千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《畢業(yè)調(diào)查報(bào)告》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《畢業(yè)調(diào)查報(bào)告》。

第一篇：畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

在美國金融危機(jī)的影響下給本來就就業(yè)困難的我們更添了一層霜。如今就業(yè)問題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國各界的關(guān)注。同時也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為積極應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認(rèn)識其嚴(yán)重性，采取相關(guān)的措施來應(yīng)對它！因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動。調(diào)查情況如下：

一、調(diào)查方式及范圍：

本次活動主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式，針對各研究生、大學(xué)本科?？飘厴I(yè)生的調(diào)查。

二、調(diào)查內(nèi)容：

1、20XX年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

據(jù)統(tǒng)計(jì)今年，中國將有611萬名研究生、大學(xué)本專科學(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬，可預(yù)計(jì)20XX年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬，而20XX年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢。在全球金融危機(jī)重壓下，20XX年上半年全國有6。7萬家民營企業(yè)倒閉，而在20XX年，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月，各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計(jì)劃，各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)市場整體不景氣，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。

2、20XX年就業(yè)現(xiàn)狀：

1、就業(yè)單位性質(zhì)流向

隨著就業(yè)問題的日益嚴(yán)峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念，會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學(xué)歷重技術(shù)”，“不選本科選?？啤?。從目前很多高分考生開始選高職來看，說明家長和學(xué)生的觀念已經(jīng)開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的今天，高職院校實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，以市場為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場化，更符合當(dāng)前就業(yè)形勢，為?？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學(xué)歷的，越來越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù)，或是直接就業(yè)。

2、熱門專業(yè)與需求形式：

從20XX―20XX年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學(xué)歷各年度比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，?？茖W(xué)歷各年度比例分別占至41.33%、43.55%和56.37%。

第二篇：畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告

我們從咿呀而語的稚嫩幼兒學(xué)步，到以四肢匍匐而進(jìn)在大人們的

庇護(hù)下蹣跚而立，我們慢慢走向成熟，現(xiàn)在面臨大四的我們，即將走進(jìn)社會。十年苦讀但求一立，那么對于我們自己以后的未來，對于畢業(yè)后面向社會，我們不曾無數(shù)次的在腦海中勾畫美麗無比的人生藍(lán)圖，美好的前景在腦海中勾勒過一遍又一遍，我想大家都是這樣吧，曾不只一次的幻想過自己的未來，憧憬過美好的未來！可是，我們只是去想象，并沒有真正考慮過如何的付諸于行動，如何地去實(shí)現(xiàn)。因此，我利用本次大四的寒假，有針對性的對大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)查研究。我們在錦州各所大學(xué)附近展開了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀念、如何利用業(yè)余時間、是否參加社會實(shí)踐等相關(guān)問題進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查

采用實(shí)地調(diào)查形式，并自己親身體驗(yàn)，參加社會實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、 調(diào)查課題

大學(xué)生就業(yè)觀念以及如今社會大學(xué)生就業(yè)問題

二、 調(diào)查對象

年級結(jié)構(gòu)：大一占16%，大二占21% ，大三占28%，大四35%

性別結(jié)構(gòu)：男生占45%，女生占55% 。

三、調(diào)查步驟及時間

調(diào)查總體時間：20xx年2月1日――20xx年2月29日

調(diào)查步驟及時間分步：

1、 確定調(diào)查研究的課題：20xx年2月1日

2、 起草調(diào)查內(nèi)容及方案：20xx年2月2日

3、 確定調(diào)查對象并展開調(diào)查：20xx年2月3――13日

4、 調(diào)查社會實(shí)踐活動情況：20xx年2月14――2月28日

5、 調(diào)查分析總結(jié)：20xx年2月29日

四、調(diào)查的問題與目的

本次調(diào)查的問題主要涉及大學(xué)生目前的大學(xué)生活，以及就業(yè)理念，就業(yè)觀點(diǎn)，在業(yè)余時間是否參加社會實(shí)踐鍛煉自己，如何分配自己的業(yè)余時間。

