千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《心理健康主題班會(huì)活動(dòng)方案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《心理健康主題班會(huì)活動(dòng)方案》。

第一篇：心理健康主題班會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為了積極響應(yīng)我院朋輩工作輔導(dǎo)室的號召，迎接“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)的到來，并針對我班實(shí)際情況開展以“好心態(tài)，好生活”為主題的心理班會(huì)，旨在引導(dǎo)同學(xué)們能有積極、樂觀的心態(tài)面對生活中的學(xué)習(xí)、愛情，能夠自我管理調(diào)節(jié)情緒，擁抱美好生活。

二、活動(dòng)背景

據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理阻礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%，普遍都存在一些心理困惑，大學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大或戀愛受挫等原因自殺或謀殺等事件頻頻出現(xiàn)，最近中南大學(xué)出現(xiàn)了一起慘烈的謀殺案，為了端正同學(xué)們的心態(tài)，是同學(xué)們積極快樂的對待生活，特地召開此次班會(huì)。

三、班會(huì)主題

好心態(tài)好生活

四、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月19日星期四2:00―4：00（待定）

五、活動(dòng)地點(diǎn)

年輪廣場（待定）

六、參加人員

金融2班全體成員

七、活動(dòng)過程

1、像同學(xué)們介紹一下“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)的由來

由北京師范大學(xué)心理學(xué)社、心理健康者協(xié)會(huì)倡議，十多所高校響應(yīng)，并經(jīng)北京市團(tuán)委、學(xué)聯(lián)批準(zhǔn)，確定每年的5月25日為北京大學(xué)生心理健康日?！?25”與我愛我諧音，表明了心理健康節(jié)珍愛自我的主題，也充分體現(xiàn)了該活動(dòng)的宗旨和目的。把這樣一個(gè)意義重大的日子定在5月25日，是用心挑選的。首先，5月4日是五四青年節(jié)，長久以來，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。作為新一代的年輕人，首選的活動(dòng)當(dāng)然是5月。其次，鑒于現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏對心理健康知識的了解，由此導(dǎo)致缺乏的自己心理問題的認(rèn)識，所以“心理健康日”活動(dòng)就是要提倡大學(xué)生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機(jī)會(huì)，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)

2、輔導(dǎo)員譚老師講話

3、同學(xué)們討論主題話題

*該怎樣處理解決學(xué)習(xí)中的壓力

*該怎樣處理好人際關(guān)系

*該怎樣樹立正確的戀愛觀

4、對一些典型案例進(jìn)行思考

*馬家爵殺人案

*“5.8”中南大學(xué)慘案

5、做心理測試題

6、小游戲

口傳悄悄話(我早上已經(jīng)走到寢室樓下了，發(fā)現(xiàn)天有點(diǎn)陰，但是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把傘，沒想到后來又是個(gè)大晴天)。從第一個(gè)人開始以耳語方式傳到小組中最后一個(gè)人，再請同學(xué)們談感受。此練習(xí)目的是了解真相是如何變成假象的；了解傳播的途徑越長，失真就越大。所以與人交往是，如果想知道真情．一定不要道聽途說；傳播和接收信息的人都有責(zé)任保證準(zhǔn)確。）

7、組織每位同學(xué)都講講班上其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

8、輔導(dǎo)員總結(jié)

第二篇：心理班會(huì)活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)背景

在大學(xué)里，我們的生活要度過三年，在不斷學(xué)習(xí)生活中，大學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問題，雖然不是很突出，比例也不高，但是也足以引起我們的重視了。為響應(yīng)院團(tuán)委心理健康教育中心組織開展心理健康教育的主題班會(huì)活動(dòng)的通知，營造良好的校園心理健康氛圍，進(jìn)一步普及心理健康知識，發(fā)揮班級在心理健康教育活動(dòng)中的主體作用，增強(qiáng)班級凝聚力。

二、活動(dòng)目的

1、增強(qiáng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，曾強(qiáng)班級凝聚力，構(gòu)建和諧班級；

