(fā)言

②教師的穿插與引導(dǎo)。 〔輔導(dǎo)對(duì)象〕高一年級(jí)學(xué)生

〔課前準(zhǔn)備〕多媒體課件 工作紙

二、活動(dòng)過程

（一）熱身活動(dòng)（男女生有身體接觸的熱身――互助敲背）引入交流和分享的主題

（二）電影片段《愛情麻辣燙－聲音片段》欣賞

（以電影《愛情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來引入，創(chuàng)設(shè)一種情境，引起大家對(duì)發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考――這是一種什么樣的感情或感覺？）

學(xué)生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導(dǎo)時(shí)，盡量少說話，少做點(diǎn)評(píng)，不下結(jié)論，以此建立信任，消除心理防衛(wèi)。輔導(dǎo)教師要寬容對(duì)待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時(shí)轉(zhuǎn)到下個(gè)話題。

（三）有人提議，為了使高中學(xué)生更加專注于學(xué)習(xí)，專門設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認(rèn)為好不好？

學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義

（四）男女生交往的意義

學(xué)生對(duì)坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如：

“異性效應(yīng)”

1、有利于智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、有利于情感交流和互補(bǔ)。

3、有利于個(gè)性的充分發(fā)展。

4、有利于互相激勵(lì)和學(xué)習(xí)。

（五）你欣賞怎樣的異性？

填充句子活動(dòng) 背景：欣賞《友情》 （1） 學(xué)生填寫（工作紙） 女生： 我所欣賞的男生類型是________________ 我不欣賞的男生類型是________________ 男生：

我所欣賞的女生類型是_________________ 我不欣賞的女生類型是__________________

（六）你怎樣欣賞異性？

學(xué)生討論，交流。注意：通過前面的體驗(yàn)，認(rèn)知，“如何做”是一個(gè)認(rèn)識(shí)的內(nèi)化和行為的外顯過程，應(yīng)該相信學(xué)生在將來高中生活中的判斷和選擇。這里不必強(qiáng)調(diào)人人會(huì)說出“如何做”，讓心理輔導(dǎo)活動(dòng)留下一些問題和回味，該環(huán)節(jié)視學(xué)生的反應(yīng)而定，不宜展開。 《刺猬的故事》

森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地靠在一起，卻因?yàn)槿淌懿涣吮舜说拈L(zhǎng)刺，很快就各自跑開了。

可是天氣實(shí)在太冷了，它們又想要靠在一起取暖，然而靠在一起時(shí)的刺痛使它們又不得不再度分開。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個(gè)適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。

問題：這群刺猬對(duì)我們有什么啟發(fā)？

異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護(hù)。高中階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時(shí)最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，相互關(guān)愛，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，攜手共進(jìn)！讓友誼天長(zhǎng)地久！

播放《友誼地久天長(zhǎng)》結(jié)束本次心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

怎能忘記舊日朋友/心中能不懷想/舊日朋友豈能相忘/友誼地久天長(zhǎng)/ 我們?cè)?jīng)終日游蕩/在故鄉(xiāng)的青山上/我們也曾歷盡苦辛/到處奔波流浪/ 我們也曾終日消遙/蕩槳在碧波上/但如今卻勞燕分飛/遠(yuǎn)隔大海重洋 我們往日情意相投/讓我們緊握手/我們來舉杯暢飲/友誼地久天長(zhǎng) 友誼萬歲/友誼萬歲/舉杯痛飲/同聲歌頌友誼地久天長(zhǎng)

引起深層次思考比說出要怎么做更重要?。ɑ蛩枷霙Q定行動(dòng)！）

―― 金加團(tuán)

第二篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)方案

團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)方案

1.目的：溫暖團(tuán)體的氣氛，增加團(tuán)體的凝聚力，分享團(tuán)體成員之間的故事，體驗(yàn)成員之間親密的感情。

2.時(shí)間：約20——30分鐘（一般在團(tuán)體聚會(huì)結(jié)束時(shí)用）。

3.準(zhǔn)備：《相親相愛一家人》我們小組學(xué)會(huì)相親相愛的一家人手語

4.操作程序：講稿大致內(nèi)容：大家好！不知不覺中，我們?cè)谝黄鸪ο嗵幙烊炅?！這三年里，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比和父母在一起的時(shí)間還要多得多！我們從陌生到熟悉，到找到自己的知心朋友或另一半！三年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都那么美好，有享開心的不開心的，和朋友分享的快樂，我們受傷時(shí)朋友會(huì)耐心的傾聽，我們生氣時(shí)，有人會(huì)包容我們的脾氣等，這些美好的回憶讓我覺得在這里很溫馨！