五、調(diào)查步驟

（一）、調(diào)查前言

我國自1999年大學(xué)開始擴(kuò)招以來，大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，受到了社會各界的普遍關(guān)注。尤其近年來,大學(xué)生的就業(yè)問題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)DD擇業(yè)DD就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,其思想狀態(tài),精神面貌,心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。有那么一群人，他們已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問題的時候，他們在想什么？他們的家庭是什么感受？我國大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學(xué)生“畢業(yè)

就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。

（二）、大學(xué)生就業(yè)難的分析

隨著美國次貸危機(jī)波及范圍的擴(kuò)大，全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟(jì)困難期，首當(dāng)其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時無疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力。金秋十月，大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個老話題了，年年提，政府、社會、學(xué)校年年在努力，而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”。另外，受美國次貸危機(jī)的影響，全球經(jīng)濟(jì)形勢一片暗淡，不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對大學(xué)生就業(yè)來說無異于火上澆油。雖說是所謂“金秋”的季節(jié)，遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意。如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內(nèi)外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當(dāng)中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。

眾所周知，20xx年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)計(jì)到20xx年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。20xx年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬人大關(guān)，又遇到全球金融危機(jī)，就業(yè)形勢雪上加霜。

（三）、大學(xué)生就業(yè)難的原因

缺乏勝任力。現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏，即便是對實(shí)踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。

企業(yè)是非?，F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備；而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的變化，招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過去后的新的發(fā)展。我國的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。

第三篇：畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

隨著20××年我校08級大二同學(xué)的實(shí)習(xí)生涯拉開帷幕，各種各樣的就業(yè)情況也擺在了我們面前。針對這一情況，特作出一份畢業(yè)生就業(yè)情勢分析報(bào)告。

二、調(diào)查目的

對這一情況進(jìn)行調(diào)查，從而使畢業(yè)生能夠看清當(dāng)前社會的就業(yè)現(xiàn)象、認(rèn)清自己，擺正自己的位置，在找工作的時候能有所準(zhǔn)備，很好地應(yīng)對各種情況。

三、調(diào)查方法

1、調(diào)查地點(diǎn)：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院

3、調(diào)查對象：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院08級實(shí)習(xí)生及在校生

4、調(diào)查方法：抽樣調(diào)查

四、調(diào)查內(nèi)容

1、我校待畢業(yè)生就業(yè)情況

今年3月份剛來到學(xué)校就已經(jīng)感覺到那種就業(yè)的氣氛了，學(xué)校開始向我們介紹一些以前我校畢業(yè)生的實(shí)習(xí)單位并且零星的有一些企業(yè)來我校招聘了。但一開始的招聘會最終被招走的人很少。通過了解原因有以下幾點(diǎn)：

（1）那時候的我們大多數(shù)其實(shí)還是沒太在意的，反正知道了這學(xué)期就要出去實(shí)習(xí)了那就在學(xué)校多呆一些日子吧，而且也從上屆學(xué)長、學(xué)姐那里聽說不管在哪，后來都覺得還是在學(xué)校最好。所以，就多享受一下當(dāng)學(xué)生的好吧。

（2）開始的招聘會對于我們來說只能像是一個對以后找工作所做的一個鋪墊吧，知道找工作是怎么回事，漲點(diǎn)找工作的經(jīng)驗(yàn)。

（3）對于校園招聘，其實(shí)很多時候我們從一些人口中知道，其實(shí)是把沒有一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的我們當(dāng)苦力，根本學(xué)不到一點(diǎn)東西。所以，我們都在等，等有好一點(diǎn)的工作。就像買東西“貨比三家”一樣。

（4）還有的是因?yàn)榧依锩婵梢詭兔φ业焦ぷ?、或是嫌遠(yuǎn)，還有的就是要有一些考試等。

介于這些種種，學(xué)校最終留下的人還是比較多的。

之后，一次算是比較大型的招聘，在我校財(cái)經(jīng)系就招走了六七十人，可能這時候大家覺得這是一次很好的機(jī)會了吧，而且和自己的專業(yè)或多或少都有一點(diǎn)聯(lián)系，算是專業(yè)對口吧。招聘的人是以前的學(xué)長，可靠，且有他的成長經(jīng)歷可以有動力去那里拼搏！

