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第一篇：圖書(shū)館個(gè)人工作總結(jié)
20xx年9月，我通過(guò)事業(yè)單位考試，有幸成為石臺(tái)縣圖書(shū)館一員。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心和幫助，我已經(jīng)融入到了這個(gè)大家庭中。個(gè)人的工作能力也有了明顯提高，雖然工作中還有很多不足之處，總的來(lái)說(shuō)收獲頗豐，現(xiàn)將兩個(gè)月來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
工作上謹(jǐn)慎勤懇，全力完成工作任務(wù)。作為一名新進(jìn)員工，工作經(jīng)驗(yàn)少，很多工作第一次接觸，工作效率提升較慢，因此我堅(jiān)持事事學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的原則。作為圖書(shū)館的一員，在做好館內(nèi)日常辦公的同時(shí)，熱心接待讀者，詳細(xì)傾聽(tīng)讀者意見(jiàn)，及時(shí)解決讀者們的問(wèn)題，積極組織參與館內(nèi)外開(kāi)展的活動(dòng)。
在館長(zhǎng)的細(xì)心帶領(lǐng)下，參加過(guò)幾次省館的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了知識(shí)面，和更多的同行們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流心得。真的是受益匪淺，也深刻認(rèn)識(shí)到回來(lái)之后要學(xué)的東西還很多。
生活上加強(qiáng)溝通、有效協(xié)調(diào)同事關(guān)系。平時(shí)工作之中堅(jiān)持謙虛、熱情的積極態(tài)度，與同事密切配合，互相支持，和同事的關(guān)系處理得比較和諧，保證工作能夠順利進(jìn)行。
思想上提升高度，加強(qiáng)政治理論更新。政治上和上級(jí)保持一致。重視理論學(xué)習(xí)，做到邊實(shí)踐邊提高。用理論知識(shí)武裝自己的頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)地研究、思考和解決工作中遇到的問(wèn)題，使自己能夠在腳踏實(shí)地追求理想的實(shí)踐中，不斷提高自己。牢記全心全意為人民服的宗旨，把全心全意為人民服務(wù)作為開(kāi)展工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
同時(shí)，工作上還有不足之處，一是工作經(jīng)驗(yàn)少，思想不夠全面，思想高度不夠；二是業(yè)務(wù)素質(zhì)有待加強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力有待提高。三是要進(jìn)一步加強(qiáng)公文寫(xiě)作方面的鍛煉，注重鍛煉自己的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力以及創(chuàng)新能力。
20xx年已經(jīng)過(guò)去，以后的工作中還有更多挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤奮學(xué)習(xí)的精神，勵(lì)志耕耘，為人民盡心盡力，奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
第二篇：個(gè)人形象調(diào)查報(bào)告
個(gè)人形象調(diào)查報(bào)告
調(diào)查意義--
為了讓自己注意起自身形象，更好地提高自身素質(zhì)，樹(shù)立起良好的個(gè)人形象；同時(shí)以獲得豐富的社會(huì)實(shí)踐能力。
背景--
俗話(huà)說(shuō)“人靠衣服馬靠鞍”，商業(yè)心理學(xué)的研究告訴我們，人與人之間 的溝通所產(chǎn)生的影響力和信任度，是來(lái)自語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)和形象三個(gè)方面。它們的重要性所占比例是：語(yǔ)言占7%；語(yǔ)調(diào)占38%；視覺(jué)（即形象）占55%，由此可見(jiàn) 形象的重要性。我的形象就是我自己的未來(lái)，在當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，一個(gè)人的形象遠(yuǎn)比人們想象的更為重要。一個(gè)人的形象應(yīng)該為自己增輝。沒(méi)有什么比一個(gè)人許多內(nèi)在的東西都沒(méi)有機(jī)會(huì)展示，還沒(méi)領(lǐng)到通行證就被拒之門(mén)外的損失更大了。包括發(fā)型、著 裝、表情、言談舉止、待人接物、化妝及飾品等。基于當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，今后步入社會(huì)后在面試，工作方面對(duì)個(gè)人形象的要求也日益提高，我就對(duì)個(gè)人形象進(jìn)行了調(diào)查研究。
調(diào)查方法--
上網(wǎng)搜集資料
問(wèn)卷調(diào)查
采訪(fǎng)同學(xué)，朋友，親戚等。
調(diào)查內(nèi)容--
1、別人對(duì)我的評(píng)價(jià)
①性格上，我的好朋友說(shuō)我“有點(diǎn)憂(yōu)郁”，我的爸媽說(shuō)我情緒化，但是在我身邊的大部人說(shuō)我開(kāi)朗活潑??
