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第一篇:小區(qū)環(huán)境調(diào)查報告
調(diào)查時間:
20XX年3月3日
調(diào)查地點:
育才小區(qū)
調(diào)查人員:
蔣志敏葉璇
調(diào)查結(jié)果:
1、好現(xiàn)象:小區(qū)內(nèi)有車庫、地下室;設(shè)置了防火工具滅火栓;還種有各種各樣的花草樹木等。
2、壞現(xiàn)象:居民意識很差,垃圾隨手亂扔現(xiàn)象很嚴重;即使是垃圾箱外面也有很多垃圾,沒有很好地利用起來。有錢人家車輛很高級,可是卻亂停車。閑著沒事干的人愛打麻將,而且發(fā)出的噪音很大;小區(qū)里明顯缺少公共的娛樂場所以及健身材器等設(shè)置。
提出建議:
請小區(qū)有關(guān)負責(zé)人員添置健身材器;要求大家根據(jù)指定地點將車停在車庫里;在各個顯眼處張貼環(huán)保公告;禁止亂扔、亂倒垃圾;禁止在小區(qū)公共場所打麻將、喧嘩等;讓生活在小區(qū)的每一個居民都擁有一個安全、衛(wèi)生、健康的生活環(huán)境。
第二篇:校園環(huán)境調(diào)查報告
調(diào)查時間:xx月x日~x日
調(diào)查對象:南通大學(xué)主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個專業(yè) (軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計、國貿(mào)、歷史師范)共50名同學(xué),其中男25人女25人。
調(diào)查方式:通過問卷調(diào)查和打分的形式得出數(shù)據(jù) 調(diào)查結(jié)果:在通過抽樣和剔除無效數(shù)據(jù)后得到“附表” 調(diào)查項目:共三點,分別為 校區(qū)環(huán)境 宿舍環(huán)境 教室環(huán)境
本次調(diào)查主要是針對南通大學(xué)的校園環(huán)境進行的,目的是調(diào)查同學(xué)們對于校園環(huán)境的態(tài)度,從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進步和努力的地方,為學(xué)校建設(shè)出一份力。
校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一。因此, 校園綠化不僅要與學(xué)生的審美教育相協(xié)調(diào), 與校園建筑的園林化、藝術(shù)化相協(xié)調(diào), 還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào), 使校園環(huán)境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區(qū)的建設(shè)方面還是差強人意。通過在南通大學(xué)兩個校區(qū)的調(diào)查和自己的親身體會發(fā)現(xiàn),同學(xué)們對于南通大學(xué)主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評價差距很大,南通大學(xué)主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個方面相對于鐘秀來說要好很多,同學(xué)們自然對其校園環(huán)境的評價較高。相反,在鐘秀的同學(xué)來看自己的校區(qū)綠化、河流情況方面就不是很好,所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。
但是兩個校區(qū)都出現(xiàn)了同一個問題,那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染,其原因可能是同學(xué)們的不自覺或是學(xué)校對于河水方面沒有足夠的重視,清潔方面沒有做到位,這點在報告中十分有突出性。河水干凈與否看似和同學(xué)的學(xué)習(xí)生活沒有很大關(guān)系,但是河流其實對于校區(qū)的美感有著功不可沒的作用。學(xué)生們可以在河邊早讀,路過湖泊的時候也能感覺到湖面如鏡的美麗,晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學(xué)校應(yīng)該組織專門人員和學(xué)校里有關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起來做個暑期實踐,一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以把所學(xué)的知識用到自己的生活中去,可以改善自己的校園。另一方面這個改變大大可以提升南通大學(xué)的形象,讓學(xué)生們都知道通大對于學(xué)生的關(guān)注,傳播通大一切為了學(xué)生的宗旨。
第三篇:關(guān)于環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查報告