而4月25號我校組織的一場擁有154家大小企業(yè)參與招聘的招聘會為我校學(xué)生提供了大量的就業(yè)崗位，60%～70%當(dāng)時沒有找工作的都去參加了，其他同學(xué)也都去奔赴各大人才市場。在五月中旬08級的我校學(xué)生基本上都有了實(shí)習(xí)單位。

2、社會其他高校畢業(yè)生就業(yè)情況

五、調(diào)查結(jié)果分析及對策

第四篇：畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

日前，經(jīng)我們?nèi)耸戮值榷嗉覇挝徽{(diào)查核實(shí)，現(xiàn)出具調(diào)查報(bào)告如下：至20XX年8月6日，我市有7029名大學(xué)畢業(yè)生沒有就業(yè)，在這些人員中，歷年剩余的2100名，其中本科生800多名，?？粕?200多名。今年新接收4929名，其中碩士30人、本科2196人、大專1980人、高職生723人。分析其原因，主要有以下幾點(diǎn)：

一是機(jī)關(guān)事業(yè)單位因受編制、人員計(jì)劃、財(cái)政收入的限制，每年接收畢業(yè)生人數(shù)有限；據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)，全市小學(xué)教職工與學(xué)生比為1：16，中學(xué)教職工與學(xué)生比為1：16.4和甘政辦發(fā)20XX04號文件規(guī)定的1：19、1：18相比較低，即現(xiàn)有的教職工人數(shù)已經(jīng)富裕，已經(jīng)無法吸納多的畢業(yè)生；

二是國營企業(yè)改制，現(xiàn)有的變更身份的職工無法再就業(yè)，更談不上吸收畢業(yè)生就業(yè)；

三是我市社會吸納人員的能力相對薄弱，因?yàn)檗r(nóng)村富裕勞動力，私營、民營、個體企業(yè)喜歡用相對素質(zhì)低的人員，工資低，也不談福利、醫(yī)療保險、養(yǎng)老金等的保障；大學(xué)生在這里不受青睞。

四是付出大學(xué)高昂的學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)等代價造就了高成本的勞動力，畢業(yè)生就業(yè)期望值較高，認(rèn)為只有成為正式、穩(wěn)定的單位工作人員才稱得上是就業(yè)，是很難有低調(diào)的態(tài)度面對崗位少，工資低或者無業(yè)就的現(xiàn)實(shí)。說起對就業(yè)概念的認(rèn)識時拿著資料到人事局報(bào)到的學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的小王說“四年幾乎花的家里經(jīng)濟(jì)崩潰，出來沒有去處，誰能有平常心！”領(lǐng)孩子報(bào)名的李先生激動地說“誰都知道我們國家還沒有富裕到普通勞動力是大學(xué)生的程度，用不了就不要招?！?/p>

五是教育體制改革，自1999年開始，全國普通高等學(xué)校開始大規(guī)模擴(kuò)招后，回我市的畢業(yè)生人數(shù)逐年增加；

擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)的對策思考

近年來各級黨委政府高度重視大中專畢業(yè)生的就業(yè)問題，相關(guān)職能部門也積極采取措施，努力提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率。但隨著高校擴(kuò)招后大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)高峰期的到來，全社會就業(yè)觀念調(diào)整過程滯后，國際金融危機(jī)造成企業(yè)就業(yè)縮小的情況下，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)面臨著更大的困難和壓力。因此，需要引起社會各界的高度重視，做一些更加切實(shí)的工作，解決好大學(xué)生就業(yè)問題任重而道遠(yuǎn)。

