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第一篇：大學(xué)生就業(yè)問題問卷調(diào)查報(bào)告

一. 調(diào)查方法：問卷調(diào)查

宜興市大學(xué)生就業(yè)問題問卷調(diào)查表（表一）

卷一（針對(duì)所有被訪者）

被訪者年齡：

A 20以下B 20 C30 C 30-40 D 40以上

被訪者性別：A男B女

⑴您認(rèn)為目前普通大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)怎樣？

A.十分嚴(yán)峻，很難找到合適的工作 B.有點(diǎn)嚴(yán)峻，但比其他較低學(xué)歷人群要容易得多

C.有點(diǎn)嚴(yán)峻，與其他較低學(xué)歷人群差不多 D.不了解

(2)您是否認(rèn)為當(dāng)前高學(xué)歷者就業(yè)會(huì)更容易？

A是；B否； C不一定；

（3）您如何看待某些人為了就業(yè)而千方百計(jì)考證？

A這為求職成功增添砝碼

B 這對(duì)求職成功沒有多少幫助

C 其他-

（4）您如何看待考研熱的現(xiàn)象？

A 繼續(xù)深造可以躲避就業(yè)高峰，增加就業(yè)優(yōu)勢(shì)

B 研究生數(shù)量越來越多，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻

C 其他-

（5）您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)哪類專業(yè)更易于找到工作？（可以多選）

A.文史類B.經(jīng)濟(jì)類 C.工科類 D.農(nóng)林類 E.管理類F.理科類 G .師范類H.其它（請(qǐng)具體填寫）

(6)您如何看待專業(yè)與工作的不對(duì)口現(xiàn)象？

A. 這種現(xiàn)象很普遍，根本無所謂，很容易適應(yīng)

B. 給就業(yè)造成一定困難，但可以克服

C. 會(huì)嚴(yán)重阻礙工作，很難在其崗位上呆得長久

D. 專業(yè)與工作不對(duì)口，根本無法就業(yè)

E. 從未關(guān)注過這一現(xiàn)象

(7)您認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)行的就業(yè)指導(dǎo)是否有必要？

A必要； B無所謂；C沒有必要；

(8)您認(rèn)為某些學(xué)校搞的“包裝畢業(yè)生”（比如：濫發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金）是否讓學(xué)生就業(yè)更有優(yōu)勢(shì)？

A有很大幫助； B有一些幫助；C沒有幫助；

（9） 您曾采取過哪些媒介手段來幫助自己就業(yè)？（可以多選）

A.人才網(wǎng)站 B.招聘會(huì) C.人才市場 D.其它

（10）您如何看待當(dāng)前各大學(xué)的擴(kuò)招對(duì)就業(yè)形勢(shì)的影響？

(11)您認(rèn)為大學(xué)生與其他人群相比較其就業(yè)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)各是什么？

(12)宜興是全國百強(qiáng)縣之一，也是蘇南比較發(fā)達(dá)的城市之一，您認(rèn)為這是否會(huì)對(duì)大學(xué)生選擇留宜工作起重要影響？同時(shí)，中學(xué)生在填報(bào)高考志愿時(shí)是否會(huì)考慮這一因素？

(13)中國入世后，國內(nèi)的就業(yè)情況有一定改觀，但中國人才結(jié)構(gòu)矛盾卻日益凸現(xiàn)，你如何看待？

卷二

A求職者：

① 您的就業(yè)觀是什么？（從a.對(duì)薪水的要求；b.對(duì)自身發(fā)展的要求；c.心態(tài)；三方面回答） ② 您認(rèn)為求職過程中良好的第一印象會(huì)起怎樣的作用？您是如何準(zhǔn)備你的面試的？您認(rèn)

為在求職過程中應(yīng)注意些什么？

③ 您是否有可能會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)？

④您的求職感想？

B招聘者：

① 你們對(duì)應(yīng)聘者除專業(yè)、學(xué)歷外還有哪些特殊要求？你們認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)其哪方面的能

力，如何去做？

② 應(yīng)聘者在面試過程中需注意哪些問題？你們?cè)谀承┞殬I(yè)的選擇上，是否會(huì)優(yōu)先考慮男

士？

③ 你們認(rèn)為大學(xué)生在面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)時(shí)應(yīng)持有怎樣的心態(tài)？

④ 你們企業(yè)在解決眼下人才的結(jié)構(gòu)性矛盾方面采取過哪些有利措施？

C其他：

① 你認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏哪些素質(zhì)？他們應(yīng)持怎樣的心態(tài)來面對(duì)社會(huì)？

② 是否贊成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)？

③ 你所在大學(xué)是否做過相關(guān)方面的指導(dǎo)或者培訓(xùn)？

二. 調(diào)查情況

(1) 調(diào)查背景

2017年普通高校大學(xué)生畢業(yè)生將達(dá)630余萬

人民網(wǎng)北京11月21日電 （記者趙婀娜）2010年全國普通高校大學(xué)生畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)630余萬人，高校大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。在20日召開的2010年全國普通高校大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上，教育部部長袁貴仁強(qiáng)調(diào)，力爭2017年高校大學(xué)生畢業(yè)生離校時(shí)初次就業(yè)率基本穩(wěn)定。

袁貴仁強(qiáng)調(diào)，各地要進(jìn)一步擴(kuò)大“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”的規(guī)模，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，調(diào)整人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，開展就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，推進(jìn)就業(yè)信息化建設(shè)，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展課程，加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生等特殊群體的幫扶力度

（2）調(diào)查目的：

讓大學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，了解自己的就業(yè)目標(biāo)，和自己的專業(yè)！為以后更好的就業(yè)打下基礎(chǔ)！讓大學(xué)生自己有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，以便能夠更好的學(xué)習(xí)武裝自己！

(3).調(diào)查結(jié)果：

據(jù)統(tǒng)計(jì)只有30%的人喜歡自己所學(xué)的專業(yè)并表示將來會(huì)從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作；20%的人有明顯的職業(yè)規(guī)劃與目標(biāo)；50%的人不喜歡自己所學(xué)的專業(yè)并對(duì)自己專業(yè)的就業(yè)趨勢(shì)不了解，表示將來只要有工作就可以。

第二篇：大學(xué)生心理壓力調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生心理壓力調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生活是社會(huì)生活的濃縮反映，大學(xué)生在生活上的壓力已明顯增加，下面是小編搜集整理的大學(xué)生心理壓力調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀查看。

一、前言

隨著社會(huì)的發(fā)展，年齡的增長，很多大學(xué)生或多或少面臨來自不同領(lǐng)域的壓力，這些壓力由于處理不善，對(duì)大學(xué)生心理健康造成了很大影響，甚至引起了一系列高校大學(xué)生自殺事件，以及抑郁、自閉、強(qiáng)迫以及暴力傾向時(shí)有發(fā)生，震驚全國的“馬加爵事件"就是一個(gè)典型案例。為了對(duì)大學(xué)生的心理壓力做一個(gè)簡單的了解，幫助大家找出緩解或減輕心理壓力的針對(duì)性的方法，我們小組進(jìn)行了大學(xué)生心理壓力的問卷調(diào)查。

