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第一篇：大學(xué)生調(diào)查報告

調(diào)查時間：xx年x月x日

調(diào)查對象：汽車工程學(xué)院學(xué)生

調(diào)查目的：

大學(xué)生從事兼職活動在各大高校中已經(jīng)十分普遍，兼職觀念已經(jīng)深入大學(xué)生的內(nèi)心.大學(xué)生的文化知識水平相對較高，但是在從事兼職工作的時候往往充當(dāng)?shù)氖橇畠r勞動力的角色.為了賺錢或者提高實踐能力，大學(xué)生對兼職工作基本上沒有什么選擇，一般是有工作就去做，往往不計較勞動成本的，容易受到能力，同時也可以掙一部分錢.此次調(diào)查希望通過調(diào)查問卷的形式來初步了解和反映大學(xué)生兼職基本情況.

調(diào)查內(nèi)容：

此次調(diào)查的主要內(nèi)容是大學(xué)生兼職活動的目的、從事職業(yè)、獲取兼職信息的途徑、兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等.調(diào)查方法：

此次調(diào)查采取問卷調(diào)查的方式進行.在汽車工程學(xué)院共分發(fā)70份問卷，回收60份，回收率85%.其中男生占75%，女生占25%.調(diào)查結(jié)果分析：

(一)、從事兼職活動的人數(shù)比例以及性別差別的調(diào)查在接受調(diào)查的60名同學(xué)中，其中有50%的同學(xué)做過兼職活動，而男生各占絕大對數(shù)，有50%的人沒有進行過兼職活動.通過上述數(shù)據(jù)我們可以得出，在襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事兼職活動的人比例等同于沒有的人，而且男女比例失衡.分析在校大學(xué)生的心理和襄陽市的基本社會狀況我們可以了解到，可能由于社會資源等多種因素的制約，做兼職所占比例不是很明顯，但是在條件極不充分的情況下，人數(shù)過半，也可以從側(cè)面說明大學(xué)生做兼職的觀念已經(jīng)深入人心.

(二)、兼職活動的目的對進行兼職活動的主要目的調(diào)查中，有40%的人分別是為了提高個人能力和增加社會經(jīng)驗，為將來工作做準備;而有45%的人是為了賺錢的，只有15%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動的.通過數(shù)據(jù)顯示大部分人從事兼職活動是為了提高個人能力和增加社會經(jīng)驗，少部分人以掙錢為目的的，極少數(shù)人是沒有目的性的.大部分大學(xué)生認為從事兼職活動對自己是有幫助，持肯定態(tài)度的，無論是為了提高能力還是賺錢，只有極少部分人是沒有任何目的性的進行兼職活動，隨機性比較大.這也從正面反映出從事兼職活動的觀念深入人心.

(三)、從事職業(yè)的調(diào)查

1、職業(yè)類型：在接受調(diào)查的學(xué)生中，30%的選擇做家教，20%選擇餐飲服務(wù)工作，20%的選擇發(fā)放傳單，25%選擇做促銷工作，5%的選擇其他類型的工作.通過上述數(shù)據(jù)可以初步得出，家教和傳單是在校大學(xué)生主要選擇的兼職工作.家教工作比較固定，比較適合大學(xué)生這種知識群體，同時工資也比較可觀，不浪費過多的學(xué)習(xí)時間，深受大學(xué)生喜歡.但是畢竟家教工作不是很容易找到，機會不多，所以更多的學(xué)生選擇了從事促銷工作.促銷工作市面上比較多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好，所以更多學(xué)生選擇促銷工作.各有20%的人選擇餐飲服務(wù)和發(fā)放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少，有5的人選擇其他一些類型的.

2、職業(yè)與專業(yè)相關(guān)度：在調(diào)查學(xué)生中，只有4%的同學(xué)選擇的兼職工作是與專業(yè)完全相關(guān)的，30%是完全不相關(guān)的，66%的是部分與專業(yè)相關(guān)的.對于大部分學(xué)生來說，在校的專業(yè)理論性比較強，在社會中實踐的機會不多，而且想要找到一個與專業(yè)相關(guān)的工作真的很困難，社會資源限制.同時很多專業(yè)性比較強的工作，社會上的人也不會把機會給沒有任何社會經(jīng)驗的學(xué)生來做的，沒有更好的機會能夠給同學(xué)們機會去實踐自己的理論知識.大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業(yè)的相關(guān)度.

