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第一篇：關(guān)于留守兒童的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

實(shí)踐目的：拓展自身的知識(shí)面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力 實(shí)踐時(shí)間：.7.15-.8.15

實(shí)踐地點(diǎn)：唐山市高新技術(shù)區(qū)江淮飯店

實(shí)踐內(nèi)容：我為了拓展自身的知識(shí)面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我和我的朋友一同走進(jìn)了一家民營(yíng)飯店成為了一名飯店服務(wù)員，由此開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。這是一家位于唐山市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的江淮飯店。在這里我認(rèn)識(shí)了和藹可親的老板娘，不茍言笑但為人和善的老板，幽默的配菜員，勤奮認(rèn)真的廚師??

每天的早上9點(diǎn)到下午1點(diǎn)，下午4點(diǎn)到晚上7點(diǎn)就是我們的工作時(shí)間。第一天上班，為了給老板留下一個(gè)好的印象，我起了個(gè)大早，懷著忐忑的心情，早早地來到了飯店。一道飯店，老板娘就給我們下達(dá)了命令，把樓上的酒柜擦一下，還要打掃衛(wèi)生，我們乖乖地去執(zhí)行，之后就一直等待著客人的到來。由于第一天我們還不熟悉，我們的一系列的工作，開燈，開空調(diào)，泡茶，端菜打飯，加菜，拿飲料，等到客人吃好以后的收拾桌子，擺餐具，掃地拖地等等，都是在老板娘的指點(diǎn)下完成的。不知道是什么原因，就在我們上班的第一天，生意特別的好，飯店的大堂和包間差不多全坐滿了，我跑上跑下，忙的焦頭爛額，累得半死，不過生意好了，老板娘很開心，還打趣地說我們是福星，我們雖然辛苦，但是心里還是甜甜的。本來我們1點(diǎn)只要沒客人了就可以下班了，不過客人特別多，吃的也晚，我們收拾好，吃好飯就弄到了2點(diǎn)多，其中我不得不說的是等到客人吃好飯，才是我們員工吃飯時(shí)間，每次都是饑腸轆轆地招待客人， 我和我的朋友 都虛脫了，一下班就去睡午覺了。下午4點(diǎn)我們準(zhǔn)時(shí)上班，先做好準(zhǔn)備工作，然后做著和商務(wù)一樣的工作，又是一直忙到了7點(diǎn)多，等到客人都走了以后，我們才能下班。一天過去后，我累趴下了，一直盡力旺盛的我，也感到了累。回到家后，我立馬洗澡，9點(diǎn)多就躺在床上睡覺了。

接下來的一個(gè)月里，我就一直做著同樣的事，生意好點(diǎn)就忙點(diǎn)，老板娘開心，生意差點(diǎn)我們就空閑了，我們開心。有一些客人會(huì)讓你敬酒，這個(gè)時(shí)候我們往往會(huì)很為難，因?yàn)轭櫩途褪巧系?，不喝的話說不準(zhǔn)客人會(huì)不會(huì)不開心，你只得喝。工作的最后一天，我們迎來了一批提前預(yù)定的客人，是某一個(gè)飼料廠的員工到我們飯店里來做宣傳，在大堂里進(jìn)行了視頻，講話后，接下來就是我們緊張的工作了，工作結(jié)束后，我們都松了一口氣，一個(gè)月來，我們的工作都沒有出錯(cuò)。晚上，我們與老板娘道別后，就算是真正地結(jié)束了我們一個(gè)月的工作。 在這一個(gè)月里，有人對(duì)我說過，做服務(wù)生這么辛苦，又沒多少錢，干嘛來受這個(gè)罪。我只想說，這是我很久以前就想做的事了，我不擅長(zhǎng)與別人交流，也缺乏自信，在外人面前就是一個(gè)羞澀少語的人，我只是想借這個(gè)機(jī)會(huì)好好的提高我在待人接物，如何處理人際關(guān)系等方面的水平。我知道我不為錢，每當(dāng)他們都說工資太低什么的時(shí)候，我都說我無所謂的。我只是想嘗試，常識(shí)一些我從來沒做過的事，因?yàn)榭喽际且獓L了才知道，像我們這一代的孩子，從小在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，殊不知錢來得這么的不容易。通過這次暑假的社會(huì)實(shí)踐，我真的學(xué)到了很多很多，也看到了、明白了很多很多。雖然只是短短的一個(gè)多月的時(shí)間，但在這期間我流過汗、吃過苦，通過自己的認(rèn)真總結(jié)深刻的體會(huì)到了一些在校園里領(lǐng)悟不到的東西。這次與社會(huì)的親身體驗(yàn)，積累了一些必備的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人際交往的技巧。我相信，這次實(shí)踐不僅僅是我的一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，更是一生的寶貴財(cái)富! “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有社會(huì)實(shí)踐才能使我們找到理論和實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。 只有自己真正地去做了，才能從中收獲到掌握到你從書本里得不到的東西。

通過這次暑期社會(huì)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我從中學(xué)會(huì)了很多東西，并且自身能力也得到了進(jìn)一步的提高。

