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第一篇：大學(xué)生上課情況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生上課行為情況

調(diào)查報(bào)告

一、概要：近年來(lái)，大學(xué)生越來(lái)越多，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。以至于好多學(xué)生都盲目地認(rèn)為大學(xué)生只要在學(xué)校里面拿到文憑就可以了，沒(méi)有必要再努力學(xué)習(xí)了，那些努力學(xué)習(xí)的人已經(jīng)落伍了。就本校而言，通過(guò)對(duì)本班學(xué)生的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，有80%的男生有過(guò)逃課經(jīng)歷,而女生中只有50%的人有過(guò)逃課經(jīng)歷.從逃課頻率來(lái)看,很少人經(jīng)常逃課,80%（的人偶爾逃過(guò)幾次課。

二、調(diào)查目的通過(guò)對(duì)大學(xué)生上課情況的調(diào)查，了解同學(xué)們上課期間的聽(tīng)課狀況，找出造成大學(xué)生上課情況之差的原因，了解哪中授課方式更受同學(xué)們的歡迎，呼吁大學(xué)生對(duì)上課學(xué)習(xí)積極性的重視，揭示當(dāng)代社會(huì)大學(xué)生教育存在的弊端。

三、調(diào)查方法

1、問(wèn)卷調(diào)查

為了這次調(diào)查的順利完成，我們認(rèn)真精細(xì)的做了一份調(diào)查問(wèn)卷，并收集了100份調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果。

2,、訪談

為了更深的了解這種狀況，我特意找到了一位同學(xué)，對(duì)他進(jìn)行了采訪。

問(wèn)：在你的身邊除了你們宿舍人以外，你知道的經(jīng)常遲到的人多嗎？

答：多啊，這是很經(jīng)常的，上大學(xué)不遲到，那才不正常呢！現(xiàn)在還有幾個(gè)學(xué)生是準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)兒的去上課的??？

問(wèn)：那你們上課總是遲到，不會(huì)覺(jué)得過(guò)意不去嗎？

答：誰(shuí)過(guò)意不去??？那么傻？根本不會(huì)不好意思了，連有的老師都已經(jīng)習(xí)慣了！還不好意思啥啊？

問(wèn)：你說(shuō)都已經(jīng)成為習(xí)慣了，那也就是說(shuō)，不管課前有沒(méi)有時(shí)間，大家也都肯定會(huì)遲到的，是嗎？

答：不是不是，大多數(shù)情況下我們都是踩著點(diǎn)兒去上課的，只不過(guò)是看見(jiàn)上課時(shí)間過(guò)了也不會(huì)著急，這樣才會(huì)遲到。一般，我們都在前兩節(jié)沒(méi)課的時(shí)候遲到，因?yàn)檫@兩節(jié)課之前沒(méi)有課，看上去時(shí)間很長(zhǎng)，但是，時(shí)間越長(zhǎng)，我們收拾東西也就越慢，結(jié)果就遲到了，反正我是這樣的。

問(wèn)：你曠過(guò)課嗎？

答：好多次了

問(wèn)：你都曠課去干嗎呢？

答：都是原來(lái)同學(xué)叫我出去玩兒，我看課不重要，老師也不點(diǎn)名，我就跑啦!

問(wèn)：你覺(jué)得這樣遲到，早退，曠課之類的不守紀(jì)律正常嗎？你曠課之后會(huì)很高興嗎？ 答：我覺(jué)得沒(méi)有什么不正常，大多數(shù)人都是這樣的啊！我套完課一般都挺高興的，又不用聽(tīng)他枯燥的課程，還出去玩兒了，多好啊！

問(wèn)：別人呢？為什么逃課？

答：我覺(jué)得啊，一般都是玩兒吧！我們班男生天天玩兒游戲，她們經(jīng)常逃課去上網(wǎng)玩兒游戲，女生就經(jīng)常逃了課回去睡覺(jué)，要不就去約會(huì)。也有的是因?yàn)槔蠋煵缓茫约夯厝W(xué)或者聽(tīng)別的老師的課去了。

問(wèn)：你剛才還說(shuō)到老師的課程枯燥，這是你們逃課的原因嗎？

答：一方面吧！

問(wèn)：那別的方面呢？

答： 老師講的不好；還有別的同學(xué)一直說(shuō)：著什么急??？她們一說(shuō)，我就歸隊(duì)了。也就遲

到了。

3、樣本抽樣方法：采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，分樓層對(duì)宿舍進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，一個(gè)宿舍發(fā)

放兩份問(wèn)卷，做好記錄，隨后進(jìn)行問(wèn)卷回收。

4、資料分析方法：基于問(wèn)卷的數(shù)量有限，我們對(duì)問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果分問(wèn)題進(jìn)行了人工統(tǒng)計(jì)。

四、調(diào)查結(jié)果1、70%學(xué)生都有多多少少的有遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，并以為這很正常。

2、大學(xué)生逃課的有多種原因。

A：有部分同學(xué)游離性太強(qiáng),我行我素慣了,不在乎自己在老師同學(xué)中的形象,癡迷于游戲,沉醉

于網(wǎng)絡(luò),深陷其中不能自拔,甚至不惜犧牲休息時(shí)間,還有一些學(xué)生心態(tài)浮躁,目光短淺.經(jīng)歷

了”頭懸梁,錐刺骨”的高考階段,許多學(xué)生以為一走進(jìn)大學(xué)校園就萬(wàn)事大吉,于是開(kāi)始吃喝玩

樂(lè),得過(guò)且過(guò),沒(méi)有調(diào)整好心態(tài),也缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,最后一發(fā)不可收拾.B：高校里有某些老師講課水平實(shí)在是不敢恭維,他們所講授的東西早已不能滿足現(xiàn)在大學(xué)生的需要，所以部分大學(xué)生就要出去自己想辦法學(xué)習(xí)，而不在他這里浪費(fèi)掉自己寶貴的青春。

C：社會(huì)不良風(fēng)氣的影響非常大，逃課，遲到，早退等現(xiàn)象都成學(xué)校里面的“傳染病”了？

不知不覺(jué)中就影響了整個(gè)學(xué)校大部分學(xué)生的情況。

D：有多數(shù)同學(xué)認(rèn)為部分課程對(duì)自己的發(fā)展不太重要，他們熱衷于社會(huì)實(shí)踐，并積極的投入

到了社會(huì)的活動(dòng)中去，所以他們會(huì)有選擇的去聽(tīng)課。

3、同學(xué)們喜歡活躍的，互動(dòng)的課堂氣氛，并對(duì)分析問(wèn)題有深度、有獨(dú)到見(jiàn)解的老師很喜歡，愿意去上這些老師的課。

五、局限性

原計(jì)劃調(diào)查的400份問(wèn)卷由于時(shí)間的原因我們只做了100份，并且調(diào)查的范圍也不夠

大，只集中在了兩個(gè)比較大的宿舍樓內(nèi)進(jìn)行，所以這些對(duì)調(diào)查結(jié)果代表性的影響是比較大的。

此外我們?cè)L問(wèn)的人員只有一人，也不具有代表性，但與調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果呈現(xiàn)出了一致性。

六、建議

針對(duì)這種情況出現(xiàn)的原因，我給出以下幾種方法：

1、對(duì)于無(wú)心學(xué)習(xí)的學(xué)生,要嚴(yán)格管理.要加強(qiáng)對(duì)自制力差的學(xué)生的監(jiān)督與管理。

2、教師要提高授課水平.實(shí)行互動(dòng)式教學(xué),提高教學(xué)氛圍。

3、應(yīng)該保證正常的出勤,輔導(dǎo)員應(yīng)該制定些懲戒措施。從教育制度高度上看,要更新教育觀念,實(shí)施主體教學(xué).注重創(chuàng)新意識(shí)和查能力的培養(yǎng).4、教學(xué)應(yīng)該盡可能的與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，協(xié)調(diào)教學(xué)與實(shí)踐的時(shí)間比例。

5、凈化校園風(fēng)氣，開(kāi)展有活力的的校園活動(dòng)，豐富在校學(xué)生的生活，吸引同學(xué)們留在學(xué)校，自愿上課。

第二篇：中學(xué)生使用手機(jī)的調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生使用手機(jī)的調(diào)查報(bào)

