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第一篇：大學(xué)生幸福感的調(diào)查報(bào)告

一、前言

(一)調(diào)查原因：

追求幸福是人們永恒不變的主題之一，隨著人們對自身生活質(zhì)量要求的不斷提高，幸福日益成為人們關(guān)注的話題，因而對大學(xué)生幸福感話題的調(diào)查應(yīng)成為學(xué)校思想道德教育的重要內(nèi)容。引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)理性的幸福觀，提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對幸福生活的建構(gòu)，是大學(xué)生幸福教育的基本內(nèi)涵。為了了解大學(xué)生的幸福感狀態(tài)，我們組對不同省份、不同類型、不同層次的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，通過對大學(xué)生的幸福感狀況的了解，提出大學(xué)生如何提高自己的幸福感的建議，是我們的的大學(xué)生幸福更強(qiáng)。

(二)調(diào)查對象：來自不同層次、不同類型、不同省份的大學(xué)生

(三)調(diào)查方式：由于條件限制，我們組采用的是問卷調(diào)查的方式，問卷均采用選擇題的形式，分為多選題和單選題，本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，實(shí)際收回的有效問卷91份

(四)調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生個人基本資料，對幸福感的理解，幸福感狀況，影響幸福感的因素，以及對提升幸福感的看法等等

二、結(jié)果與分析

( 一)大學(xué)生對幸福生活的理解

大學(xué)生對幸福的理解是考察他們幸福觀的一個重要的基本問題，對該問題的回答往往決定了幸福觀中其它問題的看法。在“你對幸福生活的理解”的問卷調(diào)查中，被試者通過羅列方式回答問題，得到認(rèn)識，從表1和表2中可以看出，健康的身體，學(xué)業(yè)上的成功、豐厚的物質(zhì)條件、能和自己愛的人生活在一起、有知心朋友受到尊重與理解、無拘束的心靈世界等都是重要的的指標(biāo)，百分?jǐn)?shù)分別為86.81%、64.84%、60.44%、74.73%、74.74%、63.74%?？梢姡蠖鄶?shù)大學(xué)生對幸福的認(rèn)識是積極的、向上的,無論是對生活還是學(xué)習(xí)，大學(xué)生都能普遍理解到幸福的真諦，追求幸福，是每個大學(xué)生都為之努力的動力。樹立正確的幸福觀，至關(guān)重要。數(shù)據(jù)詳細(xì)參見下圖：

(二)大學(xué)生總體幸福感

1.對于“你幸福嗎”這個問題，調(diào)查中有55%左右的同學(xué)認(rèn)為自己很幸福，也有44%的同學(xué)認(rèn)為自己偶爾幸福偶爾不幸福，只有1%的同學(xué)認(rèn)為自己不幸福，由此可見現(xiàn)在大學(xué)生的幸福感還是很強(qiáng)的。

2.關(guān)于大家認(rèn)為什么樣的人最幸福的問題，64%的同學(xué)認(rèn)為是身邊的普通人，13%的同學(xué)認(rèn)為是父母他們那一輩人，當(dāng)然，也有23%左右的人認(rèn)為是明星或者社會名人，因此我們也分析出大多數(shù)同學(xué)的現(xiàn)實(shí)感很強(qiáng)，能關(guān)注周圍的生活，也有些

同學(xué)不怎么知足常樂，以為光鮮亮麗的明星才是幸福。

(三)大學(xué)生認(rèn)為對幸福感有影響的要素

1.金錢仍與幸福感密切相關(guān)

如表所示，認(rèn)為幸福與金錢有很必要的關(guān)系的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的13.19%，認(rèn)為幸福與金錢有一定關(guān)系的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的76.92%，認(rèn)為幸福與金錢毫無關(guān)系的人數(shù)僅占調(diào)查人數(shù)的1.1%。

值得關(guān)注的是，在大學(xué)生中認(rèn)為幸福的生活是建立在金錢的基礎(chǔ)上的比列只占了小部分，可以觀察出，當(dāng)今大學(xué)生對“金錢”的理解還是比較客觀和理性的。

2.學(xué)習(xí)生涯教育對幸福有重要影響

如表所示，認(rèn)為學(xué)習(xí)生涯教育對幸福有一般影響的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的

31.87%，認(rèn)為學(xué)習(xí)生涯教育對幸福有很大影響的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的64.84%，僅有3.3%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)生涯教育對幸福沒有影響。

教育對于幫助學(xué)生們樹立正確的幸福觀有重要作用。擁有一個正確的幸福觀對獲得幸福有著重要導(dǎo)向作用。由此，可觀察得到大學(xué)生對教育的重視與肯定。

3.幸福影響因素多元化

調(diào)查中，我們設(shè)置了多項(xiàng)選擇題，從圖表中可以看出，幾乎每一個選項(xiàng)，都超過了50人選擇，是總?cè)藬?shù)的一半以上?？梢姰?dāng)代大學(xué)生們對幸福的追求與感受并不是單單倚重某一個的要素，展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生思想的成熟客觀。

三、建議

(一)從學(xué)校教育來看

1.應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生人是幸福的本質(zhì)

2.加強(qiáng)大學(xué)生追求幸福能力的培養(yǎng)，提高他們追求幸福的挫折心理承受能力，教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系。

3.引導(dǎo)大學(xué)生正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要和精神需要和享受需要與創(chuàng)造需要，認(rèn)識和處理好個人需要和集體社會需要的關(guān)系，使個人需要自覺的服從和融合于集體和社會需要之中。引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識和處理好挫折與成功的關(guān)系，充分認(rèn)識自己，明確方向，避免盲目，樹立目標(biāo)，堅(jiān)定信心。

4.引導(dǎo)學(xué)生對挫敗正確歸因，消除悲觀，戰(zhàn)勝挫折，振奮精神，增強(qiáng)韌性，并及時(shí)為大學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和和幫助，保證他們以積極樂觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境，去創(chuàng)造幸福美好的未來。

