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第一篇：學(xué)生調(diào)研報(bào)告

近年來(lái)，大學(xué)生的戀愛(ài)現(xiàn)象呈擴(kuò)大趨勢(shì)。正確分析和探討大學(xué)生的戀愛(ài)觀念和戀愛(ài)心理對(duì)于指導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)大學(xué)生成才，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此，要從心理學(xué)的角度對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的發(fā)展過(guò)程、戀愛(ài)的特點(diǎn)和戀愛(ài)的觀念進(jìn)行實(shí)事求是的分析，并對(duì)他們進(jìn)行必要的戀愛(ài)心理衛(wèi)生指導(dǎo)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。這個(gè)學(xué)期，我通過(guò)在戀愛(ài)與婚姻家庭心理學(xué)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多心理學(xué)知識(shí)，感觸到了很多，更深刻理解現(xiàn)階段我們大學(xué)生的愛(ài)情心理狀態(tài)。

盡管大學(xué)生存在著個(gè)體的差異，戀愛(ài)的經(jīng)理與方式也不甚相同，但總的看來(lái)具有一定的規(guī)律。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生戀愛(ài)雙方從相識(shí)到確立戀愛(ài)關(guān)系，大致經(jīng)歷勾勒期，初戀期，熱戀期，苦戀期四個(gè)發(fā)展階段。介于我所想敘述的主題，這部分請(qǐng)從字面上多去理解，就不詳細(xì)介紹了。

大學(xué)生的戀愛(ài)特點(diǎn)最典型的的有兩點(diǎn)，一點(diǎn)是沖動(dòng)性，一點(diǎn)是輕率性，大學(xué)生戀愛(ài)具有明顯的沖動(dòng)性。一方面表現(xiàn)在感情升溫快。大學(xué)生從初戀到熱戀，過(guò)渡時(shí)間很短，很難找到一個(gè)明顯的分界線，在短時(shí)間就能達(dá)到形影不離。另一方面，其沖動(dòng)性還表現(xiàn)在情感的強(qiáng)度大，具有不易控制的特點(diǎn)。在我們身邊，我們也經(jīng)?？梢钥吹?，有些同學(xué)朋友，在認(rèn)識(shí)短短幾周甚至幾天之內(nèi)，就和異性確立男女朋友的關(guān)系，卻沒(méi)有考慮對(duì)方與自己的性格或者說(shuō)其他的方面不能夠太適合走的長(zhǎng)久，這也是大學(xué)生戀愛(ài)的輕率性。大學(xué)生戀愛(ài)的輕率性，一方面表現(xiàn)在沒(méi)有形成完整統(tǒng)一的。擇偶標(biāo)準(zhǔn)下倉(cāng)促應(yīng)對(duì)。有許多學(xué)生只是在好奇心、神秘感、性沖動(dòng)等心理驅(qū)使下一拍即合而出現(xiàn)戀情的。由于戀愛(ài)開(kāi)始就缺乏慎重的考慮，所以這種愛(ài)情往往經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)，常出現(xiàn)戀愛(ài)挫折，造成不必要的苦惱與焦慮。

上述大學(xué)生戀愛(ài)的這些特點(diǎn)是與他們戀愛(ài)觀念的變化分不開(kāi)的。當(dāng)今大學(xué)生的戀愛(ài)觀念可以歸納為以下幾點(diǎn)：

注重戀愛(ài)過(guò)程，輕視戀愛(ài)結(jié)果。戀愛(ài)一般被看作是為了尋覓生活伴侶，是婚姻的前奏。但是，多數(shù)學(xué)生是把戀愛(ài)的冬季只想戀愛(ài)過(guò)程的“體驗(yàn)愛(ài)情幸?！焙汀俺鋵?shí)大學(xué)階段生活”，只是少數(shù)同學(xué)把戀愛(ài)指向婚姻。由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生注重的是戀愛(ài)過(guò)程本身，至于戀愛(ài)的結(jié)果已經(jīng)不太在意。只重戀愛(ài)過(guò)程，請(qǐng)示戀愛(ài)結(jié)果，實(shí)質(zhì)上是沒(méi)有意識(shí)到愛(ài)的責(zé)任。

主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛(ài)情至上。在對(duì)待學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系上，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為“學(xué)業(yè)高于愛(ài)情”或者并重的觀點(diǎn)。目前，絕大多數(shù)學(xué)生能夠正確看待學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系。他們贊成學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，大學(xué)階段應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，愛(ài)情應(yīng)當(dāng)服從學(xué)業(yè)：或者希望愛(ài)情與學(xué)業(yè)雙豐收，既渴望學(xué)業(yè)有成，又向往愛(ài)情幸福?？傊?，他們大都想把學(xué)業(yè)放在首要的位置。但是，在這只是他們的主觀愿望而已。現(xiàn)實(shí)中，真正在客觀上、行為上能正確處理好學(xué)業(yè)與愛(ài)情關(guān)系的為數(shù)不多。更有甚者是一旦墜入情網(wǎng)就不能自拔，強(qiáng)烈的感情沖擊一切，使學(xué)業(yè)收到嚴(yán)重影響。可見(jiàn)，擺正學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系，是大學(xué)生難以控制又必須正確處理的重要問(wèn)題。

寬容對(duì)待失戀，承受能力弱。大學(xué)生中級(jí)熱戀者多，畢竟“終成眷屬”者少，這樣就自然不斷地產(chǎn)生失戀者。感情遇到挫折后出現(xiàn)一段心理陰影乃是正常的。

其中多數(shù)人通過(guò)“找朋友述說(shuō)“，貨“理性思考”，對(duì)自己和對(duì)方產(chǎn)生寬容的態(tài)度，尊重對(duì)方的選擇。但仍有一部分學(xué)生擺脫不了“情感危機(jī)”，有的一蹶不振，沉淪自棄，認(rèn)為一切都失去了意義，以至于悲觀厭世；有的是對(duì)方如仇人，肆意誹謗，甚至做出極端行為傷害對(duì)方。因失戀而矢志、實(shí)德者，雖屬少數(shù)，但影響較大。在我們身邊就有這樣的朋友，極端者甚至割脈拿自己的生命當(dāng)做籌碼，試圖在挽救自己所謂的愛(ài)情。

而事實(shí)上，愛(ài)情不是一廂情愿的付出，也不是一味的索取別人的對(duì)你好來(lái)滿足你的內(nèi)心，愛(ài)情需要真誠(chéng)互愛(ài)，正確引導(dǎo)學(xué)生建立“愛(ài)”的觀念與行為。大學(xué)生一般從學(xué)校到學(xué)校，沒(méi)有接觸過(guò)社會(huì)，人生觀、世界觀還沒(méi)有完全形成，個(gè)人的觀察能力、氣質(zhì)、性格、興趣、愛(ài)好等都在急劇變化，難以掌握好選擇配偶的標(biāo)準(zhǔn)。由于大學(xué)生尚無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，戀愛(ài)勢(shì)必增加其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而且，愛(ài)情的甜蜜往往有波折伴隨，而大學(xué)生言語(yǔ)經(jīng)歷與閱歷等因素，對(duì)于挫折的心理承受能力尚不足，容易陷入痛苦而不能自拔，以至于影響學(xué)習(xí)與身心健康。愛(ài)情是以互愛(ài)為前提的，追求愛(ài)情不是為了只付出情感而又得不到回報(bào)的體驗(yàn)，愛(ài)情需要的是雙方的心靈碰撞和一種彼此奉獻(xiàn)的、真誠(chéng)互愛(ài)的、幸福美好的感覺(jué)。 大學(xué)時(shí)光是人生的黃金時(shí)段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提高個(gè)人素養(yǎng)的黃金時(shí)期，更是決定人生未來(lái)發(fā)展方向的關(guān)鍵階段。加強(qiáng)對(duì)對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)教育，是大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到愛(ài)情不僅是一只能夠權(quán)利，更是一種持續(xù)的責(zé)任和義務(wù)，必須以高度慎重與負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待戀愛(ài)。愛(ài)的權(quán)利和義務(wù)是不可分割的。愛(ài)，首先意味著付出，把自己精神力量獻(xiàn)給對(duì)方，為彼此締造幸福。這種愛(ài)的權(quán)利與責(zé)任的統(tǒng)一，是戀愛(ài)生活的基礎(chǔ)。

擺正戀愛(ài)的位置。擺正愛(ài)情在大學(xué)生活的位置，明確堅(jiān)持學(xué)業(yè)第一的觀點(diǎn)。是大學(xué)生理解，今天的學(xué)習(xí)與未來(lái)的事業(yè)息息相關(guān)，也是今后愛(ài)情婚姻生活的完美的基礎(chǔ)。所以，要幫助大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，用力想的感召力煥發(fā)學(xué)習(xí)的激情，把興奮中心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，把時(shí)間和精力投放到學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)上，從而把學(xué)習(xí)放在第一位，是愛(ài)情服從于學(xué)業(yè)。