2、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來看待人生，善待生命的每一天。

三、活動(dòng)宗旨

“加強(qiáng)心理健康教育，珍愛生命；增強(qiáng)班級凝聚力，構(gòu)建和諧班級?！?/p>

四、活動(dòng)主題

“團(tuán)結(jié)友愛、珍愛生命”

五、活動(dòng)形式

召開大學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)

六、活動(dòng)時(shí)間與活動(dòng)地點(diǎn)

略

第三篇：主題班會(huì)賽課活動(dòng)總結(jié)

長寧中學(xué)高2013級 開展主題班會(huì)賽課活動(dòng)總結(jié)

高2013級 韋強(qiáng)

班會(huì)課是年級德育的陣地前沿，是教師演繹教育智慧、展示魅力的舞臺，也是學(xué)生發(fā)展個(gè)性、健全身心的重要平臺。為深入研究和探索班會(huì)課的模式，加強(qiáng)年輕班主任隊(duì)伍建設(shè)，我年級從第5周至第10周舉辦了以“感恩、勵(lì)志、法制、誠信”為主題的班會(huì)賽課活動(dòng)。本次班會(huì)參賽教師12名，分別從感恩、勵(lì)志、紀(jì)律等角度開展活動(dòng)，每堂課風(fēng)格各異且精彩紛呈。有240多人次教師觀摩了主題班會(huì)賽課活動(dòng)，從不同的角度對班會(huì)課提出了各自的見解，推動(dòng)了本次班會(huì)課的順利開展，現(xiàn)就本次班會(huì)活動(dòng)作如下總結(jié)。

一、肯定和表揚(yáng)

1、主題鮮明、貼近實(shí)際。

參賽的班會(huì)課主題明確，十分貼近班級實(shí)際、貼近學(xué)年段實(shí)際。本次班會(huì)課比賽選題集中在四個(gè)方面：

感恩教育有3個(gè)：9班《學(xué)會(huì)感恩》；10班《感恩的心》；14班《請表達(dá)你的愛》。

勵(lì)志教育有7個(gè)：11班《成事者，志必誠》；12班《堅(jiān)持》；13班《為夢想而奮斗》；16班《我的未來不是夢》；17班《放飛夢想，勵(lì)志拼搏》；2班《堅(jiān)持我的夢想》；19班《迎接高三》。

行為習(xí)慣與文明教育有2個(gè)：15班《誠信贏天下》；18班《自覺遵守紀(jì)律，做學(xué)習(xí)的主人》。

2、環(huán)節(jié)順暢，形式多樣。

各班會(huì)課環(huán)節(jié)順暢，過渡銜接自然。班會(huì)形式既凸顯了主題，又適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合本班情況進(jìn)行了創(chuàng)新。形式多樣，有圖片視頻展示、情景表演、小品表演、辯論會(huì)、手語表演、合唱、朗誦、集體宣誓等。

3、教師有激情、掌控場面自如。

參賽教師語言規(guī)范、普通話好、教態(tài)自然，課堂掌控好。如李容老師善于用語言調(diào)動(dòng)學(xué)生；杜祖平老師聲情并茂；陳孝瓊老師善于因勢利導(dǎo)，層層推進(jìn)。

4、課堂秩序好，時(shí)間掌控準(zhǔn)。

班會(huì)課現(xiàn)場紀(jì)律良好，該討論時(shí)活躍，該聆聽時(shí)安靜。多數(shù)班會(huì)課能做到按時(shí)開始、按計(jì)劃結(jié)束。

5、班會(huì)氛圍好，學(xué)生積極性高。

班會(huì)課現(xiàn)場氣氛好，普遍能調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，營造所需氛圍。學(xué)生討論、分享積極性高。如12班、16班、18班。

6、感染力強(qiáng)，有教育意義。

各班主任在活動(dòng)中充分展現(xiàn)自我才能，利用語言、動(dòng)作、視頻來教育學(xué)生。如14班的《請表達(dá)你的愛》感染力強(qiáng)，說到動(dòng)情處，讓現(xiàn)場參加班會(huì)同學(xué)、旁聽的老師眼睛都濕潤了。16班的《我的未來不是夢》能調(diào)動(dòng)學(xué)生追求夢的信心和力量。17班《放飛夢想，勵(lì)志拼搏》聯(lián)系世界，結(jié)合美國總統(tǒng)的演講來教育學(xué)生，具有國際視野。