5.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從不同側(cè)面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng)造參與社會生活，提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件與機(jī)會。

6.使每個學(xué)生都能通過參與各種活動了解自己，認(rèn)識自己在一定的集體或社會活動中的價(jià)值，使自己的思想的和行為與社會規(guī)范和主流文化保持一致，已在業(yè)余生活中過得充實(shí)豐富有意義，在健康積極優(yōu)美的校園文化中滿足需求，增長知識發(fā)展?jié)撃芴找鼻椴?，增?qiáng)他們的幸福感。

7.加強(qiáng)心理健康教育課程的建設(shè)，為他們開設(shè)大學(xué)生心理衛(wèi)生人際關(guān)系心理學(xué)職業(yè)心理學(xué)等課程，以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律，改善自我認(rèn)識方式，從而能夠促進(jìn)自我調(diào)適，更好的順應(yīng)社會發(fā)展。

(二)從大學(xué)生自身來看

1.大學(xué)生應(yīng)該樹立科學(xué)的世界觀和人生價(jià)值觀，明確自己的人生目標(biāo)，確立自己的人生理想，正確處理金錢與人生個人與社會的關(guān)系，防止拜金主義、個人主義、悲觀主義和虛無主義，在積極進(jìn)取樂觀向上的拼搏、努力、奮斗和奉獻(xiàn)中追求人生幸福，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值;

2.積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)，保持健康的身體和良好的心態(tài);

3.抓住在校期間一切發(fā)展提高自己能力和素質(zhì)的機(jī)會，同事多關(guān)注企業(yè)單位用人的要求標(biāo)準(zhǔn)，把自己培養(yǎng)符合企業(yè)單位需要的人才;

4.切實(shí)加強(qiáng)與父母間的溝通與交流，與父母建立良好的親子關(guān)系，有助于大學(xué)生身心的和諧發(fā)展;

5.努力加強(qiáng)與同學(xué)朋友師長和社會的溝通與交往，在平時(shí)的生活中積累人際交往經(jīng)驗(yàn)，不斷提高人際交往技巧與能力：

6.積極參加各種實(shí)踐活動，在實(shí)踐中不斷磨練意志，提高容忍、挫折、克服困難和戰(zhàn)勝失敗的能力，正視自己的人格缺點(diǎn)，不斷完善自己，培養(yǎng)積極、樂觀、嚴(yán)謹(jǐn)、開放、宜人、自信、自強(qiáng)、獨(dú)立而穩(wěn)定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì)。

第二篇：大學(xué)生幸福感的調(diào)查報(bào)告

近日我小組進(jìn)行了大學(xué)生幸福感的調(diào)查活動，全體成員都積極主動地參與到這次調(diào)查活動當(dāng)中，每個成員都分配到了任務(wù)，都做好了自己的任務(wù)，找資料，搜圖片，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，下面就是我們的調(diào)查報(bào)告：

調(diào)查目的：追求幸福是人類永恒不變的主題之一，隨著人們對自身生活質(zhì)量要求的不斷提高，幸福日益成為人們關(guān)心的話題。而大學(xué)生作為社會中的重要群體，祖國未來建設(shè)的中堅(jiān)力量，正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，他們的生活質(zhì)量水平和心理健康問題應(yīng)該受到關(guān)注。大學(xué)生主觀體驗(yàn)的幸福感程度直接影響著他們的學(xué)習(xí)、情感、生活和未來預(yù)期。從個體自身的發(fā)展來講，大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生在生理和心理方面逐步走向成熟，從簡單的學(xué)校生活到復(fù)雜的社會生活的過渡期，也是他們完成學(xué)業(yè)和完善學(xué)業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期。從社會大環(huán)境方面來講，我國目前正處于社會的轉(zhuǎn)型期，各種競爭空前激烈，社會對大學(xué)生的要求越來越高，致使他們在工作、生活方面承受著巨大的壓力。因此，對大學(xué)生幸福感的研究以及如何有效提高大學(xué)生主觀幸福感變得至關(guān)重要。

調(diào)查對象：這項(xiàng)研究的總體是北京地區(qū)包括清華，北大，人大，交大在內(nèi)的20所高校近千名學(xué)生，包括本科生，研究生，之后對結(jié)果進(jìn)行匯總，并且一項(xiàng)一項(xiàng)的認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，雖然數(shù)據(jù)量很大，依然保質(zhì)保量的完成任務(wù)?？陀^的說調(diào)查結(jié)果可以從一定程度上反應(yīng)北京地區(qū)各個高校的學(xué)生對待幸福的看法，以及自身感覺幸福與和諧社會的關(guān)系和幸福程度。

調(diào)查內(nèi)容：

1) 性別

2) 性格

3) 幸福與和諧社會的關(guān)系

4) 對未來目標(biāo)

5) 幸福主要關(guān)聯(lián)因素

6) 戀愛幸福感

7) 幸福程度，等等。

下面為調(diào)查問卷的具體內(nèi)容

調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查結(jié)果總結(jié)：

1、幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為與父母關(guān)系特別好或很好（近93%）。

2、近90%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生幸福感有利于構(gòu)建和諧社會。

3、不少同學(xué)對未來的目標(biāo)不明確。

4、近一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是充實(shí)的，但是也有不小一部分人為學(xué)習(xí)是枯燥無味的。

5、大部分學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)與幸福關(guān)系緊密，在現(xiàn)在這個商品經(jīng)濟(jì)充斥各個角落的社會，這點(diǎn)的確很讓人深思。

6、很大一部分學(xué)生感覺不是很幸福，或者說一般幸福。 調(diào)查結(jié)果分析：

影響大學(xué)生幸福感有幾大素,即學(xué)校學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛、工作與社會適應(yīng)、家庭環(huán)境。其中,人際交往與家庭環(huán)境是影響大學(xué)生幸福感的最要因素，均消費(fèi)上差異顯著次之，專業(yè)、年級上差異不顯著。