培養(yǎng)愛(ài)的能力。愛(ài)是一種能力，也是一門藝術(shù)。談戀愛(ài)，首先要了解愛(ài)、懂得愛(ài)、具有愛(ài)的能力。愛(ài)的能力主要包括：一是判斷愛(ài)的能力。異性吸引不等于愛(ài)情。友誼與愛(ài)情，都是人所特有的社會(huì)感情，是人與人關(guān)系的反映。大學(xué)生要能正確區(qū)分友誼與愛(ài)情。

增強(qiáng)戀愛(ài)挫折的承受能力。大學(xué)生在戀愛(ài)過(guò)程中，往往遇到一些挫折，其中以失戀最為常見(jiàn)，對(duì)人的打擊也較大，會(huì)使人產(chǎn)生焦慮、悲觀和憤怒等消極情緒反映，甚至出現(xiàn)極端行為。遇到這種情況，要幫助他們尋找對(duì)待愛(ài)情挫折的正確方法。正確、合理地評(píng)價(jià)自己，及冷靜地分析失戀的原因，找出自己的不足并設(shè)法改正，不斷完善自己。情感受挫之后，應(yīng)找一種合適的方式來(lái)幫助自己解脫。四是情感升華，以豁達(dá)的態(tài)度轉(zhuǎn)向理性，把失戀的痛苦轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓大學(xué)生從理智上認(rèn)識(shí)，失去愛(ài)情并不意味著失去人生的意義，而應(yīng)該把心思投入到學(xué)習(xí)中，加倍追求事業(yè)的成功，從而吧消極情緒轉(zhuǎn)化成積極行為。

簡(jiǎn)言之，大學(xué)生戀愛(ài)是高校文化不可或缺的一個(gè)部分，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，有助于推動(dòng)校園文化建設(shè)想著積極健康的方向發(fā)展，有助于推動(dòng)高校風(fēng)氣的長(zhǎng)足進(jìn)步，同時(shí)更有利于廣大青年學(xué)生以健康的心態(tài)、飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)、生活中，為自己的人生發(fā)展及早日成為國(guó)家的合格人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合心理學(xué)知識(shí)而言，我能想到的就是這些，在生活中，在同學(xué)朋友身上，我們也可以去應(yīng)用這些知識(shí)去開(kāi)導(dǎo)朋友幫助朋友，同時(shí)在自己的愛(ài)情世界中，我們也要做到自尊自愛(ài)，不要太過(guò)多的沉迷于情愛(ài)，分清愛(ài)情和友情，正確對(duì)待感情。

第二篇：個(gè)人調(diào)查報(bào)告

圍繞“社會(huì)需求是辦學(xué)方向，企業(yè)滿意是教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)理念，我們工商管理系在對(duì)昆山市及其周邊地區(qū)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確的定位了旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)查情況如下：

一、專業(yè)的社會(huì)需求預(yù)測(cè)分析

旅游業(yè)已作為江蘇省的重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，并將在今后十五年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。近年來(lái)，我省出境旅游、入境旅游、國(guó)內(nèi)旅游均呈現(xiàn)出高速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，旅游企業(yè)的數(shù)量也在迅速增加。伴隨著05年第十屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)、08年奧運(yùn)會(huì)和2010年上海世界博覽會(huì)即將召開(kāi)，出于對(duì)巨大客流的預(yù)期，出現(xiàn)了一大批星級(jí)飯店，特別是高星級(jí)飯店增長(zhǎng)迅猛；同時(shí)，為滿足一般百姓的日常出行、旅游需求，以如家、新錦江集團(tuán)為代表的平價(jià)賓館也在迅速增加。旅游景區(qū)在擴(kuò)大規(guī)模、提高等級(jí)、強(qiáng)化管理上下功夫。以蘇州園林和南京明孝陵申報(bào)人類文化遺產(chǎn)成功、一批景區(qū)達(dá)到國(guó)家AAAA級(jí)景區(qū)為代表，一大批風(fēng)景名勝區(qū)吸引力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力大大增強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)規(guī)模迅速擴(kuò)大。旅行社數(shù)量增加迅速，內(nèi)部整合的力度加快，一批合資和外資旅行社已經(jīng)出現(xiàn)或正在醞釀。我省和周邊的上海、浙江已經(jīng)成為全國(guó)舉辦國(guó)際會(huì)議與展覽的重要地區(qū)，國(guó)際會(huì)展業(yè)成為未來(lái)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。會(huì)展業(yè)既有自身的特點(diǎn)，又與旅游業(yè)有著密不可分的關(guān)系，吃、住、行、游等一系列配套服務(wù)均需依托當(dāng)?shù)芈糜卧O(shè)施和旅游行業(yè)。

學(xué)校地處江、滬、浙中心，從旅游經(jīng)濟(jì)方面來(lái)說(shuō)正處在全國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的長(zhǎng)三角地區(qū)，人均消費(fèi)水平高，旅游需求市場(chǎng)潛力很大。從旅游資源方面來(lái)說(shuō)，上有天堂，下有蘇杭，本地區(qū)旅游資源豐富，自然和人文旅游資源構(gòu)成合理，旅游服務(wù)設(shè)施如世界酒店連鎖集團(tuán)星羅棋布，綜觀以上條件，長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)地區(qū)對(duì)旅游人才形成相當(dāng)大的需求量。

調(diào)查結(jié)果顯示：要求學(xué)生具備旅游行業(yè)的基本管理知識(shí)、技能，具有運(yùn)用旅游管理理論分析和解決問(wèn)題的基本能力；掌握有關(guān)旅游管理問(wèn)題研究的定性和定量分析方法；具有較強(qiáng)的動(dòng)手、組織、決策能力，善于處理人際關(guān)系；熟悉我國(guó)關(guān)于旅游業(yè)發(fā)展的方針、政策和法規(guī)；了解旅游業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和主要國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、交往禮儀；熟練應(yīng)用外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)管理和運(yùn)用相關(guān)軟件的能力。主要崗位有旅游資源規(guī)劃與開(kāi)發(fā)人員、旅行社經(jīng)營(yíng)管理人員、導(dǎo)游業(yè)務(wù)有關(guān)人員、賓館、飯店管理人員、旅游商品營(yíng)銷人員等。

針對(duì)以上人才需求，我們制定了一下旅游人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)通過(guò)理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，培養(yǎng)能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展，具有現(xiàn)代旅游企業(yè)飯店企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理基本理論和知識(shí)，能從事旅游及飯店企事業(yè)單位經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)第一線崗位的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。

三、培養(yǎng)規(guī)格

1、知識(shí)結(jié)構(gòu)

（1）熟悉和掌握適應(yīng)旅游及飯店行業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)第一線所需的基本理論和相關(guān)知識(shí)。

（2）熟悉旅游及飯店行業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)各部門的崗位職能、目標(biāo)、要求。

（3）具有在旅行社及其他旅游企事業(yè)單位和飯店從事服務(wù)、營(yíng)銷、管理等崗位操作和管理能力。

（4）具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、技能結(jié)構(gòu)

（1）培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)道德，具有創(chuàng)新精神和健全的體魄。

（2）具有良好的人際溝通能力和在旅游、飯店管理、服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)解決問(wèn)題的能力。

（3）英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力達(dá)到江蘇省英語(yǔ)應(yīng)用能力考證三級(jí)水平。

（4）計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力達(dá)到江蘇省計(jì)算機(jī)等級(jí)考證一級(jí)水平。

（5）獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)；

（6）獲得現(xiàn)代旅游及飯店人才崗位資格證書(shū)等。

四、課程設(shè)置和學(xué)分要求

（一）課程設(shè)置

1、本專業(yè)開(kāi)設(shè)26門必修課，4門專業(yè)選修課，計(jì)103學(xué)分。

其中：公共基礎(chǔ)課8門，計(jì)37學(xué)分，占理論教學(xué)總學(xué)分的35.9%。

專業(yè)基礎(chǔ)課6門，計(jì)20學(xué)分，占理論教學(xué)總學(xué)分的19.4%。

專業(yè)課8門，計(jì)32學(xué)分，占理論教學(xué)總學(xué)分的31.1%。

專業(yè)選修課選學(xué)10學(xué)分，占理論教學(xué)總學(xué)分的9.7%。

公共選修課選學(xué)4學(xué)分，占理論教學(xué)總學(xué)分的3.9%。

2、專業(yè)主干課和主干實(shí)踐環(huán)節(jié)：飯店管理概論、餐飲經(jīng)營(yíng)管理、飯店質(zhì)量管理、飯店英語(yǔ)、旅行社經(jīng)營(yíng)管理、旅游心理學(xué)、旅游資源規(guī)劃與開(kāi)發(fā)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)等；模擬導(dǎo)游帶團(tuán)、畢業(yè)調(diào)查、畢業(yè)論文等。