告

上學(xué),該不該帶手機(jī)近年來(lái),在學(xué)生中間出現(xiàn)了一種新的時(shí)髦,那就是上學(xué)帶手機(jī).上學(xué)帶手機(jī),能給同學(xué)們帶來(lái)聯(lián)絡(luò)之便,但也有可能影響學(xué)習(xí)和造成攀比之風(fēng),此事究竟利大還是弊大,這期我們就來(lái)談?wù)勥@個(gè)事兒.此風(fēng)當(dāng)剎

時(shí)下,校園頗為時(shí)髦的一句話就是:有事給我打手機(jī).特別是家庭條件好的同學(xué),有的竟擁有三四部手機(jī),并越來(lái)越時(shí)尚.對(duì)此,我的立場(chǎng)很堅(jiān)定,中學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī),理由主要有三方面:一,短信閑聊,貽誤學(xué)業(yè);二,不良信息,污染心靈;三,助長(zhǎng)奢侈浪費(fèi)和盲目攀比之風(fēng).首先我們看一下短信閑聊.家長(zhǎng)為什么給我們配手機(jī) 目的無(wú)非是便于我們與家里聯(lián)系,但大多數(shù)同學(xué)卻用它閑聊,特別是個(gè)別同學(xué)竟異想天開(kāi)用于考試作弊.其次,我在這兒向同學(xué)們疾呼:不良信息當(dāng)嚴(yán)防.這是個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題,部分同學(xué)相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子,一些露骨的字句,讓人看了臉紅,怎么能不影響青少年的身心成長(zhǎng)呢 特別是中學(xué)生好奇心,求知欲強(qiáng),有的人經(jīng)常上網(wǎng)訂閱類似"激情男女"等內(nèi)容,只要在網(wǎng)頁(yè)上輸入手機(jī)號(hào)和密碼,選擇訂閱,24小時(shí)后手機(jī)將每周接到兩條有關(guān)兩性內(nèi)容的信息.精力的遷移,使有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降.最后,對(duì)于沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生,用手機(jī)絕對(duì)是一種高消費(fèi),而且它又屬貴重物品,上體育課或搞其他活動(dòng)時(shí)很容易丟失,再買(mǎi)新的又加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān).況且有的人好勝心理嚴(yán)重,看到別人有新手機(jī),心里就會(huì)有一種不平衡感,就想買(mǎi)更好的手機(jī),長(zhǎng)此以往,奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕.◇

學(xué)生用手機(jī)干什么

據(jù)某市教育部門(mén)對(duì)其下屬的9所中學(xué)學(xué)生手機(jī)持有者所做的調(diào)查問(wèn)卷顯示,學(xué)生使用手機(jī)用于緊急聯(lián)系用途的為5%,上網(wǎng)聊天21%,通話聊天48%(包括談戀愛(ài)),玩游戲11%,下載圖片鈴聲12%,拍數(shù)碼照片3%.而另一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生持有手機(jī)的動(dòng)機(jī)調(diào)查則顯得更是離譜而近乎荒唐.40%的學(xué)生認(rèn)為只要家庭條件允許,不論需要與否,都應(yīng)當(dāng)配備手機(jī);19%的學(xué)生認(rèn)為,手機(jī)只是為了滿足個(gè)人虛榮心的需求,證明自己的家庭實(shí)力,作為相互攀比的依據(jù)之一;21%的學(xué)生認(rèn)為,持有手機(jī)是為了除學(xué)習(xí)外的其他娛樂(lè)消遣;只有10%的學(xué)生是從實(shí)際聯(lián)系的需要,考慮購(gòu)買(mǎi)手機(jī);另外10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生無(wú)須擁有手機(jī).這樣看來(lái),我覺(jué)得除非大家有一天都能夠嚴(yán)于律己,端正使用手機(jī)的態(tài)度,手機(jī)才可以走進(jìn)中學(xué)校園.中學(xué)生帶手機(jī)不好

一同學(xué)說(shuō),要是我有一部手機(jī),即使上課不敢玩,心里肯定也老想著上面那些有趣的東西,說(shuō)不定趁老師不注意時(shí),就會(huì)偷偷地拿出來(lái)玩.這樣聽(tīng)課,成績(jī)?cè)跄苌先?再說(shuō),要是上課前忘了關(guān)機(jī),在課堂上鈴聲響了,既影響同學(xué)聽(tīng)課也打擾老師講課,事后絕對(duì)沒(méi)有好果子吃.我有一個(gè)小學(xué)時(shí)的同學(xué),先是把她爸爸淘汰給她的手機(jī)帶到學(xué)校去炫耀,擺酷,后來(lái)就迷上了發(fā)短信,學(xué)習(xí)一落千丈.有一次在課堂上跟比她高一年級(jí)的男生發(fā)短信談戀愛(ài),被老師逮了個(gè)正著.老師把收繳的手機(jī)交給她爸爸,看著上面亂七八糟的短信,她爸爸真是后悔莫及.另外,帶著手機(jī)上學(xué),恐怕也不是很安全.有時(shí)帶一兩百元錢(qián)去學(xué)校交,媽媽都是千叮嚀萬(wàn)囑咐:不要丟了呀,不要在外面把錢(qián)掏出來(lái)呀,等等.手機(jī)那么貴,萬(wàn)一不小心丟了怎么辦。

英國(guó)全國(guó)輻射防護(hù)委員會(huì)調(diào)查報(bào)告指出，兒童的神經(jīng)系統(tǒng)正處于發(fā)育階段，頭部比成人更易吸收輻射，因此可能更易受手機(jī)所害。委員會(huì)主席威廉.斯圖爾特爵士建議，兒童還是盡量少使用手機(jī)為好，應(yīng)改用書(shū)信和固定電話來(lái)降低對(duì)輻射的吸收?！拔覀冃枰?jǐn)慎從事，畢竟還不能斷定手機(jī)對(duì)健康沒(méi)有影響，”他說(shuō)。有研究表明手機(jī)輻射可導(dǎo)致腦部非惡性腫瘤的產(chǎn)生、認(rèn)知能力的下降或DNA損傷，但需要進(jìn)一步研究證實(shí)。

據(jù)Chinabyte消息，專家指出，特別容易受到低水平非熱輻射的傷害，因?yàn)閮和拿庖呦到y(tǒng)正處于發(fā)育時(shí)期，他們的頭顱與成人相比，不僅小，而且薄。因此兒童打手機(jī)可能導(dǎo)致記憶受損、失眠等健康問(wèn)題。

醫(yī)學(xué)專家指出，人體實(shí)際上是一個(gè)相當(dāng)敏感的電氣化學(xué)組織，微波對(duì)身體的影響與無(wú)線電受到干擾十分相似。微波對(duì)身體細(xì)胞的穩(wěn)定性影響很大，主要作用于神經(jīng)系統(tǒng)，可能導(dǎo)致頭痛、記憶缺失和失眠。

就在專家發(fā)表此項(xiàng)研究結(jié)果之前，英國(guó)政府決定撥款700萬(wàn)英鎊，成立一個(gè)專家小組，對(duì)手機(jī)的潛在危險(xiǎn)進(jìn)行研究。這個(gè)專家小組將由英國(guó)政府官員、腦外科專家和世界衛(wèi)生組織的科學(xué)專家組成。

手機(jī)沖擊波

我們的校園生活,畢竟是上課時(shí)間占絕大多數(shù),而大部分帶手機(jī)的同學(xué),在上課時(shí)間即使不關(guān)機(jī),也無(wú)法接聽(tīng)或撥打手機(jī).這就讓手機(jī)在很大程度上成了擺設(shè);一旦下課,幾步之遙的磁卡電話價(jià)錢(qián)便宜,也完全能讓個(gè)別有急事的同學(xué)及時(shí)解決問(wèn)題.這樣看來(lái),手機(jī)的通訊功能利用率就非常低了.那么吸引眾多同學(xué)帶手機(jī)的原因是什么呢 大概還是手機(jī)上的其他功能吧.彼此間有事沒(méi)事發(fā)幾條短信,閑來(lái)?yè)Q一條鈴聲,擺弄一下小游戲,或者買(mǎi)些飾品給它們裝扮一番,都是手機(jī)一族常做的事.這些本也無(wú)可厚非,但其帶來(lái)的負(fù)面影響卻不能小覷.手機(jī)的更新?lián)Q代越來(lái)越快,功能也越來(lái)越全面,這手機(jī)不帶還好,帶到學(xué)校就成了攀比的砝碼.你有三十二和弦,我就要新款彩屏;你手機(jī)能錄音,我能數(shù)碼拍照.一時(shí)間,校園內(nèi)手機(jī)竟成為流行趨勢(shì)的風(fēng)向標(biāo).這樣一來(lái),最直接的"受害者"就是我們的父母了.心甘情愿也好,被死纏爛磨不得已而為之也好,但普通百姓家庭恐怕還沒(méi)有能隔三岔五更新手機(jī)的能力吧.且不說(shuō)艱苦樸素這些人人皆知的大道理了,便是從個(gè)人家庭來(lái)看,多作攀比也是有百害而無(wú)一利的.更可怕的是,手機(jī)往往會(huì)接到許多不良信息,各種帶色笑話,無(wú)聊謾罵充斥其中,至于用中獎(jiǎng)等圈套行騙的更是比比皆是,防不勝防.心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑,不為所動(dòng)嗎使用手機(jī)是社會(huì)發(fā)展的必然

