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第一篇：圖書館調(diào)查報告

調(diào)查人員：李文杰 何健成 黎立泰 黎芷芯

調(diào)查時間：20xx年5月

調(diào)查目的：

通過對本區(qū)圖書館的了解，讓我們對本區(qū)的圖書館更加了解，從而使同學(xué)們更加積極地到圖書館進(jìn)行閱讀，從而提升我們同學(xué)的知識面。

調(diào)查方法：

1．向圖書管理員詢問圖書館的的基本情況。

2．調(diào)查書籍分類和圖書館每天的人流量。

3．提出問題。

圖書館的背景：

大瀝圖書館一直是南海區(qū)的先進(jìn)圖書館，先后被評為區(qū)的最佳圖書館、文明圖書館、達(dá)標(biāo)圖書館等。該館始建于1976年,在1998年大瀝區(qū)黨委、區(qū)辦事處的重視與支持下,新館落成在大瀝文化公園內(nèi)。

調(diào)查內(nèi)容：

（1）準(zhǔn)備問題：

1. 大瀝圖書館是我們大瀝的圖書館，平時到圖書館看書的人，通常以什么人為主呢？

2. 我們中、小學(xué)生到圖書館看書，對我們有什么幫助？

3. 我們到圖書館看書，有優(yōu)惠呢？

4. 圖書館現(xiàn)在的書籍太過殘舊，有沒有準(zhǔn)備再買新書呢？

5. 年幼的'兒童難免有看不懂的地方，圖書館有為他們做出服務(wù)嗎？

（2）調(diào)查過程：

在一個星期六，我們兩一起來到大瀝圖書館進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查過程中進(jìn)行得十分順暢，圖書館得管理員非常樂意接受我們得詢問，還讓我們拍了不少相片作為資料，使我們調(diào)查得出得結(jié)果非常詳細(xì)。

調(diào)查結(jié)果：

通過各種途徑，我知道了大瀝圖書館的藏書量有30000多冊、報紙25份、雜志有120多種，還在圖書館提供各種工具讓人們查找、閱讀資料。圖書館的書籍分類：科學(xué)小說、文學(xué)雜志、詩歌篇集、剪報信息。全館有專業(yè)人員3名，兼職人員6名。圖書館還有一個電子閱覽室，里面可供人們上網(wǎng)查找資料。是南海區(qū)的先進(jìn)圖書館。從各方面了解得到圖書館每天的人流量大約在20到30人左右，周末達(dá)到50人左右。借書量大約在每周有20冊以上。圖書館的占地面積460平方米，館內(nèi)有少兒閱覽室、科技圖書館外借部、讀者閱覽大廳、書庫、辦公室等。圖書館設(shè)備有空調(diào)、防盜監(jiān)測儀、電腦等等。

第二篇：圖書館調(diào)研報告

第1章前言

1.1高校圖書館概況

圖書館：圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的場所。圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。

面向人群：高校圖書館的主要服務(wù)人群為高校師生，服務(wù)對象的知識需求量高，服務(wù)對象在圖書館的行為更加多樣，因此高校圖書館要求更高層次的空間文化性質(zhì)和更專門的服務(wù)場所。

基本特點：

1、讀者需求具有穩(wěn)定性：讀者對教學(xué)參考書的品種和數(shù)量的需求是經(jīng)常性的、比較穩(wěn)定的。

2、讀者用書具有集中性：用書的品種集中于正在進(jìn)行教學(xué)的有關(guān)課程的主要參考書刊上;讀者對教學(xué)參考書的用書時間集中。

3、讀者具有滯留性：高校圖書館讀者更常的滯留于圖書館內(nèi)部。

4、讀者看書具有隨機(jī)性：高校圖書館讀者隨機(jī)閱覽館內(nèi)書籍。

功能要求：

1、圖書館設(shè)計符合人體尺度。

2、結(jié)合使用圖書館規(guī)律。

3、符合圖書館業(yè)務(wù)工作流程。

1.1.1調(diào)研高校圖書館方向

本次高校圖書館調(diào)研包括基地調(diào)研與圖書館調(diào)研?；卣{(diào)研針對所給地形圖分析周邊環(huán)境、道路以及地形等方面。圖書館調(diào)研針對其平面布局、功能流線。建筑立面處理以及周邊環(huán)境布置等方面。由于高校圖書館的特殊性質(zhì)特點，本次調(diào)研還要注意高校圖書館內(nèi)部空間布置，對其各個閱覽室家具和設(shè)施布置進(jìn)行調(diào)研；并分析讀者心理因素。結(jié)合地域和文化等方面進(jìn)行綜合調(diào)研分析。