從調(diào)查結(jié)果來看,大多數(shù)大學(xué)生都常有幸福的體驗(yàn),但是幸福指數(shù)不是很高，大都是感覺一般幸福，只有3～4的學(xué)生認(rèn)為自己很不幸福。說明大學(xué)生這個群體整體是健康的,大學(xué)生群體是朝氣蓬勃積極向上的群體。不健康的比例符合我們在生活中的觀察。在性別差異上,女生的幸福感基本和男生比例相同。

家庭關(guān)系

眾所周知想要有所成就必須有個好的家庭環(huán)境，這樣才能心有余力全心全意做其他的事情，影響大學(xué)生幸福感的首要因素就是與父母的和睦程度，調(diào)查顯示，只要是和父母關(guān)系很好的，很大一部分都感到幸福。古人云：欲治其國者，先治

第三篇：社會調(diào)查方法調(diào)查報(bào)告

河 北 工 業(yè) 大 學(xué)

文 法 學(xué) 院

社會調(diào)查與研究方法調(diào)查報(bào)告

調(diào)查題目:天津部分高校大學(xué)生幸福指數(shù)調(diào)查

班 級:

組長(學(xué)號) :李濤 112226

組員 (學(xué)號) :李然 (112206) 、 楊玲燕 (112218) 、 栗萌 (112211) 、 駱鯤鵬 (112227) 畢雅茹(112203)

一、導(dǎo)言

在我們生活的社會中，在校大學(xué)生作為一個特殊的群體受到社會的廣泛關(guān)注， 在校大學(xué)生正處在學(xué)習(xí)*知識與人格塑造的關(guān)鍵階段，是未來社會的中堅(jiān)力量。 這一群體的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀將會影響到未來社會的各個方面。近年來關(guān)于大學(xué)生的 問題層出不窮，很大一部分集中在在校大學(xué)生的心理問題方面。許多學(xué)者和媒體對 此作了大量的研究與報(bào)道。

馬斯洛根據(jù)他的需要層次論，認(rèn)為人的低層次需要滿足后，該層次的幸福感就 會提高，進(jìn)而便會追求高層次的幸福。主觀幸福感是評價(jià)者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對其生 活質(zhì)量的整體*的評價(jià)。有關(guān)幸福感的研究是將主觀的幸福感受進(jìn)行量化，用具體 的指標(biāo)去測量。為了了解在校大學(xué)生幸福感狀態(tài) ， 構(gòu)建*校園 ， 我小組對天津部分 在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查 ， 重點(diǎn)分析大學(xué)生在友好關(guān)系、自我價(jià)值、健康關(guān)注等方面的 情況?；谡{(diào)查 ， 提出提升我校大學(xué)生幸福感的一些建議。

二、方法

調(diào)查方式:自填式問卷調(diào)查。我們小組在第十周周末先后去南開大學(xué)、天津大學(xué)。 天津師范大學(xué)以及天津財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)放問卷，每所學(xué)校發(fā)放 25份，共計(jì) 100份。回 學(xué)校后，我小組又在本校北辰校區(qū)將剩余問卷共計(jì) 130份全部發(fā)放完畢，且回收了 全部問卷。在發(fā)放問卷過程中，我們都是讓學(xué)生現(xiàn)場填寫，稍等片刻便立即收回， 這樣可以保*回收率。

調(diào)查對象:天津部分高校大學(xué)生

調(diào)查內(nèi)容:個人基本資料包含年級、年齡、*別、*等，其它情況如家庭經(jīng)濟(jì)條 件、學(xué)習(xí)滿意程度、人際關(guān)系、個人*格等自我評定。

三、結(jié)果與分析

由此我們可以看出，幸福是有喜有憂，豐富多*的生活反而給大學(xué)生帶來充實(shí) 滿足，但對于大多數(shù)在校大學(xué)生來說，對*的喜歡程度不夠，加上課余生活的單

調(diào)，所以在他們看來缺乏幸福感，缺乏生活學(xué)習(xí)動力，自身幸福感一般甚至偏低。

四、小結(jié)

從選題開始，我小組成員對于題目都有各自不同的看法，大家各自說著自己的

看法，最后經(jīng)過激烈討論，還是認(rèn)為組長李濤的[大學(xué)生幸福指數(shù)"這個話題比較

新穎，富有創(chuàng)新*，于是拍板確定下來，自此大家開始為這一課題不斷充實(shí)內(nèi)容，

包括問卷分配量、發(fā)放地點(diǎn)等等。

確定選題后，就到了準(zhǔn)備開題報(bào)告的時(shí)刻了，對于分工涉及的 ppt 制作、視頻

制作、上臺解說以及實(shí)施方案的完成，大家經(jīng)過討論做出了詳細(xì)的規(guī)劃，之后便各

司其職，配合的也是相當(dāng)默契。由于大家的認(rèn)真態(tài)度，我們小組在開題報(bào)告結(jié)束后

脫穎而出，以總分第一的好成績暫列第一，這給了大家極大的鼓舞，我們有信心沖

向最后的勝利!

到了制作問卷的時(shí)候了，我們先是確定了內(nèi)容的六個方向由六個成員各自尋找 五六個相關(guān)題目，最后組長匯總在一起。但是在大家討論做初步篩選時(shí)，分歧出現(xiàn) 了，誰都認(rèn)為自己找的很好，不該刪，甚至到后來不歡而散。于是提議由組長自己 決定題目的去留。就這樣，我們的問卷初稿形成了。

經(jīng)過課上大家互相更改問卷，我們拿著最終的版本開始了我們的調(diào)查之路。我 們奔向南大、天大等幾個學(xué)校，用了一天的時(shí)間搞定了校外的問卷，回來后在本校 完成了余下的問卷。我們邊工作邊玩，也算是兩不誤了，調(diào)查之路，我們很開心。 時(shí)間真快，馬上就要準(zhǔn)備結(jié)題報(bào)告了，大家還是老路子，分工協(xié)作。就這樣， 我們在忙碌著希望給自己、給這門課程畫上完美的句號。