二、調(diào)查目的

隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生在日常的生活、學(xué)習(xí)、感情、就業(yè)中，承受著來自各方面的壓力，比如背負(fù)著父母的期望，稍不用功，成績就會(huì)不夠好;由于大學(xué)里的同學(xué)都來自于五湖四海，各自的經(jīng)濟(jì)狀況也有所差距，難免會(huì)存在著攀比現(xiàn)象;每年大學(xué)畢業(yè)生都在增加，就業(yè)市場競爭加劇;大學(xué)生都有自己的想法，同學(xué)之間的交往難免會(huì)有些不合……這些有形無形的壓力如果得不到緩解或釋放，就會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康。為了進(jìn)一步了解當(dāng)代學(xué)生都有什么壓力，壓力從何而來，在壓力之下我們會(huì)有哪些反應(yīng)，我們應(yīng)該怎樣更好地去應(yīng)對(duì)所面臨的壓力等，特此做了此次調(diào)查。

三、調(diào)查內(nèi)容

我們對(duì)不同性別、年級(jí)和院系的大學(xué)生從壓力的大小程度、主要來源、影響和應(yīng)對(duì)方式等幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。

四、調(diào)查方法及調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查主要針對(duì)我校各院系各年級(jí)學(xué)生以及少部分其他高校的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。外校學(xué)生主要采用電子問卷的方式。由于條件有限，本次調(diào)查共發(fā)放紙質(zhì)問卷31份，網(wǎng)絡(luò)回收問卷32份，共63份，其中有效問卷61份。

五、調(diào)查結(jié)果分析與討論

一項(xiàng)針對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，17%的大學(xué)生存在心理問題。交際困難、學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大、戀愛情感波動(dòng)、人格缺陷成為困擾大學(xué)生的四大心理問題。

調(diào)查顯示，約有23%的大學(xué)生在人際關(guān)系上存在一定問題。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往;有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。

除交際困難外，學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大、戀愛情感波動(dòng)、人格缺陷等也是困擾大學(xué)生的重要問題。

約有30%的大學(xué)生感覺壓力很大。他們的壓力部分來自于所學(xué)專業(yè)并非所愛，這使得他們長期處于內(nèi)在沖突與痛苦之中。另外，課程負(fù)擔(dān)過重、學(xué)習(xí)方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)等，都會(huì)給他們帶來壓力。

即將畢業(yè)的小張，已經(jīng)參加了4場招聘會(huì)，都沒有找到合適的職位，心情極度沮喪。“我今年要從醫(yī)大畢業(yè)，卻沒有辦法進(jìn)入好醫(yī)院工作，我甚至不敢想明天會(huì)是什么樣子。我不是瞎子，但卻是擇業(yè)時(shí)的盲人?！?/p>

還有近35%的大學(xué)生存在情感困惑，由戀愛失敗導(dǎo)致的大學(xué)生心理變異是最為突出的現(xiàn)象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。“在大二時(shí)，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓黃的學(xué)生說，“我始終無法忘記那名女生，至今覺得無法解脫?！?/p>

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，14%的大學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥狀，17%的人出現(xiàn)焦慮癥狀，12%的人存在敵對(duì)情緒。而且，學(xué)生心理問題分階段各不相同，一年級(jí)大學(xué)生集中表現(xiàn)為新生活適應(yīng)問題，兼有學(xué)習(xí)問題、專業(yè)問題、人際交往問題;二年級(jí)出現(xiàn)的問題依次為人際交往、學(xué)習(xí)與事業(yè)、情感與戀愛;三年級(jí)集中在自我表現(xiàn)發(fā)展與能力培養(yǎng)、人際交往、戀愛與情感問題;四年級(jí)則以擇業(yè)問題為多數(shù)，兼有戀愛問題、未來發(fā)展和能力培養(yǎng)問題等。而和城鎮(zhèn)大學(xué)生相比，農(nóng)村大學(xué)生的心理問題要更多一些。

過度的壓力使大學(xué)生們?cè)谇榫w上容易失落苦悶。一名接受調(diào)查的大二學(xué)生說：“我總是有一種難以言狀的苦悶和抑郁，感到前途渺茫，對(duì)一切都覺得索然無味，老是想哭，但又哭不出來，即使遇到喜事，也毫無喜悅的心情?，F(xiàn)在我睡不好，經(jīng)常做噩夢(mèng)?！?/p>

針對(duì)本次調(diào)查中顯示出來的問題，心理測評(píng)師、哲學(xué)碩士張小平分析說，從個(gè)體身心發(fā)展的角度看，大學(xué)生處于青少年向成年的轉(zhuǎn)變時(shí)期，這一階段中，會(huì)出現(xiàn)自豪感與自卑感的矛盾沖突，強(qiáng)烈交往的需要與孤獨(dú)感的矛盾沖突，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突等一系列問題。這些矛盾沖突如果存在過于強(qiáng)烈和持久，在遭遇某種刺激時(shí)，就容易出現(xiàn)心理障礙，影響個(gè)體的健康發(fā)展。

從現(xiàn)實(shí)生活來看，大學(xué)生們?cè)谥袑W(xué)時(shí)形成的優(yōu)勢(shì)消失，“中心”地位受到威脅，也會(huì)使之產(chǎn)生失落感和恐懼感。此外，當(dāng)代大學(xué)生中，獨(dú)生子女占了很大的比重。獨(dú)生子女常常帶有強(qiáng)烈的自我中心意識(shí)，缺乏社會(huì)鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發(fā)上述問題。

(一)大學(xué)生心理壓力大小程度

對(duì)于認(rèn)為自己人生中哪個(gè)階段壓力最大的問題，39.3%的同學(xué)選擇了“高中特別是高考”，34.4%的同學(xué)認(rèn)為是出身社會(huì)以后，只有24.6%的同學(xué)認(rèn)為是“大學(xué)(現(xiàn)階段)”。這樣看來大學(xué)生心理壓力并不是很嚴(yán)重，然而，無論是高考還是出身社會(huì)，都與現(xiàn)階段密切相關(guān)。大學(xué)生活與高中時(shí)截然不同的，這種環(huán)境差異難免帶給大學(xué)生更大的壓力;而對(duì)于畢業(yè)，就業(yè)壓力則成了大學(xué)生壓力的一個(gè)主要來源。這兩個(gè)階段的壓力大小程度也成了衡量大學(xué)階段的壓力程度的一個(gè)重要指標(biāo)。

對(duì)于心理壓力的程度大小問題，77%的同學(xué)認(rèn)為自己“有一點(diǎn)”心理壓力，18%的同學(xué)認(rèn)為自己的壓力“比較嚴(yán)重”，而4.9%的同學(xué)認(rèn)為自己有“很嚴(yán)重”的心理壓力。而在這一問題中，男生的壓力明顯比女生大：女生有90%的同學(xué)認(rèn)為自己“有一點(diǎn)”壓力，選擇“比較嚴(yán)重”的占10%;而男生擇只有64.52%選擇了“有一點(diǎn)”，選擇“比較嚴(yán)重”的占25.81%，另外還有9.68%的男生認(rèn)為自己有“很嚴(yán)重”的心理壓力。這可能是由于我國傳統(tǒng)思想的影響，男生對(duì)于家庭與社會(huì)有更大的責(zé)任感，認(rèn)為自己將來要承擔(dān)責(zé)任太大，因此產(chǎn)生了大于女生的心理壓力;以及當(dāng)代我國男女比例失衡的因素影響，大學(xué)男生的壓力普遍大于女生。

