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第一篇：調(diào)查報告作文600字

調(diào)查內(nèi)容：

調(diào)查時間：

調(diào)查對象：

調(diào)查人：

調(diào)查情況：我來到了水星家紡，這里正在做促銷活動，水星家紡的阿姨告訴我這次活動她們大約印了十萬多張小廣告。我隨即站在那兒，仔細觀察：這時過來了一個阿姨，當她收到廣告紙時，連看也沒看就放到了車簍；一會兒，一個叔叔路過這里，當他收到廣告紙時，直接把廣告紙扔到了馬路上……..通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，收到廣告紙的10人中，只有1人到商店里去看了看商品，有6人直接就把廣告紙扔在了馬路上，有3人放在車樓里直接走了?？磥磉@個廣告紙起到宣傳作用并不大，反而被隨手扔得到處都是，影響了環(huán)境衛(wèi)生。

調(diào)查后的深思：商家用小廣告紙做宣傳我覺得弊大于利：

1、大家都知道，紙是以樹木作為原材料，一棵大樹大約能制造3000張A4紙，以水星家紡這次活動為例，它這次活動印了大約100000張廣告紙，就要大約砍伐生長20年的大樹30棵，眾所周知，樹木有防風固沙，涵養(yǎng)水源，保護環(huán)境等作用，在整個生態(tài)平衡中扮演的角色不容忽視，如果大家都這樣用紙，那么會有多少棵大樹被砍伐，我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境就會破壞，而且后果不堪設(shè)想。

2、廣告宣傳紙都是通過機器在普通紙上加工印刷成的，在加工的過程中，還要浪費我們的電資源、水資源……

3、作為商家來說，每印刷一份廣告紙，你就要付出1角錢，那么印刷100000份，你就要付出10000元，這樣就增加了你的營業(yè)成本。

提出建議：如果大家迫不得已要做宣傳，為了保護環(huán)境、節(jié)約資源，又能節(jié)約您的成本，我可以給大家出一個小小的建議，您可以做一個橫幅或廣告牌掛在您的商店門前，也可以做個大型噴繪來介紹您的商品，這樣不僅能節(jié)約您的成本，又不浪費資源，還能保護環(huán)境，我真心希望大家都能采用我的這個三全其美的好方法！

第二篇：調(diào)查報告作文

春節(jié)又到了！每一年的春節(jié)，最開心的總是我們小孩。因為，我們在快樂玩的同時總能得到好多滿滿的紅包。隨著生活水平的越來越高，孩子們的壓歲錢越來越多。“壓歲錢”該如何“壓歲”成為了父母們關(guān)注的煩心話題。

一、調(diào)查地點：家中、鄰居家、街頭。

二、調(diào)查對象：小學生、學生家長。

三、調(diào)查問題：

1、你認為錢才是最好的壓歲禮物嗎？

2、如今壓歲錢一般給多少？

3、你認為怎樣用壓歲錢才最有意義？

4、壓歲錢應(yīng)該由自己支配嗎？

四、調(diào)查時間：20xx年2月10日――12日。

五、調(diào)查結(jié)果：

1、大多數(shù)人都覺得錢并不是最好的壓歲禮物。不少家長和長輩改送孩子“壓歲書”，書中自有黃金屋，也體現(xiàn)了長輩對孩子們的一片期待。這也未嘗不是一個好辦法。

2、如今壓歲錢一般給600至800元不等。

3、70％的家長認為壓歲錢可以用來買一些學習用品。低年級的同學大部分則想用于購買平時想買又舍不得買的東西；有少部分同學考慮可以捐出一部分壓歲錢給貧困山區(qū)的孩子們。

4、絕大部分的意見是由家長來支配壓歲錢。有的家長提出，可由父母和孩子一起管，除了讓他們保留適量壓歲錢由他們自己管理，其余的則可以為他們建立一個賬戶進行儲蓄。這樣既可以增進和孩子的感情，又能讓他們學會理財。還有的家長利用壓歲錢給孩子買份保險，從而為孩子的安全、健康提供一定保障。

六、調(diào)查結(jié)論：

現(xiàn)在壓歲錢變了味兒，錢數(shù)逐年看漲，幾十塊錢根本拿不出手，都得幾百幾百地掏了?？上驳氖遣簧偌议L已認識到錢并不是最好的壓歲禮物，他們會選擇改送壓歲書或給孩子購買郵票、紀念幣、字畫等富有藝術(shù)欣賞和收藏價值的物品。另關(guān)于壓歲錢應(yīng)不應(yīng)由小孩子自由支配的問題，我覺得可由父母和孩子共管，大額的建一個儲蓄賬戶，少部分交由小孩子管理。他們可用于日常購買一些學習用品、為貧困山區(qū)的孩子送上一份愛心、或給爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩購買節(jié)日禮物或生日禮物。這樣即利于增強孩子理財?shù)母拍?，又培養(yǎng)了他們的愛心。