（二）學(xué)分要求

教學(xué)計(jì)劃總學(xué)分為133學(xué)分，總學(xué)時(shí)為2826學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)學(xué)時(shí)為1890學(xué)時(shí)（不含課內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)部分），占教學(xué)計(jì)劃總學(xué)時(shí)的67%，時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)第一獲第二學(xué)年下學(xué)期4月15日到第二學(xué)年上學(xué)期10月15日。24周到飯店調(diào)查，按18學(xué)時(shí)計(jì)，共計(jì)432學(xué)時(shí)，畢業(yè)調(diào)查到旅行社或飯店調(diào)查10周180學(xué)時(shí)，兩者相加612學(xué)時(shí)，再加上其他職業(yè)技能環(huán)節(jié)324學(xué)時(shí)，共936學(xué)時(shí)，占教學(xué)計(jì)劃總學(xué)時(shí)的33%。

學(xué)生畢業(yè)時(shí)，除應(yīng)獲得專科畢業(yè)證書(shū)外，還應(yīng)獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)考證一級(jí)和英語(yǔ)應(yīng)用能力考證三級(jí)，爭(zhēng)取獲得全國(guó)導(dǎo)游初級(jí)證書(shū)。

五、說(shuō)明

（一）專業(yè)設(shè)置說(shuō)明

加入世貿(mào)組織后，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國(guó)對(duì)具有旅游和飯店管理知識(shí)和技能的應(yīng)用型人才需求巨大。本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定和課程體系的設(shè)計(jì)符合市場(chǎng)對(duì)人才提出的規(guī)格和質(zhì)量的要求。

（二）執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的說(shuō)明

在各門課程的課堂講授、作業(yè)和考核等教學(xué)環(huán)節(jié)以及其它各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，均要根據(jù)各自的特點(diǎn)，積極開(kāi)展教學(xué)模式改革，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

1、課堂講授

課程任課教師要充分理解本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)本課程在該專業(yè)課程體系中的地位、作用和規(guī)定的學(xué)時(shí)，認(rèn)真擬定教學(xué)大綱，并選好教材。要合理設(shè)計(jì)課程體系，突出特色、突出重點(diǎn)、突出應(yīng)用，避免內(nèi)容重復(fù)。課堂講授要精，要善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2、作業(yè)

任課教師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，布置適量的作業(yè)，學(xué)生應(yīng)在充分消化講授內(nèi)容的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成作業(yè)。同時(shí)應(yīng)安排一定學(xué)時(shí)的作業(yè)講評(píng)。

3、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查

對(duì)安排有實(shí)驗(yàn)的課程或獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)、調(diào)查的課程，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真參加實(shí)驗(yàn)、調(diào)查的全過(guò)程，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)、調(diào)查任務(wù)，實(shí)現(xiàn)鞏固所學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力的目的。（另附職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃）

4、課程考核

課程考核包括課后作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試等。

5、畢業(yè)調(diào)查

畢業(yè)調(diào)查是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題和提高動(dòng)手能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在學(xué)完全部課程后，在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，完成畢業(yè)論文或調(diào)查報(bào)告。凡畢業(yè)論文或調(diào)查報(bào)告不及格者，不予畢業(yè)。

第三篇：學(xué)生的調(diào)查報(bào)告

一、概要

隨著計(jì)算機(jī)的逐步普及與泛化，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為了男在校大學(xué)生日常生活的一部分。本文依據(jù)147份“關(guān)于男在校大學(xué)生打游戲情況的調(diào)查”有效問(wèn)卷所得到的數(shù)據(jù)，客觀分析了網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)δ性谛４髮W(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的影響，同時(shí)也提出了我們的一些建議，希望能夠讓廣大在校生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，避免沉迷。

二、正文

⑴調(diào)研目的

為了了解網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)δ性谛４髮W(xué)生的影響，幫助大學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)游戲分清利弊，我們小組做了關(guān)于男在校大學(xué)生玩游戲的調(diào)查報(bào)告，希望通過(guò)此次調(diào)查，幫助大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，并且針對(duì)一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲荒廢學(xué)業(yè)的大學(xué)生提出可行的教育政策。

⑵調(diào)研方式及時(shí)間

在4.23~4.25進(jìn)行了為期三天的隨機(jī)抽樣調(diào)查，調(diào)研方式為網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷（問(wèn)卷星）

⑶調(diào)查對(duì)象

理工大學(xué)在校男大學(xué)生（主體為大一大二）

⑷調(diào)查結(jié)果與分析 1.男大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率。

1.在147份有效問(wèn)卷中，近半數(shù)的同學(xué)偶爾玩網(wǎng)絡(luò)游戲，27.21%的同學(xué)經(jīng)常玩，14.97%的同學(xué)幾乎天天玩，而不玩游戲的學(xué)生僅占8.16%，可見(jiàn)游戲已經(jīng)成為大部分男在校大學(xué)生日常生活的一部分，甚至是一些大學(xué)生每天必做的事情。

2.在關(guān)于大學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)游戲的種類的調(diào)查中，我們了解到像CF，LOL等網(wǎng)絡(luò)對(duì)戰(zhàn)類游戲是男生的最愛(ài)，有74.15%的男大學(xué)生選擇了喜歡這類游戲，下棋，三國(guó)殺等休閑類網(wǎng)絡(luò)游戲位居第二，有21.09%的男大學(xué)生選擇此類游戲，而像角色扮演和其他類的游戲，受歡迎程度較低。普遍男大學(xué)生偏愛(ài)競(jìng)技對(duì)戰(zhàn)這些激烈的可能影響到他們生活學(xué)習(xí)情緒的游戲。

3.在對(duì)網(wǎng)游年齡的調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示玩游戲一年以內(nèi)的男大學(xué)生占22.45%，31.29%的男大學(xué)生網(wǎng)游年齡超過(guò)了五年，半數(shù)的男大學(xué)生網(wǎng)友年齡在2~5年之間，從這些數(shù)據(jù)可以看出，大部分男大學(xué)生從高中就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，而且接觸時(shí)間較長(zhǎng)，而少部分男生是在進(jìn)入大學(xué)自由時(shí)間很多的情況下開(kāi)始玩游戲！

4.當(dāng)遇到學(xué)習(xí)或感情上的挫折和煩惱時(shí)，是否會(huì)選擇到游戲中去發(fā)泄。 數(shù)據(jù)顯示，9.52

%的同學(xué)經(jīng)常通過(guò)打游戲來(lái)發(fā)泄，36.05%的同學(xué)有時(shí)會(huì)如此，超過(guò)半數(shù)的同學(xué)很少有過(guò)這樣的行為。說(shuō)明游戲已經(jīng)成為一部分同學(xué)發(fā)泄自己負(fù)面情緒的一種方式在一定程度上有助于大學(xué)生調(diào)節(jié)自己的心情。

5.關(guān)于男大學(xué)生是否因?yàn)榇蛴螒蚨N過(guò)課這個(gè)問(wèn)題，63.95%的男大學(xué)生回答“從未有過(guò)”，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)游戲還沒(méi)有影響他們的學(xué)習(xí)。30.61%的男大學(xué)生回答“偶爾”，說(shuō)明這部分人曾經(jīng)有沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的傾向，而5.44%的男大學(xué)生回答“經(jīng)常”說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)生活，網(wǎng)絡(luò)游戲成為少部分自制力差的同學(xué)荒廢學(xué)業(yè)接連掛科的影響因素。

6.是否因?yàn)榇蛴螒蚨ㄏ^(guò)。 調(diào)查結(jié)果顯示44.9%的同學(xué)并沒(méi)有因此通宵，51.2%的同學(xué)偶爾因此通宵，而剩下的4.08%的同學(xué)經(jīng)常通宵打游戲。所以大部分的男在校大學(xué)生在打游戲方面還是有一定的自控能力，并未過(guò)度沉迷，但是少部分同學(xué)的通宵仍會(huì)對(duì)白天的學(xué)習(xí)和正常的課余生活產(chǎn)生影響。

7.在對(duì)“你經(jīng)常要比預(yù)計(jì)的玩更長(zhǎng)時(shí)間的游戲嗎？”這個(gè)問(wèn)題的調(diào)查中，僅有19.05%的男大學(xué)生選擇了“幾乎不”這一選項(xiàng)，超過(guò)半數(shù)的同學(xué)選擇了“偶爾”，更有23.13%的男大學(xué)生選擇了“經(jīng)?！边@一選項(xiàng)，說(shuō)明大多數(shù)的同學(xué)自控能力較差，不能控制玩游戲的時(shí)間，花費(fèi)到電腦屏上的時(shí)間越來(lái)越多。

