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第一篇：會計(jì)專業(yè)調(diào)查報(bào)告的

會計(jì)專業(yè)調(diào)查報(bào)告的范文

一、前言

（一） 調(diào)研目的

在經(jīng)濟(jì)日漸發(fā)展、發(fā)達(dá)、外資企業(yè)逐漸增多的湖南地區(qū)，對會計(jì)專業(yè)人才的需求量是越來越大的。而會計(jì)專業(yè)的設(shè)置高到大專院校小到中專院校，可以說凡是經(jīng)濟(jì)類的學(xué)校基本都設(shè)有該專業(yè)，這是一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)。根據(jù)國家示范校的建設(shè)要求和基于工作過程的課程開發(fā)需要，湘潭市工業(yè)貿(mào)易中等專業(yè)學(xué)校如何對會計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)方向進(jìn)行定位，將老專業(yè)辦出新特色，適應(yīng)社會需要、符合中專層次學(xué)生的實(shí)際情況，是我們此次市場調(diào)研的主要目的。

（二）調(diào)研的對象和形式

調(diào)查的對象：以企業(yè)為主，其次為會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，進(jìn)行典型性抽樣調(diào)查和專家訪談。選取的企業(yè)為我校畢業(yè)生安置率較高的中、小型企業(yè)（步步高集團(tuán)、華天酒店、桑悅思旅行社等），畢業(yè)生選取201X、201X、201X屆30名左右的學(xué)生。

本次調(diào)研采用全面調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合的方式，調(diào)查形式采用問卷調(diào)查表和訪談法相結(jié)合的方法。調(diào)查問卷表如下表所示：

二、調(diào)研過程

20XX年10月14日上午，我校會計(jì)組的全體成員根據(jù)專業(yè)建設(shè)進(jìn)程安排，召開了首次關(guān)于示范校建設(shè)中會計(jì)專業(yè)調(diào)研內(nèi)容的會議。陳三校長對此次調(diào)研的內(nèi)容、目的和任務(wù)做了詳細(xì)講解，為工作組成員具體調(diào)研提供了指導(dǎo)方向；王主任提出要加強(qiáng)調(diào)研的前期文獻(xiàn)研究，充分利用已有的調(diào)研報(bào)告，透徹理解專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)研企業(yè)要分類，做到調(diào)研時(shí)有的`放矢，減少工作的盲動性；陳天文組長對會計(jì)專業(yè)發(fā)展方向提出了明確的參考意見，對財(cái)務(wù)會計(jì)、會計(jì)電算化等課程進(jìn)行了介紹和推薦，并就由工作任務(wù)到典型工作任務(wù)提煉、由工作領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變提出了具體的操作要求，明確要做好兩份問卷和一份訪談。從10月14日上午開始，根據(jù)調(diào)研方案，會計(jì)組全體成員分成三組，展開調(diào)研活

動。第一組成員由曾譯帆等老師組成，主要負(fù)責(zé)信息資料的收集、整理和匯總工作。第二組成員主要負(fù)責(zé)會計(jì)崗位的調(diào)研，陳天文、王惠君等老師去調(diào)研位于湘潭市中心的“華天大酒店”。第三組成員由嚴(yán)穎等老師組成，主要負(fù)責(zé)會計(jì)人員需求的調(diào)研。

10月16日下午，陳萍、曾希璐、嚴(yán)穎老師下午1點(diǎn)50分就出發(fā)前往湘潭

市“桑悅思旅行社”，由于事先跟對方負(fù)責(zé)人聯(lián)系好了，去了以后馬上就進(jìn)入了工作狀態(tài)，先聽取企業(yè)負(fù)責(zé)人的介紹，充分了解相應(yīng)的工作崗位及所需的技能，并讓企業(yè)員工填寫調(diào)研問卷和進(jìn)行深度訪談，比較順利地完成了調(diào)研任務(wù)。具體調(diào)查內(nèi)容如下：

問：企業(yè)對專業(yè)人才的需求狀況？

◆ 答：我們桑悅思旅行社屬于中小型企業(yè)，對會計(jì)人才的需求大致約為2名左右。

問：我們中職類院校畢業(yè)生在貴企業(yè)主要從事的工作崗位是什么？

◆ 答：主要為出納和會計(jì)管理兩個(gè)崗位。

問：財(cái)會畢業(yè)生在貴企業(yè)從事的工作崗位的典型工作任務(wù)是什么？

◆ 答：一般情況下是分為出納和

會計(jì)管理2個(gè)崗位。出納負(fù)責(zé)管理公司的現(xiàn)金及存款，會計(jì)管理崗位負(fù)責(zé)做賬和報(bào)稅等工作。

問：貴公司對中職類院校會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的基本看法是什么？

◆答：希望畢業(yè)生能能夠勝任相關(guān)工作，表現(xiàn)出較高的實(shí)務(wù)操作水平，僅有書本的知識是不夠的，實(shí)務(wù)操作能力不佳。如果是應(yīng)屆畢業(yè)生，應(yīng)該多點(diǎn)參加模擬實(shí)踐，能夠熟練操作1到2種財(cái)會軟件、熟練操作Office辦公軟件，要有一定的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。 問：貴公司對會計(jì)人才的學(xué)歷要求？