首先，我認(rèn)為在工作中必須要時(shí)刻面帶微笑。讓客人心情愉快地用餐，這樣的話下次客人可能會(huì)繼續(xù)在你這用餐，并且給你帶來更多的客人，同時(shí)，面帶微笑面對(duì)客人，客人也會(huì)回以微笑，這讓你在更加能用心地工作?？腿说臐M意也能讓你提高自信心，雖然經(jīng)驗(yàn)的不足，學(xué)歷的淺薄都會(huì)讓你缺乏自信心，但一旦你得到了客人的贊賞，這些障礙都能被克服，因?yàn)榭腿藢?duì)你的能力進(jìn)行了肯定，你將會(huì)更加有自信。

再者，善于與人交流溝通也是必須要的。我們生活在一個(gè)整體的社會(huì)中，每個(gè)人與每個(gè)人都是有一定的關(guān)系的，我們并不是獨(dú)立于世的，所以我們要學(xué)會(huì)怎樣與人交流溝通。以前的我在人多的情況下，就習(xí)慣性的少講話，因?yàn)槲矣X得會(huì)多說多錯(cuò)。但經(jīng)過了這一個(gè)月的實(shí)踐后，我在與人交流方面得到了大大的提高。不懂得東西要積極地請(qǐng)問，別人給的意見也要虛心接受，這樣人與人之間才能和睦相處，使做事時(shí)更加事半功倍。

最后，所學(xué)知識(shí)要用到實(shí)際工作中，需要實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，要下大功夫。如果想要把工作做的更好，就必須先擁有足夠的知識(shí)。而且社會(huì)在進(jìn)步，我們的知識(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，只有不斷地更新腦子里的知識(shí)，學(xué)會(huì)相關(guān)方面的知識(shí)，對(duì)各方面都有一定的了解，才能更好應(yīng)用于工作中，才能不會(huì)被社會(huì)淘汰。

一個(gè)人初次出身社會(huì)，是要我們要主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境，熟悉周圍的人和物，而不是環(huán)境來適應(yīng)我們。通過這次親身實(shí)踐，我深深地感受到了實(shí)踐的重要性，這不僅僅是一次實(shí)踐，更是一次人生重要的經(jīng)歷，是我人生中一筆重要的財(cái)富。在接下來的大學(xué)生活里，我會(huì)積極參加更多的社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)檫@些實(shí)踐能讓我有不同的感觸，并且能在磨練自己的同時(shí)獲得知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，使自己得到一次又一次的提升。

感謝唐山江淮飯店給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我從中學(xué)習(xí)，也感謝他們這一個(gè)月來對(duì)我的照顧。

第二篇：關(guān)于留守兒童的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

這個(gè)暑假，我參加了黃江鎮(zhèn)20xx年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)。時(shí)間飛逝，很快，一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就結(jié)束了。在這一個(gè)月里，我學(xué)到了很多東西。在許多方面也有所提高，例如，在交際能力上，我比以前開朗了，更加主動(dòng)的去認(rèn)識(shí)朋友，跟同學(xué)們聊天等等。在這一個(gè)月里，鎮(zhèn)政府組織了很多活動(dòng)。例如，組內(nèi)交流活動(dòng)，由各小組組織一個(gè)內(nèi)部活動(dòng);大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng);社會(huì)調(diào)查活動(dòng);興趣培訓(xùn)活動(dòng);第一桶金活動(dòng)。

組內(nèi)交流活動(dòng)中，我們“三黃組”組織了一次打羽毛球的交流活動(dòng)。我們組織組員一起去打羽毛球，促進(jìn)各組員的感情。在活動(dòng)中，我們有說有笑，玩得不亦樂乎~!玩累了，我們就一起去麥當(dāng)勞填飽肚子。在其中，我們各自說說在大學(xué)里的生活，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的看法，交流交流一下我們的經(jīng)驗(yàn)。這次的組內(nèi)交流活動(dòng)，使我的交際網(wǎng)擴(kuò)大了不少，認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)。

接著，7月25號(hào)這天，我們進(jìn)行大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)。那天，我張文樂，陳勇同學(xué)和志愿者黃先生去探望孤寡老人張老人。據(jù)張老人說，他5歲的時(shí)候就盲了，現(xiàn)在已經(jīng)86歲了?？梢韵胂笏@81年的不見天日的生活有多么的困難，有多么的艱難。那時(shí)，我覺得張老人真的挺可憐的。他住的屋子很殘破，很舊。我想為他做點(diǎn)什么，但是，我又不知道我能夠做些什么。我真的真的不知道。我也只能在這里和他聊天，說說話，為他的生活增添一點(diǎn)色彩。我聽黃先生說，政府每個(gè)月都會(huì)組織一些志愿者來探望這些孤寡老人。的確，他們最需要的就是社會(huì)的幫助。我由衷的希望，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們能夠?yàn)檫@些孤寡老人做更多更多的東西，使他們都能夠過上幸福的生活!