同時(shí)，不同性格的同學(xué)對(duì)壓力的感知也不一樣。在調(diào)查中，性格開朗活潑的同學(xué)學(xué)壓力明顯要小于性格孤僻怪異或者雙重性格的同學(xué)。

(二)壓力的主要方面和來源

根據(jù)調(diào)查可以看出，對(duì)于自身最主要的壓力有以下幾個(gè)方面：就業(yè)壓力及前途問題(47.5%)，學(xué)業(yè)問題(26.5%)，經(jīng)濟(jì)問題(11.5%)，環(huán)境適應(yīng)問題(8.2%)，另外家庭問題和感情問題分別占1.6%的比例，還有3.3%的人選擇了“其他”。而對(duì)于另外一道有哪些方面帶給自己壓力的多選題，則有了這樣的選擇：學(xué)業(yè)問題(75.4%)，就業(yè)壓力及前途問題(65.6%)，經(jīng)濟(jì)問題(47.5%)，家庭問題(37.7%)，環(huán)境適應(yīng)問題(23%)，感情問題(27.9%)，其他(1.6%)。

從中我們可以看出，學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力無疑是最主要的兩個(gè)方面，其次是經(jīng)濟(jì)問題和家庭問題，以及環(huán)境適應(yīng)問題和感情問題都是大學(xué)生心理壓力的重要來源。

通過對(duì)比分析我們發(fā)現(xiàn)，就業(yè)壓力從大一至大四始終貫穿于大學(xué)的整個(gè)階段，并且年紀(jì)越高，就業(yè)壓力越大，學(xué)習(xí)壓力則基本上呈遞減狀態(tài)，2010級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力基本相等，都為36.84%;07級(jí)的同學(xué)就業(yè)壓力為80%，學(xué)習(xí)壓力為0%。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，學(xué)業(yè)的壓力無可置疑是學(xué)生壓力的主要方面之一，然而在就業(yè)競爭日益激烈的今天，大學(xué)生從一踏進(jìn)校門便開始為畢業(yè)就業(yè)問題所困擾。

(三)各方面壓力的分析總結(jié)

1、學(xué)業(yè)方面

75.4%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)業(yè)問題帶給自己壓力，其中，26.2%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)業(yè)問題是自己的主要壓力來源。

對(duì)于自己所學(xué)的專業(yè)，有26.2%的人“很喜歡”，36.1%的同學(xué)認(rèn)為“既然選擇了就會(huì)好好學(xué)”，還有24.6%的覺得“還湊合”，有13.1%的人“不喜歡自己所學(xué)的專業(yè)，想向其他專業(yè)方向發(fā)展”。從這里可以看出，很多同學(xué)對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)并不熱愛，于是不喜歡上課，逃課，這樣一來學(xué)習(xí)成績下降甚至掛科，于是更加不喜歡上課，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，造成惡性循環(huán)，給大學(xué)生帶來更大壓力。

認(rèn)為學(xué)業(yè)和社會(huì)兼職的關(guān)系“偶爾”讓自己困擾的占36.1%，24.6%“不會(huì)”因?yàn)檫@個(gè)受到干擾，“沒經(jīng)歷過”兼職的占19.7%;47.5%的人“偶爾”會(huì)為愛情與友情和學(xué)業(yè)的關(guān)系所困擾，認(rèn)為“不會(huì)”感到困擾的有27.9%，11.5%“經(jīng)常”感到困擾。 從這里可以看出，社會(huì)兼職以及感情因素也是給學(xué)業(yè)帶來影響的重要原因。

2、生活方面

對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生活的滿意程度，62.3%的人覺得“還可以”，27.9%的同學(xué)“不滿意”，只有9.8%的人覺得“很滿意”。同時(shí)從調(diào)查中我們看出，經(jīng)濟(jì)問題、家庭問題、環(huán)境適應(yīng)問題和感情問題等一系列問題都帶給大學(xué)生很大的心理壓力。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，大學(xué)生活是社會(huì)生活的`濃縮反映，大學(xué)生在生活上的壓力已明顯增加。對(duì)于家庭的責(zé)任感，對(duì)于今后生活的責(zé)任感帶給大學(xué)生很大壓力。由于來自不同的地域不同的家庭環(huán)境，許多家庭條件不太好的同學(xué)在經(jīng)濟(jì)上也容易感到壓力;而離家較遠(yuǎn)的同學(xué)又容易遇到環(huán)境難以適應(yīng)的問題，這一點(diǎn)大一的同學(xué)更明顯。

3、人際交往方面

在人際交往上，21.3%的“人交際面很廣，關(guān)系也處理得很好”，但占更大比重的是選擇“雖然交際面不是很廣，但與同學(xué)和老師的相處很融洽”的同學(xué)站到67.2%，還有8.2%的人“容易與同學(xué)發(fā)生摩擦”和3.3%的人人際關(guān)系處理得“很不好”。并且我們發(fā)現(xiàn)，人際關(guān)系較好的同學(xué)明顯比人際關(guān)系較差的同學(xué)壓力小。這就告訴我們，在現(xiàn)代社會(huì)中建立良好的人際關(guān)系，擁有值得信賴的朋友是十分必要的。

4、就業(yè)壓力

這是大學(xué)生壓力的主要方面，貫穿于整個(gè)大學(xué)階段。在對(duì)所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景的看法上，54.1%的認(rèn)為“雖然熱門，但競爭壓力很大”，覺得“很熱門，發(fā)展前景很好”和“太冷門，沒有什么發(fā)展前景”的都為18%，還有9.8%的人覺得“即使很冷門，將來也有可能有好的發(fā)展前景”。并且通過對(duì)比分析我們發(fā)現(xiàn)，無論是熱門專業(yè)還是不太熱門專業(yè)的學(xué)生都感到很大的就業(yè)壓力?，F(xiàn)在的大學(xué)生面臨著越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，面對(duì)不可知的未來，每個(gè)人心中都或多或少地存在著壓力。很多同學(xué)擔(dān)心自己將來從事的職業(yè)社會(huì)地位和收入狀況不佳，擔(dān)心參加工作后不能很好地適應(yīng)所從事的職業(yè)等，這是大學(xué)生面臨的最重要的一個(gè)問題。

(四)心理壓力的影響和應(yīng)對(duì)方式

對(duì)于心理壓力給自己帶來的影響，68.5%的人覺得會(huì)“帶來一定的負(fù)面影響，對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來一些不便”，29.5%的覺得“可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促使進(jìn)步”，還有1.6%的人覺得“沒有影響”，沒有同學(xué)認(rèn)為影響過大，是自己不能正常的學(xué)習(xí)和生活。這樣看來，雖然大學(xué)生都有一定的心理壓力，但情況不是特別嚴(yán)重，大家都有自己的排解應(yīng)對(duì)方式，并不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活造成過大的影響，這是值得肯定。

