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三個(gè)字班級(jí)口號(hào)

【篇1：一2班特色班級(jí)班牌設(shè)計(jì)表】

設(shè)計(jì)說(shuō)明:

1、特色班名盡量以“三個(gè)字”“四個(gè)字”命名，要求有個(gè)性、有特點(diǎn)、有創(chuàng)意，寓意深遠(yuǎn)。班名寓意盡量控制在50字以內(nèi)。

2、紅色標(biāo)注的項(xiàng)目為必需填寫的內(nèi)容，其他項(xiàng)目各班可以班級(jí)實(shí)際情況自行選擇。歡迎大家設(shè)計(jì)更有特色的項(xiàng)目。

3、特色班牌是全班師生和家長(zhǎng)的共同愿景，各班要發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)積極參與。

4、截止時(shí)間：9月6日下午下班前，請(qǐng)將特色班牌設(shè)計(jì)電子稿到上交校長(zhǎng)室。

先鋒小學(xué)校長(zhǎng)室 2013年3月19日

【篇2：班級(jí)文化建設(shè)材料】

各具特色 共繪明天

———毓小08級(jí)班級(jí)文化建設(shè)說(shuō)明

春夏秋冬，各有所長(zhǎng)，各具風(fēng)采；08屆四個(gè)班級(jí)，朝氣蓬勃，各有特色。我們以春、夏、秋、冬景物為背景，賦予精神，寄希望：四個(gè)班級(jí)各具特色、一起成長(zhǎng)，共繪教育的藍(lán)圖；229個(gè)孩子張揚(yáng)個(gè)性、快樂(lè)學(xué)習(xí)，同書美好的童年。

一年一班——筍芽?jī)簶?lè)園

春天賦予大地綠色，賦予人們希望。春筍象征節(jié)節(jié)上升，象征健康成長(zhǎng)。我們一年一班這些剛踏入校門的小學(xué)生就像筍芽?jī)?。因此，我們力求讓班?jí)布置洋溢春天氣息，讓學(xué)生能在生機(jī)勃勃的春天里，盡情地歡笑、歌唱、舞蹈??

一、班級(jí)主題：春之筍

二、班訓(xùn)：筍芽?jī)合蛏?，再向上?。ú粌H是身體的長(zhǎng)高，學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，還有品德的養(yǎng)成）

三、班級(jí)主要版塊： 1.班級(jí)主題圖

2.“筍芽?jī)簶?lè)園”：此版塊為感恩角，上面張貼學(xué)生生日表、學(xué)生活動(dòng)剪影??

3.“春光下笑”：此版塊為宣傳欄。

4.“春雨中唱”：此版塊張貼每周必背古詩(shī)。 5.“春泥中想”：此版塊張貼數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)和有思考價(jià)值的題目。

6.“春風(fēng)中舞”：此版塊張貼學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，以便學(xué)生復(fù)習(xí)記 憶。

7.“春色醉人”；此版塊本打算作為榮譽(yù)墻，但因一年級(jí)沒(méi)有獎(jiǎng)狀，現(xiàn)張貼仿編作品。

一年2班——陽(yáng)光之家

金色的陽(yáng)光，迷人的沙灘，抱著帆板，奔向大海，歡聲陣陣??光著腳丫，撿拾貝殼，歌聲串串??這是火熱的夏天里孩子們最向往的樂(lè)園。本班教室以“陽(yáng)光.沙灘”為主題圖，以“播種習(xí)慣收獲快樂(lè)”為班訓(xùn)，意在告訴剛?cè)雽W(xué)的孩子們：上學(xué)如上沙灘一樣令人向往，學(xué)習(xí)如拾貝一樣有趣，又如帆板一樣充滿挑戰(zhàn)，但是，欲拾得更多更美的貝殼、想揚(yáng)帆得勝，就得遵守規(guī)則、養(yǎng)成習(xí)慣、講求學(xué)問(wèn)、付出辛勞！

