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第一篇：幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)
轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn)，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)放了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有兩位園長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理創(chuàng)新與執(zhí)行力的講座，都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同市、縣、區(qū)各園長(zhǎng)聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、 多種形式的學(xué)習(xí)、提高了理論水平
我作為一名園長(zhǎng)，理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，通過(guò)專(zhuān)家深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗。許多問(wèn)題從理論上找到依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的辣手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大，總的來(lái)說(shuō)，各位園長(zhǎng)教授以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更是一次書(shū)本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、 案例的分析、警惕了自我
通過(guò)對(duì)案例的分析，讓我們以感觀(guān)者的身份講清問(wèn)題的本質(zhì)所在，也讓我們看到自己給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)驗(yàn)比較難，所以專(zhuān)家讓給我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級(jí)的關(guān)系、群眾關(guān)系，最終導(dǎo)至工作無(wú)法開(kāi)展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系。在陽(yáng)光心態(tài)下工作。
三、 專(zhuān)家的講座、找準(zhǔn)了差距
在教授專(zhuān)家的講座過(guò)程中，我學(xué)到了作一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我么看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。
結(jié)合這幾天教授們講的內(nèi)容，總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的能力。一是貫徹執(zhí)行力能力、就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力。二是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)。三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。要想把 工作做好，就必須具備這四個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長(zhǎng)人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次學(xué)習(xí)讓我從各個(gè)角度獲得知識(shí)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐工作中，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份責(zé)任完成上級(jí)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，以上是對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)膚淺的心得。
第二篇：幼師教育隨筆
教育孩子，并不一定要在多么嚴(yán)肅的環(huán)境下，遇到了的時(shí)候，說(shuō)兩句，讓孩子們?cè)谟螒蛑械牡浇逃龝?huì)更好。在一次游戲課上，我讓小朋友模仿開(kāi)汽車(chē)，拉著水果送給小班的小朋友。忽然，我發(fā)現(xiàn)婷婷小朋友情緒變化很大，不高興的放下了雙手，還對(duì)我瞪著眼睛。我走到她身邊，輕輕地問(wèn)：你的車(chē)怎么不開(kāi)了?她噘著小嘴說(shuō)：我的車(chē)掉井坑里了，開(kāi)不動(dòng)了。
孩子的純真和想象是我驚訝不已，汽車(chē)開(kāi)到坑里去了，這是在追求游戲的變化和情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了她的主動(dòng)性，創(chuàng)造性，我摸摸她的臉蛋說(shuō)：不要著急，老師幫你想辦法!轉(zhuǎn)身就對(duì)小朋友們說(shuō)：婷婷不小心把車(chē)開(kāi)到坑里了，怎么辦呢?孩子們異口同聲的回答：我們幫他弄出來(lái)。就這樣我組織小朋友有的推，有的拉，在有節(jié)奏的口號(hào)聲中把車(chē)弄出了坑，婷婷得到了滿(mǎn)足，全班小朋友也愉快極了。
孩子在做游戲時(shí)，教師要注意觀(guān)察，并善于抓住教育的契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)。
車(chē)子弄上來(lái)后，我問(wèn)婷婷：小朋友們幫你弄上車(chē)來(lái)，你應(yīng)該說(shuō)什么?謝謝大家，婷婷的話(huà)得到了小朋友們的掌聲，這次活動(dòng)，孩子們的情緒很高，而且課堂氣氛很融洽，一個(gè)小插曲，竟收到了這么好的效果。
第三篇：幼兒教師培訓(xùn)心得
秋風(fēng)送爽，不知不覺(jué)間，緊張的崗前培訓(xùn)已經(jīng)徐徐落下帷幕，在疲勞之余，也自覺(jué)獲益良多。
過(guò)去，在學(xué)校，雖然學(xué)習(xí)了大量的有關(guān)于學(xué)前教育的知識(shí)，然而真正落實(shí)到具體教學(xué)上，給我的感覺(jué)和觸動(dòng)，還是大相徑庭，由孫主任主持的這次崗前培訓(xùn)，讓我深刻理解了學(xué)習(xí)與具體工作的區(qū)別。
