千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《挑戰(zhàn)杯申請書(范文五篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《挑戰(zhàn)杯申請書(范文五篇)》。

第一篇：挑戰(zhàn)杯口號

挑戰(zhàn)杯口號

1、挑戰(zhàn)智慧，勇當(dāng)先鋒

2、挑戰(zhàn)青春，創(chuàng)業(yè)人生

3、秀出創(chuàng)意，做出精彩

4、挑戰(zhàn)新高度，鑄就新夢想

5、點燃夢想之火，燃燒創(chuàng)業(yè)激情

6、挑戰(zhàn)改變自我，創(chuàng)意成就人生

7、挑戰(zhàn)精彩瞬間，鑄就輝煌人生

8、創(chuàng)新點燃夢想，挑戰(zhàn)鑄就輝煌

9、創(chuàng)業(yè)點燃青春，挑戰(zhàn)成就風(fēng)采/未來

10、抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，厚德載物自強不息

11、挑戰(zhàn)自我完美超越，創(chuàng)業(yè)先鋒開辟前程

12、這里不是比賽的現(xiàn)場，而是智慧群集的殿堂

13、超越阻礙，超越對手，超越極限，把握人生

14、挑戰(zhàn)的舞臺因你而精彩，成功的星光因你而璀璨

15、獨具慧眼，創(chuàng)今日之業(yè)；挑戰(zhàn)自我，圓明日輝煌

16、挑戰(zhàn)青春，創(chuàng)新未來

17、秉挑戰(zhàn)之光前進，借科技之光圓夢

18、創(chuàng)新點亮未來，科技融入夢想

第二篇：挑戰(zhàn)杯發(fā)言稿

尊敬各位來賓、老師們、同學(xué)們：

大家下午好！我是國際商學(xué)院第八屆團委學(xué)生會副主席王行健。在這火紅的盛夏我們懷著滿腔熱情迎來了國際商學(xué)院第四屆挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的決賽。這次大賽也是為校級、省級、國家級“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽舉辦的院內(nèi)選拔賽。創(chuàng)業(yè)計劃大賽對于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，推動科技成果，實現(xiàn) 創(chuàng)業(yè)設(shè)想向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化具有十分重要的意義。在此，我代表院團委對蒞臨決賽現(xiàn)場進行指導(dǎo)的嘉賓和老師表示熱烈的歡迎，向挑戰(zhàn)杯的承辦方團委學(xué)生會素質(zhì)拓展部表示衷心的感謝，你們辛苦了。 “挑戰(zhàn)杯”是由共青團中央，中國科協(xié)，教育部和全國學(xué)聯(lián)共同主辦的全國性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)實踐競賽。此競賽共有兩個并列項目，一個是“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，另一個則是“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，暨國際商學(xué)院素質(zhì)拓展部承辦的我能創(chuàng)未來創(chuàng)業(yè)行動。此競賽更是一次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新盛會，各大院校都高度關(guān)注。國際商學(xué)院作為沈陽師范大學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)單位，曾在此領(lǐng)域取得令人矚目的成績。并且有通過參加挑戰(zhàn)杯走出去的創(chuàng)業(yè)實體——遼寧后天傳媒文化有限公司，后天現(xiàn)在政策的支持和自身的努力下，已經(jīng)成為遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的典范，為國際商學(xué)院爭得了榮譽，也說明挑戰(zhàn)杯對推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，就業(yè)具有重要意義。我學(xué)院通過每年一屆“挑戰(zhàn)杯”賽事的舉辦，在大學(xué)生中營造崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新的良好氛圍，積極推動科技知識的學(xué)習(xí)和傳播，促進科技成果的推廣和應(yīng)

用，培養(yǎng)了一大批具有科技創(chuàng)新能力的優(yōu)秀的青年人才。

為促進我院人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，體現(xiàn)我院的辦學(xué)特色，培養(yǎng)廣大學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，提高商學(xué)院學(xué)生專業(yè)水平，使國際商學(xué)院“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽的優(yōu)秀作品能為我院在全省乃至全國爭光添彩，我們繼往開來，繼續(xù)開展了第四屆挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽.如今，經(jīng)過初賽，培訓(xùn)，復(fù)賽等環(huán)節(jié)終于走到了決賽，我相信，這次以“弘揚創(chuàng)新精神，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)理念，促進成果轉(zhuǎn)化，造就未來人才”為宗旨的創(chuàng)業(yè)計劃大賽一定能展現(xiàn)我們商學(xué)院學(xué)生的青春風(fēng)采，啟迪智慧之光，掀起我院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的又一次浪潮。我也相信，同學(xué)們會以自己的創(chuàng)新和智慧為我們呈現(xiàn)一場精彩紛呈的比賽。

青春點燃激情，創(chuàng)業(yè)成就夢想。在此，預(yù)祝同學(xué)們在比賽中賽出風(fēng)格，賽出水平，預(yù)祝本次大賽圓滿成功。預(yù)祝同學(xué)們能在省級乃至國家級的挑戰(zhàn)杯大賽中為國際商學(xué)院再獲佳績，再創(chuàng)輝煌?。。?！