（一）加大政府對招生的調(diào)控，完善政府對大學(xué)生就業(yè)的服務(wù)。

政府強(qiáng)化政策導(dǎo)向，從招生源頭上加強(qiáng)宏觀調(diào)控力度。每年招生計(jì)劃的審批，應(yīng)從總量上考慮各專業(yè)、各層次的結(jié)構(gòu)比例，要根據(jù)社會發(fā)展的需求做出科學(xué)的預(yù)測，根據(jù)各專業(yè)就業(yè)率情況來做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對于需求一般、就業(yè)率低的專業(yè)應(yīng)從招生總量上適當(dāng)減少或停招。對于需求旺盛、就業(yè)率高的專業(yè)應(yīng)從招生總量上增加。同時加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控，完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)職能，完善就業(yè)市場體制，規(guī)范市場就業(yè)秩序，構(gòu)建就業(yè)信息傳播平臺，實(shí)現(xiàn)全國就業(yè)供求信息共享，為大學(xué)畢業(yè)生提供良好的信息服務(wù)；構(gòu)建大學(xué)生社會保障體系，解決大學(xué)生在求學(xué)以及就業(yè)過程中面臨的困難；完善大學(xué)生到基層、到企業(yè)、到邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的晉升及進(jìn)出機(jī)制等各項(xiàng)政策，通過政策引導(dǎo)畢業(yè)生，在這些能夠擴(kuò)大就業(yè)的領(lǐng)域里更好地就業(yè)，解決大學(xué)生的后顧之憂。

（二）切實(shí)轉(zhuǎn)變社會觀念，適應(yīng)社會需求，搞好社會服務(wù)。

必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的“萬般皆下品、唯有讀書高”等封建思想的束縛，真正樹立勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。要知道大學(xué)既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常，初中學(xué)歷當(dāng)總工程師也不是不能。實(shí)實(shí)在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供細(xì)致周到的服務(wù)，如建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會需求預(yù)測研究和報(bào)告。

（三）深化市場配置，促進(jìn)畢業(yè)生自主擇業(yè)。

在加強(qiáng)政府調(diào)控的同時，注重發(fā)揮市場配置畢業(yè)生資源的作用進(jìn)一步健全人才市場運(yùn)營機(jī)制，完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。在畢業(yè)生注冊報(bào)到高峰期，通過人才市場舉辦人才交流洽談會，邀請市內(nèi)外有關(guān)企業(yè)參加，為畢業(yè)生提供充足的就業(yè)崗位，促進(jìn)畢業(yè)生自主擇業(yè)、自主就業(yè)。近年來，我市通過市場配置而實(shí)現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生達(dá)到2847人。

（四）大學(xué)生積極轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的就業(yè)觀念，努力提高自身素質(zhì)。

1、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

通過各種渠道，廣泛宣傳國家現(xiàn)行的就業(yè)政策，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢，正確認(rèn)識求職中的“優(yōu)勝劣汰”的市場經(jīng)濟(jì)的正常規(guī)律，樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀為現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下的新就業(yè)觀。正確估價自己，擺正自己的位置，根據(jù)自身情況確定合理的就業(yè)目標(biāo)，要從自身情況出發(fā)，根據(jù)自身的興趣和愛好準(zhǔn)確地給自己定位，客觀的看待自己，到適合自己的崗位上去工作，摒棄從眾、博弈、攀比、依靠等心理。鼓勵畢業(yè)生多渠道、多形式就業(yè)，到基層和艱苦的地方去工作。促進(jìn)大學(xué)生及其家長擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)意識，到基層、一線干事創(chuàng)業(yè)，尋找解決生存問題與實(shí)現(xiàn)自我價值的最佳結(jié)合點(diǎn)。

2、努力提高自身的綜合素質(zhì)

大學(xué)生要通過各種途徑努力提高自己的綜合素質(zhì)，這是在就業(yè)日趨競爭激烈的過程中提高自身競爭力的最基本的有效途徑。必須全面提高個人的綜合素質(zhì)，不能單純以書本知識為主，而要在成長過程中融入更多社會的東西，提高自身的素質(zhì)。大學(xué)生在校期間，除了學(xué)好書本外，還要積極地參加學(xué)校和社團(tuán)組織的各種活動，有意識地培養(yǎng)和加強(qiáng)自己各方面的能力。同時要努力利用各種條件來自覺培養(yǎng)自己的自主創(chuàng)業(yè)意識，這樣既能為自己將來的工作創(chuàng)造有利條件，而且還有會為其他學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會。通過在讀書期間更多地與社會接觸、實(shí)踐來積極培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，努力讓自己在畢業(yè)時順利完成由大學(xué)生向“社會人”的轉(zhuǎn)變。