參 考 文 獻(xiàn)

1 王東強(qiáng) 2012-07-26

2 塞利格曼 萬卷出版公司 2010-7-1

3 米哈里?契克森米哈賴 中信出版社 2009

4 泰勒·本·沙哈爾 當(dāng)代*出版社 2009-5

5 (德)克萊因 中信出版社 2007-1

6 (美) 芭芭拉?弗雷德里克森 **大學(xué)出版社 2010-12

7 (美 ) 埃德·迪納 / 羅伯特?迪納 改變?nèi)松目鞓穼?shí)驗(yàn) **大學(xué)出版社 20108-1

8 艾爾·賽伯特 **大學(xué)出版社 2009-1

9 (美) 路桑斯 *輕工業(yè)出版社 2008-1

10 [美 ]莎倫 。 布雷姆 / 丹尼爾·珀?duì)柭?/ 羅蘭·米勒 / 蘇珊·坎貝爾 *郵電出版社 2005-10

11 喬納森·海特 **大學(xué)出版社 2008-6-20

12 張菁 摘自網(wǎng)絡(luò) 2010-9

13 泰勒·本 -沙哈爾 機(jī)械工業(yè)出版社 2011-4-20

14 (美 ) 比利·葛培理 上海三聯(lián)書店 2010年 01月

15 黎丹正 *編譯出版社 2009-03-01

16 budaoweng 許青松 2012-09-26

17 王庚 2009年第 28期

附錄一:調(diào)查問卷

大學(xué)生幸福指數(shù)調(diào)查問卷

大學(xué)，承載著我們的夢想;夢想，為幸福*上了翅膀;幸福，是生活和奮斗的 目標(biāo)。為了更好地了解大學(xué)生的幸福感總體狀況，探究現(xiàn)在有哪些因素影響著大學(xué) 生的主觀幸福，因此展開了這項(xiàng)調(diào)查。本調(diào)查采用不記名形式，完成后我們將會對 你的資料進(jìn)行保密，所以您不必有任何顧慮。為了更好地反應(yīng)真實(shí)情況，請根據(jù)自 己的實(shí)際情況填寫，*無對錯之分，您的*會直接影響此次調(diào)查的結(jié)果，希望 您能真誠填寫。謝謝!

*別:_______ *:_______________________ 年級:___________

1。 您對自己的課余生活滿意嗎()

a課余生活豐富多*，讓我受益匪淺

b課余生活比較豐富多*，但有時(shí)覺得沒有意義

c還算滿意課余生活比較單調(diào)，但這樣挺好

d課余生活比較單調(diào)，感覺一般

f課余生活很單調(diào)，非常希望能夠改變

g說不清

2 您每周大概上幾節(jié)晚自習(xí)

a 天天上 b 4到 5 次 c 2到 3次 d 一次甚至不上

3。 您目前對*學(xué)習(xí)的狀態(tài)是?()

a。 很喜歡現(xiàn)在的*，學(xué)習(xí)情緒很高 b。 喜歡現(xiàn)在的*，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好

c。 對現(xiàn)在的*興趣一般，學(xué)習(xí)狀態(tài)一般 d。 不喜歡現(xiàn)在*，學(xué)習(xí)狀態(tài)不好 4。 您對自身目前的人際關(guān)系滿意嗎?()

a。 人際關(guān)系融洽 b。 人際關(guān)系一般 c。 人際關(guān)系緊張 d。 人際關(guān)系接近*點(diǎn)

5。 每當(dāng)看到一對戀人在夕陽的輝映之中挽著手散步時(shí)，你的內(nèi)心想法是 ? a 傷心被拒 b 懷念過去 c、期待未來 d 沒想過、沒感覺

6、想一想當(dāng)你肚子有點(diǎn)餓，又不會太餓。而你手邊又有一堆錄影帶、港劇時(shí)，你 會拿下列哪一樣食物來活動唇齒 ??

a 餅干 b比薩 c炸雞、薯?xiàng)l d牛肉面

7 來到許愿池，你第一眼看到會是?

a 天鵝 b荷花 c浮萍 d池水

8您是否認(rèn)為每天很高興就是最幸福呢 ?

a 當(dāng)然高興就是幸福 b大概也許可能差不多是

c 有些懷疑 d不是，有歡樂也有痛苦的人生才最幸福

9 您喜歡看什么類型的電影

a 喜劇 b 悲劇 c 正劇 d 從不同角度都喜歡

10你認(rèn)為什么最幸福?

a 、幸福是精神上無痛苦，身體健康

b 是大學(xué)里可以申請入黨、成績優(yōu)秀、拿到獎學(xué)金

c 、幸福是有很多好朋友

d 、幸福是自己不斷為自己的目標(biāo)而拼搏努力，生活充實(shí)

e 、幸福是大學(xué)畢業(yè)能夠找到一份滿意的工作

f 、幸福是大學(xué)里自己心儀的另一半也同時(shí)喜歡著自己

h 、其他(如我是高富帥或白富美)

11 您大學(xué)時(shí)光中您認(rèn)為最煩心的事是什么?