第三篇：挑戰(zhàn)杯110891

天津科技大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”參賽作品

大學(xué)生身體素質(zhì)調(diào)查報告

UNIVERSITY STUDENT PHYSCIAL QULITY SURVEY REPORT

學(xué) 院：經(jīng)濟與管理學(xué)院 學(xué) 號：11089111

參賽人員姓名：賀孟月 劉陽 吳朦 孫曉婷 指 導(dǎo) 老 師：楊文杰 作 品 類 型：社會調(diào)查報告類 作品提交日期：2012年12月

目

錄

第一章 前 言

大學(xué)生體育鍛煉情況的問卷調(diào)查及結(jié)果分析調(diào)查說明。本次問卷調(diào)查專門以天津濱海新區(qū)在校大學(xué)生為調(diào)查對象，對其進行了關(guān)于參加體育鍛煉情況的調(diào)查。通過調(diào)查了解到2009-2012級各個學(xué)院各個專業(yè)的學(xué)生在參加課外活動與體育鍛煉方面的基本情況和女生與男生之間在各種活動的參與度上的差別，和當(dāng)前大學(xué)生的身體素質(zhì)情況就參加體育活動的主要目的，是否有自己的體育鍛煉計劃，參加體育鍛煉所持續(xù)的時間長度，喜歡在什么時間段參加體育鍛煉，等各個方面進行調(diào)查。

本次調(diào)查采用隨機抽樣調(diào)查方式，于2012年10月25日向名同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷200份，其中男生126份，女生74份，并于2012年11月8日全部回收，問卷全部有效。）

第二章

進入21世紀(jì)以來，我國的綜合國力有了極大的提高，人民的生活水平發(fā)上了翻天覆地的變化，越來越多的中國人開始享受科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明所帶來的便捷、舒適的現(xiàn)代生活?，F(xiàn)代文明在帶給人們充分的物質(zhì)享受的同時，也給人類的健康帶了新的威脅。由于精神緊張、營養(yǎng)過剩、運動不足、環(huán)境污染等因素所引發(fā)的非傳染性疾病在全球的不斷蔓延，處于“亞健康狀態(tài)”的人群不斷地擴大。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)壓力、睡眠不足正成為影響他們身心健康的重要因素；生活水平的普遍改善，熱量、脂肪等攝入過多及食物結(jié)構(gòu)的不盡合理，加之營養(yǎng)科學(xué)知識的宣傳普及滯后，特別是學(xué)習(xí)上的疲勞使得學(xué)生余暇鍛煉時間減少，導(dǎo)致了肥胖發(fā)生率的不斷增加和抵抗力極度下降的嚴(yán)重趨勢。

2002年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果顯示，學(xué)生形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高、營養(yǎng)狀況繼續(xù)改善、握力水平有所提高、幾種常見疾?。ǖ脱t蛋白、齲齒等）的患病率繼續(xù)下降；反映肺臟功能的肺活量測試?yán)^續(xù)呈現(xiàn)下降趨勢；超重及肥胖學(xué)生明顯增多，已成為城市學(xué)生重要的健康問題。 為了解決這些問題，適應(yīng)社會發(fā)展以及人們對健康的迫切需要和對生活質(zhì)量的不斷追求，，2002年7月由教育部、國家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，作為《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實施，并在第一條指出了它的目的和意義：貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作”的精神，促進學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平。 為進一步研究與分析學(xué)生的身體素質(zhì)，我們小組針對本科在讀大學(xué)生設(shè)計了一份《大學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》進行了問卷調(diào)查與分析。

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的年齡約 １８－２３歲，生活相對穩(wěn)定，身體仍在生長發(fā)育，身體素質(zhì)應(yīng)該不斷地提高。但實際上學(xué)生的身體素質(zhì)卻呈下降狀態(tài)。 我們小組對在校大學(xué)生進行了隨機抽樣，調(diào)查單位面向天津科技大學(xué)在校大學(xué)生，對200為調(diào)查者進行了問卷調(diào)查。其中，男生126人，女生74人。經(jīng)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析，我們小組得出大學(xué)生一周不參加體育鍛煉的人數(shù)所占比例為24.98%，其中男生占12.82%，女生占12.16%；參加一次體育鍛煉的男生占25.64%，女生占59.50%；參加兩次及以上次數(shù)體育鍛煉的男生占61.53%，女生占31.08%。

其中，體育鍛煉時間有94.41%的大學(xué)生在一小時左右，由此項調(diào)查分析我們不難看出在進入大學(xué)以后，男女體育鍛煉次數(shù)急劇下滑，其中男生下滑速度小于女生下滑速度，女生不參加體育鍛煉的比重急劇加大，這一狀況的發(fā)生將導(dǎo)致女生體重偏胖，身體抵抗力下降。在調(diào)查過程中，有22.32%的大學(xué)生認為自己的身體體能在不斷上升，其中男生占12.82%，有43.59%的大學(xué)生認為自己的身體體能在日益下降，當(dāng)然還有38.46%的大學(xué)生認為自己在上學(xué)期間身體體能并沒有發(fā)生什么大的變化。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出大部分人還是認為自己的身體體能在不斷下降的。

在問卷中我們還調(diào)查了大部分大學(xué)生在課余時間做的最多的休閑活動，其中，運動項占49.14%，男生就占了41.03%，上網(wǎng)項女生占了50%，從數(shù)據(jù)分析可以看出睡覺的比重最大，男生占33.33%，女生占35.14%。顯然，上網(wǎng)和睡覺在一定程度上影響和阻礙了大學(xué)生的體育鍛煉。調(diào)查結(jié)果顯示，99.75%的大學(xué)生參加體育鍛煉是為了鍛煉身體增強體質(zhì)，然而其中還不乏有66.87%的大學(xué)生是為了應(yīng)付體育考試。結(jié)果很明確的表現(xiàn)出大家想要鍛煉身體增強體質(zhì)，但實際行動卻與他們的想法相悖而行。

