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第一篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告

第一.慎重選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

選擇什么樣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目很要害。要選擇有發(fā)展前景、投入少收益高、競爭不激烈的非傳統(tǒng)行業(yè)。目前和今后的一段時(shí)間里，三個行業(yè)具有發(fā)展前景。第一，互聯(lián)網(wǎng)將來有很大的發(fā)展前景，尤其是電子商務(wù)。第二，農(nóng)村市場有很大的發(fā)展空間。設(shè)想一下假如農(nóng)村每家每戶每年多花1000塊錢，能夠拉動幾個GDP的增長?第三，新能源的前景仍是廣闊的。當(dāng)前傳統(tǒng)能源是一次性能源，對環(huán)境污染嚴(yán)重。新能源不僅為社會創(chuàng)造價(jià)值，而且還對環(huán)境不產(chǎn)生破壞作用。

第二.選擇項(xiàng)目別拋棄專業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好不要選擇開飯店、賣菜。因?yàn)殚_飯店賣菜之類的，普通的初中生和高中生都能干，甚至?xí)饶阕龅眠€好，不要與他們搶飯碗。在大學(xué)里學(xué)習(xí)了三、四年，已經(jīng)具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識，選擇與自己專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)，這是中學(xué)生所不具備的。脫離自己的專業(yè)做一些常人都能做的項(xiàng)目，那就是浪費(fèi)大學(xué)三、四年所學(xué)的知識。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)充分結(jié)合專業(yè)元素，發(fā)揮特長，需要的是所謂的“知己知彼、百戰(zhàn)百勝”。

第三.提倡先打工后創(chuàng)業(yè)

給大學(xué)生們作講座的時(shí)候，問到創(chuàng)業(yè)什么最重要，大多數(shù)人回答都是“錢”。這種說法是錯誤的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)具備三個條件。第一、經(jīng)驗(yàn)和能力，第二、人脈資源，第三、資金。個人的經(jīng)驗(yàn)和能力是第一位而且是最重要的，沒有經(jīng)驗(yàn)，剛有想法就去干容易失敗，即使別人給你資助，你也會賠。大學(xué)生靠什么積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力?去打工。打工時(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)提升了能力，同時(shí)也能熟悉一些比你強(qiáng)的人，增加一些人脈關(guān)系，這樣就為以后創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

第四.注重人脈關(guān)系積累

這個社會，不管做什么事情都是人在做，所以人脈關(guān)系的積累很重要。人脈是一個人通往財(cái)富、成功的入門票，人脈關(guān)系不好，你就不能募股。擴(kuò)展人脈關(guān)系，多結(jié)識比你能力強(qiáng)比你有錢的人，尋找他人給你投資時(shí)，對你認(rèn)可的有錢人就會給你投資，這就是人脈關(guān)系作用的顯現(xiàn)。你擁有了能力經(jīng)驗(yàn)而且選擇的項(xiàng)目非常好，又結(jié)識了認(rèn)可你的有錢人，自然有人會給你投資的。

第五.在創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新

大學(xué)生最不缺的就是新的思維，新的想法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不要做傳統(tǒng)行業(yè)，也不要用老一套的方法去做,要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，看看自己和其他人比哪些方面更有優(yōu)勢。假如你發(fā)現(xiàn)自己有一個比別人強(qiáng)的特點(diǎn)，比如說你財(cái)務(wù)比較有優(yōu)勢，暑假可以到會計(jì)師事務(wù)所打工，哪怕不要錢，可以補(bǔ)充財(cái)務(wù)知識，畢業(yè)之后找一個財(cái)務(wù)方面的工作應(yīng)該不成問題。大學(xué)生怎么創(chuàng)新呢?要根據(jù)現(xiàn)有的情況，結(jié)合自己的思路，創(chuàng)造新的模式。

第六.積極募股別負(fù)債

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)怎樣“找錢”?一般的大學(xué)生會找家人和朋友借錢，是不好的。因?yàn)槟阖?fù)債后心理壓力大，做事輕易沖動，沖動的結(jié)果是失敗率很高，不適合創(chuàng)業(yè)。募股是最好的方法，除了能找到資金，他入了股，和你在同一條船上，會幫助你把事情做好，自己借債，別人不會關(guān)心你。怎么樣去募股呢?這要靠機(jī)遇，第一，找一個比你能力強(qiáng)、比你水平高、也有錢的人給你投錢，他只投錢，什么都不管，然后坐等分紅，你再找?guī)讉€合伙人一起干。第二，找一個有錢人投資，他比你有能力，給你投資，你們一塊干。

總之，現(xiàn)在國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，無疑為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費(fèi)用，到提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)后續(xù)扶持等“一條龍”服務(wù)，使大學(xué)生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可以說，創(chuàng)業(yè)雖比就業(yè)下得決心要大很多，但這條道路卻比就業(yè)明朗許多?！百嵈箦X還是賺小錢，取決于你的戰(zhàn)略”。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

隨著高等教育體制改革，高校擴(kuò)招和就業(yè)“市場化”隨著這一進(jìn)程的加快，中國勞動力市場出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)問題。作為一個承載著父母、社會和自己期望的特殊群體，我們通常有著很高的自我定位，對自己未來的工作有著很高的期望，社會對我們的要求也很高，這讓我們面臨著很大的心理壓力。