主題圖外，皆以沙灘為背景，以金黃、紅色為主調(diào)，主題鮮明，熱情洋溢，朝氣蓬勃。主要板快有：

小螺號(hào)——宣傳欄

海螺贊歌——榮譽(yù)榜（今暫貼孩子最了不起的作業(yè)：仿編詩(shī)歌） 海媽媽浪娃娃——感恩角

沙灘拾貝——得意作業(yè)展

古詩(shī)bei bei bei

英語(yǔ)abc

一年3班——桃李園

本班班級(jí)文化建設(shè)以“秋天”為主題，眾所周知，“秋”喻意著豐收，班級(jí)的主體圖也體現(xiàn)這點(diǎn)，以“一顆顆飽滿的種子正在發(fā)

芽??”為班級(jí)的班訓(xùn)，以“桃李園”為班名。喻意是這些從各個(gè)村、鎮(zhèn)來(lái)的孩子們將會(huì)在學(xué)校這塊知識(shí)的沃土上發(fā)芽，生根，并健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)著??教室里所有的版塊也以“黃色”為基調(diào)，具體分為以下幾個(gè)版塊：

1、秋之實(shí)——學(xué)生作業(yè)展板 2、秋之豐——班級(jí)的榮譽(yù)角

3、秋之語(yǔ)——語(yǔ)既含有語(yǔ)文，又含有英語(yǔ)。

4、我是家里小主人——以蘑菇房為造型，里面張貼著班級(jí)功課表及值日生輪值表，以培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，愛(ài)自己的班級(jí)。

5、安全小衛(wèi)士——張貼交通安全、飲食安全等以安全為主題的童謠，讓安全時(shí)刻掛在心中。 6、班級(jí)圖書角——張貼著“我與好書交朋友”，以鼓勵(lì)孩子多讀書，上面設(shè)置為班級(jí)事務(wù)角。

一年四班——新梅之家

本班的班級(jí)文化建設(shè)聯(lián)系到詩(shī)句——墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)，以“梅花”為主題，寄托了對(duì)本班學(xué)生的期望，希望他們踏入小學(xué)后，不再做一朵溫室里的花朵，而是像梅花一樣純潔，像梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)，像梅花一樣自強(qiáng)不息，像梅花一樣令人贊嘆！

具體布置：

1、班級(jí)主題畫貼于衛(wèi)生角上方：畫面以冰天雪地為背景，孩子們?cè)谘┑乩锟鞓?lè)地滑雪，梅花在嚴(yán)寒中傲然開(kāi)放！

2、班訓(xùn)是“梅花香自苦寒來(lái)”七個(gè)大字貼于后黑板上方。

3、主要版塊：新梅廣播站、新梅之家、新梅風(fēng)采、我們真棒、我們的約定、學(xué)古詩(shī)。

4、班級(jí)圖書角的布置：圖書櫥上方寫著一條鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)讀書的名言——讀書使人心明眼快。圖書櫥上設(shè)置個(gè)班級(jí)事務(wù)角。

二1中隊(duì)

輔導(dǎo)員：施婉聰

班名：白鴿中隊(duì)

班訓(xùn)：愛(ài)讓我們飛得更高

班徽： 我們二（1）班的班徽，它是心形的，象征著我們班人人都有一顆愛(ài)心；最外圈寫著我們班的口號(hào)：“愛(ài)心天使，快樂(lè)無(wú)限”；中間的“二1”組成了一片云，一只鴿子，象征著我們班的每一個(gè)人，都像小鴿子一樣愛(ài)和平；下面有一個(gè)笑臉，是兩個(gè)人手拉著手，象征著團(tuán)結(jié)就會(huì)有快樂(lè)。

版塊簡(jiǎn)介：在年段以愛(ài)為主題背景的情況下，我班以白鴿的愛(ài)心為主線，它展翅飛翔在藍(lán)天下，俯視著海洋里的許許多多，所以設(shè)計(jì)了六大版塊都與海洋有關(guān)。第一版塊是以親子教育為前提，設(shè)計(jì)一條小魚，那是在藍(lán)天下的一個(gè)場(chǎng)景，它是讓孩子和家長(zhǎng)一起活動(dòng)的情況展示在這個(gè)版塊上，因而我們以“親子俱樂(lè)部”為名，本學(xué)期主要是結(jié)合讀書活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)親子共讀，然后孩子和家長(zhǎng)一起寫感受或體會(huì)展示出來(lái)。第二塊版塊是一條小船，它是英語(yǔ)的活動(dòng)天地，主要是圍繞這學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠認(rèn)讀并正確書寫26個(gè)字母，因而張貼一張字母表，然后按照學(xué)生平時(shí)的書寫情況及時(shí)給予表彰。第三個(gè)版塊是一只螃蟹，以“你行我行”為名，側(cè)重展示學(xué)生平時(shí)的一些成績(jī)，讓學(xué)生在展示中鍛煉自己的信心，從而能不斷上進(jìn)。第四個(gè)