(四)、獲取兼職信息的途徑通過此次問卷調(diào)查，40%的同學(xué)選擇朋友和同學(xué)的介紹，有25%同學(xué)選擇通過學(xué)校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網(wǎng)絡(luò)得到，只有20%的是通過學(xué)校隨處可見的那種小廣告.這些數(shù)據(jù)充分說明了同學(xué)們對外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過相對于比較可靠的途徑來獲取兼職信息的，很少通過一些廣告宣傳.大學(xué)生做兼職的隱患還是安全問題，通過朋友或者學(xué)校一些相對熟悉的機構(gòu)，安全性比較好，可能有時也會出現(xiàn)上當(dāng)受騙的情況，但是機率相對于小廣告小的多.

(五)、兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系在上課與兼職沖突時如何選擇的調(diào)查中，有40%同學(xué)選擇上課，放棄兼職，有40%的選擇是課程的重要程度而定，只有20%的同學(xué)選擇逃課去做兼職.作為學(xué)生，最重要的工作還是學(xué)習(xí).大部分的同學(xué)還是能夠做到把學(xué)習(xí)放在第一位的，只有少部分的同學(xué)為了兼職而放棄學(xué)習(xí)的.其實我們做兼職很重要的成分是為了提升自身能力的，然后為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)的，如果我們不能把學(xué)習(xí)放在第一位，那就是本末倒置了.我們要合理安排我們的時間，盡量不要是自己處在兩難的境地，要敢于做出取舍，只有這樣才能更好的提升我們的能力.

(六)、家長對兼職的看法在調(diào)查家長對學(xué)生做兼職的看法中，46%的家長比較支持子女在校從事兼職活動，以此來提高自身的能力，增加社會實踐的能力;有18%的學(xué)生家長反對學(xué)生做兼職，認為學(xué)生最主要的還是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該把時間浪費在做兼職上;而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉，由學(xué)生自己決定.

(七)、兼職中遇到的障礙和困難

1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在調(diào)查中共有40%的同學(xué)選擇朋友和同學(xué)的介紹，有25%同學(xué)選擇通過學(xué)校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網(wǎng)絡(luò)得到，只有20%的是通過學(xué)校隨處可見的那種小廣告.通過調(diào)查顯示同學(xué)們獲取兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質(zhì)且專業(yè)性不強，沒有任何公共機構(gòu)為想做兼職的同學(xué)提供信息及其他幫助，在這種環(huán)境中同學(xué)們需要花費大量的時間去獲取信息，而且信息的準確和真實性也不能保證這位同學(xué)們的兼職帶來了極大的不便.

2、在兼職過程中還存在上當(dāng)受騙的可能，而作為大學(xué)生，社會經(jīng)驗不足，更加容易受騙，同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學(xué)生兼職的一大困難.在調(diào)查中，有26%的同學(xué)選擇與領(lǐng)導(dǎo)交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關(guān)部門投訴，18%的選擇直接報警，14%的會通過其他途徑解決.

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查報告

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的背景

當(dāng)今世界, 經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發(fā)展,正在日益深刻地改變著人類生產(chǎn)、生活方式。新的科學(xué)技術(shù)把人類帶入了一個新的時代，即知識經(jīng)濟的時代。知識經(jīng)濟時代的特征不僅是知識成為發(fā)展經(jīng)濟的主要要素，而且?guī)斫?jīng)濟全球化和社會的各種變革。這些，都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了契機。

隨著大學(xué)擴招，畢業(yè)生的迅速增加，社會需求基本上保持再擴招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經(jīng)驗的“成手”，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大。面對這種形勢，選擇自主就業(yè)既可以為自己尋找出路，又是為社會減輕就業(yè)壓力。當(dāng)前，想要開始自主創(chuàng)業(yè)的人并不少，這方面的意識越來越明顯，大學(xué)生們不再依賴家長、學(xué)校，而是主動發(fā)現(xiàn)、尋找機遇。