②外表上，“你長(zhǎng)得不漂亮，但也不難看”，是的，我屬于平凡的那種類(lèi)別，不追求成為焦點(diǎn)，比較隨意?！斑€有很大進(jìn)步空間，如果畫(huà)個(gè)淡妝，如果穿得淑女一點(diǎn)，感覺(jué)會(huì)好很多。”
③能力上，“我相信你的能力，在過(guò)去的一年，不就是你帶領(lǐng)我們班成為先進(jìn)班集體的嗎？”“很有責(zé)任心，但沒(méi)有耐心”“一談到工作，你就一副高高在上的表情，很多事情都覺(jué)得自己的好，很少采用別人的意見(jiàn)?！笔堑模液苋菀谉┰?，沒(méi)有耐心。
2、我的理想形象
從小到大，我就想成為一個(gè)女強(qiáng)人，冷酷，果斷，遇到什么事都從容不迫。隨著年齡的增長(zhǎng)，我知道這似乎是不可能的，如果冷酷，很難處理周邊的人際關(guān)系。所以，現(xiàn)在我覺(jué)得要成為一名女強(qiáng)人，首先要有豐富的知識(shí)基礎(chǔ)，見(jiàn)多識(shí)廣。其次，從容不迫，凡事不能煩躁。最重要的是，處理好人際關(guān)系，學(xué)會(huì)很別人打好交道。這就需要禮貌，把自己弄得美美的，是對(duì)別人的尊重?？偠灾?，我的理想形象就是，美麗的，從容的，有智慧的女人。
3、差距
通過(guò)比較別人對(duì)我的形象評(píng)價(jià)和我的理想形象，我發(fā)現(xiàn)這存在很大的差距，我甚至是朝著理想形象相反的方向塑造我的形象的。到底問(wèn)題出在哪里呢？
應(yīng)該是因?yàn)閭€(gè)人習(xí)慣導(dǎo)致的。有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“這個(gè)世界上沒(méi)有丑女人，只有懶女人?！蔽业男蜗笾赃@么“丑”，是因?yàn)槲覒?。我懶得去過(guò)多的事，失去對(duì)這件事的耐心，所以不能做好這件事；因?yàn)槲覒?，懶得去打扮，所以給人一種很邋遢的感覺(jué)??
還有一個(gè)原因，我太在乎別人對(duì)我的評(píng)價(jià)啦?？赡軇e人的一句笑話(huà)都會(huì)使我不開(kāi)心一整天。對(duì)于這一點(diǎn)，我很難去放開(kāi)。所以每當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候，我就會(huì)胡思亂想，漸漸地就養(yǎng)成了憂(yōu)郁的習(xí)慣。
心得與體會(huì)--
通過(guò)這次研究，我學(xué)到了很多，盡管因沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)而走了不少?gòu)澛?，受了不少挫折，但都一一克服！這對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活有莫大的好處！
第三篇：圖書(shū)館個(gè)人工作總結(jié)
作為一名圖書(shū)館管理人員，現(xiàn)將學(xué)校圖書(shū)館年終工作總結(jié)呈現(xiàn)如下，敬請(qǐng)各位提出寶貴意見(jiàn)及建議。
學(xué)校的發(fā)展，文化先行;學(xué)生的成材，知識(shí)和智力背景至關(guān)重要。因此，作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書(shū)館，責(zé)無(wú)旁貸地被推向了教育教學(xué)的前沿陣地。新實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立以來(lái)，為向社會(huì)實(shí)現(xiàn)莊嚴(yán)承諾：“今天送我一個(gè)學(xué)生，明天還您一個(gè)棟梁”、“創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，創(chuàng)造成功人生”、“高起點(diǎn)辦學(xué)，高品位育人”的教育理念，在全校確立實(shí)施了文化立校方略。我們圖書(shū)館的工作也受到了史無(wú)前例的高度重視。正是由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大師生積極配合，加上我們?nèi)w圖書(shū)館工作人員的努力工作，充分發(fā)揮了圖書(shū)館應(yīng)有的作用，為教育教學(xué)工作做出了突出的貢獻(xiàn)。
一、日常工作完全按照ISO9001的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行運(yùn)作。
我們圖書(shū)館積極配合教育教學(xué)工作，按期購(gòu)買(mǎi)新書(shū)，本學(xué)期購(gòu)買(mǎi)新書(shū)共計(jì)14多萬(wàn)元，7714多冊(cè)，并將新購(gòu)圖書(shū)及時(shí)分類(lèi)、編目、登記、上架、出借，盡快發(fā)揮其作用。并做好圖書(shū)的介紹、宣傳工作。隨著新書(shū)的分類(lèi)，及時(shí)將新書(shū)目錄打印展出，并在校園內(nèi)設(shè)立了新書(shū)介紹欄，向廣大師生推薦介紹好書(shū)、新書(shū)。本學(xué)期著重推薦介紹了教育部《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指定的圖書(shū)目錄、內(nèi)容梗概、精彩片段、人物介紹等。另外在語(yǔ)文教師的推薦下，展出了部分學(xué)生的并有代表性的讀后感，從而激發(fā)了廣大師生的閱讀興趣和熱情。
本學(xué)期為節(jié)省師生的時(shí)間，我們?cè)谔岣吖ぷ餍噬献魑恼?、下功夫。?shí)行了邊工作、邊學(xué)習(xí)、加強(qiáng)練兵的“三步曲”。
一是勤整理，對(duì)師生歸還的圖書(shū)每天及時(shí)歸類(lèi)上架;
二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找;
三是勤過(guò)目，到書(shū)架旁勤看一看，對(duì)圖書(shū)的位置了如指掌。為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間，提高效率，獲得了師生們的好評(píng)和贊譽(yù)。
二、對(duì)全校師生全方位開(kāi)放閱讀，切實(shí)發(fā)揮圖書(shū)館教育教學(xué)第二課堂的作用。
熱心為師生服務(wù)，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務(wù)，充分做好了他們教學(xué)中的助手和顧問(wèn)。在師生借閱時(shí)，我們做到了“百拿不厭，百問(wèn)不煩?！睂?duì)全校學(xué)生每周一至六，每天安排8節(jié)閱讀課，從上午7：30到下午5：00，從初一到高三每天有1000多人到圖書(shū)館的閱覽中心閱讀。我們每周接待全校師生5000余名，盡管工作量大，任務(wù)重，由于我們充分做好了準(zhǔn)備，管理到位并切責(zé)任心強(qiáng)，全體來(lái)圖書(shū)館閱讀的學(xué)生都高興地來(lái)，滿(mǎn)足地走。真正做到了“你輕輕地來(lái)，帶來(lái)寧?kù)o。你輕輕地走，帶走知識(shí)，”切實(shí)發(fā)揮了圖書(shū)館是教育教學(xué)第二課堂的作用。
同時(shí)，對(duì)新到的報(bào)刊及時(shí)展出，決不過(guò)夜，讓廣大師生及時(shí)看到最新的報(bào)刊內(nèi)容，并對(duì)過(guò)期的報(bào)刊及時(shí)裝訂入庫(kù)，讓每一種圖書(shū)報(bào)刊都真正地發(fā)揮出效益。
三、利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷進(jìn)行思想教育，端正服務(wù)態(tài)度。
