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第一篇：調(diào)查報(bào)告

為了更多地了解學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有針對(duì)性地進(jìn)行語(yǔ)文作業(yè)布置，改善我們的教育教學(xué)行為，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，特進(jìn)行本次調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下：

（一）學(xué)生調(diào)查情況

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣普遍較高，也是比較喜歡語(yǔ)文作業(yè)的。

調(diào)查顯示：70%的學(xué)生是喜歡語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的，20%的學(xué)生談不上喜不喜歡，10%的學(xué)生不喜歡。70%的學(xué)生喜歡做語(yǔ)文作業(yè)，95%的學(xué)生在完成語(yǔ)文作業(yè)后是感到快樂(lè)的。

2、對(duì)語(yǔ)文作業(yè)態(tài)度比較端正，作業(yè)質(zhì)量明顯上升。

調(diào)查顯示：50%的學(xué)生認(rèn)為這作業(yè)很少，40%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)適量，89%的學(xué)生能在半小時(shí)之內(nèi)完成作業(yè)，61%的學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，30%的學(xué)生基本能按時(shí)完成作業(yè)。當(dāng)學(xué)生碰到難題時(shí)，35%的學(xué)生和同學(xué)合作，35%的學(xué)生問(wèn)老師或家長(zhǎng)，15%的學(xué)生自己獨(dú)立解決，5%的學(xué)生放棄?？梢?jiàn)很多同學(xué)是任務(wù)觀點(diǎn)，但至少并不是由他人“逼”、“壓”著做，而認(rèn)為是自己的任務(wù)了。并且全力以赴做完作業(yè)并能及時(shí)糾錯(cuò)，直接導(dǎo)致了作業(yè)質(zhì)量的上升。

3、學(xué)生對(duì)老師所布置的作業(yè)意見(jiàn)

調(diào)查顯示：60%學(xué)生最不喜歡老師布置的作文，覺(jué)得寫(xiě)作文難，30%的學(xué)生不喜歡練習(xí)冊(cè)，覺(jué)得練習(xí)冊(cè)有點(diǎn)難，對(duì)老師現(xiàn)在布置作業(yè)的方式55%的學(xué)生滿意，25%的學(xué)生認(rèn)為過(guò)得去，說(shuō)明老師布置作業(yè)的方式還有待改進(jìn)。55%的學(xué)生喜歡老師統(tǒng)一布置作業(yè)，這樣便于交流討論解決難題，便于糾錯(cuò)。15%的學(xué)生想要分層布置作業(yè)，有些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生做不完或做不出部分作業(yè)。學(xué)生希望的作業(yè)方式40%的學(xué)生希望是作業(yè)中無(wú)作文，70%的學(xué)生希望是記憶性作業(yè)。10%的學(xué)生無(wú)所謂。

4、學(xué)生對(duì)老師作業(yè)批改的意見(jiàn)

（1）95%的學(xué)生認(rèn)為教師具有一切都是為了讓學(xué)生成功的工作態(tài)度，5%的無(wú)反應(yīng)。

（2）65%的學(xué)生希望老師批改作業(yè)有貼切的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，以增強(qiáng)信心。25%的學(xué)生看后心動(dòng)，10%的學(xué)生看后無(wú)動(dòng)于衷。

（3）45%的學(xué)生愿意并及時(shí)認(rèn)真改錯(cuò)， 35%的學(xué)生能完成改錯(cuò)，但不夠認(rèn)真，20%的學(xué)生不太愿意改錯(cuò)，需要老師催促，監(jiān)督。

（4）15%的學(xué)生對(duì)老師的批語(yǔ)不滿意，認(rèn)為批語(yǔ)不工整，有些潦草，難以認(rèn)識(shí)和理解。

5、學(xué)生不能完成作業(yè)的原因

調(diào)查顯示，25%的同學(xué)認(rèn)為作業(yè)中作文太難，無(wú)從寫(xiě)，30%的同學(xué)認(rèn)為其他學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)多或有其他活動(dòng)等導(dǎo)致作業(yè)時(shí)間不夠適中，15%的學(xué)生認(rèn)為動(dòng)作太慢，注意力不集中、貪玩等而不能完成作業(yè)。由此看來(lái)教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)考慮：

（1）布置有寫(xiě)作的作業(yè)時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；

（2）布置容易點(diǎn)的題目；

（3）布置寫(xiě)作題目要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)，說(shuō)有順序；

（4）兼顧其它學(xué)科的作業(yè)，少則可多布置點(diǎn)，多則少布置點(diǎn)。

10%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間做，10%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)枯燥，不想做。也是，調(diào)查顯示老師布置作業(yè)的方式80%的是日記，課后習(xí)作，教輔和補(bǔ)充作業(yè)?？梢?jiàn)作業(yè)量過(guò)多，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，可能是作業(yè)方式過(guò)于單一，一部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作業(yè)有厭煩情緒。

（二）教師調(diào)查情況

1、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情況

80%的教師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好程度濃厚，完成語(yǔ)文作業(yè)的情況卻是一般，不太好，90%的教師認(rèn)為學(xué)生完成最好的作業(yè)是詞句訓(xùn)練等基礎(chǔ)性作業(yè)。

2、教師布置作業(yè)情況

99%的教師布置的作業(yè)都在半小時(shí)以內(nèi)，80%的教師偶爾布置家庭作業(yè)，20%的教師有想過(guò)分層布置作業(yè)但并沒(méi)有分層布置作業(yè)，教師一般都是布置的書(shū)面作業(yè)。

3、教師布置作業(yè)和批改作業(yè)工作方式可以改進(jìn)，但須加大工作量

30%的老師布置作業(yè)前熟悉題目，對(duì)難題做以輔導(dǎo)，能突顯效果。40%的教師認(rèn)為練習(xí)冊(cè)有點(diǎn)難，但也不是很難，只是如今的學(xué)生浮躁，完成作業(yè)時(shí)不耐心看題、讀題，特別是閱讀能力較差，亟待提高。20%的老師布置寫(xiě)作前有所輔導(dǎo)，文題也能聯(lián)系生活實(shí)際。

此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生大多都是特別喜歡語(yǔ)文的，但老師覺(jué)得學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)得一般并不是很好，說(shuō)明老師和學(xué)生之間還存在一定距離，沒(méi)有達(dá)成共識(shí)，學(xué)生愛(ài)好語(yǔ)文，但學(xué)得又不太好，說(shuō)明教師教的行為方面還是存在問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，理解了他們的思想和行為，同時(shí)也看到教師教師布置作業(yè)和批改作業(yè)工作方式有待改進(jìn)，為今后的教學(xué)工作找到了突破口，使我們看到了提高小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)質(zhì)量的希望。

第二篇：調(diào)查報(bào)告的范文

前言：我要做一匹餓狼！??！

隨著全球經(jīng)濟(jì)和科技的不斷更新和發(fā)展，由高校涌向社會(huì)的一批又一批大學(xué)生逐漸被要求具有更強(qiáng)的能力，更高的工作效率，更靈活的大腦以及更牢固的基礎(chǔ)。然而高中死板的教育模式“逼”出來(lái)的本科生經(jīng)過(guò)四年沒(méi)人催，沒(méi)人管的閑在生活更加背離時(shí)代的要求。越是這樣，社會(huì)的主要?jiǎng)恿驮绞瞧x預(yù)期，越是需要更快、更高、更強(qiáng)的血液的融入。

我作為當(dāng)代大學(xué)生，需要著實(shí)從自身出發(fā)，使自己飛得更高，甚至帶動(dòng)更多的青年血液。

求自身發(fā)展，需要以己為鑒，以他為鑒。

以己為鑒，需要我時(shí)刻檢討自己：繼續(xù)當(dāng)前的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律是否可行？是否有更積極，更有效的方法？相比我的 曾經(jīng)，我是否有進(jìn)步？進(jìn)步了多少？……

以他為鑒，需要我與周?chē)南蛏狭α肯啾葘?duì)：提高班的師哥師姐為什么能有這樣的毅力/恒心而我卻沒(méi)有？他們?yōu)槭裁茨軌蛟诓坏絻蓚€(gè)月的時(shí)間之內(nèi)作出一套比較可行的“學(xué)生管理系統(tǒng)”？我還要多少技能才能與他們齊頭并進(jìn)？……

在米老師的狼人教育模式之下，這些問(wèn)題的答案都會(huì)慢慢浮出水面。

一、狼?七彩虹霓

1、培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。

動(dòng)力源自興趣。對(duì)于一件自己做起來(lái)根本提不起興趣的事情，很難有足夠的完成這件事的動(dòng)力。更不要說(shuō)做好了。然而一旦對(duì)某一件事有了強(qiáng)烈的興趣愛(ài)好，這種興趣便會(huì)從內(nèi)心深處鼓動(dòng)你去做。

對(duì)于起初并不感興趣的領(lǐng)域，實(shí)際是可以產(chǎn)生興趣的。在不感興趣領(lǐng)域中，如果能先發(fā)現(xiàn)一些低級(jí)的問(wèn)題并解決，這樣就有了產(chǎn)生興趣的前提--成就感。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的成就累積，興趣自然而然就建立起來(lái)了。興趣已建立，好奇心就自然有了。

2、激發(fā)好奇心，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

對(duì)問(wèn)題保持強(qiáng)烈的好奇心必然會(huì)使得對(duì)問(wèn)題答案的深究有進(jìn)一步的發(fā)展。保持好奇心，必須提高對(duì)生活，對(duì)事情的洞察力，準(zhǔn)確而及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

抱著問(wèn)題，我們開(kāi)始尋找答案。在答案被告之的時(shí)候，立刻會(huì)有醍醐灌頂，恍然大悟的快感。接下來(lái)繼續(xù)尋找這個(gè)問(wèn)題或者其它問(wèn)題的答案。人們都是在探索中得以發(fā)展的。

3、充分利用資源解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

在尋找答案的過(guò)程中，途徑是關(guān)鍵。

在我們周?chē)泻芏喙┪覀儾殚喌男畔ⅲ覀兛梢詭е鴨?wèn)題跑到圖書(shū)館，帶著問(wèn)題上網(wǎng)查閱，帶著問(wèn)題請(qǐng)教專(zhuān)家，老師，同學(xué)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是取之不竭的大資源庫(kù)啊。

這種查閱的習(xí)慣在提高班的師哥師姐身上體現(xiàn)的很完美。他們?cè)谧觥皩W(xué)生管理系統(tǒng)”的時(shí)候除了每個(gè)人個(gè)性化的設(shè)計(jì)之外，有更多的交流，溝通傳遞自己的意見(jiàn)和想法給其他人。遇到難點(diǎn)的時(shí)候他們也會(huì)翻書(shū)，上網(wǎng)查資料，力求解決這些問(wèn)題。這才使得他們的作品如此的成功。

興趣是天生的，主動(dòng)性是后天的。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，擁有主動(dòng)權(quán)就等于擁有奪取權(quán)。

做到主動(dòng)，必須克服懶散的毛病。米老師希望培養(yǎng)我們從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)索取知識(shí)。我們需要培養(yǎng)自己的耐力。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是很枯燥的。然而最終的學(xué)習(xí)效率就靠起初的基礎(chǔ)的。基礎(chǔ)越牢固，對(duì)理論的舉一反三，對(duì)代碼的理解越深刻。

主動(dòng)學(xué)習(xí)是一個(gè)人取得驕人成績(jī)的必備素質(zhì)。要靠后天刻苦磨練。

5、品德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

無(wú)才無(wú)德的人是無(wú)用品，無(wú)才有德的人是可用品，有才無(wú)德的人是危險(xiǎn)品，有才有德的人是有益品。我們?cè)谝呀?jīng)具備一定的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，更需要培養(yǎng)自己的道德情操。這很重要。網(wǎng)絡(luò)上我們常會(huì)聽(tīng)到這樣的新聞報(bào)道：某某大學(xué)的某某人被依法逮捕，原因是他涉嫌網(wǎng)絡(luò)盜竊/侵入某某公司后臺(tái)進(jìn)行破壞/制作危害性病毒……這就是利用知識(shí)干壞事。他們便是有才無(wú)德的危險(xiǎn)品。

利用自己高超的技術(shù)制造無(wú)人駕駛的神六，制造抗h1n1病毒的抗體，制造能讓人更舒適的生活環(huán)境的人是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。他們具有職業(yè)道德。

另外，我需要融入信息提高班，需要具有一種協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，在大中型工程的編寫(xiě)中和隊(duì)友保持高度的協(xié)作性，是極度必要的。把我的思想同師哥師姐的交流，同時(shí)得到他們的反饋，這樣有利于我的進(jìn)步，也促進(jìn)了這個(gè)氛圍下的集體的進(jìn)步。

6、以考促學(xué)。

考試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度和程度的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。他可以告訴你你的薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)考試的內(nèi)容必然是深入學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它為你指明了主次。

這一定程度上督促了我對(duì)個(gè)人實(shí)際技能的要求?，F(xiàn)在的大學(xué)，過(guò)考試，拿證書(shū)要明顯比以前容易。面對(duì)題目偏易，考試作弊等不良因素，“成績(jī)看本領(lǐng)”已經(jīng)走下坡路。擁有四級(jí)證的人畢業(yè)后的水平可能甚至不及一個(gè)高中生，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中取得合格的成績(jī)也不一定就是真正的合格，考生欠缺的知識(shí)實(shí)際還是很多。這主要是由于考試已經(jīng)變成一種有章可循，有綱可依的形式。因此，有必要從含有不良因素的考試中汲取有用的成分，加以重視。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)考的是什么，他所包含的重點(diǎn)是什么，引申一點(diǎn)，拓寬一點(diǎn)還會(huì)得到什么理論知識(shí)……這就是以考促學(xué)。

7、狼一樣的如饑似渴般的學(xué)習(xí)。

豐富的知識(shí)能為我們提供更靈活的大腦，更善辯的言辭，更卓越的才干。因此活到老學(xué)到老地接受知識(shí)是為了填補(bǔ)我們能力上的缺陷，以勤奮的學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)填補(bǔ)原本空無(wú)的大腦。

對(duì)待新知識(shí)應(yīng)該有主動(dòng)接受的態(tài)度，新知識(shí)早晚要把它變成舊的?，F(xiàn)在學(xué)就現(xiàn)在懂，一會(huì)學(xué)就一會(huì)懂。就是這個(gè)道理。 XX-10-3 8：32

二、狼?教學(xué)模式

主角? 導(dǎo)演?謝幕

什么是這個(gè)時(shí)代的建構(gòu)主義教育？學(xué)生將由觀眾變?yōu)槲枧_(tái)的演員，教師由演員變?yōu)槲枧_(tái)的導(dǎo)演，學(xué)校的管理者成為了劇務(wù)，沒(méi)有了固定的劇本。每個(gè)都可以演出自己的節(jié)目。這是米老師心中的建構(gòu)主義教育。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：信息提高班的教學(xué)模式就是這樣的教育模式。信息提高班的每個(gè)學(xué)子現(xiàn)在都是由觀眾逐漸過(guò)度到的舞臺(tái)演員的階段，米老師等也逐漸由演員過(guò)度到導(dǎo)演。這樣的教育模式強(qiáng)調(diào)了老師的靈活性，學(xué)生的自主性。這樣的教育模式真的很適合現(xiàn)在像我們這樣的大學(xué)生。當(dāng)一個(gè)演員變成導(dǎo)演，學(xué)生變成演員時(shí)，一切的影像都會(huì)栩栩如生。

我自己喜歡這樣的教學(xué)模式，相比高中的死板的教學(xué)模式，這樣的模式像一部感人肺腑的但充滿喜劇色彩的人生勵(lì)志電影，而高中的模式是就像一部人物混雜，劇情簡(jiǎn)單的話劇。

如果人生是一?；ǚN，那么施用什么樣的肥料，其收獲是不一樣的。我相信在這樣的模式里學(xué)習(xí)會(huì)很好的挖掘我的思想深度，提高我的自主能動(dòng)性，更加對(duì)做人做事做學(xué)問(wèn)有深層次的理解和認(rèn)識(shí)。我相信提高班在這種模式的教導(dǎo)下，每個(gè)花種開(kāi)出來(lái)的都是鮮活美麗的花朵，而不是沒(méi)有生機(jī)的、搖搖欲墜的花苞?。?！

三、狼?禁錮懶惰

一個(gè)人一生中最難征服的困難，就是自己的懶惰。我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)集體里，沒(méi)有一個(gè)人是懶惰的。我這幾天都在看他們的博客我能感覺(jué)到，他們的勤奮是用心鑄造的利劍。每一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，每一次生活感受，都會(huì)在博客上即時(shí)總結(jié)。我也知道從早上八點(diǎn)到晚上，一直坐在電腦前看視頻，是多么疲憊。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種榜樣，因?yàn)槲乙恢笔且粋€(gè)“津津樂(lè)道”的懶惰之人，這幾天的調(diào)查真的讓我感到心虛。

禁錮一個(gè)人的懶惰是多么重要呀！

懶人明天多，為什么他們的明天都在當(dāng)前，都在眼下呢？捫心自問(wèn)！

有目標(biāo)？有思想？有動(dòng)力？其實(shí)應(yīng)該說(shuō)他們有“絕”心，只要心夠“絕”，一切懶惰就像一個(gè)秋后的螞蚱，那么他們是如何鍛煉出來(lái)的“絕”心呢？我想這就是培養(yǎng)“狼”的本質(zhì)目的吧！

由于我知道自己的懶惰，所以對(duì)他們的勤奮愈加敏感，做一個(gè)有“絕心”的“狼”是多么重要呀！

四、狼?思想飄飛

心中栽培什么樣的思想，就會(huì)得到什么樣的收獲，如果希望得到更好的收成，就必須種下更好的思想.思想決定意識(shí)，意識(shí)決定行為。經(jīng)過(guò)這幾天的調(diào)查顯示，提高班學(xué)子們的思想都很有深度，舉個(gè)例子說(shuō)明一下：“整體來(lái)看，在提高班的學(xué)習(xí)，是我知道在自己在學(xué)習(xí)什么東西，知道自己知識(shí)之間的構(gòu)架，了解自己下一步需要學(xué)習(xí)什么，更重要的還應(yīng)該是如何獲取知識(shí)，當(dāng)然依舊少不了提高總結(jié)。說(shuō)的這些都是學(xué)習(xí)層次上的，我也曾想過(guò)，提高班如何發(fā)展的全面一點(diǎn)，貌似一開(kāi)始對(duì)提高班的理解，就是這是一個(gè)學(xué)習(xí)的組織，是一個(gè)創(chuàng)新思維高效實(shí)際的學(xué)習(xí)課堂。可是畢竟還是井底之蛙，沒(méi)有和外界的溝通交流，如果真要培養(yǎng)出來(lái)更加優(yōu)秀的人才，不僅僅限于現(xiàn)有的成就，那么打開(kāi)大門(mén)，走出去，這還是非常之重要的環(huán)節(jié)。 走出去，我想泱泱中國(guó)，肯定少不了如我們這樣的組織存在著，那么既然我們同學(xué)直接的學(xué)習(xí)交流能使我們飛快進(jìn)步，那么這樣相同架構(gòu)的高層交流，更會(huì)是影響深遠(yuǎn)的。不管是在校學(xué)習(xí)，還是將來(lái)走向社會(huì)，凡是有其他人，我們就需要交流溝通，不光是技術(shù)上的，而且更多的是學(xué)習(xí)方法，思想層面上的?！边@是學(xué)哥在博客中寫(xiě)到的，瞧這思想高度，不僅想到的是信息提高班里的學(xué)習(xí)和交流，更加好的是他能將思想的廣度拓寬到另一個(gè)大的環(huán)境，想到的是全國(guó)的同類(lèi)組織的學(xué)習(xí)和交流。仔細(xì)想一下，這樣的思想能對(duì)學(xué)習(xí)做人沒(méi)有積極作用嗎？擁有這樣的思想還害怕學(xué)不到知識(shí)。

這幾天的調(diào)查讓我充分明白，一個(gè)人的思想是多么的重要呀！思路決定出路 ，決定你做事情的態(tài)度。這就是信息提高班！一個(gè)能讓“百無(wú)聊賴”的當(dāng)代大學(xué)生，找到自己，找到屬于自己的思想高度，之后用心去學(xué)習(xí)、做事、做人。

五、狼?學(xué)習(xí)方法

想一下，從早上八點(diǎn)到晚上十點(diǎn)坐在電腦前看視頻學(xué)習(xí)，是一件多么枯燥的事情呀！這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法能行嗎？

通過(guò)我的調(diào)查知道提高班的學(xué)習(xí)方法真的很好，很實(shí)用。首先他們的思維是立體的，是網(wǎng)狀的。這給他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)提供了快捷?？匆曨l是一件枯燥的事情，但是他們的學(xué)習(xí)不只是停留在這一部視頻上，而是聯(lián)系到以往的知識(shí)，使知識(shí)連載在一起形成網(wǎng)絡(luò)，這樣的學(xué)習(xí)方法是不會(huì)枯燥的，反而會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。再有就是每每看完博客即時(shí)寫(xiě)博客，把這課程學(xué)到的知識(shí)和不懂的知識(shí)反映出來(lái)，這樣易于交流提高。記下來(lái)就是交流心得，之后迅速將知識(shí)掌握。這樣的學(xué)習(xí)方法很好的將米老師的教學(xué)模式影像出來(lái)。這樣學(xué)生是自主的，是演員，這樣學(xué)到的知識(shí)印象會(huì)很深。

培養(yǎng)一種合適的學(xué)習(xí)方法就像一種合適的肥料，會(huì)使每一顆花種茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)出鮮活的美麗花朵。

六、狼?團(tuán)結(jié)交流

單絲不成線，獨(dú)木不成林。經(jīng)過(guò)這幾天的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這個(gè)團(tuán)體真的是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的集體，從博客上表現(xiàn)的淋漓盡致。首先看到米老師的博客，每發(fā)表一篇，幾乎所有的學(xué)子都會(huì)去閱讀留言，每個(gè)學(xué)子的博客都是互相閱讀并留言。 共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生戰(zhàn)勝一切的力量，是呀！團(tuán)結(jié)，是一個(gè)重要的精神，一個(gè)人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的環(huán)境里學(xué)習(xí)，每個(gè)人都在為著同一個(gè)目標(biāo)而前進(jìn)。互相幫助互相促進(jìn)互相進(jìn)步。 這樣的團(tuán)結(jié)難道不是企業(yè)所需要的嗎？企業(yè)的團(tuán)結(jié)是企業(yè)的基石，每個(gè)人都是一個(gè)不可或缺的水滴，只有匯集在一起才能成為浩瀚海洋。

其實(shí)這樣的團(tuán)結(jié)是思想的導(dǎo)航所支配的。思想決定意識(shí)，意識(shí)支配行為。我認(rèn)為這個(gè)團(tuán)體之所以這么團(tuán)結(jié)是因?yàn)樗麄兊乃枷虢y(tǒng)一，心是連載在一起的，他們是生長(zhǎng)在同一棵茂密的大樹(shù)上的綠葉，他們都在為著大樹(shù)更加茂密鮮活而奮斗，也為著祖國(guó)的美好環(huán)境而做著貢獻(xiàn)。

談到交流，這個(gè)詞語(yǔ)真的很泛泛。不過(guò)雖然泛泛，但是我經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查，更加認(rèn)識(shí)到在這個(gè)團(tuán)體里交流的重要性啦！他們的交流關(guān)于四方面：一是老師與學(xué)生的交流；二是學(xué)生之間的交流；三是學(xué)生與視頻的交流；四是團(tuán)體與外界的交流。這些交流缺一不可，今天的提高班的輝煌與這幾個(gè)方面的交流密切相關(guān)。

一個(gè)人的智慧不夠用，兩個(gè)人的'智慧用不完。這句話充分體現(xiàn)了交流的重要性，我感覺(jué)在這個(gè)團(tuán)體里每個(gè)人都是智慧的結(jié)晶。他們的智慧無(wú)窮盡，因?yàn)樗麄冇薪涣鳎薪涣鞑庞羞M(jìn)步。我相信這個(gè)團(tuán)體在這個(gè)懂得交流，善交流的環(huán)境中會(huì)一天比一天更好。

七、狼?整體感悟

通過(guò)這幾天的調(diào)查，總體感覺(jué)提高班真的是一個(gè)非常好的集體，他像一個(gè)企業(yè)，每個(gè)人都有各自的任務(wù)和目標(biāo)，但是總體上又有大的方向和目標(biāo)。在這面有的是好的老師，有的是好的學(xué)生，有的是合適的教學(xué)模式，有的是快樂(lè)心酸團(tuán)結(jié)促進(jìn)。在這個(gè)經(jīng)歷六個(gè)春秋的集體中，曾獲得過(guò)許多榮譽(yù)和成績(jī)。我相信這些“狼人”們會(huì)堅(jiān)持下去，樂(lè)觀的并且積極地面對(duì)這些困難，取得更大的進(jìn)步，成績(jī)和榮譽(yù)。

第三篇：調(diào)查報(bào)告范文

水是生命之源，我們的生活離不開(kāi)水。據(jù)我們平時(shí)的觀察，而今水資源的污染情況相當(dāng)嚴(yán)重，居民現(xiàn)在的節(jié)水意識(shí)怎樣我們不得而知，因此我們決定以江蘇大學(xué)附近的東風(fēng)村為調(diào)查地點(diǎn)做一個(gè)關(guān)于居民節(jié)水意識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查。

本次調(diào)查活動(dòng)選址江蘇大學(xué)附近的東風(fēng)村，這個(gè)村莊是一個(gè)流動(dòng)人口密集的地方并且與一個(gè)人流量很大的菜場(chǎng)毗鄰，其覆蓋面很大，從而可以使進(jìn)行調(diào)查的數(shù)據(jù)針對(duì)性廣，且來(lái)往人員大多管理家務(wù)，對(duì)水的接觸較家庭其他成員更多，因此數(shù)據(jù)可以更加精確地反映整個(gè)東風(fēng)村居民的用水情況。

在這次的問(wèn)卷調(diào)查中，我們小組成員一共做了100份問(wèn)卷，在調(diào)查過(guò)程中我們抽取了62名調(diào)查對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查的同時(shí)我們也順帶著進(jìn)行了節(jié)約用水的宣傳，得到了居民的積極配合，產(chǎn)生了良好的反響。

現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果做如下總結(jié)：

1、與人員覆蓋面：

本次問(wèn)卷調(diào)查的參與人員，主要為東風(fēng)村的村民，由于部分問(wèn)卷調(diào)查地點(diǎn)在東風(fēng)村附近的菜場(chǎng)，因此會(huì)有些周邊村莊的人。

2、明居民用水情況：

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查信息，總結(jié)計(jì)算之后，算出了東風(fēng)村村民每月人均用水為8.35立方米，而在調(diào)查中顯示，最多用水量家庭每月人均用水量高達(dá)15立方米，而最低用水量?jī)H為1.6立方米，差異較大。

3、明居民節(jié)水意識(shí)情況：

1. 洗菜洗碗時(shí)27.5%的人選擇開(kāi)著水龍頭洗，72.5%的人選擇把水倒在盆里洗；

2. 洗手時(shí)73.9%的人選擇把水開(kāi)小了洗，15.2%的人喜歡將水開(kāi)大了洗，還有10.9%的人開(kāi)大開(kāi)小了洗看心情；

3. 對(duì)于生活中可再利用的廢水，如洗完衣服的水、洗完菜的水等，有65.4%的人將水直接倒掉，34.6%的人選擇將水放在一邊，有機(jī)會(huì)再利用；

4. 對(duì)于生活中循環(huán)用水，25%的人經(jīng)常這樣做，55%的人偶爾會(huì)循環(huán)用水，剩余20%的人基本不；

5. 在看到未關(guān)好的`水龍頭怎樣做的問(wèn)題上，65%的人認(rèn)為自己在家肯定會(huì)關(guān)好，在外說(shuō)不準(zhǔn)，有19%的人抱著沒(méi)有其他人關(guān)自己就會(huì)去關(guān)的想法，16%的人會(huì)主動(dòng)去關(guān)；

6. 在回答是否愿意購(gòu)買(mǎi)常用節(jié)水用具時(shí)，有47.5%的人表示愿意購(gòu)買(mǎi)，37.5%的人表示價(jià)格適當(dāng)就可以考慮，還有15%的人沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題；

7. 對(duì)于符合飲用的再生水45%的村民認(rèn)為可以接受，34.2%的人對(duì)此有顧慮，20.8%的人選擇不接受；

8. 夏天人們常在家洗澡，在洗澡怎樣用水問(wèn)題上85%的人覺(jué)得淋浴更好，節(jié)省水資源，10%的人選擇舒適的泡澡，5%的人選擇淋浴或泡澡是看自己的時(shí)間是否充裕。

4、在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中我們了解到村民現(xiàn)在生活中比較普遍的節(jié)約用水的方法：

(1)用洗菜水、洗衣服的水、洗臉?biāo)畞?lái)拖地、澆花及沖馬桶；

(2)洗臉、洗菜、洗碗是用盆來(lái)接水，不要用水來(lái)沖洗；

(3)洗澡時(shí)洗盆浴或淋?。?/p>

(4)使用節(jié)水器。

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)村民或多或少都有一定的節(jié)水意識(shí)，但他們的節(jié)水主要局限于本家庭或人的用水費(fèi)用，有很多人并不能真正為了節(jié)約社會(huì)用水而去刻意的節(jié)水，從第五個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果就可以看出。因此村民的節(jié)水觀念有待提高。

在調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，村民們大都可以相應(yīng)的采取了一定的節(jié)約用水措施，但是，也許是因?yàn)楣?jié)水方法的局限性，節(jié)約用水的效果并不是很明顯。因此，對(duì)于居民節(jié)約用水的宣傳還是十分有必要的，并且針對(duì)居民節(jié)約用水的單一性，我們

應(yīng)該多向居民的進(jìn)行怎樣進(jìn)行節(jié)約用水方法的介紹，由此進(jìn)行的節(jié)水宣傳會(huì)更加有力、更有效。

現(xiàn)在 水資源情況日益惡化，如果可以在居民日常生活之中進(jìn)行用水的節(jié)約，那每戶如果平均可以節(jié)約1立方米的水，那么東風(fēng)村的村民一共可以節(jié)約多少水呢，這些水又可以做多少事情呢？

節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做起。