第一部分，大學(xué)生“就業(yè)難”現(xiàn)狀

1999年以來，我國普通高校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，使我國高等教育從精英階段進(jìn)入大眾化階段。大學(xué)生就業(yè)問題逐漸顯現(xiàn)，近年來已成為一個突出的社會問題，且形勢越來越嚴(yán)峻。XX年，全國高校畢業(yè)生280萬人，比XX增加68萬人。XX年，全國高校畢業(yè)生達(dá)到338萬人，比XX年增加58萬人；在XX，全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的690萬。據(jù)統(tǒng)計(jì)，XX高校畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)727萬，就業(yè)形勢吃緊難以避免。尤其是剛畢業(yè)的大學(xué)生，就業(yè)可能更難。大學(xué)生就業(yè)難！這已經(jīng)成為一種社會“陳詞濫調(diào)。社會問題。

“畢業(yè)后失業(yè)”是所有即將走出大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生面臨的問題，就業(yè)壓力很大。目前，中國正處于總?cè)丝诤涂偩蜆I(yè)人口的高峰期，總就業(yè)人口將在最近兩三年達(dá)到峰值。就業(yè)壓力可能會使就業(yè)結(jié)構(gòu)的矛盾更加突出。

中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，自古以來就有尊重教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而今天，中國大學(xué)制度培養(yǎng)出來的高材生卻不能滿足社會的需求，這是一個值得探索的問題。

第二部分，大學(xué)生現(xiàn)狀；就業(yè)難”理由

大學(xué)生就業(yè)問題是整個社會就業(yè)問題的縮影。許多國家都存在大學(xué)生就業(yè)問題，但目前我國這一問題相當(dāng)嚴(yán)重。由于我國人口基數(shù)大，為了盡可能滿足更多人對高等教育的渴望，必然會導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)量的增加，導(dǎo)致就業(yè)問題日益嚴(yán)重。中國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展無法創(chuàng)造如此多的就業(yè)機(jī)會，也無法滿足大學(xué)畢業(yè)生日益增長的需求。

一、社會

(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，地區(qū)結(jié)構(gòu)性矛盾影響就業(yè)形勢。就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和東西部差距擴(kuò)大造成的地區(qū)結(jié)構(gòu)矛盾。大學(xué)生就業(yè)難在于“困境”情況:一方面，畢業(yè)生不允許去畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位，或者畢業(yè)生質(zhì)量達(dá)不到用人單位的要求；另一方面，經(jīng)濟(jì)落后的中西部地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困山區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長期無法招收應(yīng)屆畢業(yè)生。

(2)國家就業(yè)制度及相關(guān)政策法規(guī)不健全。就業(yè)指標(biāo)、戶口、檔案等問題。，導(dǎo)致部分大學(xué)生放棄現(xiàn)有機(jī)會，用人單位無法招人。第三，就業(yè)競爭激烈，市場過飽和。隨著畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，金融危機(jī)帶來的就業(yè)崗位肯定減少了，大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生也不能滿足市場的需求，使他們在求職競爭中處于劣勢。

(3)就業(yè)過程中存在不足。首先，雙向就業(yè)信息不通暢，畢業(yè)生無法從用人單位獲得完整信息。同樣，雇主也因?yàn)樾畔⒉煌晟?，找不到最合適的人才。此外，就業(yè)環(huán)境中存在男女就業(yè)不公平、文理就業(yè)不公平、面試暗箱操作等不公平現(xiàn)象，使大學(xué)生就業(yè)趨勢更加嚴(yán)峻。

(4)社會壁壘的形成。就業(yè)市場分割的現(xiàn)實(shí)增加了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來，畢業(yè)生自主擇業(yè)已經(jīng)成為主流，而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多找工作的大學(xué)生都有“非本地戶口免于討論”經(jīng)歷，因?yàn)橛萌藛挝凰诘貨]有戶口，大學(xué)生錯過了很多好的工作機(jī)會。國家就業(yè)制度及相關(guān)政策法規(guī)不健全。就業(yè)指標(biāo)、戶口、檔案等問題。，導(dǎo)致部分大學(xué)生放棄現(xiàn)有機(jī)會，用人單位無法招人。

第二，學(xué)校

(1)高校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會發(fā)展，未能以市場需求為導(dǎo)向主動調(diào)整，且往往依賴自身師資條件，專業(yè)設(shè)置盲目，專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致供給結(jié)構(gòu)失衡。

(2)課程設(shè)置不合理，課程內(nèi)容過時(shí)。關(guān)于技術(shù)崗位的實(shí)際招聘，很多單位通過對學(xué)生的訪談反映，高校的一些專業(yè)課不能滿足單位的實(shí)際需求。

(3)忽視專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對學(xué)生的重要性。很多高校根據(jù)不同專業(yè)開設(shè)鑒賞課，但沒有一所高校在其課程中設(shè)計(jì)專業(yè)素質(zhì)課。這使得很多大學(xué)畢業(yè)生連工作中基本的職場禮儀都不知道，給自己的職場發(fā)展制造了障礙。

(4)教師工作量增加，整天忙于處理事務(wù)性工作，沒有時(shí)間補(bǔ)充新知識，缺乏職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)研究。

第三，大學(xué)生自身

(1)大學(xué)生的綜合素質(zhì)不能滿足用人單位的需求。很多企業(yè)人力資源人員認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生主要缺乏以下幾個方面:

①專業(yè)知識不夠扎實(shí)，沒有形成自己的核心競爭力。

②能力水平低，尤其是實(shí)踐能力不強(qiáng)。

③綜合素質(zhì)不高，難以滿足更高層次崗位的需求。大學(xué)生缺乏責(zé)任感和主人翁意識，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神較差，缺乏職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。有些學(xué)生在待人接物方面仍然有各種缺陷。

(2)大學(xué)生自身定位不準(zhǔn)。大學(xué)生缺乏對自我客觀科學(xué)的理解，往往高估自己的能力。大部分學(xué)生對社會需求表現(xiàn)出不關(guān)心，職業(yè)目標(biāo)模糊，不能把專業(yè)和國家發(fā)展結(jié)合起來。很多大學(xué)生在擇業(yè)過程中無法客觀正確地認(rèn)識自己和環(huán)境。他們過于急于追求職業(yè)和社會提供的超出自身素質(zhì)的條件，缺乏正確的擇業(yè)取向。主要表現(xiàn)在:擇業(yè)期望普遍過高，想一畢業(yè)就拿高薪，想得到好職位，想把人扔進(jìn)地里，不考慮有沒有“成千上萬的軍隊(duì)穿過了這座木橋。的力量；過于注重單位的醫(yī)療和養(yǎng)老保障制度，只針對政府部門、事業(yè)單位、國企和外企。擇業(yè)期望值普遍偏高，不肯放下架子，缺乏腳踏實(shí)地從基層做起的精神?！安荒芨?，就不能低”，已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的尷尬原因。

(3)大學(xué)生自身性格缺點(diǎn)。最近幾年很多大學(xué)畢業(yè)生都是“90后”他們普遍依賴父母，缺乏獨(dú)立生活的能力，社會對“90后”這一代人的評價(jià)褒貶不一，用人單位認(rèn)為“90后”大學(xué)生員工普遍存在一些缺點(diǎn)，如松散、忠誠度低、責(zé)任心不強(qiáng)等。

第三部分，解決方案

(一)國家

(1)建立健全大學(xué)生就業(yè)機(jī)制，促進(jìn)就業(yè)。通過各種政策鼓勵人才合理流動，限制畢業(yè)生自由就業(yè)的障礙，如戶籍、檔案等。，并加強(qiáng)對支邊支農(nóng)的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

政府應(yīng)該注意經(jīng)濟(jì)增長和就業(yè)的同步增長。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅盲目追求國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長，而且提高人民的福利。國家應(yīng)構(gòu)建以大學(xué)生就業(yè)為核心的公共政策體系，努力擴(kuò)大就業(yè)。在某些情況下，應(yīng)該毫不猶豫地犧牲一點(diǎn)被擠壓的增長率，以確保大學(xué)生的充分就業(yè)。

(2)政府要加強(qiáng)對企業(yè)的引導(dǎo)和規(guī)范。企業(yè)是大學(xué)生消費(fèi)的最大基地，政府應(yīng)通過合理的優(yōu)惠經(jīng)濟(jì)政策引導(dǎo)企業(yè)吸納大學(xué)生就業(yè)，并通過法律法規(guī)等政策規(guī)范其行為，解決就業(yè)難問題。

(3)利用市場經(jīng)濟(jì)推進(jìn)和加快高等教育體制改革，在專業(yè)設(shè)置上改造傳統(tǒng)專業(yè)和基礎(chǔ)學(xué)科，加強(qiáng)新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)，適當(dāng)減少專業(yè)數(shù)量，擴(kuò)大專業(yè)知識課程范圍，使專業(yè)設(shè)置更加優(yōu)化；在人才培養(yǎng)方面，高校要打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)各學(xué)科的融合，建立學(xué)以致用的培養(yǎng)體系，根據(jù)企業(yè)需求提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)，這是解決大學(xué)生就業(yè)問題的決定性環(huán)節(jié)，加大復(fù)合型人才的培養(yǎng)力度。

(4)全方位提高大學(xué)生素質(zhì)。高校在推進(jìn)教育體制和人才培養(yǎng)方案改革的同時(shí)，應(yīng)關(guān)注教育質(zhì)量，注重學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合。教學(xué)要先育人，學(xué)校要加大投入，加強(qiáng)育人指導(dǎo)。高校也應(yīng)該對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃給予更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生有目的地安排自己的大學(xué)生活，促進(jìn)自己的成長和成功。

(二)用人單位

(1)社會用人單位要樹立科學(xué)務(wù)實(shí)的人才觀。單位要改變經(jīng)驗(yàn)論和學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵大家做出貢獻(xiàn)。其次，選擇標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位應(yīng)根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r和實(shí)際崗位制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，制定合理的選拔標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)崗位要求確定招聘人員的質(zhì)量和數(shù)量。最后，確定科學(xué)的招聘程序。需要確定招聘考試程序，制定考試內(nèi)容，按照程序[5]進(jìn)行考試后擇優(yōu)錄取。合理的用人單位用工制度可以更好的增加用人單位與求職大學(xué)生之間的了解，幫助用人單位招到理想的人才，幫助求職者找到理想的工作。

(2)用人單位要承擔(dān)社會責(zé)任。用人單位不應(yīng)該盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，而應(yīng)該承擔(dān)更多的社會責(zé)任。大學(xué)生是國家培養(yǎng)的人才，用人單位要積極吸納各級高校畢業(yè)生。給他們提供一個施展才華、承擔(dān)社會責(zé)任的舞臺。