8.關(guān)于玩游戲的原因（此題為多選題）。

因?yàn)闆](méi)有無(wú)女友，無(wú)聊打發(fā)時(shí)間而玩游戲成為最主要的原因，另外對(duì)于天性喜歡競(jìng)爭(zhēng)的男同學(xué)想玩游戲來(lái)競(jìng)技也是玩游戲的原因，還有一部分男同學(xué)是通過(guò)玩游戲來(lái)發(fā)泄情緒，緩解壓力，也有的同學(xué)是為了跟朋友交流感情，結(jié)交新朋友，

剩下的少部分人選擇了其他理由。由此可見(jiàn)，大學(xué)生之所以不能擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲束縛的原因多種多樣，并且對(duì)于男生來(lái)說(shuō)對(duì)于他們發(fā)泄情緒和結(jié)交朋友方面有很多有益的幫助，但是49.66%的數(shù)據(jù)也讓我們看到了一些沒(méi)有目標(biāo)的大學(xué)生采取了浪費(fèi)時(shí)間的游戲虛度光陰。

9.大學(xué)生是否會(huì)因?yàn)橛螒蛑懈?jìng)技失敗或者苦苦不過(guò)關(guān)而心煩氣躁甚至發(fā)脾氣：

第四篇：學(xué)生調(diào)查報(bào)告

隨著科技的飛速發(fā)展，手機(jī)這一通訊工具也越來(lái)越受人們的青睞了.手機(jī)的用途也越來(lái)越廣泛,可以上網(wǎng),發(fā)短信,通訊聯(lián)絡(luò),照相……手機(jī)給人們帶來(lái)了樂(lè)趣和便利，于是學(xué)生也加入了手機(jī)族的行列，可用手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系?？墒怯械膶W(xué)生卻利用手機(jī)整天沉迷于游戲和上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)多過(guò)少產(chǎn)生了影響同時(shí)學(xué)生手機(jī)的款式也多種多樣。鑒于這些問(wèn)題我們進(jìn)行調(diào)查和探究。

手機(jī)被稱為“第四媒體”是不可缺少的通訊工具，而人類制造手機(jī)的目的起初也只是為了通訊，然而這并不能滿足他們，使他們不斷更新手機(jī)，手機(jī)的樣式、品種、功能越來(lái)越多，因此，也越來(lái)越勾起人們對(duì)其的購(gòu)買欲。

現(xiàn)在不少學(xué)生住校，家長(zhǎng)為了方便通訊，便給孩子買了手機(jī)。給學(xué)生買手機(jī)無(wú)非就是希望可以時(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)生，給學(xué)生安一個(gè)“遙控器”，家長(zhǎng)希望全程監(jiān)控學(xué)生，不管他什么時(shí)候、在哪里、干什么，家長(zhǎng)都能時(shí)時(shí)掌握。如果學(xué)生出了事情，也可以及時(shí)和家里取得聯(lián)系。手機(jī)也方便了學(xué)生之間的溝通，許多平時(shí)不好意思說(shuō)出口的話都可以通過(guò)短信來(lái)說(shuō)。

凡事都是有兩面性的，作為一種新生事物，手機(jī)也不可避免的存在它的弊端：上課時(shí)的手機(jī)鈴聲已經(jīng)成為老師們煩惱，上課期間接二連三的鈴聲響起，這是嚴(yán)重阻礙了公共秩序，老師不得不停下指責(zé)一番。于是有不少學(xué)生開(kāi)始耍小聰明，不再接電話，卻是在桌子下不停地敲打手機(jī)上的鍵盤(pán)，無(wú)聲無(wú)息地，一堂課就可以在聊天室里輕松度過(guò)，雖然沒(méi)有影響課堂，卻讓自己白白地浪費(fèi)了一堂課，浪費(fèi)了父母的心血，浪費(fèi)了自己的光陰，只能怪自己不能體會(huì)到光明似水流去，歲月不待人呀！難道父母親嘔心瀝血就是為送孩子們上學(xué)打手機(jī)的嗎？

手機(jī)越來(lái)越時(shí)尚，這一點(diǎn)不能忽視，學(xué)生們已經(jīng)將手機(jī)當(dāng)作一種身份的象征，一種富貴的標(biāo)志，但這又預(yù)示了什么？中學(xué)生追潮逐流，自然不會(huì)放過(guò)手機(jī)這一象征，于是校園中掀起一波“攀此風(fēng)”，大家都在比誰(shuí)的手機(jī)好，最新款、最貴、以此來(lái)顯示自己家財(cái)萬(wàn)貫。很多老師更戲稱：學(xué)生的手機(jī)現(xiàn)在比我們的都好了。更令人無(wú)奈的是中學(xué)生們?yōu)榱伺时?，為了跟上“潮流”，不停地更新手機(jī)，一天一個(gè)樣，一周全都換。甚至沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生會(huì)成為被鄙視的對(duì)象，使其心里不平衡，吵著鬧著向家長(zhǎng)要手機(jī)。卻不知買手機(jī)要錢，換手機(jī)也要錢，養(yǎng)手機(jī)也要錢，自己為了一滿足一時(shí)的虛榮心，卻不斷地增加家庭的負(fù)擔(dān)。大部分中學(xué)生的手機(jī)并不只想家長(zhǎng)想象中簡(jiǎn)單。只是便于聯(lián)系，更多的是上網(wǎng)、游戲、聊天、短信息、而花費(fèi)很高，很多家庭都難以支付，就像一筆債務(wù)。手機(jī)從一個(gè)聯(lián)絡(luò)的工具變成了一個(gè)吃錢的無(wú)底洞。

手機(jī)的存在本身并沒(méi)有錯(cuò)誤，而是使用者的使用不恰當(dāng)所致。就這個(gè)問(wèn)題我們也進(jìn)行了研究，我們認(rèn)為一個(gè)好的學(xué)生手機(jī)應(yīng)具備以下功能：鬧鐘、課程表、短信息、簡(jiǎn)單的通訊功能就可以了。至于上網(wǎng)、移動(dòng)QQ、聊天室等功能完全是不需要的。因?yàn)閷?duì)于沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，算是一種高消費(fèi)也是一筆無(wú)謂的開(kāi)銷。

作為家長(zhǎng)和學(xué)校，在學(xué)生使用手機(jī)方面采取的態(tài)度應(yīng)是引導(dǎo)而不是把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。這方面的過(guò)多干預(yù)，往往會(huì)叫孩子對(duì)家長(zhǎng)和老師的行為感到反感，從而產(chǎn)生逆反心理，在心理上和精神上造成不良影響。有的孩子就因此認(rèn)為父母不相信自己，甚而發(fā)展到在生活中懷疑一切。因此，對(duì)于學(xué)生使用手機(jī)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該采取引導(dǎo)的方式，教他們學(xué)會(huì)文明使用手機(jī)，上課時(shí)關(guān)閉手機(jī)，必要時(shí)才開(kāi)機(jī)與家長(zhǎng)或同學(xué)聯(lián)系。學(xué)校對(duì)于學(xué)生使用手機(jī)的態(tài)度是不禁止，但必須在不影響到學(xué)校正常的教學(xué)秩序的前提下，如果學(xué)生在上課、開(kāi)會(huì)或自習(xí)的時(shí)候使用手機(jī)，將會(huì)受到處理。學(xué)校沒(méi)有禁止學(xué)生使用手機(jī)的必要的依據(jù)，中學(xué)生也有著自己的生活方式，使用手機(jī)是他們的權(quán)利，畢竟很多家長(zhǎng)也通過(guò)手機(jī)和孩子們聯(lián)系。手機(jī)為人們的生活帶來(lái)了很大方便，但目前已存在的校園手機(jī)族，必須引起人們的重視。手機(jī)雖然便于孩子和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，但學(xué)校和家庭在對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行教育和引導(dǎo)的同時(shí)，也應(yīng)通過(guò)規(guī)章制度予以規(guī)范。

手機(jī)的使用有利有弊，關(guān)鍵在于如何正確使用，家長(zhǎng)正確引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)才是解決當(dāng)下校園手機(jī)族泛濫、高消費(fèi)的途徑。

第五篇：個(gè)人調(diào)查報(bào)告

個(gè)人調(diào)查報(bào)告材料

個(gè)人調(diào)查報(bào)告材料1 本學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了《社會(huì)調(diào)查與研究》這門課程，從九月到十一月，我們?cè)谥芫窭蠋煹膸ьI(lǐng)下展開(kāi)了對(duì)社會(huì)調(diào)查這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)間雖然很短，但收獲是很多的。

以前對(duì)社會(huì)調(diào)查的了解僅僅限于對(duì)我們耳聞目睹的，如調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查報(bào)告等等，但當(dāng)我們真正接觸和學(xué)習(xí)這門課程時(shí)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)其中有很多深?yuàn)W的東西和不為人們所知的東西，一些關(guān)于社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)理論性的東西是做好一個(gè)調(diào)查的基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查學(xué)的基礎(chǔ)理論，我知道了什么是社會(huì)，什么是社會(huì)調(diào)查，明確調(diào)查學(xué)的研究對(duì)象，知識(shí)體系，學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查學(xué)的目的、方法等。