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，即在校就讀的大學(xué)生于學(xué)習(xí)期間創(chuàng)辦事業(yè)的行為。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為目前解決就業(yè)困難和大學(xué)生實現(xiàn)自我人生價值的一個途徑，得到了政府和社會各界人士的肯定和鼓勵。然而對于在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，由于他們作為學(xué)生的特殊身份，也受到了社會眾多人的關(guān)注和質(zhì)疑。在校大學(xué)生在肩負著學(xué)業(yè)的前提下去創(chuàng)業(yè)，這種行為應(yīng)不應(yīng)該得到鼓勵？在校大學(xué)生相比較其他的創(chuàng)業(yè)者，他們的創(chuàng)業(yè)又存在著怎樣的優(yōu)勢和不足？對于在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，整體的社會環(huán)境持怎樣的態(tài)度？在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路究竟該通往何方？作為在校創(chuàng)業(yè)者的那部分大學(xué)生有著怎樣的心理感受？目前的社會環(huán)境適不適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)？??帶著這些沉沉的疑問，我們對文理學(xué)院一部分在校學(xué)生進行了一系列的調(diào)查。本次調(diào)查我們通過問卷、座談、采訪、網(wǎng)上查資料等方法進行了全面調(diào)查，力爭做到該調(diào)查詳細且具有科學(xué)合理性。

經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，我校在校生創(chuàng)業(yè)的形勢處于迅猛的發(fā)展階段，一群積極活躍的在校大學(xué)生用他們火一樣的青春和激情，鑄造他們未來的生活夢，描繪著他們的熱血青春。調(diào)查數(shù)字表明有35%左右的在校大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法。但調(diào)查中，我們同時也發(fā)現(xiàn)，我校在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情形不容樂觀。

當(dāng)創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。在校大學(xué)生在課余開一家小店、經(jīng)營一家學(xué)生餐廳、自辦一間個人工作室的現(xiàn)象越來越普遍。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建立更是為廣大在校大學(xué)生提供了一個模擬創(chuàng)業(yè)和實戰(zhàn)演習(xí)的平臺。然而，在眾多的創(chuàng)業(yè)例子中我們發(fā)現(xiàn)，成功的畢竟只占少數(shù)，更多的創(chuàng)業(yè)嘗試者在激烈的市場競爭中作了一番垂死掙扎后便銷聲匿跡了，而缺乏社會經(jīng)驗的大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)則更是難上加難。

在目前全國創(chuàng)業(yè)的形勢下，紹興市的在校大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀如何？創(chuàng)業(yè)作為一種學(xué)生參與社會、體驗社會、感受社會的行為應(yīng)不應(yīng)該得到鼓勵？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自身又存在著怎樣的優(yōu)勢和劣勢？在面對殘酷而激烈的市場競爭時，大學(xué)生應(yīng)如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，避開種種的不足，從而走上一條健康穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)之路？帶著這些沉沉的疑問，我們作了本次的調(diào)查，從各個角度去了解在現(xiàn)有環(huán)境下對于在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為所持的觀點和看法。

二、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“想法多，實踐少”

現(xiàn)在的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情高、想法多、真正落實少，這是大多數(shù)人對大學(xué)

生創(chuàng)業(yè)的點評。事實上我們的問卷統(tǒng)計結(jié)果與上述結(jié)論不謀而合，在我們所調(diào)查的100名在校生中，有74.5%表示有考慮創(chuàng)業(yè)，只有18.5%的同學(xué)明確表明沒有

創(chuàng)業(yè)的打算。想創(chuàng)業(yè)的人雖多，但是真正將想法落實于實踐、投資自己夢想的人

卻很少。

三、在校大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)之路的原因

創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩的創(chuàng)業(yè)大軍

中，然而在真正面對冷酷無情的商業(yè)競爭的時候，又有多少人能控制市場，成為

真正的創(chuàng)業(yè)英雄？而對于身在校園里極缺社會經(jīng)驗的莘莘學(xué)子來說，創(chuàng)業(yè)更是難

上加難。然而為何仍然有如此多的在校大學(xué)生以如此高的熱情渴望投身于創(chuàng)業(yè)，僅僅憑的是那股“初生牛犢不怕虎”的憨勁嗎？下表是我們統(tǒng)計的結(jié)果：