在興趣培訓(xùn)活動(dòng)中，我參加了交誼舞培訓(xùn)班。因?yàn)榕嘤?xùn)班里，我們男生比女生還多，所以，我們的舞蹈老師何老師就交我們跳叉叉舞。雖然，我們只有三天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是，我們每一個(gè)人都十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)。我知道，我們參加了這次活動(dòng)的學(xué)生都對(duì)舞蹈有一定興趣。在這短暫的三天里，我們學(xué)習(xí)到了如何和別人更好的配合，更加增添了我們男女同學(xué)彼此之間的認(rèn)識(shí)。從中，我也變得不再那么的羞澀，能主動(dòng)的邀請(qǐng)女同學(xué)一起練習(xí)舞蹈。

在社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，我覺得這是我們比較辛苦的一次活動(dòng)了。在這活動(dòng)的幾天里，我們?cè)谖覀冏〉娜龡l村的工廠里和到鎮(zhèn)上的一些企業(yè)里詢問。因?yàn)?，我們的主題是有關(guān)企業(yè)等單位使用什么樣的人才。在活動(dòng)中，我們當(dāng)然會(huì)遇到一些困難。例如，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)并不想見我們，或者只跟我們聊了幾句就走了等等的問題。但是，我們并沒有氣餒，因?yàn)檫@是考驗(yàn)我們能力的時(shí)候。我們也只能繼續(xù)堅(jiān)持。最后，我們終于完成了我們的調(diào)查活動(dòng)。雖然，我們?cè)谏鐣?huì)調(diào)查匯報(bào)會(huì)里面，發(fā)現(xiàn)我們的調(diào)查工作和其他組還有一定的距離，有一定的不足，但是，我們并沒有灰心喪氣。因?yàn)椋覀儚闹袑W(xué)到了很多東西。無論在勇氣方面，吃苦耐勞方面，還是在應(yīng)變能力方面，我們都有了一定的進(jìn)步。所以，我們是獲益不淺的。

最后，我們進(jìn)行最后的一個(gè)活動(dòng)----第一桶金。第一桶金，為期10天，在這10天里，我們各組成員都發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平。我們賣的東西都得到了廣大人民的一致好評(píng)。為什么這么說了?因?yàn)樗麄兌脊忸櫫宋覀兊拿恳粋€(gè)攤位。而且還不只一次了。這次活動(dòng)，是我們這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中最辛苦的一次活動(dòng)了，為期10天，下午早早的就在公園正門擺好攤。面對(duì)著炎熱的太陽，熱得滿身大汗。雖然辛苦，但是我們都沒有過多的抱怨，因?yàn)?，這是我們第一次做生意，第一次掙錢，我們要全力以付，做到最好。第一桶金活動(dòng)，使我明白了做生意的艱難，明白了掙錢的不易。雖然總體上都不錯(cuò)，但是，我們付出了這么多的辛苦，才掙到那么一點(diǎn)點(diǎn)錢，有些組的比我們的還少了。現(xiàn)在，我明白了父母的辛苦，父母掙錢的不易啊!也真正明白了“一粒一滴汗，粒粒皆辛苦”的含義。以后，我要更加節(jié)省的發(fā)錢了，掙錢不容易啊!

這次為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我學(xué)到了很多東西，使我明白了很多道理，使我在許多能力上都有所提高。我真的感到很高興。

第三篇：關(guān)于留守兒童的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

隨著出門經(jīng)商打工的人多了。留守兒童也自然多了起來，永嘉縣西岙鄉(xiāng)就是一個(gè)典型的例子，那邊的留守兒童占的比例是最多的，也是最為困難的，而那就是我們 “愛暖童心”實(shí)踐隊(duì)的目的地。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就從來到西岙鄉(xiāng)拉開了序幕。頂著烈日炎炎的天氣，經(jīng)過幾小時(shí)的車程，我們來到了一個(gè)海拔700米，面積43.50平方千米，而人口僅有6000人的的偏遠(yuǎn)山區(qū)，被喻為“永嘉西藏”。在這樣的環(huán)境下，我的第一次社會(huì)實(shí)踐的開始了，通過對(duì)這次的體驗(yàn)讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉自己的能力，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。?

社會(huì)實(shí)踐的第一天，我們便分配好了工作，實(shí)踐隊(duì)主要以支教為主，所以，我們的首要任務(wù)就是招收當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?。我們分成?個(gè)小隊(duì)，其中三隊(duì)出去拜訪附近的鄉(xiāng)村招生，還有一隊(duì)則負(fù)責(zé)后勤工作。招生過后，我們很順利地在西岙中心小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)星期的義務(wù)支教。在文化知識(shí)和興趣愛好培養(yǎng)方面，我們盡我們所能使他們感受到學(xué)習(xí)的重要和快樂，當(dāng)然我們自己也從中學(xué)到了很多。