關(guān)于應(yīng)對(duì)壓力的方式(多選)，62.3%的人選擇“轉(zhuǎn)移”，比如運(yùn)動(dòng)、唱歌、看書等，26。2%的會(huì)采取“發(fā)泄”的方式，如大哭，大喊，傾訴，記日記等，44.3%的“順其自然，自然調(diào)整”。這些都是比較好的緩解和釋放壓力的方式，但也有21.3%的會(huì)選擇“壓抑”，比如假裝高興、一個(gè)人悶著或抽煙酗酒的方式，這是很危險(xiǎn)的做法，容易由于壓力得不到即使釋放和緩解而愈加嚴(yán)重，影響自己身心健康，所以應(yīng)該選擇一些有利于健康的方式來緩解自己的壓力。

結(jié)語：

二十一世紀(jì)是一個(gè)競爭激烈的社會(huì)，人才的心理承受能力將經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為此，就要不斷加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)!

附

大學(xué)生心理壓力調(diào)查問卷

您好!現(xiàn)在我們正在做一份關(guān)于大學(xué)生心理問題的調(diào)查。希望占用您一點(diǎn)寶貴的時(shí)間來認(rèn)真填寫一下這份問卷。本問卷以不記名形式作答，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫，我們將為您保密。謝謝合作!

1、你的性別--------(A、男 B、女)你的年級(jí)-------(A、2010級(jí) B、2009級(jí) C、2008級(jí) D、2007級(jí))你的學(xué)歷層次?--------(A、研究生 B、大學(xué)本科 C、大學(xué)專科 )

2.你是否滿意現(xiàn)階段的大學(xué)生活?( 　　)

A、很滿意 B、還可以 C、不滿意 D、無所謂

3、你的性格?( )

A、開朗活潑 B、沉穩(wěn)內(nèi)斂 C、怪異孤僻 D、雙重性格

4、你覺得自己是否有心理壓力?( )

A、有一點(diǎn) 　 B、有，比較嚴(yán)重 C、有，很嚴(yán)重 　 D、沒有(選此項(xiàng)終止問卷)

5、下面哪幾項(xiàng)帶給你帶來心理壓力?(多選)( )你的壓力主要來自哪一方面?(單選)( )

A、學(xué)業(yè)問題　　　B、家庭問題 C、經(jīng)濟(jì)問題 D、環(huán)境適應(yīng)問題

E感情問題 F、就業(yè)壓力及前途問題　　　　H、其他(請(qǐng)補(bǔ)充)-----------------------

6、你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生存在諸多心理壓力的主要來源是什么 (多選題)( )

A、交際困難造成心理壓力 B、學(xué)習(xí)壓力大，面對(duì)很多考試

C、對(duì)網(wǎng)絡(luò)過分依賴 D、角色轉(zhuǎn)換和適應(yīng)障礙 E、情感困惑產(chǎn)生的心理障礙 F、家庭和外界環(huán)境的不利影響 G、考研、考公務(wù)員和就業(yè)的壓力

H、獨(dú)生子女受教育不當(dāng)而造成的后遺癥 J、其他(請(qǐng)補(bǔ)充)-------------------------

7、你喜歡現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)嗎?( )

A、很喜歡 B、不喜歡，想向其他專業(yè)方向發(fā)展

C、還湊合，過一天算一天 D、既然選擇了，就會(huì)好好學(xué)

8、你覺得你所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣?( )

A、很熱門，發(fā)展前景很好 B、太冷門，沒有什么發(fā)展前景

C、雖然熱門，但是競爭壓力也很大 D、雖然冷門，但未來很有可能有好發(fā)展

9、你覺得你的人際關(guān)系處理得怎樣?( )

A、很好，并且交際面廣 B、雖然交際面不是很寬廣，但是與同學(xué)老師相處融洽 C、不是很好，容易與人發(fā)生摩擦 D、很不好

10、學(xué)業(yè)與社會(huì)兼職的關(guān)系是否是你困擾?( )愛情與友情、學(xué)業(yè)的關(guān)系是否使你感到困擾?( )

A、經(jīng)常 B、偶爾 C、很少 D、不會(huì) E、沒經(jīng)歷過

11、你認(rèn)為到目前為止自己哪個(gè)階段壓力最大?( )

A、小學(xué)和初中 B、高中特別是高考

C、大學(xué)(現(xiàn)階段) D、目前為止壓力不大，出身社會(huì)或許壓力會(huì)更大

12、你覺得心理壓力對(duì)你有什么影響?( )

A、可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促使我進(jìn)步 B、帶來一定負(fù)面情緒，對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定影響

C、帶來嚴(yán)重負(fù)面情緒，使我不能正常學(xué)習(xí)生活 D、沒有影響

13、你一般采取何種方式應(yīng)對(duì)壓力?(可多選)( )

A、轉(zhuǎn)移(運(yùn)動(dòng)、唱歌、看書) B、發(fā)泄(大哭、大喊、傾訴、記日記等)

C、壓抑(假裝高興、一個(gè)人悶著、抽煙酗酒) D、順其自然，自然調(diào)整

第三篇：大學(xué)生花唄使用情況調(diào)查報(bào)告

摘要：

“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略日漸顯示出其強(qiáng)大的影響力，互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)金融產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生并迅速發(fā)展?！拔浵伝▎h”于2015年4月上線，前期主要面向于淘寶等線上消費(fèi)，隨著宣傳力度加大，逐漸發(fā)展到線下領(lǐng)域。較于信用卡，螞蟻花唄憑借其較低的門檻、更簡單的線上辦理方式和“先消費(fèi)，后付款”的消費(fèi)模式等優(yōu)勢(shì)，深受年輕消費(fèi)者的青睞，尤其是大學(xué)生。針對(duì)大學(xué)生使用螞蟻花唄的調(diào)查結(jié)果，分析和闡述其對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的影響，并提出合理的建議。

關(guān)鍵詞：

互聯(lián)網(wǎng);螞蟻花唄;大學(xué)生

1、螞蟻花唄發(fā)展的現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技水平不斷進(jìn)步以及智能手機(jī)的普及，特別是2015年啟動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”這一戰(zhàn)略以來，互聯(lián)網(wǎng)金融蓬勃發(fā)展，在此環(huán)境背景下，螞蟻花唄這一互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)金融產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生。

螞蟻花唄主打于“這月買，下月還”，且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有利息負(fù)擔(dān)，前期主要服務(wù)于淘寶和天貓等線上消費(fèi)。這種“先消費(fèi)，后付款”的消費(fèi)方式迅速博得新一代年輕人特別是當(dāng)代大學(xué)生的青睞。申請(qǐng)者只需在達(dá)到申請(qǐng)條件后即可免費(fèi)開通，基于對(duì)申請(qǐng)者的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估將給予500-50000元不等的信用消費(fèi)額度，在對(duì)應(yīng)的額度范圍內(nèi)可以消費(fèi)，在往后的使用過程中系統(tǒng)也會(huì)繼續(xù)追蹤其信用評(píng)估等，并以此為根據(jù)不定期進(jìn)行調(diào)整額度。在每個(gè)月的1號(hào)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)消費(fèi)者的使用額度進(jìn)行匯總并將其形成電子賬單發(fā)送到消費(fèi)者賬戶上，消費(fèi)者需要在最后還款日前需還清款項(xiàng)或者選擇分期還款并還清最低還款額，否則將會(huì)有所懲罰措施。