7、善于選用素材。

各班會(huì)課能結(jié)合主題，尋找所需的圖片、視頻、文字素材，及時(shí)地使用多媒體呈現(xiàn)，如13班的勵(lì)志視頻；2班的情景劇表演；17班的奧巴馬演講視頻；9班、16班的小品等，都給學(xué)生帶來視覺聽覺刺激的同時(shí)，也體現(xiàn)了班會(huì)課的時(shí)代性、實(shí)效性、國際性。

二、存在問題

1、課前準(zhǔn)備不足。

有的班會(huì)課課前沒有充分的準(zhǔn)備，班主任的點(diǎn)評較多，語言不精煉，較啰嗦；有的班會(huì)課在時(shí)間上沒有掌控好，如9班、10班都在30分鐘以內(nèi)完成，12班、16班都超時(shí)10分鐘完成。

2、班會(huì)主題太大，泛泛而談，缺乏重點(diǎn)。

有的班會(huì)所選主題太大，如9班、10班，都從感恩父母、老師、身邊的人來談，重點(diǎn)不突出，內(nèi)容和形式單調(diào)。

3、選用和使用素材的能力不強(qiáng)。

有的班級想到一個(gè)游戲就隨意加進(jìn)去，看到一個(gè)素材好也隨意加進(jìn)去，沒有考慮是否與班會(huì)主題吻合（12班）；有的素材有爭議、太殘酷（19班）；有的對于所選素材僅僅只是播放或表演，一帶而過，沒有進(jìn)行點(diǎn)評，意義不大（17班）；有的班會(huì)選用素材內(nèi)容太多，缺乏取舍（14班、17班）。

4、主持人用詞隨意，儀態(tài)不得體。

個(gè)別主持人用詞隨意，儀態(tài)不得體，衣著不規(guī)范；控場能力弱，對同學(xué)發(fā)言未能有效反饋（15班）。

5、學(xué)生課堂發(fā)言演講性太強(qiáng)或過于隨意。

有的學(xué)生把發(fā)言作為一種演講，文學(xué)成分較濃，不真實(shí)；有的學(xué)生上臺表演不嚴(yán)肅，出現(xiàn)自己在表演中笑（16班）、忘記動(dòng)作、臺詞（10班）的現(xiàn)象；有地學(xué)生的發(fā)言和主題不吻合（2班）。

6、不注重課堂生成，課堂沉悶，缺乏激勵(lì)。

有的班會(huì)課讓人感覺是在走環(huán)節(jié)，趕時(shí)間，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有有效調(diào)動(dòng)學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生，沒有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，將班會(huì)課開成班主任的班級教育課（11班）。

7、學(xué)生參與面不夠廣，討論流于形式。

有的班會(huì)課主要是班主任在講，學(xué)生在看，缺乏交流環(huán)節(jié)（17班）；部分班級開展了學(xué)生討論，但大多流于形式，時(shí)間短、效果差，班主任或主持人也沒有深入到討論中（9班、10班、11班）。

8、背景聲音較大，影響效果。

有的班會(huì)課在活動(dòng)開展中背景聲音較大，對于家長的電話教育、學(xué)生的討論都有影響（14班、19班）。

三、建議和想法

1、班會(huì)的主題要鮮明、要有針對性。

開好主題班會(huì)，選取適合的主題很重要，它是一節(jié)班會(huì)的核心。主題要有較強(qiáng)的針對性，要從當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際及思想教育的要求出發(fā)，結(jié)合本班實(shí)際情況，針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題來選取主題，主題的選取可以從思想教育、重大節(jié)假日的紀(jì)念、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、安全法制教育、展望未來等角度來選取。

2、突出引導(dǎo)，避免教導(dǎo)。

班會(huì)課是凝聚班級、營造班級氛圍的時(shí)機(jī)，要使用形式多樣的素材引導(dǎo)學(xué)生去思考、去接受、去表現(xiàn)，讓學(xué)生通過活動(dòng)在心理有所感受，而不是硬性提出“你應(yīng)該”、“你要”、“你必須”。