版塊是藍(lán)天的背景，以“白鴿站”為名，主要是廣播站和隊(duì)角的內(nèi)容，讓孩子能把平時(shí)收集到的材料和有關(guān)隊(duì)的情況展示出來(lái)。

愛(ài)之延續(xù)篇

“晶晶中隊(duì)”暨二（２）中隊(duì)班級(jí)文化建設(shè)簡(jiǎn)介篇

輔導(dǎo)員：蔡志毅 李虹雅

開(kāi) 篇————愛(ài)之初體驗(yàn)

一年級(jí)時(shí)的班名：晶晶家族

一年級(jí)時(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的懷抱中自由、快樂(lè)地成長(zhǎng)

一年級(jí)時(shí)的班級(jí)文化建設(shè)（簡(jiǎn)要）：

每個(gè)人都有一個(gè)溫暖幸福的家庭。家能帶給我們無(wú)限的溫暖與歡樂(lè)，相同的，孩子們?cè)诩抑幸材芟硎苤欠N愜意的溫暖與幸福。為了讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們從中感覺(jué)到家的溫暖，消除他們上小學(xué)的那種擔(dān)心與“恐懼”，使他們喜歡上我們的學(xué)校，愛(ài)上我們這個(gè)大家庭。于是根據(jù)我們的主題“晶晶家族”，我把教室布置成一片充滿綠意與生機(jī)的大竹林，晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，它是孩子們的最愛(ài)，也是我國(guó)的“國(guó)寶”，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)，我希望我們家里這六十只可愛(ài)的“小熊貓”，在我們兩只大熊貓的“帶領(lǐng)”下，不僅能給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，也能為他們的學(xué)習(xí)生活，帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，在這片廣闊的竹林里，沐浴著幸福與快樂(lè)的陽(yáng)光，充分展示自我，快樂(lè)成長(zhǎng)。這是我對(duì)福娃晶晶的內(nèi)涵的淺顯理解；也是我獻(xiàn)給這群新世紀(jì)花朵的愛(ài)。

【篇3：營(yíng)造和諧班級(jí)文化】

營(yíng)造和諧班級(jí)文化促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展

一、養(yǎng)花喂魚--讓教室像個(gè)真正的家。

我校班級(jí)文化建設(shè)的第一項(xiàng)內(nèi)容便是養(yǎng)花喂魚，要求每個(gè)班級(jí)必須至少養(yǎng)育三盒鮮花，喂養(yǎng)一缸金魚。養(yǎng)花的標(biāo)準(zhǔn)是花盆既不太大，也不太小，鮮花既不太高大，也不太矮小。要求學(xué)生根據(jù)各自教室空間大小而養(yǎng)育合適的鮮花，養(yǎng)的魚必須是嬌貴的金魚。平時(shí)養(yǎng)護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)是鮮花必須保持鮮艷、干凈、美觀，擺放位置恰當(dāng)，無(wú)枯枝枯葉現(xiàn)象，花盆必須隨時(shí)保持干凈。金魚必須鮮活，魚缸必須干凈，水必須清澈。我們制定的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還是比較高的，比如金魚很嬌貴，易死，必須每天換水1-2次，而且還必須是隔夜澄清過(guò)的水，環(huán)境必須安靜，噪聲不能太大，雙休日節(jié)假日金魚也必須有人照管，否則金魚肯定活不長(zhǎng)。對(duì)于養(yǎng)花養(yǎng)魚，學(xué)校每周一檢查一評(píng)比一公布結(jié)果。各班級(jí)學(xué)生為了保持花鮮魚活，真是使盡了渾身解數(shù)，有的班級(jí)還成立了專門護(hù)花養(yǎng)魚小組，有的班級(jí)開(kāi)展了養(yǎng)花喂魚競(jìng)賽，還有的班級(jí)請(qǐng)來(lái)專業(yè)人員開(kāi)展養(yǎng)花養(yǎng)魚知識(shí)講座，提高學(xué)生的養(yǎng)育花魚的能力。各班級(jí)學(xué)生，為了不讓花受損，魚受驚，好動(dòng)的學(xué)生變得文靜了，高嗓門變得輕言輕語(yǔ)了，大大咧咧的變得動(dòng)作溫柔了。 二、課桌、講桌--愛(ài)已尊師兩相宜

