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        關(guān)于誠(chéng)信的調(diào)查報(bào)告

        發(fā)布時(shí)間:2023-03-08 08:36:57

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        第一篇:關(guān)于誠(chéng)信的報(bào)告

        一、中學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀

        從調(diào)查問卷表中顯示,中學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀不容樂觀,主要是由于現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣不正,虛假事物過多,嚴(yán)重腐蝕了中學(xué)生的健康思想,使中學(xué)生對(duì)社會(huì)事物的誠(chéng)信度逐漸下降?,F(xiàn)從中學(xué)生對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭三個(gè)方面的誠(chéng)信現(xiàn)狀進(jìn)行歸納總結(jié)。

        1、 中學(xué)生對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信現(xiàn)狀

        在調(diào)查問卷表中,關(guān)于中學(xué)生對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信問題,共提出了5個(gè)小問題,其結(jié)果如下:

        (1)如果你走在街上,發(fā)現(xiàn)乞丐或殘疾人在路邊討錢,你會(huì)不會(huì)向他(她)投錢?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占50%,認(rèn)為“不會(huì)”的占50%。

        (2)如果你走在街上,突然有人走上前來,要你幫他(她)照看行李,你會(huì)不會(huì)幫他(她)照看?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占37%,認(rèn)為“不會(huì)”的占63%。

        (3)如果你走在街上,突然有人走上前來,說自己遠(yuǎn)在外省,錢都用光了,不能回家,要你資助他(她)車費(fèi),你會(huì)不會(huì)給他(她)錢?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占15%,認(rèn)為“不會(huì)”的占85%。

        (4)你討厭不守信用的人嗎?結(jié)果認(rèn)為“討厭”的占100%,認(rèn)為“不討厭”的占0%。

        (5)你認(rèn)為你自己是個(gè)守信用的人嗎?結(jié)果認(rèn)為“是”的占93%,認(rèn)為“不是”的占7%。

        2、 中學(xué)生對(duì)學(xué)校的誠(chéng)信現(xiàn)狀

        在調(diào)查問卷表中,關(guān)于中學(xué)生對(duì)學(xué)校的誠(chéng)信問題,共提出了4個(gè)小問題,其結(jié)果如下:

        (1)你對(duì)你的班主任或任課教師的誠(chéng)信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠(chéng)信度從70%――100%的占70%,70%以下的占21%。

        (2)如果你班同學(xué)找你借錢物時(shí),你會(huì)不會(huì)相信他(她)一定會(huì)還給你?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占88%,認(rèn)為“不會(huì)”的占12%。

        (3)你相不相信學(xué)校的收費(fèi)是嚴(yán)格按照物價(jià)部門核定標(biāo)準(zhǔn)收取的?結(jié)果認(rèn)為“相信”的占6%,認(rèn)為“不相信”的占94%。

        (4)你對(duì)你所就讀的學(xué)校誠(chéng)信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠(chéng)信度從70%――100%的占48%,70%以下的占52%。

        3、 中學(xué)生對(duì)家庭的誠(chéng)信現(xiàn)狀

        在調(diào)查問卷表中,關(guān)于中學(xué)生對(duì)家庭的誠(chéng)信問題,共提出了3個(gè)小問題,其結(jié)果如下:

        (1)你認(rèn)為你的父母對(duì)你信不信任?結(jié)果認(rèn)為“相信”的占93%,認(rèn)為“不相信”的占7%。

        (2)你認(rèn)為你父母會(huì)不會(huì)對(duì)你說謊?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占18%,認(rèn)為“不會(huì)”的占82%。

        (3)你對(duì)你的父母誠(chéng)信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠(chéng)信度從70%――100%的占98%,70%以下的占2%。

        二、中學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的成因

        從調(diào)查問卷結(jié)果來看,中學(xué)生對(duì)調(diào)查中的誠(chéng)信對(duì)象誠(chéng)信度高低的順序是家庭、學(xué)校、社會(huì),其對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信度較低,對(duì)家庭的誠(chéng)信度較高。形成這種結(jié)果的原因有如下幾點(diǎn)。