3、準(zhǔn)備要充分，要精心設(shè)計(jì)。

班會(huì)課前老師要充分準(zhǔn)備，各個(gè)環(huán)節(jié)要思考好，要做小，細(xì)化，問題要有針對性、情景性、啟發(fā)性，不能太單調(diào)、太簡單。要通過班會(huì)的開展，使學(xué)生的內(nèi)心深處有觸動(dòng)，在思想上有認(rèn)識，行動(dòng)上有落實(shí)。

4、活動(dòng)的形式要多樣化。

班會(huì)活動(dòng)可以從學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展出發(fā)，開展新穎多樣、生動(dòng)活潑、富有創(chuàng)意的活動(dòng)，如辯論會(huì)、演講賽、情景劇、小品表演、游戲活動(dòng)等，突出學(xué)生的主體地位，通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知水平。

5、學(xué)會(huì)應(yīng)變，不照本宣科。

在班會(huì)活動(dòng)中，班主任要隨機(jī)應(yīng)變、隨機(jī)引導(dǎo)，對于突發(fā)事件、學(xué)生提出的突發(fā)問題、錯(cuò)誤的想法、不科學(xué)的做法，要及時(shí)回答、糾正，形成正確的輿論導(dǎo)向。不要急著按照自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案開展，而忽視了對學(xué)生的心理指導(dǎo)、問題糾錯(cuò)和思想教育。

6、充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性。

主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，班主任要營造心態(tài)開放的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生大面積的參與其中，通過學(xué)生之間的交流、撞擊、對接，產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)和情感的共鳴，從而自然的把德育教育內(nèi)化為自身的堅(jiān)定信念。

7、做好“追蹤教育”，鞏固班會(huì)成果。

要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”。要及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。班會(huì)做出的決定，班委會(huì)要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動(dòng)，加以具體落實(shí)。

第四篇：心理健康主題班會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景：

從進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)在，隨著學(xué)習(xí)、工作等各方面壓力的不斷增大，有些同學(xué)們的心理有了一定的變化，擺正心態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為我們班當(dāng)下不可忽視的問題。有必要開展一節(jié)心理主題班會(huì)，增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識，提高同學(xué)們心理健康水平。

二、活動(dòng)目的及意義：

通過活動(dòng)讓同學(xué)們了解健康心理的新概念;讓同學(xué)們認(rèn)識到關(guān)愛的力量、協(xié)助的力量;同時(shí)，讓同學(xué)們在輕松的氣氛下調(diào)節(jié)身心，提高班級凝聚力，構(gòu)建和諧的10平面設(shè)計(jì)二班。

三、活動(dòng)主題：

擺正心態(tài)，圓我大學(xué)夢

四、活動(dòng)對象：

10級平面設(shè)計(jì)2班全體學(xué)生

五、活動(dòng)時(shí)間：

12月1日

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

待定

七、活動(dòng)所需物品：

精美禮品、音響等

八、活動(dòng)流程：

(一)活動(dòng)前期工作：

申請教室、購買活動(dòng)所需要的物品，安排等“海報(bào)制作”各班干具體的工作。

(二)活動(dòng)開始：

(1)支持人講話，請班主任為這次活動(dòng)做重要講話，宣布活動(dòng)開始。

(2)請我們班的k王劉一賢同學(xué)高歌一曲。

(3)文字接龍。以宿舍為單位分組，進(jìn)行語言傳達(dá)。讓同學(xué)在集體中感受到快樂，增強(qiáng)集體觀念。認(rèn)識到未來的社會(huì)合作的重要性。

(4)聽音樂猜歌名接歌曲a.由主持人放出音樂，用搶答的形式猜出這首歌的名字或者接唱歌曲;b.讓猜對歌曲名字或者接上歌曲的同學(xué)，可以獲得班委準(zhǔn)備的精美禮品一份，猜錯(cuò)歌曲名字或者接不上歌曲的同學(xué)也可以獲得班委準(zhǔn)備的精美禮品一份同時(shí)需要表演一個(gè)節(jié)目【例如：