調(diào)查的時(shí)候，我們也為之做了很多準(zhǔn)備工作，用什么方法調(diào)查我們討論了很久，最終確定用問(wèn)卷調(diào)查，小組開(kāi)會(huì)分工各自的任務(wù)，準(zhǔn)備問(wèn)卷，查找相關(guān)的資料，還找來(lái)了有過(guò)問(wèn)卷調(diào)查經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)給我們講解，準(zhǔn)備工作做得很充分。

隨后我們進(jìn)行了問(wèn)卷的發(fā)放和回收，以及問(wèn)卷的分析和整理工作，最后撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告和評(píng)估，這一系列過(guò)程在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行，是所有小組成員共同努力的結(jié)果，沒(méi)有大家的通力合作是不會(huì)有調(diào)查成果的展出的。

在個(gè)人調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)中，我也花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間去收集資料。不僅是網(wǎng)上檢索，同時(shí)還有圖書(shū)館電子資源，中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)中的資源十分豐富，我從中下載了許多有關(guān)交通方面的期刊雜志用于我的調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。隨后的資源的整理分析也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，我必須從大量的信息中找出對(duì)自己有用的信息來(lái)為自己的報(bào)告服務(wù)。這些環(huán)節(jié)都是對(duì)自己能力的考驗(yàn)，需要自己認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能使自己的調(diào)查報(bào)告更加完美的呈現(xiàn)出自己的成果!

通過(guò)這次問(wèn)卷，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：首先，問(wèn)卷的制定要有針對(duì)性，問(wèn)題的設(shè)置要便于被訪者接受。同時(shí)，要采用詢問(wèn)的方式，他答，我記錄。然后，問(wèn)卷時(shí)要熱情客氣，問(wèn)卷后要表示感謝。最后就是問(wèn)卷的整理工作，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，客觀做出分析，評(píng)估。

最后，我想說(shuō)的的就是，我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某種程度上來(lái)說(shuō)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)到知識(shí)同時(shí)，要學(xué)會(huì)“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，多接觸社會(huì)上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識(shí)面，為以后自己真正的邁向社會(huì)做好準(zhǔn)備，才不會(huì)被這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)所淘汰!個(gè)人調(diào)查報(bào)告材料2 為期一個(gè)月的調(diào)研，與其說(shuō)是一次比賽，不如說(shuō)是一次學(xué)習(xí)和體會(huì)，無(wú)論是相關(guān)知識(shí)的增長(zhǎng)，抑或是比賽時(shí)心態(tài)的一種鍛煉和成長(zhǎng)，還是比賽過(guò)程中的學(xué)習(xí)和感悟，與隊(duì)友之間的合作與交流方面，我都收獲了很多東西，所以，總的來(lái)說(shuō)，我是很感謝這個(gè)比賽的。

首先，感謝一下隊(duì)友。一開(kāi)始，無(wú)論是開(kāi)會(huì)還是q上討論時(shí)，我表現(xiàn)得都太過(guò)……強(qiáng)勢(shì)了些(反省)，就發(fā)表意見(jiàn)時(shí)的語(yǔ)氣和態(tài)度，現(xiàn)在想來(lái)，真的很感謝我的隊(duì)友們能夠容忍我，所以，道歉先。以前我堅(jiān)持的是，我不會(huì)去定義自己是一個(gè)leader，然后強(qiáng)勢(shì)的去支配大家，或者表現(xiàn)出一種盛氣凌人的姿態(tài)，反而，我不愿去擔(dān)當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我堅(jiān)持的是，團(tuán)體工作中，盡自己的力量，有想法就拿出來(lái)跟大家討論，也可能由于這個(gè)原因，我發(fā)表個(gè)人看法時(shí)總會(huì)很理直氣壯的說(shuō)出自己的原因，有時(shí)就給人一種我很強(qiáng)勢(shì)的堅(jiān)持個(gè)人看法，其實(shí)我只是這樣在想：我之所以說(shuō)出我的理由，是想讓大家來(lái)指正一下，如果覺(jué)得不好，說(shuō)出建議的那些不足，我會(huì)很開(kāi)心的接受，但是，不了解的人，可能為了所謂的“和氣”和給予我的尊重，只是會(huì)認(rèn)為這是我強(qiáng)勢(shì)的表現(xiàn)，從而選擇沉默或者勉強(qiáng)接受和贊同，想到自己之前也沒(méi)跟大家明確的解釋一下，因此給大家?guī)?lái)很多精神上的壓力或者煩惱什么的，再次道歉和反省，我以后也會(huì)，并且應(yīng)該注意一下自己講話的語(yǔ)氣和方式，我得深入思考，為什么別人同樣是發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)和看法，但是完全不會(huì)給人強(qiáng)勢(shì)的感覺(jué)呢?

其次，就我個(gè)人工作而言。我主要負(fù)責(zé)查閱資料，以及后期，結(jié)論和建議方面的一些工作，雖然，在之前的采訪提綱和問(wèn)卷方面也提供了一些建議，但起的作用不太大。資料這塊，我只是在找一些可以幫助我們?cè)趫?bào)告中可以適當(dāng)引用的資料，而忽視了，去研究別人的調(diào)研報(bào)告制作過(guò)程中的亮點(diǎn)和應(yīng)注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題等，因此，在調(diào)研工作展開(kāi)的前期，我在大家具體去發(fā)問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)結(jié)果這段時(shí)間，沒(méi)有好好去思考，查閱，導(dǎo)致在后期報(bào)告制作過(guò)程中，不能提供一些建設(shè)性專業(yè)性的想法和思路，沒(méi)能合格完成資料查閱這部分工作。另外，在協(xié)助制作報(bào)告的過(guò)程中，很多時(shí)候我都只是提出了概括性的想法和建議，而把具體的實(shí)施和制作這部分工作丟給隊(duì)友，有時(shí)候，提出的想法和建議沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，浪費(fèi)大家的時(shí)間后才知道不可行，耽誤團(tuán)隊(duì)的工

作進(jìn)度，所以，以后自己提出一個(gè)想法后，就應(yīng)該積極地去驗(yàn)證它的可行性，然后再具體實(shí)施分工，節(jié)省大家的時(shí)間。

另外，工作態(tài)度不夠積極主動(dòng)，不夠注重細(xì)節(jié)。工作中，潛意識(shí)里好像覺(jué)得自己不是組長(zhǎng)，不用從大局去著想，組長(zhǎng)具體分配我去干什么我再去，干完之后就一身輕松了，而不是，主動(dòng)地去思考整份作品和團(tuán)體的成效，積極主動(dòng)地去思考工作中哪些地方還有不足，還需要改進(jìn)，并且，做事兒時(shí)不夠注重細(xì)節(jié)，有了輪廓和思路后，就停止去認(rèn)真思考了，導(dǎo)致很多工作在實(shí)施時(shí)才遇到困難，大大耽誤工作進(jìn)度。

比賽時(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)，包括ppt展示和現(xiàn)場(chǎng)答辯。首先是ppt的制作和展示，我總結(jié)到：ppt的展示內(nèi)容反映的最主要就是我們的作品制作思路以及我們要強(qiáng)調(diào)的作品亮點(diǎn)，因此，內(nèi)容可以不全面，但是一定要表現(xiàn)深刻，其次，解說(shuō)時(shí)一定要自信坦蕩，要盡量有感染力，我覺(jué)得有激情和笑容，就成功了一大半。答辯時(shí)，無(wú)論回答什么問(wèn)題，都最好回到自己的作品上來(lái)，讓評(píng)委老師相信，你問(wèn)的我們的報(bào)告是可以解釋的，報(bào)告是提供了充分的說(shuō)明和解釋的，我的回答也不是主觀的，是嚴(yán)格根據(jù)調(diào)查得出的，而我，直到?jīng)Q賽時(shí)才充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

最后，此次比賽中，我更看到了隊(duì)友們優(yōu)秀的品質(zhì)，很值得自己去學(xué)習(xí)。澤鋒的認(rèn)真負(fù)責(zé)，和勤奮努力，錦波的認(rèn)真思考和嚴(yán)謹(jǐn)工作，素端的積極主動(dòng)，旭瓊和陸勉的踏實(shí)……他們讓我更加相信，工作時(shí)的認(rèn)真和積極才是最重要的，也更加激勵(lì)我工作時(shí)應(yīng)該更深入更細(xì)致的去思考問(wèn)題，因?yàn)槟遣攀怯眯娜プ鍪聝?，也只有那樣，才能真正把事情做好?/p>