我們?nèi)^工作人員邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)理論水平和工作實(shí)踐能力。我們?cè)趫D書(shū)館管理中既注重“管”，又不忘“理”，認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過(guò)程中，我們積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)比較麻煩，但我們從沒(méi)有怨言，正因?yàn)槲覀儾恍傅呐?，贏(yíng)得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的一直好評(píng)。圖書(shū)館真正成為廣大師生最愿意來(lái)的地方。
四、 認(rèn)真出色地完成了閱覽中心圖書(shū)的剔舊換新的任務(wù)。
我們?cè)诓徽`學(xué)生閱讀、教師借閱的情況下，加班加點(diǎn)，不怕苦，不怕累，發(fā)揮連續(xù)作戰(zhàn)的工作作風(fēng)，晝夜奮戰(zhàn)對(duì)新購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)、著錄、登記造冊(cè)。對(duì)閱覽中心的圖書(shū)進(jìn)行了剔舊換新，這是一項(xiàng)比較大的工作，工作比較苦累，但是全館人員都帶著傷痛，工作起來(lái)沒(méi)有一句怨言，真正做到了想為圖書(shū)館的工作所想，急為圖書(shū)館的工作所急。
五、及時(shí)高效地完成了報(bào)刊的征訂工作。
在做好報(bào)刊征訂的同時(shí)，注重搞好服務(wù)，每天收發(fā)的報(bào)刊上百種，不管時(shí)間再晚，工作再累，只要報(bào)刊到校，不分你我全員動(dòng)手，每次都準(zhǔn)確無(wú)誤地于當(dāng)天分發(fā)到師生手中，并在放假前開(kāi)始回籠已借出的圖書(shū)，安排停當(dāng)假期前的師生借閱工作。本學(xué)期圖書(shū)館充分體現(xiàn)了分工不分家，整體觀(guān)念強(qiáng)的工作作風(fēng)。
圖書(shū)管理工作是非常繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書(shū)，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿(mǎn)腔的熱情更加努力地工作，制定好20xx年工作計(jì)劃，始終如一地遵循高效能、全方位、準(zhǔn)確有效的為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，每項(xiàng)工作都做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”，管理要有章有序，有始有終，使圖書(shū)館所有圖書(shū)資料限度的得到利用，讓圖書(shū)館成為我校的文明窗口單位做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第四篇：圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告
調(diào)研目的：通過(guò)實(shí)地調(diào)研，主要把握?qǐng)D書(shū)館建筑設(shè)計(jì)的主要特征及設(shè)計(jì)要素、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對(duì)于圖書(shū)館這類(lèi)公共建筑的重要性，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對(duì)空間的感知、流線(xiàn)組織、構(gòu)思創(chuàng)意。
調(diào)研時(shí)間：20xx年3月2日~3月12日
調(diào)研地點(diǎn)：鄭大新區(qū)圖書(shū)館 調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問(wèn)詢(xún)建筑使用過(guò)程中的利與弊。
調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過(guò)程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：
1、 現(xiàn)代圖書(shū)館總體平面功能組合分析（主要是指藏書(shū)、借閱、管 理、公共空間以及室外空間五大類(lèi)各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書(shū)館建筑的功能關(guān)系、流線(xiàn)組織。
2、 現(xiàn)代圖書(shū)館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制 等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系，同時(shí)簡(jiǎn)略了解使用者心理特點(diǎn)、行為規(guī)律與圖書(shū)館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。
3、 現(xiàn)代圖書(shū)館外部空間設(shè)計(jì)，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互 動(dòng)關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書(shū)館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)：
一． 鄭大圖書(shū)館概況
鄭州大學(xué)圖書(shū)館擁有一個(gè)新校區(qū)中心館和三個(gè)老校區(qū)分館，總建筑面積達(dá)84000平方米，新區(qū)圖書(shū)館建筑面積達(dá)3。8萬(wàn)平方米，她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書(shū)館理念。通過(guò)現(xiàn)代化的圖書(shū)館功能布局，人性化的圖書(shū)館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開(kāi)放式服務(wù)，為鄭大師生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)越舒適的知識(shí)天堂。 進(jìn)入圖書(shū)館大門(mén)以后，映入眼 簾的是大廳和半圓形的中央出納臺(tái)，在離入口很近的地方有左右對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書(shū)借閱區(qū)分左右對(duì)稱(chēng)兩個(gè)，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書(shū)店，教材書(shū)店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線(xiàn)和諧，以滿(mǎn)足讀者對(duì)光的需求。走到北門(mén)后才發(fā)現(xiàn)南北門(mén)的氣勢(shì)很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)，另外北門(mén)尺度雖然小一點(diǎn)，但在造型處理上比南門(mén)更加細(xì)膩。
然后在一層的指示處獲得如下信息：
一樓書(shū) 珍本書(shū)庫(kù)
南古籍線(xiàn)裝圖書(shū)合訂期刊庫(kù)：
（北）中外文過(guò)刊合訂本
二樓 社科書(shū)庫(kù)：