手機(jī)普及到學(xué)生人群中,反映了通訊科技在我國(guó)的迅猛發(fā)展,它就像網(wǎng)絡(luò)上的QQ在學(xué)生中的普及率很高一樣.其實(shí)這是一件很平常的事兒,沒(méi)有必要把它想得太復(fù)雜,我們只是把一部無(wú)線電話帶在了身上而已."手機(jī)的使用會(huì)影響學(xué)習(xí)"——這是個(gè)過(guò)于片面的說(shuō)法.我的朋友40%擁有手機(jī),他們也沒(méi)有因此受到影響.學(xué)習(xí)的事情還是要看自己,父母不要因?yàn)樽约旱暮⒆訉W(xué)習(xí)不好就把責(zé)任歸咎于客觀原因,忽視了主觀原因.況且現(xiàn)在手機(jī)的功能很多,使用得當(dāng)?shù)脑掃€有助于學(xué)習(xí)."手機(jī)使用的低齡化會(huì)助長(zhǎng)攀比風(fēng)"——如果所有人的心態(tài)擺正,不將手機(jī)看成一種奢侈品,就像手表,電子詞典一樣,又何來(lái)這一說(shuō)法呢 有些學(xué)生因看身邊的朋友,同學(xué)有手機(jī),自己就會(huì)不舒服??我們不能只將焦點(diǎn)聚在手機(jī)是否適合中學(xué)生上,而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——關(guān)注中學(xué)生的心理健康問(wèn)題,攀比不是因?yàn)槭謾C(jī)才出現(xiàn)的,更不會(huì)因?yàn)橹袑W(xué)生不使用手機(jī)攀比就不存在了.請(qǐng)家長(zhǎng)們注意了

學(xué)生群體的手機(jī)利用率很高.通過(guò)家中電話,還要受到家人限制與盤(pán)問(wèn),甚至是偷聽(tīng),而手機(jī)則完全避免了這些,手機(jī)短信則更是使用便捷,價(jià)格低廉,在學(xué)生人群中相當(dāng)風(fēng)靡,不少同學(xué)

都是"鍵壇高手".對(duì)于中學(xué)生擁有并帶手機(jī)上學(xué),我們是持慎重意見(jiàn)的.青少年對(duì)新鮮事物的好奇心極強(qiáng),一部分同學(xué)又盲目追求時(shí)尚.而一部分家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子,對(duì)孩子的要求一味地加以滿足.有的同學(xué)上午丟了手機(jī),下午就又買(mǎi)了一個(gè),這樣的"經(jīng)濟(jì)實(shí)力"令人瞠目結(jié)舌.一些同學(xué)跟父母說(shuō)帶手機(jī)是為了通訊方便,乍一聽(tīng)很有道理,可事實(shí)并不是這樣.希望家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆淤I(mǎi)手機(jī)和付高額的電話費(fèi)之外,也來(lái)關(guān)心一下孩子們究竟用手機(jī)在做什么.◇

關(guān)鍵是教育孩子文明使用

一家長(zhǎng)說(shuō): 有些家長(zhǎng)反對(duì)孩子上學(xué)帶手機(jī),主要是害怕手機(jī)的副作用,比如影響上課,投入過(guò)多的時(shí)間交友等.家長(zhǎng)的這種擔(dān)心不是沒(méi)有道理的.但我們不能因?yàn)樗赡艹霈F(xiàn)的副作用而一律禁止,這不是因噎廢食嗎 更何況這些副作用也是完全可以消除的.只要教育孩子文明地使用手機(jī),就可以避免副作用的產(chǎn)生.文明使用手機(jī),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),主要包括三個(gè)方面:一是掌握好開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)間.一般來(lái)說(shuō),上課時(shí)間都應(yīng)讓孩子關(guān)機(jī),家長(zhǎng)最好準(zhǔn)確地了解孩子所在學(xué)校的作息時(shí)間,家長(zhǎng)要同孩子聯(lián)系,最好約定時(shí)間,比如中午或下午放學(xué)后.二是能選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脠?chǎng)所.什么地方可以用手機(jī),什么地方不要用手機(jī),這往往反映出使用者的文明素質(zhì).如果在大家靜悄悄地聽(tīng)報(bào)告或看電影,聽(tīng)音樂(lè)時(shí),也哇啦哇啦地用手機(jī)與別人聊天,這就是不文明的表現(xiàn).三是交際內(nèi)容和對(duì)象的恰當(dāng)選擇.同什么人說(shuō),說(shuō)些什么 這是手機(jī)使用中的核心問(wèn)題.許多家長(zhǎng)反對(duì)孩子帶手機(jī),就是怕他們隨便交友,說(shuō)些毫無(wú)意義的話,而且沒(méi)完沒(méi)了發(fā)短信等.應(yīng)該看到,不看對(duì)象,無(wú)節(jié)制地使用手機(jī)的現(xiàn)象,確實(shí)存在,但這都是可以通過(guò)一定的教育改正的.手機(jī)無(wú)過(guò),教育為重

一教師說(shuō):作為教師,筆者在學(xué)生中做過(guò)一個(gè)調(diào)查,結(jié)果顯現(xiàn),近90%的學(xué)生帶手機(jī)到校的目的就是為了炫耀自己,只有10%的學(xué)生是出于通訊需要.手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具,本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò).進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響,如影響學(xué)習(xí),互相炫耀等,只是進(jìn)一步暴露了學(xué)生規(guī)則意識(shí)缺乏,公眾意識(shí)淡薄,學(xué)校德育教育不到位等"老問(wèn)題",單純地禁止只能從表面上掩蓋,而不能從根本上解決問(wèn)題.這關(guān)鍵在學(xué)校,最根本的還是要整體提升學(xué)校的德育水平,讓學(xué)生具備自律意識(shí),以健康,文明的心態(tài)使用手機(jī).教育要先從教師做起,首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng).例如,在上課期間教師不準(zhǔn)開(kāi)手機(jī).其次,要建立規(guī)則,為"校園手機(jī)族"戴上金箍.例如禁止在上課期間或圖書(shū)館使用手機(jī),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行批評(píng)教育,屢教不改的要采取一些處罰措施等.此外,也是最重要的,學(xué)校要與家長(zhǎng)配合,做好對(duì)學(xué)生的教育工作,明確告訴學(xué)生什么樣的行為是好的,什么樣的是不好的.在手機(jī)的問(wèn)題上,通過(guò)努力,不僅可以使學(xué)生使用手機(jī)走上正常的軌道,而且可以使學(xué)生在認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)飛躍,這才是我們教育的目的所在.手機(jī)的出現(xiàn)確實(shí)為我們提供了巨大的便利，例如輕便、安全以

及能夠與朋友和家庭保持聯(lián)絡(luò)，然而手機(jī)同時(shí)也帶來(lái)了一些危害。《青春期雜志》（Journal of Adolescence）是愛(ài)思唯爾出版集團(tuán)旗下的一份期刊。最新出版的一期對(duì)與手機(jī)使用相關(guān)的幾種特殊的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行了調(diào)查，其中包括：（1）在駕駛車(chē)輛時(shí)使用手機(jī)；（2）手機(jī)輻射；