錦波

近一個(gè)月的努力換回一個(gè)三等獎(jiǎng)，我想說(shuō)，其實(shí)我們可以做得更好。

一開(kāi)始的時(shí)間安排上就有些銜接得不好，該做的事情沒(méi)有按預(yù)想的按時(shí)進(jìn)行，于是后面的事情安排顯得緊了，特別是寫(xiě)結(jié)論和制作ppt那部分。另外在分工方面也有不少重疊與疏漏，辦事的效率大受影響，比如調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面。最后一點(diǎn)還需要注意的是，感覺(jué)在這次調(diào)研中小組成員的聯(lián)系還應(yīng)該再加強(qiáng)的，當(dāng)然這跟09干事未有電腦干系很大。由于大家都基本沒(méi)有做過(guò)類似的事情，一些疏忽是在所難免的。此外因?yàn)樯险n而沒(méi)時(shí)間、人手方面的欠缺、學(xué)生會(huì)單方面的時(shí)間變動(dòng)，都對(duì)我們工作展開(kāi)造成了一些影響。以后要更加注重事前的安排

計(jì)劃，即使不能胸有成竹，也要做到心中有數(shù)。雖然還是有這些不足，但這些在我們今后的工作中都可以學(xué)習(xí)改進(jìn)，總體上我們還是順利地完成了此次調(diào)研。

這一個(gè)多月，相信對(duì)大家來(lái)說(shuō)，感受應(yīng)該多少都有一點(diǎn)吧。以前很少有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，一群人為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力，我們明白自己的所做不僅關(guān)系著自己，更關(guān)系著小組，明白這一份責(zé)任感相信會(huì)讓我們今后的人生獲益匪淺。也是這一份責(zé)任感讓我們把我們所深深認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)合作精神投入到這一次的調(diào)研中去，盡管也許我們的合作仍不是很理想。我也看到好多組員身上的優(yōu)點(diǎn)，印象最深的是素端，那工整的字體永遠(yuǎn)是我自嘆弗如的。除了認(rèn)真盡責(zé)，她在問(wèn)卷設(shè)計(jì)、志愿實(shí)踐還有上臺(tái)演講方面所表現(xiàn)的積極與熱情，也很讓我很感動(dòng)。很希望大家，當(dāng)然亦包括我自己，無(wú)論在今后的工作中還是將來(lái)親身投入社會(huì)生活，都能擁有并保持這一份積極、熱情，去應(yīng)對(duì)自己將面對(duì)的一些事?；蛟S是我比較小心眼吧，三等并不是我的希望。并不是在強(qiáng)調(diào)名次的重要性，我們都不是做調(diào)研的人，維權(quán)部更不是調(diào)研部，名次對(duì)我們就僅僅是一個(gè)數(shù)字，一個(gè)反映我們?cè)谶@次調(diào)研中投入的時(shí)間精力在我們的努力配合下能達(dá)到的完美程度的數(shù)字。而這一點(diǎn)在所有的工作中是一致的：通過(guò)最有效的配合，讓我們的付出發(fā)揮最大的效果。所以，如何有效的搭配安排人員，讓大家形成一種默契，應(yīng)該是我們思考的一個(gè)重點(diǎn)。個(gè)人調(diào)查報(bào)告材料3 調(diào)研時(shí)間：XX年10月12日至XX年10月23 日

調(diào)研人員：曲曉欣(沿山路小學(xué)副校長(zhǎng))

調(diào)研對(duì)象：學(xué)校教師

調(diào)研主題：深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的教育

調(diào)研目的：明確科學(xué)發(fā)展觀深刻內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的思想來(lái)分析解決問(wèn)題

調(diào)研形式：

1.召開(kāi)教師調(diào)研會(huì)議

2.走訪各年組

征求的意見(jiàn)和解決的問(wèn)題：

(一)征求的意見(jiàn)：

10月12日，我深入體育組調(diào)研，體育教師牧仁說(shuō)，在足球隊(duì)訓(xùn)練中有幾項(xiàng)工作需要學(xué)校給予協(xié)助完成：

1.希望班主任老師配合，保證隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)參加訓(xùn)練;

2.希望各學(xué)科教師，在隊(duì)員學(xué)習(xí)有困難時(shí)能給予關(guān)注和輔導(dǎo);

3.希望校領(lǐng)導(dǎo)能給足球隊(duì)隊(duì)員召開(kāi)一次動(dòng)員大會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)诜e極參加訓(xùn)練的同時(shí)，不影響學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)、老師放心。

解決的問(wèn)題：

調(diào)研走訪結(jié)束后：

1.當(dāng)天，我就深入五、六年組，召開(kāi)了班主任、各學(xué)科教師的會(huì)議，把體育教師的建議反饋給大家。與會(huì)教師熱烈交流，一致同意：會(huì)全力配合和支持體育教師工作，讓孩子們保持優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.10月14日下午，我組織全體足球隊(duì)隊(duì)員召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，師生交流氣氛活躍而融洽，達(dá)到了預(yù)期的目的。

(二)征求的意見(jiàn)：

區(qū)教育局下發(fā)海教黨發(fā)(XX)58號(hào)文件，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)以后，11月16日，我深入低年組辦公室聽(tīng)取各位教師學(xué)習(xí)后的感受：

1.一個(gè)教師除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德;

2.教師要不斷探索新時(shí)期針對(duì)不同學(xué)生的行之有效的教育方式;

3.建議學(xué)校要經(jīng)常給教師提供心理健康培訓(xùn)，多想一些辦法讓老師排解心理壓力。

解決的問(wèn)題：

意見(jiàn)反饋回來(lái)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)了會(huì)議，決定：

1.今后要不斷改進(jìn)學(xué)校的管理方式，進(jìn)行人性化管理，多和老教師溝通交流，幫助其進(jìn)行心理減壓。

2.有針對(duì)性地開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍的師德水平。

3.10月22日，學(xué)校給全體教師舉辦了一場(chǎng)心理健康講座，通過(guò)這個(gè)講座，讓教師學(xué)會(huì)了如何在日常工作中去緩解壓力，如何完善自己的人格，提升自己的人格魅力，真正做到為人師表。

(三)征求的意見(jiàn)：

10月20日，我深入語(yǔ)文備課組調(diào)研走訪，在與語(yǔ)文教師共同備課交流中，教師們放映目前學(xué)生中存在閱讀興趣減退、閱讀能力低、閱讀習(xí)慣沒(méi)有、方法不佳等問(wèn)題。建議學(xué)校針對(duì)此方面進(jìn)行一次單項(xiàng)檢測(cè)。同時(shí)，再給語(yǔ)文教師有針對(duì)性地進(jìn)行一下培訓(xùn)，讓他們明確如何進(jìn)行閱讀教學(xué)。

解決的問(wèn)題：

調(diào)研走訪后，在征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意：

月22日，三——六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，各班級(jí)語(yǔ)文教師針對(duì)此次閱讀試卷給學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)，學(xué)生們都說(shuō)收獲不小。

月23日，我組織語(yǔ)文教師召開(kāi)了專項(xiàng)語(yǔ)文會(huì)議，會(huì)上就如何進(jìn)行閱讀教學(xué)給老師們進(jìn)行了培訓(xùn)，交流中，大家暢所欲言，都有所感悟。

調(diào)研總結(jié)：

科學(xué)發(fā)展觀是我們工作中必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，也是解決當(dāng)前和今后長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中各種新矛盾、新問(wèn)題的基本原則。為了更好地踐行科學(xué)發(fā)展觀，為了更好實(shí)現(xiàn)學(xué)校的不斷進(jìn)步與持續(xù)發(fā)展，我校黨支部組織了就深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意教育為目的的調(diào)研活動(dòng)。

通過(guò)此次對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研，使我更加深刻的理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，明確了黨落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的及時(shí)性與必要性，學(xué)會(huì)要有意識(shí)的用科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)，不斷將其與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析。找出影響和制約健康有序發(fā)展的原因。

隨著學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的進(jìn)一步深入，有力地促進(jìn)了學(xué)校各方面工作的開(kāi)展。通過(guò)學(xué)習(xí)使全體教師明確了“堅(jiān)持以發(fā)展為主題，辦人民滿意的教育”的學(xué)校發(fā)展宗旨。對(duì)我校發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對(duì)我們把握大局、做好學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作，具有非常重要的意義。

沿山路小學(xué)黨支部

曲曉欣

XX年11月 個(gè)人調(diào)查報(bào)告材料4 借款申請(qǐng)人xx于xx年xx月xx日向我行申請(qǐng)個(gè)人xx貸款xx萬(wàn)元，客戶經(jīng)理xx與xx按照相關(guān)規(guī)定對(duì)xx的家庭資產(chǎn)負(fù)債情況、借款用途、還款能力、信用狀況和擔(dān)保情況進(jìn)行了深入調(diào)查。