后期隨著宣傳方式力度不斷加大，螞蟻花唄逐漸打破購物平臺(tái)的束縛，結(jié)合與線下的各類商家簽約的方式，與線下門店開展合作，完成與各類實(shí)體店商鋪的對(duì)接，使其應(yīng)用到線下消費(fèi)領(lǐng)域并迅猛發(fā)展。

2、調(diào)研設(shè)計(jì)

2.1、調(diào)研對(duì)象以及方法

本文以廣東海洋大學(xué)（主校區(qū)）從大一至大四的大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，通過問卷星設(shè)計(jì)合理的調(diào)查問卷并通過發(fā)朋友圈等網(wǎng)絡(luò)途徑和走訪宿舍大院等方式，按隨機(jī)原則向我校學(xué)生發(fā)放。調(diào)研結(jié)束后，及時(shí)對(duì)已收集的問卷進(jìn)行分類、研究和總結(jié)。

本次調(diào)查研究共發(fā)放問卷334份，均為電子問卷。通過網(wǎng)絡(luò)形式發(fā)放的問卷可以提前做好參數(shù)設(shè)置，無效問卷是不可以提交的，所以在網(wǎng)上發(fā)布并及時(shí)收回的334份問卷全部有效。因此本次調(diào)研中，問卷收回有效率為100%。

2.2、調(diào)研目的

為深入了解廣東海洋大學(xué)（主校區(qū)）本科生對(duì)螞蟻花唄的使用情況以及影響其使用螞蟻花唄的相關(guān)因素。

進(jìn)一步分析和闡述螞蟻花唄對(duì)當(dāng)代本科生的利弊影響。

依據(jù)調(diào)研結(jié)果，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生合理地使用螞蟻花唄提出合理性相關(guān)建議。

3、結(jié)果與分析

3.1、被調(diào)查者的使用螞蟻花唄情況

依據(jù)調(diào)查所學(xué)生的樣本可知，高達(dá)八成（82.63%）的大學(xué)生使用螞蟻花唄，僅有不到兩成（17.37%）的大學(xué)生沒有使用螞蟻花唄。

3.2、被調(diào)查者的生活費(fèi)情況

上述三個(gè)調(diào)查結(jié)果，說明了大學(xué)生的生活費(fèi)及其認(rèn)為生活費(fèi)合適度，在一定程度上影響了大學(xué)生對(duì)螞蟻花唄的使用。對(duì)于認(rèn)為生活費(fèi)剛好夠和生活費(fèi)不夠的大學(xué)生來說，對(duì)螞蟻花唄的依賴程度相對(duì)較高，因?yàn)殚_通螞蟻花唄可以進(jìn)一步提高生活質(zhì)量或者是在特殊情況下緩解生活壓力。由數(shù)據(jù)可知，生活費(fèi)剛好夠和生活費(fèi)不夠的大學(xué)生總共占了將近八成（79.94%），所以調(diào)查者中使用螞蟻花唄的比例高達(dá)82.63%不足為奇。

3.3、當(dāng)代大學(xué)生的螞蟻花唄還款來源以及每月螞蟻花唄消費(fèi)額度

由這兩個(gè)研究問題，可以看出當(dāng)代大學(xué)生的螞蟻花唄消費(fèi)額度與生活費(fèi)有著很大關(guān)聯(lián)，因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生還款的主要來源是生活費(fèi)，高達(dá)92.39%。大部分當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)較理性，依賴性不強(qiáng)，可以把每月消費(fèi)螞蟻花唄額度控制在生活費(fèi)區(qū)間內(nèi)，以便及時(shí)還款。

4、螞蟻花唄在大學(xué)校園迅猛發(fā)展的原因

4.1、采用較新穎的推廣方式

以廣東海洋大學(xué)（主校區(qū)）為例，2018年12月前后，微信的群組消息、私聊消息、公共號(hào)推送以及朋友圈等，無一不被螞蟻花唄的推出的“使用紅包碼賺賞金”活動(dòng)瘋狂占屏。被邀請(qǐng)方打開支付寶，輸入邀請(qǐng)方分享的數(shù)字代碼，被邀請(qǐng)方可以隨機(jī)獲得不等的紅包優(yōu)惠，在線下實(shí)體店消費(fèi)的時(shí)候則可以用于抵扣;被邀請(qǐng)方使用花唄支付后，邀請(qǐng)方則會(huì)得到相應(yīng)的賞金。這種方式給予了雙方一定的獎(jiǎng)勵(lì)，具有一定誘惑力且互利共贏的方式促使已開通螞蟻花唄的人們特別是大學(xué)生群體運(yùn)用其傳播信息的速度和能力去拉動(dòng)尚未開通的人和進(jìn)一步開拓剩余市場。那段時(shí)間，我校較大一部分學(xué)生的每天起床前后、吃飯前后、睡覺前后，甚至各種零碎的時(shí)間都貢獻(xiàn)給發(fā)送自己的紅包碼，著力拉動(dòng)身邊親朋好友開通并使用螞蟻花唄。這個(gè)活動(dòng)成功地占據(jù)了我校學(xué)生很大部分的時(shí)間邀請(qǐng)去新舊客戶，吸引更多消費(fèi)者開通螞蟻花唄，取得更多消費(fèi)者市場上用螞蟻花唄付款的份額。此外，除了我校大學(xué)生的積極拉動(dòng)作用外，為了適應(yīng)我校學(xué)生的消費(fèi)需求，校門口的流動(dòng)攤販和固定門店也紛紛開通花唄收款，并且將一張帶有二維碼和紅色背景的紅包碼粘貼在流動(dòng)攤販的小車上和固定門店的結(jié)賬臺(tái)處。消費(fèi)者在付款前可以通過掃描紅包碼先獲取一定金額的紅包優(yōu)惠后再進(jìn)行付款，則可以抵消一部分費(fèi)用，充分利用“消費(fèi)者剩余”原理。其實(shí)無論可以被抵扣金額的數(shù)量，這種方式都在很大程度上提升了我校大學(xué)生螞蟻花唄使用率。