（南）中文圖書(shū)密集書(shū)庫(kù)：
（東）中文圖書(shū)：南，北區(qū)科圖法圖書(shū)，河醫(yī)大圖 自科書(shū)庫(kù)：
（北）中文圖書(shū)
三樓 樣本書(shū)庫(kù)：
（南）中文圖書(shū) 工具書(shū)庫(kù)：
（北）中文圖書(shū)，西文，俄文，日文圖書(shū)
四樓 期刊閱讀室：
（南）中外文現(xiàn)刊，中文報(bào)紙 電子閱覽室：北
五樓 素質(zhì)閱讀室：
（南）中文圖書(shū)，西文圖書(shū) 咨詢(xún)閱讀室：
（北）中外文現(xiàn)刊，一次，二次文獻(xiàn)
這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細(xì)的信息，可以直接去前臺(tái)咨詢(xún)。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個(gè)報(bào)告廳，五層的東西對(duì)稱(chēng)空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。
這就是圖書(shū)館的整體外觀(guān)，近似方形的整體，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢，給人一種氣勢(shì)磅礴的感覺(jué)，在側(cè)面開(kāi)了許許多多重復(fù)的條形窗，滿(mǎn)足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀(guān)美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。
二． 重點(diǎn)分析：
室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺(jué)，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì)，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺(jué)，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色 中一簇簇綠色開(kāi)放出來(lái)，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一。 現(xiàn)代化的報(bào)告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆，頂 棚的弧形設(shè)計(jì)，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報(bào)告廳整體呈扇形，使視聽(tīng)效果達(dá)到最佳。
人性化設(shè)計(jì)： 高校圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)的具體化：
一、圖書(shū)館外部環(huán)境設(shè)計(jì) 圖書(shū)館的外部環(huán)境主要指圖書(shū)館建筑物的外在造型及周?chē)h(huán)境?，F(xiàn)代圖書(shū)館建筑的外觀(guān)造型整體風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)潔流暢、莊重大方，色調(diào)應(yīng)明快高雅，并且與周?chē)沫h(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出較高的文化品位和時(shí)代感。 現(xiàn)在許多高校在校區(qū)設(shè)計(jì)規(guī)劃中，圖書(shū)館基地位于校園主軸線(xiàn)上，占據(jù)著校園軸線(xiàn)空間序列重要位置，成為校園整體環(huán)境的關(guān)鍵點(diǎn);
主入口處開(kāi)放的文化廣場(chǎng)及活動(dòng)空間，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書(shū)館，能滿(mǎn)足眾多渴求知識(shí)的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識(shí)、交流思想的場(chǎng)所。 圖書(shū)館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體，其色彩、造型、樣式、外觀(guān)應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色，與周?chē)沫h(huán)境（如道路、草坪、樹(shù)木、雕塑、廣場(chǎng)） 相呼應(yīng)，組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體。圖書(shū)館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，并且在人們觀(guān)賞它時(shí)，具有一定的欣賞價(jià)值，才能把圖書(shū)館整體建筑的美烘托出來(lái)，才能作為一個(gè)整體而完整地展現(xiàn)出來(lái)。富有視覺(jué)沖擊力的第一印象，能為圖書(shū)館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。
二、圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì) 圖書(shū)館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理。
（一） 布局設(shè)計(jì)
布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則。可以把咨詢(xún)處安排在讀者剛進(jìn)入圖書(shū)館的門(mén)廳處，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書(shū)館入口處附近或閱覽室、書(shū)庫(kù)入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室，而電子閱覽室和視聽(tīng)室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)。
（二） 室內(nèi)設(shè)計(jì)
1。 周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進(jìn)行書(shū)庫(kù)、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書(shū)庫(kù)、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所，而不僅僅是陳列圖書(shū)資料的地方。書(shū)庫(kù)要有流暢的通道;利用率高的新書(shū)，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書(shū)庫(kù)或書(shū)架;書(shū)架之間距離不宜太窄，避免壓迫感;將書(shū)架的最上層及最底層空置或少擺放圖書(shū)，在中間的幾層盡量擺放圖書(shū)，方便讀者取閱。 家具的安排也影響人際交往，因此在圖書(shū)館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨(dú)立思考;在休息區(qū)域，桌椅宜成組安排，營(yíng)造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。