學(xué)小貓、小狗等小動(dòng)物叫，唱歌，跳舞等】

(5)請我們班的廖俊英同學(xué)為我們歌唱。

(三)心理測驗(yàn)：

(心理健康測試表另外附件)

(四)請班主任對我們的這次班會(huì)舉行評點(diǎn)和總結(jié)

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

約35元。

　　10級平面設(shè)計(jì)2班班委

　　二一年十一月二十四日

第五篇：心理健康主題班會(huì)課活動(dòng)方案

一中“感悟生命”心理健康主題班會(huì)課

活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：5月25日是心理健康日。由于缺乏對自己生命的認(rèn)識，部分學(xué)生看不到自己的方向，不知道自己的生命價(jià)值在哪里？以至于虛度很多光陰，甚至在遭遇挫折時(shí)會(huì)放棄自己的生命。希望通過此次班會(huì)活動(dòng)能夠讓學(xué)生重新認(rèn)識自己的生命，樹立正確的生命價(jià)值觀，能夠在珍愛自己生命的前提下欣賞自己和他人，微笑面對每天的生活。

活動(dòng)對象：一中高一高二年級

活動(dòng)時(shí)間：2012年5月21—25日

活動(dòng)反饋：活動(dòng)結(jié)束后要求每班學(xué)生于5月29日前交一份課后心得給陽光心理咨詢室楊老師。 活動(dòng)參考教案：

感悟生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生命的來之不易，學(xué)會(huì)珍惜自己的生命。

2、感受生命的堅(jiān)強(qiáng)，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的生命，尊重生命。

3、懂得自己存在的意義，并知道如何去體現(xiàn)自己生命的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識自己的生命并且尊重生命。

2、懂得自己存在的意義，并知道如何去體現(xiàn)自己生命的價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生知道如何去體現(xiàn)自己生命的價(jià)值。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：2004年9月，又一個(gè)年輕的生命離我們而去了，這位19歲的男孩因?yàn)榍啻憾辉谀樕狭粝铝税毯鄱x擇了跳樓自殺。瞬間一個(gè)鮮活的生命成了一具冰冷的尸體。是什么讓我們可以將生命看的如此之輕呢？我們究竟應(yīng)該如何來看待我們的生命呢？今天，讓我們通過這堂課，一起去感受生命，一起去解讀生命吧！

一、來之不易的生命

教師：同學(xué)們，你知道自己是怎樣長大的嗎？你知道為了讓你能健康來到這個(gè)世界上，父母要付出多少的金錢和心血嗎？（播放《生命》片段）

學(xué)生觀看視頻

教師：不知道同學(xué)們看了這段視頻后，對自己的生命有什么樣的想法呢？

學(xué)生談感受

教師總結(jié)：是的，正如同學(xué)們所說，我們每一個(gè)人都以極小的概率被選為生命的種子，又在母親辛苦的十月孕育中健康成長才幸運(yùn)的來到這個(gè)世界上的。我們的出生十分的不容易，父母對我們十多年的養(yǎng)育十分不容易，需要他們付出我們無法想象的精力和金錢。因此，我們的生命是十分寶貴的，任何人都不能褻瀆它，即使在大災(zāi)難面前，我們也要堅(jiān)守我們的生命。

二、生命禮贊

教師：有人問：世界上什么最強(qiáng)？鋼鐵最強(qiáng)，但是烈火可以熔化它；烈火最強(qiáng)，但是遇

1水可以熄滅它；洪水最強(qiáng)，但是太陽可以蒸發(fā)它；太陽最強(qiáng)，但是云層可以遮蔽它；烏云最強(qiáng)，但是狂風(fēng)可以吹散它。那么，同學(xué)們究竟什么最強(qiáng)呢？

學(xué)生發(fā)言

教師：大災(zāi)難告訴我們，求生欲望最強(qiáng)。屋前，斷枝的老槐，在第二年發(fā)出了新芽；路旁，踩倒的小草，在第二天挺拔了身姿。接下來讓我們通過短片一起去感受這種強(qiáng)大的求生欲望。（播放南京市抗震宣傳片《生命的禮贊》短片）