在6月30日下午在鄉(xiāng)政府的會(huì)議室舉行了開幕儀式，同時(shí)得到了鄉(xiāng)政府的大力支持和贊助。7月1-2日，我們?cè)诟浇噙B的村子針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、家庭情況和學(xué)校的教學(xué)情況做了詳細(xì)的問卷調(diào)查。7月3-4日，我們以6個(gè)人為一小隊(duì)來到了大若巖和獅子巖風(fēng)景區(qū)，以關(guān)愛留守兒童，“留守兒童不留守”名義，開展了萬人簽名和慈善募捐活動(dòng)。同時(shí)，大若巖政府也表示了對(duì)我們此次募捐活動(dòng)的支持。我們此次募捐所得用于購買慰問留守兒童的學(xué)習(xí)用品上。7月5日晚上，我們?cè)诶系闹行男W(xué)的舞臺(tái)上展現(xiàn)了我們這段時(shí)間教育和學(xué)習(xí)的成果，很高興邀請(qǐng)到了鄉(xiāng)政府的工作人員、村長(zhǎng)、學(xué)校的教導(dǎo)主任和當(dāng)?shù)氐拇迕袂皝碛^看。演出由于條件的限制，舞臺(tái)燈光效果不是很理想，但是學(xué)生的賣力演出贏的了觀眾的陣陣掌聲，實(shí)踐在演出的落幕告以段落。

回想在那的日子, 有快樂也有痛苦的。就拿學(xué)生來說有的很聽話有的很調(diào)皮。對(duì)于聽話的孩子,我們可以輕松的教學(xué),而調(diào)皮的孩子不聽話使之不好教導(dǎo)。不過我們還是認(rèn)真的教導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。

不過在那邊也有很多樂趣。相比城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村的山更加的綠;鄉(xiāng)村的水更加的清澈;鄉(xiāng)村的空氣更加的清新;鄉(xiāng)村的天空更加的碧藍(lán);鄉(xiāng)村的人民也更加的純樸。晚上在學(xué)校教室的欄桿前看夜空更是別有一番趣味，像數(shù)數(shù)著天上的繁星或是單單仰望夜空中奇異的星座圖，都能安靜我們的心。不知不覺我們?cè)谛牡茁裣铝怂寄畹姆N子，在以后的歲月里發(fā)芽、成長(zhǎng)。不管我們是在支教還是在調(diào)查，村民和學(xué)生們都積極的配合。他們以一顆真誠的心歡迎我們的到來，一顆感恩的心送我們離開。

總結(jié)這次時(shí)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然是我們每個(gè)人的第一次社會(huì)實(shí)踐，但我認(rèn)為是一次成功的，實(shí)用的，受益非同的社會(huì)實(shí)踐，相信這將會(huì)對(duì)我的以后學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。作為當(dāng)代大學(xué)生，身負(fù)重任，更不可懶。通過這次社會(huì)實(shí)踐，我清楚地明白了教育的重要性，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要性。自然不是說空話就能成功，要付注于行動(dòng)才會(huì)有深的體會(huì)，有更多的所得。實(shí)踐出真知，毫無疑問，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

第四篇：2017關(guān)于留守兒童的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占全國(guó)人口總數(shù)的百分之八十以上，農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力到沿海地區(qū)或其它經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，結(jié)構(gòu)也由當(dāng)初單一的家庭成員發(fā)展到現(xiàn)在的夫妻兩人。因此在農(nóng)村中應(yīng)接受義務(wù)教育的適齡兒童就變成了留守兒童，這部分?jǐn)?shù)目龐大的接班人只有委托文化素質(zhì)不高甚至是文盲或半文盲的爺爺、奶奶代管，缺乏應(yīng)有的父愛和母愛，更缺乏科學(xué)合理的管理和家庭教育，逐漸轉(zhuǎn)化成為教育的問題兒童，給學(xué)校和社會(huì)帶來了較大的負(fù)面影響。通過調(diào)研，使我們清楚地認(rèn)識(shí)到：正確地管理、教育這部分留守兒童，對(duì)于落實(shí)國(guó)家教育方針和政策、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想至關(guān)重要。

一、留守兒童家庭現(xiàn)狀

(一)留守兒童“代監(jiān)護(hù)人”文化素質(zhì)低。

我校現(xiàn)有在校學(xué)生336人，其中父母均在外務(wù)工者45人，所占比例13.39%，父母中有一人在外務(wù)工者78人，所占比例23.21%。

我校留守兒童中，“代監(jiān)護(hù)人”文化程度均在初中及其以上學(xué)歷的兒童人數(shù)僅有5人，所占比例僅11%;“代監(jiān)護(hù)人”有一方文化程度在初中及其以上學(xué)歷的兒童人數(shù)僅有8人，所占比例不足18%;“代監(jiān)護(hù)人”文化程度均在初中以下學(xué)歷的兒童人數(shù)多達(dá)32人，所占比例競(jìng)高達(dá)71%。