（3）手機(jī)帶來(lái)的某些不良社會(huì)風(fēng)氣：粗暴、無(wú)禮。

為了搜集數(shù)據(jù)，研究人員對(duì)法國(guó)南部4座城市的9所高中和1所大學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。有1129名志愿者回到了問(wèn)卷，研究人員對(duì)這些學(xué)生的性別、年齡、受教育程度、種族以及手機(jī)的擁有情況（84.6%的受試者表示他們擁有1部手機(jī)）進(jìn)行了調(diào)查。這些學(xué)生同時(shí)還被問(wèn)及是如何理解駕駛車(chē)輛時(shí)使用手機(jī)、輻射和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的。

對(duì)于這3種危險(xiǎn)，學(xué)生們將駕駛車(chē)輛時(shí)使用手機(jī)視為“高度危險(xiǎn)”。而手機(jī)輻射則被列為“中度危險(xiǎn)”或“低度危險(xiǎn)”，對(duì)此研究人員認(rèn)為這是由于缺乏使用手機(jī)與輻射之間的科

學(xué)證據(jù)所致。關(guān)于社會(huì)風(fēng)氣，那些擁有手機(jī)的青少年表示，他們更容易感受到因?yàn)槭褂檬謾C(jī)才導(dǎo)致的不良社會(huì)風(fēng)氣，例如無(wú)禮和粗野。

顯然，青少年都獲得了這樣一個(gè)信息，即在開(kāi)車(chē)時(shí)打電話會(huì)引發(fā)事故，但是作者強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該更多地對(duì)青少年進(jìn)行與輻射有關(guān)的潛在危害的教育。他們指出，手機(jī)雖然是一種非常便捷的工具，但是關(guān)于其潛在危險(xiǎn)的爭(zhēng)論還將繼續(xù)下去，研究人員建議青少年應(yīng)該慎重使用手機(jī)。當(dāng)提到使用手機(jī)需要注意的禮節(jié)，即便是一個(gè)小孩子也知道很多――誰(shuí)都不喜歡在用餐時(shí)聽(tīng)到一個(gè)家伙對(duì)著手機(jī)大喊大叫，或者在欣賞電影時(shí)聽(tīng)到手機(jī)的鈴聲?；蛟S我們的未來(lái)仍有希望。

不論國(guó)際還是國(guó)內(nèi)，對(duì)手機(jī)的輻射報(bào)道了千遍萬(wàn)遍，各個(gè)專家都在建議遠(yuǎn)離手機(jī)，可是，手機(jī)卻還是我們生活中的一個(gè)重要部分，使用手機(jī)已經(jīng)成為一種習(xí)慣?，F(xiàn)在我們都無(wú)法避免，我想即使我們討論手機(jī)有多少弊端，或許等我們的孩子長(zhǎng)大了，手機(jī)也會(huì)無(wú)法避免的出現(xiàn)在他的生活里。我們只能盡量指導(dǎo)孩子正確使用了。首先，我想我不會(huì)為孩子買(mǎi)很貴的手機(jī)。為他配備一個(gè)手機(jī)是希望通訊方便，有此功能足矣。其次，指導(dǎo)他使用。我會(huì)提醒他到學(xué)校后就把手機(jī)關(guān)上，放在書(shū)包里，避免他上課的時(shí)候玩手機(jī)或者發(fā)信息。并且在學(xué)校內(nèi)，如沒(méi)有意外情況，不要拿出來(lái)使用。放學(xué)后，在教室里把手機(jī)打開(kāi)，在路上沒(méi)有意外不要拿出來(lái)，避免被小偷或者強(qiáng)盜看到，威脅到他的安全。平時(shí)在家，手機(jī)更是用不到，我會(huì)提醒他關(guān)機(jī)放在客廳里，如果有同學(xué)要聯(lián)系，可以打家里電話，不一定非要發(fā)信息。最后，我想我會(huì)對(duì)他進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管制。根據(jù)每個(gè)月通話情況，大致算一個(gè)費(fèi)用表，每個(gè)月適當(dāng)有點(diǎn)幅度的為他手機(jī)支付那么錢(qián)。這時(shí)候的孩子自制力還是有些差，必須采用一些強(qiáng)制性措施。還有最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是正確教育，告訴他正確看待事物，手機(jī)作為現(xiàn)代化的產(chǎn)物，功能就是為了聯(lián)絡(luò)方便，既不是游戲機(jī)，也是不攀比炫耀的裝飾品。告訴他學(xué)生現(xiàn)在的職責(zé)，讓他自己學(xué)會(huì)判斷什么事情要做什么事情不能做。我不能成天跟著監(jiān)督他，只有讓他自己鍛煉自控能力。我想，雖然手機(jī)有很多弊端，我們又無(wú)法避免，就盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，教孩子正確使用手機(jī)。

據(jù)了解，一些學(xué)校曾嚴(yán)厲“禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園”，想徹底解決手機(jī)所帶來(lái)的問(wèn)題，但結(jié)果并不令人滿意。不少學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校禁止他們帶手機(jī)缺乏充足的理由。

一邊是不可阻擋的時(shí)代潮流，一邊是手機(jī)帶來(lái)的種種尷尬。如此尖銳的矛盾正在考驗(yàn)教育部門(mén)的智慧和決心。

這種困惑與挑戰(zhàn)并不僅僅出現(xiàn)在中國(guó)。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問(wèn)題，手機(jī)所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。日本的一些中學(xué)向家長(zhǎng)致信呼吁，中學(xué)生原則上不應(yīng)擁有手機(jī)，希望家長(zhǎng)立即與電話公司解約。

上海市建平中學(xué)是國(guó)內(nèi)最早針對(duì)學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題采取管理措施的學(xué)校。2003年12月1日，湖南師大附中推行“校園文明規(guī)約”，提倡學(xué)生不要把手機(jī)帶入學(xué)校，并在校園內(nèi)安裝了60臺(tái)磁卡電話，方便學(xué)生與家人聯(lián)系。長(zhǎng)沙市一中也準(zhǔn)備在今年上學(xué)期進(jìn)一步完善學(xué)生使用手機(jī)的相關(guān)規(guī)定，并把手機(jī)的使用問(wèn)題作為信息時(shí)代下的德育課題開(kāi)展研究。

隨著調(diào)查的逐漸深入，我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到，圍繞中學(xué)校園手機(jī)所引發(fā)的爭(zhēng)論，已經(jīng)不僅僅停留在手機(jī)本身，其背后，還涉及到教育觀念、教育手段如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)代學(xué)校早已不是封閉孤立的，而是信息開(kāi)放時(shí)代下的一個(gè)社會(huì)組成部分。教育工作者、家長(zhǎng)及社會(huì)在選擇采取相應(yīng)措施之前，應(yīng)該多從是否能促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的角度權(quán)衡利弊。

后續(xù)：亟待加強(qiáng)手機(jī)短信管理

中學(xué)生使用手機(jī)所帶來(lái)的不利影響，已經(jīng)引起了人們的廣泛關(guān)注。特別是對(duì)于那些直接危害學(xué)生身心健康的不良手機(jī)短信，很多老師和家長(zhǎng)表示，希望能采取行之有效的管理。的確，用手機(jī)訂閱短信既方便又便宜，但里面的內(nèi)容卻魚(yú)龍混雜，有笑話，有節(jié)日祝福，甚至還有一些格調(diào)低下的黃色信息。對(duì)喜歡收發(fā)短信的中學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生消極影響。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚。

怎樣才能消除這種惡劣影響呢？據(jù)湖南省電信公司湖南信息港副總經(jīng)理肖偉介紹，對(duì)于一些黃色信息甚至色情圖片在手機(jī)用戶之間的傳播，國(guó)內(nèi)的移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)商早已意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并且在做相應(yīng)的努力，但要想干凈徹底地過(guò)濾掉這些不良信息，目前看來(lái)還有相當(dāng)大的難度。

許多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，現(xiàn)有法律對(duì)短信傳播的內(nèi)容并沒(méi)有作出相應(yīng)的規(guī)定，目前僅能根據(jù)治安管理?xiàng)l例，對(duì)發(fā)送淫穢黃色手機(jī)短信的行為進(jìn)行處罰，但這樣的打擊力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，當(dāng)務(wù)之急是完善立法，促使相關(guān)行業(yè)制訂經(jīng)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為，保護(hù)青少年身心健康。但我們還應(yīng)該看到，選擇手機(jī)短信的主動(dòng)權(quán)仍然在中學(xué)生手上，只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的免疫力，自覺(jué)抵制不良信息，才能更好地解決這個(gè)問(wèn)題。