對于大學(xué)生身體素質(zhì)越來越差的這一狀況，54.82%的大學(xué)同學(xué)認為很普遍，這一普遍現(xiàn)象的發(fā)生足以說明當(dāng)代大學(xué)生對體育鍛煉的重視不夠，明知道體育鍛煉能夠使身體健康成長與發(fā)育，卻與實際相悖而行。對導(dǎo)致鍛煉減少的原因大家也是有很多原因，其中由于學(xué)習(xí)事務(wù)忙占75.64%，可見大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力還是蠻大的。在調(diào)查的最后一項我們提出了學(xué)校怎樣做才有利于學(xué)生體質(zhì)的提高，有65.63%的同學(xué)認為要增加體育課時，26.62%的學(xué)生認為學(xué)校要強制要求體育鍛煉時間，此調(diào)查結(jié)果顯然表現(xiàn)出大學(xué)生對于體育鍛煉的強制性效果還是比較贊同的。

通過調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析我們小組做出了如下數(shù)據(jù)分析圖，可以一目了然的看出其調(diào)查分析的數(shù)據(jù)顯示。 ` 17.95%12.82%2.56%25.64%15.38%無一次兩次三次四次五次25.64%一周參加體育鍛煉次數(shù)

30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%無一次兩次三次一周參加體育鍛煉次數(shù)四次五次無一次兩次三次四次五次

12.82%38.46%上升下降沒變化43.59%身體體能變化

50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%上升下降沒變化身體體能變化33.33%41.83%12.82%10.26%28.21%平時做的最多的休閑活動上升下降沒變化

運動逛街上網(wǎng)看書睡覺

45.00%40.00%35.00%30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%運動逛街上網(wǎng)看書平時做的最多的休閑活動睡覺運動逛街上網(wǎng)看書睡覺

38.46%53.85%增強體質(zhì)應(yīng)付考試參加比賽發(fā)泄情緒娛樂消遣15.38%12.82%體育鍛煉的目的20.56%

60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%增強體質(zhì)應(yīng)付考試參加比賽體育鍛煉的目的發(fā)泄情緒娛樂消遣增強體質(zhì)應(yīng)付考試參加比賽發(fā)泄情緒娛樂消遣

12.82%30.77%17.95%兩小時以上一小時30分鐘30分鐘以下38.46%每次鍛煉持續(xù)時間

40.00%35.00%30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%兩小時以上一小時30分鐘每次鍛煉持續(xù)時間30分鐘以下兩小時以上一小時30分鐘30分鐘以下

0%28.21%35.90%很普通較普通一般不太普通不普通35.90%大學(xué)生身體素質(zhì)越來越差是否普遍

40.00%35.00%30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%很普通較普通一般不太普通不普通大學(xué)生身體素質(zhì)越來越差是否普遍很普通較普通一般不太普通不普通

20.51%25.64%33.33%23.08%學(xué)習(xí)忙娛樂活動沒有氣氛懶得鍛煉其他原因38.46%很少鍛煉的原因

40.00%35.00%30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%學(xué)習(xí)忙娛樂活動沒有氣氛懶得鍛煉很少鍛煉的原因其他原因?qū)W習(xí)忙娛樂活動沒有氣氛懶得鍛煉其他原因

7.70%15.38%加強鍛煉增加課時多組織活動強制要求時間51.28%35.90%怎樣做有利于提高學(xué)生體質(zhì)60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%加強鍛煉增加課時多組織活動強制要求時間加強鍛煉增加課時多組織活動強制要求時間怎樣做有利于提高學(xué)生體質(zhì)

在這次調(diào)查結(jié)果的研究與分析中，隱藏著很多潛在性問題需要大家和國家體育教育不需要解決的問題，以下是我們小組經(jīng)過分析產(chǎn)生的一些問題：

1、大學(xué)生參加體育鍛煉次數(shù)減少，真的是因為學(xué)習(xí)課業(yè)繁忙還是懶得運動想要窩在宿舍上網(wǎng)、聊天還是打游戲？

2、

3、

4、從大學(xué)生身體素質(zhì)看大學(xué)體制改革，大學(xué)生身體體能下降學(xué)校應(yīng)給采取怎樣的相關(guān)措施？

對于大學(xué)生體育運動量應(yīng)該控制在大約多長時間里才會達到體育鍛煉的最大效益？

針對大

三、大四的大學(xué)生因為面臨畢業(yè)找工作和考研的沉重壓力，采取怎樣的體育鍛煉方式才能達到既放松壓力又起到鍛煉身體的效果？

第三章

根據(jù)我們的問卷調(diào)查和對老師的訪問以及以上的問題的提出和分析，得出的結(jié)果是目前高校的大學(xué)生身體健康狀況十分欠佳。比如有的學(xué)生稍不住意就感冒，感冒未好又感冒，長期處于感冒之中；有的學(xué)生神經(jīng)衰弱，長期睡不好覺，白天頭昏腦脹無法上課；有的學(xué)生偏食，不注意飲食衛(wèi)生而引起消化不良；有的學(xué)生患咽炎、鼻炎等等經(jīng)久不愈，長期依賴藥物，抗藥性增大，而人體的內(nèi)環(huán)境卻越來越低下，嚴(yán)重地危害著同學(xué)們的健康?，F(xiàn)在還沒有出學(xué)校就成了一個病夫，將來畢業(yè)之后怎樣為社會服務(wù)？