您認為創(chuàng)業(yè)最吸引您的原因是哪一項？()

A.創(chuàng)業(yè)能使個人獲得不斷的成長和發(fā)展B.創(chuàng)業(yè)成功能使自己成為主宰生

活的強者C.有強烈的創(chuàng)業(yè)興趣和欲望D.通過創(chuàng)業(yè)迅速提升自身的社會

地位E.對金錢和自由的渴望F.挑戰(zhàn)自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀

能動性G.最大限度地實現(xiàn)自我價值H.解決就業(yè)問題I.其他

我們認為，當(dāng)今的社會是多元發(fā)展的，允許大學(xué)生有更多的選擇，尤其是我國加入WTO以后，市場的多元化、靈活化更加明顯。當(dāng)代大學(xué)生渴望通過創(chuàng)立

自己的事業(yè)來成就自我，實現(xiàn)自我的人生價值，用一個大學(xué)生的話講就是：“希

望有一番自己的事業(yè)，而不是一輩子給別人打工?！睉?yīng)該說這代表了一部分大學(xué)

生的真實想法。

如果為自己的發(fā)展而選擇創(chuàng)業(yè)是一種積極樂觀的態(tài)度的話，那么由于就業(yè)壓

力而選擇創(chuàng)業(yè)的心理多少帶有點無奈的味道。有41.4%的大學(xué)生承認選擇創(chuàng)業(yè)是

為了避開目前嚴峻的就業(yè)壓力。隨著擴招的第一批大學(xué)生畢業(yè)，接下去每一年畢

業(yè)的大學(xué)生人數(shù)都創(chuàng)歷史新高，而待業(yè)的人數(shù)一年比一年多。目前在校的這批大

學(xué)生不可避免的將遭遇更加嚴峻的就業(yè)困難。同時，國家出臺政策鼓勵大學(xué)畢業(yè)

生自主創(chuàng)業(yè)或者靈活就業(yè)為處于困惑中的大學(xué)生點亮了一盞燈，指明了新的人生

發(fā)展方向。

以下7大理由是目前大學(xué)生想要自主創(chuàng)業(yè)的主要動機:

1、偶像崇拜

比爾.蓋茨、張朝陽等人的名字在大學(xué)生中并不會陌生，他們的創(chuàng)業(yè)故事也

為同學(xué)們津津樂道。作為偶像，這些人的經(jīng)歷給大學(xué)生提供了自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)典，對未來的美好愿望，希望自己有那么一天也能向他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭

地。

2、“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)

很多大學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自己一片更廣闊的天空，并且很多人都認為在今后的社會中，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為

就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。

3、經(jīng)濟的要求

經(jīng)濟原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。在以經(jīng)濟建設(shè)為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可能帶來的就是良

好的經(jīng)濟效益。

4、替別人打工不如為自己打工

大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài)，認為自己的事業(yè)，做起來會

更有工作激情，更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的；另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。

5、實現(xiàn)自我價值

一些自我意識很強的學(xué)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力，在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創(chuàng)業(yè)可以有一

個空間來發(fā)揮，來實現(xiàn)自我價值，得到社會的認可。

6、無奈之舉

當(dāng)然，找不到工作也是畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的一個原因，特別今年是擴招后的第一個就業(yè)年，大量的畢業(yè)生涌向市場，一些人必然要面對的問題就是找不到工作

或是短時間內(nèi)找不到合適的工作，在這種情況下選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。

7、時間自由

對很多人來說，時間上的自由可以說是最大的動力。朝九晚五的工作時間不

是每個人都能適應(yīng)，如果自己創(chuàng)業(yè)，時間的掌握上就比較自由一點，這也是為什

么現(xiàn)在出現(xiàn)自由職業(yè)者的原因。因為這個原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都認為自我空間很

重要，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間，可以做更多自己想做的事情，如果有事，就算不睡覺也沒什么。

四、在校大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的障礙

在校大學(xué)生有著強烈的創(chuàng)業(yè)激情，然而真正敢于實踐，敢于讓夢想成為現(xiàn)實的人卻極其少。到底是什么阻礙了在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)？在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)又存在著怎樣的不足？下面是我們得出的統(tǒng)計結(jié)果：

您認為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么？()

A.資金短缺B.經(jīng)驗不夠，缺乏社會關(guān)系C.要考慮發(fā)展前景

D.家人的反對E.面對風(fēng)險心理承受能力不足F.其它

社會經(jīng)驗的不足是目前在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸，雖然現(xiàn)在的大學(xué)生掌握

了一定的理論基礎(chǔ)，有一定的知識面，然而大學(xué)生畢竟身處校園，不能很好的了

解市場規(guī)律和法則，同時又欠缺實際的經(jīng)營管理能力和各種理財能力，在真正處

理事務(wù)的時候就顯得手忙腳亂；其次資金的缺乏也是制約在校大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。本身大學(xué)生沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)和經(jīng)濟來源，同時大學(xué)生在集資方面又

欠缺經(jīng)驗，故常常導(dǎo)致“巧婦難為無米之炊”的局面；再者有10.9%的人考慮到

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須解決創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)之間的矛盾問題，學(xué)業(yè)都保證不了，還提什

么宏偉的創(chuàng)業(yè)？5.4%的人認為家長的反對也是作為阻礙在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個

原因。

五、在校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的認識理性程度

在我們的調(diào)查問卷的設(shè)計中還有一塊很重要的內(nèi)容：大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)認識的理性程度。

從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)約占一半的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的認識還不是很理性，不

能很好的處理學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營與管理之間的關(guān)系，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)落下或經(jīng)營不

善。鑒于這種情況，我們課題小組經(jīng)過對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析，認為主要應(yīng)從以

下三個角度去認識這個問題。

1、您對創(chuàng)業(yè)的看法是：（可多選）()

A.認同，是實現(xiàn)理想的一個途徑B.應(yīng)該會是一個不錯的選擇

C.創(chuàng)業(yè)要理性D.其它

2、您認為創(chuàng)業(yè)需要具備哪些素質(zhì)？（可多選）()

A.強烈的挑戰(zhàn)精神B.出色的溝通及交際能力C.較好的專業(yè)

知識D.管理及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)E.良好的社會關(guān)系F.對市場的認識水平

G.其他

3、如果創(chuàng)業(yè)，那么您會選擇哪個領(lǐng)域？()

A．與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域B.自己感興趣的領(lǐng)域

C．往當(dāng)今熱門的方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))

D.啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)E.其它

創(chuàng)業(yè)道路第一關(guān)——創(chuàng)業(yè)方向的選擇依據(jù)與創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇

在談及大學(xué)生根據(jù)什么來考慮自己的創(chuàng)業(yè)方向時，市場需求被排在首位（占

52.7%），其次是自己的興趣為41.9%，37.4%的大學(xué)生選擇了對某一行業(yè)的熟悉

程度這一選項，而依據(jù)自己專業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)方向的僅占20.0%

我們認為，大學(xué)生應(yīng)該理性對待自主創(chuàng)業(yè)

自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不

是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。有關(guān)專家建議，畢業(yè)生面對當(dāng)前的形勢，選擇自主

創(chuàng)業(yè)一定要多些理性。

利用在校期間多學(xué)習(xí)。在校期間除了學(xué)習(xí)知識以外，還可尋找機會深入社會，了解相關(guān)行業(yè)的基本運作模式，學(xué)習(xí)管理知識，學(xué)會處理資源、信息。當(dāng)前，在大學(xué)里老師還只能起到整體的引導(dǎo)作用，針對個體的引導(dǎo)比較少，這就要學(xué)生積

極主動向相關(guān)專業(yè)老師請教。

擺脫以往的創(chuàng)業(yè)誤區(qū)。從以往情況看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)走的多是IT、高科技的路子，現(xiàn)在看來，這些行業(yè)留給畢業(yè)生的空間已經(jīng)很小。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時可

適當(dāng)“降低”身份，尋求其他發(fā)展空間，比如，在缺乏高素質(zhì)人才的服務(wù)行業(yè)，剛畢業(yè)的大學(xué)生較容易能搶得先機。

要有發(fā)揮他人聰明的智慧。要以包容、開放的心態(tài)與他人合作，善于站在別人的立場上考慮問題，這樣才能獲得自己利益的同時，照顧別人的利益。要有

發(fā)揮別人聰明的智慧，讓別人按你設(shè)定的目標前進，卻絲毫沒有被強迫接受的感

覺。

六、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要認清自身的優(yōu)勢和劣勢

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢：

（1）具有本科或研究生程度的文化水平，對事物較有領(lǐng)悟力，有些東西一點即

通；

（2）自主學(xué)習(xí)知識的能力強；

（3）接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者；

（4）思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；

（5）運用IT技術(shù)能力強，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息；

（6）自信心較足，對認準的事情有激情去做；

（7）年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說；

（8）沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢 ：

（1）缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)；

（2）缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗；

（3）缺乏商業(yè)信用，在校大學(xué)生信用檔案與社會沒有接軌，導(dǎo)致融資借貸困難

重重；

（4）喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無當(dāng)，市場預(yù)測普遍過于樂觀；

（5）眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢”

（6）獨立人格沒有完全形成，缺乏對社會和個人的責(zé)任感，甚至畢業(yè)后有繼續(xù)

依賴父母過日子的想法；

（7）心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學(xué)生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難，沒有

嘗試就輕易放棄了；

（8）整個社會文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人，俗語說的“嘴上沒毛，辦

事不牢”，很不利于年輕人的創(chuàng)業(yè)。

七．學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生正確對待創(chuàng)業(yè)

選擇創(chuàng)業(yè)項首先是選自己。選擇創(chuàng)業(yè)項目需要四個字：“知己知彼”。知

己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢、強項、興趣、知識積累與結(jié)構(gòu)，性格與心理特

征等。知彼，是對社會未來發(fā)展趨勢的認識，穩(wěn)定的、恒久的、潛在的需要。只

有選擇自己的優(yōu)勢項目，自己的強勢項目，自己感興趣的項目，以及自己專業(yè)知

識所熟悉的項目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。但僅靠自己的激情

是不夠的，在現(xiàn)今倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會里，學(xué)校也起到關(guān)鍵作用。因此，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的正確引導(dǎo)，是每個高校應(yīng)盡的職責(zé)。

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確認識創(chuàng)業(yè)的含義。

首先是要引導(dǎo)學(xué)生全面理解創(chuàng)業(yè)的深刻含義。要使大學(xué)生懂得，創(chuàng)業(yè)既不是

頭腦發(fā)熱的“下?！?，也不是普通的專業(yè)性比賽或科研設(shè)計，其實質(zhì)是要求學(xué)生

能結(jié)合專業(yè)特長，根據(jù)市場前景和社會需求開發(fā)出自己的創(chuàng)新成果，并把研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，創(chuàng)造出可觀的經(jīng)濟效益，由知識的擁有者變成為社會創(chuàng)造價值、作出貢獻的創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)是一種精神，一種意識，更是一種素質(zhì)；創(chuàng)業(yè)不是個人

行為，是合作和表率；創(chuàng)業(yè)不是牟取私利，是奉獻與無私；創(chuàng)業(yè)者是堅定的愛國

者，是富有激情的實踐者，是艱苦創(chuàng)業(yè)的實干家。

（二）引導(dǎo)學(xué)生具備經(jīng)受挫折的心理承受能力。

大量事實表明，許多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初，雄心勃勃，往往在實施過程中，因為

遇到這樣或那樣的挫折、這樣或那樣的困境，而最終灰心敗北。在市場競爭日趨

激烈的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否，不僅取決于是否有強烈的創(chuàng)業(yè)意識、嫻熟的專業(yè)技能和卓越的管理才華，而且在更大程度上取決于其面對挫折、擺脫困境

和超越困難的能力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生形成腳踏實地的務(wù)實心理。

學(xué)生大多處于風(fēng)華正茂、激情洋溢的時代，很容易追風(fēng)逐潮，表現(xiàn)自我。要

培養(yǎng)學(xué)生冷靜觀察的習(xí)慣，遇事多思考，多比較，盡量克服盲目攀比的心理。要

培養(yǎng)學(xué)生實事求是的思維方式，遇到那些誘人的規(guī)劃、宏偉的藍圖、美好的事情

都要設(shè)身處地的分析，分析實現(xiàn)的可能性，分析實現(xiàn)的基本條件，分析自身具備的能力，這樣就會得出一些務(wù)實的結(jié)論，減少或避免一些無謂的損失與失敗。