中學(xué)生該不該用手機(jī)，一直有所爭(zhēng)議。支持者認(rèn)為，便于與家長(zhǎng)聯(lián)系是最好的理由，而且，上述事情發(fā)個(gè)短信就能解決，并不會(huì)增加過(guò)多經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

不過(guò)，作為并無(wú)太多自制力的年輕群體，中學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用，遠(yuǎn)非我們?cè)O(shè)想的那樣單純。他們視手機(jī)為收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)、聽(tīng)歌的“迷你”電腦，至于傳播黃段子、通過(guò)手機(jī)作弊等等，更是流毒甚大。基于此，有不少學(xué)校禁止學(xué)生在校使用手機(jī)，認(rèn)為這容易使學(xué)生養(yǎng)成不良價(jià)值觀、消費(fèi)觀和攀比心理，但校方也承認(rèn)，“禁用舉措”收效甚微，手機(jī)進(jìn)入校園，頗有些“歷史潮流難以阻擋”的架勢(shì)。

其實(shí)，手機(jī)不是“該不該用”的問(wèn)題，而是“用來(lái)干什么”的問(wèn)題。我們需要的是校方與家長(zhǎng)密切配合正確引導(dǎo)，比如規(guī)定上課必須關(guān)機(jī)、控制話費(fèi)與短信數(shù)量等，而針對(duì)學(xué)生這一廣闊市場(chǎng)，廠家能否推出適合學(xué)生使用的“專用手機(jī)”(比如取消游戲功能等)，這也值得好好琢磨。單純的禁令是禁不住的——大學(xué)生都可以結(jié)婚了，中學(xué)生還不能有個(gè)手機(jī)么？

在賀歲大片當(dāng)中，《手機(jī)》可謂一枝獨(dú)秀。這不僅因?yàn)橐恍┟谴笸蟮募用耸沟眠@部電影人氣飆升，更因?yàn)橛捌从沉耸謾C(jī)給當(dāng)今社會(huì)倫理道德和人類生存方式帶來(lái)的沖擊。在中學(xué)校園，由手機(jī)引發(fā)的種種問(wèn)題也同樣引起了人們的關(guān)注和思考。

調(diào)查(一)：手機(jī)成為中學(xué)生新寵

走進(jìn)今天的中學(xué)校園，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生都擁有自己的手機(jī)。從某種意義上說(shuō)，手機(jī)，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。

某中學(xué)的娜娜同學(xué)期末考得還不錯(cuò)，她借機(jī)求了媽媽好幾次，要買(mǎi)一臺(tái)手機(jī)作為自己的新年禮物。爸爸媽媽商量后答應(yīng)了。春節(jié)前，媽媽特意帶她買(mǎi)了一臺(tái)手機(jī)，還了她的這個(gè)心愿。娜娜現(xiàn)在正讀高一，她說(shuō)，學(xué)校里有手機(jī)的同學(xué)比較普遍。據(jù)記者在長(zhǎng)沙手機(jī)市場(chǎng)調(diào)查到的情況，中學(xué)生正逐漸成為手機(jī)市場(chǎng)中一個(gè)比較穩(wěn)定的顧客群體。

為了求證這一說(shuō)法，記者在長(zhǎng)沙市的兩所中學(xué)發(fā)放了500份問(wèn)卷，對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)的情況作了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：擁有手機(jī)的學(xué)生達(dá)到258人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的51.7%，其中以高中學(xué)生為主。在北京、上海等經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，其比例更是達(dá)到了驚人的程度。就連一些來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家的外籍教師也對(duì)此感到驚訝。

擁有手機(jī)的中學(xué)生人數(shù)日漸增多，手機(jī)的檔次也大有水漲船高之勢(shì)。從最便宜的到價(jià)格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機(jī)都能在校園里找到它們的擁躉。長(zhǎng)沙市某中學(xué)幾位老師開(kāi)玩笑說(shuō)，我們老師的手機(jī)與學(xué)生的相比遜色多了。

調(diào)查(二)：手指之間演繹校園時(shí)尚

從最初的遮遮掩掩，到如今的大大方方，手機(jī)已經(jīng)成為中學(xué)校園里一道新的流行色。在長(zhǎng)沙市部分中學(xué)所進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，在擁有手機(jī)的學(xué)生當(dāng)中，90%的人表示會(huì)用它來(lái)和家人聯(lián)系，38%的人用來(lái)和同學(xué)聊天，收發(fā)短信的有65%，玩游戲的占到19%。

主要用途一：打電話校園流行指數(shù)7

幾乎每個(gè)有手機(jī)的同學(xué)都認(rèn)為，手機(jī)確實(shí)給與家人聯(lián)絡(luò)帶來(lái)了方便。父母可以及時(shí)掌握自己的行蹤，避免一些由于缺乏溝通而造成的擔(dān)心和誤會(huì)。此外，同學(xué)之間的交流也因?yàn)槭謾C(jī)的使用而變得更加頻繁。

主要用途二：收發(fā)短信校園流行指數(shù)8

“恭喜你已被美利堅(jiān)哈利油蠢得死大學(xué)錄取??”這是我們?cè)谝幻袑W(xué)生的手機(jī)上看到的短信內(nèi)容。她說(shuō)，她的手機(jī)上還有好多類似這樣的信息，都是同學(xué)之間相互發(fā)送的一些笑料。在所有的手機(jī)功能當(dāng)中，收發(fā)短信是使用頻率最高的。

主要用途三：玩電游校園流行指數(shù)4

盡管手機(jī)的內(nèi)置游戲內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上網(wǎng)絡(luò)游戲那么豐富，但由于使用不受地點(diǎn)限制，又不要交費(fèi)，所以，手機(jī)的游戲功能很受一些中學(xué)生的青睞。

不少教育專家認(rèn)為，手機(jī)的流行，有來(lái)自社會(huì)和學(xué)生自身兩個(gè)方面的因素。手機(jī)價(jià)格普遍降低，使越來(lái)越多的家庭有了購(gòu)買(mǎi)條件，此外，手機(jī)還能滿足部分學(xué)生的心理需求。湖南師大社會(huì)學(xué)系研究生導(dǎo)師肖漢仕認(rèn)為，中學(xué)生用手機(jī)，一是覺(jué)得好玩，可以相互發(fā)一些笑話、好玩的信息；二是能滿足自己的虛榮心理。

調(diào)查(三)：利弊如何明辨

賀歲影片《手機(jī)》讓人們意識(shí)到，作為一種現(xiàn)代化的通訊工具，手機(jī)也會(huì)給我們帶來(lái)一些困惑與麻煩。對(duì)于中學(xué)生而言，由使用手機(jī)所產(chǎn)生的利弊矛盾顯得更為突出。

面對(duì)記者的鏡頭，幾乎所有的中學(xué)生都會(huì)說(shuō)出他們用手機(jī)的一個(gè)最大好處：便于和家人聯(lián)系。這也是家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)手機(jī)的一個(gè)最大理由。不過(guò)，手機(jī)給孩子帶來(lái)的方便已經(jīng)大大超出了家長(zhǎng)原來(lái)的想象。在很多時(shí)候，孩子們把手機(jī)聯(lián)系對(duì)象擴(kuò)大到了更多的同學(xué)和朋友。

現(xiàn)代科技賦予了手機(jī)更多的功能。不少老師給我們介紹說(shuō)，擁有手機(jī)的學(xué)生開(kāi)始熱衷于聊天、發(fā)短信、玩電游，使用起來(lái)也往往缺乏節(jié)制。

另外，由手機(jī)引起的攀比之風(fēng)也開(kāi)始在校園盛行。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手機(jī)的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多，檔次也越來(lái)越高，對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開(kāi)始盲目追逐，做父母的左右為難。記者在山東淄博市的三所學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的資金全部來(lái)自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包。以一年計(jì)算，家長(zhǎng)花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，給孩子買(mǎi)手機(jī)等于是給家長(zhǎng)增添了新的負(fù)擔(dān)。如果任由手機(jī)攀比之風(fēng)繼續(xù)在校園蔓延，恐怕會(huì)有更多的家長(zhǎng)要面對(duì)這樣的問(wèn)題。