a 考 4、 6級、考研等等考試 b 失戀或追求別人而不得

c 人生目標(biāo)喪失，學(xué)習(xí)生活比較迷茫 d 人際關(guān)系不好

e 沒錢、沒才、沒相貌 f 其他

12。 你認(rèn)為自己的大學(xué)生活是?()

a。 忙碌而又充實(shí)

b。 每天都有新收獲

c。 基本是自己理想的生活，平淡普通

d。 教室、食堂、寢室三點(diǎn)一線

e。 和理想的生活有一定差距，無聊乏味

13每天早晨醒來你會感到()

a 新的一天開始了期待有新的收獲 b機(jī)械的起床感覺每天都沒有不同

c 此無他唯困爾 d對生活感到疲憊厭倦 e其他

14假如幸福感最高分為 100分，您認(rèn)為可給您現(xiàn)在的幸福感打多少分()

a91-- 100 b81-- 90 c71-- 80 d 61-- 70 e60分以下

附錄二:調(diào)查研究方案

天津部分高校大學(xué)生幸福指數(shù)調(diào)查實(shí)施方案

班級:法學(xué) 111 組號:4

組長:李濤 組員:畢亞茹、李然、栗萌、楊玲燕、駱鵾鵬

一、調(diào)查目的及意義

目的:1、 了解天津部分高校大學(xué)生對各自校園文化、基礎(chǔ)設(shè)施、 生活條件以及教學(xué)條件與

教學(xué)水平的態(tài)度和看法。 2、從整體上把握各校學(xué)生的幸福感，分析其影響因素， 給其學(xué)校管理

部門在提升學(xué)生幸福感問題上給予一些建議。

意義:大學(xué)生幸福感建設(shè)是校園文化及發(fā)展的一次重要工作，各大高校也越來越重視大學(xué)

生的幸福感。 加之近年來， 關(guān)于大學(xué)生問題層出不窮， 引起了社會公眾的強(qiáng)烈反響和激烈討論。

因此開展大學(xué)生幸福感 調(diào)查，了解大學(xué)生思想動態(tài)有著十分重要的意義。

二、調(diào)查內(nèi)容

(1) 天津部分高校大學(xué)生對各自學(xué)校環(huán)境的看法及建議 (包括基礎(chǔ)設(shè)施狀況、校園環(huán)境) ; (2)

天津部分高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的狀況及看法(包括學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)條件、學(xué)習(xí)成績、未來發(fā) 展?fàn)顩r) ; (3)天津部分高校大學(xué)生在生活方面的狀況(包括身體狀況、學(xué)校生活條件、個人情 感方面) 。

三、調(diào)查對象、調(diào)查范圍及分析單位

調(diào)查范圍涉及天津部分高校大學(xué)生，調(diào)查對象采用隨機(jī)抽樣法抽取，分析單位包括不同高 校、不同年級、不同*別等。

四、調(diào)查的方案

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查法，問卷內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、 生活、 環(huán)境等方面， 調(diào)查問卷總共 200份， 公在四所高校內(nèi)進(jìn)行問卷發(fā)放，每所高校 50份。

調(diào)查資料的收集方法為自填問卷法，具體為集中填答法。

分析方法主要是單變量描述統(tǒng)計(jì)、單因方差分析、雙變量相關(guān)分析以及因子分析。

五、人員組成及組織分工

組長:李濤

組員:畢亞茹、李然、楊玲燕、栗萌、駱鵾鵬

先期組織分工:畢亞茹、栗萌負(fù)責(zé) ppt 制作;楊玲燕、李然負(fù)責(zé)視頻制作;駱鵾鵬負(fù)責(zé)實(shí) 施方案規(guī)劃，李濤負(fù)責(zé)上臺講解開題報(bào)告。

后期工作:在制作問卷過程中， 每個人都找一些方向的題目， 最后匯總在一起由大家討論。 而在發(fā)放問卷過程中，我們也是共同出發(fā)，一起發(fā)放。在結(jié)題報(bào)告環(huán)節(jié)，由李濤和李然負(fù)責(zé)整 理問卷數(shù)據(jù)、分析結(jié)果;畢雅茹負(fù)責(zé)制作 ppt ;楊玲燕負(fù)責(zé)做視頻;栗萌和駱鵾鵬寫社會調(diào)查 報(bào)告;最后上臺解說依然是李濤。

六、時(shí)間進(jìn)度及安排

選題:9月 24 日 -9月 30日

調(diào)查設(shè)計(jì):10月 12日 -10月 17日

開題報(bào)告:10月 19日 -10月 24日

問卷設(shè)計(jì):10月 26日 -10月 31日

問卷修改:11月 1日

發(fā)放并回收問卷:11月 10日

資料分析處理:11月 29日 -12月 13日

結(jié)題報(bào)告:12月 27日

提交最終調(diào)查報(bào)告:12月 27日前

調(diào)查經(jīng)費(fèi)預(yù)算:問卷印刷費(fèi) 20元;車費(fèi)預(yù)計(jì):100元 附錄三:工作量統(tǒng)計(jì)表

附錄四:課程學(xué)習(xí)情況匯報(bào)

法學(xué) 111 李濤 112226

在這次社會調(diào)查方法課程中，我作為我們組的組長，很慚愧，并沒有像其他組那樣，在調(diào) 查內(nèi)容工作中起主要作用，而只是在其中做了做組織協(xié)調(diào)工作，但即便這樣，仍然收獲頗多。 我很幸運(yùn)，能與我的同學(xué)們共同努力了這幾周。李然、駱鯤鵬、楊玲燕、畢亞茹、栗萌。 第一次開會討論確定調(diào)查題目的時(shí)候，他們對這門課程的熱情與期待就已超出了我的想象。大 家討論的很激烈， 有的甚至開始暢想選定某個題目后我們要去哪 [玩" ， 之后大家協(xié)力準(zhǔn)備開題 報(bào)告、確定問卷、問卷分析直到結(jié)題報(bào)告，從這一次次的開會討論中，我感受更多的是作為組 長就要事先把下一步的計(jì)劃、開會要討論的內(nèi)容等問題都想好，在討論時(shí)不能自己首先說應(yīng)該 怎么怎么辦， 應(yīng)該先聽大家的意見， ， 把大家的意見做一個簡單的分析之后， 再結(jié)合大家的意見 說出自己的想法與安排，大家如果同意，則直接分配任務(wù)，然后散會。如果對此有疑問，則在 討論之后，組長必須要決定到底應(yīng)該怎么辦。而且開會中，組長必須要為大家定出清晰的開會 步驟，問題一個一個討論，困難一個一個解決，這樣開會才會緊湊而清晰，如果組長都帶著滿 腹的茫然去開會，則這個會會開的無休無止且沒有效率。