（五）基層是畢業(yè)生就業(yè)的大空間，尤其是新農(nóng)村建設(shè)中需要大量的教師、醫(yī)護(hù)人員和農(nóng)業(yè)科技人才，對農(nóng)村實(shí)施公益性崗位計(jì)劃，全方位拓寬農(nóng)村就業(yè)的空間。

總之，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難是個不爭的社會問題，作為畢業(yè)生，只要能正確認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)狀況并理性地做出擇業(yè)意向，主動地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、調(diào)整自身的素質(zhì)，以充分適應(yīng)社會，大學(xué)生就業(yè)難的緩解和解決是可以實(shí)現(xiàn)的。

第五篇：畢業(yè)生調(diào)查報(bào)告

近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)又成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一。海內(nèi)各所高校積極響應(yīng)國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，采取各種措施鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?；诖?，為了正確掌握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，有針對性地做好鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，xx大學(xué)積極響應(yīng)中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部“為建設(shè)立異型國家培養(yǎng)和貯備大學(xué)生立異創(chuàng)業(yè)人才”和xx市建設(shè)立異型城市的號召，將在全校范圍內(nèi)開展一次關(guān)于探究“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求”的調(diào)查。xx學(xué)子對于創(chuàng)業(yè)持怎樣的立場？又有多少人已經(jīng)先人一步進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)過程中碰到了怎樣的難題？他們需要學(xué)校提供何種支持？帶著這些疑問，調(diào)查職員展開了此次調(diào)研工作。

一、研究背景與現(xiàn)狀

1、概念：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力立異、尋求機(jī)會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。

2、現(xiàn)狀：從xx年起，教育部、勞動和社會保障部、人事部等部委以及很多地方政府接踵出臺了有關(guān)政策，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一個社會熱門話題。跟著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者也不斷增加。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前各高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到在校生的近5%，而打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)目所占的比重則更大。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與社會環(huán)境、學(xué)校氛圍息息相關(guān)，也與自身的創(chuàng)業(yè)意識密不可分。

二、研究目標(biāo)（核心題目）

此次在全校范圍內(nèi)進(jìn)行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及需求的調(diào)研及訪談，旨在了解我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及需求狀況，根據(jù)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)進(jìn)而響應(yīng)我國科學(xué)技術(shù)部《關(guān)于大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》的相關(guān)文件要求，并由學(xué)校相關(guān)部分依此來制定支持我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策及軌制以積極引導(dǎo)山大科技園威海分區(qū)所屬的科技企業(yè)孵化器開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地工作。

三、研究方法

一次調(diào)查成功與否，在很大程度上取決于研究方法的制定。為了確保資料的真實(shí)性與全面性，調(diào)查職員采取問卷調(diào)查的方法。問卷調(diào)查的對象為我校12個學(xué)院和馬克思主義教授教養(yǎng)部xx級―XX級在校本科生和XX級、XX級研究生。

調(diào)研采取系統(tǒng)抽樣與隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法，按照我校十二個學(xué)院的人數(shù)比例分配問卷。在每個學(xué)院隨機(jī)選取專業(yè)，在選定的專業(yè)中隨機(jī)選擇班級，并且使男女人數(shù)比例為1：1，保證了調(diào)研的科學(xué)性。