2。 完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。 一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)館方位設(shè)計(jì)，應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力。圖書(shū)館布局一覽表應(yīng)在入門(mén)顯眼處，路標(biāo)隨處可見(jiàn)，幫助讀者弄清方位;聯(lián)機(jī)書(shū)目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。
3。 裝飾品。 高校圖書(shū)館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主，以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。 室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點(diǎn)綴，哪怕只是少許的點(diǎn)綴，也足以使人欣慰。
（三） 氛圍設(shè)計(jì)
1。 色彩設(shè)計(jì)。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書(shū)館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因?yàn)樯誓芤宰钪苯印⒆蠲黠@的形式刺激人的視覺(jué)，直接影響人對(duì)空間的審美感受。 圖書(shū)館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主，整個(gè)墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫(huà)、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書(shū)館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅、書(shū)架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如，在開(kāi)架書(shū)庫(kù)內(nèi)，由于圖書(shū)排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書(shū)架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍(lán)等。
2。 燈光設(shè)計(jì)。 光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞，因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。
3。 溫度設(shè)計(jì)。
4。 空氣質(zhì)量設(shè)計(jì)。
三、人文環(huán)境
圖書(shū)館的人文環(huán)境指圖書(shū)館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是圖書(shū)館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書(shū)館人員的語(yǔ)言表達(dá)方面;三是圖書(shū)館人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書(shū)館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。
總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果圖書(shū)館為讀者營(yíng)造一個(gè)明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無(wú)形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書(shū)館整體形象出發(fā)，通過(guò)綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書(shū)館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書(shū)館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計(jì)師們及使用部門(mén)在創(chuàng)造圖書(shū)館空間時(shí)，不僅要滿(mǎn)足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書(shū)館建筑環(huán)境的美在滿(mǎn)足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。
調(diào)研過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
1圖書(shū)館室內(nèi)室外互動(dòng)較少，有明顯的空間界定
2綠化面積較少
3建筑過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，親和度略低
第五篇：圖書(shū)館調(diào)查報(bào)告
貴州民族大學(xué)圖書(shū)館
《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
題目：圖書(shū)館資源利用情況調(diào)查報(bào)告
學(xué)院： 專(zhuān)業(yè)： 年級(jí)：2 班級(jí)：
姓名：李榮盛 學(xué)號(hào)： 任課教師：
2013年 11月10日
目 錄
卷首語(yǔ)????????????????? 1
（一）調(diào)查課題………………………………………2 1,調(diào)查背景 2,調(diào)查目的（二）調(diào)查設(shè)計(jì)………………………………………3 1,調(diào)查方式 2,調(diào)查時(shí)間 3,調(diào)查對(duì)象 4,調(diào)查過(guò)程
（三）調(diào)查結(jié)果與分析………………………………4
（四）調(diào)查總結(jié)………………………………………5
（五）建議……………………………………………6
（六）心得體會(huì)………………………………………7
（七）問(wèn)卷內(nèi)容……………………………………8
卷首語(yǔ)
引 言
大學(xué)圖書(shū)館是大學(xué)的靈魂，也是高校的三大支柱之一，是我們的學(xué)習(xí)最佳的地方，然而有多少人真正充分利用了這里的資源呢?這些有待我們思考。
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是走向未來(lái)和成功的基石，閱讀是人心靈深處的渴忘，是點(diǎn)亮世界的火種，我國(guó)杰出的數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)“閱讀天生重要”，一個(gè)人知識(shí)的豐富，精神的陶冶，智慧的啟迪無(wú)不來(lái)源于閱讀，閱讀能給人帶來(lái)終身的幸福，能為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。在積極創(chuàng)建平安和諧國(guó)家的今天，倡導(dǎo)讀書(shū)積累，營(yíng)建書(shū)香學(xué)院，無(wú)疑具有十分重要的意義。
