千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《調(diào)查報(bào)告.(范文五篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《調(diào)查報(bào)告.(范文五篇)》。

第一篇：調(diào)查報(bào)告

調(diào)查地點(diǎn)：

新村

調(diào)查目的：

自從倉(cāng)頡造字以來，漢字經(jīng)過了數(shù)千年的演變，一直沿用至今，成為了中國(guó)古代燦爛悠久的歷史文化的瑰寶之一。但是如今錯(cuò)別字現(xiàn)象非常普遍，商店的、招牌，街頭，社區(qū)標(biāo)語等常出現(xiàn)錯(cuò)別字。這些街頭錯(cuò)別字影響了市容，污染了祖國(guó)的語言文字，急需得到治理，以凈化祖國(guó)的語言文字。

調(diào)查材料：

今天，我就帶著相機(jī)到我居住的園嶺小區(qū)轉(zhuǎn)了一圈，在短短的半個(gè)小時(shí)內(nèi)，竟發(fā)現(xiàn)了不少錯(cuò)別字，我拍了三十五張，下面是只是一部分。我發(fā)現(xiàn)有的是亂用漢字，亂寫漢字;有些是簡(jiǎn)繁體字混用，方言亂用;有的是中英文不規(guī)范使用，不符合標(biāo)準(zhǔn)等。下面我分類進(jìn)行了整理和：

第一種是“亂用漢字，用錯(cuò)漢字”。

這種亂用漢字，亂寫漢字的情況，大多數(shù)是文化修養(yǎng)不高的人手寫的，比如說：賣雞蛋的小販把雞蛋的“蛋”寫成了元旦的“旦”;把公“廁”寫成了“公則”;把“庫”寫成了“褲”;收破爛的把“留”寫成了莫名其妙的字;但是，我發(fā)現(xiàn)正規(guī)商店的和路牌也有錯(cuò)誤。比如說：眼鏡店把“需”寫成了“須”;通心嶺社區(qū)的標(biāo)語牌把通心嶺的“心”寫成了新年的“新”。

第二種是“簡(jiǎn)繁體字混用，方言亂用”。

現(xiàn)在在深圳，簡(jiǎn)繁體字混用，方言亂用的情況十分普遍，因?yàn)樯钲诳拷愀?，很多香港人來這里工作，所以用了很多繁體字;而且有些商家錯(cuò)誤地認(rèn)為繁體字體現(xiàn)了這家公司的國(guó)際化，于是趕時(shí)髦也采用。還有些從外地人來到深圳，仍然保持著自己的方言。例如照片中的“樓什”、 “波鞋”等，雖然大家都明白，但這是一種很不規(guī)范的用字，真讓人擔(dān)心。

第三種是中英文不規(guī)范使用。

在調(diào)查中，我還發(fā)現(xiàn)：在一些路牌上，出現(xiàn)了中英文不規(guī)范使用，不符合國(guó)際化大都市的要求。例如，市少兒圖書館用的是漢語拼音卻有大寫;園嶺一街和牌是中英文并用;紅荔天橋是英文。都不統(tǒng)一，讓人眼花繚亂，可能更讓外國(guó)朋友如墜云霧中。這些也屬于用字不規(guī)范的行為之一。

第四種是網(wǎng)絡(luò)新語亂用漢字，中亂用漢字。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)，在網(wǎng)絡(luò)中也出現(xiàn)了一些新名詞，雖然這是時(shí)代的發(fā)展導(dǎo)致的漢字的變革，但也不能亂用漢字，有些人為了時(shí)尚，也就用上了;有些為了吸引顧客，故意把成語亂用。你看，上面幾幅網(wǎng)絡(luò)新派流行的漫畫，雖然很幽默搞笑，但是里面的錯(cuò)別字卻觸目驚心，尤其會(huì)讓青少年兒童產(chǎn)生誤解和歧異。牌竟然把“長(zhǎng)久安”寫成了“腸久安”。

看到這些觸目驚心的錯(cuò)別字，我感到真后怕，我平常在作文和作業(yè)中也常出現(xiàn)錯(cuò)別字，想來真臉紅呀!真對(duì)不起老祖宗的漢字!我建議：商家應(yīng)該制作標(biāo)準(zhǔn)的牌，應(yīng)該加大對(duì)使用規(guī)范漢字的宣傳，城管和文化稽查部門應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管力度，整治措施。讓我們共同努力，凈化祖國(guó)的語言文字，促進(jìn)它的發(fā)揚(yáng)光大!

第二篇：調(diào)查報(bào)告

一、問題的提出

閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開始。閱讀對(duì)我們來說是必不可少的，閱讀的時(shí)間、類型和方法也至關(guān)重要。對(duì)此，我對(duì)班級(jí)里的8男8女16位同學(xué)展開了調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，詢問同學(xué)的閱讀情況。

2、上網(wǎng)查閱和讀書的相關(guān)資料，了解適合的時(shí)間和類型、正確的讀書方法。

3、調(diào)查情況和資料整理。

信息渠道一：班級(jí)調(diào)查詢問同學(xué)

涉及的方面：

1）喜歡類型

2）讀書時(shí)間

3）藏書量

4）是否做筆記

5）同學(xué)認(rèn)為讀書的好處

具體內(nèi)容：

1）大部分同學(xué)喜歡看科幻、小說、科普、漫畫

2）大多數(shù)同學(xué)看書在0.5-2小時(shí)左右，但是1.5小時(shí)居多，占了50%

3）調(diào)查的同學(xué)都在500本以上，其中1000本以上有4人

4）大多數(shù)同學(xué)都沒有做筆記的習(xí)慣，其中有4人偶爾會(huì)

5）大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為讀書對(duì)學(xué)習(xí)有所幫助

信息渠道二：上網(wǎng)查閱

涉及的方面：應(yīng)該怎樣讀書

具體內(nèi)容：

1）提高讀書興趣

2）讀書要有選擇

3）讀書要有好習(xí)慣

4）讀書要有好方法

5）學(xué)會(huì)做讀書筆記等

三、結(jié)論

1、大部分同學(xué)都喜歡看科幻類、小說類、科普類、漫畫類書籍，因?yàn)閷?duì)這類書的興趣高，讀得也就多了。

2、大家都很喜歡看書，這種每天無論多忙都會(huì)抽空讀書的習(xí)慣很好，我們要繼續(xù)堅(jiān)持下去。

3、有很多同學(xué)就喜歡買書，家里上千本書并沒有全部認(rèn)真看完，翻翻就算了。讀書也要有正確的方法，并不能只用眼睛看，都說“好記性不如爛筆頭”，讀書就應(yīng)該在書上圈圈畫畫，把不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞，優(yōu)美的句子都抄下來。讀書也分為三部分，一是粗讀；二是深讀；三是精讀。這樣讀一本書，才能真正讀懂。

4、選擇適合自己的書。選擇讀書，既要選擇面寬一點(diǎn)，又要有重點(diǎn)，文學(xué)、藝術(shù)、自然、社會(huì)類各讀一點(diǎn)兒，在博覽群書的基礎(chǔ)上明確自己主攻的目標(biāo)，然后圍繞目標(biāo)選擇有關(guān)的書籍。

第三篇：調(diào)查報(bào)告

邊攔截方式，發(fā)送調(diào)查問卷。在采訪對(duì)象中有剛邁入大學(xué)不久大一新生10名，處在風(fēng)華大二學(xué)生23名，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造大三學(xué)生27名。能夠全面地了解在校大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)看法和了解被調(diào)查學(xué)生為我校大學(xué)生。采用自制大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問卷，qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書館和路邊攔截方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自電信學(xué)院，電控學(xué)院和工商學(xué)院！采取隨機(jī)抽樣調(diào)查方法。

從調(diào)查數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成。主要問題體此刻大學(xué)生心理狀況、本身工作潛力和學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生要求嚴(yán)重不一致造成。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：

一、激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況

我們?nèi)肆Y源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國(guó)7億多龐大從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢除了思想認(rèn)識(shí)上問題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。在我們調(diào)查中，無一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好，有9人占調(diào)查15%認(rèn)為還算正常就業(yè)形勢(shì)，而其他50人占總體83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，感到壓力重重。此刻大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要占到調(diào)查75%。在當(dāng)前學(xué)專業(yè)和工作不對(duì)口狀況下，大多數(shù)人還是覺得自己專業(yè)是有前途，其中認(rèn)為很有前途有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途則到達(dá)36位，占所有調(diào)查者80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途。能夠看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要。由于競(jìng)爭(zhēng)加劇，大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒認(rèn)識(shí)，在問及畢業(yè)初薪酬時(shí)，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為就應(yīng)為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)75%，在物價(jià)日益增加基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣工資是不高，能夠看見競(jìng)爭(zhēng)大學(xué)生影響。

二、學(xué)校對(duì)安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足

在我們受訪大學(xué)生中，只有5人對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意有24人，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿意和很不滿意到達(dá)52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生狀況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難因素還有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

首先，根本問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。第二，重要問題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要正義，說法能夠不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才。第三是觀念問題。

三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素

在談到畢業(yè)后打算后打算后，50%多人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中能夠看到很多大學(xué)生是害怕應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，采取考研是為了更晚一點(diǎn)應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好工作。在問及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要是什么時(shí)，有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要因素，占總?cè)藬?shù)25%，而更多人選取最要因素是個(gè)人發(fā)展空間重要性，占總?cè)藬?shù)61%，而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生思考工作地方時(shí)，20個(gè)人選取留在大學(xué)所在地，10人則選取回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番，而對(duì)于崗位過剩西部地區(qū)則只有2人選取。在大學(xué)生所重視素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)大學(xué)生影響占有相當(dāng)大比重，占50%左右，而專業(yè)潛力差而被普遍看低，究其原因是此刻大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對(duì)口結(jié)果。除

四、用人單位誤區(qū)

（1）、過分關(guān)注文憑。

（2）、存在性別歧視。

（3）、生源地域歧視。

（4）、過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。

就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂觀。

在我們調(diào)查中，能夠很清楚發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中構(gòu)成了一種談就業(yè)色變狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們努力方向和激勵(lì)都是很好?？傊髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚擺放在面前，學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們就應(yīng)找到合作點(diǎn)，到達(dá)共贏。

1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。

（1）、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個(gè)用人單位渴望人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間務(wù)必注重加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)潛力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。

（2）、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識(shí)進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)，為將來就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)社會(huì)兼職能夠引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行潛力鍛煉、施展個(gè)人才華重要舞臺(tái)。

（3）、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對(duì)于大學(xué)生自身來說，首先要有一個(gè)健康心理直面壓力和挑戰(zhàn)。物競(jìng)天擇，適者生存，是亙古不變真理，個(gè)性是我國(guó)現(xiàn)階段，社會(huì)轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變社會(huì)狀況下，要逐步調(diào)整自己心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)要求。改變過去那種一步到位就業(yè)心理，放下寧為玉碎，不為瓦全舊知識(shí)分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成救命稻草（畢竟能如愿只是極少數(shù)），樹立先就業(yè)，再擇業(yè)健康觀念，先爭(zhēng)取工作崗位，為社會(huì)和家庭減負(fù)，再在工作中磨練自己，尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。

（4）、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)狀況下，適當(dāng)做些兼職工作，增加對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累。充分利用大學(xué)資源，全面掌握知識(shí)，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2、單位：切實(shí)糾正用人偏見。

用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)特色，還能夠借鑒大學(xué)生見習(xí)制度思路，為在校大學(xué)生帶給寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生實(shí)際工作潛力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)人才觀，切實(shí)糾正用人選材偏見。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們調(diào)查狀況來看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，理解新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，必須能為企業(yè)帶來更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前短期利益，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論做法，還要糾正性別上和地域上用人偏見，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才雙贏。

3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

（1）、就應(yīng)努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。

（2）、不斷進(jìn)行教育改革，高校務(wù)必以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際狀況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路人才。

（3）、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。

（4）、學(xué)校就應(yīng)實(shí)行用心大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅僅在未來發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生就業(yè)焦慮心理。

4、社會(huì)及政府其他對(duì)策應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會(huì)共同努力。政府社會(huì)務(wù)必進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)發(fā)展水平，直接影響高等教育發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值決定。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生吸納潛力，使高等學(xué)校人才培養(yǎng)和社會(huì)人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)職責(zé)。

第四篇：調(diào)查報(bào)告

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的不斷重視，職業(yè)技術(shù)教育也呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢(shì)。學(xué)校要想快速穩(wěn)健的發(fā)展必須要有一支具有較強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因此，有效地提高專業(yè)師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)家組織了這次青年教師下企業(yè)鍛煉的實(shí)踐活動(dòng)。我有幸作為機(jī)械加工專業(yè)的教師參加了有張家港職業(yè)教育中心校和江蘇新美星包裝機(jī)械股份有限公司聯(lián)合承辦的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐期間，我始終保持積極主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受企業(yè)管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求;自覺遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。

具體工作中，我與參訓(xùn)老師一起深入企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐鍛煉，從基層操作工作做起，經(jīng)歷金工事業(yè)部、含非事業(yè)部、流體事業(yè)部、包裝事業(yè)部、灌裝事業(yè)部和生產(chǎn)管理部等六個(gè)部門，全面了解了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理狀況、業(yè)務(wù)范圍、運(yùn)作方式;學(xué)習(xí)管理制度、業(yè)務(wù)流程、操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本情況;實(shí)踐機(jī)械裝備企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件;熟悉企業(yè)所應(yīng)用的專業(yè)知識(shí)，吸收專業(yè)的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法;

一、實(shí)習(xí)企業(yè)介紹

新美星，中國(guó)高端液體(飲料)包裝機(jī)械專家與領(lǐng)導(dǎo)者。致力于為全球液體飲料工廠提供有競(jìng)爭(zhēng)力的全面解決方案和服務(wù)，為客戶創(chuàng)造最大價(jià)值。今天，新美星擁有兩大研發(fā)、制造工廠，占地面積超過15萬平方米，是中國(guó)最大的液體(飲料)包裝機(jī)械研發(fā)與制造基地。公司總部位于國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)張家港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，與多條高速公路及國(guó)際機(jī)場(chǎng)相鄰，交通便捷。公司業(yè)務(wù)涵蓋飲料、酒類、調(diào)味品和日化用品等四大領(lǐng)域。至今，已成功為可口可樂、百事可樂、達(dá)能、雀巢、娃哈哈、康師傅、三得利、達(dá)利、中富、統(tǒng)一、銀鷺、怡寶、景田、椰樹、奧克、加加等國(guó)內(nèi)外著名液體(飲料)工廠提供了優(yōu)質(zhì)的設(shè)備和完善的服務(wù)，產(chǎn)品同時(shí)銷往歐洲、東南亞、中東、美洲、非洲等70多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、包裝事業(yè)部：了解包裝的各道工序的加工圖紙及工序、生產(chǎn)進(jìn)度與安裝工藝、物流申請(qǐng)流程及工序定額與工時(shí)的知識(shí)。如：大電箱的裝配、軸承組件的裝配、理瓶部件的裝配機(jī)器人裝箱機(jī)等。

2、吹罐事業(yè)部：了解灌裝機(jī)安裝基本常識(shí)和整個(gè)安裝過程、熟悉吹瓶機(jī)的基本原理和運(yùn)行調(diào)試工藝流程、掌握部分零件的裝配。如：灌裝閥、旋蓋頭、瓶夾和升降總成等。

3、含非事業(yè)部：了解啤酒機(jī)、易拉罐、含氣飲料等機(jī)器的基本結(jié)構(gòu)有機(jī)工作原理、掌握部分零件的裝配。如：等壓灌裝閥、啤酒閥、排氣控制組件等。

4、金工事業(yè)部：了解車間崗位設(shè)臵及設(shè)備的概況、參加普車、鉗工、數(shù)車、加工中心、銑床、鏜床、刨床、磨床和插床等設(shè)備的使用及維護(hù)。參與了部分工件的加工。如：排氣套、連接板、螺桿和調(diào)節(jié)桿等。

5、流體事業(yè)部：了解殺菌機(jī)、無菌氣、消毒液調(diào)配、CIP清洗、水處理系統(tǒng)等機(jī)器的裝配、了解設(shè)備制作過程和品質(zhì)的注意事項(xiàng)。如：殺菌機(jī)的裝配、CIP清洗等。

6、生產(chǎn)管理部：設(shè)備科、外協(xié)科、電氣科、質(zhì)檢科和設(shè)備科的實(shí)踐。

三、學(xué)習(xí)思考和提高

1、中職教育教學(xué)理念的新突破

下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過程中，不僅使教師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)物流專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了中職教育教學(xué)改革的方向，從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。

2、豐富了專業(yè)教學(xué)資源

下企業(yè)實(shí)踐，教師們了解了機(jī)械裝備行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，熟悉了企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境。收集了崗位操作技能、作業(yè)流程中的有關(guān)單證，進(jìn)行了詳細(xì)的生產(chǎn)過程記錄，并且拍攝了照片。一方面，為專業(yè)教學(xué)提供了豐富而寶貴的資料，更為專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提供了大量實(shí)際、生動(dòng)的素材，豐富了專業(yè)教學(xué)資源庫;另一方面，這些資料還可充分應(yīng)用于專業(yè)核心課程的建設(shè)，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。

3、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的獲得促進(jìn)教學(xué)水平的提高

對(duì)下企業(yè)實(shí)踐，我們提出了要求，學(xué)習(xí)中要帶著課堂教學(xué)改革的問題和任務(wù)去學(xué)，深入生產(chǎn)一線。教師們了解和實(shí)踐了機(jī)械裝備行業(yè)先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，凡在專業(yè)教學(xué)資料中講解的設(shè)備，在這里基本上都能看到，而且在工作中還親手操作了。經(jīng)過這次鍛煉，教師們表示專業(yè)課程中將不再是紙上談兵，可以非常自信的跟學(xué)生介紹這些設(shè)備的功能和使用，并且馬上把實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)寫入校本教材。

另外,教師們還切切實(shí)實(shí)地感受到了企業(yè)在技術(shù)人才需求方面存在的需要和當(dāng)前職業(yè)教育中存在的問題究竟在什么地方,得出了要能夠使中職教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在社會(huì)上有用武之地,使他們能夠得到企業(yè)的認(rèn)可,就必須根據(jù)不斷變化的企業(yè)技術(shù)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展來適時(shí)地更新教學(xué)理念和教材內(nèi)容。歸結(jié)起來，主要有以下幾個(gè)方面的問題：

一、動(dòng)手能力很重要

企業(yè)需要的是技術(shù)熟練的工人。因此，作為職業(yè)學(xué)校來說，就應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個(gè)重要的位臵，從學(xué)生一入學(xué)開始就不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在三年的學(xué)習(xí)過程中熟練和強(qiáng)化實(shí)際操作技能，到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓(xùn)后馬上進(jìn)入正常工作，給企業(yè)帶來穩(wěn)定和及時(shí)的利潤(rùn)，職業(yè)教育的目標(biāo)也就得到了充分的體現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)作為大事來抓，除了國(guó)家投入的建設(shè)資金外，各地政府和各級(jí)教育部門、各職業(yè)學(xué)校也要從本地實(shí)際情況出發(fā)，從各學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，下大力氣、花大成本來搞好實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。應(yīng)該大力發(fā)掘社會(huì)資源，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦培訓(xùn)基地。采取校際間實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配臵和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數(shù)學(xué)校基地建設(shè)的資金缺口難題。

二、教材改革很重要

要真正發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的作用，就必須根據(jù)企業(yè)的發(fā)展，定期地到企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，不斷地改進(jìn)教材內(nèi)容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效益。目前通行的教材不符合中職生本身的特點(diǎn)中職生就是由于學(xué)習(xí)能力差而被普通教育淘汰下來的，如果繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教材的知識(shí)系統(tǒng)性，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感。開發(fā)校本教材成了我們可以說是不得已，也可以說是出于自發(fā)的一種選擇。要關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注企業(yè)的需求，要關(guān)注社會(huì)的需求，主動(dòng)改革教材的編排，把問題的關(guān)鍵放在通過怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生獲得知識(shí)技能上。只有自己開發(fā)適合本校學(xué)生的教材才能滿足學(xué)校的教學(xué)需求，才能在職業(yè)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)中展現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，在同行競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

三、要抓教師素質(zhì)建設(shè)

沒有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就不可能有高質(zhì)量的職業(yè)教育。職教師資隊(duì)伍仍然是當(dāng)前制約職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)突出環(huán)節(jié)，教師的數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及管理都還難以適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展的需要。要著力提高中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)特別是實(shí)踐教學(xué)能力，要以提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，著力培訓(xùn)一批具有雙師素質(zhì)的專業(yè)骨干教師。對(duì)學(xué)生要求如何如何，但教師的水平達(dá)不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓教師接受最新技術(shù)的培訓(xùn)，各學(xué)校要定期派一些教師到企業(yè)或其它地方去吸收新知識(shí)，了解新的技術(shù)需求，并將之融化到平時(shí)的教學(xué)中去。

四、要搞好中職學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)工作

中職學(xué)生的年齡一般在十五六歲至十八九歲之間，隨著普高(普通高校)熱的升溫，中等職業(yè)學(xué)校的社會(huì)地位也日見低下，中考后半段考分的學(xué)生進(jìn)了職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)上的差生、品德上的差生和行為上的差生成為現(xiàn)階段中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生構(gòu)成的主要成份。這些學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力水平較低，學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)象比較普遍。情緒自控能力較弱，缺乏應(yīng)有的積極理想和追求，社會(huì)適應(yīng)能力較差。自我中心意識(shí)過強(qiáng)，自私自利心理普遍。他們進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)普遍特點(diǎn)是眼高手低，怕苦怕累。所以，對(duì)于中職學(xué)生，要從一開始就抓好職業(yè)生涯指導(dǎo)工作，把企業(yè)文化引入學(xué)生德育教育，灌輸按勞取酬，多勞多得，不勞不得，勤勞致富的思想。要教導(dǎo)他們無論在什么地方都要遵守紀(jì)律，遵守時(shí)間，遵守規(guī)章制度。培養(yǎng)他們學(xué)好專業(yè)技能、樹立刻苦鉆研精神、在社會(huì)上和企業(yè)里要有務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

第五篇：調(diào)查報(bào)告的范文

一、實(shí)踐目的

1、熟悉二化螟的調(diào)查方法 3、掌握常用的蟲害調(diào)查方法 4、學(xué)會(huì)對(duì)蟲害害進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

二、實(shí)踐時(shí)間：

20xx年11月7日

三、實(shí)踐地點(diǎn)：

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)溫江農(nóng)場(chǎng)

四、實(shí)踐內(nèi)容

1、水稻田內(nèi)二化螟蟲量調(diào)查采用平行跳躍取樣法，連泥拔取水稻稻樁，將每株稻樁仔細(xì)剝開查看，觀察是否有二化螟幼蟲。

2、玉米田內(nèi)二化螟蟲量調(diào)查采用五點(diǎn)取樣法，剝開玉米桿觀察是否有二化螟幼蟲 五、調(diào)查結(jié)果 1、水稻田蟲株率=1。5% 百株蟲量=2

3、玉米田蟲株率=6。7% 百株蟲量=7

五、討論

1、水稻田內(nèi)未發(fā)現(xiàn)二化螟幼蟲，但在倒樁內(nèi)發(fā)現(xiàn)了3只大螟幼蟲；其可能原因有二化螟幼蟲棲居位置高于大螟幼蟲，收割水稻時(shí)把有二化螟卵的水稻植株部分帶走了；留下的稻樁過短，二化螟幼蟲無法生存；稻樁全部枯萎，不利于二化螟幼蟲棲居，而大螟幼蟲的生存能力強(qiáng)于二化螟幼蟲。

2、玉米田內(nèi)發(fā)現(xiàn)有二化螟幼蟲，說明二化螟不僅僅危害水稻，還對(duì)玉米有較重的危害；二化螟的危害玉米桿，造成大量的蟲洞，導(dǎo)致枯心。 防治方法：主要采取消滅越冬蟲源、灌水滅蟲、避害等措施。