(二)留守兒童家長(zhǎng)對(duì)教育認(rèn)識(shí)膚淺。

教育本身是一種高回報(bào)的生產(chǎn)性投資，而大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為教育是一種只賠不賺的消費(fèi)性投資，從而不愿投資或拒絕投資。近幾年來隨著教育體制改革與人事制度的改革的不斷深入與發(fā)展，相對(duì)于農(nóng)村“高昂的”高等教育與動(dòng)輒會(huì)破的“鐵飯碗”讓他們對(duì)“從學(xué)前景”不太樂觀。根據(jù)筆者的調(diào)查，10%的家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在讀書沒有好大的用場(chǎng)，認(rèn)為讀書花了幾千、甚至幾萬元，畢業(yè)后不一定能找到一份好工作，倒不如和他們一起早點(diǎn)出門打工，早點(diǎn)掙錢，從而造成輟學(xué)率逐年上升。45%的家長(zhǎng)認(rèn)為之所以要在校讀書，主要是父母盡義務(wù)，子女混文憑。80%以上的家長(zhǎng)根本不重視智力投資，一期只給孩子提供1本課外書。其他輔導(dǎo)用書、報(bào)刊雜志等培養(yǎng)學(xué)生能力的教育投資幾乎為零。

(三)留守兒童家長(zhǎng)角色功能差，教育能力欠缺。

留守兒童在家庭中所受的教育同在學(xué)校中受的教育一樣重要，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)無不對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。如何針對(duì)留守兒童的身心特點(diǎn)，樹立科學(xué)全面的教育理念，采用科學(xué)有效的教育手段對(duì)留守兒童進(jìn)行教育也至關(guān)重要。但據(jù)調(diào)查，70%的留守兒童家長(zhǎng)認(rèn)為夫妻雙雙出門打工不會(huì)對(duì)孩子有較大影響。90%的留守兒童家長(zhǎng)認(rèn)為沒有必要和孩子談心，絕大多數(shù)留守兒童家長(zhǎng)不肯主動(dòng)與教師接觸，交流孩子的情況，即使是交流，也是僅僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)生在校的表現(xiàn)、能力、思想、情感均一字不提。同時(shí)，留守兒童家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)手法簡(jiǎn)單粗糙，遇到孩子成績(jī)考得不理想時(shí)會(huì)狠狠的教訓(xùn)，甚至?xí)直﹦?dòng)武，從來不會(huì)幫孩子分析情況，查找問題。在對(duì)孩子進(jìn)行教育評(píng)價(jià)時(shí)也是一知半解，知之甚少。85%的留守兒童家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)僅僅局限于考試的分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子的行為習(xí)慣從不重視，甚至忽視。

(四)隔代教育產(chǎn)生的教育危機(jī)日益加劇。

留守兒童大多數(shù)都是由祖父母或者是外祖父母，甚至是其他親友照顧。這些“代監(jiān)護(hù)人”對(duì)留守兒童溺愛、遷就，事事讓步，甚至放任自流，使留守兒童從小養(yǎng)成天不怕、地不怕的壞習(xí)慣，一放雙休日便如同放了野馬一樣，無人敢管，無人能管。另外，留守兒童缺乏應(yīng)有的父愛和母愛，個(gè)個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不講理、不服輸、集體觀念淡薄，沒有同情心，形為習(xí)慣差。因此大多數(shù)留守兒童給學(xué)校教育帶來了不少困難和麻煩。

二、留守兒童所受學(xué)校教育現(xiàn)狀

學(xué)校是學(xué)生享受教育的主要陣地之一，是孩子成長(zhǎng)最重要的發(fā)育時(shí)期，是家庭教育后的第二啟蒙教育，也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成終身學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)，占了學(xué)生受教育機(jī)會(huì)和時(shí)間的二分之一。但是留守兒童享受的學(xué)校教育卻往往不盡人意。

(一)、薄弱的教育投入和貧乏的教育資源讓農(nóng)村教育失去了應(yīng)有的生氣和活力。資料顯示，農(nóng)村教育的資金投入嚴(yán)重短缺，教育裝備滯后，地方政府對(duì)教育多年沒有任何投入，農(nóng)村學(xué)校本身又缺乏造血功能，從而造成學(xué)校沒有必要的教育教學(xué)設(shè)備和充足的硬件設(shè)施。比如很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏，該單人做的實(shí)驗(yàn)變成了多人實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn)變成了演示實(shí)驗(yàn)，有些地方，甚至沒有演示的機(jī)會(huì)，75%以上的留守兒童活動(dòng)場(chǎng)所有限，沒有標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)。上體育課時(shí)，除了跑、跳、鬧外，幾乎沒有其他的活動(dòng)可以開展。上計(jì)算機(jī)課時(shí)，由于機(jī)器的數(shù)量有限，40多個(gè)人的班上操作課時(shí)，學(xué)生只能輪流上機(jī)。試想長(zhǎng)期如此，留守兒童怎能不“高分低能”?陷入應(yīng)試教育的怪圈。