圖書(shū)館是大學(xué)的心臟，我們擁有如此好的資源，為什么不好好利用呢？發(fā)揮圖書(shū)館功能，倡導(dǎo)讀書(shū)積累，營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，開(kāi)拓我們學(xué)校圖書(shū)館工作的新局面，為實(shí)施培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生是否會(huì)利用圖書(shū)館，與她的知識(shí)面的寬窄和他的功課好壞有很大關(guān)系，而圖書(shū)館只能的發(fā)揮水平又是通過(guò)讀者的實(shí)際利用情況反映出來(lái)，為此，我們針對(duì)本校本科學(xué)生利用圖書(shū)館資源情況進(jìn)行調(diào)查了解高校圖書(shū)館利用現(xiàn)狀，分析同學(xué)們?cè)诶脠D書(shū)館資源時(shí)的走向，并對(duì)他們的意見(jiàn)和看法進(jìn)行分析，總結(jié)，找出同學(xué)們的真正需求，達(dá)到合理有效的利用資源。
圖書(shū)館問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告
（一）調(diào)查課題
1,調(diào)查背景
圖書(shū)館是一所大學(xué)靈魂，是同學(xué)們自由閱讀的天堂，它有著各種各樣的資源供同學(xué)們使用，是我們的資源寶庫(kù)，是我們獲取外界信息的地方之一，隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)圖書(shū)館已經(jīng)成為評(píng)估一所大學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
隨著時(shí)代的發(fā)展，我們獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越來(lái)多，圖書(shū)館已不是同學(xué)唯一獲得知識(shí)的地方，但是，它仍然吸引著許多同學(xué)在里面學(xué)習(xí)，可是我們并不知道同學(xué)在圖書(shū)館是看什么樣的書(shū)，雜志、小說(shuō)、還是課本上的知識(shí)。為此，我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)同學(xué)們提供的信息，對(duì)他們對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)和了解進(jìn)行分析、歸納，以便了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，并提出相應(yīng)的方案，提高同學(xué)們對(duì)圖書(shū)館資源的利用率。2,調(diào)查目的了解圖書(shū)館的利用狀況，了解大家對(duì)圖書(shū)館的意見(jiàn)和想法，大多數(shù)人學(xué)習(xí)的地點(diǎn)是在圖書(shū)館還是在別的地方，在圖書(shū)館是為了看小說(shuō)、雜志、課本知識(shí)還是利用電子圖書(shū)室看書(shū)，從此次調(diào)查中找出同學(xué)們的興趣愛(ài)好的趨向，并將這些信息回饋給圖書(shū)館及相關(guān)老師，使圖書(shū)館能及時(shí)了解同學(xué)們的真實(shí)想法和需求，從而更好的服務(wù)讀者、方便讀者，也為了大家能更好的利用圖書(shū)館這個(gè)大資源寶庫(kù)。
（二）調(diào)查設(shè)計(jì)
1,調(diào)查方式：
采取自填問(wèn)卷調(diào)查的方法，在調(diào)查之前便鎖定目標(biāo)群體為經(jīng)常出入學(xué)院圖書(shū)館的人，這種調(diào)查方式能縮小目標(biāo)群體的范圍，增加調(diào)查的效率，另外在減少無(wú)效問(wèn)卷數(shù)量的同時(shí)又確保了調(diào)查的客觀(guān)性、真實(shí)性，讓目標(biāo)群體在對(duì)調(diào)查對(duì)象充分了解的前提下完成問(wèn)卷。結(jié)合各個(gè)年級(jí)同學(xué)的需求，綜合大家普遍的意見(jiàn)。
自填問(wèn)卷的優(yōu)點(diǎn)是結(jié)合了郵寄調(diào)查保密性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，又具有面訪(fǎng)調(diào)查回收率高的優(yōu)勢(shì)。故此次調(diào)查采用自填問(wèn)卷的形式展開(kāi)調(diào)查。
2,調(diào)查時(shí)間：
2013年11月3號(hào) 3,調(diào)查對(duì)象
在圖書(shū)館看書(shū)的各類(lèi)人群，包括大一的同學(xué)、大二的同學(xué)、大三的同學(xué)、大四的同學(xué)以及研究生??等.4，調(diào)查過(guò)程
此次調(diào)查由我們小組成員共同完成，我們經(jīng)過(guò)策劃，把這次調(diào)查分為四個(gè)小部分。第一，對(duì)這次調(diào)查進(jìn)行系統(tǒng)分析，找出此次調(diào)查的人群和范圍，從幾個(gè)方面有序的進(jìn)行調(diào)查。第二，討論問(wèn)卷題目和方案，經(jīng)過(guò)大家熱烈討論，最終確定題目。第三，分配工作，各司其職，在圖書(shū)館里的各個(gè)角落進(jìn)行調(diào)查，得到我們調(diào)查結(jié)果。第四，結(jié)合大家所得的數(shù)據(jù)，對(duì)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和歸納，擬定我們的調(diào)查報(bào)告，收索我們需要的數(shù)據(jù)，填寫(xiě)我們的表單。
（三）調(diào)查結(jié)果與分析
這次調(diào)查我們準(zhǔn)備了100份問(wèn)卷，在圖書(shū)館的眾多學(xué)生中任意抽取學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析數(shù)據(jù)時(shí)，除了大四的和個(gè)別研究生12人外，其他就是大一到大三的最多，他們的人數(shù)分別是26人、30人、32人，大二和大三的同學(xué)占大部分，占此次調(diào)查的比重的62%，由此可以看出大學(xué)生中大
二、大三的看書(shū)的占多數(shù)，大二，大三對(duì)資料的需求量大。
對(duì)于學(xué)校開(kāi)關(guān)館的時(shí)間（8：30—21:30）各年級(jí)同學(xué)們有不同看法，大一有的上晚自習(xí)，所以才來(lái)到圖書(shū)館就關(guān)門(mén)了，所以覺(jué)得晚的時(shí)間太短，對(duì)于其他人而言，看了一天書(shū)，九點(diǎn)半也是可以休息的時(shí)候了，但總的來(lái)說(shuō)有55%的人覺(jué)得開(kāi)館時(shí)間應(yīng)該再延長(zhǎng)點(diǎn)。在節(jié)假日期間圖書(shū)館閉關(guān)，同學(xué)們看法也不一樣，一般人認(rèn)為節(jié)假日閉館正常，因?yàn)樗麄冃枰丶一蛘叱鲂Ｂ糜?，另外一半人認(rèn)為在節(jié)假期間他們不能回家也沒(méi)錢(qián)出去花銷(xiāo)，因此都是呆在學(xué)校里面，而圖書(shū)館閉館又沒(méi)地可去，坐著也很無(wú)聊，因此又想去看看書(shū)。
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，去圖書(shū)館的同學(xué)目的都不同，有看你小說(shuō)的、有在電子閱覽時(shí)看的、有去自習(xí)的、有去做作業(yè)的。但總的來(lái)說(shuō)，去看課本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的比較多，在里面看書(shū)的氣氛比較濃厚，而且環(huán)境比較好，有大量的資料供我們選擇，幫助理解，最重要的是很安靜。但有的人偶爾去，一周就一兩次，也許是課多或者什么的原因?？偟目磥?lái)大多數(shù)人都是下午或者晚上有更多的時(shí)間去圖書(shū)館。