4.2、滿足大學(xué)生的需求

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)日益多樣化，而不僅僅局限于吃飽和溫暖，除開必要的保障生活外，也更多地把金X投向于個(gè)人護(hù)理消費(fèi)、旅游消費(fèi)、電子產(chǎn)品消費(fèi)、娛樂消費(fèi)等提升自身生活質(zhì)量方面。但大部分大學(xué)生主要的經(jīng)濟(jì)來源是父母給予的比較有限的'每月生活費(fèi)。故對(duì)于他們來說，其巨大的消費(fèi)需求與較薄弱經(jīng)濟(jì)收入是完全不匹配，主要體現(xiàn)在想擁有的商品過多或者商品價(jià)格過高而經(jīng)濟(jì)實(shí)力不允許買入。但與此同時(shí)，也正是這種社會(huì)的快速發(fā)展使得“提前消費(fèi)”被需要，而大學(xué)生作為這個(gè)新時(shí)代背景下孕育的群體，新事物的發(fā)展充滿好奇和期待，比較輕松就接受了“提前消費(fèi)”這種觀念。與此同時(shí)，信用卡的發(fā)行先于螞蟻花唄，其兩者在本質(zhì)上也是相同的，但在大學(xué)生群體中，螞蟻花唄的使用率卻遠(yuǎn)高于信用卡，歸其原因主要是較于信用卡，螞蟻花唄辦理門檻低、辦理成本低、辦理方式迅速便捷、在一定期限內(nèi)沒有利息負(fù)擔(dān)、可分期付款且利息較低等。而這些服務(wù)恰是十分吸引大學(xué)生群體的，極大地滿足了大學(xué)生群體的需求――既可以輕易開通辦理，又可以解決購物需求，緩解一時(shí)的生活壓力，在一定范圍內(nèi)還可以不用承擔(dān)利息。再者，部分大學(xué)生認(rèn)為使用螞蟻花唄是“有利可圖”的，因?yàn)橹灰谙聜€(gè)月按時(shí)還款就可以不但不用還利息，而且還可以把“省”下錢存入余額寶賺取利息，這其實(shí)也是“消費(fèi)者剩余”效應(yīng)的具體表現(xiàn)。

綜上，在多方面的綜合因素影響下，螞蟻花唄以其更簡單便捷的線上辦理方式、較低的門檻、新穎且多樣的推廣形式等優(yōu)勢(shì)，以及精準(zhǔn)把握住年輕消費(fèi)者群體特別是在校大學(xué)生的自身的需求大這一明顯特征，故自上線以來便迅速博得他們的青睞。從主動(dòng)或被動(dòng)地接受螞蟻花唄的推廣到主動(dòng)樂意接受和日常使用，當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣正潛移默化地發(fā)生著很大的變化，在一定程度上促進(jìn)使用螞蟻花唄的行為日漸主流化，這種“先消費(fèi)，后付款”的消費(fèi)模式日趨成為常態(tài)。

5、影響

任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展都伴隨著利與弊，使用螞蟻花唄也不例外。

螞蟻花h憑借其較低的開通和使用成本以及較安全的網(wǎng)絡(luò)支付環(huán)境給我們帶來了很不一樣的消費(fèi)和生活體驗(yàn)。當(dāng)消費(fèi)者，尤其是消費(fèi)經(jīng)濟(jì)能力和購物需求不匹配的大學(xué)生，想要得到商品卻無力支付的時(shí)候選擇螞蟻花唄就可以很輕易地解決資金不足這個(gè)問題;在線下消費(fèi)的時(shí)候，也可以很大程度上避免了資金余額不足以付款的尷尬;在生活費(fèi)不太足夠情況下，為了維護(hù)所謂的“成年人的自尊和面子”，大部分大學(xué)生不太愿意向父母要錢和向親朋好友借錢，螞蟻花唄可以有效緩解迫于沒錢生活的壓力和四處借錢的尷尬，同時(shí)進(jìn)一步有助于抵制一些各式各樣的具有一定引誘性的披著“校園貸款”外衣的高利貸陷阱誘惑。但同時(shí)不可忽視的是，使用螞蟻花唄存在的弊端也是客觀存在的。其一，自控能力不強(qiáng)和消費(fèi)心理不正確的大學(xué)生容易對(duì)使用螞蟻花唄造成過度依賴和形成不良的消費(fèi)習(xí)慣，即當(dāng)今大學(xué)生常說的“每個(gè)月都在靠螞蟻花唄額度過生活”;其二，面對(duì)一個(gè)本來超出支付能力的商品卻可以很輕易地?fù)碛胁⑹褂茫蠓认鳒p了消費(fèi)者的購買顧慮，導(dǎo)致消費(fèi)者可能相對(duì)低估商品的價(jià)格預(yù)算;其三，使用螞蟻花唄滿足購買欲望，自身的滿足感極其容易掩蓋螞蟻花唄的本質(zhì)，使得消費(fèi)者高估其自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和債務(wù)償還能力;其四，基于大學(xué)生的還款來源，大部分是只有生活費(fèi)，部分人有兼職收入、獎(jiǎng)學(xué)金等，但可見其還款的能力非常有限，所以大學(xué)生群體在還款日就顯得很無奈，只能用當(dāng)月的生活費(fèi)填補(bǔ)上個(gè)月的螞蟻花唄債款或者將其分期還款，把當(dāng)月的螞蟻花唄額度變成當(dāng)月的生活費(fèi)，形成惡性循環(huán)。

6、結(jié)語

于我們而言，螞蟻花唄彰顯越來越重要的地位，已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生日常生活中必不可少的一部分。但當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具有一定的明辨能力，理性地使用螞蟻花唄于提升個(gè)人品質(zhì)和生活質(zhì)量等，而非用其局限于“維持生活的救命稻草”，同時(shí)積極樹立正確的消費(fèi)意識(shí)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，尤其在提前消費(fèi)和負(fù)債消費(fèi)的時(shí)候，更應(yīng)該著重思量自身的經(jīng)濟(jì)水平，對(duì)自身的還債能力作出合理的判斷;應(yīng)依據(jù)自身實(shí)際情況，合理劃分生活所需支出，將自身剩余的資產(chǎn)進(jìn)行有序規(guī)劃，選擇合適的理財(cái)方式，為將來管理和支配更多的收入墊下良好而結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，而不是一味地提前消費(fèi)和使用信貸產(chǎn)品支付消費(fèi)賬單。從家庭方面來說，學(xué)生的家長應(yīng)常與孩子們溝通和交流，在合理情況下予以支持或者引導(dǎo)其要量力而行消費(fèi)。學(xué)校也應(yīng)著力開展與消費(fèi)和理財(cái)觀念的相關(guān)教育活動(dòng)，使學(xué)生警醒提前消費(fèi)的利弊，從教育層面引導(dǎo)學(xué)生端正消費(fèi)心態(tài)，改正盲目非理性提前消費(fèi)等不良消費(fèi)習(xí)慣。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)問題問卷調(diào)查報(bào)告

近年來，我國高等教育不斷進(jìn)行改革，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)重。同時(shí)受全球金融危機(jī)影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯緩，企業(yè)用人需求下降， 社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。并且，畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出，這些都給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力。鑒于此，我們組就大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了一次深入調(diào)查，具體情況如下：

一、調(diào)查目的：

了解在校大學(xué)生就業(yè)期望和對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在幫助大學(xué)生建立正確的就業(yè)觀；通過對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，幫助大學(xué)生提高改善就業(yè)狀況；發(fā)現(xiàn)就業(yè)當(dāng)中存在的問題，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)清就業(yè)現(xiàn)狀，為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過程中提供參考。