(二)教育理念陳舊，師資不足。

理念是指導(dǎo)行動(dòng)的基礎(chǔ)。農(nóng)村教育中，中老年教師占了60%左右，大多數(shù)中老年教師是“民轉(zhuǎn)公”，文化水平不是很高，雖然他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)中形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，但是缺乏發(fā)掘和總結(jié)，只能是埋在地下的“礦藏”而已，更有甚者知識(shí)與年齡同步老化。40%左右的中青年教師又是初涉教壇，難以獨(dú)擋一面，加上大多數(shù)又在向城鎮(zhèn)集中，從而造成人員配置的斷層。另外在農(nóng)村中，師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，大多數(shù)小學(xué)教師都是包班制，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，周課時(shí)大多在28節(jié)左右，根本沒有時(shí)間、也沒有機(jī)會(huì)到外面去培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。對(duì)于教研來說，也只是維持一種傳統(tǒng)的模式，學(xué)習(xí)理論之風(fēng)淡薄，或者只是停留在表層。因此，大多數(shù)教師都只有抱著“經(jīng)驗(yàn)主義”、“本本主義”教學(xué)，教學(xué)效果一直不是很好。

(三)安全責(zé)任的劃分阻礙正常施教。

國(guó)家教育法明文規(guī)定禁止體罰和變相體罰，同時(shí)在《未成年人保護(hù)法》中又規(guī)定了許多保障學(xué)生合法權(quán)益的條文，家長(zhǎng)也錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校出了任何事故都可以找學(xué)校的麻煩。因此，學(xué)校都是認(rèn)為“安全重于泰山”、“安全大于一切”，對(duì)于教師而言，“飯碗”和教育業(yè)績(jī)對(duì)比，孰重孰輕，自不待言。教師最大的愿望就是本班學(xué)生能夠平平安安，至于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有安全重要。這就讓多數(shù)留守兒童鉆了空子，雙休日可以大膽不完成必要的家庭作業(yè)，出了校門可以為所欲為。老師不敢批評(píng)，不敢罰站，更不敢找家長(zhǎng)，因?yàn)閷W(xué)生出了任何事故教師都逃脫不了干系。因此，留守兒童不怕老師，老師倒不敢惹留守兒童，從嚴(yán)執(zhí)教、校外實(shí)踐活動(dòng)等也只能流于一種形式。

三、留守兒童所受社會(huì)教育現(xiàn)狀

偉大的人民教育家陶行知先生認(rèn)為：生活中含有教育的意義，生活是教育的中心，教育必須與生活相聯(lián)系，生活教育的實(shí)施要以社會(huì)為學(xué)校，“教、學(xué)、做合一”。因此，社會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的第二大課堂，在這個(gè)課堂里，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，解決生活中的實(shí)際問題。從而讓學(xué)生充分享受成功的喜悅，獲取繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的源源不斷的精神動(dòng)力。但是對(duì)于留守兒童來說，這個(gè)課堂已經(jīng)不復(fù)存在。

(一)知識(shí)分子地位低，人們淡看教育。

商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，拜金主義思潮泛濫，知識(shí)為金錢所掩蓋，大多數(shù)人看得見銀光閃閃，而聽不見知識(shí)的呼喚，新的“讀書無用論”從不同角度對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的沖擊不斷加強(qiáng)。近幾年來，一些外出務(wù)工人員通過賣體力或其他方式掙了錢，再與周圍的其他人相比較，在目前利益的驅(qū)動(dòng)下，淡化了知識(shí)的重要性。正所謂：知識(shí)是什么?幾塊錢一斤?能不能飽肚子?如此種種對(duì)教育的片面的、錯(cuò)誤的消極言論不可避免地對(duì)留守兒童的思想產(chǎn)生了負(fù)面影響。從而讓他們象往外面的世界，甚至出現(xiàn)了“做家務(wù)要工資”、“要考高分，紅包拿來”的荒唐故事。

(二)社會(huì)教育基地和社會(huì)教育力量空白。

在廣大農(nóng)村，除了部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)外，一般沒有文化宮、科技館等文化場(chǎng)所。大多數(shù)地區(qū)區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)政府所在地幾乎找不到專門的圖書館、公共體育場(chǎng)所，找不到適合留守兒童口味的“文化大餐”。在農(nóng)村中，留守兒童沒有任何機(jī)會(huì)參加任何的社會(huì)性質(zhì)的文化活動(dòng)。只有從電視、書本這兩個(gè)原始的窗口去了解一些外面的精彩世界，其知識(shí)來源面的狹窄可想而知。

綜上所述，留守兒童的教育現(xiàn)狀已經(jīng)讓人擔(dān)憂，因此，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，優(yōu)化他們受教育的環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫。應(yīng)采取有效的措施和強(qiáng)有力的力度加強(qiáng)對(duì)他們的教育。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引起重視，并建立相應(yīng)的機(jī)制。

學(xué)校成立留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校各部門及班主任、任課教師的責(zé)任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。從思想教育、師生、生生結(jié)對(duì)子、建立留守兒童成長(zhǎng)檔案等方面對(duì)留守兒童進(jìn)行教育。同時(shí)，建立學(xué)校教育服務(wù)制度。發(fā)動(dòng)老師對(duì)留守兒童進(jìn)行定點(diǎn)、定人的幫扶;與監(jiān)護(hù)人簽定《監(jiān)護(hù)人責(zé)任書》;班主任與留守兒童簽定《自我承諾書》，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高留守兒童的自我管理能力;與村社取得聯(lián)系，各村設(shè)有留守兒童村社聯(lián)絡(luò)員;建立《留守兒童突發(fā)事件處理預(yù)案》等。