在這次崗前培訓(xùn)中，楊波老師的禮儀培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，以往在衣著打扮方面，我常常疏于打理，也沒(méi)有多家注意，但是，聽(tīng)了楊老師的課以后，我發(fā)現(xiàn)自己在禮儀方面存在的不足有很多，比如，坐的時(shí)候，坐姿不端正，而且沒(méi)有合攏雙腿，給人以不端莊的感覺(jué)，在這次培訓(xùn)前，這些細(xì)節(jié)點(diǎn)滴，自己完全沒(méi)有察覺(jué)，楊老師讓我明白，一個(gè)得體的儀表，不僅僅是對(duì)于自身的美的展示，也是一種對(duì)他人的禮貌和尊重，這些微不足道的地方，才最能體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)和認(rèn)真。
幾天的培訓(xùn)中，一園趙老師的公開(kāi)課，也給了我很大的啟示，也解決了一些我在實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題，比如，如何調(diào)動(dòng)孩子積極性，如何處理突發(fā)事件，一堂課不長(zhǎng)，但是從中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)是無(wú)價(jià)的。
幾天的培訓(xùn)很累，但是很充實(shí)，我喜歡這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，它能讓我進(jìn)步、反思，在學(xué)前的路上披荊斬棘。
第四篇：幼師教育隨筆
“冷處理”的方式：即不搭理她，讓孩子獨(dú)處一會(huì)，達(dá)到終止哭泣的目的。
小班的孩子以自我為中心，他們提出要求若不能滿(mǎn)足時(shí)，往往會(huì)用哭鬧等方法來(lái)達(dá)到目的。帆帆就是這樣一個(gè)典型的孩子，他，能說(shuō)會(huì)道，可是看到媽媽離開(kāi)后，也傷心的哭了起來(lái)。看他哭得這么傷心，我走到他的身邊親切的對(duì)他說(shuō)：“別哭了，別哭了，媽媽一會(huì)兒就來(lái)了，好寶寶，乖……”。他邊哭邊對(duì)老師說(shuō)：“老絲(師)幫我打個(gè)電話(huà)，好嗎?”老師說(shuō)：“打給誰(shuí)呀?”“打給媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)接我，好嗎?”老師說(shuō)：“媽媽要上班，下了班媽媽就會(huì)來(lái)接你的?！狈宦?tīng)老師不幫她打電話(huà)，反而哭得更厲害了，沒(méi)辦法為了不影響其他孩子的情緒，我只好把他帶到外面，可是，他的哭聲一點(diǎn)也沒(méi)減少，怎么辦呢?我不能丟下其他孩子不管呀!于是,我決定“換一招”。我假裝冷冷的說(shuō)：“帆帆一點(diǎn)也不乖，老師不喜歡你了?！闭f(shuō)完就甩開(kāi)他的手走了。這下帆帆可急了，他急忙邊哭邊說(shuō)：“老絲我不哭了?！蔽夜室庋b成生氣的樣子頭也不回地去哄別的孩子了。過(guò)了一會(huì)兒，我悄悄回頭一看，帆帆果然不哭了。我走上前，抱起他說(shuō)：“看，帆帆不哭了，老師就喜歡你了。”帆帆開(kāi)心地笑了。
有時(shí)候教師的一味勸阻往往會(huì)加深孩子的反抗情緒，使孩子一直處于哭泣的狀態(tài)不能自拔。對(duì)孩子要適當(dāng)?shù)睦湟焕?，也可以讓孩子焦慮的心情得到適當(dāng)?shù)木徑狻?/p>
第五篇：展示幼師團(tuán)隊(duì)口號(hào)
展示幼師團(tuán)隊(duì)口號(hào)大全
讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。下面我們來(lái)看看展示幼師團(tuán)隊(duì)口號(hào)大全，僅供大家參考！
1、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
2、用我最美的微笑給你們一片愛(ài)的天空。
3、永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
4、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。
5、用道理去教育他，用行動(dòng)去感染他，用愛(ài)心去哺育他。
6、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做孩子的良師益友，與孩子共同成長(zhǎng)！
7、燃燒自我，照亮別人。
8、對(duì)每一位小朋友要有愛(ài)心、耐心、關(guān)心。
9、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。
10、教育的過(guò)程中給予孩子充分的愛(ài)和自由是最為重要的。
11、溺愛(ài)并非對(duì)子親，嚴(yán)教才是真關(guān)心。
12、讓每一朵花兒都能盡情的綻放，用最美的心態(tài)去面對(duì)孩子。
13、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻(xiàn)。
14、用心去聆聽(tīng)孩子們的心聲，用愛(ài)滋潤(rùn)每個(gè)幼兒的心田。
15、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
16、讓孩子享受成長(zhǎng)的快樂(lè)是我的職責(zé)。
17、要成就大事，先做好小事。
18、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
19、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。
20、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
21、把愛(ài)心和智慧傳播給一個(gè)孩子，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、快樂(lè)成長(zhǎng)。
22、過(guò)度保護(hù)是對(duì)孩子發(fā)展權(quán)的侵犯。
23、用我的細(xì)心，耐心和愛(ài)心，換你的安心，放心和舒心。
24、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
25、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€(xiàn)上跑好第一步。
26、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。
27、心與心的碰撞，愛(ài)與愛(ài)的交織，讓心交流，讓愛(ài)傳遞，幸福教育，予人幸福。
28、用微笑溫暖心靈，用愛(ài)心善待孩子。
29、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。
30、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
31、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自我正派為人做起。
32、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂(lè)的成長(zhǎng)。
33、我面對(duì)的每一個(gè)幼兒都是最終要獨(dú)立的成人。
34、孩子的微笑就是我努力的方向。
35、因?yàn)橄矚g，所以熱愛(ài)；因?yàn)樨?zé)任，所以用心；因?yàn)槌鋵?shí)，所以無(wú)悔。
36、愛(ài)孩子的一切，愛(ài)一切的孩子。
37、教師的愛(ài)心是學(xué)生健康成長(zhǎng)的催化劑。