        1、 社會(huì)不良思想的入侵。

        由于中學(xué)生正處在模仿性極強(qiáng)的年齡階段,對(duì)社會(huì)事物具有較強(qiáng)的好奇心,非常容易接受外界不健康的思想,對(duì)于不正當(dāng)?shù)男袨榫哂袕?qiáng)烈的模仿心態(tài)。中學(xué)生的思想可塑性較強(qiáng),并具有一定叛逆心理,對(duì)于好的事物不易接受,而對(duì)于壞的事物卻接受較快。所以,稍不注意正確引導(dǎo),就會(huì)使他們走進(jìn)思想的誤區(qū)。

        2、學(xué)校內(nèi)部管理不善,形成了中學(xué)生對(duì)學(xué)校誠(chéng)信度下降的結(jié)果。

        有些學(xué)校內(nèi)部管理制度不完善,沒有注重學(xué)生的道德教育,讓學(xué)生形成不思進(jìn)取、散漫的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度,并產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。有些教師對(duì)學(xué)生聲色俱厲,諷刺挖苦學(xué)生,違背教育規(guī)律,肆意增加學(xué)生負(fù)擔(dān),片面追求考分,這些都在一定程度上反映出教師職業(yè)道德失范,有損教師的光輝形象,也降低了學(xué)生對(duì)教師的誠(chéng)信度。此外,學(xué)校收費(fèi)方面不太規(guī)范,也在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)學(xué)校的誠(chéng)信度。

        3、父母愛――人類的天性,是中學(xué)生對(duì)家庭誠(chéng)信度較高的原因。

        家庭是中學(xué)生的港灣,是中學(xué)生的溫床,人一出生所接受的教育是家庭教育。父母對(duì)自己的兒女是真誠(chéng)的,對(duì)兒女的關(guān)心和照顧也是無微不至的。在父母眼里兒女永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的`,好象山中的小樹苗長(zhǎng)得再高大,也永遠(yuǎn)離不開那座山。兒女對(duì)自己的父母也是信任的,也知道自己是父母身上掉下來的一塊肉,怎么會(huì)不心疼呢?

        三、中學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的對(duì)策

        提高中學(xué)生的道德意識(shí),培養(yǎng)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,是全社會(huì)都應(yīng)該來關(guān)心的話題。

        1、 加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,提高中學(xué)生的道德水平。

        學(xué)校的德育工作應(yīng)擺在教書育人的首位,讓中學(xué)生能夠在一個(gè)健康、和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)。學(xué)校在德育過程中,應(yīng)本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育思想,對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的道德教育。教師對(duì)其進(jìn)行教育時(shí),切忌大道理連篇,嘮叨不停,這樣極易引起中學(xué)生的叛逆心理,造成德育的障礙。

        對(duì)中學(xué)生的道德教育,學(xué)校應(yīng)注重規(guī)范中學(xué)生的日常生活行為,要求在校內(nèi)必須佩戴?;?,注意儀表,并并提倡在校內(nèi)使用普通話及文明語言。運(yùn)用多種教育形式,言傳身教,以情動(dòng)人,實(shí)施“以人為本”的管理思路,同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)中學(xué)生的法制教育,讓每個(gè)中學(xué)生都能成為一個(gè)守法公民。

        2、加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的心理健康教育。

        要引導(dǎo)中學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀,要通過多種媒體對(duì)其進(jìn)行教育。要引導(dǎo)中學(xué)生如何正確對(duì)待挫折,提高心理承受能力,幫助中學(xué)生解除心理的壓力,提高他們的心理適應(yīng)能力,讓他們建立良好的人際關(guān)系,對(duì)中學(xué)生先進(jìn)行教育時(shí),要讓他們看到社會(huì)的亮點(diǎn)一面,不要過分渲揚(yáng)社會(huì)陰暗面,使他們正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)的真實(shí),以增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的信任。