另外，在發(fā)放問卷中，我們組既有去自習(xí)室發(fā)放，又有在校園里攔人發(fā)放。剛開始，還真 有些張不開嘴，雖然在頭腦中想象的與別人侃侃而談，但真正去做時(shí)，卻又會切實(shí)的感到差距 的存在。但發(fā)了很多分之后，也就逐漸自信與大膽起來。因?yàn)橹灰阋陨埔獾男δ樝嘤蟛?分人也是回報(bào)以微笑的。笑容是可以傳染的，如果你對別人總是緊繃著臉，那么你看到的多半 也是別人緊繃的臉。 發(fā)問卷時(shí)我對一個迎面走來的陌生人很自然的打了聲招呼 [早上好" ， 那人 先是一愣，繼而沖我也笑了，感覺很好。

最后有一句題外話就是[發(fā)問卷沖別人笑一天也是很累的" 。

法學(xué) 111 駱鵾鵬 112227

首先很慶幸能在大學(xué)中接觸到這樣一門課程，讓我懂得了什么才是社會調(diào)查，如何進(jìn)行社 會調(diào)查。在我們的六人小組中，從開始到結(jié)束，我并沒有起到多大作用，細(xì)數(shù)起來主要是在開 題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告中寫調(diào)查實(shí)施方案和社會調(diào)查報(bào)告，和大家一起去發(fā)放回收問卷，討論問卷 題目的篩選，由于電腦技術(shù)拿不出手，因此也沒在 ppt 和視頻制作上做出貢獻(xiàn)。

即便如此，我從中也了解了很多相關(guān)知識，雖然動筆的情況較多些，但正是不斷寫一些東 西，才明白了調(diào)查的各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)了其中的問題。接下來就細(xì)談一下我的收獲吧。

作為一名大學(xué)生，尤其是文科生，將來必不可少的要和調(diào)查一些問題相聯(lián)系，掌握這樣一 種技巧，以后會少走彎路，我想這也應(yīng)該是大學(xué)生必備的素養(yǎng)之一吧。而且大學(xué)生的舞臺不該 局限在校園，他們應(yīng)該走出去廣泛的接觸社會，經(jīng)歷一些歷練與磨礪，而正是有了出去調(diào)查的 機(jī)會，我們也確實(shí)做到了這一點(diǎn)。受課題局限，雖然我們還只是從一個校園進(jìn)入另一個校園而 已。因此，我也希望今后能做一次和社會打交道的調(diào)查課題。

我們的課題是大學(xué)生幸福指數(shù)，那么當(dāng)代大學(xué)生幸福嗎?雖然經(jīng)過前一段時(shí)間央視的到處 發(fā)問已使得這一問題婦孺皆知甚至招致了公眾的調(diào)侃與譏諷，但我們還是想通過問卷這一簡單 形式看看大學(xué)生的生活狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的很多大學(xué)生對*不感興趣、對未來迷茫、對戀 愛等情感問題用心過多、對一些*消遣事情花費(fèi)的時(shí)間也很多，所以，大學(xué)生需要指導(dǎo)，需 要社會的關(guān)心，大學(xué)生自身也應(yīng)奮發(fā)圖強(qiáng)，自我救贖。

最后談?wù)勎覍ι鐣{(diào)查的看法，董時(shí)進(jìn)說過一段話:我素來認(rèn)為要知道鄉(xiāng)村的秘密和農(nóng)民 的隱情，唯有到鄉(xiāng)下去居住，并且最好是到自己的本鄉(xiāng)本土去居住。依著表格到鄉(xiāng)下去從事調(diào) 查，只能得到正式的*。正式的*，多半不是真確的*。我對這段話很有感觸，我想這 從一方面道出了社會調(diào)查存在的不足之處，即側(cè)重于問卷等書面上的*。所以，這學(xué)期所學(xué) 到的有關(guān)社會調(diào)查方法將是我的[第一桶金"，今后若有機(jī)會在進(jìn)行某些調(diào)查，我將遵循董時(shí) 進(jìn)先生的教誨，深入調(diào)查之地，而不是注重甚至完全依賴于問卷。

法學(xué) 111班 畢雅茹 112203

開學(xué)初，不明白為什么要增設(shè)社會調(diào)查方法這門課程，通過這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，明 白了一些，也收獲了很多。

社會調(diào)查是一種采用自填式問卷或結(jié)構(gòu)式訪問的方法，通過直接的詢問，從一個取自總體 的樣本那里收集系統(tǒng)的、量化的資料，并通過對這些資料的統(tǒng)計(jì)分析來認(rèn)識社會現(xiàn)象及其規(guī)律 的社會研究方式。

我們小組通過討論，確定了調(diào)查的課題，即:大學(xué)生幸福指數(shù)調(diào)查。

在開題報(bào)告中，我們一起錄視頻，一起拍照片，收集資料。我負(fù)責(zé)了 ppt 的制作，由幸福 是什么來展開，并展示了調(diào)查這項(xiàng)課題的重要*、創(chuàng)造*和可行*。我配合李濤組長的演講播 放了視頻和 ppt 。最后我們組得了第一，很開心，因?yàn)槲覀兊呐透冻龅玫搅嘶貓?bào)，更是獲 得了老師和大家的認(rèn)可。

之后，我們一起討論了調(diào)查問卷要涉及到的問題，我們分別對生活學(xué)習(xí)的態(tài)度及現(xiàn)狀、主 觀上認(rèn)為幸福的事情， 影響幸福的因素等幾個方面分別設(shè)計(jì)問題。 最終在大家的進(jìn)一步討論下， 作了修改后，問卷初步成形。在問卷試做之后，我們又采納了大家的一些意見，把問卷做到盡 善盡美。

在問卷調(diào)查的階段我們?nèi)チ四祥_大學(xué)和天津大學(xué)，收集資料，并發(fā)放了問卷。我們采用了 自填問卷法中的個別發(fā)送法，穿梭在校園中，發(fā)放問卷給大學(xué)生，請他們合作填答，答完之后 直接收回，這樣也就提高了問卷的回收率。之后又一起在本校發(fā)放了問卷。