對(duì)于圖書(shū)館的設(shè)備，多數(shù)覺(jué)得電子閱覽室的電腦過(guò)少，很多時(shí)候不夠用。冬天在圖書(shū)館看書(shū)太冷，沒(méi)空調(diào)或暖氣，感覺(jué)太冷不想看書(shū)，反而想呆在寢室看看，且圖書(shū)館的書(shū)很多都很舊了，都是八九十年代的偏多，而且看的人太多了，破舊不堪啊，有價(jià)值的書(shū)不是很多。對(duì)圖書(shū)館不允許圖書(shū)放在里面過(guò)夜，同學(xué)們有67%的認(rèn)為在樣很不方便，書(shū)箱的目的就是為了同學(xué)們能放書(shū)，不能把課本放在里面過(guò)夜，書(shū)箱就沒(méi)有存在的意義，每天把書(shū)帶回寢室第二天又帶去圖書(shū)館很不方便。
最后，同學(xué)們?cè)诮o圖書(shū)館綜合評(píng)分時(shí)，“一般”被選占一半多以上，為63%人；選擇“很滿(mǎn)意”的僅有4%；另外占總數(shù)的27%，6%分別選擇了“滿(mǎn)意”和“不滿(mǎn)意”。這個(gè)對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行綜合評(píng)分的調(diào)查結(jié)果所傳達(dá)出來(lái)的信息，說(shuō)明圖書(shū)館的很多地方都有待完善，需要 大量改進(jìn)。
（四）調(diào)查總結(jié)和建議
通過(guò)本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我校圖書(shū)館內(nèi)還是存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題需要改進(jìn)：
1.圖書(shū)館的開(kāi)館時(shí)間過(guò)短，節(jié)假日時(shí)同學(xué)不能進(jìn)入學(xué)習(xí)。2．圖書(shū)資源利用方面。大部分學(xué)生反映圖書(shū)館的收藏書(shū)籍比較陳舊，而且不能完全滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需要，無(wú)法借閱到所需的書(shū)籍，這在一定程度上減少了學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的使用熱情。
3.由于專(zhuān)業(yè)需要，學(xué)生們偏向于借閱專(zhuān)業(yè)類(lèi)用書(shū)以及自然科學(xué)類(lèi)用書(shū)，而整個(gè)圖書(shū)館很難找到。
4.圖書(shū)館的學(xué)習(xí)氛圍到是不錯(cuò)，但是環(huán)境惡劣，冬天過(guò)于冷，很不喜歡在圖書(shū)館學(xué)習(xí)。
5.電子閱覽室方面，圖書(shū)館設(shè)置電子閱覽室，提供了一個(gè)很好的平臺(tái)讓學(xué)生能再網(wǎng)絡(luò)上查找資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到最近信息。但是有些學(xué)生卻并未正確地利用電子閱覽室，沒(méi)有把他作為學(xué)習(xí)的工具，而是當(dāng)作了娛樂(lè)工具。圖書(shū)館應(yīng)該在這方面加強(qiáng)制約管理，同時(shí)學(xué)生也應(yīng)該端正態(tài)度，使電子閱覽室所發(fā)揮其應(yīng)有的作用。介于上面的問(wèn)題，我們有以下幾點(diǎn)建議：
1.希望學(xué)校能適當(dāng)調(diào)整開(kāi)館閉館的時(shí)間，讓大多數(shù)人能利用好時(shí)間學(xué)習(xí)，節(jié)假日盡可能開(kāi)放，沒(méi)地方去的同學(xué)也可以看看書(shū)。2.舊的書(shū)籍可以在不斷更新的時(shí)候換掉，或者把它收藏起來(lái)。3.如果學(xué)校在資金充裕的情況下，希望有關(guān)部門(mén)能給圖書(shū)館添置幾臺(tái)空調(diào)以抵御冬天的寒冷。以便吸引更多的同學(xué)來(lái)圖書(shū)館學(xué)習(xí)工作，活躍圖書(shū)館的信息傳遞、科研工作氣氛。
4.對(duì)于存放東西的箱子，應(yīng)該讓同學(xué)們自由存放，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以開(kāi)箱檢查，而不是禁止物品過(guò)夜，另外，箱子數(shù)量有限，希望多添置幾個(gè)方便同學(xué)存放書(shū)籍。
5.希望圖書(shū)館多聘請(qǐng)幾個(gè)工作人員，這樣就可以把凌亂的書(shū)籍整理好以便于老師同學(xué)們查找。另外還可以監(jiān)督同學(xué)們正確的利用電子閱覽室。
（六）心得體會(huì)
為期兩天的圖書(shū)館終于結(jié)束了，關(guān)于在此圖書(shū)館資源利用的調(diào)查，雖然它的時(shí)間很短，讓我知道了怎么與他人進(jìn)行交流與溝通。經(jīng)過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，我真的受益很多，看著我們準(zhǔn)備好的調(diào)查問(wèn)卷被全部填完，也多少有些成就感。調(diào)查的時(shí)候，我們也為之做了很多準(zhǔn)備工作，用什么方法調(diào)查我們討論了很久，最終確定用問(wèn)卷調(diào)查，小組開(kāi)會(huì)分工各自的任務(wù)，準(zhǔn)備問(wèn)卷，查找相關(guān)的資料，還找來(lái)了有過(guò)問(wèn)卷調(diào)查經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)給我們講解，雖然累了點(diǎn)，但這是我們辛苦得來(lái)的成果，去調(diào)查的同時(shí)也是生活的體驗(yàn)。這對(duì)我們今后的生活有著很大的幫助，我們都受益匪淺。
同學(xué)在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中：
通過(guò)這次問(wèn)卷，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：首先，問(wèn)卷的制定要有針對(duì)性，問(wèn)題的設(shè)置要便于回答，問(wèn)卷時(shí)要熱情客氣，問(wèn)卷后要表示感謝。最后就是問(wèn)卷的整理工作，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，客觀(guān)做出分析，評(píng)估。最后，我想說(shuō)的的就是，我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某種程度上來(lái)說(shuō)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)到知識(shí)同時(shí)，要學(xué)會(huì)“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，多接觸社會(huì)上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識(shí)面，為以后自己真正的邁向社會(huì)做好準(zhǔn)備，才不會(huì)被這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)所淘汰!