1.1.2高校圖書館設(shè)計概況

高校圖書館設(shè)計方案是結(jié)合圖書館功能要求、基本特點、服務(wù)對象心理等方面進(jìn)行設(shè)計。前期調(diào)研對人體尺度以及空間心理進(jìn)行了解和研究。根據(jù)功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行平面布局，注意各分區(qū)的特點和聯(lián)系。平面設(shè)計結(jié)合空間尺度與感受進(jìn)行組合（絕對尺度和相對尺度等）以及空間形狀等進(jìn)行設(shè)計?？山Y(jié)合文脈、歷史、地域、場所等方面突出圖書館的建筑氛圍。

第2章基地調(diào)研

2.1基地概況

2.1.1區(qū)位分析

本次高校圖書館設(shè)計基地位于南方某綜合性大學(xué)校園內(nèi)，位于教學(xué)區(qū)核心地帶，校園中軸線上?；啬厦鏋闃淞?，西面為學(xué)校公園，北面印刷廠。位于東西教學(xué)區(qū)的近中間位置?；刂車缆钒l(fā)達(dá)，并有一條路直通西區(qū)學(xué)生宿舍。預(yù)估學(xué)生人群主要由西面以及南面進(jìn)入圖書館，基地西面人流較多。由于地處南方，要注意有西曬的現(xiàn)象。以及南面西面為風(fēng)景最好的朝向。

2.1.2地形分析

基地地塊為梯形，西側(cè)紅線距道路15米，南側(cè)距道路25米，東側(cè)25米，北側(cè)35米?；孛娣e為16100平方米，基地有足夠面積做道路規(guī)劃及周圍環(huán)境布置?；赜忻黠@高差，東西向4米高差，南北向2m。

2.1.3規(guī)劃條件

本次高校圖書館要求對未來發(fā)展具有一定的功能適應(yīng)性和可擴(kuò)展性。因此要留有必要的擴(kuò)建余地，以便發(fā)展。

圖2-1-1基地區(qū)位圖圖2-1-2基地地形圖

2.2功能分析

2.2.1閱覽室（輔助書庫）：5000平米左右

閱覽室不應(yīng)采用放大聲的形狀，需合適的采光、照明和通風(fēng)。大多采用開架式書庫。閱覽室布置要符合人體尺度以及考慮讀者的心理。設(shè)置靜思、交流的空間。

2.2.2基本書庫：2800平米左右

基本書庫要與輔助書庫、目錄、閱覽室等保持便捷的聯(lián)系。書庫宜考慮到防火、防潮、避免直接采光、通風(fēng)等因素。圖書提升機(jī)位置要方便且不阻礙人群。

2.2.3借書處：500平米左右

注意目錄與基本書庫和閱覽室的交通聯(lián)系方便快捷。目錄柜的設(shè)置要方便且符合尺度。

2.2.4業(yè)務(wù)部：600平米左右

業(yè)務(wù)部要設(shè)有工作人員出入口，流線不與其他流線交叉。與基本書庫的交通要方便且不與人流交叉以運(yùn)送書籍方便。 2.2.5其他部分：1300平米左右

陳列廳與報告廳要單獨(dú)設(shè)出入口，但不能喧賓奪主。門廳通風(fēng)采光并可靈活拓展其用途，因此門廳的布置要具有靈活性。

第3章案例分析

3.1案例1實地調(diào)研西南交大犀浦校區(qū)圖書館

3.1.1區(qū)位分析

西南交大圖書館位于交大中軸線上。面臨交大大面積的人工湖，湖岸對面為綠化和校園主干道。南面為校園各專業(yè)教學(xué)區(qū)，北面為建筑院樓。東面為校園人行道路及綠化。交通便捷不擁堵，人流主要由東面人行道路進(jìn)入圖書館。圖書館周圍環(huán)境優(yōu)美，綠化充足。圖3-1-1校園總平面圖