(3)建立合理科學(xué)的組織人事制度。減少“人際關(guān)系。就業(yè)干預(yù)的重要措施是建立合理、科學(xué)的組織和人事制度的基礎(chǔ)，應(yīng)堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。道德是前提，能量是標(biāo)準(zhǔn)”組織人事制度，即公開選拔、任人唯賢，反對任人唯親、多愁善感、圈子化；建立優(yōu)勝劣汰的崗位流動機(jī)制；對人和工作進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，知人善任，合理分工；根據(jù)業(yè)績大小實(shí)施獎懲；科學(xué)地分別衡量權(quán)威和人才的優(yōu)劣，明確二者的界限和衡量標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動權(quán)威和人才的主動性和創(chuàng)造性。信息透明和有效的監(jiān)督機(jī)制是公平行政的有力保障，陽光是最好的防腐劑，政府權(quán)力運(yùn)行過程的公開透明將大大降低腐敗的概率。建立合理、科學(xué)的'組織和人事制度，將防止利用關(guān)系濫用權(quán)力。只有這樣，才能科學(xué)合理地解決大學(xué)畢業(yè)生的地位提升和職業(yè)流動問題。

(三)學(xué)生

(1)培養(yǎng)和樹立良好的心理素質(zhì)和健全的人格。良好的心理素質(zhì)和健全的人格特征是成功就業(yè)的基礎(chǔ)和保證。在大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)教育中，應(yīng)特別注意培養(yǎng)以下人格特征:樂觀、自信、主動、善于合作、創(chuàng)新、意志堅(jiān)強(qiáng)、謙虛禮貌、自力更生、抗挫折能力強(qiáng)、自控能力強(qiáng)、善于調(diào)節(jié)自己的情緒，以增強(qiáng)自己的就業(yè)心理能力。作為各種就業(yè)壓力的實(shí)際承擔(dān)者，沒有人能避免一些意想不到的失敗，但他們可以選擇自己對就業(yè)失敗的態(tài)度。就業(yè)成功是每個畢業(yè)生內(nèi)心深處的強(qiáng)烈愿望。當(dāng)一個人一無所有卻敢“想象成功”他有嚴(yán)謹(jǐn)理性的思維方式和樂觀自信的心理狀態(tài)；這種理性的思維方式可以使心智不斷完善，而積極的心理狀態(tài)可以給生活帶來愉快的心理體驗(yàn)，不斷激勵人奮進(jìn)，這就是自信帶給人的力量?？梢钥闯觯瑯酚^和自信是促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)的心理動機(jī)之一。其次，要培養(yǎng)良好的意志和堅(jiān)強(qiáng)的性格。意志是大學(xué)生成才的重要心理?xiàng)l件。大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己決策的堅(jiān)強(qiáng)意志和果斷力，避免在關(guān)鍵時(shí)刻猶豫不決和失去機(jī)會。人格是人格中最重要的心理特征之一，大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識到良好的人格對正確思考和理性做事的重要作用。所以大學(xué)生要善于聽取意見，積極參加集體活動，在實(shí)踐中預(yù)防和克服懦弱、自卑、孤獨(dú)、狹隘、憂郁、狂躁。

(2)完善自己的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的建立和實(shí)施可以幫助大學(xué)生確定自己的人生道路。職業(yè)生涯是指個體職業(yè)發(fā)展的過程，一般指一生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展過程?？茖W(xué)地將其劃分為不同的階段，明確每個階段的特點(diǎn)和任務(wù)，做好規(guī)劃，對于更好地從事自己的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)至關(guān)重要。

(3)努力提高自身素質(zhì)。一方面，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和高尚的品質(zhì)。成年人是第一個成功的人，良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)和保證。另一方面。大學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要提高實(shí)踐能力和組織能力，樹立團(tuán)隊(duì)精神，適應(yīng)當(dāng)代社會快速發(fā)展，投身社會實(shí)踐。大學(xué)生在提高道德素質(zhì)、專業(yè)知識和實(shí)踐能力的同時(shí)，也要提高身心素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)從高中生到大學(xué)生、從學(xué)生到社會人、從青年到有前途、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄甑霓D(zhuǎn)變，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(4)構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)專業(yè)和社會發(fā)展的具體要求，對現(xiàn)有知識進(jìn)行科學(xué)重組，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，最大限度地提高知識的整體效率。合理的知識結(jié)構(gòu)是滿足現(xiàn)代社會職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長的基礎(chǔ)，是求職的基本保證。作為新時(shí)代的大學(xué)生，不僅要掌握盡可能多的知識，還要掌握創(chuàng)造更多和更新知識的技能，掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識與提高技能有機(jī)結(jié)合的方法。根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，他們應(yīng)該塑造自己，發(fā)展自己，不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會的就業(yè)要求，使自己適應(yīng)科學(xué)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展、擇業(yè)需要，努力提高就業(yè)能力。

(5)端正心態(tài)，樹立全新的就業(yè)觀念。大學(xué)生要改掉天之驕子的觀念，低調(diào)走進(jìn)職場，不要自卑錯過就業(yè)機(jī)會。不能盲目追求“孔雀東南飛”。大都市就業(yè)競爭壓力大，城鄉(xiāng)基層為大學(xué)生施展才華提供廣闊天地。

(6)加強(qiáng)社會實(shí)踐。充分利用節(jié)假日和周末積極參加社會實(shí)踐活動，將所學(xué)知識與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

(7)通過多種渠道把握就業(yè)機(jī)會。充分利用招聘會、網(wǎng)絡(luò)資源等。，主動出賣自己真正的人才，珍惜并抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。