課桌是學(xué)生學(xué)知識(shí)的第一幫手，是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)最親密的伙伴，學(xué)生沒(méi)有理由不愛(ài)護(hù)，但以往學(xué)生在桌子上亂刻亂畫的現(xiàn)象總時(shí)時(shí)有，班班有，課桌破肚斷腿折腰的事也時(shí)有發(fā)生。為了讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公物，我校提出了愛(ài)護(hù)課桌，關(guān)愛(ài)自己的口號(hào)。首先讓學(xué)生明白課桌與自己朋友般的親密關(guān)系，其次讓學(xué)生懂得課桌是自己心靈美的形象大使，再就是要讓學(xué)生自覺(jué)地將愛(ài)護(hù)課桌化作自己平時(shí)實(shí)在的愛(ài)護(hù)行為。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們制定了課桌評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，即桌面亮、桌體壯、桌內(nèi)暢。桌面亮就是要求桌面干凈、無(wú)劃痕，無(wú)張貼，無(wú)灰塵污跡，桌面書本不超過(guò)4本且放于左上角；桌體壯就是桌子無(wú)損壞，結(jié)實(shí)無(wú)松動(dòng)；桌內(nèi)暢就是要求課桌內(nèi)無(wú)雜物，書本收拾存放整齊不零亂。每個(gè)班級(jí)每周一評(píng)比，評(píng)出班級(jí)護(hù)桌優(yōu)秀學(xué)生，德育室每月一評(píng)比，評(píng)出全校護(hù)桌優(yōu)秀學(xué)生，并張榜表彰。

講桌是教師傳道授業(yè)的重要幫手，學(xué)生愛(ài)護(hù)講桌是尊師重教的最直接的外在表現(xiàn)形式。作為班級(jí)文化建設(shè)就是要將這一理念灌輸給學(xué)生并化作學(xué)生的行動(dòng)表現(xiàn)。我校的要求是講桌必須隨時(shí)保證亮麗完美。亮麗就是桌面干凈無(wú)灰塵，而且必須用濕抹布擦洗，保證每節(jié)課教師上課時(shí)桌面是光亮的。完美就是要保證講桌無(wú)任何損壞，講桌內(nèi)無(wú)雜物，教學(xué)用品放置整齊，保持干凈，讓教師上課時(shí)用起來(lái)省心、舒心。

三、黑板報(bào)--學(xué)生的精神家園

學(xué)校每個(gè)教室后面都有一塊黑板，作為班級(jí)的黑板報(bào)園地。為了充分發(fā)揮黑板報(bào)在班級(jí)文化建設(shè)中的重要作用，我們學(xué)校統(tǒng)一將黑板報(bào)劃分成三部分。最右邊的1/4板面為班級(jí)之最，再將左邊的3/4的版面一分為二，最左邊的作為安全、法制及心理健康教育專欄，中間的作為養(yǎng)成教育、愛(ài)國(guó)主義教育專欄。要求各班級(jí)的班級(jí)之最一周一評(píng)比一更換，每周表?yè)P(yáng)不得少于10人次。開(kāi)學(xué)初各班主任要制定出班級(jí)之最學(xué)期計(jì)劃，并寫好評(píng)價(jià)方案，這樣才能保證每周都開(kāi)展一次評(píng)比，根據(jù)計(jì)劃每周評(píng)比出不同類別的班級(jí)之最。比如開(kāi)學(xué)初評(píng)有假期作業(yè)最認(rèn)真的學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展最好的學(xué)生，平時(shí)評(píng)有最佳育花少年，最孝敬父母的好孩子，最節(jié)儉的學(xué)生，體育活動(dòng)最認(rèn)真的學(xué)生，最有班級(jí)榮譽(yù)感的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步最大的學(xué)生，上課發(fā)言最積極的學(xué)生，自主學(xué)習(xí)最認(rèn)真的學(xué)生，超前學(xué)習(xí)最優(yōu)的學(xué)生，課堂筆記最好的學(xué)生等等?？傊?，只要是能激勵(lì)學(xué)生積極向上、進(jìn)步的任何之最皆可。有時(shí)對(duì)那些后進(jìn)生，班主任還需要對(duì)他們量體裁衣的定制出最能表現(xiàn)他們長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)的班級(jí)之最來(lái)，并且還不能讓他們覺(jué)得是對(duì)他們的恩惠與施舍，其目的是要讓他們受到激勵(lì)。特殊情況下班主任有時(shí)還要幫助那些后進(jìn)生產(chǎn)生之最，比如安排他們?yōu)榘嗉?jí)做一件好事，或者是提前將要評(píng)比的班級(jí)之最告訴他們，并幫助他們?nèi)ヅ_(dá)到要求，然后再評(píng)比后實(shí)行公開(kāi)表彰，也就是說(shuō)要給班級(jí)每一個(gè)學(xué)生榜上有名的機(jī)會(huì)。