一、借款申請(qǐng)人家庭基本情況

(一)借款申請(qǐng)人的姓名、性別、年齡、婚姻狀況、健康程度、職業(yè)、家庭人口、信譽(yù)、有無(wú)不良嗜好等情況和家庭其他成員的相關(guān)情況。通過(guò)查看身份證、戶口簿、個(gè)人征信系統(tǒng)和社會(huì)調(diào)查等方式來(lái)了解。

(二)家庭資產(chǎn)負(fù)債情況。家庭資產(chǎn)包括實(shí)物資產(chǎn)、權(quán)益性投資、銀行存款等;家庭負(fù)債包括銀行負(fù)債、其他負(fù)債和或有負(fù)債。實(shí)物資產(chǎn)可在查看權(quán)證、發(fā)票、合同和付款憑證基礎(chǔ)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)察看來(lái)證實(shí);權(quán)益性投資可通過(guò)查看權(quán)證、公司章程、驗(yàn)資報(bào)告、報(bào)表等方式來(lái)證實(shí)。負(fù)債可通過(guò)查詢借款申請(qǐng)人夫妻雙方的個(gè)人征信信息和社會(huì)調(diào)查了解。

二、借款申請(qǐng)人經(jīng)營(yíng)情況(適用經(jīng)營(yíng)性貸款或家庭主要收入來(lái)源于經(jīng)營(yíng)的消費(fèi)貸款)

借款申請(qǐng)人經(jīng)營(yíng)的行業(yè)和產(chǎn)品，從業(yè)經(jīng)歷，近幾年的經(jīng)營(yíng)情況(銷售收入、利潤(rùn)等情況)，本地同業(yè)情況，市場(chǎng)份額及競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展前景等。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查和查詢相關(guān)資料了解。對(duì)于金額較大的貸款，經(jīng)營(yíng)情況和行業(yè)分析參照流動(dòng)資金貸款調(diào)查。

三、借款用途及合理、合規(guī)性分析。

根據(jù)家庭情況、市場(chǎng)情況和規(guī)定需要提供的用途證明

來(lái)分析借款用途的真實(shí)性和貸款金額的合理性。

(一)按揭類消費(fèi)貸款：根據(jù)購(gòu)買合同、首付款發(fā)票來(lái)確定借款用途和借款金額，并根據(jù)相關(guān)規(guī)定判斷其合理、合規(guī)性。

(二)非按揭類消費(fèi)貸款：根據(jù)購(gòu)銷合同、自有資金證明來(lái)確定借款用途和借款金額，并根據(jù)相關(guān)規(guī)定判斷其合理、合規(guī)性。

(三)經(jīng)營(yíng)貸款：根據(jù)上年銷售業(yè)績(jī)、本年已簽訂的購(gòu)銷合同預(yù)計(jì)全年銷售收入、了解應(yīng)收賬款和存貨的周轉(zhuǎn)速度和可能增減的金額、了解應(yīng)付款項(xiàng)可能增減金額及自有資金情況，來(lái)確定借款用途和借款金額，并判斷其合理、合規(guī)性。對(duì)于金額較大的貸款，參照流動(dòng)資金貸款調(diào)查和分析。

四、擔(dān)保分析。

內(nèi)容包括抵(質(zhì))押物概況、抵押價(jià)值的確定、變現(xiàn)能力、抵(質(zhì))押率;保證人的基本情況(同借款申請(qǐng)人)、保證能力分析(參照借款申請(qǐng)人還款能力分析)。對(duì)不同的擔(dān)保方式的擔(dān)保能力采取以下方式進(jìn)行分析：

(一)房地產(chǎn)抵押：根據(jù)不同類型的房地產(chǎn)可通過(guò)市場(chǎng)比較法、成本法、收益法中一種或兩種方法對(duì)抵押物公允價(jià)值進(jìn)行評(píng)估，對(duì)抵押價(jià)值明確的抵押物可本著審慎的原則予以確定，對(duì)價(jià)值難以確定的抵押物在參考專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)的評(píng)估價(jià)值的基礎(chǔ)上進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查以確定其合理的抵押價(jià)值;通過(guò)查看權(quán)證(必要時(shí)到法定權(quán)屬登記部門查詢)、走訪承租戶和現(xiàn)場(chǎng)查看、拍照來(lái)確定抵押物產(chǎn)權(quán)、使用權(quán)是否明晰和實(shí)物狀態(tài);根據(jù)城市規(guī)劃是否在近期拆遷;在充分考慮抵押物位置、產(chǎn)權(quán)和使用權(quán)明晰程度、房屋性質(zhì)、成新率和相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上判斷其變現(xiàn)能力;抵押率是否在規(guī)定的范圍內(nèi);產(chǎn)權(quán)共有人和抵押人(抵押人與借款申請(qǐng)人不是同一人)是否出具同意抵押的書(shū)面文件。

(二)機(jī)械設(shè)備、車輛、船舶抵押：根據(jù)其購(gòu)買發(fā)票載明的價(jià)格(相關(guān)價(jià)值證明材料)、合理的經(jīng)濟(jì)壽命期和實(shí)物狀態(tài)，測(cè)算出抵押價(jià)值或參考專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)的評(píng)估價(jià)值;通過(guò)查看購(gòu)買發(fā)票、和現(xiàn)場(chǎng)查看、拍照來(lái)確定抵押物產(chǎn)權(quán)是否明晰和實(shí)物狀態(tài);在充分考慮抵押物用途、經(jīng)濟(jì)壽命周期、成新率等因素的基礎(chǔ)上進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、查找資料判斷其變現(xiàn)能力;抵押率是否在規(guī)定的范圍內(nèi);是否辦理相關(guān)保險(xiǎn);產(chǎn)權(quán)共有人和抵押人(抵押人與借款申請(qǐng)人不是同一人)是否出具同意抵押的書(shū)面文件。

(三)權(quán)利質(zhì)押：對(duì)商標(biāo)權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)、林權(quán)在參考專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)的評(píng)估價(jià)值的基礎(chǔ)上本著審慎的原則合理確定質(zhì)押物價(jià)值。對(duì)于股權(quán)可通過(guò)查看公司近期經(jīng)審計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表來(lái)推算其賬面價(jià)值，以此為基礎(chǔ)來(lái)確定合理的抵押價(jià)值。對(duì)銀行存單、國(guó)債等價(jià)值穩(wěn)定的質(zhì)押物以其面值為抵押價(jià)值。對(duì)倉(cāng)單根據(jù)其貨物數(shù)量和市場(chǎng)價(jià)值確定抵押價(jià)值;質(zhì)押物是否有法定的權(quán)屬登記部門;質(zhì)押物是否在法律規(guī)定的范圍內(nèi);通過(guò)查看相關(guān)權(quán)證確定權(quán)利是否明晰;在充分考慮權(quán)利的專有性和市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上判斷其變現(xiàn)能力;質(zhì)押率是否在規(guī)定的范圍內(nèi);產(chǎn)權(quán)共有人和質(zhì)押人(質(zhì)押人與借款申請(qǐng)人不是同一人)是否出具同意質(zhì)押的書(shū)面文件。

(四)棉花、鋼材、糧油等動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押(第三方監(jiān)管)：根據(jù)數(shù)量與市場(chǎng)價(jià)格來(lái)確定質(zhì)押物價(jià)值;是否辦理相關(guān)保險(xiǎn);是否根據(jù)市場(chǎng)價(jià)格的波動(dòng)幅度相應(yīng)調(diào)整質(zhì)押貨物數(shù)量或貸款金額;根據(jù)市場(chǎng)供求情況和走勢(shì)判斷變現(xiàn)能力。

(五)自然人保證：通過(guò)了解保證人年齡、職業(yè)、健康狀況、家庭資產(chǎn)負(fù)債情況、信譽(yù)情況、家庭收入情況、保證意愿及穩(wěn)定程度來(lái)判斷自然人自然人保證能力及有效性。

(六)企業(yè)法人保證：通過(guò)查看公司近期經(jīng)過(guò)審計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表和企業(yè)征信系統(tǒng)，了解企業(yè)保證能力和信譽(yù);查看公司章程了解公司對(duì)外擔(dān)保的批準(zhǔn)機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)是否出具了同意擔(dān)保的決議書(shū)。專業(yè)擔(dān)保公司了解其股權(quán)結(jié)構(gòu)、與本行合作情況、其單筆擔(dān)保限額、總擔(dān)保責(zé)任余額、保證金比率、是否出具了擔(dān)保意向書(shū)(金額、期限與申請(qǐng)人申報(bào)是否一致)等。

五、還款能力分析。

在深入分析借款申請(qǐng)人提供的直接和間接收入證明的基礎(chǔ)上，將可靠的收入結(jié)合所有負(fù)債的還款方式、貸款期限、貸款利率與全部負(fù)債本息進(jìn)行比較，以確定借款申請(qǐng)人在扣除必要的家庭生活開(kāi)支后在貸款期限內(nèi)的還款能力。對(duì)按揭類貸款需要計(jì)算其所有負(fù)債每月還款額與月家庭收入比，判斷其是否符合相關(guān)規(guī)定。