第三篇：調(diào)查報告作文600字

今天我特別興奮，因為我們要去四海市場調(diào)查看有沒有錯別字。八點多鐘我們小組在海月會所集合后就直奔“四海廣場”了。

一到市場我們就一窩蜂的從小小的門里擠了進去之后，就開始尋找錯別字，我們找得可認真了哩：連包裝袋上的和一些標價上的字，一點都不放過。我們在市場里面轉(zhuǎn)了好幾圈，才找到兩個錯別字，他們寫錯的地方，居然都是我們沒有怎么留意的。一個是寫在大牌子上面的 “雞翼”這個詞，他們就把它寫成了“雞亦”一詞。不說對漢字不尊敬，你還對不起雞呢！第二個錯別字就是：原味的“原”，他們把上面的廠字頭多加了一點，就變成廣字頭了。我們把這兩個錯別字都記下來了以后，再轉(zhuǎn)了幾圈，這次，我們是在細心不過了，經(jīng)過我們的頂級努力，終于，又找到了一個錯誤細微的錯別字，那個字就是整潔的“潔”，他們把“潔”字上面的“士”字寫成了“土”字，當我們找到這個子的時候，我高興萬分，因為我們終于找到了三個錯別字。又轉(zhuǎn)了幾圈之后，就再也沒有找到其他的錯別字了。我們只好把地點換到旁邊的洗車場了。我們在里面兜了一大圈，都沒有找到一個錯別字，突然，有一個架子上的玻璃引起了我的注意力，我快步走到架子的旁邊，讀者上面的文字，突然，我發(fā)現(xiàn)有一塊玻璃上貼著“黑衣綺士”的標志?！拔?！你們快來看??！”我招呼小組成員過來，“這個‘綺’只是不是寫錯了？”“管它呢！就把它判到錯別字那一類里面吧！這個應(yīng)該是騎士的‘騎’?！庇谑?，我們都把本子拿了出來，把這個字記在了本子上。

我們找出的這幾個錯別字，寫錯有兩個原因。一個是讀音相近，另外一個原因是筆劃相近，還是很容易搞錯的。別小看錯別字，有時會讓我們不明白意思，有時還會理解成不同的意思呢。

把漢字寫對的確是一件很重要的事，讓我們從此開始認真，不再讓錯別字生活在我們的作業(yè)本上吧！

第四篇：調(diào)查報告作文600字

有人認為，牛奶加熱的溫度與時間成反比，所以加熱的溫度要特別高；而有些人卻覺得這種說法是錯誤的，溫度越高，牛奶中的成分就會消失。

我和爸爸觀看了一個小實驗：

先拿來兩瓶牛奶，其中一瓶牛奶沒有煮沸，它的乳糖是4.72克，鈣是110.5毫克，蛋白質(zhì)是3.05克；而煮沸1分鐘的牛奶乳糖是4.74克，升高了0.02克，鈣是112.3毫克，升高了1.8毫克，蛋白質(zhì)是3.26克，升高了0.21克。

但是為什么煮沸后的結(jié)果比沒有煮沸的結(jié)果高呢，那是因為在煮沸的過程當中，水分發(fā)生了少量的揮發(fā)，從測試的數(shù)據(jù)來看，是沒有顯著差別的。如果煮沸的時間在一分鐘左右，是沒有太大的影響的，因為牛奶里有一些物質(zhì)是怕高溫的，但是有些物質(zhì)是不怕高溫的，所以這1分鐘的時間對牛奶的影響不大。

于是我就在網(wǎng)上查找了一下，如果說長時間高溫加熱，這個是會破壞牛奶中的一些營養(yǎng)素的，比如說蛋白質(zhì)，如果溫度高的話，它可能會從溶膠變?yōu)槟z狀態(tài)，影響質(zhì)量；還有鈣質(zhì)，它長時間高溫加熱，會有磷酸的析出，容易影響鈣的吸收；乳糖，它是牛奶里面特殊的成分，是哺乳動物乳類中特有的糖分，是一種雙糖，如果高溫加熱的話，容易出現(xiàn)乳糖焦化，這樣的話，它的營養(yǎng)價值會降低。對于經(jīng)過殺菌后的鮮牛奶，飲用時無需再加熱或煮沸，可以直接飲用，以免造成營養(yǎng)成分損失。牛奶可以加熱喝，但加熱的時間越長，溫度越高，其中營養(yǎng)的流失就越嚴重。這些流失的營養(yǎng)成分主要是維生素，其次是乳糖，另外，牛奶中的酶類、活性物質(zhì)也會在高溫加熱過程中受損，降低了牛奶的營養(yǎng)價值，此外，煮沸后牛奶中的乳糖會發(fā)生焦化現(xiàn)象，而焦糖對身體有害。

牛奶中還有一種非常不穩(wěn)定的磷酸鹽，加熱時會形成沉淀物。當牛奶加熱至100℃左右時，同時還會生成少量的甲酸，牛奶中的乳糖開始焦化呈褐色，并逐漸分解產(chǎn)生乳酸及少量甲醛，使牛奶帶有酸味，影響質(zhì)量。

最后，我們得出的結(jié)論是：牛奶不能長時間高溫加熱。

第五篇：調(diào)查報告作文

最近，我們班上有好多人戴上了眼鏡。他們是怎樣近視導致戴上了眼鏡？于是，我對戴上眼鏡的同學展開了調(diào)查。通過我的一番調(diào)查，結(jié)果如下：

1、一些同學因為長時間坐姿不正確，導致眼睛近視。

2、還有一些同學近視是長時間在強光或弱光下看書導致的；還有同學是躺在床上長時間看書導致的。

3、還有大部分同學是長時間看手里、玩電腦、看電視導致的視力下降。

4、還有幾個同學是因為挑食，導致近視。

根據(jù)以上結(jié)果，我提出以下建議：

1、要同學們改正坐姿。離本一尺高，離桌子一拳遠，離筆尖一寸遠。

2、不要在強光或弱光下讀書，更不要躺著看書。如果累了，可以倚在椅子上。

3、讓同學們遠離電子產(chǎn)品，如果想玩，要有時間地玩，可以玩半小時或1小時，不要長時間玩。

4、不可以挑食，飲食和視力也是有關(guān)系的，所以不能挑食。

我希望同學們要保護好、愛護好我們的眼睛。