二、調(diào)查對(duì)象：

濰坊學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)學(xué)生

三、調(diào)查時(shí)間：

2017-1-1

四、調(diào)查方式：

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在濰坊學(xué)院志遠(yuǎn)樓隨機(jī)選擇經(jīng)管學(xué)生發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式，本次活動(dòng)共發(fā)放問卷40份，共收回28份（其他12份問卷視為無效問卷），問卷共向?qū)W生提問了12個(gè)問題。

五、調(diào)查結(jié)果及分析：

1.就業(yè)形勢(shì)調(diào)查結(jié)果如下:

問卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)：52.45%的同學(xué)認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻、26.08%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)正常、10.23%的同學(xué)對(duì)就業(yè)持樂觀態(tài)度，而還有11.24%的同學(xué)不清楚。我們可以看出，大部分同學(xué)對(duì)就業(yè)持困難的心理，而同時(shí)也有小部分同學(xué)對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清或關(guān)注度不夠。

2.就業(yè)準(zhǔn)備情況的調(diào)查

1）大學(xué)生求職準(zhǔn)備情況（最具競爭力的方面）：

3）當(dāng)前最欠缺的素質(zhì)：

通過對(duì)以上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，很大比例同學(xué)比較重視專業(yè)證書、協(xié)調(diào)能力對(duì)于求職的重要性，這也是當(dāng)下同學(xué)們忙碌于學(xué)生會(huì)、職業(yè)證書考試的反映，同時(shí)一些同學(xué)對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)歷水平對(duì)于以后就業(yè)的幫助表示擔(dān)憂，還有我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面做的不足，而在大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)方面，同學(xué)們溝通協(xié)調(diào)能力成為同學(xué)們最擔(dān)憂的能力。鑒于此，可以發(fā)現(xiàn)存在學(xué)校就業(yè)信息指導(dǎo)方面工作不到位，同學(xué)之間溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)欠缺，學(xué)生求職技巧匱乏等方面問題。

3.大學(xué)生就業(yè)時(shí)的行業(yè)、薪酬、地區(qū)的選擇及原因的調(diào)查：

1）行業(yè)選擇：

2）薪酬選擇：

3）地區(qū)選擇：

通過以上圖標(biāo)數(shù)據(jù)信息，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)地區(qū)選擇多集中于東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，同時(shí)由于受固有的鄉(xiāng)土觀念影響，回鄉(xiāng)也是一種選擇，而地區(qū)選擇出發(fā)點(diǎn)多集中于生活環(huán)境好、未來發(fā)展前景、家人安排等原因，而處于興趣考慮而做出行業(yè)選擇的比例很少;對(duì)于就業(yè)初期的薪金，同學(xué)們表現(xiàn)多集中在2000元左右，4000元以上的比例也很少，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)于就業(yè)初期薪酬要求比較低，多由于工作經(jīng)驗(yàn)少或能力較低造成；而就業(yè)行業(yè)多集中在收入穩(wěn)定、待遇有保障的政府部門和國有企業(yè)，外資企業(yè)也是廣大學(xué)生的選擇，同時(shí)一小部分同學(xué)選擇科研部門，同時(shí)通過行業(yè)選擇的原因分布，可以發(fā)現(xiàn)收入因素、工作環(huán)境、自身興趣等成為同學(xué)們選擇政府部門、國有企業(yè)的主要因素。通過以上數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，收入、好的待遇和發(fā)展前景是大學(xué)生所追求的主要方向。

4.大學(xué)生就業(yè)信息的獲得渠道：

從表格中，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生獲得就業(yè)信息的渠道狹窄，人才招聘會(huì)、周圍人群介紹等成為大部分學(xué)生就業(yè)信息獲得的渠道，學(xué)校應(yīng)重視就業(yè)信息的宣傳介紹工作，利用好校友資源。

5.大學(xué)生就業(yè)時(shí)最希望得到什么？

從圖表中可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)初期的主要著眼點(diǎn)是關(guān)注自己人際關(guān)系的建立和良好的薪酬待遇，而對(duì)于從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、穩(wěn)定的工作崗位、前沿的知識(shí)信息關(guān)注度比較不是很高。

6.大學(xué)生畢業(yè)后的前途選擇

從上表中可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的.選擇是先就業(yè)再擇業(yè)，主要是通過先就業(yè)獲得經(jīng)驗(yàn)，選擇繼續(xù)深造主要是對(duì)我們學(xué)校學(xué)歷對(duì)工作幫助的擔(dān)憂，同時(shí)也是就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)的反映;自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較大，主要得益于學(xué)生意識(shí)觀念的轉(zhuǎn)變和院系一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)講座和座談會(huì)的進(jìn)行，反映了同學(xué)們的濃厚的創(chuàng)業(yè)興趣。

六、調(diào)查體會(huì)

1.大學(xué)生存在的一些不足或錯(cuò)誤觀念。

1) 準(zhǔn)備不足，生涯模糊

大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們?cè)谡{(diào)查后的分析中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對(duì)市場變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，

沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。每天都在為了考試不掛科而學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)自己定位不清，職業(yè)規(guī)劃不足。

2）就業(yè)期望值較高，追求高薪。

通過調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)就業(yè)傾向集中于高薪、穩(wěn)定、好的福利待遇，同時(shí)地區(qū)選擇上多集中于東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，不關(guān)注自己的專業(yè)技能或者是對(duì)自己估計(jì)過高，眼高手低，而不是清醒的從自己的專業(yè)技能方面客觀分析自己的職業(yè)定位和地區(qū)選擇。

3）社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷缺乏，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：存在一部分同學(xué)總是停留在校園當(dāng)中，不出去參加志愿活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、兼職（服務(wù)員、促銷員、家教、校園代理等），社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，這也是一些用人單位所關(guān)注的，我們了解到，同等學(xué)歷的應(yīng)聘生，由工作經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的同學(xué)會(huì)被用人單位優(yōu)先錄取。

4）專業(yè)技能不過硬。

通過和一些被調(diào)查同學(xué)溝通交流，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)關(guān)注所學(xué)知識(shí)都是為了應(yīng)試，而考試之后再詢問有關(guān)知識(shí)時(shí)就會(huì)一問三不知，對(duì)知識(shí)掌握相當(dāng)不牢，這也是同學(xué)中普遍存在的問題。同時(shí)，到了學(xué)期后期，老師由于趕進(jìn)度，講課時(shí)也會(huì)按考點(diǎn)講解，一定程度上造成同學(xué)知識(shí)面掌握較窄。

2.為應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)對(duì)高校、同學(xué)的一些建議。

同學(xué)： 1）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，客觀評(píng)價(jià)自己。

大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念，腳踏實(shí)地，客觀評(píng)價(jià)自己的能力和不足，從基層做起，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，改變那種以高薪作為求職選擇唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀念。

2）提高綜合素質(zhì)，提高就業(yè)機(jī)會(huì)。

首先，重點(diǎn)關(guān)注專業(yè)課的學(xué)習(xí)，借此提高就業(yè)時(shí)的專業(yè)技能，這是就業(yè)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，在有精力的同時(shí)通過參加一些職業(yè)證書的考試證，提高自己就業(yè)時(shí)的競爭力。再者，注重參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，借此提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，增強(qiáng)社會(huì)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這樣，就業(yè)時(shí)就會(huì)更有自信。