第四部分，結(jié)論

總之，大學(xué)生就業(yè)問題是我國的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要大學(xué)生、高校、政府和全社會的關(guān)注和參與。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展。就業(yè)難”發(fā)展中的問題將逐步得到解決，高等教育大眾化將繼續(xù)高速發(fā)展，高校將走上良性發(fā)展循環(huán)，為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，高校畢業(yè)生將成為推動社會主義建設(shè)的骨干力量。而且，大學(xué)生要樹立良好的心態(tài)，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。當(dāng)獲得理想職業(yè)的時(shí)機(jī)不成熟時(shí)，我們應(yīng)該采取“先就業(yè)，后職業(yè)選擇，再創(chuàng)業(yè)”就業(yè)過程被認(rèn)為是獲得個人職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的重要經(jīng)歷。通過就業(yè)，可以不斷提高自己的社會生存能力、實(shí)際工作能力、職業(yè)發(fā)展能力。通過自己的努力，通過合理的職業(yè)流動，逐漸實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)職業(yè)成功。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查報(bào)告

第一部分、大學(xué)生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀

自1999年開始，中國普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大，使中國高等教育從精英化階段進(jìn)入到了大眾化階段。大學(xué)生就業(yè)問題也漸露端倪,成為近幾年突顯的社會問題,而且有愈演愈烈的局勢。20xx年，全國共有高校畢業(yè)生280萬人，比20xx年增加68萬人;20xx年全國高校畢業(yè)生達(dá)到338萬，比20xx年增加58萬;20xx年全國高校畢業(yè)生更是創(chuàng)造了690萬的記錄。據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年全國高校畢業(yè)生已經(jīng)高達(dá)727萬，就業(yè)形勢緊張的現(xiàn)狀已很難避免。尤其是對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說,他們的就業(yè)可能就是難上加難了。大學(xué)生就業(yè)難!這已成為社會上“老生常談”的社會問題。

“畢業(yè)就失業(yè)”是所有將要走出大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生面臨的問題，他們的就業(yè)面臨著巨大壓力。因?yàn)槟壳爸袊幵谌丝诳偭?、勞動就業(yè)人口總量的高峰期，勞動就業(yè)人口總量在最近兩三年將會達(dá)到峰值。就業(yè)壓力則可能使就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾更加突出。

中國，做為世界上最大的發(fā)展中國家，自古就有尊崇教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)?？墒亲叩浇裉?，我國的高校體制培養(yǎng)出來的高材生卻滿足不了社會的需求，這是一個值得大家探究的問題。

第二部分、大學(xué)生“就業(yè)難”的原因

大學(xué)生就業(yè)問題是整個社會就業(yè)問題的縮影,很多國家都存在大學(xué)生就業(yè)問題,但是中國目前這個問題比較嚴(yán)重。因?yàn)槲覈丝诨鶖?shù)大，為了盡量滿足更多人受高等教育的愿望，勢必會造成大學(xué)生人數(shù)增加，導(dǎo)致就業(yè)問題日益嚴(yán)峻。我國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，創(chuàng)造不了如此多的就業(yè)機(jī)會，無法滿足日益增長的大學(xué)畢業(yè)生需求。

一、社會

(1)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾影響就業(yè)狀況。導(dǎo)致就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東西部地區(qū)差距的擴(kuò)大所導(dǎo)致的區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾。大學(xué)生就業(yè)難處于“兩難”境遇：一邊是畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位不要畢業(yè)生或畢業(yè)生素質(zhì)達(dá)不到用人單位要求,另一邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的中西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困山區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)長期招收不到應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。

(2)、是國家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善。用人指標(biāo)、戶口、檔案等問題，導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會，用人單位招不到人。三是就業(yè)競爭激烈,市場達(dá)超飽和。大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增加，然因金融危機(jī)帶來的就業(yè)崗位數(shù)絕對減少大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生不適應(yīng)市場的需要等，使他們在求職擇業(yè)競爭中處于劣勢。

(3)就業(yè)過程存在著不足。首先，就業(yè)信息的雙向不暢通，畢業(yè)大學(xué)生無法得到用人單位的完備信息，同樣，用人單位也由于信息不完善無法找尋到最合適的人才。再者，就業(yè)環(huán)境中存在著不公平的現(xiàn)象，男女就業(yè)不公平，文理就業(yè)不公平以及面試中的暗箱操作，都使得大學(xué)生就業(yè)的趨勢更加嚴(yán)峻。

(4)社會壁壘的形成。就業(yè)市場分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多在找工作的大學(xué)生都有“非本市戶口免談”的經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會失之交臂。國家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善。用人指標(biāo)、戶口、檔案等問題,導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會,用人單位招不到人。

二、學(xué)校

(1)、高校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會發(fā)展，沒有能夠以市場需求為導(dǎo)向

進(jìn)行主動調(diào)整，往往依據(jù)自身師資條件等，專業(yè)設(shè)置盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重,造成供給結(jié)構(gòu)失衡。

(2)、課程設(shè)置不合理,課程內(nèi)容陳舊。對于實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)崗位招聘，很多單位在通過與學(xué)生面試中反映，高校部分專業(yè)課程設(shè)置無法與單位實(shí)際需求相適應(yīng)。