學(xué)生觀看視頻

教師總結(jié)：按照科學(xué)的說法，人在不吃不喝的情況下，人的生命極限是3—5天，救援學(xué)界將地震后的72小時(shí)定為地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生后的黃金救援期，可汶川大地震一次又一次的打破了這個(gè)極限。我們不得不被這些頑強(qiáng)的生命力所震撼。我相信，我們每一個(gè)人在5.12那天都是特別看重生命的。只是如果沒有災(zāi)難，不知道大家又會(huì)如何對待生命呢？

三、尊重生命

（一）可愛的生命

教師：每一種生命都是獨(dú)特的，當(dāng)我們呱呱墜地的那一刻，世界上就又多了一張新的面孔。每一個(gè)生命也都有它存在的意義與價(jià)值。（欣賞一段圖片，這段圖片為我們展示了一個(gè)生機(jī)盎然的世界：飛躍在蔚藍(lán)大海中的海豚，翱翔于藍(lán)天的雄鷹，開滿鮮花的草地上飛來飛去的蝴蝶）看了這組圖片，你有什么想法呢？

學(xué)生回答

教師：是的，這個(gè)世界因?yàn)樯拇嬖诙兊妹利惒⒊錆M生機(jī)，因此我們要學(xué)會(huì)去尊重生命。

（二）尊重自己的生命

1、生命不能承受之重

教師：生命是獨(dú)特的，美麗的，可是仍然有那么多的人在悲觀失意時(shí)選擇拋卻這份美麗的生命。據(jù)北京市心理危機(jī)研究與干預(yù)中心公布的數(shù)據(jù)顯示：在中國，每年至少有25萬人死于自殺，有200萬人自殺未遂，即平均每兩分鐘就有一人死于自殺，8人自殺未遂。自殺已經(jīng)成為中國死亡原因中排序第五位的原因。在15歲至34歲年齡段的青壯年中，自殺是首位的死因。同學(xué)們，你覺得為什么有這么多人選擇自殺呢？

學(xué)生回答

教師：正如同學(xué)們所說，太多太多生活的失意讓越來越多的人選擇了自殺。他們的離去給活著的人帶來了比死還可怕的痛苦。如果他們能想想父母對自己的養(yǎng)育，想想災(zāi)難中堅(jiān)強(qiáng)的人們，他們還能那么輕易的離去嗎？（播放親人因自殺者離去的悲痛畫面）

教師：如果你得知你身邊的親人或同學(xué)有了自殺的想法，你會(huì)如何去幫助他呢？

學(xué)生回答

教師：正如同學(xué)們所說，也許我們有選擇死亡的權(quán)利，但我們有更多的理由活下去。接下來讓我們?nèi)タ匆粋€(gè)自殺者的真實(shí)經(jīng)歷吧，也許從他的故事里，我們能獲得一些啟發(fā)。

2、我們有千萬種理由活下去（呈現(xiàn)《我的自殺體驗(yàn)：不堪回首》故事）

學(xué)生看材料

教師總結(jié)：生命是上帝創(chuàng)造的奇跡。而在我們的生活中，曾經(jīng)有過今后還將會(huì)有許多奇跡。只有活下去，才能一一領(lǐng)略。人生就像登山，苦、累是忘不了的。但是，還有許多值得

你承受，值得你付出的風(fēng)景。據(jù)說，在歐洲阿爾卑斯山上，有一塊牌子，上面刻著：慢慢走啊，欣賞啊。同學(xué)們，讓我們都努力認(rèn)真地活下去吧，慢慢走啊，欣賞啊。誰知道將來能看到什么樣的人生風(fēng)光呢？

（三）尊重他人的生命

教師：當(dāng)我們懂得尊重自己生命的時(shí)候，我們也要學(xué)著去尊重其它生命。（呈現(xiàn)這條小魚在乎的故事）

學(xué)生看材料

教師：看了以上的材料，你的感受是什么呢？

學(xué)生回答

教師：是的，每一個(gè)生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命只有一次，我們要學(xué)會(huì)善待一切生命。那么我們?nèi)绾蝸砩拼?，如何體現(xiàn)生命的價(jià)值呢？