3）極早規(guī)劃，早做行動(dòng)。

無論是以后打算直接就業(yè)還是繼續(xù)深造，都應(yīng)該極早打算規(guī)劃，樹立最終目標(biāo)和分目標(biāo)，這樣，有計(jì)劃有目標(biāo)的生活，大學(xué)生活才有意義和規(guī)律，同時(shí)也有利于以后自己的發(fā)展。

4）努力拓寬獲取就業(yè)信息的渠道。

大學(xué)生應(yīng)多關(guān)注就業(yè)信息和就業(yè)渠道，了解廠商的人才需求，有目標(biāo)的準(zhǔn)備著，不能不學(xué)習(xí)，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)需求，相應(yīng)的提高自己的能力。

高校：加強(qiáng)改革教育力度，提高辦學(xué)水平。校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，把教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國家建設(shè)緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教育改革，以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。

第五篇：大學(xué)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

大學(xué)生是新新人類，對(duì)新鮮事物比較好奇，為了揭開網(wǎng)購的真實(shí)面目，讓更多的人了解網(wǎng)購，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行此次調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象及方法

1、調(diào)查對(duì)象: 山東師范大學(xué)長清校區(qū)(由于調(diào)查的'困難性，選取了本學(xué)院及其他學(xué)院部分人員進(jìn)行調(diào)查)

2、資料收集方法: 采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購物問卷調(diào)查》了解學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購物基本情形和情況。

3、調(diào)查方法：對(duì)管理科學(xué)與工程學(xué)院的全部學(xué)生(限于三年級(jí)以下)進(jìn)行分層，分成大一，大二兩層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進(jìn)行系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在兩層中分別抽取容量為38,、22的樣本。隨機(jī)選定某一學(xué)號(hào)后，間隔10進(jìn)行抽樣，得到樣本。

三、調(diào)查的內(nèi)容：

四、調(diào)查結(jié)果分析

1、通過對(duì)樣本中網(wǎng)購人數(shù)的調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)：大一學(xué)生樣本中有26人進(jìn)行網(wǎng)購，在該層中的比例為70%;大二的有11人，占該層的50%。 以95%的把握推斷管理科學(xué)與工程學(xué)院中網(wǎng)購人數(shù)比例范圍為50%～70%

2、在沒有在網(wǎng)上購物的同學(xué)中，有近30%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購不安全，而在有過網(wǎng)購行為的同學(xué)中有80%的同學(xué)覺得網(wǎng)購值得信任。另外，在前者中有60%的人表示以后會(huì)嘗試網(wǎng)上購物。

3、在網(wǎng)購人群中，因?yàn)楣?jié)約費(fèi)用而選擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數(shù)的62%，還有一部分同學(xué)是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網(wǎng)購。在眾多的購物網(wǎng)站中，消費(fèi)者該如何選擇呢?有48.5%的網(wǎng)購者會(huì)把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn)。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，約有80%的同學(xué)選擇在淘寶購物。

4、大家都在網(wǎng)上買些什么呢?經(jīng)調(diào)查，化妝品位居榜首，占到總消費(fèi)的36%，其次是服裝30%，數(shù)碼產(chǎn)品占了20%，在網(wǎng)上買書也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，占到總數(shù)的17%。相比之下，由于食品的特殊性(保鮮等問題)，卻幾乎無人在網(wǎng)上購買食品。

5、本次調(diào)查中，還對(duì)同學(xué)們的網(wǎng)購消費(fèi)水平進(jìn)行了調(diào)查，在有網(wǎng)購經(jīng)歷的同學(xué)中，有32%的同學(xué)每季網(wǎng)購一次，每月一次和每月一次以上的同學(xué)分別占總體的33.5%和22%。還有4.7%的網(wǎng)購達(dá)人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的82.8%，其他金額范圍分布較少。

6、在網(wǎng)購過程中，難免會(huì)遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達(dá)到45%，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場太雜亂(21%)，網(wǎng)購市場有待進(jìn)一步提高。

五、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

通過上述的調(diào)查報(bào)告，說明網(wǎng)上購物已經(jīng)成為大學(xué)生的重要購物方式，還有很大的發(fā)展空間。阻礙他們開始網(wǎng)購的主要是安全因素，只要他們認(rèn)為網(wǎng)購值得信任了，網(wǎng)購的方便，省時(shí)，商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引絕大多數(shù)的人開始網(wǎng)購。目前，人們?cè)诰W(wǎng)上消費(fèi)的商品種類具有一定的局限性，網(wǎng)購要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購物體系，打破這種局限。

購物網(wǎng)站是一個(gè)很好的平臺(tái)，他能讓我們實(shí)現(xiàn)資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時(shí)尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，未來網(wǎng)購一定會(huì)成為人們的主要購物形式之一。

大學(xué)生網(wǎng)上購物調(diào)查問卷

1.您是否聽說或接觸過網(wǎng)上購物?

說明：如果您選擇“A”或者“B”選項(xiàng)，請(qǐng)只回答第2、3題

A從來沒聽說過

B聽說過但沒有接觸過

C偶爾在網(wǎng)上購買物品

D經(jīng)常在網(wǎng)上購買物品

2.您沒有網(wǎng)購經(jīng)歷的原因是什么?

A網(wǎng)購流程太復(fù)雜

B網(wǎng)購不安全

C其他

3.如果您沒有網(wǎng)購經(jīng)歷，那么您接下來會(huì)考慮嘗試網(wǎng)購嗎?

A會(huì) B可能會(huì) C不會(huì)

4.您經(jīng)常登陸哪個(gè)購物網(wǎng)站?

A淘寶 B易趣 C拍拍 D當(dāng)當(dāng) E其他

5.你選擇網(wǎng)上購物的理由是?

A節(jié)省時(shí)間、節(jié)約費(fèi)用

B操作方便

C尋找稀有商品

D出于好奇，有趣

E追求時(shí)尚

6.您認(rèn)為購物網(wǎng)站哪些最吸引您?

A打折優(yōu)惠

B節(jié)日促銷

C商品種類齊全

D商品介紹全面

E其他

7.在網(wǎng)上購物你經(jīng)常選擇的產(chǎn)品?

A圖書 B服裝 C化妝品 D禮品 E數(shù)碼產(chǎn)品 F食品

8.您平均一次購物金額大約在?

A.1000-2000元 B.500-1000元 C.100-500元 D.100元以下

9.您對(duì)網(wǎng)上購物是否信任?

A非常信任 B信任 C一般 D不信任 E非常不信任

10在網(wǎng)上購物過程中，有無受騙經(jīng)歷?

A有 B沒有

11.您在網(wǎng)上購物的頻率?

A每周一次B平均每月一次C平均每季一次D平均每年一次

12. 您在網(wǎng)上購物遇到的主要困難是什么?

A商品描述不清楚

B品種類和網(wǎng)站數(shù)目太多

C.界面復(fù)雜，不易操作

D.網(wǎng)站速度太慢 E.結(jié)算方式