調(diào)查(四)：挑戰(zhàn)學(xué)校管理

手機(jī)的日益普及，使我們不得不重視一個(gè)問(wèn)題，如果讓手機(jī)在中學(xué)校園放任自流，無(wú)視它所帶來(lái)的不良影響，許多青少年將很快在信息時(shí)代的大潮中迷失自己的方向。

很多老師反映，使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。比如在課堂上突然響起的手機(jī)鈴聲，會(huì)給整個(gè)教室?guī)?lái)不愉快的情緒。另外，校園里還出現(xiàn)了用手機(jī)在考試中舞弊的苗頭。據(jù)長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)某位老師說(shuō)，用手機(jī)舞弊是公開(kāi)的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣。

高一六班

第三篇：學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查說(shuō)明：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查課題：關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生手機(jī)使用情況的調(diào)查情況

前言：

現(xiàn)在的青年學(xué)生，是“低頭族”的代表。那么，大學(xué)生對(duì)手機(jī)使用的狀況如何？手機(jī)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了怎樣的消極影響？對(duì)此，我們以XX大學(xué)為例展開(kāi)了調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果與分析：

一、通過(guò)調(diào)查我們可以看出，XX校大學(xué)生僅有11%是大學(xué)以后有的手機(jī)，其中只有1%的學(xué)生沒(méi)有更換過(guò)手機(jī)，有72%的學(xué)生更換至少3部?？梢?jiàn)，手機(jī)已經(jīng)是大學(xué)生必需用品。

二、大學(xué)生的手機(jī)主要用于聯(lián)絡(luò)好友、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，玩手機(jī)游戲和查資料等。其中只有7%的學(xué)生多用手機(jī)查資料，3%的學(xué)生僅用于玩游戲，絕大部分是用手機(jī)聊天，短信、微博、微信、QQ等通訊功能。可見(jiàn)，少數(shù)學(xué)生仍沉迷在手機(jī)游戲中，其中有22%的同學(xué)安裝至少3個(gè)游戲以上，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)是會(huì)帶來(lái)影響的。

三、有近66%的學(xué)生每天使用在3個(gè)小時(shí)以上。有32%的學(xué)生習(xí)慣于使用手機(jī)?？梢?jiàn)部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)手機(jī)有了依賴性。

四、有13%的學(xué)生有時(shí)會(huì)產(chǎn)生手機(jī)震動(dòng)的錯(cuò)覺(jué)；51%的學(xué)生有睡前刷空間、微博和朋友圈的現(xiàn)象，也說(shuō)明學(xué)生對(duì)的依賴性程度。

五、74%的同學(xué)希望手機(jī)更加智能，便捷。也有7%的學(xué)生希望手機(jī)只能打電話，發(fā)信息即可。

從以上的分析中，我們可以看出，由于手機(jī)功能的不斷增加，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶了負(fù)面影響，不僅是依賴手機(jī)的問(wèn)題，還表現(xiàn)在過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

總結(jié)：

通過(guò)調(diào)查，學(xué)生在手機(jī)使用方面存實(shí)存一些不良現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：占用日常生活時(shí)間較多，對(duì)手機(jī)有了某種程度的依賴，卻忽視手機(jī)的學(xué)習(xí)功能，沉迷手機(jī)游戲更重要的是，一些網(wǎng)聊和游戲會(huì)分散學(xué)生們的學(xué)習(xí)精力，希望大學(xué)們能夠正確認(rèn)識(shí)，不再依賴手機(jī)。

第四篇：大學(xué)生上課情況調(diào)查報(bào)告

2016社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

課程：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

題目：大學(xué)生上課情況調(diào)查

系別專業(yè)班級(jí)：土木工程2014280108 姓名： 盧耀偉 學(xué)號(hào)：201428010832 姓名： 郗 驍 學(xué)號(hào)：201428010806 姓名： 任桐桐 學(xué)號(hào)：201428010820 姓名： 鐘凌輝 學(xué)號(hào)：201428010810 姓名： 劉靜陽(yáng) 學(xué)號(hào)：201428010813

組長(zhǎng)電話: 1879294869

32016社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

2016社會(huì)時(shí)間調(diào)查

目錄

一、摘要.............................................二、調(diào)查概述.........................................（一）調(diào)查目的....................................（二）調(diào)查方法.......................................（三）調(diào)查內(nèi)容....................................三、數(shù)據(jù)處理與分析..................................（一）數(shù)據(jù)處理....................................(二)數(shù)據(jù)分析......................................四、總結(jié)與解決方案..................................附錄 大學(xué)生上課情況調(diào)查問(wèn)卷..........................大學(xué)生上課情況調(diào)查

2016社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

大學(xué)生上課情況調(diào)查

一、摘要

許多任課老師都反映學(xué)生上課玩手機(jī)睡覺(jué)等做與課堂授課內(nèi)容無(wú)關(guān)的人比較多，上課授課效果較差，因此我們組選擇進(jìn)行大學(xué)生上課情況的調(diào)查。我們通過(guò)網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查，共收到了236份問(wèn)卷，通過(guò)對(duì)不合適問(wèn)卷的篩選，最后我們共留下了204份有效問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的分析，我們發(fā)現(xiàn)有一半的學(xué)生在課堂上經(jīng)常使用電子設(shè)備做一些其它與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事；5%的同學(xué)經(jīng)常曠課，上課僅有20%的同學(xué)常與老師進(jìn)行互動(dòng)。

二、調(diào)查概述

（一）調(diào)查目的

1、調(diào)查大學(xué)生的上課聽(tīng)課情況

2、調(diào)查大學(xué)生對(duì)于課堂考勤師生互動(dòng)的認(rèn)識(shí)

3、調(diào)查大學(xué)生的課堂上課現(xiàn)狀，在調(diào)查大學(xué)生上課狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)其成因分析，并提出解決方案。

（二）調(diào)查方法

此次調(diào)查主要采用網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查的方式，我們?cè)O(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，并在網(wǎng)上傳播共計(jì)收到236份問(wèn)卷，經(jīng)過(guò)篩選剩下204份有效問(wèn)卷，經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)卷問(wèn)題的交叉分析得出結(jié)論。

（三）調(diào)查內(nèi)容

1、基本信息及課程安排

為了便于調(diào)查數(shù)據(jù)的匯總與分析，在這個(gè)方面問(wèn)卷設(shè)計(jì)了答卷者的性別，年級(jí)，以及每周的課時(shí)量等基本信息。

2、大學(xué)生的到課情況

問(wèn)卷對(duì)參與問(wèn)卷同學(xué)上課遲到率缺勤率的統(tǒng)計(jì)以及對(duì)大學(xué)生對(duì)上課遲到缺勤的看法。并設(shè)計(jì)是什么主要導(dǎo)致大學(xué)生上課遲到和缺勤。

3、大學(xué)生的上課質(zhì)量；

我們從大學(xué)生上課是否做一些老師授課內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。，如果沒(méi)有做，主要是什么原因使他們上課認(rèn)真聽(tīng)講；如果做了，上課期間都做了哪些與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情，又是什么原因使他們上課做這些事情，等方面設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

4、大學(xué)生對(duì)老師授課等方面的建議

在問(wèn)卷的最后我們從大學(xué)生自身，老師的授課方式，周?chē)拇髮W(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校的硬件設(shè)施等方面設(shè)計(jì)問(wèn)卷，征求大學(xué)生對(duì)如何改變現(xiàn)狀的看法。

大學(xué)生上課情況調(diào)查

三、數(shù)據(jù)處理與分析

（一）數(shù)據(jù)處理

1、性別

參與問(wèn)卷性別分析圖

數(shù)據(jù)分析;本次調(diào)查問(wèn)卷共收到204份有效問(wèn)卷，其中148名男生占72.54%，56女生占%27.46%。

2、所在年級(jí)

所在年級(jí)分析圖

數(shù)據(jù)分析：大一占17.61%，大二占57.04%，大三占21.83%大四占3.52%。

3、一周課時(shí)量

一周課時(shí)量分析數(shù)據(jù)分析;一周課時(shí)為10~12占14.08%，13~15學(xué)時(shí)的占總33.1%，16~18

大學(xué)生上課情況調(diào)查

7、上課時(shí)經(jīng)常做的位置

所做位置分析圖

數(shù)據(jù)處理：大學(xué)生上課經(jīng)常坐前排的占29.79%，經(jīng)常坐中間的同學(xué)占41.13%，經(jīng)常坐在后面的同學(xué)占29.08%。