(3)、忽略職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對學(xué)生的重要性。很多高校根據(jù)專業(yè)的不同開設(shè)了賞析課，卻沒有高校在課程中設(shè)計(jì)職業(yè)素質(zhì)課。這讓許多高校畢業(yè)生在工作中連最基本的職場禮儀都不了解，為自己職場發(fā)展造成了障礙。

(4)、教師工作量加大，整天忙于應(yīng)付事務(wù)性的工作，沒有時(shí)間補(bǔ)充新知識，缺乏職業(yè)生涯指導(dǎo)的專業(yè)研究。

三、大學(xué)生自身

(1)、大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不能適應(yīng)用人單位的需要。許多企業(yè)人力資源部人員認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生主要有以下幾個方面欠缺：①、專業(yè)知識不夠扎實(shí)，沒有形成自己的核心競爭力。②、能力水平低下，特別是實(shí)踐動手能力不強(qiáng)。③、綜合素質(zhì)不高，難以勝任更高層次職位的需要，大學(xué)生缺乏責(zé)任感和主人翁意識,實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神較差，缺乏職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng),有些學(xué)生在為人處事方面還存在種種缺陷。

(2)、大學(xué)生自身定位不準(zhǔn)確。大學(xué)生缺乏對自我客觀科學(xué)的認(rèn)識，常高估自己的能力。大部分學(xué)生表現(xiàn)出對社會需求不關(guān)心，對職業(yè)目標(biāo)模糊，不能很好地將自己所學(xué)專業(yè)與國家發(fā)展結(jié)合起來。有不少大學(xué)生在擇業(yè)過程中不能客觀正確地認(rèn)識自己，認(rèn)識環(huán)境，過高地追求超越自身素質(zhì)的職業(yè)和社會提供的條件，缺乏正確的擇業(yè)定位。主要表現(xiàn)在：擇業(yè)期望值普遍過高，一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人投地，而并未考慮自身是否具備“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的實(shí)力;過分看中單位的醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度等,只把目標(biāo)鎖定在政府部門、事業(yè)單位、公有制企業(yè)、外企上。擇業(yè)期望值普遍偏高，不肯放下架子，缺乏腳踏實(shí)地從基層開始干起的精神。 “高不成,低不就”，已然成為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的尷尬原因。

(3)、大學(xué)生自身性格缺點(diǎn)。近幾年畢業(yè)的大學(xué)生很多都是“90后”的獨(dú)生子女,他們普遍對父母的依賴性較大，缺乏獨(dú)立的為人處世的能力，而且社

會對“90后”這一代的評價(jià)褒貶不一，用人單位認(rèn)為“90后”大學(xué)生員工普遍存在著散漫、忠誠度低、責(zé)任心弱等缺點(diǎn),使用人單位招聘時(shí)有所顧忌。

第三部分、解決措施

(一)、國家

(1)、建立健全大學(xué)生就業(yè)機(jī)制，促進(jìn)就業(yè)。通過各項(xiàng)鼓勵人才合理流動的政策，消除戶籍、檔案等人為限制畢業(yè)生自由就業(yè)的障礙，加大對支邊、支農(nóng)的引導(dǎo)和扶持力度，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

政府應(yīng)注重經(jīng)濟(jì)增長和就業(yè)的協(xié)詞增長。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不只是一味地追求gdp的增長還要增進(jìn)人民的福利。國家應(yīng)該構(gòu)建以大學(xué)生就業(yè)為核心的公共政策體系，努力擴(kuò)大就業(yè)，在有的時(shí)候還應(yīng)該不惜犧牲一點(diǎn)經(jīng)擠增長速度栗保證大學(xué)生的充分就業(yè)。

(2)、政府應(yīng)加大對企業(yè)的引導(dǎo)和規(guī)范。企業(yè)是消耗大學(xué)生的第一大基地，所以政府應(yīng)通過合理的優(yōu)惠經(jīng)濟(jì)政策來引導(dǎo)企業(yè)吸收大學(xué)生就業(yè)、通過法律法規(guī)已經(jīng)其它政策來規(guī)范企業(yè)行為，從而解決就業(yè)難的問題。

(3)、利用市場經(jīng)濟(jì)來推動和加快高校教育體制的改革，在專業(yè)設(shè)置上要改造傳統(tǒng)專業(yè)和基礎(chǔ)學(xué)科，加大新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)力度，適當(dāng)減少專業(yè)數(shù)量和專業(yè)知識課程擴(kuò)大專業(yè)知識面，使得專業(yè)設(shè)置更加優(yōu)化;在人才培養(yǎng)上，高校應(yīng)該打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)各學(xué)科的融合，建立學(xué)用結(jié)合的培養(yǎng)體制，依據(jù)企業(yè)需求提高大學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)是解決大學(xué)生就業(yè)難題的決定性環(huán)節(jié)，加大復(fù)合型人才培養(yǎng)力度。

(4)、全方位提高大學(xué)生素質(zhì)。高校在推動教育體制和人才培養(yǎng)方案改革的同時(shí)，要狠抓教育質(zhì)量，注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。教書應(yīng)先育人，學(xué)校在育人方面要加大投入、加強(qiáng)引導(dǎo)。高校還應(yīng)該加大對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，讓學(xué)生有目標(biāo)地安排大學(xué)生活，促進(jìn)學(xué)生的成長成才。

(二)、用人單位

(1)、 社會上的用人單位要樹立科學(xué)實(shí)際的人才觀。單位要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻(xiàn)。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查報(bào)告

科學(xué)發(fā)展觀，是立足社會主義初級階段基本國情，深入分析我國發(fā)展的階級性特征，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，準(zhǔn)確把握世界發(fā)展趨勢，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。它強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心?，F(xiàn)中國的經(jīng)濟(jì)正在快速地發(fā)展，但在人口基數(shù)如此龐大的國家，并且隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇，大學(xué)生就業(yè)問題成了一個嚴(yán)峻的問題。

對于此次大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告，在學(xué)院的問卷調(diào)查中，以全院學(xué)生為主要調(diào)查對象，共發(fā)出20份調(diào)查問卷，實(shí)收20份，回收率達(dá)到100%。

在被問及學(xué)生對本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛，該專業(yè)能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有21.0%的大學(xué)生對自己的專業(yè)較滿意，有66.6%的大學(xué)生不清楚，有10.0%的大學(xué)生比較不滿意，有2.4%的大學(xué)生對自己的專業(yè)非常不滿意，各專業(yè)的滿意程度沒有顯著差異。

對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對本專業(yè)的學(xué)習(xí)動力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報(bào)志愿時(shí)對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導(dǎo)致只有21.0%的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因?yàn)閷Υ髮W(xué)生活的憧憬，對五花八門的專業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個自己以后不喜歡的專業(yè)。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個同學(xué)對某種專業(yè)很有興趣，但社會需求相對比較少，此時(shí)可能會產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè)，夢想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)落差，從而對所學(xué)專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊，勢必會影響自身潛能的開發(fā)，以及今后的擇業(yè)。但對于對就業(yè)的認(rèn)識與了解的問題上他們有大部分則表現(xiàn)得很茫然，從這表明他們對現(xiàn)階段中國的就業(yè)情況不是很了解。

金融危機(jī)使得我國就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，從中探討解決大學(xué)生就業(yè)難的方法，以及大學(xué)生如何正確樹立就業(yè)觀。

在面臨就業(yè)問題的前提下，首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的就業(yè)觀。大學(xué)生要有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，也要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)。當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀――先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機(jī)會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

在當(dāng)今一職難求、就業(yè)壓力巨大的階段，找一份相對穩(wěn)定的工作讓自己的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是大學(xué)生的首選，將理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來力爭在工作的逐步調(diào)整中找到適合自己發(fā)展的職業(yè)是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的關(guān)鍵階段。工作沒有高低貴賤之分，只要心中有理想自身有行動，身處逆境仍可為大事。心中不滅的理性才是成功的動力，矢志不渝的努力一定換來需要的東西。

畢業(yè)生們面對激烈的市場競爭，一定要正確認(rèn)識自己自身的價(jià)值和分析就業(yè)形勢，明確自身發(fā)展方向并清晰定位。要樹立正確的就職觀念，不挑三揀四。積極爭取適合自己的就業(yè)之路。在不同性質(zhì)、不同規(guī)模、不同層次、不同待遇的單位發(fā)揮才智和作用。并以合格的政治素質(zhì)、良好的道德素養(yǎng)、健康的身心素質(zhì)、掌握的科學(xué)文化知識和技能及以較強(qiáng)的工作能力素質(zhì)，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

面對當(dāng)下各行各業(yè)都出現(xiàn)了人才緊缺的現(xiàn)象。高校畢業(yè)生人數(shù)在大幅度增加，而就業(yè)的難度也在響應(yīng)地增加。及時(shí)掌握就業(yè)信息，把握市場需求的發(fā)展態(tài)勢，時(shí)刻處于備戰(zhàn)狀態(tài)，為自己將來的前途做好充分的準(zhǔn)備，以便在畢業(yè)時(shí)能夠順利找到適合自己的工作。所以，此次的調(diào)查報(bào)告具有極其重大而又深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查概況

此次調(diào)查問卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、專業(yè)滿意度、擇業(yè)情緒、就業(yè)服務(wù)等問題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式，管理類的文科學(xué)生，也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，實(shí)際回收的有效問卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中，充分思考了樣本的代表性與性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問卷均采用選取題形式，分為單選與多選。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實(shí)有效，所以我們在人員學(xué)歷的選取上針對不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來自農(nóng)村，剩下30%是來自城市與縣鎮(zhèn)。

二、調(diào)查結(jié)果及其分析

1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價(jià)

關(guān)于目前社會的就業(yè)形勢，91%的調(diào)查者認(rèn)為形勢嚴(yán)峻，就業(yè)比較難，分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為形勢正常與不了解，而認(rèn)為形勢較好，就業(yè)容易的有1.3%?？梢姡^大多數(shù)畢業(yè)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性已有了必須的認(rèn)識。

在對自身就業(yè)前景評價(jià)方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查證明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%，20.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信心，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀，而9%的調(diào)查者則表示不明白。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備，加之金融危機(jī)的到來，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認(rèn)識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學(xué)的比例還會上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。

2、關(guān)于升學(xué)與工作的選取

在升學(xué)與工作的選取上，79.5%的調(diào)查者選取工作，11.5%的人選取升學(xué)，而2.6%的調(diào)查者選取考公務(wù)員，還有7.7%的調(diào)查者選取了回家創(chuàng)業(yè)?？梢?，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的潛力。這些人是需要大力扶持的。

3、關(guān)于就業(yè)的影響

在就業(yè)決策時(shí)，有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較大，有3.8%的調(diào)查者表示會受老師的影響，還有5.1%的調(diào)查者比較相信自己的朋友，自己做決定，不受他人影響的調(diào)查者占51.3%?？梢姡丝痰漠厴I(yè)生在做選取時(shí)還是比較慎重的。