2、學(xué)校積極開展一系列對(duì)留守兒童的關(guān)愛教育活動(dòng)。

(1)定期開通“親情熱線”電話，使留守兒童家長(zhǎng)通過“親情熱線”經(jīng)常與孩子聯(lián)系交流，使孩子可以定期向父母匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，并了解父母在外工作、生活情況，加強(qiáng)父母子女間的情感溝通，消除留守學(xué)生對(duì)親情的心理饑渴。

(2)、開展模擬家庭活動(dòng)，老師充當(dāng)留守兒童的臨時(shí)父母，將留守兒童接到自己家中，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并給以生活上的關(guān)心和照顧。

(3)建立幫扶機(jī)制，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界共同關(guān)心留守兒童的健康成長(zhǎng)。通過“兩免一補(bǔ)”、貧困生、特困生救助等辦法對(duì)貧困留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)救助。

(4)開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。班主任組織學(xué)生與留守兒童結(jié)對(duì)子，學(xué)習(xí)、生活上相互關(guān)心和幫助;同時(shí)，學(xué)校發(fā)動(dòng)教師與留守兒童結(jié)對(duì)子，一個(gè)或幾個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)村的留守兒童，對(duì)其進(jìn)行不定期的家訪和生活上的一些關(guān)心和照顧，做到定點(diǎn)、定人聯(lián)系。

(5)“五老”進(jìn)校園活動(dòng)。發(fā)動(dòng)老干部、老黨員等做義務(wù)校外輔導(dǎo)員，講革命傳統(tǒng)史，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮艱苦奮斗、自強(qiáng)自立的優(yōu)良作風(fēng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行思想道德教育。

3、積極建立家校聯(lián)系，舉辦“四老”家長(zhǎng)學(xué)校。

學(xué)校在學(xué)生入學(xué)時(shí)，詳細(xì)記錄了留守兒童家庭基本情況及父母的聯(lián)系方式。當(dāng)留守兒童出現(xiàn)異常情況時(shí)，及時(shí)與父母取得聯(lián)系。同時(shí)，針對(duì)農(nóng)村留守兒童大多由祖父母、外祖父母做臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的情況，學(xué)校對(duì)對(duì)留守兒童爺爺、奶奶、姥姥、姥爺“四老”人員進(jìn)行培訓(xùn)，改變“四老”家教觀念陳舊，對(duì)孫輩重養(yǎng)輕教、嬌慣溺愛的情況，引導(dǎo)這些老人更新觀念、提高素質(zhì)、學(xué)會(huì)科學(xué)的家庭教育方法。

4、建立留守兒童檔案，進(jìn)行跟蹤管理。

完善學(xué)校留守兒童檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。建立“三知、三多、三溝通”機(jī)制(對(duì)留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護(hù)人情況、留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守兒童談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守兒童家庭進(jìn)行家訪;定期與留守兒童的父母、監(jiān)護(hù)人、代管人進(jìn)行溝通)。根據(jù)每一位留守兒童身心發(fā)展的具體情況，制定不同的教育方案，有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)留守兒童的指導(dǎo)，并進(jìn)行跟蹤管理。

5、積極開展各類校內(nèi)外活動(dòng)。

班主任和老師給予留守兒童特殊的關(guān)愛，針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)，堅(jiān)持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守兒童學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活，經(jīng)常開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在親身體驗(yàn)中受到教育，以彌補(bǔ)他們親情缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。

6、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)留守兒童家長(zhǎng)重視對(duì)子女的教育。

社會(huì)各方面應(yīng)針對(duì)留守兒童家庭教育缺失的問題，宣傳普及家教知識(shí)，教育進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，明確教育子女的職責(zé)。在留守兒童父母回鄉(xiāng)探親時(shí)，組織他們參加家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感交流，彌補(bǔ)父母不在身邊給孩子造成的不良影響。同時(shí)教育臨時(shí)監(jiān)護(hù)人真正負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，注重道德教育，更多地滿足孩子的精神需求。

7、強(qiáng)化監(jiān)護(hù)責(zé)任，構(gòu)建親屬監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。相關(guān)單位要通過多種方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)在外出務(wù)工的同時(shí)，把孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加強(qiáng)與孩子溝通、學(xué)會(huì)交流以及教育孩子的科學(xué)方式和方法，發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)孩子的獨(dú)特的教育功能，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

此外，要加強(qiáng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的家庭教育指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變監(jiān)護(hù)理念，引導(dǎo)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人及其他親屬對(duì)孩子的文化道德教育和精神需求給予更多的關(guān)注。讓遠(yuǎn)離父母的孩子真正感到“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”，合力營(yíng)造農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

第五篇：關(guān)于留守兒童的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

從余坪回來已有數(shù)日，一直不愿意寫些什么記錄我短短十天的支教生活，因?yàn)橛刑嗵嘧屛腋袆?dòng)讓我心酸讓我震撼讓我心情久久不能平復(fù)的回憶不斷涌上心頭……