8、不喜歡那些類型的課

不喜歡科目類型分析圖

數(shù)據(jù)處理：28.87%同學(xué)不喜歡專業(yè)課，27.46%的同學(xué)不喜歡專業(yè)課，44.37%不喜歡選修課，15.49%不喜歡理科，39.44%不喜歡文科。

9、逃課頻率

逃課頻率分析圖

數(shù)據(jù)處理：沒(méi)有的占18.31%，極少的占33.8%，每周1~2次的占23.24%，大學(xué)生上課情況調(diào)查

數(shù)據(jù)處理：59.15%的同學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)非常感興趣的課，58.15%的同學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)專業(yè)核心課，30.99會(huì)認(rèn)真聽(tīng)掛科比較高的課，30.28%的同學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師抓的比較嚴(yán)的課，20.42%的同學(xué)基本上上課都認(rèn)真聽(tīng)講。

13、做過(guò)哪些與上課無(wú)關(guān)的事

與課堂無(wú)關(guān)事情分析圖

數(shù)據(jù)處理：59.15%的同學(xué)在課堂上使用過(guò)電子產(chǎn)品，45.07%的同學(xué)在課堂上看過(guò)課外書(shū)籍，44.37%同學(xué)課堂上只是發(fā)呆走神，52.11%的同學(xué)在課堂上睡過(guò)覺(jué)，26.76的同學(xué)在課堂上學(xué)其他的東西。

14、你認(rèn)為在課堂上做這些無(wú)關(guān)課堂內(nèi)容的原因

上課所做無(wú)關(guān)事情原因分析圖

數(shù)據(jù)處理：40.14%的同學(xué)人認(rèn)為上課內(nèi)容較枯燥，26.06%的同學(xué)認(rèn)為老師授課不吸引人，22.54%的同學(xué)認(rèn)為有時(shí)的狀態(tài)不好，28.17%的同學(xué)使用電子產(chǎn)品已經(jīng)形成習(xí)慣。

15、在課堂上與老師的互動(dòng)情況

與老師互動(dòng)情況分析圖

數(shù)據(jù)處理：50%的同學(xué)只有被老師點(diǎn)名時(shí)才與老師互動(dòng)，28.17%的同學(xué)對(duì)老

大學(xué)生上課情況調(diào)查

(二)數(shù)據(jù)分析

1、經(jīng)過(guò)我們對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的交叉分析，我們發(fā)現(xiàn)大一大二學(xué)生的出勤情況要好于大三大四學(xué)生的。

2、經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)女生上課的遲到率要比男生低，曠課率也比男生低。

3、經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)上課經(jīng)常坐在前排同學(xué)的遲到率與曠課率比經(jīng)常坐在后邊的同學(xué)要低。

4、經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)對(duì)課堂內(nèi)容比較感興趣的同學(xué)的上課認(rèn)真程度比其他同學(xué)要好。

5、專業(yè)課上同學(xué)使用電子產(chǎn)品等做一些與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情的頻率要低。6、66%的同學(xué)認(rèn)為在課堂上做一些與課堂無(wú)關(guān)的事情是因?yàn)槔蠋熤v課太枯燥，不吸引人。

四總結(jié)與解決方案

（一）大學(xué)生上課遲到缺勤情況較為嚴(yán)重，大學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)從自身做起做好自我管理。

大多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，成年人應(yīng)當(dāng)有成年的自我約束和管理能力，首先從自身做起，管理好自己，規(guī)劃好自己。按時(shí)上課不僅是對(duì)同學(xué)對(duì)老師的尊重也是對(duì)自己的自我約束。

（二）老師上課缺乏吸引力也是導(dǎo)致大學(xué)生上課情況不好的原因之一。

調(diào)查結(jié)果表明老師上課缺乏吸引力是導(dǎo)致學(xué)生上課情況不好得重要原因之一。老師應(yīng)當(dāng)備好課，創(chuàng)新自己的講課方式，不能守舊一成不變應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校相關(guān)部門(mén)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)老師的檢查與考核，出臺(tái)相關(guān)政策鼓勵(lì)老師的積極性。

（三）學(xué)習(xí)氛圍也是影響大學(xué)生上課情況的重要原因之一。

調(diào)查結(jié)果表明好的學(xué)習(xí)氛圍能夠有效提高大學(xué)生的上課情。老師上課應(yīng)當(dāng)緊抓考情，學(xué)院學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)措施或者舉辦各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該盡可能的與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，協(xié)調(diào)教學(xué)與實(shí)踐的時(shí)間比例，凈化校園風(fēng)氣，開(kāi)展有活力的積極向上的校園活動(dòng)，豐富在校學(xué)生的生活。

大學(xué)生上課情況調(diào)查

8.不喜歡哪些類型的課 [多選題] [必答題]

□ 基礎(chǔ)

□ 專業(yè)

□ 選修

□ 文科

□ 理科

9.是否逃課 [單選題] [必答題]

○ 每周一半或一半以上的課都逃了

○ 每周3~4次

○ 每周1~2次

○ 極少

○ 沒(méi)有

10.對(duì)逃課看法 [單選題] [必答題]

○ 不應(yīng)該

○ 適當(dāng)

○ 無(wú)所謂

○ 理解但不支持

11.去上課的原因是什么 [多選題] [必答題]

□ 課程內(nèi)容有趣

□ 老師點(diǎn)名

□ 對(duì)該課程感興趣

□ 重要,不聽(tīng)不懂

□ 想逃課,但是沒(méi)事干，不知道干什么去

12.什么課你會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講 [多選題] [必答題]

□ 基本上都認(rèn)真聽(tīng)講

□ 非常感興趣的課

□ 專業(yè)核心課程

□ 老師抓得比較嚴(yán)的課

□ 掛科率比較高的課

13.你做過(guò)哪些與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的事 [多選題] [必答題]

□ 使用電子產(chǎn)品（如手機(jī)、MP3等）

□ 看其他課外書(shū)籍

□ 不做什么，只是發(fā)呆走神

□ 睡覺(jué)

□ 學(xué)習(xí)

14.你認(rèn)為在上課時(shí)間做這些無(wú)關(guān)課程內(nèi)容的原因是 [多選題] [必答題]

□ 老師的授課不吸引

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第五篇：大學(xué)生課堂使用手機(jī)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書(shū)面形式陳述出來(lái)。下面就是小編整理的，一起來(lái)看一下吧。

隨著生活水平的改善，手機(jī)的普及率開(kāi)始升高，且使用者范圍也開(kāi)始擴(kuò)張，好像在前幾年，擁有一部屬于自己的手機(jī)，是一件很了不起的事，也是一件很值得炫耀的事，不過(guò)這都是大人們的事而已，大學(xué)生、中學(xué)生......想也別想!但是在社會(huì)日新月異的今天，在大學(xué)里，手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具，大學(xué)生擁有自己的喜歡的一部手機(jī)不再是很遙遠(yuǎn)的事。越來(lái)約年輕化的手機(jī)，無(wú)論從功能到外表都發(fā)生了質(zhì)的變化，但是，價(jià)格卻成反比，這對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)買(mǎi)機(jī)好時(shí)期，所以不少學(xué)生趕上了這好時(shí)期，擁有了屬于自己的手機(jī)。特此，我專門(mén)進(jìn)行了這項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)。其調(diào)查結(jié)果具體分析如下：

一、大學(xué)生手機(jī)擁有和需求狀況：

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在被訪者中80%的學(xué)生擁有手機(jī)。在沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生中10%學(xué)生將會(huì)在近期購(gòu)買(mǎi)手機(jī)。從這些數(shù)據(jù)可看出：隨著高科技的發(fā)展和人們生活水平的進(jìn)步，手機(jī)在大學(xué)里已不再是新鮮的玩意兒了，已經(jīng)普及化了。大學(xué)生的消費(fèi)已經(jīng)成為手機(jī)市場(chǎng)中一個(gè)不容忽視的消費(fèi)者群。

二、使用哪個(gè)牌子的手機(jī)