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育決定》強調(diào)指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想。”《決定》的頒布實施對高等教育提出更高的要求。作為高等教育的重要組成部分高校體育，如何貫徹素質(zhì)教育的要求，如何樹立“健康第一”的思想，如何全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)，是值得我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的一個課題。要改變這種可怕的局面，增強同學(xué)們的體質(zhì)，必須從以下兒個方面：

1、激發(fā)運動興趣，讓體育成為大學(xué)生日常生活的基本內(nèi)容

隨著社會的發(fā)展，技術(shù)的進步，越來越多的人們不重視用體育減少疾病發(fā)生的方法，緩解和消除身心的疲憊，豐富生活內(nèi)容，提高生活質(zhì)量，而是用睡覺和上網(wǎng)、游戲來打發(fā)空閑時間。因此，大學(xué)生的需要激發(fā)他們的體育興趣，只有激

發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使他們自覺、積極地進行體育鍛煉，使體育成為生活的一部分。

學(xué)生對參加體育鍛煉的興趣，“并不總是從意識到需要才開始產(chǎn)生”，而往往是由于某些體育活動的項目和內(nèi)容“在情緒上的吸引力而自發(fā)地、無意識地產(chǎn)生出來的”。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)非常注意這一點，教材的不定性給了教師和學(xué)生發(fā)揮的空間，可以根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生本身的身體狀況來選擇學(xué)生興趣高，并且是通過一定努力可以達到目的的項目，這樣教材本身就給了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中要求教師發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息多媒體技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。我們對于直觀、形象、感染力強的客觀事物的興趣比較濃，樂于接受，現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)恰恰會滿足我們的這種興趣，并且適應(yīng)我們理性思維不強、學(xué)習(xí)持久力弱等特點。由于多媒體教學(xué)學(xué)生面對的是神奇的世界，教學(xué)畫面的變換、聲音效果的疊加、動畫效果的處理，遠遠超出了體育教師的講解與示范，是一種立體教學(xué)方法，大大地加強了知識的直觀性。在不斷變化的圖像中學(xué)生產(chǎn)生了新鮮感，從而誘導(dǎo)學(xué)生把注意力高度集中在教學(xué)內(nèi)容上，在邊看邊聽的過程中，可以充分調(diào)動學(xué)生的視聽器官，啟發(fā)其積極開展思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，加大體育鍛煉。

大學(xué)生正處于身體發(fā)育最旺盛的時期，在體育教學(xué)中注重發(fā)展學(xué)生的全面身體素質(zhì)，對于提高他們的人體基本活動能力和運動技術(shù)水平有著重要意義。現(xiàn)行的《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》是以全面鍛煉身體為原則，以青少年生理特點為依據(jù)而制定的，而且也是對青少年身體全面發(fā)展的最低要求，所以，對剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生應(yīng)先按《標(biāo)準(zhǔn)》所要求的內(nèi)容進行訓(xùn)練。只有學(xué)生的身體素質(zhì)提高了，其機體才能表現(xiàn)出更大的活動能力，并能在體育活動中更好地發(fā)展其運動技能。

上好體育課的目的是成功地教育好學(xué)生，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長，大面積的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而大多數(shù)學(xué)生是為了應(yīng)付體育考試。教育學(xué)生最重要的秘訣是愛，體育教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，才能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。體育教師愛學(xué)生，就要想信學(xué)生，要樹立“無差生觀”。

“授業(yè)者”，如何利用每周有限的兩節(jié)體育課來完成這個光榮艱巨的任務(wù)呢？體育教師的素質(zhì)很關(guān)鍵，體育教師的作用不要全力以赴培養(yǎng)田徑尖子、足球尖子，忽略了課堂教學(xué)的全體性，形成了“培養(yǎng)一個隊，舍棄全校人”的狀況，提高了幾個人的體育素質(zhì)，忽略了提高大部分學(xué)生體育素質(zhì)。要根據(jù)自身學(xué)校的具體情況和辦學(xué)特色搞特色教學(xué)，爭取做到以點帶面全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。但決不是指少數(shù)人或部分人具有某種技能和本領(lǐng)，這個面是指全體學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)，勞動素質(zhì)和交往素質(zhì)的全面提高；同時也不只是指學(xué)校教育一個系統(tǒng)，這個面應(yīng)是家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、自我教育諸系統(tǒng)的綜合。

3、培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，讓體育伴你一生。

高校體育教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的體育觀和健身觀為重點，適時地通過有計劃的體育教學(xué)過程使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育知識及健身方法，我們應(yīng)該要求每個學(xué)生至少學(xué)會一種或兩種以上能夠常年堅持而且行之有效的體育技能或鍛煉方法，使之養(yǎng)成良好的健身習(xí)饋與終身堅持鍛煉的意識，在體育教學(xué)中要始終注重培養(yǎng)學(xué)生的自我體育意識，使學(xué)生逐漸學(xué)會并掌握自我選項和自我鍛煉的道理與方法，培養(yǎng)健全的生理、心理和良好的社會適應(yīng)能力。

《全民健身計劃綱要》明確規(guī)定：“各級各類學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)校體育工作。要對學(xué)生進行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、技能和習(xí)慣?！泵绹鴮W(xué)者布切爾也指出：體育課程應(yīng)基于參加者的需要、興趣和能力上，促進終身體育。學(xué)校對人的培養(yǎng)應(yīng)著眼于現(xiàn)在，放眼于未來。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢，也是素質(zhì)教育的要求。他強調(diào)個人應(yīng)培養(yǎng)終身繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。促進個人發(fā)展的過程。終身學(xué)習(xí)思想的確立，從一個更為廣闊的研究視野上，將傳統(tǒng)的“一次性學(xué)習(xí)”觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖K身學(xué)習(xí)”思想，無疑是將更加適應(yīng)世界學(xué)習(xí)社會化、社會學(xué)習(xí)化的發(fā)展趨勢。