3.1.2平面分析

西南交大圖書館有左右兩個體塊構(gòu)成。圖3-1-2閱覽室大樣圖

1層左邊部分為文獻(xiàn)中心（修復(fù)文獻(xiàn)書籍等）以及辦公室。右部分為網(wǎng)絡(luò)中心、通訊所廣播臺以及檔案館。書籍運(yùn)送一般通過右邊電梯運(yùn)送進(jìn)圖書館；工作人員從1樓電梯進(jìn)入圖書館；學(xué)生從前后樓梯上2樓進(jìn)入圖書館；學(xué)生流線與工作人員（書籍運(yùn)送）流線有交叉。

圖3-1-31層平面圖

2層中間為休息平臺，是進(jìn)入圖書館之前過渡的（靜下來）的空間同時也是一個交往交流空間。2層左邊部分為展覽廳、報告廳、會議室以及辦公室區(qū)域，報告廳旁樓梯下一層為報告廳、展覽廳出入口。有三個疏散樓梯間。右邊部分進(jìn)入門廳為目錄，目錄大廳有電梯間運(yùn)送書籍以及工作人員上下行。通過目錄廳后為閱覽室。2層閱覽室外有室外休息平臺供交流。

圖3-1-4 2層平面圖

3層同樣分為左右兩對稱部分組成并由天橋連接，由于圖書館兩個大體塊有一定間隔，中央天橋部分較為涼爽，作為3層的交流、交往空間。左部分為期刊閱覽室，右部分為閱覽室。左邊部分與2層形成退臺形制，中間對稱伸出一部分與1層形成對比，并在4層形成室外休息平臺。

圖3-1-5 3層平面圖

4層左右對稱部分有中間小體塊構(gòu)成，左邊為閱覽室，中央小體塊為電子閱覽室，右邊為外文閱覽室。

圖3-1-6 4層平面圖

5層中央小體塊拉寬，使平面呈環(huán)形，中央為基本書庫，書庫大小約70平米左右。通過書庫兩邊對稱部分的電梯間運(yùn)送書籍。

圖3-1-7 5層平面圖

6層為學(xué)校機(jī)關(guān)辦事處，通過左右體塊的切取形成露天平臺并有部分頂層綠化。

圖3-1-8 6層平面圖

3.1.3立面分析

西南交大圖書館基本有兩個對稱的體塊構(gòu)成，由于各層平面的變化在立面形成凹凸關(guān)系，加強(qiáng)了立面的層次變化。正立面并用大而高低不同的柱形成通透的關(guān)系與柱的韻律感。大尺度的樓梯突出圖書館的體量感。側(cè)立面通過巨大的墻板、體塊弧形的變化增加了建筑立面的層次感。背立面由弧形體塊的特點和突出部分的柵格形成立面變化和屋面頂棚下方的立柱組成虛實關(guān)系。圖書館立面鋪設(shè)大理石材質(zhì)貼面過于厚重，稍與現(xiàn)代圖書館的明快、簡潔等特質(zhì)有所不符。

圖3-1-9圖書館正立面圖3-1-10圖書館北立面

3.1.4 總結(jié)

西南交大圖書館建筑總面積36000平面，閱覽座位數(shù)20xx個，藏書近40萬冊，建筑高度為30.6米，包括地上6層，地下一層。布局合理，內(nèi)部空間規(guī)整，交往、交流空間豐富多樣。平面形制豐富而流線組織也明確，在圖書館中“方向感”很好。閱覽室布置符合高校學(xué)生習(xí)慣。層高較高使使用者感到舒適和安全感。體塊的組合與穿插使交往空間與閱覽室的多種結(jié)合和劃分方式。圖書館位于校內(nèi)的極佳位置：風(fēng)景優(yōu)美且進(jìn)入圖書館區(qū)域的交流、靜思空間很容易讓使用者進(jìn)入讀書的狀態(tài)。立面處理極具變化和層次。但是工作人員（書籍運(yùn)送）的流線與讀者的流線稍有穿插；基本書庫與目錄廳的交通并不便利且與讀者流線穿插。