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生最喜愛(ài)的品牌是諾基亞，40%的人使用的是這款手機(jī)。很顯然，諾基亞占據(jù)了絕對(duì)領(lǐng)先的位置，與其他品牌拉開(kāi)了不小的距離。而排名第二位的是索尼愛(ài)立，亮麗的外形與實(shí)用的功能是不少人選擇的重點(diǎn);第三位是三星，三星雖然擁有高技，接著是摩托羅拉、西門(mén)子等品牌，波導(dǎo)是唯一進(jìn)軍一線陣容的國(guó)內(nèi)品牌，tcl緊隨其后。

三、質(zhì)量、服務(wù)最好的品牌

調(diào)查結(jié)果顯示，消費(fèi)者對(duì)知名品牌的企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量普遍表示認(rèn)可，諾基亞、摩托羅拉、三星等品牌形象較好，消費(fèi)者認(rèn)可度較高。國(guó)內(nèi)外品牌在這方面差距較小，國(guó)外品牌只是個(gè)別產(chǎn)品的認(rèn)可度高于國(guó)產(chǎn)品牌。國(guó)內(nèi)品牌中波導(dǎo)成績(jī)斐然，但拉開(kāi)其他品牌的差距也越來(lái)越小。排名中，tcl、夏新、聯(lián)想難分高低。

四、選擇手機(jī)考慮的主要因素

消費(fèi)者對(duì)質(zhì)量的要求最高，手機(jī)是日常的通訊工具，如果質(zhì)量不好，將會(huì)給消費(fèi)者帶來(lái)極大的不便。另外，由于大學(xué)生都是年輕人，他們對(duì)手機(jī)的外觀款式要求也較高，其次是多鈴聲，大容量的電話本，彩屏，雙屏。娛樂(lè)方面有游戲，gprs上網(wǎng)，播放mp3，可更換外殼，紅外線接口等。

五、目前使用手機(jī)的價(jià)格

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前絕大多數(shù)讀者的手機(jī)價(jià)格在800--1500，大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)還是以實(shí)用為主。只有10%的消費(fèi)者表示會(huì)選擇800元以下的手機(jī)，也有部分消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)1500以上的高價(jià)位手機(jī)。

六、在什么時(shí)候擁有自己的手機(jī)

隨著生活水平的改善和手機(jī)的價(jià)格下調(diào)，使不少大學(xué)生擁有了自己的手機(jī)，50%人開(kāi)始在上大學(xué)的時(shí)候擁有自己的手機(jī)。但是獲得手機(jī)的途徑中家人購(gòu)買(mǎi)的占45%;自己購(gòu)買(mǎi)占51%;朋友贈(zèng)送占3%。以上調(diào)查表明，現(xiàn)在越來(lái)越多的大學(xué)生的消費(fèi)水平有所提高，能夠滿足他們的額外消費(fèi)。

七、購(gòu)機(jī)地點(diǎn)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的地點(diǎn)較為集中，大體上分布在手機(jī)大賣(mài)場(chǎng)和品牌專賣(mài)店，他們認(rèn)為手機(jī)大賣(mài)場(chǎng)或品牌專賣(mài)店的銷售人員素質(zhì)相對(duì)較高，手機(jī)售后服務(wù)也不錯(cuò)，因而容易贏得消費(fèi)者的信任，另外，大賣(mài)場(chǎng)的價(jià)格優(yōu)勢(shì)也是一個(gè)重要因素。

八、大學(xué)生對(duì)手機(jī)功能的評(píng)價(jià)

在現(xiàn)有功能中，來(lái)電/接聽(tīng)電話時(shí)間和中文輸入功能分別位列消費(fèi)者最看重功能前兩位，每天都有成千上萬(wàn)的短信飛遍校園內(nèi)外，這也是大學(xué)生手機(jī)資費(fèi)的重要組成部分，因此許多同學(xué)都定了包月短信。

第六篇：中學(xué)生玩手機(jī)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

研究目的：隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來(lái)越豐富多彩，手機(jī)也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機(jī)一族。但社會(huì)上對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園有不同的聲音，我希望通過(guò)這次的調(diào)查研究活動(dòng)，正確地認(rèn)識(shí)中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊，正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。

以下是我調(diào)查的情況：

1)問(wèn)卷調(diào)查記錄情況

學(xué)生篇：

①中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比

a、應(yīng)該 66.9%

b、不應(yīng)該 28.1%

c、無(wú)所謂 5%

②覺(jué)得應(yīng)該的原因是? 占“應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比

a、和父母聯(lián)系方便 20%

b、發(fā)信息、聊天 40.35%

c、上網(wǎng)、玩游戲 20.16%

d、可以顯示自己的身份 12.9 %

e、其他 6.59%

③那覺(jué)得不應(yīng)該的原因是? 占“不應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比

a、基本上沒(méi)多大用處 54.56%

b、影響學(xué)習(xí) 10.73%

c、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，交不起話費(fèi) 20.34%

d、其他 14.37%

④你有手機(jī)嗎? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比

a、有 56%

b、沒(méi)有 44%

⑤如何得到手機(jī)? 占“有”手機(jī)總?cè)藬?shù)比

a、親人贈(zèng)送 64.78%

b、用自己的零花錢(qián)買(mǎi) 15.46%

c、其他 19.76%

家長(zhǎng)篇：

⑥你同意孩子帶手機(jī)嗎? 占調(diào)查人數(shù)的比

a、不同意 45.74%

b、同意 43.22%

c、其他 11.04%

⑦您同意的原因是? 占“同意”總?cè)藬?shù)比

a、離家遠(yuǎn)，可隨時(shí)聯(lián)系 41.1%

b、讓親子之間更容易溝通 10%

c、隨時(shí)掌握孩子的行蹤 25.6%

d、經(jīng)濟(jì)允許，可以讓孩子方便聯(lián)系 13.3%

e、其他 10%

⑧那不同意的原因是? 占“不同意”總?cè)藬?shù)比

a、上課注意力不集中 45.73%

b、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道，不健康的信息影響 22.3%

c、手機(jī)輻射不利于健康 15.74%

d、怕孩子形成攀比的心理 9.15%

e、其他 7.25%

2)采訪記錄情況

1、家長(zhǎng)：經(jīng)濟(jì)條件允許就帶。

家長(zhǎng)認(rèn)為帶手機(jī)最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達(dá)，手機(jī)話費(fèi)降低，又出現(xiàn)小靈通和校園卡，所以只要條件允許，給孩子配一部是可行的。

2、老師：影響正常的課堂教學(xué)秩序

老師認(rèn)為，一節(jié)課才僅僅的40分鐘，對(duì)于傳授知識(shí)時(shí)間已夠緊的了，可學(xué)生在上課的時(shí)候玩游戲、發(fā)短信，低著頭手指動(dòng)動(dòng)一堂課就這么過(guò)去了。所以，帶手機(jī)進(jìn)校園是不可取的。

3、同學(xué)：帶手機(jī)給我們帶來(lái)了很多方便

有了手機(jī)，我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對(duì)于遠(yuǎn)離家來(lái)這里上學(xué)的學(xué)生，手機(jī)方便了自己與家人的聯(lián)系，至于會(huì)影響上課聽(tīng)講問(wèn)題，只要自己克制一下自己，就不會(huì)有影響了。

個(gè)人見(jiàn)解：

我通過(guò)這次的活動(dòng)充分地認(rèn)識(shí)到手機(jī)的利與弊，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)校也不能一味地禁止學(xué)生使用手機(jī)，這很容易造成學(xué)生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長(zhǎng)要正確地引導(dǎo)才能讓我們健康的成長(zhǎng)。

我體會(huì)到中學(xué)生帶手機(jī)似乎成了一種流行，科技的發(fā)展同時(shí)也給我們帶來(lái)了問(wèn)題，中學(xué)生有手機(jī)已不再是新鮮事，手機(jī)話費(fèi)成了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)扭曲了他們的消費(fèi)觀，造成了攀比的心理。

一個(gè)新產(chǎn)品誕生的時(shí)候，人們?cè)诒M情享受的同時(shí)，也要留，它所給我們利弊，我們應(yīng)該保持頭腦的清醒，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不輕易相信手機(jī)短信中的中獎(jiǎng)信息，防止受騙，科學(xué)使用手機(jī)，讓自己成為手機(jī)的主人。

現(xiàn)在的我們不再是“一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子了，我們也需和外界聯(lián)系，只要有自制力，并開(kāi)發(fā)適合學(xué)生用的手機(jī)，也是可以使用的。我們要從各個(gè)角度看待它的使用。