4、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選取

調(diào)查證明，66.7%的調(diào)查者選取就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜容^重視人才，工作與生活條件好，經(jīng)濟(jì)收入高，發(fā)展機(jī)會多，并且理解新信息快，因而具有較強(qiáng)的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有必須的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過于集中，勢必導(dǎo)致人才的閑置與浪費(fèi)，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10.3的調(diào)查者喜歡到國外與內(nèi)地的盛會城市去工作。而對于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)與農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部與福建省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基層就業(yè)與參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性與短視，他們不愿承擔(dān)艱苦的工作，奉獻(xiàn)意識與鍛煉意識不強(qiáng)。學(xué)校就應(yīng)通過各種形式加強(qiáng)對大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識的培養(yǎng)，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利與短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo)。

5、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)

在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上，畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800-1200元這一檔上，35.9%的調(diào)查者選取1200-xxxx元之間，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這證明，大學(xué)畢業(yè)生期望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此期望能獲得較高的薪酬。

6、關(guān)于對口與心中的期望值

據(jù)調(diào)查，12.8%的調(diào)查者認(rèn)為會理解，并準(zhǔn)備跳槽，23.1%的人會努力適應(yīng)工作，61.5%的調(diào)查者工作時(shí)或工作后會思考繼續(xù)深造。2.6%的調(diào)查者還沒思考好?？磥?，興趣與期望值對于工作的人來說是十分重要的。

專業(yè)如果不對口絕大多數(shù)的調(diào)查者會在此刻的崗位上工作。64.1%的調(diào)查者會愿意從事此刻的工作，只有9%的調(diào)查者表示不愿意，19.2%的調(diào)查者會先在本專業(yè)干，再思考轉(zhuǎn)行這些人對自己的工作的選取是留意而慎重的，個人興趣與專業(yè)在選取工作時(shí)是占十分大的比重的。7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無所謂。

7、求職信息

在就業(yè)比較緊張的狀況下，很大一部分調(diào)查者會認(rèn)證思考自己今后的就業(yè)。其中66.7%認(rèn)真思考過，26.9%的調(diào)查者偶爾會想想這類人可能還沒體會到就業(yè)的艱辛，有5.1%的調(diào)查者很少再思考，還有1.3%的調(diào)查者想到時(shí)候再思考。

大學(xué)生在求職過程中50%的調(diào)查者期望得到更多的公司的介紹與招聘信息，15.6%的調(diào)查者期望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19.2%的`調(diào)查者期望得到更多的關(guān)于面試與演示的技巧介紹，說明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很多，需要加強(qiáng)鍛煉。有5.1%的調(diào)查者期望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機(jī)制與管理方法，做到心中有底。

8、關(guān)于就業(yè)目的

此次調(diào)查證明，有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是為了生計(jì)的需要只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛好，為了得到社會的認(rèn)可與為社會做貢獻(xiàn)。剩下的2.5%的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ)?？梢姡诮?jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候人們還是迫以生計(jì)的。這也說明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正，需要老師的大力指導(dǎo)。

9、關(guān)于最關(guān)心的問題

無論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過程中都會面臨各種怎樣與企業(yè)的雙向選取。調(diào)查者在這方面的選取還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者預(yù)計(jì)在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預(yù)計(jì)戶口難解決，24.4%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是缺乏社會關(guān)系7.7%的調(diào)查者預(yù)計(jì)信息嚴(yán)重不足不能很好的去加以選取，11.5%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最大。沒調(diào)查者選取性別歧視說明大家還是比較相信潛力的。

而用人單位最關(guān)心的是求職者的潛力包括所學(xué)的專業(yè)潛力、所畢業(yè)的學(xué)校、社會經(jīng)驗(yàn)以及潛力，占總調(diào)查的87.1%，技能、特長、品德只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。

當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是人才市場供大于求，屬于買方市場、畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔社會上一些憑關(guān)系，走后門的現(xiàn)象比較嚴(yán)重占總?cè)藬?shù)的78.6%，認(rèn)為學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠的占11.3%，認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱、高校的人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量難以滿足社會的需求、畢業(yè)生的不貼合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多的調(diào)查者占10.1%。

結(jié)尾：

這是一個求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，重視經(jīng)濟(jì)利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻(xiàn)意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅僅會影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時(shí)還會進(jìn)一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展。

針對以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài)，本人的推薦是：

一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因?yàn)槭袌鰧θ瞬诺男枨髸诒仨毘潭壬巷柵c，此刻尤為嚴(yán)重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業(yè)信息與強(qiáng)硬的個人素質(zhì)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關(guān)系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有潛力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮。在當(dāng)今社會，只有有潛力的人，才不會被時(shí)代所淘汰，只有有潛力的人，成長的舞臺才會無禁區(qū)。

三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時(shí)朋友的幫忙對你來說很重要。

四、在選取職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準(zhǔn)確掌握人才市場的供求信息，對于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會是信息時(shí)代，誰能及時(shí)有效地獲取信息，誰能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻(xiàn)知識與才華。

五、要敢于應(yīng)對挫折，不放下，不服輸，要敢闖！總之大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)只是能說了解，要真正讀至碩士才能夠說自己學(xué)了這個專業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面潛力，不僅僅要學(xué)習(xí)書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農(nóng)大學(xué)子才會有完美的未來。