在老師的指導(dǎo)下， 我們利用 spss 軟件對問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)， 對數(shù)據(jù)作了分析， 并進(jìn)行調(diào)整和 轉(zhuǎn)化，最后得出結(jié)論。我們再一次分析討論，一起完成結(jié)題報(bào)告。我在做結(jié)題報(bào)告的 ppt 時(shí)， 有點(diǎn)無從下手，但是通過分析問卷及數(shù)據(jù)，以及在李然同學(xué)的配合和幫助下又找到了方向。最 后及時(shí)完成了任務(wù)。

學(xué)習(xí)了這門課程，最起碼至少要有兩個方面的收獲，首先讓我們明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量是 最偉大的，其次也教會了我們社會調(diào)查方法的一些基礎(chǔ)知識，讓我們增長了一門學(xué)問。

法學(xué) 111班 李然 112206

本學(xué)期學(xué)習(xí)了社會調(diào)查方法這門課，在老師的講解和自己的實(shí)踐中，我對社會調(diào)查有了進(jìn) 一步的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我不僅僅了解了社會調(diào)查的特點(diǎn)、方式等理論知識，還掌握了進(jìn)行一 次具體社會調(diào)查所應(yīng)做的步驟，這其中包括調(diào)查課題的選擇、實(shí)施方案的制定、調(diào)查問卷的設(shè) 計(jì)以及資料收集與資料處理等。在這個學(xué)習(xí)的過程中，我感覺獲益匪淺。

社會調(diào)查指的是一種采用自填式問卷或結(jié)構(gòu)*訪問的方法，通過直接的詢問，從一個取自 總體的樣本那里收集系統(tǒng)的、量化的資料，并通過對這些資料的統(tǒng)計(jì)分析來認(rèn)識社會現(xiàn)象及其 規(guī)律的社會研究方式。其要素有三點(diǎn)，分別為抽樣、問卷、統(tǒng)計(jì)分析。社會調(diào)查在本質(zhì)上是一

種定量的研究方式， 在時(shí)間維度上是一種橫剖*的社會研究方式。 根據(jù)社會調(diào)查的*質(zhì)和特點(diǎn)， 我們展開了一次社會調(diào)查。

本次我們組的調(diào)查題目是，大學(xué)生幸福感建設(shè)是校 園文化及發(fā)展的一項(xiàng)重要工作，各大高校也越來越重視大學(xué)生的幸福感。進(jìn)行這次調(diào)查，我們 旨在從整體上把握各校學(xué)生的內(nèi)心幸福感，分析其影響因素，給其學(xué)校管理部門在提升學(xué)生幸 福感問題上給予一些建議。

在開題階段， 我負(fù)責(zé)的是視頻制作部分， 與我組成員楊玲燕合作完成了我們組的開題視頻。 在這個過程中，我從對制作視頻一無所知到能熟練掌握其技巧，不僅學(xué)會了制作簡單的視頻， 同時(shí)也感受到了視頻制作的樂趣。 視頻依據(jù)我們的主題 [幸福" 二字展開，有令人思考的部分， 也有幽默搞笑的部分。在我們的共同努力下，在開題報(bào)告展示時(shí)我們組拿到了第一的好成績。 在設(shè)計(jì)問卷時(shí)，我們組每個人都有自己負(fù)責(zé)的部分，根據(jù)要求來設(shè)計(jì)問題，并展開討論， 最終確定題目。發(fā)放與收集問卷同樣是每個人都負(fù)責(zé)一部分問卷，我們一起去了南開大學(xué)與天 津大學(xué)，在體會各個高校的人文氣息的同時(shí)，也完成了自己的調(diào)查任務(wù)。在這個過程中，也鍛 煉了我與他人交往的能力。

在所有的問卷收集完畢時(shí)，由我和另一位組員栗萌負(fù)責(zé)錄入數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)是由我和組長 李濤完成的，在分析的過程中，我們緊緊圍繞我們調(diào)查的目的，分析了不同年級不同*別的情 況下，大學(xué)生目前的幸福感。在這個過程中，我對 spss 軟件也有了一定的認(rèn)識與了解。 結(jié)題報(bào)告， 我負(fù)責(zé)的是 ppt 的制作， 與組員畢雅茹一起合作完成。 結(jié)題報(bào)告的 ppt 有一定 難度，因?yàn)椴粌H要體現(xiàn)主題，還要有理論分析。不過，在我們的共同努力下，還是完成了這個 艱難的任務(wù)。希望我們的結(jié)題報(bào)告展示會取得圓滿成功。

此次社會調(diào)查，不僅鍛煉了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，同時(shí)讓我更加深刻的體會到了實(shí)踐的重 要*。

法學(xué) 111 栗萌 112211

說到社會調(diào)查，很多人并不陌生。不就是到現(xiàn)實(shí)社會去了解情況，向有關(guān)的人們提出一些 問題，再通過分析所了解到的情況，得出若干條結(jié)論嗎?當(dāng)我們翻開各種科學(xué)雜志，比如等等，經(jīng)?？梢宰x到有關(guān)各種社會現(xiàn)象、社會問題的調(diào)查報(bào)告;就是在一些非專 業(yè)普通讀者為對象的報(bào)刊上，甚至在許多通俗讀物中，我們也能不時(shí)地看到[關(guān)于什么什么現(xiàn) 象的調(diào)查分析"這樣的標(biāo)題和文章。然而究竟什么是社會調(diào)查呢?