四、問卷基本情況

按照我校十二個學(xué)院的人數(shù)比例情況，共打印650份問卷，實(shí)際發(fā)放634份，實(shí)際收回614。其中，商學(xué)院發(fā)放 189 份問卷，實(shí)際收回187份問卷，缺失2份，廢掉6份；法學(xué)院發(fā)放49份問卷，實(shí)際收回44份問卷，缺失5份；新聞傳播學(xué)院發(fā)放51份問卷，實(shí)際收回48份問卷，缺失3份；翻譯學(xué)院發(fā)放33份問卷，實(shí)際收回30份問卷，缺失3份；韓國學(xué)院發(fā)放31份問卷，實(shí)際收回30份問卷，缺失1份；藝術(shù)學(xué)院發(fā)放26份問卷，實(shí)際收回26份問卷，缺失0份；數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院發(fā)放44份問卷，實(shí)際收回44份問卷，缺失0份，廢掉9份；空間科學(xué)與應(yīng)用物理學(xué)院發(fā)放45份問卷，實(shí)際收回43份問卷，缺失2份；海洋學(xué)院發(fā)放52份問卷，實(shí)際收回50份問卷，缺失2份；信息工程學(xué)院發(fā)放41份問卷，實(shí)際收回41份問卷，缺失0份；機(jī)電工程學(xué)院發(fā)放51份問卷，實(shí)際收回51份問卷，缺失0份；高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)放19份問卷，實(shí)際收回19份問卷，缺失0份；馬克思主義教授教養(yǎng)部發(fā)放1 份，實(shí)際收回1份，缺失0份；其中，因不明原因缺失兩份。

第二部門 本次調(diào)研需要顯示的幾個核心題目

一、描述現(xiàn)象

1、我校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的了解，他們的創(chuàng)業(yè)意向，以及現(xiàn)在所處的狀態(tài)。即“是已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)，仍是考慮過創(chuàng)業(yè)但是有疑慮而未進(jìn)行創(chuàng)業(yè)”。

2、性別與創(chuàng)業(yè)意向之間的聯(lián)系。

3、不同學(xué)院、不同專業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系。

二、總結(jié)題目

我校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的立場。

第六篇：畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查報(bào)告

光電工程學(xué)院2010屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)查方式

利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的方式，對畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查或1對1訪談。

二、數(shù)據(jù)概況

2010屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)307，共調(diào)研人數(shù)307，有效卷XXX，回收率XXX。

三、調(diào)研背景

2010年是非常特殊的一年，在我國勞動力市場管制逐漸強(qiáng)化的同時，08年全球金融危機(jī)帶來的一切的后果依然直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)形勢。在我院畢業(yè)生人數(shù)增多，就業(yè)難度系數(shù)增大的狀況下，針對2010屆畢業(yè)生，我們開展了多種形式的就業(yè)指導(dǎo)，為畢業(yè)生提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，在就業(yè)大潮中搶得了先機(jī)，取得了好成績。

為了更好的了解我院畢業(yè)生在工作過程中所反映的情況和存在的問題，進(jìn)而為我院培養(yǎng)人才的方向提供科學(xué)的鑒定依據(jù)，使我院畢業(yè)生以后在今后更具競爭力，同時，向畢業(yè)生廣泛征集對母校的意見建議，使學(xué)校更好的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)院特組織了此次調(diào)查活動。

四、調(diào)研目的（一）通過對畢業(yè)生的調(diào)查，了解電子、通信、光電等行業(yè)發(fā)展趨勢與人才需求狀況；

（二）了解畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性、專業(yè)對口性等問題，進(jìn)而立足教育教學(xué)，發(fā)展就業(yè)指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的就業(yè)核心能力；

（三）搜集畢業(yè)生對母校的意見建議，促進(jìn)學(xué)校更好、更快的發(fā)展。

五、調(diào)研結(jié)果

（一）畢業(yè)生整體就業(yè)情況良好。

我院2010屆畢業(yè)生共有學(xué)生307名，截止到2010年6月20日，簽約 269人，簽約率為87.3%，就業(yè)288人，就業(yè)率為93.5 %，考研出國61人，升學(xué)率為 19.9 %。截止到2010年12月25日，我院2010屆畢業(yè)生簽約人數(shù)為274人，簽約率為89.2%，就業(yè)人數(shù)為294人，就業(yè)率為95.8%，從整體情況來看，我院畢業(yè)生就業(yè)工作取得可喜成績，基本

從就業(yè)去向分布看，我院超過25%的學(xué)生在移動、電信、聯(lián)通等通信運(yùn)營商行業(yè)工作，超過20%的學(xué)生在工程單位工作，19%的學(xué)生考取研究生繼續(xù)深造，2%的學(xué)生選擇出國、創(chuàng)業(yè)，2%的學(xué)生到部隊(duì)、事業(yè)單位工作。

畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域

（二）就業(yè)市場有很大挖掘潛力

從就業(yè)去向地理分布看，我院學(xué)生就業(yè)單位地跨 15 個省，其中以重慶、四川地區(qū)為主，占到了近40%，廣東、深圳等沿海省份占到了近10%，貴州、新疆、青海、甘肅等占了4%，浙江、上海等地占了近4%，中部、北部地區(qū)幾乎為0。這一就業(yè)形勢也告訴我們，我們周邊的就業(yè)市場還有很大的挖掘潛力，可以進(jìn)一步拓展東、南部就業(yè)市場，打開中部就業(yè)市場。

畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布

10%

華北、東北

（三）畢業(yè)生專業(yè)對口率及工作穩(wěn)定性

在此次調(diào)研中，有60%的畢業(yè)生的工作認(rèn)為專業(yè)對口，30%的畢業(yè)生認(rèn)為所從事的職業(yè)與所學(xué)專業(yè)完不對口。一方面在于部分學(xué)生不想從事與專業(yè)對口的相關(guān)工作，這部分同學(xué)主要集中在進(jìn)入銀行、軟件、事業(yè)單位等行業(yè)，另一方面則由于一部分學(xué)生沒有在行業(yè)內(nèi)找到工作，不得已進(jìn)入其他領(lǐng)域工作。

畢業(yè)生專業(yè)對口情況

在調(diào)查中，有80%的畢業(yè)生在近幾個月中一直從事第一份工作，20%已經(jīng)更換過一次及以上的工作。這部分更換工作的主要原因主要有，一是由于對薪酬待遇不滿意，無法滿足生活需要；二是對工作地點(diǎn)的要求沒有得到滿足；三是對所從事的工作不擅長或不感興趣。

截止2010年底畢業(yè)生更換工作情況

沒有更換過

比例

（四）薪酬待遇情況及工作滿意度

經(jīng)調(diào)查，我院畢業(yè)生的薪酬待遇多數(shù)集中在2000—3000元/月的范疇內(nèi)，極少部分人的月薪在5000元以上或1000元一下，處于比較均衡的狀態(tài)，反映了目前我國電子、通信行業(yè)對應(yīng)屆本科生畢業(yè)生的普遍待遇。

畢業(yè)生薪酬待遇情況

2000-3000元, 71%

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生中有一半以上對現(xiàn)有工作持有滿意的態(tài)度，但仍有一部分畢業(yè)生對工作不滿意或很不滿意。一方面因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ?，另一方面受薪酬的影響也很大?/p>

畢業(yè)生工作滿意度

（五）對母校的意見

1、課程設(shè)置存在理論課多，實(shí)訓(xùn)少以及課程安排不合理

學(xué)生理論課程所占比例過大，實(shí)際工作中應(yīng)用很少，動手能力沒有很大的提高。同時，實(shí)習(xí)是學(xué)生在就業(yè)之前接觸企業(yè)的一個機(jī)會，可以讓學(xué)生更好的進(jìn)行自我定位，進(jìn)而更有針對性的去選擇工作。同時，很多企業(yè)都會看重學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，所以實(shí)習(xí)的單位好不好，實(shí)習(xí)的內(nèi)容多不多，都直接影響到該生就業(yè)的質(zhì)量。我校的實(shí)習(xí)面對著許多的問題，如未形成具有一定規(guī)模相當(dāng)質(zhì)量的實(shí)習(xí)基地，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)習(xí)熱情消退。

2、為學(xué)生拓展更寬的就業(yè)渠道

學(xué)校應(yīng)積極擴(kuò)大學(xué)校在全國及多個行業(yè)的影響力，進(jìn)而為畢業(yè)生提供更為寬闊的就業(yè)空間。如確定一批規(guī)模大、效益好的用人單位，與他們建立關(guān)系，向我們的學(xué)生傾斜，提供更多就業(yè)的選擇。

3、為考研、考公務(wù)員等同學(xué)提供更便捷的服務(wù)