(一)對(duì)職業(yè)穩(wěn)定、收入穩(wěn)定的工薪階層，根據(jù)其工作單位開(kāi)出的收入證明與代發(fā)工資的銀行流水對(duì)比，并通過(guò)調(diào)查確定其真實(shí)收入水平。

(二)對(duì)投資收益，根據(jù)其所有權(quán)權(quán)證、合同、銀行流水和市場(chǎng)調(diào)查等方式來(lái)確定投資收益水平。對(duì)股權(quán)投資可查看可通過(guò)查看公司章程和驗(yàn)資報(bào)告、報(bào)表分析出年投資收益。

(三)對(duì)流通類、建筑類經(jīng)營(yíng)戶，可通過(guò)查看其銀行資金往來(lái)的貸方發(fā)生額(剔除借款等大額非經(jīng)營(yíng)往來(lái)發(fā)生額)、進(jìn)貨單、銷貨單和稅票，了解該行業(yè)合理的利潤(rùn)率，以確定借款人合理的經(jīng)營(yíng)收入。考慮到該類行業(yè)資金量大、利潤(rùn)率不高的實(shí)際情況，僅憑經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)判斷其還款能力有很大缺陷，應(yīng)測(cè)算其貸款期間內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)金流，看其是否能覆蓋貸款本息。

(四)對(duì)制造業(yè)經(jīng)營(yíng)戶，可通過(guò)查看其銀行資金往來(lái)的貸方發(fā)生額(剔除借款等大額非經(jīng)營(yíng)往來(lái)發(fā)生額)、水費(fèi)、電費(fèi)和稅票，了解該行業(yè)合理的利潤(rùn)率，以確定借款人合理的經(jīng)營(yíng)收入。

(五)對(duì)其他類型的經(jīng)營(yíng)戶可根據(jù)其自身的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，找出有效的確定經(jīng)營(yíng)收入方法。

對(duì)于金額較大的且還款資金主要來(lái)源于經(jīng)營(yíng)的貸款，還款能力分析參照流動(dòng)資金貸款分析。

六、風(fēng)險(xiǎn)和收益。

(一)風(fēng)險(xiǎn)分析和防范措施。內(nèi)容包括但不限于借款申請(qǐng)人

家庭收入的穩(wěn)定性;擔(dān)保方式的有效性;貸款期間可能存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)分析提出具體的防范措施，包括貸款發(fā)放前的條件、貸款發(fā)放與支付及貸后的管理要點(diǎn)。

(二)綜合收益。包括直接收益和間接收益。直接收益主要為利息收入，間接收益包括存款、中間業(yè)務(wù)收入等。

七、調(diào)查結(jié)論。

對(duì)借款申請(qǐng)人申請(qǐng)事項(xiàng)的具體意見(jiàn)，包括貸款品種、金額、期限、利率、擔(dān)保方式、還款方式等。

第六篇：關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告

一 研究課題 中學(xué)生的消費(fèi)情況調(diào)查

二 課題組長(zhǎng) 符xx

成員

三 調(diào)查時(shí)間 20xx年03月15日至20xx年06月30號(hào)

四 調(diào)查目的

1.了解中學(xué)生的消費(fèi)情況

2.提高實(shí)踐能力

五 研究方法

1.上網(wǎng)查閱 2.問(wèn)卷調(diào)查

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，學(xué)生的消費(fèi)水平也不斷提高，高中生尤為突出?，F(xiàn)在的中學(xué)生生活在信息通訊，科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的新世紀(jì)，加上寧波市人民生活水平的不斷提高，中學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)成為商家的必爭(zhēng)之地。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻出現(xiàn)亂消費(fèi)的現(xiàn)象。為了更深入的了解中學(xué)生消費(fèi)狀況，揭露這一現(xiàn)象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費(fèi)途徑，我展開(kāi)了對(duì)本校及兄弟學(xué)校高中生消費(fèi)情況的調(diào)查活動(dòng)，在對(duì)本次調(diào)查所獲數(shù)據(jù)深入分析的基礎(chǔ)上，形成了以下研究結(jié)果和建議：

研究結(jié)果：

一、消費(fèi)狀況

(一) 高中生消費(fèi)水平太高

據(jù)統(tǒng)計(jì)，?？谑兄袑W(xué)生20xx年的平均壓歲錢為1549元，其中少于500元的占20.6%，500-1000元的占33.2%，1000-20xx元的占29.5%，20xx元200以下的學(xué)生占8.8%，200-300元的占20.0%，300-400元的占50.1%，500元以上的占21.1%。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：寧波市目前擁有手機(jī)的高中生較多，占62.6%，而且他們的手機(jī)費(fèi)用都不低，平均話費(fèi)為每月67元。且根據(jù)所調(diào)查對(duì)象反饋的信息：認(rèn)為很有必要或有必要配備手機(jī)的高中生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的36.4%，認(rèn)為沒(méi)有必要和很沒(méi)必要的學(xué)生只占23.4%。在擁有手機(jī)的學(xué)生中，手機(jī)由父母親戚給的占83.8%，自己買的占13.9%，朋友送的占2.3%。

在目前掌握的信息來(lái)看，寧波市高中生的消費(fèi)持快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，即使是有的學(xué)生因家庭條件所限，消費(fèi)檔次稍低一些，但其消費(fèi)總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。有調(diào)查顯示，在家庭消費(fèi)支出中，未成年消費(fèi)者的消費(fèi)量幾乎占家庭收入的二分之一。

(二) 消費(fèi)日趨多元化，但消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理

在學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)消費(fèi)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，精神投資少得可憐。據(jù)調(diào)查，寧波市高中生零用錢用途中排在首位的是“買零食”，其次是迫于學(xué)習(xí)壓力而購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，購(gòu)買課外書(shū)報(bào)的比重較低。此外，5.3%的男生和2.9%的女生選擇了“請(qǐng)客送禮”。

在社會(huì)各種不良風(fēng)氣的影響下，部分高中生也染上了不少不良習(xí)慣，這也在很大程度上影響到了他們的消費(fèi)取向。根據(jù)調(diào)查，寧波市目前有10.8%的男生和2.3%的女生吸煙，29.5%的男生和17.8%的女生飲酒，甚至6.5%的男生和1.1%的女生參與賭博。

二、形成因素

(一) 主觀因素

1.中學(xué)生消費(fèi)意識(shí)差，容易出現(xiàn)攀比心理。主要表現(xiàn)在主要表現(xiàn)在：過(guò)于注重外表，過(guò)于在意別人對(duì)自己的看法。吃、穿、用都講究名牌，原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔，這樣就可以在同學(xué)面前炫耀，目的是想別人都尊重自己，這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比之風(fēng)，這樣，亂消費(fèi)的現(xiàn)象更加嚴(yán)重。

2.從眾心理在作怪。在中學(xué)生中普遍存在一種心理，就是“別人有，我也要有”。在這種心理作用下，別人有手機(jī)，我也要有;別人有MP3我也要有;別人有電腦我也要有;別人有……，形成了一種畸形消費(fèi)狀態(tài)。

(二) 客觀因素

1.社會(huì)大環(huán)境的影響。隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，人們的消費(fèi)水平逐漸提高，隨之出現(xiàn)一些出手闊綽的貴族，于是為了所謂的“面子”，人們便不惜付出更高的代價(jià)。而且，社會(huì)中流行產(chǎn)品更新?lián)Q代頻繁，在從眾心理的驅(qū)使下，中學(xué)生也馬不停蹄的追趕潮流。

2.父母對(duì)子女的溺愛(ài)?，F(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)把他們當(dāng)成家里的太陽(yáng)，很容易使他們養(yǎng)成“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”這種以自我為中心的性格。錢用完了，又向父母要，父母不給，便發(fā)脾氣……如此下去，助長(zhǎng)了他們亂消費(fèi)的風(fēng)氣，使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人感受的性格。

3.學(xué)校教育還存在弊端。一些學(xué)校過(guò)于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的教育。

4.還有一些其它因素，在此不一一列舉。

建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)、勤儉節(jié)約的教育，教育學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、適度消費(fèi)。不要把錢用在一些既昂貴，又不實(shí)用的東西上。如購(gòu)買衣服鞋襪時(shí)，不必追求名牌，應(yīng)學(xué)會(huì)購(gòu)買物美價(jià)廉的商品;更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢是來(lái)之不易的。

2.作為父母對(duì)孩子的愛(ài)還也要科學(xué)合理，對(duì)孩子的不合理要求不能聽(tīng)之認(rèn)之，要給予孩子適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，幫助孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。