4、大力提高體育教師的素質(zhì)水平

體育教師是學(xué)校體育工作的組織者的實施者，是全面提高學(xué)生體育素質(zhì)的關(guān)鍵。體育教師經(jīng)常和學(xué)生進行直接交往，他的精神面貌和行為方式對學(xué)生的影響

是持久而探刻的。體育教師的政治素責(zé)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不僅直接關(guān)系到工作質(zhì)量和效果，而且對學(xué)生的興趣、愛好以及鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、伙伴者、情景設(shè)計者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，彼此應(yīng)形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體” 。教師要轉(zhuǎn)變觀念，由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者和幫助者，營造民主型的師生關(guān)系與生動活潑的課堂氣氛，不斷讓位于師生互教互學(xué)，同時，要由教學(xué)活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣，科學(xué)地組織教學(xué)活動，有效地評價反饋教學(xué)效果，使學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)的全過程，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教師在教育方式上，必須樹立“健康第一”的教育觀念，以社會需要和學(xué)生發(fā)展為重點，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為核心，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。

5、領(lǐng)導(dǎo)支持，完善規(guī)章制度，改善物質(zhì)條件

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)指導(dǎo)思想、行政決策等直接影響到學(xué)校體育工作的開屏，關(guān)系到一所學(xué)校的校風(fēng)、體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣的營建，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視體育。其次，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、愛好和鍛煉習(xí)慣，光停留在思想教育和一般號召上是很難奏效的，必須有一套科學(xué)完整的可操作的制度保證。最后，確保學(xué)校體育經(jīng)費的投人，改善學(xué)校體育的物質(zhì)條件，為全面提高學(xué)生體育素質(zhì)提供物質(zhì)環(huán)境。

6、除此之外，我們還可以舉辦一些其他活動

各個高校、各個學(xué)院、各個班級可以舉辦一些關(guān)于體育的活動、競賽。班里可以舉辦關(guān)于體育活動的團日活動，學(xué)院學(xué)校舉辦體育節(jié)、體育項目的比賽等等，例如學(xué)院賽、班級賽。增加體育鍛煉的時間，延長體育鍛煉時間。

結(jié)論

第四篇：挑戰(zhàn)杯

一、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作

品競賽

1、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽簡介

全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽（以下簡稱“‘挑戰(zhàn)杯’競賽”）是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部、全國學(xué)聯(lián)和地方政府共同主辦，國內(nèi)著名大學(xué)、新聞媒體聯(lián)合發(fā)起的一項具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的全國競賽活動，每兩年舉辦一屆。自1989年首屆競賽舉辦以來，“挑戰(zhàn)杯”競賽始終堅持“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，在促進青年創(chuàng)新人才成長、深化高校素質(zhì)教育、推動經(jīng)濟社會發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用，在廣大高校乃至社會上產(chǎn)生了廣泛而良好的影響，被譽為當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新的“奧林匹克”盛會。競賽的發(fā)展得到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)同志的親切關(guān)懷，江澤民同志為“挑戰(zhàn)杯”競賽題寫了杯名，李鵬、李嵐清等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)同志題詞勉勵。

“挑戰(zhàn)杯”競賽自1989年以來已經(jīng)分別在清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、南京理工大學(xué)、重慶大學(xué)、西安交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)和北京航空航天大學(xué)成功地舉辦了十一屆?；顒幼耘e辦之初，就受到廣大學(xué)生的歡迎和高等院校的重視，同時在社會上產(chǎn)生了廣泛而積極的影響。黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人對競賽活動也十分關(guān)注，蘇步青、錢三強、費孝通、盧嘉錫、朱光亞、周光召等著名科學(xué)家紛紛寄語競賽活動。 歷經(jīng)十屆，“挑戰(zhàn)杯”競賽已經(jīng)成為：

——吸引廣大高校學(xué)生共同參與的科技盛會。從最初的19所高校發(fā)起，發(fā)展到1000多所高校參與；從300多人的小擂臺發(fā)展到200多萬大學(xué)生的競技場，“挑戰(zhàn)杯”競賽在廣大青年學(xué)生中的影響力和號召力顯著增強。

——促進優(yōu)秀青年人才脫穎而出的創(chuàng)新?lián)u籃。競賽獲獎?wù)咧幸呀?jīng)產(chǎn)生了兩位長江學(xué)者，6位國家重點實驗室負責(zé)人，20多位教授和博士生導(dǎo)師，70%的學(xué)生獲獎后繼續(xù)攻讀更高層次的學(xué)歷，近30%的學(xué)生出國深造。他們中的代表人物有：第二屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎?wù)摺铱萍歼M步一等獎獲得者、中國十大杰出青年、北京中星微電子有限公司董事長鄧中翰，第五屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎?wù)摺ⅰ爸袊艹銮嗄昕萍紕?chuàng)新獎”獲得者、安徽中科大訊飛信息科技有限公司總裁劉慶峰，第八屆、第九屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎?wù)摺ⅰ爸袊嗄晡逅莫務(wù)隆睒?biāo)兵、南京航空航天大學(xué)2007級博士研究生胡鈴心等。

——引導(dǎo)高校學(xué)生推動現(xiàn)代化建設(shè)的重要渠道。成果展示、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、科技創(chuàng)業(yè)，讓“挑戰(zhàn)杯”競賽從象牙塔走向社會，推動了高?？萍汲晒颥F(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。