學(xué)校應(yīng)積極鼓勵畢業(yè)生考研，大力提高應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生考研、考公務(wù)員比例，加強(qiáng)低年級學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量管理工作。打出我校名牌效應(yīng)，贏得社會聲譽(yù)，同時，希望學(xué)校能夠?yàn)榭佳械膶W(xué)生提供相對穩(wěn)定的自習(xí)室，讓考研的同學(xué)更好的投入到復(fù)習(xí)中去。

六、對策

（一）全面提高學(xué)生的就業(yè)核心能力。

1、找準(zhǔn)人才定位，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念

切合實(shí)際，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位。近年來，我院畢業(yè)生的就業(yè)層次沒有顯著提高，一般以從事基礎(chǔ)性的技術(shù)工作或管理方面的輔助性工作為主，顯然難以達(dá)到學(xué)校原本過高的培養(yǎng)目標(biāo)。針對這些情況，應(yīng)適時改變培養(yǎng)觀念，培養(yǎng)有研發(fā)、有技術(shù)、有創(chuàng)新的人才。所以找準(zhǔn)人才定位，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念對學(xué)院和學(xué)校來說都很重要。

2、探索新的培養(yǎng)模式

今后為我院學(xué)生提供一定的實(shí)習(xí)機(jī)會，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地建成一批能夠充分滿足實(shí)踐教學(xué)需要、長期穩(wěn)定、雙向互動、運(yùn)轉(zhuǎn)良好的校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地網(wǎng)。把大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室搬到企業(yè)或工廠里面去，提前提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，讓更多的本科生進(jìn)入到企業(yè)基層實(shí)習(xí)，而不僅僅是研究生為企業(yè)提供技術(shù)研究。

3、依據(jù)就業(yè)市場的需求，使課程設(shè)置更加合理

充分利用就業(yè)工作中的信息反饋，適時地向人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)反映市場需求情況，修正人才培養(yǎng)規(guī)格，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)提供依據(jù)，有目的地進(jìn)行全面的教育教學(xué)改革，包括招生計(jì)劃、專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等在內(nèi)的改革，更新教材內(nèi)容，建立體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容體系。同時，在具體工作中，通過座談會、走訪等形式加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)、招生部門與用人單位或畢業(yè)生實(shí)習(xí)單位之間的溝通、交流，為人才培養(yǎng)提供最直接的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（二）建設(shè)和完善我校就業(yè)指導(dǎo)體系，構(gòu)建一支具有良好素質(zhì)的專業(yè)化師資隊(duì)伍。 我院應(yīng)該將就業(yè)指導(dǎo)工作前移到招生宣傳和咨詢的過程中，在這一階段，重點(diǎn)介紹各專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置，發(fā)展方向，就業(yè)方向、前景等。學(xué)生入學(xué)后，按階段、分年級實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)。大一時，重點(diǎn)放在專業(yè)感知和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)方向上；大

二、大三時，側(cè)重學(xué)業(yè)指導(dǎo)，專業(yè)課教師幫助學(xué)生從專業(yè)特長出發(fā)，盡早確定自己熱愛的職業(yè)、同時了解社會需求狀況，要讓學(xué)生明白人際關(guān)系處理在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，使學(xué)生真正確立“先做人，再做事”的理念；大四時，重點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)心理調(diào)適、擇業(yè)技巧、面試注意事項(xiàng)以及誠信教育等方面的培訓(xùn)和教育，針對學(xué)生就業(yè)期望值過高，脫離實(shí)際，沒有融入社會的良好心態(tài)問題，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。總之，大學(xué)四年都要注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立職業(yè)可持續(xù)發(fā)展觀念。

（三）建立更加科學(xué)的就業(yè)工作評價體系。

建立科學(xué)、公正的就業(yè)工作評價體系。提高考研學(xué)生在就業(yè)中所占的比重，通過該體系的反饋機(jī)制，使之成為檢驗(yàn)我院畢業(yè)生質(zhì)量、專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式的合理性的一個預(yù)警系統(tǒng)。為學(xué)校部門進(jìn)行客觀評估提供依據(jù)，而且有助于學(xué)校制定出相應(yīng)的科學(xué)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

光電工程學(xué)院2010年12月25日