其它兩塊黑板報(bào)則采取單雙周輪流更換的方法。內(nèi)容緊貼班級(jí)實(shí)際情況和學(xué)生思想狀態(tài)對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)聲的教育，到夏季就介紹防溺水、防中暑的教育，到冬季就介紹防凍傷、防煤氣中毒的教育；還有青春期心理健康教育，如何交友，異性交際應(yīng)注意什么，如何克服好動(dòng)的習(xí)慣，如何去掉網(wǎng)癮，荊門民風(fēng)民俗介紹等等。內(nèi)容既有學(xué)校統(tǒng)一要求的，也有各班自主的，但都必須小而近，堅(jiān)決杜絕那種大而空、假而遠(yuǎn)的口號(hào)式的教育，要讓學(xué)生閱讀后確有收獲，可讀可行。

四、教室環(huán)境--學(xué)生展示自我的舞臺(tái)

我們學(xué)校對(duì)各班教室的布置沒(méi)有統(tǒng)一進(jìn)行，既無(wú)統(tǒng)一的班訓(xùn)，也無(wú)統(tǒng)一的掛圖。這樣做的目的就是要將教室環(huán)境的布置自主權(quán)交給班級(jí)，交給學(xué)生。每學(xué)年開(kāi)學(xué)后，各班班主任第一件事就是組織班級(jí)學(xué)生裝飾自己的新家，這時(shí)候往往就是學(xué)生最忙碌、最快樂(lè)的時(shí)候。有的班級(jí)還將學(xué)生分成幾個(gè)工作小組，有的小組專門負(fù)責(zé)查資料制定班訓(xùn)，有的小組專門負(fù)責(zé)繪制宣傳圖畫，有的小組專門負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)教室的幾個(gè)角落的使用。有的學(xué)生當(dāng)指揮，有的學(xué)生當(dāng)參謀，有的學(xué)生當(dāng)督辦，那可說(shuō)是人人有事做，個(gè)個(gè)在忙碌。當(dāng)同學(xué)們忙碌完畢后每個(gè)教室也就布置一新了，每年九月下旬就是德育室開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比階段。這個(gè)時(shí)候在各個(gè)教室走一遭，那可真是百花齊放，異彩紛呈。僅班訓(xùn)一項(xiàng)就足以讓我們對(duì)學(xué)生的智慧嘆為觀止，如學(xué)會(huì)做人，用真誠(chéng)打動(dòng)朋友；學(xué)會(huì)求知，用汗水澆注未來(lái)；學(xué)會(huì)生存，用堅(jiān)強(qiáng)證明實(shí)力；學(xué)會(huì)探索，做新世紀(jì)之真才，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，超越自我，有志、有禮、有德。樂(lè)學(xué)、樂(lè)拼、樂(lè)競(jìng)，樂(lè)創(chuàng)博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之博學(xué)進(jìn)取，綻放新蕾我努力，我進(jìn)步，我自信，我成功人人好學(xué)，個(gè)個(gè)進(jìn)取挑戰(zhàn)極限，永不言棄快樂(lè)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功為中華之崛起而讀書合作進(jìn)取，堅(jiān)毅博學(xué)，強(qiáng)生健體，厚德博學(xué)未來(lái)靠自己創(chuàng)造，成功