3.2案例2

武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館

3.2.1區(qū)位分析

武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館位于校園內(nèi)部角落處，東側(cè)和北側(cè)為教學(xué)區(qū)。人流通過圖書館北側(cè)廊道進(jìn)入圖書館內(nèi)部。新建圖書館與舊館右側(cè)以弧形嵌入的方式相連接。舊館主出入口與東側(cè)。使東北兩側(cè)人群分流進(jìn)入圖書館。

圖3-2-1圖書館區(qū)位圖

3.2.2建筑平面分析

武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館概念由圖書館的檢索性和漫游性出發(fā)，由書架所構(gòu)成的墻體排列形成螺旋形的`書螺旋，通過排組書架，讀者既可以輕松定位書籍也可以漫游與圖書館中。辦公區(qū)域位于下方，通過廊道與其他部分聯(lián)系，下方有單獨(dú)的出入口。螺旋形制的布局劃分空間而形成豐富的空間形制，并通過抬升等處理使得內(nèi)部空間富有趣味性。符合其無意識的漫游于“書螺旋”之中得設(shè)計思路。2層可通過背面的廊道直接進(jìn)入。在書螺旋的布局之下添加了四通八達(dá)的天橋，使空間形制非常的豐富。

圖3-2-2 1層平面圖圖3-2-3 2層平面圖

3.2.3建筑立面分析

武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館由于其采用書架而形成的墻體，外墻則是在其表面添加玻璃，形成的虛實關(guān)系并凸顯了木質(zhì)紋的材質(zhì)特點。

圖3-2-4入口廊道處圖3-2-5入口

3.2.4周圍環(huán)境分析

武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館獨(dú)立于校園之中，與周圍教學(xué)區(qū)緊鄰，由林蔭小道過渡，可能是由于校園規(guī)劃問題，過渡空間較小。但由于其平面規(guī)劃入口處由書架組成

的廊道構(gòu)成，進(jìn)入廊道后感受到其建筑氛圍。木質(zhì)地板、石子路、樹木等木質(zhì)元素與石元素組合同時也體現(xiàn)了日本的禪的意向。

3.2.5總結(jié)

武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館高9米，較高的層高使讀者感到舒服和安全，若層高降低，陌生人就會提高安全距離。其出發(fā)點新穎，將墻體作為書架，使之成為由書架形成的圖書館。概念新穎，建筑更加注重了無意識讀者的漫游性，使無明確目的的讀者也樂于漫游在其中。平面布局由其概念（檢索性和漫游性）延伸而成的書螺旋使內(nèi)部空間形制非常豐富。大量的采用木材質(zhì)讓人能夠靜下來并達(dá)到吸聲效果。但是并沒有看到其書籍的運(yùn)輸方式，也沒有基本書庫的設(shè)置。武藏野美術(shù)大學(xué)圖書館不僅體現(xiàn)了其圖書館的形制，也成為了一個形制豐富的具有交流性質(zhì)的交流場所。

圖3-2-6建筑內(nèi)部天橋圖3-2-7書螺旋局部

圖3-2-8設(shè)計概念圖

第4章總結(jié)

通過本次對圖書館調(diào)研，并對建筑綠化與人群心理有所了解。高校圖書館針對高校人群，需要開放舒適的空間環(huán)境、簡潔明確的流線規(guī)劃、簡單并具有風(fēng)味的空間形制等，并結(jié)合高校圖書館用戶心理進(jìn)行立面處理以及環(huán)境處理。從圖書館的性質(zhì)出發(fā)進(jìn)行各類空間的設(shè)計。

本次調(diào)研的案例注重圖書館性質(zhì)，特別注意圖書館中：書、書架、光與讀者等圖書館的組成要素。在圖書館內(nèi)部空間設(shè)計中，增強(qiáng)圖書館內(nèi)部空間的豐富性、趣味性與舒適性等。同時適當(dāng)結(jié)合了當(dāng)?shù)氐奈拿}與歷史。都是很好的出發(fā)點與設(shè)計當(dāng)中要明確注意的點。

本次設(shè)計也可以從圖書館的某一特殊概念出發(fā)，結(jié)合各類空間及其組合的性質(zhì)、用戶的心理因素，適當(dāng)結(jié)合文脈、歷史，注意一些易犯的錯誤和對各類分區(qū)之間的交通聯(lián)系等要素。