38、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
39、多蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，你看到的將是―個(gè)純真無(wú)暇的世界！
40、“教學(xué)相長(zhǎng)”，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
41、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。
42、幼師須具有的資格：異乎尋常的耐心，全心全意的愛(ài)心，永不磨滅的童心。
43、孩子是一首美妙的樂(lè)曲，教師是擁有神奇魔力手的鋼琴家。
44、教師應(yīng)對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的`成人。
45、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
46、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
47、微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
48、好人有好報(bào)，即使沒(méi)好報(bào)，也要做好人。
49、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
50、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
51、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家長(zhǎng)，也是孩子的老師。
52、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
53、觀(guān)察―是了解孩子們的重要途徑，一百個(gè)孩子就有一百種教育方法。
54、用真心關(guān)愛(ài)幼兒生活；用熱情孕育幼兒成長(zhǎng)；用行動(dòng)贏(yíng)得家長(zhǎng)的信賴(lài)。
55、在生活中無(wú)原則地遷就孩子，就埋下了厭學(xué)的種子。
56、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自我經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
57、一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)贊許的目光，會(huì)給孩子帶來(lái)別樣的心境。
58、風(fēng)風(fēng)雨雨育桃李，兢兢業(yè)業(yè)架友誼。
59、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽(tīng)孩子欣賞孩子鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！
60、不如人處，吾自嘆，需知天外有天，勝于人處，吾自傲，需知人外有人。
61、快樂(lè)無(wú)價(jià)。給予孩子快樂(lè)瞬間，收獲快樂(lè)的永恒。
62、愛(ài)孩子所愛(ài)，樂(lè)孩子所樂(lè)，想孩子所想。
63、用欣賞的眼光看待學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。
64、工作并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹?，我又在孩子心中?/p>
第六篇：幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)
非常有幸參加xx師范大學(xué)第xx期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)。在短短的一周時(shí)間里，我和xx市各位園長(zhǎng)參觀(guān)xx市優(yōu)秀幼兒園、聽(tīng)xx等專(zhuān)家講座、觀(guān)摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)，每天都頗有收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力方向。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、“家園”
我們先后到xx區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀(guān)。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場(chǎng)、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句散發(fā)著一種積極、博愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園，和xx的這些幼兒園根本沒(méi)法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀(guān)幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”
xx教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”。現(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀(guān)察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同xx教授的看法。前幾年當(dāng)我第一次聽(tīng)說(shuō)某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí)，我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的能力，不及啊！
三、善于學(xué)習(xí)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
在聽(tīng)了xx幼兒園園長(zhǎng)和xx幼兒園園長(zhǎng)的講座后，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。
團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營(yíng)。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿(mǎn)生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗(yàn)工作的幸福；要善于調(diào)動(dòng)每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂(lè)于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。
最后，感謝市教委給我們這次開(kāi)闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