◆答：對于我們公司的用人理論，只要你有能力你就可以做。學(xué)歷只是參考，一般而言，你們職高類的學(xué)生如果實(shí)踐能力強(qiáng)，我們是很歡迎的。

問：貴公司要求財(cái)會人才應(yīng)具備的知識與技能有哪些？

答：熟悉我國最新相關(guān)法律法規(guī)、具備扎實(shí)的財(cái)會知識、懂得如何進(jìn)行手工做賬、能熟練掌握1到2種財(cái)會軟件、熟練操作Office辦公軟件。 問：貴公司要求財(cái)會人才應(yīng)具備的素質(zhì)與能力？

◆答：要有專業(yè)知識的學(xué)習(xí)能力、組織協(xié)調(diào)能力、擅于交際、職業(yè)道德與忠誠。 問：貴公司解決財(cái)會人才需求的方法？

◆答：依托社會的人才市場招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的人員。 問：如果招收應(yīng)屆生，你期望該畢業(yè)生需要取得哪些證書？ ◆ 答：會計(jì)從業(yè)資格證、會計(jì)電算化證、助理會計(jì)師證書。

三、調(diào)研分析

（一）企業(yè)對會計(jì)人才需求狀況

據(jù)中國財(cái)會網(wǎng)顯示，財(cái)會人才的市場需求量僅次于營銷人才的需求，屈居第二位。而中國新聞網(wǎng)公布的國家工商總局最新發(fā)布的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，截止20XX年上半年，全國私營企業(yè)已達(dá)到1096.67萬戶，同比增長1.01%，增加近11萬戶。按此增長速度分析，全國私營企業(yè)每年至少增加了20萬戶，按每個(gè)企業(yè)配置1-2名會計(jì)人員計(jì)算，會計(jì)行業(yè)每年需要增加40多萬會計(jì)從業(yè)人員。由此可見，財(cái)務(wù)人才的就業(yè)前景較為樂觀。

據(jù)統(tǒng)計(jì)湖南現(xiàn)有注冊工商企業(yè)20萬多家，按5%的企業(yè)需補(bǔ)充高素質(zhì)技能型會計(jì)人才來統(tǒng)計(jì)，湖南省每年約需中職及以上學(xué)歷的會計(jì)人才10000人，而且會持續(xù)呈上升趨勢；另一方面湖南省每年新增注冊企業(yè)約2000家左右，其中中小企業(yè)占90%以上，而中小企業(yè)是會計(jì)崗位群密集的企業(yè)，因而每年會需求不同層次的會計(jì)人才，若按每個(gè)企業(yè)需3個(gè)人計(jì)算，每年新增中小企業(yè)可需求中職中專畢業(yè)生約5400人。在冊和新增企業(yè)預(yù)計(jì)每年對會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生需求約15400人，再加上外省市對會計(jì)人才的需求，因此會計(jì)人才需求缺口很大。在人才供應(yīng)方面，湖南省目前有中職和高職類院校約為70所，其中近40%的學(xué)校都開設(shè)了會計(jì)專業(yè)，按每所學(xué)校每年招150人計(jì)算，每年向社會提供的會計(jì)人才只有約4200人左右。湖南省地處中國的中部地區(qū)，特別是隨著省內(nèi)各高薪技術(shù)區(qū)的開發(fā)開放，對高素質(zhì)技能型的會計(jì)人才的需求會越來越大。經(jīng)過人才需求調(diào)查，在未來三年內(nèi)，會計(jì)專業(yè)人才有較穩(wěn)定的社會需求。

（二）會計(jì)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

本次針對企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費(fèi)的現(xiàn)象得到了很大的改善。中小企業(yè)對中職中專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體，從回收的有效調(diào)查表來看，達(dá)到了25家，占調(diào)查中小企業(yè)總數(shù)的30%。學(xué)歷需求的比例構(gòu)成如下圖所示：

（三）會計(jì)行業(yè)從業(yè)人員基本情況及對應(yīng)的職業(yè)崗位分析

企業(yè)對財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)人才的崗位需求是我們確定專業(yè)方向的重要依據(jù)。調(diào)查資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)崗位主要是出納、會計(jì)核算、會計(jì)管理三類崗位，它們所占比例分別為：38%、20%、42%。崗位需求情況如下圖所示：

四、調(diào)研總結(jié)

通過此次調(diào)研，我們清楚地認(rèn)識到隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展用人單位對會計(jì)人員的要求愈來愈高。尤其對于我們這些職高類畢業(yè)生的品質(zhì)、能力、性格要求上，用人單位尤為重視，他們認(rèn)為畢業(yè)生責(zé)任心要強(qiáng)、能吃苦耐勞、而且要具有團(tuán)體合作精神。對于專業(yè)能力，用人單位更注重選擇了實(shí)際操作能力，對于用人單位而言，他們都希望招有1~2年經(jīng)驗(yàn)的會計(jì)人員，也都要求會計(jì)人員要有創(chuàng)造能力。

第二篇：畢業(yè)調(diào)查報(bào)告范文

一、調(diào)查概況

我于xx年XX月份，對我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果

對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒有考慮。

調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因：

一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

4、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。

1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。

其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的'中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué).