亚洲成a人片在线不卡一二三区,天天看在线视频国产,亚州Av片在线劲爆看,精品国产sm全部网站

        馬原社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(合集)

        發(fā)布時(shí)間:2023-01-11 23:09:24

        • 文檔來(lái)源:用戶上傳
        • 文檔格式:WORD文檔
        • 文檔分類:調(diào)查報(bào)告
        • 點(diǎn)擊下載本文

        千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《馬原社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(合集)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《馬原社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(合集)》。

        第一篇:馬原社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

        前言: 當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生越來(lái)越多,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)力卻嚴(yán)重不足。學(xué)生們把大量的時(shí)間花費(fèi)在其他方面,忽視了學(xué)習(xí)的重要性,阻礙了自身的發(fā)展,也為我學(xué)校教學(xué)效果和質(zhì)量的提高帶來(lái)了許多難題。而與此相對(duì),大學(xué)高等教育卻承載著無(wú)數(shù)重?fù)?dān)。一方面是關(guān)乎國(guó)家科教興國(guó),祖國(guó)未來(lái)。另一方面城市家庭基本上都是獨(dú)生子女,父母對(duì)孩子教育越來(lái)越重視;農(nóng)村孩子還主要靠讀書(shū)來(lái)改變命運(yùn),實(shí)現(xiàn)全家脫貧致富;學(xué)生身上承載著千百萬(wàn)家庭的殷切期望和社會(huì)親友的密切關(guān)注,關(guān)乎民生。所以提升大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力成為一個(gè)十分重要的課題。為此我小組選定此課題,并分別通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等途徑查閱了眾多相關(guān)資料和文獻(xiàn),閱讀、借鑒了與此有關(guān)的眾多調(diào)查分析。從而對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了嚴(yán)密計(jì)劃,對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了周密設(shè)計(jì),對(duì)各方面因素進(jìn)行了深入分析,并于20xx年11月15日,在教室、圖書(shū)館、宿舍等地進(jìn)行了,以我校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力為題的問(wèn)卷調(diào)查。想以此發(fā)現(xiàn)影響我校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的各項(xiàng)因素,從而為學(xué)校了解我校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力提供最真實(shí)的第一手資料。

        一 調(diào)查結(jié)果展現(xiàn):

        通過(guò)調(diào)查,我們了解到我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,主要源于 以下十三項(xiàng)因素:

        (1)將來(lái)能夠找到一個(gè)理想的工作54%

        (2) 自我?jiàn)^斗自我完善56%

        (3) 成為同齡人中的佼佼者,受到別人尊重10%

        (4) 喜歡所學(xué)專業(yè), 希望發(fā)揮自己的才能 22%

        (5) 要做對(duì)社會(huì)有用的人12%

        (6) 為贏得異性的愛(ài)慕、青睞50%

        (7) 順利畢業(yè),拿到學(xué)位3%

        (8) 讓別人看得起自己,讓老師重視 28%

        (9) 不辜負(fù)父母、親人對(duì)自己的期望52%

        (10) 擁有一技之長(zhǎng),具備社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力46%

        (11) 為進(jìn)一步深造做準(zhǔn)備30%

        (12) 光宗耀祖、為父母爭(zhēng)光25%

        (13)通過(guò)自己的成績(jī)證明自己的價(jià)值30%

        影響我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,主要因素調(diào)查結(jié)果柱狀圖展示:

        影響我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,主要因素調(diào)查結(jié)果餅狀圖展示:

        源于對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析,我們又將動(dòng)力從總體上劃分為內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力兩項(xiàng),以下是我們給予調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)對(duì)我校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題的具體分析:

        1。內(nèi)在動(dòng)力方面:

        內(nèi)部動(dòng)力是指產(chǎn)生于學(xué)習(xí)者自身需要的推動(dòng)其學(xué)習(xí)的一種力量,它以動(dòng)機(jī)為核心,包括學(xué)習(xí)目的、興趣、自覺(jué)性、努力程度、對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度等主要因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn):

        我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)目的不是特別明確,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因主要是對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)以及心態(tài)不端正,質(zhì)疑學(xué)校的教學(xué)模式以及教學(xué)方法,意志薄弱,易受外界誘惑。在學(xué)習(xí)目的方面,例如,針對(duì)“學(xué)習(xí)好了是否可以找到好工作”這一題目,48%的同學(xué)不認(rèn)為學(xué)習(xí)好可以找到一份好工作。由于大學(xué)里老師僅起到教學(xué)作用,和學(xué)生很少交流,學(xué)生缺乏鼓勵(lì),在“學(xué)習(xí)好是否可以得到老師重視這一問(wèn)題”上,42%的同學(xué)不認(rèn)為學(xué)習(xí)好可以得到老師重視。在自覺(jué)性方面,想學(xué)卻因?yàn)橥饨缫蛩兀ㄈ缬螒蛩X(jué))干擾而沒(méi)時(shí)間學(xué)的占了44%。另通過(guò)分析“對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)要求了解”以及“對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣如何” 兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示,當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力總體情況是不甚良好。對(duì)于“所學(xué)專業(yè)興趣”的問(wèn)題,選擇回答“興趣一般”的同學(xué)竟然占了60%?!皩I(yè)學(xué)習(xí)要求了解”選項(xiàng)中很清楚的僅占了6%,知道個(gè)大概的占了86%,說(shuō)明絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的是不明確的,沒(méi)有強(qiáng)烈的成才愿望和進(jìn)取心,這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是沒(méi)有力量的,是學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要問(wèn)題,也是大學(xué)思想政治教育工作的工作重點(diǎn)。上大學(xué)對(duì)

        他們來(lái)說(shuō)成為一種無(wú)意識(shí)的行為,這必定會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

        首先,部分大學(xué)生的知識(shí)價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差,片面理解學(xué)以致用,重物質(zhì)輕精神、重現(xiàn)實(shí)、輕未來(lái)、重顯性、輕隱性,只要是他們認(rèn)為沒(méi)用的就不愿意學(xué)。其次,大部分大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,求知欲望不強(qiáng),大多數(shù)學(xué)生從小學(xué)到大學(xué),學(xué)習(xí)的方式方法一樣、好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一樣,都是頂著沉重的升學(xué)壓力死學(xué)苦學(xué),學(xué)習(xí)成為成長(zhǎng)過(guò)程中的負(fù)擔(dān),因而喪失了學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。再次,部分大學(xué)生對(duì)搞好學(xué)習(xí)的自信心不強(qiáng)。例如在“學(xué)習(xí)中遇到困難你會(huì)怎么辦時(shí)”這一問(wèn)題中,從不放棄的同學(xué)僅占了36%,還不到一半。部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后在與眾多強(qiáng)者的競(jìng)爭(zhēng)中成績(jī)落后,無(wú)法找回在中學(xué)時(shí)的出眾感覺(jué),自信心受到打擊,產(chǎn)生了心理失衡。他們不從主觀努力上和學(xué)習(xí)方法上找原因,片面認(rèn)定是自己的學(xué)習(xí)能力問(wèn)題,產(chǎn)生力不從心之感。還有的學(xué)生來(lái)自貧困家庭,自己感覺(jué)低人一等,并將自卑情緒帶入學(xué)習(xí)當(dāng)中,影響了完成學(xué)業(yè)的信心。

        2、外在動(dòng)力方面:

        外在動(dòng)力是指由外界客觀環(huán)境、要求或激勵(lì)因素等誘發(fā)出的一種學(xué)習(xí)動(dòng)力。這種動(dòng)力主要來(lái)源于受到外界的激勵(lì)或壓力所推動(dòng),包括社會(huì)、家庭、學(xué)校等因素施于的激勵(lì)作用(包括正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化激勵(lì))。

        當(dāng)前,我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展時(shí)期,但社會(huì)文化建設(shè),和精神文明建設(shè)卻相對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)黯淡了許多,高校難免受社會(huì)上的一些消極因素如拜金主義、享樂(lè)主義、自由主義等的沖擊,對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。同時(shí),在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中,仍存在

        著不公平競(jìng)爭(zhēng),如靠關(guān)系走后門、重學(xué)歷輕能力、性別歧視等,也嚴(yán)重挫傷了部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外,部分教師責(zé)任心不強(qiáng),不懂教學(xué)規(guī)律和學(xué)生心理,缺乏高超的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),呆板教學(xué),也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。再者,互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和大量使用,在改變傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)模式的同時(shí),也帶來(lái)了不可忽視的負(fù)面影響,特別是在社會(huì)娛樂(lè)化的當(dāng)代中國(guó)。

        在外在動(dòng)力方面的調(diào)查中,大學(xué)生認(rèn)為最大的壓力來(lái)自于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。例如為了將來(lái)找到一份理想工作而學(xué)習(xí)的占了72%,這表明大學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力,有很強(qiáng)的成才需求。如果能充分利用這種心理需求,將這些外部壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,則能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

        另外,在上大學(xué)驅(qū)動(dòng)因素的調(diào)查中,屬于自主決斷的如“找到一份好工作”、“本人強(qiáng)烈的求知欲望”者占62%,表明隨著心身發(fā)展的不斷成熟,大學(xué)生的自主決斷意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),是他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力的最大影響因素。但自主決斷表面上是為自我,實(shí)質(zhì)要受到社會(huì)發(fā)展和環(huán)境的左右,是家庭、社會(huì)、學(xué)校等環(huán)境影響下形成的個(gè)人價(jià)值觀的集中表現(xiàn)。

        戀愛(ài)也是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要因素,為愛(ài)而學(xué)、因愛(ài)厭學(xué)、無(wú)愛(ài)廢學(xué)的人大有人在。調(diào)查表明,當(dāng)前大學(xué)生戀愛(ài)觀的主流趨向是理智和成熟的,具體表現(xiàn)為學(xué)業(yè)重于愛(ài)情,愛(ài)情為學(xué)業(yè)服務(wù),愛(ài)情左右學(xué)業(yè)的驅(qū)動(dòng)力在逐漸減弱。

        二 出現(xiàn)結(jié)果的原因:

        從調(diào)查結(jié)果可以看出,大學(xué)生的學(xué)習(xí)比中學(xué)生更復(fù)雜更高級(jí),同時(shí)也更為自覺(jué)、更為獨(dú)立,因此,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就有著極大的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn),造成大學(xué)新生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的主要原因來(lái)自三個(gè)方面:

        (1)上大學(xué)前后的“動(dòng)機(jī)落差”。

        在高中階段,學(xué)生以考上大學(xué)為唯一的學(xué)習(xí)目標(biāo),一旦目標(biāo)實(shí)現(xiàn),容易產(chǎn)生松解心理,希望在大學(xué)里好好享樂(lè)一番,沒(méi)有及時(shí)樹(shù)立起進(jìn)一步的學(xué)習(xí)目標(biāo),造成了考上大學(xué)前后的“動(dòng)機(jī)落差”。

        (2)自我控制能力較差,容易受別人的影響。

        大學(xué)新生一般自我控制能力較差,容易受別人的影響,有時(shí)會(huì)有意無(wú)意地模仿高年級(jí)學(xué)生的做法。有的大學(xué)生經(jīng)受不住暫時(shí)失敗的考驗(yàn),因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)落后就一蹶不振。還有的大學(xué)生受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,滋生厭學(xué)情緒,導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

        (3)大學(xué)新生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的深層原因。

        缺乏遠(yuǎn)大的理想,沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀。只有明確了“為什么活著”,“為什么上大學(xué)”等根本問(wèn)題,學(xué)習(xí)動(dòng)力的不足才可能得以根除。

        大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是由其學(xué)習(xí)需要引起并指向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的,一種心理傾向和態(tài)度。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生采取問(wèn)卷的方式,調(diào)查了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),根據(jù)調(diào)查結(jié)果就大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)容談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),探討影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的原因。

        學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)力。動(dòng)機(jī)以需要為基礎(chǔ),當(dāng)一個(gè)人認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和迫切性,并將學(xué)習(xí)需要轉(zhuǎn)化為自身的需要時(shí),同時(shí)又具備了滿足這種需要的客觀條件的情況下,需要就會(huì)變成活躍的狀態(tài),促進(jìn)大腦中樞放出一定的能量,引發(fā)內(nèi)驅(qū)力,成為激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

        三 根據(jù)調(diào)查結(jié)果我組綜合提出的意見(jiàn)和建議:

        (一)對(duì)學(xué)生自己而言

        1、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高

        學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主觀意圖,是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是提高學(xué)習(xí)效果極其重要的因素。但是過(guò)高或過(guò)低的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都不利于學(xué)生發(fā)揮自己的潛力和提高學(xué)習(xí)效率。只有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),動(dòng)機(jī)水平適中,學(xué)生才有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,學(xué)習(xí)勁頭大,能克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。

        2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

        興趣是指在積極探索某種事物或從事某種活動(dòng)的過(guò)程中,伴隨著一定的情感體念的心理傾向。興趣是引起和維持注意的一個(gè)重要內(nèi)部因素,是學(xué)習(xí)過(guò)程中一種很積極的心理傾向。

        學(xué)生要想在學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,就要對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)培養(yǎng)濃厚的興趣,才會(huì)心向神往,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)中做樂(lè)。

        3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

        學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的較為持久肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向,通??梢詮膶W(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的注意狀況、情緒傾向與意志狀態(tài)等方面來(lái)加以正面判定和說(shuō)明,如喜歡還是厭倦、積極還是消極等情緒情感。對(duì)答卷的分析清楚地顯示出部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,認(rèn)為學(xué)習(xí)是為父母而學(xué)的,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不在乎,整天就想著玩,應(yīng)付式上課,缺乏主動(dòng)性,還有平時(shí)沒(méi)有花時(shí)間去學(xué)習(xí),采取臨時(shí)抱佛腳的心態(tài)。因此學(xué)生有必要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。而學(xué)習(xí)態(tài)度受學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的制約,是影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素。端正學(xué)習(xí)態(tài)度的根本就是要有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。很多學(xué)生因?yàn)檫^(guò)高的目標(biāo)有可能使學(xué)生自己遭受屢次失敗而產(chǎn)生厭倦感,對(duì)自己失去信心;而過(guò)低的目標(biāo)又使自己太容易達(dá)到而使自己沒(méi)有動(dòng)力。同時(shí),學(xué)校和老師不要為了追求升學(xué)率而鼓舞他們定制過(guò)高的目標(biāo),給學(xué)生太大的壓力,要根據(jù)個(gè)體學(xué)生的具體情況去指導(dǎo)學(xué)生制定符合他們的目標(biāo)。

        (二)對(duì)學(xué)校而言

        為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀,明確學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值,學(xué)??梢越?jīng)常邀請(qǐng)一些社會(huì)上不同領(lǐng)域的成功人士來(lái)校演講,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情;此外,學(xué)校教師還可以通過(guò)自己的人格魅力感染學(xué)生,使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能成才,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能改變命運(yùn),只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力!

        四、調(diào)查場(chǎng)景:

        1、 在教室調(diào)查:

        2、在宿舍調(diào)查:

        2、 在圖書(shū)館調(diào)查

        3、 在校園里調(diào)查:

        第二篇:馬原社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

        一、了解生態(tài)文明含義,加強(qiáng)生態(tài)文明教育

        1、生態(tài)文明及生態(tài)文明的含義

        關(guān)于生態(tài)文明和生態(tài)文明教育,我們先來(lái)看看二者含義。生態(tài)文明,是指物質(zhì)文明與精神文明在自然與社會(huì)生態(tài)關(guān)系上的具體體現(xiàn)。包括對(duì)天人關(guān)系的認(rèn)知、人類行為的規(guī)范、社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制、生產(chǎn)消費(fèi)行為、有關(guān)天人關(guān)系的物態(tài)和心態(tài)產(chǎn)品、社會(huì)精神面貌等方面的體制合理性、決策科學(xué)性、資源節(jié)約性、環(huán)境友好性、生活儉樸性、行為自覺(jué)性、公眾參與性和系統(tǒng)和諧性。它還包括人類遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和;是指人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。

        生態(tài)文明建設(shè),不同于傳統(tǒng)意義上的污染控制和生態(tài)恢復(fù),而是克服工業(yè)文明弊端,探索資源節(jié)約型、環(huán)境友好型發(fā)展道路的過(guò)程。由于我國(guó)巨大的人口基數(shù)和經(jīng)濟(jì)規(guī)模,即使采用各種末端治理措施,也難以避免嚴(yán)重的環(huán)境影響。要真正實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處,需要大規(guī)模開(kāi)發(fā)和使用清潔的可再生能源,實(shí)現(xiàn)對(duì)自然資源的高效、循環(huán)利用。這對(duì)于尚處于工業(yè)化時(shí)期的我國(guó)來(lái)說(shuō),挑戰(zhàn)是巨大的。我國(guó)必須抓住歷史機(jī)遇,采取有力措施,大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

        2、加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育的意義

        加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育是全面建設(shè)小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求全面建設(shè)小康社會(huì)的一項(xiàng)重要目標(biāo),就是要使我國(guó)可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng),生態(tài)環(huán)境得到改善,資源利用效率顯著提高;就是要促進(jìn)人與自然的和諧,推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。這就意味著生態(tài)文明建設(shè)將成為全面建設(shè)小康社會(huì)的基本內(nèi)涵和重要目標(biāo)。生態(tài)文明遵循的是可持續(xù)發(fā)展原則,它要求人們樹(shù)立經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新發(fā)展觀。當(dāng)代大學(xué)生作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍,在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中應(yīng)樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí),通過(guò)生態(tài)文明教育,將專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境相結(jié)合,為全面建設(shè)小康社會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)自己的力量。

        3、如何加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育

        加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育是一件任重而道遠(yuǎn)的歷史任務(wù),作為當(dāng)代大學(xué)生必須從思想上逐步加強(qiáng),從教育中認(rèn)真培養(yǎng),從實(shí)踐中刻苦鍛煉。

        (一)高校應(yīng)大力開(kāi)展生態(tài)文化建設(shè)活動(dòng),在學(xué)校中建立起相互尊重的人倫關(guān)系,愛(ài)樹(shù)惜草的良好傳統(tǒng),陶冶人文精神的校園景觀,從而形成良好的氛圍和德育養(yǎng)成環(huán)境。

        (二)加強(qiáng)生態(tài)文明道德觀的培養(yǎng),使大學(xué)生在理論上對(duì)生態(tài)文明有充分的理解,樹(shù)立起良好的生態(tài)文明道德觀。

        (三)加強(qiáng)環(huán)境教育,引導(dǎo)大學(xué)生參與環(huán)境建設(shè)實(shí)踐,使他們的責(zé)任感和人生觀得到提高。

        (四)高校要從生存的高度,大力開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的生態(tài)意識(shí)教育,更新思想觀念,使大學(xué)生確立人與自然協(xié)調(diào)共生的世界觀。

        二、本次社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容

        1、進(jìn)行此次實(shí)踐調(diào)查的目的及意義

        本次實(shí)踐調(diào)查的目的在于通過(guò)實(shí)地調(diào)查,了解江西省各高校生態(tài)文明教育現(xiàn)狀,提出切實(shí)可行的生態(tài)文明教育路徑,使高校成為引領(lǐng)江西省生態(tài)文明教育的重要陣地,進(jìn)而為實(shí)施鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略提供政策建議,為江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。身為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們有義務(wù)為我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)盡一份綿薄之力。

        2、本次實(shí)踐調(diào)查的過(guò)程

        我組全體成員在經(jīng)過(guò)明確分工的情況下,于5月2日――5月7日期間對(duì)南昌工程學(xué)院、江西師大、外語(yǔ)外貿(mào)、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。全組分為3個(gè)小隊(duì),第一隊(duì):李雙女、蘇絲絹、鄧雙婕、歐陽(yáng)圓圓,調(diào)查外語(yǔ)外貿(mào);第二隊(duì):范曉曉、王曉芳、付瑩,調(diào)查南昌工程學(xué)院;第三組:周星星、吳婷婷、周游、黃麗君,調(diào)查江西師大。以下一些圖片見(jiàn)證了我組隊(duì)員進(jìn)行調(diào)查時(shí)的情景:

        第一隊(duì)成員不辭辛苦,在外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院進(jìn)行調(diào)查

        圖中為我組第二隊(duì)成員在南昌工程學(xué)院進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。雖然調(diào)查期間天氣比較悶熱,但我組成員仍然堅(jiān)持完成任務(wù),上圖為吳婷婷同學(xué)在江西師大進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

        3、調(diào)查結(jié)果以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

        本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,我們組共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷120份,通過(guò)走訪南昌工程學(xué)院、江西師大、外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院調(diào)查我們對(duì)調(diào)查后的問(wèn)卷進(jìn)行了合理的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),綜合之后,總體方面如下:

        由此發(fā)現(xiàn),在調(diào)查的數(shù)據(jù)中江西師范大學(xué)的結(jié)果令人較為滿意,以上幾個(gè)指標(biāo)都占據(jù)了最優(yōu)的方面,從此反應(yīng)出江西師范大學(xué)的同學(xué)在對(duì)校園生態(tài)文明建設(shè)上有著較好的理解,并具有一定的能力投入其中。南昌工程學(xué)院和外語(yǔ)外貿(mào)的同學(xué)由于學(xué)校未能及時(shí)進(jìn)行生態(tài)文明教育,導(dǎo)致學(xué)生們的生態(tài)文明意識(shí)稍微薄弱,希望校方能夠有足夠的重視。

        三、調(diào)查問(wèn)卷以及問(wèn)題分析

        xx高校生態(tài)文明建設(shè)基本調(diào)研

        1、實(shí)踐調(diào)查的學(xué)校

        江西師范大學(xué);南昌工程學(xué)院;江西外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院。

        2.您認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)應(yīng)包括(可多選):

        A.生態(tài)環(huán)境建設(shè) B.生態(tài)法制建設(shè) C.生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè) D.生態(tài)文化建設(shè) E.生態(tài)科技建設(shè) F.其他

        第三篇:馬原社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

        面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì),我們大力培養(yǎng)自己的實(shí)際動(dòng)手能力和良好溝通能力是尤為重要的。在我們學(xué)校,老師及校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切地鼓勵(lì)我們多參加馬原社會(huì)馬原實(shí)踐活動(dòng)。利用寒假,我很幸運(yùn)的去了萬(wàn)州區(qū)雙河口街道辦事處的社會(huì)事務(wù)科工作。在工作中,我了解了作為政府職員應(yīng)具備怎樣的素質(zhì),同時(shí),也意識(shí)到:凡事學(xué)著嘗試,學(xué)著自己動(dòng)手是非常重要的。

        走出綠綠的校園,告別年輕的歡笑,我們都應(yīng)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng),慢慢變得成熟。

        幼年的時(shí)候,總是被爸媽強(qiáng)制要學(xué)著早睡早起,盡管我是十分的不愿意,但就是不會(huì)反抗。以后,天真、愛(ài)幻想的我喜歡躺在野外的干凈石頭上、呼吸著輕松的空氣、用臉面對(duì)清爽的藍(lán)天、一個(gè)人慢慢的渴望。童年的時(shí)候,我渴望我可以瞬間長(zhǎng)大,離開(kāi)所有人的庇護(hù),獨(dú)自成長(zhǎng)。后來(lái)啊,我一直渴望明天能夠自由自在。我渴望在很多時(shí)候不要爸媽的決定;我渴望有一天我成為“能人”,什么都會(huì)做;我渴望我能在爸媽不知道的情況下進(jìn)行一次大膽的嘗試!

        今天,我終于成了長(zhǎng)硬翅膀的小鳥(niǎo),自己決定自己的事情;今天,我終于邁開(kāi)了走向社會(huì)的第一步,自己面對(duì)自己的燦爛未來(lái);今天,我終于拋開(kāi)心中的膽怯,自己去解決自己的人生障礙。

        一、參加馬原實(shí)踐活動(dòng)的背景:

        這次馬原實(shí)踐活動(dòng)的工作是在學(xué)校的幫助找到的。在上學(xué)期期末時(shí),我收到老師的通知說(shuō)是希望參加寒假馬原社會(huì)馬原實(shí)踐的同學(xué)可以報(bào)名參加。我當(dāng)時(shí)一驚,興奮得不得了。這不就是我一直渴望的嗎?我報(bào)名了。大概三天后,我又接到通知說(shuō)是要去參加寒假馬原實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)及動(dòng)員大會(huì)。我很高興,就把這一好消息告訴了爸媽。他們很體諒我的心情,但是,同時(shí)他們又擔(dān)心說(shuō):過(guò)年的時(shí)候怕大家都在休息,只有我在工作,這樣我會(huì)不高興。我很自然的跟他們說(shuō):關(guān)于這點(diǎn)我不在乎。

        參加寒假馬原社會(huì)馬原實(shí)踐的培訓(xùn)及動(dòng)員大會(huì)我是極其的高興,在高興之余,我又有些擔(dān)心,因?yàn)槲乙郧皼](méi)有參加過(guò)馬原社會(huì)馬原實(shí)踐,我很害怕在馬原實(shí)踐過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)些差錯(cuò),造成別人麻煩。我更害怕我去了單位上什么都不會(huì)做。因此,我小心翼翼的聽(tīng)老師給我們的交代和經(jīng)驗(yàn)的傳授。我也認(rèn)真的寫下要點(diǎn),生怕有漏掉的。在培訓(xùn)中,我知道了自己的馬原實(shí)踐地點(diǎn)和時(shí)間伙伴,我也麻煩了我們的指導(dǎo)老師??晌疫€是很開(kāi)心,因?yàn)槲壹磳㈤_(kāi)始我的夢(mèng)幻生活。

        二、參加馬原實(shí)踐的人物及時(shí)間:

        一月十一日。這天,我清楚地記得。前一天我們完成了期末考試,第二天,我們就投入到馬原實(shí)踐活動(dòng)中。我還有一位“馬原實(shí)踐伙伴”。也是女生,我暗喜女生好相處。第一天到了我們的馬原實(shí)踐單位(萬(wàn)州區(qū)雙河口街道辦事處)上,做的第一件事就是報(bào)到。在完全陌生的一個(gè)環(huán)境,我們有些不知所做,并且還是這樣一個(gè)嚴(yán)肅的地方。我惶恐的心開(kāi)始一陣陣的顫抖??梢詻](méi)辦法,我們反正都要面對(duì)的事情,無(wú)法有馬原實(shí)踐與地點(diǎn)讓我們來(lái)躲避。于是,我們按照老師說(shuō)的,一點(diǎn)點(diǎn)的摸索,開(kāi)始了我們二十多天的“馬原實(shí)踐生活”。

        三、參加馬原社會(huì)馬原實(shí)踐的收獲:

        短短二十幾天的馬原實(shí)踐生活,是我心的一次磨礪和成長(zhǎng)。我不僅在做事的態(tài)度與方法上收獲了很多知識(shí),我也對(duì)自己以后可能要面對(duì)的工作崗位有了些認(rèn)識(shí)。參加寒假馬原實(shí)踐活動(dòng),留給了我更大的空間鍛煉自己,讓自己更早的認(rèn)清世界冷暖,為自己以后能更好的服務(wù)社會(huì)打下基礎(chǔ)。在馬原實(shí)踐中,我必須得做到時(shí)時(shí)警惕,凡事細(xì)心。因?yàn)?,我很害怕事情沒(méi)有做好而造成他人的麻煩。我也害怕因?yàn)椴簧闲膬涸斐刹豢蓮浹a(bǔ)的錯(cuò)誤,傷害到單位、部門等......因?yàn)楹ε?,原本大大咧咧的我開(kāi)始轉(zhuǎn)向細(xì)致、成熟。

        (一)、告別了幻想的年紀(jì),就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),學(xué)著生活。

        由于我馬原實(shí)踐的部門是社會(huì)事務(wù)科,所以大多數(shù)的事情就會(huì)和普通群眾打交道。由于我們所在的雙河口街道辦事處屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí),所以我們也會(huì)和很多的農(nóng)村居民交流。從這個(gè)方面講,生活給了我更多的啟示――凡事靠自己動(dòng)手,生活才會(huì)變得充實(shí),有價(jià)值。另外,我也意識(shí)到:工作沒(méi)有高低之分,只有價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與否。

        農(nóng)民伯伯們沒(méi)有高的學(xué)歷,沒(méi)有高人的才智,每年就重復(fù)同樣的工作:春天播種,夏天乘涼,秋天收獲,冬天取暖??墒?,就是因?yàn)樗麄兊暮?jiǎn)單與淳樸,才使得人間有播種時(shí)的期待,秋收時(shí)的喜悅啊!他們有他們的生活,他們也許崇拜有錢人,震驚有才的人,可是,他們重來(lái)都不放棄自己的生活,踏踏實(shí)實(shí)做平凡而不平庸的人。

        農(nóng)民伯伯們的真實(shí)生活態(tài)度,深深的感染著我。他們可以為了一年的低保而哭訴,到處托人解決家里的困難,那么的堅(jiān)持,不放棄。在爸爸媽媽的金窩中長(zhǎng)大的我們,可能還不知道,在農(nóng)村還有那么一部分人沒(méi)坐過(guò)火車、見(jiàn)過(guò)飛機(jī)呢。而我們呢?在生活中,有時(shí)還會(huì)為某樣?xùn)|西不上檔次而懊惱。想想,這樣的我們,還能抱怨什么?真的是應(yīng)該好好珍惜、把握我們擁有的幸福。

        我記憶中有這么一位老婆婆。身穿藍(lán)色的布衣,彎曲的身體幅度讓人有時(shí)看不清她的容貌,白白的頭發(fā)蓬亂著。她提著一個(gè)塑料袋,里面有一大把的紙票。她喘息著用微弱的聲音說(shuō)道:請(qǐng)問(wèn)一下,這個(gè),住院報(bào)賬在哪兒弄?。窟@時(shí),有一大群的目光聚集在老人身上,老人抬起頭,前額上的幾絲頭發(fā)微微的隨著搖晃了幾下,然后用非常期待的混色眼神左右看了一下。這時(shí)的我,我自覺(jué)的就吧一板凳送上前,然后讓她坐下??吹竭@一幕,我的心又驚又抖:她為什么會(huì)自己來(lái)?她的兒女呢,去哪兒了?我轉(zhuǎn)過(guò)頭,斜眼看過(guò)去,從她的身上我看見(jiàn)了媽媽的影子。我很傷心,我媽媽以后也會(huì)是這樣嗎?我暗暗地下決心,不能這樣。

        體會(huì)了那么多不同的人,才知道,生活并不像電視劇里“灰姑娘遇到王子”那么美妙。他遠(yuǎn)比戰(zhàn)爭(zhēng)要?dú)埧岬枚唷N蚁?,走出社?huì),面對(duì)現(xiàn)實(shí),接受生活,這會(huì)是我們的又一課程吧!

        (二)、作為“人民的奴隸”,就必須掌握?qǐng)?jiān)定地崗位知識(shí),憑著實(shí)力,團(tuán)結(jié)同事,踏踏實(shí)實(shí)為人民服務(wù)。這對(duì)我以后可能選擇的工作崗位有很大的幫助。

        1、耐心、靜心、細(xì)心“三心”必須有。這是我的認(rèn)識(shí),也將是我培養(yǎng)自己的一個(gè)方面。

        接觸了他們才知道:他們的工作很雜,很靠腦力,很零碎,量很大。在我的腦海里,一直都認(rèn)為“人民的公仆”工作很多,但是會(huì)很簡(jiǎn)單。沒(méi)想到,他們的工作原來(lái)很考驗(yàn)一個(gè)人意志。

        我所在的社會(huì)事務(wù)科,不明思議就是處理社會(huì)家庭事務(wù)等瑣碎小事件的。每天會(huì)有很多不同的、相同的問(wèn)題、情節(jié)在辦公室里發(fā)生,但是,科室里的工作者們不辭辛苦,耐心的一遍又一遍的解釋、解決。可能口會(huì)說(shuō)的很干,嘴皮會(huì)摩擦的很軟,但他們也只能接受。有些話,有些原因,在辦公室里馬原實(shí)踐的我就學(xué)會(huì)了,有時(shí)還會(huì)幫忙解釋呢??墒?,作為“公仆”的他們無(wú)權(quán)反抗,必須接受,一點(diǎn)一點(diǎn)的解釋給群眾們聽(tīng)。我想,他們的耐心一定不差吧。

        因?yàn)槭翘幚憩嵥殡s事,作為辦公人員,他們必須很小心,不容許有半點(diǎn)差錯(cuò)。在他們心中:人民的事情出了半點(diǎn)差錯(cuò),人民的丁點(diǎn)兒事情沒(méi)得到解決,他們算就是失職,這樣的責(zé)任他們不愿擔(dān)當(dāng),也擔(dān)當(dāng)不起。因此,在平常工作中,應(yīng)該更加的細(xì)心才是。

        2、初次接觸了打印機(jī)、復(fù)印機(jī)的應(yīng)用;大膽的在馬原實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的關(guān)于word、excel的知識(shí);學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的文件歸檔知識(shí)......

        辦公職員的頭腦一定要靈活,應(yīng)用的知識(shí)很多,有問(wèn)題一定要學(xué)著立刻馬上處理,這點(diǎn)是很重要的。另外,問(wèn)題不可能永遠(yuǎn)都發(fā)生一樣的,所以要學(xué)會(huì)變通。第一次觸摸復(fù)印機(jī)的時(shí)候,心里很擔(dān)心,不知從何下手。在老師的幫助下,我學(xué)著去了解它,認(rèn)知他,發(fā)現(xiàn)他其實(shí)并不難使用,之后,我總是有意識(shí)的去接觸他。比如,在辦公室里有誰(shuí)需要復(fù)印的,我會(huì)馬上提出來(lái)我去做。這樣,我就學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的使用復(fù)印機(jī)了。真的很開(kāi)心,因?yàn)樵囈淮涡⌒〉某晒Α?/p>

        (三)、和陌生人大方的、有底氣的交談,是我們生活的另一門課程。

        剛開(kāi)始到單位的時(shí)候,一個(gè)人也不認(rèn)識(shí),什么都不知道。也不了解他們的職位、姓氏,都不知道怎么稱呼別人,所以有問(wèn)題也不會(huì)問(wèn)別人,首先想到的是自己解決。所以呀,這讓我有了一種習(xí)慣,就是:遇到困難的時(shí)候,首先讓自己解決。

        后來(lái)慢慢的發(fā)現(xiàn),其實(shí)與人說(shuō)話不難,但與人交流就有些問(wèn)題了。因?yàn)椋绻筒徽J(rèn)識(shí)的人隨便問(wèn)候幾句,我們平時(shí)都經(jīng)歷過(guò),很容易。但是如果要和陌生人進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的交流,這就要靠我們敏捷的洞悉能力了。這需要交流雙方有共同的話題,興趣點(diǎn)。最重要的是:不知道要怎樣開(kāi)口。比如,在馬原實(shí)踐中給鄉(xiāng)村干部打電話通知事情的時(shí)候,我既要大聲的以辦事處的名義介紹自己,也要向他通知清楚事情,并且說(shuō)話不能顫顫抖抖的,要自信,有底氣。在開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)候,如果遲疑或吐字不清,打哆嗦,電話那方的人可能會(huì)聽(tīng)不清楚,要求你再說(shuō)一遍,這時(shí),心里會(huì)很不好受的。

        在與人的交流方面,我認(rèn)為放寬心態(tài),把對(duì)方看作是和自己一樣的人,自然地開(kāi)口說(shuō)話,就會(huì)有所收獲的。

        (四)、充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。這對(duì)我們的人生有很總要的意義。

        “隨時(shí)要想著自己找事情做!”這時(shí)參加寒假馬原社會(huì)馬原實(shí)踐的時(shí)候老師囑咐我們的。我一直懷揣著這句話快活的陶醉在我的馬原實(shí)踐愉快當(dāng)中。因?yàn)?,事情自己不?huì)指定對(duì)象被做。

        主動(dòng)和人說(shuō)話,主動(dòng)給人微笑,主動(dòng)找事情做,主動(dòng)學(xué)習(xí)使用打印機(jī)......這一切都離不開(kāi)主動(dòng)。因?yàn)橹鲃?dòng)地去接觸,我學(xué)會(huì)了文件的歸檔;因?yàn)橹鲃?dòng)地微笑,我認(rèn)識(shí)了更多的陌生人;因?yàn)橹鲃?dòng)地尋找,我的寒假過(guò)得很充實(shí)......

        (五)、作為大學(xué)生,我很自豪。

        一直認(rèn)為,作為我們這一代的大學(xué)生是很渺小的,很有可能會(huì)被世人所忽略。但是,到了時(shí)間單位的時(shí)候,我感受到,作為大學(xué)生,我應(yīng)該是很自豪的。

        在我們還不熟悉那個(gè)嚴(yán)肅的單位的時(shí)候,總是自我介紹說(shuō):我們是三峽學(xué)院的學(xué)生,到貴單位馬原實(shí)踐的。而他們總會(huì)代問(wèn)一句:你們是大學(xué)生???之后,每次科長(zhǎng)向不認(rèn)識(shí)我們的人介紹,就會(huì)說(shuō)到:是我們科室來(lái)實(shí)習(xí),都是大學(xué)生......每次他們提到我們是大學(xué)生的時(shí)候,我們的心理都會(huì)感到樂(lè)滋滋的。

        其實(shí),我們都因該這樣:從內(nèi)而外的自豪,我們是大學(xué)生。

        四、總結(jié):

        這次馬原實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常大的成功。在這過(guò)程當(dāng)中,我拒絕了父母一絲不茍的庇護(hù);在這二十幾天中,我遠(yuǎn)離了朋友們真心真意的關(guān)心;在這段時(shí)間內(nèi),我感受到了老師細(xì)致入微的關(guān)愛(ài);在這寒冷的冬天里,我享受到了陌生人好意的問(wèn)候;在這熱呵呵的陽(yáng)光里,我送出了我真切的愛(ài)心;在這熱鬧的新年里,我送走了舊時(shí)的我,改造出一位大方、堅(jiān)持、成熟、實(shí)實(shí)在在的我!

        這次參加馬原實(shí)踐活動(dòng),很幸運(yùn),我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)以外另一種不同的生活;很幸福,我感受到了關(guān)懷的溫度;很滿足,我收獲了很多實(shí)際操作的知識(shí);很高興,我認(rèn)識(shí)了更多的人;很感動(dòng),發(fā)現(xiàn)有那么多默默為人民著想的人;很自豪,我作為正向未來(lái)奮發(fā)的大學(xué)生;很感激,有那么多關(guān)心我們的人......

        很幸運(yùn),能夠有這樣的機(jī)會(huì)讓我們得到鍛煉,因此,感謝市政府、市委細(xì)心地為我們著想,為我們提供這樣好的時(shí)間機(jī)會(huì)。另外,這次能夠順利的完成馬原社會(huì)馬原實(shí)踐,我發(fā)自內(nèi)心的感謝李濤老師,因?yàn)樵谶@之間我們遇到了很多困難都是求助于他,不管有多晚、多忙,他總會(huì)幫助我們,真心的感謝李老師。另外,我要對(duì)我們辛勤的輔導(dǎo)員武老師說(shuō)聲謝謝。雖然在馬原實(shí)踐過(guò)程中他不直接負(fù)責(zé)我們這一小組,但是,只要我有問(wèn)題求助于他,他都會(huì)盡力幫忙解決。最后,很謝謝辦事處的叔叔阿姨們對(duì)我們的照顧。即使是給他們添了麻煩,他們也會(huì)耐心的教導(dǎo)我們。很感謝他們,在很多時(shí)候能想起我們!

        感謝!

        第四篇:馬原社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

        馬原社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文發(fā)布時(shí)間:2022-04-21s("content_top");

        馬原社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

        調(diào)查對(duì)象:

        河北工業(yè)大學(xué)學(xué)生

        調(diào)查時(shí)間:

        20xx-4-20~20xx-4-26

        調(diào)查方式:

        采用書(shū)面問(wèn)卷形式,在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查

        閱讀興趣傾:

        一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及分析,本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,閱讀問(wèn)題從各學(xué)院各專業(yè)各年級(jí)中隨機(jī)抽取被調(diào)查者

        二、調(diào)查結(jié)果分析,通過(guò)《馬克思主義基本原理概論》社會(huì)實(shí)踐論文

        三、調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及分析

        本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,針對(duì)同學(xué)們閱讀傾向,閱讀時(shí)間,閱讀方式,閱讀目的,閱讀問(wèn)題從各學(xué)院各專業(yè)各年級(jí)中隨機(jī)抽取被調(diào)查者,其中男生14名、女生27名,并發(fā)放問(wèn)卷120份,回收率112份,有效問(wèn)卷100份。經(jīng)過(guò)本小組成員的分析討論,分析結(jié)果如下:

        1.從閱讀興趣傾向來(lái)看

        1)大學(xué)生在空閑時(shí)間會(huì)不會(huì)閱讀,如下所示:

        1經(jīng)常會(huì) 2有時(shí)會(huì) 3偶爾會(huì) 4從來(lái)不會(huì)

        由上表可以看出,在空閑時(shí)間有29.3%的人表示經(jīng)常會(huì)讀書(shū),有46.3%的人表示有時(shí)會(huì)讀書(shū),有22%的人表示偶爾會(huì)讀書(shū),有2.4%的人表示很不喜讀書(shū),基本上從不會(huì)讀書(shū)。綜上可以看出大部分大學(xué)生對(duì)于課外閱讀還是比較喜歡經(jīng)??磿?shū)的。這表明大學(xué)生總體還是愛(ài)讀書(shū)的,但還是存在著部分不愛(ài)讀書(shū),不讀書(shū)的現(xiàn)象,因此大學(xué)生還要加強(qiáng)課外閱讀,樹(shù)立積極的讀書(shū)意識(shí)。

        2)在大學(xué)生閱讀的類型來(lái)看,大學(xué)生的閱讀類型廣泛,有名著,散文,小說(shuō),詩(shī)歌,自然科學(xué)類,專業(yè)類實(shí)用性讀物等,其中喜歡小說(shuō)的最多,占33%,專業(yè),技能,考試等有關(guān)實(shí)用性書(shū)籍其次,占22%。因此可以看出,現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于小說(shuō)讀物的最熱衷。

        3)由有關(guān)閱讀名著書(shū)籍的問(wèn)題結(jié)果統(tǒng)計(jì)可以看出,有29.5%的人表示喜歡并經(jīng)常讀,有52.8%的人表示喜歡,但很少讀,也有17.6%的人表示不喜歡讀。而將近68.0示不經(jīng)常或不喜歡閱讀名著的原應(yīng)是,晦澀難懂,讀起來(lái)沒(méi)有什么趣味。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,這給了我們學(xué)生一個(gè)警示,作為一個(gè)大學(xué)生,我們應(yīng)該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,名著是文化的瑰寶,是每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該看的,這也是作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該做到的。

        2.從閱讀時(shí)間和閱讀量來(lái)看

        我們可以直接了解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度:

        1)在時(shí)間上根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:19.3%的學(xué)生每天花不到一小時(shí)作課外閱讀,58.5%%的學(xué)生花1~2小時(shí),16.9%的學(xué)生花2~4小時(shí),5.3%的學(xué)生花4小時(shí)以上時(shí)間閱讀。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的77.8%,超過(guò)兩小時(shí)的僅占22.2%,說(shuō)明雖然大學(xué)相別于高中,我們有著很多的課余時(shí)間,但學(xué)生們?cè)谡n外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

        2)在月閱讀量上根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:15.9%的學(xué)生每月讀3本以上的書(shū),57.3%的學(xué)生閱讀1~2本,26.8%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問(wèn)題更加明顯:在業(yè)余時(shí)間充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,是不理想的。大部分大學(xué)生對(duì)于課外閱讀并沒(méi)有給予足夠的重視。

        3.從閱讀目的來(lái)看

        1)根據(jù)“你通常會(huì)受什么影響而選擇一本書(shū)”這個(gè)問(wèn)題結(jié)果顯示:同學(xué)們的選擇較為集中,有26.3%的同學(xué)選擇了“名著或獲過(guò)獎(jiǎng),有42.0%的同學(xué)選擇了“媒體中推薦”,有24.4%的同學(xué)選擇了“老師或朋友推薦的,剩余7.3%的同學(xué)選擇了“看過(guò)作品改編的電影或電視劇。由此可見(jiàn),名著或獲獎(jiǎng)這個(gè)因素對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō),影響很大,如果一本書(shū)是名著或是得過(guò)獎(jiǎng),那么就會(huì)有很多的同學(xué)去選擇這本書(shū)。而對(duì)于老師和朋友的推薦,對(duì)同學(xué)也有一定影響力,只是稍弱一點(diǎn),但看過(guò)作品改編的電影或電視劇對(duì)于同學(xué)的影響更弱。

        2)對(duì)于“你閱讀最主要的目的”這個(gè)問(wèn)題,有31.7%的同學(xué)選擇了“備考或?qū)W習(xí)需要”,有 51.2%的同學(xué)選擇了“獲取信息,擴(kuò)大知識(shí)面,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),有2.4%的同學(xué)選擇了“掌

        握一些實(shí)用技能 ,有12.2%的同學(xué)選擇了“休閑娛樂(lè)”,有2.4%的同學(xué)選擇了“其他”。由此我們可以看出,還是有相當(dāng)一部分的同學(xué)是為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓視野而閱讀的,可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)于閱讀的目的還是很明確的。而提高文化修養(yǎng)也是打?qū)W生閱讀的主要目的之一,很多同學(xué)也想通過(guò)閱讀,提高自己的文化修養(yǎng),使自己在今后的競(jìng)爭(zhēng)中處于更為有利的地位。而很少一部分的同學(xué)選擇了掌握實(shí)用性技能,畢竟經(jīng)驗(yàn)性的東西還是要靠自己去試驗(yàn),與體會(huì)的。

        4.從閱讀方式來(lái)看

        1)我校61%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自己閱讀的主要途徑,找手機(jī)等網(wǎng)上瀏覽也是重要的閱讀途徑。值得注意的是,大學(xué)生買書(shū)熱情不高,僅有2.4%左右的學(xué)生將書(shū)店購(gòu)買作為自己閱讀的主要途徑。

        2)在選擇什么樣的刊物閱讀這一問(wèn)題上,34.4%的學(xué)生選擇傳統(tǒng)書(shū)籍,有46.9%的學(xué)生選擇電子數(shù)字書(shū)籍,有18.7%的學(xué)生覺(jué)得無(wú)所謂。從這可以看出電子數(shù)字書(shū)籍已經(jīng)以方便快捷的優(yōu)勢(shì)逐漸趕超甚至超過(guò)傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物的重要地位,當(dāng)然很多學(xué)生認(rèn)為哪種都可以無(wú)所謂。學(xué)生對(duì)電子書(shū)籍的選擇最多,可見(jiàn),現(xiàn)代媒體對(duì)于生活的影響。電子讀物也可以看出電子類讀物已開(kāi)始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。

        5.從閱讀障礙問(wèn)題看

        同學(xué)們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題是時(shí)間緊迫,忙于學(xué)業(yè)或其他社團(tuán)同活動(dòng),而讀書(shū)是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目,沒(méi)有空余的時(shí)間,學(xué)生因此放棄了閱讀課外書(shū)籍。不知道應(yīng)該讀什么書(shū)也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的普遍問(wèn)題,大學(xué)生活是忙碌而又新鮮的,許多剛進(jìn)校的大學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)比的困惑于迷茫。在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,很多同學(xué)對(duì)除了自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)以外,其他都一無(wú)所知。這是由于不少進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生并沒(méi)有從中學(xué)被動(dòng)的、以考試為中心的學(xué)習(xí)模式中走出來(lái),他們把讀書(shū)當(dāng)成是專業(yè)學(xué)習(xí)之外的‘課外’的事情,缺乏閱讀興趣和主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)。讀書(shū)因此具有了盲目性和功利性。還有一部分的同學(xué)選擇了想讀的書(shū)圖書(shū)館沒(méi)有,書(shū)本的價(jià)格比較昂貴,許多學(xué)生望而止步,承擔(dān)不了這么昂貴的書(shū)費(fèi),因此也減少了閱讀量。閱讀是一種需要經(jīng)年累月,日積月累慢慢積累起來(lái)的的行為活動(dòng),只有堅(jiān)持不懈的閱讀并在閱讀中充滿思考,才會(huì)在閱讀上達(dá)到一定高度。

        第五篇:馬原社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

        關(guān)于在校大學(xué)生兼職情況的調(diào)查報(bào)告 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,每一個(gè)社會(huì)成員和社會(huì)組織都將或遲或早的推向市場(chǎng)。在市場(chǎng)上進(jìn)行“雙向選擇”,取消了系統(tǒng)分配的大學(xué)生,也毫不例外的要面對(duì)擇業(yè)的選擇。而從事兼職工作是在校大學(xué)生了解社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的最好方式,兼職經(jīng)歷能讓他們更多的發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求,明確自身的不足,通過(guò)兼職能讓他們將來(lái)更好地適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。所以目前,越來(lái)越多的在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)的空余時(shí)間加入到兼職的隊(duì)伍中,大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種日益普遍的現(xiàn)象。但兼職活動(dòng)又對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了哪些影響?兼職活動(dòng)是否面臨挫折?為了了解這些問(wèn)題,從中發(fā)現(xiàn)值得借鑒和需要改進(jìn)的地方,為大學(xué)生兼職活動(dòng)提出建議和看法,我們小組特進(jìn)行了此項(xiàng)調(diào)查。

        一、調(diào)查地點(diǎn):長(zhǎng)沙理工大學(xué)

        二、調(diào)查對(duì)象:長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)生

        三、調(diào)查時(shí)間:20xx年10月23日――10月25日

        四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析:

        (一)兼職的態(tài)度的對(duì)待

        根據(jù)調(diào)查,有38%的同學(xué)沒(méi)有兼職經(jīng)歷,但超過(guò)50%的同學(xué)認(rèn)為兼職很有必要,對(duì)兼職持贊同態(tài)度。從這組數(shù)據(jù)可以看出,在校大學(xué)生兼職現(xiàn)象已經(jīng)日益普遍化。

        (二)兼職工作的類型

        總的來(lái)看,大學(xué)生兼職的種類繁多,但絕大多數(shù)就是與自己專業(yè)只是無(wú)關(guān)的體力工作如發(fā)單,導(dǎo)購(gòu),話務(wù)員,服務(wù)員等,而從事于與

        自己的專業(yè)有關(guān)的職業(yè)的學(xué)生只占到31%。這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)兼職的期望效果并沒(méi)有預(yù)期那么好,同時(shí)造成了人才資源的不合理利用。

        (三)家長(zhǎng)對(duì)子女兼職的態(tài)度

        從問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看,69%的家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生兼職持贊成態(tài)度,29%的家長(zhǎng)持不過(guò)問(wèn)態(tài)度,只有2%的家長(zhǎng)持完全否定的態(tài)度。由此可見(jiàn)多數(shù)家長(zhǎng)同意大學(xué)生以兼職來(lái)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提升自我能力。

        (四)兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系

        對(duì)于“兼職與上課時(shí)間相沖突時(shí),你會(huì)怎么做?”這一問(wèn)題,72%的大學(xué)生會(huì)選擇放棄兼職,還有28%的同學(xué)則選擇不一定,視情況而定。而在兼職時(shí)間上,大部分兼職學(xué)生都在每周5小時(shí)以下。盡管大學(xué)時(shí)間充沛,但可以自由支配的時(shí)間卻比較有限,所以在實(shí)際的兼職活動(dòng)中,都會(huì)或多或少的出現(xiàn)影響學(xué)習(xí)的情況。

        (五)兼職的目的

        在兼職的目的這個(gè)方面,絕大部分的`學(xué)生兼職是為了“積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”,“滿足個(gè)人短期的愿望”,則是其次,“賺取收入減輕父母負(fù)擔(dān)”則排在第三位??梢?jiàn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累和人際之間的交流相當(dāng)看重,也是大學(xué)生關(guān)注未來(lái)、關(guān)注社會(huì)的表現(xiàn)。

        (六)兼職活動(dòng)中的安全問(wèn)題

        根據(jù)幾個(gè)兼職活動(dòng)中的安全問(wèn)題的反饋數(shù)據(jù),有28%的同學(xué)受過(guò)騙,而在受騙的同學(xué)中,38。4%的同學(xué)選擇忍氣吞聲,23%的同學(xué)會(huì)與當(dāng)事人或其領(lǐng)導(dǎo)交涉,僅僅8%的同學(xué)會(huì)向相關(guān)部門投訴。這些現(xiàn)象說(shuō)明大學(xué)生的兼職活動(dòng)中存在著安全問(wèn)題,并且同學(xué)們的維權(quán)意識(shí)

        還不強(qiáng),所以需要學(xué)校、社會(huì)完善大學(xué)生兼職的保障政策。

        五、調(diào)查總結(jié)與建議

        通過(guò)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)的分析,我們發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)象和問(wèn)題,同時(shí)也得出了結(jié)論,并嘗試對(duì)這些問(wèn)題給出建議。

        1。大學(xué)生要端正兼職態(tài)度,明確兼職目的。

        2。大學(xué)生自身也要注意提升自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)維權(quán)意識(shí),懂得用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。

        3。學(xué)生做兼職不能憑一時(shí)的熱情和沖動(dòng),必須冷靜思考后才作出決定,不要盲目跟風(fēng)。

        4。學(xué)?;?qū)W院應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職方面的引導(dǎo),在開(kāi)學(xué)之初就開(kāi)展講座或其他別的活動(dòng),讓同學(xué)們樹(shù)立正確的兼職價(jià)值觀。

        5。學(xué)校與用人單位應(yīng)該加強(qiáng)合作,增強(qiáng)溝通,給予學(xué)生機(jī)會(huì)的同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才。

        6。學(xué)生在對(duì)待兼職中介機(jī)構(gòu)時(shí),需慎重考慮,不要被騙。

        第六篇:馬原社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

        前言: 當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生越來(lái)越多,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)力卻嚴(yán)重不足。學(xué)生們把大量的時(shí)間花費(fèi)在其他方面,忽視了學(xué)習(xí)的重要性,阻礙了自身的發(fā)展,也為我學(xué)校教學(xué)效果和質(zhì)量的提高帶來(lái)了許多難題。而與此相對(duì),大學(xué)高等教育卻承載著無(wú)數(shù)重?fù)?dān)。一方面是關(guān)乎國(guó)家科教興國(guó),祖國(guó)未來(lái)。另一方面城市家庭基本上都是獨(dú)生子女,父母對(duì)孩子教育越來(lái)越重視;農(nóng)村孩子還主要靠讀書(shū)來(lái)改變命運(yùn),實(shí)現(xiàn)全家脫貧致富;學(xué)生身上承載著千百萬(wàn)家庭的殷切期望和社會(huì)親友的密切關(guān)注,關(guān)乎民生。所以提升大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力成為一個(gè)十分重要的課題。為此我小組選定此課題,并分別通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等途徑查閱了眾多相關(guān)資料和文獻(xiàn),閱讀、借鑒了與此有關(guān)的眾多調(diào)查分析。從而對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了嚴(yán)密計(jì)劃,對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了周密設(shè)計(jì),對(duì)各方面因素進(jìn)行了深入分析,并于20xx年11月15日,在教室、圖書(shū)館、宿舍等地進(jìn)行了,以我校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力為題的問(wèn)卷調(diào)查。想以此發(fā)現(xiàn)影響我校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的各項(xiàng)因素,從而為學(xué)校了解我校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力提供最真實(shí)的第一手資料。

        一 調(diào)查結(jié)果展現(xiàn):

        通過(guò)調(diào)查,我們了解到我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,主要源于 以下十三項(xiàng)因素:

        (1)將來(lái)能夠找到一個(gè)理想的工作54%

        (2) 自我?jiàn)^斗自我完善56%

        (3) 成為同齡人中的佼佼者,受到別人尊重10%

        (4) 喜歡所學(xué)專業(yè), 希望發(fā)揮自己的才能 22%

        (5) 要做對(duì)社會(huì)有用的人12%

        (6) 為贏得異性的愛(ài)慕、青睞50%

        (7) 順利畢業(yè),拿到學(xué)位3%

        (8) 讓別人看得起自己,讓老師重視 28%

        (9) 不辜負(fù)父母、親人對(duì)自己的期望52%

        (10) 擁有一技之長(zhǎng),具備社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力46%

        (11) 為進(jìn)一步深造做準(zhǔn)備30%

        (12) 光宗耀祖、為父母爭(zhēng)光25%

        (13)通過(guò)自己的成績(jī)證明自己的價(jià)值30%

        影響我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,主要因素調(diào)查結(jié)果柱狀圖展示:

        影響我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,主要因素調(diào)查結(jié)果餅狀圖展示:

        源于對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析,我們又將動(dòng)力從總體上劃分為內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力兩項(xiàng),以下是我們給予調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)對(duì)我校大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題的具體分析:

        1。內(nèi)在動(dòng)力方面:

        內(nèi)部動(dòng)力是指產(chǎn)生于學(xué)習(xí)者自身需要的推動(dòng)其學(xué)習(xí)的一種力量,它以動(dòng)機(jī)為核心,包括學(xué)習(xí)目的、興趣、自覺(jué)性、努力程度、對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度等主要因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn):

        我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)目的不是特別明確,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因主要是對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)以及心態(tài)不端正,質(zhì)疑學(xué)校的教學(xué)模式以及教學(xué)方法,意志薄弱,易受外界誘惑。在學(xué)習(xí)目的方面,例如,針對(duì)“學(xué)習(xí)好了是否可以找到好工作”這一題目,48%的同學(xué)不認(rèn)為學(xué)習(xí)好可以找到一份好工作。由于大學(xué)里老師僅起到教學(xué)作用,和學(xué)生很少交流,學(xué)生缺乏鼓勵(lì),在“學(xué)習(xí)好是否可以得到老師重視這一問(wèn)題”上,42%的同學(xué)不認(rèn)為學(xué)習(xí)好可以得到老師重視。在自覺(jué)性方面,想學(xué)卻因?yàn)橥饨缫蛩兀ㄈ缬螒蛩X(jué))干擾而沒(méi)時(shí)間學(xué)的占了44%。另通過(guò)分析“對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)要求了解”以及“對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣如何” 兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示,當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力總體情況是不甚良好。對(duì)于“所學(xué)專業(yè)興趣”的問(wèn)題,選擇回答“興趣一般”的同學(xué)竟然占了60%?!皩I(yè)學(xué)習(xí)要求了解”選項(xiàng)中很清楚的僅占了6%,知道個(gè)大概的占了86%,說(shuō)明絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的是不明確的,沒(méi)有強(qiáng)烈的成才愿望和進(jìn)取心,這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是沒(méi)有力量的,是學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要問(wèn)題,也是大學(xué)思想政治教育工作的工作重點(diǎn)。上大學(xué)對(duì)

        他們來(lái)說(shuō)成為一種無(wú)意識(shí)的行為,這必定會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

        首先,部分大學(xué)生的知識(shí)價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差,片面理解學(xué)以致用,重物質(zhì)輕精神、重現(xiàn)實(shí)、輕未來(lái)、重顯性、輕隱性,只要是他們認(rèn)為沒(méi)用的就不愿意學(xué)。其次,大部分大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,求知欲望不強(qiáng),大多數(shù)學(xué)生從小學(xué)到大學(xué),學(xué)習(xí)的方式方法一樣、好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一樣,都是頂著沉重的升學(xué)壓力死學(xué)苦學(xué),學(xué)習(xí)成為成長(zhǎng)過(guò)程中的負(fù)擔(dān),因而喪失了學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。再次,部分大學(xué)生對(duì)搞好學(xué)習(xí)的自信心不強(qiáng)。例如在“學(xué)習(xí)中遇到困難你會(huì)怎么辦時(shí)”這一問(wèn)題中,從不放棄的同學(xué)僅占了36%,還不到一半。部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后在與眾多強(qiáng)者的競(jìng)爭(zhēng)中成績(jī)落后,無(wú)法找回在中學(xué)時(shí)的出眾感覺(jué),自信心受到打擊,產(chǎn)生了心理失衡。他們不從主觀努力上和學(xué)習(xí)方法上找原因,片面認(rèn)定是自己的學(xué)習(xí)能力問(wèn)題,產(chǎn)生力不從心之感。還有的學(xué)生來(lái)自貧困家庭,自己感覺(jué)低人一等,并將自卑情緒帶入學(xué)習(xí)當(dāng)中,影響了完成學(xué)業(yè)的信心。

        2、外在動(dòng)力方面:

        外在動(dòng)力是指由外界客觀環(huán)境、要求或激勵(lì)因素等誘發(fā)出的一種學(xué)習(xí)動(dòng)力。這種動(dòng)力主要來(lái)源于受到外界的激勵(lì)或壓力所推動(dòng),包括社會(huì)、家庭、學(xué)校等因素施于的激勵(lì)作用(包括正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化激勵(lì))。

        當(dāng)前,我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展時(shí)期,但社會(huì)文化建設(shè),和精神文明建設(shè)卻相對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)黯淡了許多,高校難免受社會(huì)上的一些消極因素如拜金主義、享樂(lè)主義、自由主義等的沖擊,對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。同時(shí),在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中,仍存在

        著不公平競(jìng)爭(zhēng),如靠關(guān)系走后門、重學(xué)歷輕能力、性別歧視等,也嚴(yán)重挫傷了部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外,部分教師責(zé)任心不強(qiáng),不懂教學(xué)規(guī)律和學(xué)生心理,缺乏高超的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),呆板教學(xué),也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。再者,互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和大量使用,在改變傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)模式的同時(shí),也帶來(lái)了不可忽視的負(fù)面影響,特別是在社會(huì)娛樂(lè)化的當(dāng)代中國(guó)。

        在外在動(dòng)力方面的調(diào)查中,大學(xué)生認(rèn)為最大的壓力來(lái)自于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。例如為了將來(lái)找到一份理想工作而學(xué)習(xí)的占了72%,這表明大學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力,有很強(qiáng)的成才需求。如果能充分利用這種心理需求,將這些外部壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,則能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

        另外,在上大學(xué)驅(qū)動(dòng)因素的調(diào)查中,屬于自主決斷的如“找到一份好工作”、“本人強(qiáng)烈的求知欲望”者占62%,表明隨著心身發(fā)展的不斷成熟,大學(xué)生的自主決斷意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),是他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力的最大影響因素。但自主決斷表面上是為自我,實(shí)質(zhì)要受到社會(huì)發(fā)展和環(huán)境的左右,是家庭、社會(huì)、學(xué)校等環(huán)境影響下形成的個(gè)人價(jià)值觀的集中表現(xiàn)。

        戀愛(ài)也是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要因素,為愛(ài)而學(xué)、因愛(ài)厭學(xué)、無(wú)愛(ài)廢學(xué)的人大有人在。調(diào)查表明,當(dāng)前大學(xué)生戀愛(ài)觀的主流趨向是理智和成熟的,具體表現(xiàn)為學(xué)業(yè)重于愛(ài)情,愛(ài)情為學(xué)業(yè)服務(wù),愛(ài)情左右學(xué)業(yè)的驅(qū)動(dòng)力在逐漸減弱。

        二 出現(xiàn)結(jié)果的原因:

        從調(diào)查結(jié)果可以看出,大學(xué)生的學(xué)習(xí)比中學(xué)生更復(fù)雜更高級(jí),同時(shí)也更為自覺(jué)、更為獨(dú)立,因此,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就有著極大的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn),造成大學(xué)新生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的主要原因來(lái)自三個(gè)方面:

        (1)上大學(xué)前后的“動(dòng)機(jī)落差”。

        在高中階段,學(xué)生以考上大學(xué)為唯一的學(xué)習(xí)目標(biāo),一旦目標(biāo)實(shí)現(xiàn),容易產(chǎn)生松解心理,希望在大學(xué)里好好享樂(lè)一番,沒(méi)有及時(shí)樹(shù)立起進(jìn)一步的學(xué)習(xí)目標(biāo),造成了考上大學(xué)前后的“動(dòng)機(jī)落差”。

        (2)自我控制能力較差,容易受別人的影響。

        大學(xué)新生一般自我控制能力較差,容易受別人的影響,有時(shí)會(huì)有意無(wú)意地模仿高年級(jí)學(xué)生的做法。有的大學(xué)生經(jīng)受不住暫時(shí)失敗的考驗(yàn),因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)落后就一蹶不振。還有的大學(xué)生受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,滋生厭學(xué)情緒,導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

        (3)大學(xué)新生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的深層原因。

        缺乏遠(yuǎn)大的理想,沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀。只有明確了“為什么活著”,“為什么上大學(xué)”等根本問(wèn)題,學(xué)習(xí)動(dòng)力的不足才可能得以根除。

        大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是由其學(xué)習(xí)需要引起并指向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的,一種心理傾向和態(tài)度。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生采取問(wèn)卷的方式,調(diào)查了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),根據(jù)調(diào)查結(jié)果就大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)容談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),探討影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的原因。

        學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)力。動(dòng)機(jī)以需要為基礎(chǔ),當(dāng)一個(gè)人認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和迫切性,并將學(xué)習(xí)需要轉(zhuǎn)化為自身的需要時(shí),同時(shí)又具備了滿足這種需要的客觀條件的情況下,需要就會(huì)變成活躍的狀態(tài),促進(jìn)大腦中樞放出一定的能量,引發(fā)內(nèi)驅(qū)力,成為激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

        三 根據(jù)調(diào)查結(jié)果我組綜合提出的意見(jiàn)和建議:

        (一)對(duì)學(xué)生自己而言

        1、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高

        學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主觀意圖,是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是提高學(xué)習(xí)效果極其重要的因素。但是過(guò)高或過(guò)低的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都不利于學(xué)生發(fā)揮自己的潛力和提高學(xué)習(xí)效率。只有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),動(dòng)機(jī)水平適中,學(xué)生才有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,學(xué)習(xí)勁頭大,能克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。

        2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

        興趣是指在積極探索某種事物或從事某種活動(dòng)的過(guò)程中,伴隨著一定的情感體念的心理傾向。興趣是引起和維持注意的一個(gè)重要內(nèi)部因素,是學(xué)習(xí)過(guò)程中一種很積極的心理傾向。

        學(xué)生要想在學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,就要對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)培養(yǎng)濃厚的興趣,才會(huì)心向神往,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)中做樂(lè)。

        3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

        學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的較為持久肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向,通??梢詮膶W(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的注意狀況、情緒傾向與意志狀態(tài)等方面來(lái)加以正面判定和說(shuō)明,如喜歡還是厭倦、積極還是消極等情緒情感。對(duì)答卷的分析清楚地顯示出部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,認(rèn)為學(xué)習(xí)是為父母而學(xué)的,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不在乎,整天就想著玩,應(yīng)付式上課,缺乏主動(dòng)性,還有平時(shí)沒(méi)有花時(shí)間去學(xué)習(xí),采取臨時(shí)抱佛腳的心態(tài)。因此學(xué)生有必要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。而學(xué)習(xí)態(tài)度受學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的制約,是影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素。端正學(xué)習(xí)態(tài)度的根本就是要有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。很多學(xué)生因?yàn)檫^(guò)高的目標(biāo)有可能使學(xué)生自己遭受屢次失敗而產(chǎn)生厭倦感,對(duì)自己失去信心;而過(guò)低的目標(biāo)又使自己太容易達(dá)到而使自己沒(méi)有動(dòng)力。同時(shí),學(xué)校和老師不要為了追求升學(xué)率而鼓舞他們定制過(guò)高的目標(biāo),給學(xué)生太大的壓力,要根據(jù)個(gè)體學(xué)生的具體情況去指導(dǎo)學(xué)生制定符合他們的目標(biāo)。

        (二)對(duì)學(xué)校而言

        為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀,明確學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值,學(xué)??梢越?jīng)常邀請(qǐng)一些社會(huì)上不同領(lǐng)域的成功人士來(lái)校演講,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情;此外,學(xué)校教師還可以通過(guò)自己的人格魅力感染學(xué)生,使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能成才,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能改變命運(yùn),只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力!

        四 調(diào)查場(chǎng)景:

        1。 在教室調(diào)查:

        2。在宿舍調(diào)查:

        2。 在圖書(shū)館調(diào)查

        3。 在校園里調(diào)查:

        網(wǎng)址:http://puma08.com/bgzj/dcbg/1222343.html

        聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至89702570@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。