（七）問(wèn)卷內(nèi)容
親愛(ài)的同學(xué)們：
為了同學(xué)們能更好的利用學(xué)校圖書(shū)館的資源，我們現(xiàn)在對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，望同學(xué)們能認(rèn)真填寫(xiě)，幫助我們能更好的了解同學(xué)們心中圖書(shū)館的優(yōu)缺點(diǎn)，讓圖書(shū)館資源能合理的得到利用。謝謝你的合作！
您所在的年級(jí)是：()A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 E 其他 您認(rèn)為周末圖書(shū)館應(yīng)如何開(kāi)放：（）
A 全部開(kāi)放，不能借書(shū) B 維持現(xiàn)狀：僅開(kāi)一樓，不能借書(shū) A 全部開(kāi)放，并且可以借書(shū)
3、您到圖書(shū)館的目的主要是：（多選）()A 自習(xí)、寫(xiě)作業(yè) B 閱讀書(shū)刊、查閱資料 C 借書(shū)刊 D 閑逛解悶、娛樂(lè)、消遣
4、您認(rèn)為我館應(yīng)加大哪些方面的文獻(xiàn)投入：（多選）()A 重點(diǎn)學(xué)科的圖書(shū) B 數(shù)字資源 C 外文書(shū)刊 D 各學(xué)科的核心期刊
5、您對(duì)圖書(shū)館的電子資源了解嗎？()A 很清楚 B 了解一些 C 基本不了解 D 模模糊糊
6、您對(duì)館內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施的看法是：(多選)()A 查詢(xún)機(jī)器少，常出問(wèn)題 B 供閱讀的桌椅少 C 書(shū)架布局較亂，灰塵較多 D 對(duì)各方面都很不滿(mǎn)意
7、您對(duì)在館內(nèi)查找圖書(shū)的看法是：（多選）()A 館內(nèi)圖書(shū)放置凌亂，不易找到書(shū)
B 圖書(shū)更新過(guò)慢，難以找到需要的、有用的圖書(shū) C 許多種類(lèi)的書(shū)籍都過(guò)少 D 查找麻煩，很不滿(mǎn)意
8、您認(rèn)為我院圖書(shū)館紙質(zhì)資源建設(shè)存在哪些不足？（多選）()A 文獻(xiàn)資源總量不足 B 印刷版外文書(shū)刊不足□紙質(zhì)版、電子版等文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)不合理
C 書(shū)刊更新速度慢 D 專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、文獻(xiàn)貧乏 E 圖書(shū)資料缺乏學(xué)術(shù)性、完整性 F 外借期限太短 G 圖書(shū)人均外借數(shù)額過(guò)少
9、您認(rèn)為圖書(shū)館保證圖書(shū)采購(gòu)質(zhì)量的主要方法是：（多選）()A 經(jīng)常調(diào)查讀者實(shí)際需求 B 讀者代表參與選書(shū)
C 學(xué)院權(quán)威教授和教師決定 D 圖書(shū)館有經(jīng)驗(yàn)的采購(gòu)者決定 E 借鑒和學(xué)習(xí)其他圖書(shū)館的采購(gòu)經(jīng)驗(yàn)
10、您對(duì)圖書(shū)館內(nèi)專(zhuān)職工作人員（門(mén)衛(wèi)，整理報(bào)刊的老師等）的服務(wù)態(tài)度的整體看法是：()A 滿(mǎn)意 B 一般 C 較差 D 很差
11、圖書(shū)館的很多工作人員是從同學(xué)中選出的勤工儉學(xué)代表，您對(duì)他們的服務(wù)滿(mǎn)意度：（多選）()A 有問(wèn)必答，很大幫助 B沒(méi)什么幫助，只是形式 B 認(rèn)真整理館內(nèi)圖書(shū)，及時(shí)將歸還的圖書(shū)分類(lèi)上架 C 工作期間玩網(wǎng)絡(luò)游戲，玩忽職守，不能及時(shí)整理圖書(shū)、清理書(shū)架
12、如果給圖書(shū)館綜合評(píng)分，你會(huì)？ ()A 很滿(mǎn)意 B 滿(mǎn)意 C 一般 D 不滿(mǎn)意
13、你對(duì)圖書(shū)館禁止物品過(guò)夜有何看法？
14、你對(duì)節(jié)假日關(guān)閉圖書(shū)有何看法？
15、希望您能對(duì)圖書(shū)館提出一些建議？
第六篇：圖書(shū)館個(gè)人工作總結(jié)
成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，在思想和行動(dòng)上與中央持續(xù)高度一致
按時(shí)參加每周三的館政治理論學(xué)習(xí)，努力改造世界觀(guān)，并在認(rèn)真學(xué)習(xí)中查找工作中的問(wèn)題，不斷進(jìn)步。
二、配合圖書(shū)館年度發(fā)展計(jì)劃，出色完成日常工作
20xx年是我館的“圖書(shū)館資源環(huán)境建設(shè)優(yōu)化年”，我先后在流通部和技術(shù)部任職。在新的崗位上，我重新梳理規(guī)章制度和崗位職責(zé)，恪盡職守，規(guī)范工作流程和常規(guī)管理。
前半年，在流通部綜合書(shū)庫(kù)五，日均接待讀者20余人次，其中，解答讀者咨詢(xún)10余人次，外借圖書(shū)30余冊(cè)。另，上架新到和歸還圖書(shū)數(shù)百本，并針對(duì)性地為讀者推介相關(guān)書(shū)籍，用心配合了我館的讀書(shū)活動(dòng)和資源環(huán)境優(yōu)化。
秋期至今，我與另兩同事一道負(fù)責(zé)一樓電子閱覽室的日常用戶(hù)接待、機(jī)房維護(hù)和讀者培訓(xùn)工作。本人，日均接待用戶(hù)30余人次。利用機(jī)房管理系統(tǒng)發(fā)布機(jī)房使用知識(shí)，很好地發(fā)揮圖書(shū)館的服務(wù)育人職能；并打印用戶(hù)下載、整理的文檔，為其帶給便利。
三、用心參加圖書(shū)館、學(xué)校組織的活動(dòng)，增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感
20xx年，我用心參加館內(nèi)、校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)；如，全校教職工籃球賽、圖書(shū)館閱讀與健康宣傳月等等，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成就感，也進(jìn)一步增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。
我館秋期開(kāi)展了新生圖書(shū)館知識(shí)講座活動(dòng)，我為計(jì)算機(jī)、新傳等院系講解圖書(shū)館的使用，推介我館資源，傳授使用圖書(shū)館的技能，激起新生的學(xué)習(xí)*和熱情，收到很好效果。
四、繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，以科研促進(jìn)工作和服務(wù)
20xx年，我主持南陽(yáng)市社科項(xiàng)目《圖書(shū)館參與我市xx傳承保護(hù)之研究》并結(jié)項(xiàng)，圓滿(mǎn)完成了個(gè)人科研工作，也為更好地服務(wù)讀者、優(yōu)化圖書(shū)館建設(shè)用心貢獻(xiàn)力量。