從腳下起步，請(qǐng)相信我能行和諧，進(jìn)取，求真，創(chuàng)新等等。另外還設(shè)計(jì)有佳作園英語(yǔ)角擂臺(tái)秀夢(mèng)想從這里起飛書畫園地成功園規(guī)范園地個(gè)人風(fēng)采錄我們的榜樣佳作賞析精彩才藝大舞臺(tái)愛(ài)拼才會(huì)贏紅燈籠聚焦我愛(ài)我班等欄目，另外有的教室張貼著大幅楊利偉和神州五號(hào)遨游藍(lán)天的寫真畫，有的教室張貼著本班學(xué)生的書法、繪畫作品，還有的班級(jí)將每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的希望張貼于教室等，又如805班將教室大門裝飾后寫著我愛(ài)我家四個(gè)大字，讓學(xué)生每天一走到教室門口就有到家的溫馨之感，還如904班將904三個(gè)字用花環(huán)做成后裝飾在教室窗戶上，在校園甚至在校外一抬頭都望得見(jiàn)，該班學(xué)生往往非常自豪地對(duì)來(lái)接他們放學(xué)回家的家長(zhǎng)說(shuō)那就是我們的班，因而他們也非常珍惜班級(jí)榮譽(yù)，因?yàn)榇蠹乙惶а郾阒滥蔷褪撬麄?04班。

學(xué)生自己裝飾布置的教室，學(xué)生就自然更加愛(ài)惜，更主要的是這些班訓(xùn)、欄目、繪畫等都是學(xué)生自己主導(dǎo)完成的，他們更容易將它們化作自己的行為，更容易作為自己努力奮斗的目標(biāo)去追求，去實(shí)踐，也更容易激發(fā)學(xué)生進(jìn)步奮發(fā)的內(nèi)在原動(dòng)力。 五、校歌班訓(xùn)--學(xué)生的精神內(nèi)動(dòng)力

我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)都有各班學(xué)生自己創(chuàng)立的班訓(xùn)，學(xué)校也有自己的老師作詞、作曲而譜寫的校歌，無(wú)論是校歌還是各班的班訓(xùn)，都充滿著激勵(lì)人積極向上的力量。如何充分發(fā)揮校歌班訓(xùn)對(duì)學(xué)生持續(xù)的激勵(lì)作用呢？我們的做法如下：一是要求學(xué)生每天演唱校歌和朗誦班訓(xùn)，二是學(xué)校每學(xué)期都要舉行校歌演唱比賽和班訓(xùn)演講比賽。具體規(guī)定為每天上午第一節(jié)課和第三節(jié)課前每班齊唱校歌一遍，下午第二節(jié)課前全班朗誦班訓(xùn)三遍。唱校歌誦班訓(xùn)時(shí)必須全班同學(xué)起立，昂首挺胸，做到聲音宏亮，旋律優(yōu)美。通過(guò)歌唱和朗誦，一是讓學(xué)生將歌詞、班訓(xùn)爛熟于心，更主要的是讓學(xué)生于無(wú)形中將歌詞班訓(xùn)的內(nèi)涵銘刻于心而化于行。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)倦乏時(shí)，校歌一唱，班訓(xùn)一誦，可以振奮學(xué)生的精神，激勵(lì)學(xué)生的斗志，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的力量。實(shí)踐證明，這種演唱校歌、朗誦班訓(xùn)的方式非常能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。 以和諧為核心營(yíng)造班級(jí)文化，是我們學(xué)校堅(jiān)定不移的教育理念。和諧既是一種理念，也是一種教育方式，和諧的班級(jí)文化如春風(fēng)拂面暖人心，如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。讓和諧的理念在班級(jí)文化無(wú)聲的熏陶中滲入學(xué)生的心田，透進(jìn)學(xué)生的靈魂。讓學(xué)生在默默中改變自己，在改變中塑造全新的自我，從而產(chǎn)生由外到內(nèi)，再由內(nèi)到外的促進(jìn)力量。最終讓學(xué)生在驚喜中變化，在變化中感受到進(jìn)步的驚喜。

三口號(hào)

12字口號(hào)

4字口號(hào)

6字口號(hào)

十字口號(hào)