這學(xué)期， 在劉老師的帶領(lǐng)下， 我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解了 ， 在這里把社會

調(diào)查定義為一種采用自填式問卷或結(jié)構(gòu)式訪問的方法，通過直接的詢問，從一個取自總體的樣 本那里收集系統(tǒng)的量化的資料，并通過對這些資料的統(tǒng)計(jì)分析來認(rèn)識社會現(xiàn)象及其規(guī)律的社會 研究方法。進(jìn)行社會調(diào)查最常見的研究方式主要有以下幾種:實(shí)驗(yàn)研究、調(diào)查研究、實(shí)地研究 和文獻(xiàn)研究。在老師給我們的調(diào)查任務(wù)中，我們采取了調(diào)查研究的方法圍繞[天津部分高校大 學(xué)生幸福指數(shù)"展開了調(diào)查研究。

此次調(diào)查我們組組員為:李濤、畢雅茹、李然、楊玲燕、駱鯤鵬和我六個人。我們主要圍 繞南開大學(xué)和天津大學(xué)以及我們河北工業(yè)大學(xué)的在校生進(jìn)行了調(diào)查。開題報(bào)告的制作中，我主 要幫畢雅茹同學(xué)制作 ppt ，幫她整理一些文字。問卷在由被調(diào)查大學(xué)生填寫完收上來后，數(shù)據(jù) 的錄入則由我跟李然同學(xué)合作將近兩個小時(shí)多完成，在結(jié)題報(bào)告的制作中，組長李濤同學(xué)可能 是考慮到`男女搭配，干活不累`的道理吧，因此安排我和駱鯤鵬同學(xué)負(fù)責(zé)結(jié)題報(bào)告 word 版 的總結(jié)。而調(diào)查問卷則由我們六個人共同發(fā)揮奇思妙想制作出來。我主要負(fù)責(zé)幸福的來源這部 分。然后說道調(diào)查問卷的分發(fā)，本來我們分成兩組分開進(jìn)行，結(jié)果因?yàn)槟承┎徽?dāng)原因我們決 定六個人一起行動，一起坐車、地鐵來到南開、天大進(jìn)行問卷發(fā)放與填寫，我們相互合作著把 大部分問卷都成功填寫并收了回來，最后我們六個人又在本校進(jìn)行問卷的分發(fā)。我感覺在這次 調(diào)查活動中，不僅給我增加了閱歷，讓我借這個機(jī)會觀光了知名高校，更讓我體驗(yàn)到相互合作 的樂趣，讓我收獲了更多的人與人之間珍貴的友誼。這次合作調(diào)查拉近了我們六個人的距離， 增進(jìn)了彼此的了解，讓彼此在分工合作的那種緊張工作中同時(shí)體驗(yàn)到了樂趣。

最后我想說，這對我是一次寶貴的調(diào)查實(shí)踐。當(dāng)然，從中得到的與人交際的經(jīng)驗(yàn)和樂趣都 要?dú)w功于劉老師的社會調(diào)查課給的這次機(jī)會，我想這次小集體間的活動會對我以后的人際關(guān)系 產(chǎn)生很大的影響。

法學(xué) 111 楊玲燕 112218

說到社會調(diào)查，人們似乎覺得很有趣，但是在我們看來，它不僅僅是一件有趣的事情，更 是一件很嚴(yán)肅的事情，所謂社會調(diào)查就是 指應(yīng)用科學(xué)方法，對特定的社會現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)地考察， 了解其發(fā)生的各種原因和相關(guān)聯(lián)系，從而提出解決社會問題對策的活動。懷揣著一個這樣的目 標(biāo)，我們的旅程自然就變得莊重而不失樂趣了。

對于我們這次的調(diào)查課題[天津部分高校大學(xué)生的幸福指數(shù)"的結(jié)果，我們充滿了期待。 秉著求真、求實(shí)、求益和求教的態(tài)度，首先我們一行人進(jìn)行了詳細(xì)的分工，我們將這次的調(diào)查 主要分為以下幾項(xiàng)工作:一、 ppt 制作 二、視頻制作 三、上臺演講 四、寫調(diào)查報(bào)告 五問卷 調(diào)查。其中前四項(xiàng)都有一人或者兩人負(fù)責(zé)，第五項(xiàng)、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)和最后的問卷分析是有大家

一塊完成的，而我負(fù)責(zé)視頻制作這樣的技術(shù)工作部分。通過精細(xì)的分工，我們各自明確了自己 的在這次調(diào)查中的職責(zé)。然后，我們把調(diào)查范圍定在了天津部分高校，這樣既有利于我們進(jìn)行 實(shí)地訪問，也有利于我們重點(diǎn)進(jìn)行深入調(diào)查和研究。之后就是繁瑣的問卷設(shè)計(jì)，在經(jīng)過大家激 烈的[爭吵"之后，終于敲定了一份還能接受的問卷。最后在開題報(bào)告中，經(jīng)過大家的努力， 我們在兩個班中的成績暫居第二。在這一系列準(zhǔn)備工作完成之后，我們滿懷期待得開始了以天 大、 南開和我們河北工業(yè)大學(xué)為主線的問卷調(diào)查， 在天津大學(xué)和南開大學(xué)， 我們共發(fā)放了約 100份問卷，沒人承擔(dān)了基本相同的份額，我們另外的問卷全部以本校學(xué)生以調(diào)查對象，在河北工 業(yè)大學(xué)北辰校區(qū)共發(fā)放了 100份左右的問卷。每人平均分擔(dān)問卷。在問卷調(diào)查結(jié)束之后，就是 我們[緊張而刺激"的問卷分析了，面對著大家聽都沒聽過的 spss 軟件，真是一頭霧水啊， 不過，最后終于在老師的指導(dǎo)下明白了是怎么回事，也順利得出了我們需要的分析數(shù)據(jù)。 在此次調(diào)查中， 我所參與的事項(xiàng)有:開題視頻和結(jié)題視頻 (開題視頻時(shí)有李然同學(xué)的幫忙， 結(jié)題視頻的時(shí)候全部個人完成，因?yàn)楣ぷ髁勘容^大，制作結(jié)題視頻的時(shí)候耗費(fèi)我將近三天的時(shí) 間) 、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、問卷發(fā)放。

經(jīng)過這次調(diào)查我們收獲的不僅知識，更懂得了團(tuán)結(jié)合作的精神。最后，期待再一次這樣的 調(diào)查。