        3、 培養(yǎng)中學(xué)生的“愛心”及適應(yīng)社會(huì)的能力。

        “只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,這世界將變成美好的人間?!?,“愛心”是人間最美好的東西。要培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)社會(huì)萬事萬物都具有一片真誠(chéng)的“愛心”,這樣,社會(huì)就多了一片愛的天空,并且社會(huì)也會(huì)給予真誠(chéng)的回報(bào)。不能讓受騙的中學(xué)生,認(rèn)為自己受了騙卻去騙別人。要培養(yǎng)中學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,提高中學(xué)生辨別社會(huì)真假的能力。只有自己不受騙,同時(shí),也不會(huì)去騙別人。這樣,社會(huì)才會(huì)得到凈化,才會(huì)讓“愛心”滋潤(rùn)人間每一個(gè)心靈。

        全社會(huì)都應(yīng)該來關(guān)心中學(xué)生的誠(chéng)信問題,讓他們能夠在一個(gè)信任、舒適的大環(huán)境中茁壯成長(zhǎng),因?yàn)樽鎳?guó)將來的建設(shè)要等著他(她)們來繼續(xù)完成。

        第二篇:文明的調(diào)查報(bào)告

        一、調(diào)查目的及方法

        1、調(diào)查目的

        了解大學(xué)生的文明素質(zhì)現(xiàn)狀,即大學(xué)生的道德認(rèn)知和文明習(xí)慣,從而使我們能夠正確的認(rèn)識(shí)自身的文明現(xiàn)狀,學(xué)會(huì)自我評(píng)估和自我反省。并且通過本次調(diào)查對(duì)校園文明有所掌握,能夠做出合理的分析,評(píng)估,提出有關(guān)意見和建議。

        2、調(diào)查方法

        網(wǎng)絡(luò)問卷通過網(wǎng)絡(luò)郵箱以及附件形式向在校大學(xué)生共發(fā)出問卷500份,收回有效問卷105份,回收率21%。問卷為不記名調(diào)查問卷,真實(shí)度較高,覆蓋面較廣,具有代表性。走訪調(diào)查隨機(jī)走訪12位同學(xué),對(duì)受訪者提出相關(guān)問題并得到詳細(xì)回答。

        二、調(diào)查結(jié)果概述及分析

        從調(diào)查結(jié)果來看,當(dāng)代大學(xué)生的文明素質(zhì)狀況整體良好,具有較強(qiáng)民族情感和社會(huì)責(zé)任感,講誠(chéng)信,獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),正義感強(qiáng),有豐富愛心和感恩情懷的同學(xué)占大多數(shù)。但是,大學(xué)生的文明素質(zhì)形勢(shì)依然不容樂觀,大學(xué)生道德素質(zhì)不高的問題日益凸顯,社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀的不滿日益強(qiáng)烈。從調(diào)查結(jié)果來看,主要涉及以下幾方面:

        1、價(jià)值觀念和精神狀態(tài)

        (1)調(diào)查發(fā)現(xiàn),只有35%的同學(xué)有清晰的發(fā)展方向和目標(biāo),其中有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的不足10%。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,沒有豐富的精神生活,沒有明確的事業(yè)目標(biāo),甚至認(rèn)為前途晦暗,社會(huì)缺乏光明。在思想上處于亞健康狀態(tài)。

        (2)超過35%的同學(xué)認(rèn)為自己目前的生活頹廢無趣,缺乏激情。

        (3)近70%同學(xué)認(rèn)為自己在上大學(xué)以后功利思想有很大增長(zhǎng)。大學(xué)生做事過分功利化的現(xiàn)實(shí)必須得到社會(huì)的正視。

        (4)數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)均顯示,大部分大學(xué)生自我意識(shí)過強(qiáng),公共意識(shí),團(tuán)體意識(shí)則呈現(xiàn)缺失狀態(tài):生活中趨于封閉,活動(dòng)中過于獨(dú)立是大學(xué)生的普遍問題。