——深化高校素質(zhì)教育的實踐課堂。“挑戰(zhàn)杯”已經(jīng)形成了國家、省、高校三級賽制，廣大高校以“挑戰(zhàn)杯”競賽為龍頭，不斷豐富活動內(nèi)容，拓展工作載體，把創(chuàng)新教育納入教育規(guī)劃，使“挑戰(zhàn)杯”競賽成為大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的重要平臺。

——展示全體中華學(xué)子創(chuàng)新風(fēng)采的亮麗舞臺。香港、澳門、臺灣眾多高校積極參與競賽，派出代表團參加觀摩和展示。競賽成為兩岸四地青年學(xué)子展示創(chuàng)新風(fēng)采的舞臺，增進彼此了解、加深相互感情的重要途徑。

“挑戰(zhàn)杯”競賽目前已形成校級、省級、全國的三級賽事，參賽同學(xué)首先參加校內(nèi)及省內(nèi)的作品選拔賽，優(yōu)秀作品報送全國組委會。組委會由主辦單位、承辦單位和聯(lián)合發(fā)起單位（含高校、新聞單位、相關(guān)企業(yè)）的有關(guān)負責(zé)人組成，負責(zé)審議、修改章程等競賽重大事宜，競賽的具體組織工作主要由承辦單位在主辦單位的指導(dǎo)下完成。

我校至1993年以來，已經(jīng)連續(xù)參加了10屆“挑戰(zhàn)杯”競賽。1997年，我校朱光有同學(xué)在第五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲得一等獎。2009年，我校在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲得1項一等獎、2項三等獎，總成績列第24位，并榮獲全國高校優(yōu)秀組織獎。近年來，我校有33件作品參加了“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽終審決賽，取得一等獎2項，二等獎7項，三等獎24項。

2、“挑戰(zhàn)杯”競賽相關(guān)細則

（1）競賽的基本方式： 高等學(xué)校在校學(xué)生申報自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類作品參賽；聘請專家評定出具有較高學(xué)術(shù)理論水平、實際應(yīng)用價值和創(chuàng)新意義的優(yōu)秀作品，給予獎勵；組織學(xué)術(shù)交流和科技成果的展覽、轉(zhuǎn)讓活動。

（2）作品申報要求 ①對參賽者的要求

凡在舉辦競賽終審決賽的當(dāng)年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校在校中國籍專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）都可申報作品參賽。

②對參賽作品的要求：

申報參賽的作品必須是距競賽終審決賽當(dāng)年7月1日前兩年內(nèi)完成的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技或社會實踐活動成果，可分為個人作品和集體作品。申報個人作品的，申報者必須承擔(dān)申報作品60％以上的研究工作，作品鑒定證書、專利證書及發(fā)表的有關(guān)作品上的署名均應(yīng)為第一作者，合作者必須是學(xué)生且不得超過兩人；凡作者超過三人的項目或者不超過三人，但無法區(qū)分第一作者的項目，均須申報集體作品。集體作品的作者必須均為學(xué)生。凡有合作者的個人作品或集體作品，均按學(xué)歷最高的作者劃分至本?？粕⒋T士研究生或博士研究生類進行評審。 參賽作品分類如下：

申報參賽的作品分為自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三大類。自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文作者限本?？粕Ｕ軐W(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文限定在哲學(xué)、經(jīng)濟、社會、法律、教育、管理六個學(xué)科內(nèi)?？萍及l(fā)明制作類分為A、B兩類：A類指科技含量較高、制作投入較大的作品；B類指投入較少，且為生產(chǎn)技術(shù)或社會生活帶來便利的小發(fā)明、小制作等。

畢業(yè)設(shè)計和課程設(shè)計（論文）、學(xué)年論文和學(xué)位論文、國際競賽中獲獎的作品、獲國家級獎勵成果（含本競賽主辦單位參與舉辦的其它全國性競賽的獲獎作品）等均不在申報范圍之列。 （3）對參賽學(xué)校的要求：

每個學(xué)校申報作品不得超過6件，其中研究生作品不得超過總數(shù)1/2，博士生的作品不得超過1件。每所發(fā)起學(xué)?？芍苯訄笏?件作品（含在6件作品之中）參加全國競賽。

3、獎項設(shè)置及評定

（1）參賽隊伍獎勵

參賽的自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類作品各設(shè)特等獎、一等獎、二等獎、三等獎。各等次獎分別約占進入終審決賽各類作品總數(shù)的3％、8％、24％和65％。

參加全國終審決賽的作品，確認資格有效的，由全國組織委員會向作者頒發(fā)證書，并視情況頒發(fā)相應(yīng)的獎金。參加各省（區(qū)、市）預(yù)賽的作品，確認資格有效而又未進入全國競賽的，由各?。▍^(qū)、市）組織協(xié)調(diào)委員會向作者頒發(fā)證書。 （2）高校獎勵

競賽以學(xué)校為單位計算參賽得分，團體總分按名次排列，按位次公布。最高榮譽“挑戰(zhàn)杯”為流動杯，授予團體總分第一名的學(xué)校；設(shè)“優(yōu)勝杯”若干，分別授予團體總分第二至第二十一名的學(xué)校。累計三次捧得“挑戰(zhàn)杯”的學(xué)校，可永久保存復(fù)制的“挑戰(zhàn)杯”一座。