四、體現(xiàn)生命價(jià)值

教師：人說生命是初生的無知、少年的天真、青年的成熟、中年的練達(dá)、老年的憤世嫉俗。人說生命是余暉襯夕陽，青松立峭壁。生命可能絢麗也可能平淡，但它們的共同點(diǎn)是：能靜靜地安全地活在世上，享有生的權(quán)利?；钪婧??？赡愣迷鯓尤ンw現(xiàn)生命的價(jià)值嗎？

讓我們一起去看看張海迪是怎么做的？（呈現(xiàn)張海迪的故事）

學(xué)生看材料

教師：我們每一位同學(xué)，你聽到她的故事后，你打算怎樣體現(xiàn)你的生命價(jià)值呢？（呈現(xiàn)不同身份如何體現(xiàn)生命價(jià)值）

1、作為一名學(xué)生，在班級和學(xué)習(xí)中，你怎樣體現(xiàn)你的價(jià)值？

2、作為家長的子女，你怎樣體現(xiàn)你的價(jià)值？

3、作為他人的朋友，你怎樣體現(xiàn)你的價(jià)值？

4、作為社會(huì)公民，你怎樣體現(xiàn)你的價(jià)值？

學(xué)生發(fā)言

教師總結(jié)：同學(xué)們，我們好不容易來到這個(gè)世界上，我們不僅要活著，還要堅(jiān)強(qiáng)的活著，而且要做個(gè)對社會(huì)有益的人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。人最寶貴的是生命，生命對每個(gè)人來說只有一次。生命讓我們?nèi)?，去學(xué)習(xí)，去欣賞大自然的一切，生命讓我們能夠認(rèn)識這個(gè)世界的豐富多彩，領(lǐng)略大自然的五彩繽紛，體驗(yàn)人生的酸甜苦辣。所以我們應(yīng)當(dāng)珍惜大自然賦予我們的生命。

課后延伸：

1、仔細(xì)觀察生活中的小生命，嘗試著去飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，細(xì)心照顧，最后寫一篇關(guān)于生命的文章在班級內(nèi)交流。

2、搜集一些身殘志堅(jiān)的故事，思考生命存在的意義及如何體現(xiàn)生命的價(jià)值并將同學(xué)搜集的故事和感悟整理出來做一期班刊張貼在教室黑板報(bào)旁邊。

輔導(dǎo)建議：

1、生命是一個(gè)很嚴(yán)肅的問題，有很多值得我們思考的地方。如何才能將這個(gè)復(fù)雜和深?yuàn)W的問題簡單化，讓學(xué)生容易理解，容易領(lǐng)悟，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴是教師課前必做的工作。需要教師搜集大量的資料，給學(xué)生帶來更多的感悟。

2、生命存在的價(jià)值是一個(gè)與哲學(xué)有關(guān)的知識也是一個(gè)長期的過程，輔導(dǎo)教師應(yīng)該和班主

任取得聯(lián)系定期觀察學(xué)生，與學(xué)生交流討論以引導(dǎo)他們更好的領(lǐng)悟生命。

輔導(dǎo)素材：

1、《生命》的素材來源：

2、南京市抗?fàn)幮麄髌渡亩Y贊》素材來源：

3、我的自殺體驗(yàn)：不堪回首素材來源：

http://.cn/healthsearch/others/200802/511725634746.shtml

4、這條小魚在乎的故事：

在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會(huì)被干死。他忽然看見前面有一個(gè)小男孩，不停地揀起水洼里的小魚，用力把它們?nèi)曰卮蠛?。這個(gè)男人忍不住走過去：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”“我知道?！毙∧泻㈩^也不回地回答?！芭?？那你為什么還在仍？誰在乎呢？”

“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚，扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條、這一條??”

5、張海迪的故事：

張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)到的人生。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。

在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)。在《生命的追問》之前，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)還從沒頒發(fā)給散文作品。最近，一部長達(dá)30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。為了對社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請教，學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。

張海迪懷著“活著就要做個(gè)對社會(huì)有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。她以自己的言行，回答了億萬青年非常關(guān)心的人生觀、價(jià)值觀問題。鄧小平親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人！”

一中

2012年5月20日