記得是7月25日，從學(xué)校出發(fā)倒地鐵又坐城際到北京，在北京踏上了北京——隴西的火車，從沒做過那么長(zhǎng)時(shí)間硬座的我們懷著對(duì)黃土高坡的無限憧憬和對(duì)即將入住的余坪小學(xué)的向往與期待，硬是堅(jiān)持了16個(gè)小時(shí)。到了早已心心向往的西北后，發(fā)現(xiàn)這里的一切都那么不同，從來沒去過西北的我東瞧瞧西看看，對(duì)這里無限好奇，采購?fù)戤吘妥嚾ド缴?，山路崎嶇，透過車窗將滿城風(fēng)光盡收眼底，心情激動(dòng)得無法言說。

安頓好以后，第二天便是與孩子們見面的日子了，我是六年級(jí)的班主任，當(dāng)初想著六年級(jí)會(huì)比低年級(jí)的孩子們懂事聽話，但當(dāng)我走進(jìn)教室里的那一刻，黑壓壓地坐滿了人，男生特別多，而且哪里全是六年級(jí)的孩子，有初中的有高中的，跟我差不了幾歲，都說著當(dāng)?shù)氐姆窖?，給我?guī)砹擞嗥旱牡谝粋€(gè)麻煩，還好有我的小班長(zhǎng)杜婷，像一個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)一樣幫我管理著班級(jí)，大方懂事，幫助我很多。

上課的時(shí)候大家并不像我想象得那么不愿意互動(dòng)回應(yīng)，每次我問問題的時(shí)候大家都大聲回答我，每次布置作業(yè)的時(shí)候都特別及時(shí)地上交，還有我的課代表杜佳全，從當(dāng)初的推脫靦腆到最后混成跟我最熟的幾個(gè)同學(xué)之一，都是令我特別欣慰的事情。

還要解決的一個(gè)重要問題就是吃飯，11個(gè)人每天分工合作，井井有條地為大家準(zhǔn)備吃的，在家都是嬌生慣養(yǎng)的孩子到了山里來竟然也可以自己做吃的自己照顧自己，讓我真正體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)。

課余時(shí)間是我與大家熟絡(luò)的重要時(shí)間段，會(huì)與大家聊聊天，談?wù)勑?，像一個(gè)大姐姐一樣關(guān)心我的學(xué)生，了解我的孩子們，他們的淳樸善良，天真無邪都讓我震撼讓我向往。他們會(huì)從家里摘梨給我吃，會(huì)帶我到他們的秘密基地玩耍，會(huì)跟我分享好多好多小秘密，會(huì)在我生病的時(shí)候關(guān)心我給我找“醫(yī)生”，會(huì)在我們停電了沒有午飯吃的時(shí)候在校門口等著讓我去他們家里吃，會(huì)給我?guī)Ъ依镏蟮挠衩缀屯炼梗瑫?huì)帶我到鄰村轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，會(huì)給我們做家訪的小翻譯，會(huì)在晚上一起坐在草堆上看滿天繁星……那么多那么多美好的回憶都讓我在余坪留下永生難忘的記憶。

最后一天有一個(gè)匯報(bào)演出，每個(gè)班級(jí)都要出一個(gè)節(jié)目，這可難壞了我這個(gè)不會(huì)唱歌不會(huì)跳舞的小班主任，最后在網(wǎng)上找了個(gè)話劇，大家每天都賣力地演出，那么長(zhǎng)的臺(tái)詞很快就背下來，而我與大家的感情也在排話劇中逐漸升溫，最后的演出完美落幕，我們余坪劇組棒棒的!

還有一起支教的另外10個(gè)支教老師，大家互相幫助，互相包容，像一個(gè)大家庭一樣其樂融融，還有臨走前一起喝的酒，正是支教讓我們這一幫不認(rèn)識(shí)的同學(xué)從陌生走向熟悉，成了要好的朋友。

最讓我感動(dòng)的是我的學(xué)生周剛和佳全，在我們走的那天他們倆提前走下山為我們送別，本想當(dāng)天就走的我太舍不得，留下來跟他們玩了一天，臨別還是沒有控制住自己的眼淚。

曾經(jīng)認(rèn)為短短十天的支教活動(dòng)并不能給學(xué)生們留下太多印象，我們走了以后還會(huì)有更多支教老師到余坪去，很快我們就會(huì)被遺忘，但是孩子們給我寫的留言滿是不舍和留戀，回家這么多天了，學(xué)生們一直跟我保持聯(lián)絡(luò)，告訴我不會(huì)忘記我，囑咐我注意身體，這些舉動(dòng)都讓我很驚喜。

這次支教讓我這個(gè)還有些孩子氣的任性的小女孩轉(zhuǎn)換角色去做孩子們的老師，時(shí)而跟他們打成一片，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真，我愿給他們留下的都是美好的印象，同時(shí)他們?cè)谖倚睦镉肋h(yuǎn)是最真最善最美的孩子。如果可以，多希望能待更長(zhǎng)時(shí)間，如果有機(jī)會(huì)，多么想再去幾次，我會(huì)帶去一個(gè)更稱職更成熟的我，也愿看到仍保持著最質(zhì)樸最純粹的孩子們。