競賽設(shè)10個左右省級優(yōu)秀組織獎和進入終審決賽高校數(shù)30%左右的高校優(yōu)秀組織獎，獎勵在競賽組織工作中表現(xiàn)突出的省份和高校。

高校優(yōu)秀組織獎由各省（區(qū)、市）組織協(xié)調(diào)委員會提名，主辦單位評定后報全國組織委員會確認。 （3）評定流程

各類作品先經(jīng)過省級選拔或發(fā)起院校直接報送至組委會，再由全國評審委員會對其進行預(yù)審，并最終評選出80％左右的參賽作品進入終審，評定出三類作品的特等獎、一等獎、二等獎、三等獎

4、競賽日程安排

競賽采取學(xué)校、省（自治區(qū)、直轄市）和全國三級賽制，分預(yù)賽、復(fù)賽、決賽三個賽段進行。

（1）組織發(fā)動階段（2012年11月）

共青團中央、中國科協(xié)、教育部、全國學(xué)聯(lián)和北京市人民政府于比賽前一年11月下達通知，各省(區(qū)、市)于11月成立由省級團委、科協(xié)、教育部門、學(xué)聯(lián)及有關(guān)單位牽頭的省級組織協(xié)調(diào)委員，各參賽高校在校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)下，于10月底前成立參賽協(xié)調(diào)小組，并確定本校參賽組織實施計劃，在學(xué)生中開展充分的宣傳發(fā)動工作，進行“挑戰(zhàn)杯”校內(nèi)選拔賽。

（2）組織申報和省級初評階段（2013年3月至2013年6月）

2013年4月，各校按章程有關(guān)規(guī)定舉辦本校的競賽活動，并擇優(yōu)推出本校參賽作品,5月底前，各省(區(qū)、市)組織協(xié)調(diào)委員會完成對本地申報作品的初評.6月初，發(fā)起高校需將本校3件直報作品(—式四份) 報送全國組委會 (直接報送的作品不計入各省、區(qū)、市報送作品限額內(nèi))。各?。▍^(qū)、市）從各校申報的作品中每校至多選出6件作品(其中，發(fā)起高校至多3件作品，各省、區(qū)、市選定作品總數(shù)不得超過全國組委會規(guī)定的限額)，向本屆“挑戰(zhàn)杯”競賽全國組委會辦公室寄送作品，同時請各省級組織協(xié)調(diào)委員會組織本地參加終審決賽的學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”競賽專用網(wǎng)站（網(wǎng)址：www.tiaozhanbei.net）上報送作品及申報書。

（3）全國復(fù)賽和參展準(zhǔn)備階段（2013年7月至10月）

全國評審委員會于2013年7月對作品進行預(yù)審,各地各校按照組委會要求，于2009年9月上旬至10月做好參評參展的各項物資技術(shù)準(zhǔn)備和組團、組隊準(zhǔn)備工作。

（4）全國決賽和表彰階段（2009年10月）

全國評審委員會對參賽作品進行終審，對參展作品作者進行問辯,同時舉行全國組委會第三次全體會議，通報評審情況，公布獲獎情況，并向獲獎單位及個人頒發(fā)獎杯、證書，舉行承辦高校交接儀式。

5、具體實施

（1）參賽報名：在全國決賽的前一年10月份，學(xué)校將進行“挑戰(zhàn)杯”校內(nèi)比賽報名和宣傳，屆時請關(guān)注校團委通知，填寫?！疤魬?zhàn)杯”競賽報名表（分為項目申報表和個人報名表）即可。校內(nèi)決賽之后，將由學(xué)校推選隊伍參加省級比賽，經(jīng)過省賽的選拔，由各省(區(qū)、市)組織協(xié)調(diào)委員會評定后，方可參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽決賽。

（2）“挑戰(zhàn)杯”項目沙龍對接：校內(nèi)報名活動結(jié)束之后，校科協(xié)將組織沙龍對接活動，整合申報項目與參賽人員，

（3）比賽培訓(xùn)：從項目確立之后，學(xué)校將不定期的組織“挑戰(zhàn)杯”培訓(xùn)會，有專門老師進行指導(dǎo)，以便同學(xué)們把項目做得更好、更標(biāo)準(zhǔn)。

(4)入住創(chuàng)新實踐中心：凡確立項目的同學(xué)，均可申請入住創(chuàng)新實踐中心，以方便順利完成項目

（5）比賽官方網(wǎng)站：www.tiaozhanbei.net（由主辦單位和承辦高校共同建設(shè)）

6、關(guān)于撰寫全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品論文幾個階段的主要工作

第一階段：查找資料（9月份之前的主要工作） 根據(jù)查找的資料，完成以下內(nèi)容： 1）問題的提出

主要說明我們?yōu)槭裁匆獙戇@些題目，是什么原因?qū)е挛覀円獙?。比如?zhǔn)備寫有關(guān)提高民辦高校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣或是思想政治素質(zhì)方面的題目，在這部分就應(yīng)該告訴讀者我們發(fā)現(xiàn)的那些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高或是政治素質(zhì)狀況不高的具體表現(xiàn)，是這些具體表現(xiàn)使得我們想寫這些題目；準(zhǔn)備寫有關(guān)提高教育教學(xué)質(zhì)量的對策的題目，就可以寫目前的教育教學(xué)質(zhì)量是個什么樣子；要寫古文化與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)的題目，就要寫說明我們發(fā)現(xiàn)了哪些和諧的現(xiàn)象。 2）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