        2、自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)認(rèn)知

        本調(diào)查結(jié)果體現(xiàn):有近80%的同學(xué)認(rèn)為自己能夠清楚認(rèn)識(shí)自己。同時(shí),有高達(dá)78%的同學(xué)認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作可以提高效率,并能夠與團(tuán)隊(duì)成員愉快的合作完成工作,同時(shí)發(fā)現(xiàn)這一部分人更樂于幫助他人且能積極聽取他人意見。但仍然有22%的同學(xué)無法理解和感受團(tuán)隊(duì)合作以及幫助他人的快樂。并且,綜合調(diào)查結(jié)果與生活實(shí)際,我們遺憾的發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在心理認(rèn)知和行為實(shí)踐上仍然存在較大的不一致性,甚至是矛盾性。有近70%調(diào)查問卷提示我們,大學(xué)生對(duì)集體參與但利益相關(guān)性不大的活動(dòng)嚴(yán)重缺乏激情,很多時(shí)候不能實(shí)現(xiàn)和諧有效地在合作中貢獻(xiàn)個(gè)人價(jià)值。對(duì)自我價(jià)值估計(jì)過高,對(duì)團(tuán)隊(duì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值過低衡量,這是大學(xué)生普遍存在的問題。在這種錯(cuò)位狀態(tài)下,眾多學(xué)生以自我為中心,排斥或心里反抗其他同學(xué),常帶有冷漠和鄙夷情緒,不懂換位思考,缺乏辯證思維,值觀不夠合理健康。

        3、文明禮貌現(xiàn)狀

        在對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的處理中,我們得到了一組使人震驚又痛心的數(shù)據(jù)結(jié)果。僅42%的同學(xué)能做到平日不說粗話臟話,并且其中大部分為女生。58%的同學(xué)坦誠(chéng)自己沒能做到不說臟話,更有高達(dá)25%的同學(xué)表示說臟話無所謂于道德問題!不過也有85%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)女生講粗話和打擾同學(xué)正常休息是十分令人討厭和低素質(zhì)的表現(xiàn)。但75%的學(xué)生仍然認(rèn)識(shí)不到隨便講臟話,隨意翻動(dòng)拿用他人物品是不道德的行為。多于12%的同學(xué)不注意個(gè)人形象的整潔得體和舉止文明。

        4、誠(chéng)信問題

        我們的調(diào)查以考試誠(chéng)信為例。結(jié)果令人汗顏,承認(rèn)在考試中曾作弊的人高達(dá)21%。更讓人吃驚的是,無論認(rèn)同與否,承認(rèn)曾作弊或者認(rèn)為自己以后不絕對(duì)排斥作弊的學(xué)生超過40%!坦誠(chéng)經(jīng)常抄作業(yè)的同學(xué)接近被調(diào)查者的30%。但讓我們稍得安慰的是,依然有89%以上的同學(xué)認(rèn)同作弊和抄作業(yè)是不誠(chéng)信,不道德,對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。以上數(shù)據(jù),完全足以使人對(duì)大學(xué)生的道德誠(chéng)信狀況表示難過和擔(dān)憂。

        三??偨Y(jié)

        大學(xué)生作為新生代力量,是未來社會(huì)的主要生力軍。大學(xué)生的文明素質(zhì)狀況將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程,關(guān)系到能否順利實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。大學(xué)生文明素質(zhì)屬于特定的公民素質(zhì)道德,因此大學(xué)生的素質(zhì)取向是整個(gè)社會(huì)的風(fēng)向標(biāo)。大學(xué)生在文明素質(zhì)方面存在的問題足以反映這個(gè)社會(huì)存在的巨大問題。在各方面的壓力下,大學(xué)生的道德現(xiàn)狀是值得思考的。采訪中我們的受訪者也均承認(rèn)自己的心智不夠成熟,性格處于不穩(wěn)定階段,我們多變的心理極易受到周圍生活的影響,而我們對(duì)不良習(xí)性的免疫力卻十分低弱。多數(shù)人沒有目標(biāo)或者說明確的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),更缺乏為目標(biāo)堅(jiān)而長(zhǎng)遠(yuǎn)的努力。

        我們可以清晰的看到,大學(xué)生大概存在如下問題:

        1、自我意識(shí)過強(qiáng),公共意識(shí)缺失,責(zé)任意識(shí)淡薄,公德意識(shí)不足。

        2、誠(chéng)信道德缺乏,考試作弊,論文抄襲司空見慣。川大中期考試懸掛的橫幅竟然是"祝大家考出真實(shí)成績(jī)",令人汗顏。

        3、心理脆弱,精神貧困,糜爛空虛。

        4、功利思想瘋長(zhǎng)。

        5、價(jià)值觀錯(cuò)位。

        究其原因,我們分析如下:

        1、大學(xué)本科擴(kuò)招是重量不重質(zhì),重分不察德的弊病影響。

        2、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展下的社會(huì)狀態(tài)過分追求利益。在社會(huì)大環(huán)境下,利益驅(qū)動(dòng)大學(xué)生以自我為中心的常態(tài)化,使拜金主義到處滋長(zhǎng)蔓延,社會(huì)責(zé)任反居次席。

        3、計(jì)劃生育成功施行后,我們當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女,家庭教育不合理加劇了大學(xué)生在面對(duì)壓力時(shí)的心理畸變。

        4、大學(xué)生正處于心理成熟期,社會(huì)亂象反映到校園,便產(chǎn)生了諸多的不文現(xiàn)象。高校周邊環(huán)境惡化,高校規(guī)章制度不完善施行不到位也加速了校園文明的庸俗化甚至惡俗化。

        5、虛擬文化的強(qiáng)勢(shì)蔓延,手機(jī),電腦等各種幾乎普及的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使得大學(xué)生更少真實(shí)的參與校園和社會(huì)活動(dòng),沉湎與自己的小世界,逐漸對(duì)外排斥,漸發(fā)孤獨(dú),空虛和迷茫,并且缺少恰當(dāng)?shù)膶?duì)面交流。

        在走訪中,我們發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)對(duì)講臟話,影響他人工作學(xué)習(xí),打擾別人私人空間,不尊敬師長(zhǎng),拜金化,自私自負(fù)等行為現(xiàn)狀習(xí)以為常,持無所謂態(tài)度。但是,作為要走更長(zhǎng)的路,攀更高山峰的青年人,大學(xué)生來講,卻是極不應(yīng)該的問題。文明生活與否,不光影響到我們未來的事業(yè)發(fā)展,更會(huì)影響到我們的人生價(jià)值,當(dāng)然也會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生一定不良影響,尤其是孩子,這將帶來極其嚴(yán)重的社會(huì)效應(yīng)。我們必須讓所有大學(xué)生記住,文明素質(zhì)相關(guān)之事,沒有大小之,僅有性質(zhì)之別。勿以惡小而為之,勿以善小而不為。

        四、改善意見

        1、首先,每個(gè)大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)正確的評(píng)估,定位自己,時(shí)刻注意自己的言行舉止,效仿先賢,提升修養(yǎng),培養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,打造足夠的文明胸懷,努力使自己成為一個(gè)文明有禮,合作負(fù)責(zé),言行一致的高素質(zhì)青年人才。

        2、學(xué)校方面整理改善招生亂象,加強(qiáng)平日的學(xué)生管理和教育。高校在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)也絕對(duì)不能放松學(xué)生文明道德素養(yǎng)的考察與教育,為學(xué)生提供更多真實(shí)有意義,有吸引力的環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的心理需求,重視他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所遭遇的困惑,壓力,迷茫,恐慌。用合理手段改善學(xué)生空虛現(xiàn)狀,豐富大學(xué)生的精神生活,從各方面給予學(xué)生精神上的理性關(guān)懷。

        3、社會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,整治校園周邊的混亂問題,重視為高校人文氛圍的培育提供土壤。鼓勵(lì)更多德才兼?zhèn)涞娜藦氖陆逃聵I(yè)。政府為校園文化建設(shè)提供支持而不是支配。良好的積極向上的校園文化將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用,使學(xué)生在不知不覺中受到教育,并能主動(dòng)的以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)自身形象,維護(hù)學(xué)生集體形象,提高文明修養(yǎng)。

        4、教育事業(yè)的從業(yè)者以身作則,為學(xué)子立德。教育工作者對(duì)學(xué)生的影響也是不可小視的。我們堅(jiān)信,通過各方面的共同努力,大學(xué)生的文明素質(zhì)道德責(zé)任在總體上將產(chǎn)生新的突破。我們期待那一天的到來,并愿意以身為先,提高自我。

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