現(xiàn)今，大多數(shù)的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法，或者已經(jīng)嘗試創(chuàng)業(yè)甚至已累計一定創(chuàng)

業(yè)經(jīng)驗。現(xiàn)在的大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)都比較理性，不會盲目的去做。然而很多有熱情的學(xué)生們對于創(chuàng)業(yè)卻缺少了實際上的積極行動。據(jù)調(diào)查，我校65.7%的學(xué)生對于

學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)活動或創(chuàng)業(yè)成功人士、專家開的講座并沒有積極參加，而且大多

數(shù)人不會主動的去深入了解國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法則，只有8.2%的人經(jīng)常關(guān)注，32.7%的人偶爾關(guān)注。所以，我認為有理想的同學(xué)們應(yīng)

該多積極了解，關(guān)注著方面的問題，以免以后實施時的無措！

（四）、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)須慎行

在經(jīng)過調(diào)查之后，我們了解了我校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和目前學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社

會環(huán)境。綜合各種因素來權(quán)衡在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊，我們認為目前的環(huán)境還

不適合大多數(shù)的在校大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)。針對大多數(shù)的在校大學(xué)生我們反對盲目創(chuàng)

業(yè)行為，對于有能力、有興趣的個別大學(xué)生我們建議要慎重對待、理性創(chuàng)業(yè)。對

此結(jié)論，我們是基于以下的幾點考慮：

1、并非所有的在校大學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)只是職業(yè)選擇中的一種。

盡管目前社會上大力的宣揚創(chuàng)業(yè)英雄，但是能讓我們承認的真正成功的創(chuàng)業(yè)者是

很少的，在社會上更多的人選擇的是適合自己的職業(yè)，俗話說：“三百六十行，行行出狀元”。合適的才是正確的，在校大學(xué)生在寶貴的幾年大學(xué)時光里，應(yīng)該

認真考慮的是自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，然后根據(jù)實際情況抓緊時間學(xué)習(xí)相關(guān)的理論

知識，培養(yǎng)相關(guān)的能力和素質(zhì)。為以后的就業(yè)做好充分的準備。

2、對于大學(xué)生而言，什么是最重要的？學(xué)業(yè)！大學(xué)生涯對于每個人來說是

人生中非常重要的一段學(xué)習(xí)時光，錯過了就再也回不去了。有些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初

衷是積累社會經(jīng)驗、鍛煉自我能力，這一點是我們值得肯定的地方，相對于理論

性很強的大學(xué)生來說創(chuàng)業(yè)過程中得到的一些經(jīng)驗很重要，這無可厚非。然而，相

對于專業(yè)知識不扎實的大學(xué)生，以學(xué)業(yè)的代價去換取社會經(jīng)驗就值得再考慮了。

創(chuàng)業(yè)不僅要投入的是資金，同時還有大量的時間和精力，“創(chuàng)業(yè)學(xué)業(yè)兩手抓，兩

手都兼顧”，對于大多數(shù)的在校大學(xué)生來說是不可能的，最終的結(jié)果很可能是

“賠了夫人又折兵”——兩手空空，滿心遺憾。

3、任何事物都存在著兩面性，創(chuàng)業(yè)也一樣。對于一些真正有能力有興趣的大學(xué)生，筆者是持鼓勵態(tài)度的，前提是對于創(chuàng)業(yè)要有足夠理性的認識，在校期間

主動去了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)的理論知識以及一些成功和失敗的創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)

驗，正如廣西師范大學(xué)張宗華所說的“兵馬未動，決策先行”，打有準備之仗是

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選路徑，以此增加創(chuàng)業(yè)成功的砝碼。還有很重要的一點就是創(chuàng)業(yè)

之前一定要做好失敗的心理準備。做最充分的準備，做最徹底的努力，做最壞的打算，“三做”是我們小組給各位創(chuàng)業(yè)者的一點建議。