由于我們發(fā)現(xiàn)的問題可能別人也發(fā)現(xiàn)了，也有研究。因此，我們必須通過廣泛查找資料，收集別人對這個問題的看法和研究。對國外或是國內(nèi)有關(guān)學(xué)者的研究進行歸納總結(jié)，找出他們研究的關(guān)注點、已經(jīng)解決的問題、還有哪些不足。 3）本文的研究思路

根據(jù)對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的總結(jié)，尤其是針對別人研究的不足，提出我們研究的立足點。如果我們的研究和別人一樣，那就沒有研究的必要。 在這部分，我們應(yīng)該提出自己的研究方法，是純粹的資料歸納，還是進行調(diào)查研究。還應(yīng)該提出自己打算研究的主要內(nèi)容。一般有兩種做法。一是，把別人的研究全部歸納到一起，進行比較，這是綜述性研究；一種是提出別人沒有提出的觀點，這是創(chuàng)新型研究。 4）研究意義

也就是說清楚自己研究這個問題到底有什么意義，沒有意義的研究是不值得研究的。

一般可以從兩個方面來講，從理論意義上講，是對別人研究的補充或是整合升華；從現(xiàn)實意義上講，可以對現(xiàn)實有哪些指導(dǎo)作用。 第二階段：調(diào)查、整理數(shù)據(jù)階段（10-11月份）

一般參加“挑戰(zhàn)杯”的論文，最好都應(yīng)該做一些調(diào)查，純綜述性研究很少受歡迎。因此，應(yīng)該在第一階段根據(jù)問題及資料查詢中發(fā)現(xiàn)的信息設(shè)計調(diào)查問卷，然后進行調(diào)查。

在調(diào)查之后，進行數(shù)據(jù)整理，如果有必要，還要進行補充調(diào)查。 原始數(shù)據(jù)一樣要留下來,以保證真實性。 第三階段：論文初稿階段（12 月份）

根據(jù)收集到的資料和在調(diào)查中得到的數(shù)據(jù)，完成論文初稿。論文一般可以按以下格式進行：

1）現(xiàn)狀：對調(diào)查結(jié)果進行分析。 2）原因：分析問題形成的原因。

3）對策：針對問題和原因提出對策或建議。

在初稿階段，最好是想到什么就寫什么，內(nèi)容越多越好。 第四階段：論文修改（次年 1-3月份）

根據(jù)初稿，對論文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容進行細致的修改、完善，有時可能還要進行重新調(diào)查。

第五篇：挑戰(zhàn)杯申請書

項 目 申 請 書

項目名稱 多功能安神枕 申請者

電話 [1**********] 單位電話

通訊地址 天津中醫(yī)藥大學(xué)西院302寢室

郵政編碼 300193

電子郵件 765470599@qq.com

指導(dǎo)老師 王 紅

申報日期 2013 年 4 月 2 日

填 寫 說 明

1. 此申請書請用A4紙計算機打印，頁面不敷時可另加頁。 2. 所有欄目均應(yīng)如實填寫，確無填寫內(nèi)容時請?zhí)睢盁o”。

項目名稱：應(yīng)準(zhǔn)確簡明，反映研究內(nèi)容，最多不超過32字（包括

標(biāo)點符號）；

班級：填寫全稱；

主要參加者：必須真正參加本課題的研究工作，不含課題負責(zé)人。 不包括科研管理、財務(wù)管理、后勤服務(wù)等人員。 3. 課題研究周期一般設(shè)計為一年。

4. 每項課題限報負責(zé)人一人。課題申請人必須是該項目的實際主持 者，并在該課題研究中承擔(dān)實質(zhì)性任務(wù)。

5. 課題組主要成員是指除課題負責(zé)人之外的課題研究方案的設(shè)計人員、研究人員與子課題負責(zé)人等，人數(shù)不得超過10名。

6. 本表用計算機和鋼筆認真如實填寫，交送一式四份，其中一份原件，三份復(fù)印件。復(fù)印請用A4復(fù)印紙，于左側(cè)裝訂成冊。

基本信息

項目組主要成員（注: 項目組主要成員不包括項目申請者）

報告正文

一、國內(nèi)外研究進展及其發(fā)展方向

二、研究內(nèi)容及其創(chuàng)新性

三、 擬要解決的關(guān)鍵科學(xué)問題及其意義

四、 研究方案方法、技術(shù)路線、成果形式

五、研究時間進展安排

簽字和蓋章頁(打印后簽字蓋章)

申 請 者： 樊一樺

項目名稱： 多功能安神枕

附注說明： 集按摩，中藥，磁療于一身的枕頭。高度可調(diào)節(jié)，中藥可更換，按摩可拆卸。

申請者承諾：

我保證申請書內(nèi)容的真實性。如果獲得經(jīng)費資助，我將履行項目負責(zé)人職責(zé)，嚴(yán)格遵守天津中醫(yī)藥大學(xué)針灸學(xué)院“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽項目申請管理辦法的有關(guān)規(guī)定，切實保證研究工作時間，認真開展工作，按時報送有關(guān)材料。若填報失實和違反規(guī)定，本人將承擔(dān)全部責(zé)任。

簽字：

項目組主要成員承諾：

我保證有關(guān)申報內(nèi)容的真實性。如果獲得經(jīng)費資助，我將嚴(yán)格遵守天津中醫(yī)藥大學(xué)針灸學(xué)院“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽項目申請管理辦法的有關(guān)規(guī)定，切實保證研究工作時間，加強合作、信息資源共享，認真開展工作，及時向項目負責(zé)人報送有關(guān)材料。若個人信息失實、執(zhí)行項目中違反規(guī)定，本人將承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。