近期,為了解我村環(huán)境衛(wèi)生的基本情況,進一步加強我村的環(huán)境整治,提升村周邊的環(huán)境衛(wèi)生,我村以提升雙亭村周邊環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查問卷進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,共計收到有效調(diào)查30份。通過問卷調(diào)查,對我村環(huán)境的基本情況有了一些新的了解和認識,對存在的問題做了一些分析和思考。
一、主要數(shù)據(jù)
1、調(diào)查結(jié)果顯示,我村周邊的環(huán)境還是可以的,90%的村民對我村環(huán)境衛(wèi)生的治理還是比較滿意的。
2、根據(jù)數(shù)據(jù)顯示,80%的村民認為,現(xiàn)在的環(huán)境質(zhì)量大不如從前,主要的污染來源是工業(yè)污染以及經(jīng)濟發(fā)展造成的影響
3、環(huán)境問題的解決無疑是迫在眉睫的,可能由于所處的地理位置,90%的村民很少見過關(guān)于環(huán)境保護的宣傳或者活動,并且大部分的人缺乏環(huán)境保護的意識。在提及環(huán)境保護日時,大部分村民都表示不太清楚。
二、反映出的問題、原因分析及對策建議。
通過這次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,暴露出來的問題很多,村民對提升我村環(huán)境衛(wèi)生提出了一些意見和建議。
1、我村環(huán)境衛(wèi)生存在問題及原因:通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),由于生活在農(nóng)村,大部分的村民都缺乏環(huán)境保護的意識,周星馳導(dǎo)演的《美人魚》中有句很經(jīng)典的臺詞:“如果世界上連一滴干凈的水,一口干凈的空氣都沒有,掙再多的錢又有什么意義。”同樣的,如果世界上連一寸干凈的土地都沒有,我們又將何去何從。
2、今后我村在環(huán)境衛(wèi)生方面應(yīng)該采取哪些措施:
(1)加強宣傳教育,提高居民素質(zhì)。群眾是垃圾的產(chǎn)生者,也是垃圾污染環(huán)境的受害者,更是環(huán)境治理的受益者。農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生這些問題的存在,其最主要的原因是由于人們的思想觀念轉(zhuǎn)變不夠,文化素質(zhì)低,衛(wèi)生意識差,對這些問題所帶來的嚴重后果考慮得不夠。因此,提高人們的總體素質(zhì),改變衛(wèi)生觀念是改善環(huán)境問題的關(guān)鍵。這需要我們有計劃,有耐心地去進行,要常抓不懈??梢岳酶鞣N宣傳途徑在農(nóng)村進行大量宣傳,加強對鄉(xiāng)村環(huán)境危機意識的宣傳,在村制作懸掛環(huán)境衛(wèi)生保護、健康教育宣傳版面及標語,不斷提高農(nóng)民對環(huán)境衛(wèi)生與健康知識的知曉率,真正做到家喻戶曉,人人皆知。用以約束規(guī)范村民行為,逐步養(yǎng)成自覺的健康衛(wèi)生習(xí)慣。
(2)采取有效措施,狠抓主要環(huán)節(jié)。針對目前農(nóng)村環(huán)境的狀況,我們應(yīng)當(dāng)首先解決原來留下的那些“難題”,即進行大規(guī)模的環(huán)境衛(wèi)生整治活動,徹底疏通河道,清除農(nóng)民宅前屋后的垃圾遺留點,確保公共部位有專人保潔,并配備好相應(yīng)的硬件設(shè)施。所以說,農(nóng)村必須加強衛(wèi)生村與文明村的創(chuàng)建工作
(3)發(fā)揮政府主導(dǎo)作用,創(chuàng)新鄉(xiāng)村環(huán)保的工作機制。政府部門要起到引導(dǎo)和督促的作用,而資金投入是最能調(diào)動起積極性的有效措施,所以應(yīng)該逐步加大用于農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治的補助額度。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村也要發(fā)揮主體的主觀能動性,如爭取轄區(qū)內(nèi)廠礦企業(yè)的支持,向店鋪收取合理的衛(wèi)生管理費用等途徑,千方百計籌措資金,保障和增加農(nóng)村環(huán)衛(wèi)工作經(jīng)費,為改善民生、不斷提高農(nóng)民群眾的生活環(huán)境質(zhì)量而做出積極努力。此外,還可激發(fā)民間環(huán)保組織投身鄉(xiāng)村環(huán)保的積極性,充分發(fā)揮其功能和作用。
第四篇:校園環(huán)保情況調(diào)查報告
一、調(diào)查目的:
為了創(chuàng)建“綠色校園”,進一步提高環(huán)保意識,宣傳環(huán)保知識,共建綠色家園,特此開展這項調(diào)查。
二、調(diào)查對象:
我校所有的學(xué)生。
三、調(diào)查的方法:
采用隨機抽樣方法來調(diào)查我校的學(xué)生,共調(diào)查的人數(shù)為525人。
三、調(diào)查地點和時間:
在我校的圖書館前、飯?zhí)们?、學(xué)生宿舍等等場地開展調(diào)查活動。20xx年6月6號下午4點半至6點鐘。
為了了解我校大學(xué)生對環(huán)保意識的深淺,從而提高我校學(xué)生的環(huán)保意識。
在這次調(diào)查中,我們調(diào)查小組研究發(fā)現(xiàn)我校存在一些問題。主要是我們校的學(xué)生知道一些環(huán)保知識,但他們沒有做自己該做的事。比如過度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。導(dǎo)致我校學(xué)生過度使用塑料袋打包主要原因是我們校學(xué)生的環(huán)保意識還是不夠深。其我校還沒有開展過環(huán)保知識的講座 、課程。從調(diào)查中,他們的環(huán)保知識主要來源,有38%的學(xué)生來源電視、廣播、電影 ;有 28%來源于報刊雜志、不到8%的學(xué)生說來源于學(xué)校課程。在調(diào)查我們學(xué)校存在哪些環(huán)境問題中,有68%學(xué)生都知道一次性筷子、飯盒和塑料袋使用過度,其次浪費水電資源、破壞花草樹木,各占16%。這些問題都是我們學(xué)校的重大的環(huán)境問題。在浪費水電資源和破壞花草樹木的問題上,各有16%學(xué)生說在環(huán)境問題上也是很嚴重的。隨著,我們國家的能源不斷地減小和樹木的亂砍伐,造成沙塵暴的惡化。我們還有一部分學(xué)生還在浪費水電資源和破壞花草樹木。從我們每月水電費超資上就可以看出我們校學(xué)生還在浪費水電資源。用塑料袋打包是我們校很嚴重的環(huán)境問題。我們使有過度,制造很多塑料垃圾,這些垃圾都對我們健康有害。塑料袋是很難分解的,對我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質(zhì)會隨著你吃飯時帶進胃里,造成中毒或疾病的出現(xiàn)。我們學(xué)校的環(huán)境還算好,但如果我們不注意環(huán)保、衛(wèi)生,到處制造垃圾,那我們校的環(huán)境就越來越差了!我們就沒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境了!所以,我們要從三個做起:一從自己身邊做起,二一點滴小事做起,三、從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識和良好的行為習(xí)慣。
我校存在的環(huán)境問題都是我們養(yǎng)成壞習(xí)慣造成的了。比如我們校學(xué)生打包、水電浪費的習(xí)慣。如果還是這樣下去,我們就成了環(huán)境破壞者,造成我國不能持續(xù)發(fā)展了。在調(diào)查中,有70%的學(xué)生都認同可以使有一次筷子、塑料袋打包,但減小使用。為了解決我們校的環(huán)境問題,不光是學(xué)校的事,還要我們學(xué)校每個人的事。
希望,大家的環(huán)保意識有所增強,有所行動,來保護我們的校園;還有我們校多開展一些環(huán)保事業(yè)的活動,來喚醒他們的環(huán)保意識。在今后我院會努力宣傳環(huán)保,搞好環(huán)保工作。
第五篇:小區(qū)環(huán)境調(diào)查報告
近年來,隨著地區(qū)經(jīng)濟的迅速發(fā)展,環(huán)境污染的問題也越來越嚴重了。防止環(huán)境被污染,保護環(huán)境,維持生態(tài)平衡,還有五水共治,已成為如今社會關(guān)注的一個重要的話題。但是,也有許多人不重視這些問題,常常做出一些破壞環(huán)境的事情來。為此,我在本地做了一個關(guān)于環(huán)境的小調(diào)查,以下是調(diào)查出來的報告。
造成環(huán)境污染的主要原因是:
1、河道上面經(jīng)常漂浮著工廠排出的廢水,又黑又臭,還帶著一些雜物。
2、公共廁所傳出的糞便發(fā)出的難聞氣味,讓人惡心。
3、工廠排出的氣體中含有鉛、炭灰等對人有害的物質(zhì)。
4、工廠排出的廢氣很刺鼻,會散發(fā)到很多地方,給了一些市民一定的影響。
5、有些人經(jīng)常在亂伐木,使森林毀滅,讓小動物們沒了家。
6、最多的還是垃圾,這既不衛(wèi)生,又影響市容市貌。
造成環(huán)境污染的污染物是:廢水、廢氣、糞便、垃圾等一些物質(zhì)。
污染物對環(huán)境和生物有很大的危害:使空氣變得渾濁,對人體的肺部有很大的危害;生活垃圾處理不好會滋生細菌,影響人類的健康;污水會影響生活水,直接侵害到人體。
看了這份報告,你應(yīng)該也為環(huán)境衛(wèi)生多了一份心了吧!保護環(huán)境,從我做起,讓身邊的每一件不文明的事都化為烏有吧!。就從現(xiàn)在開始,從此時開始,讓一切的一切都不要發(fā)生。當(dāng)你看見紙片,你應(yīng)當(dāng)彎腰撿起它;當(dāng)你看到別人砍伐樹木時,你會不會感到樹木的疼痛而流淚,所以,你應(yīng)該去勸阻;為了我們自己的家園,為了我們自己的生命,為了我們美好的環(huán)境,讓藍天更藍,讓清水更清,讓地球媽媽更可愛,更生機勃勃,讓我們張開小手,獻一份愛心,獻一份力,共同創(chuàng)綠色的環(huán)境!