就像我大一來的時(shí)候李璐，吳建婕等來關(guān)心我，問我怎么來這么晚！大一上第一節(jié)高數(shù)可盼盼問我是不是姓常，是不是常家墳的，她媽媽也姓常！從此，我們一起回家，一起交流，盼盼會(huì)為別人看不起我而不平，甚至為了這些哭，我自己到覺得沒什么！我想這樣的朋友是值得我去珍惜的！還有露露，在我大一無家可歸的時(shí)候，最需要找到歸屬的時(shí)候收留了我，讓我在宿舍里可以自由自在自我的過，開心快樂的做自己，很感謝露露！

我想大家應(yīng)該和我這樣感受過我們這個(gè)集體的成員給我們帶來的感動(dòng)，不管是同宿舍的還是班里的

我希望大家發(fā)出一張紙寫下

從大一到現(xiàn)在我們?cè)谶@個(gè)集體里感受到的溫暖，待會(huì)也讓我們大家感動(dòng)感動(dòng)！ ……

……

……

好的，有這么多感人的事每天在悄悄的發(fā)生，讓我們?cè)谶@個(gè)集體里溫馨的生活著，是我們的幸福！還有許多同學(xué)沒來得及分享，但我相信大家現(xiàn)在那些美好都已經(jīng)涌現(xiàn)在腦海！下面由我們小組為大家展示這首歌的手語，待會(huì)再一句一句的交給大家！

…………放音樂，做手語！……教手語！

最后大家集體大聲說一句我們永遠(yuǎn)是相親相愛的一家人！

第三篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)方案

團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)方案

方案設(shè)計(jì):彭曉燕 方案主題：相親相愛一家人

目的:通過團(tuán)隊(duì)的合作，讓成員認(rèn)識(shí)到自己真正的是大集體中

的一員，同時(shí)能夠進(jìn)一步增強(qiáng)成員彼此間的信任度，讓這個(gè)團(tuán)體能有更好的發(fā)展。

團(tuán)體契約:

(1)、尊重每位成員的隱私。

(2)、真誠的與其他團(tuán)體成員進(jìn)行交流，不掩飾自己的真

實(shí)情感。

（3）、仔細(xì)傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言。

（4）、交流時(shí)避免至于自己喜歡的團(tuán)體成員交流。 環(huán)境要求：

（1）、播放輕松愉快的音樂

（2）、地點(diǎn)：在一個(gè)舒適而干凈寬敞的環(huán)境中，盡可能

的布置的溫馨點(diǎn)。

（3）活動(dòng)時(shí)間：20分鐘

（4）活動(dòng)過程：A、介紹團(tuán)體輔導(dǎo)的主題、目的、團(tuán)體

契約

B、進(jìn)行主題活動(dòng)游戲

C、成員間彼此分享游戲心得

D、為本次輔導(dǎo)活動(dòng)做最后的總結(jié)。

階段一:介紹活動(dòng)得主題、目的等階段。

（1） 主講人向成員作簡(jiǎn)要講解團(tuán)輔的時(shí)間、地點(diǎn)。

（2） 介紹團(tuán)體輔導(dǎo)的目的。

（3） 宣布團(tuán)體輔導(dǎo)應(yīng)遵循的規(guī)則。

（4） 介紹這次團(tuán)輔的主題——相親相愛一家人 階段二：主題活動(dòng)階段

（1） 活動(dòng)的名稱：合力出氣球

（2） 活動(dòng)的道具：主持人準(zhǔn)備每組各六張簽：上寫:

嘴巴，腳，手（2張），背（2張），氣球多個(gè)

（3） 活動(dòng)規(guī)則：首先抽到嘴巴的一人必須借助抽到手

的其中一人的幫助把氣球吃起。（抽到嘴巴的人

不能自己用手吹氣球）。然后這個(gè)抽到手的人把

氣球放到抽到腳的人的腳底，然后抽到腳的人用

腳夾著把氣球運(yùn)到兩個(gè)抽到背得人的邊上，另一

個(gè)抽到手的人被氣球放到兩個(gè)人的背中間，然后

兩人把氣球夾破。

（4） 活動(dòng)時(shí)間：在規(guī)定的十分鐘內(nèi)扎破氣球最多的對(duì)

勝利

階段三:成員分享活動(dòng)心得、感受階段。

（1） 主持人問一下大家的感受及收獲，引出團(tuán)體凝聚

力的重要性

（2） 主持人問成員們，你們今天玩得開心嗎？你們今

天覺得快樂嗎？

階段四：活動(dòng)的總結(jié)

分享一下主講人從活動(dòng)中的感受與收獲，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)的重要性，明白成員間的信任度對(duì)自身與團(tuán)體的重要性等。