千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《法學調查報告范文交通(范文五篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《法學調查報告范文交通(范文五篇)》。

第一篇：法律調查報告

我國農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制以來，農(nóng)民在生產(chǎn)經(jīng)營方面獲得了自主權，但面對這種分散的經(jīng)營方式，在市場經(jīng)濟競爭中必然處于弱勢地位，農(nóng)民組織起來、聯(lián)合進入市場，成為不以人的意志為轉移的客觀需要，農(nóng)民合作經(jīng)濟組織應運而生。為全面掌握我市農(nóng)民合作經(jīng)濟組織的現(xiàn)狀以及存在的問題，研究推進我市農(nóng)民合作經(jīng)濟組織的發(fā)展對策，去年以來，我們開展了調查研究，先后對市農(nóng)委、市供銷社、市工商局、市民政局和8區(qū)10縣政府進行書面調查，會同市農(nóng)委和市供銷社考察香坊區(qū)幸福鄉(xiāng)光明村的番茄紫花豆角專業(yè)合作社，雙城市五家鎮(zhèn)的奶業(yè)生產(chǎn)者合作社，尚志市烏吉密九北村的小九食用菌專業(yè)合作社、一面坡鎮(zhèn)北村的蔬菜專業(yè)合作社，分別召開了有關農(nóng)民以及合作經(jīng)濟組織負責人、縣（市）政府部門相關同志參加的座談會。

我市農(nóng)民合作經(jīng)濟組織也稱農(nóng)村合作經(jīng)濟組織，始創(chuàng)于上個世紀90年代，屬于初創(chuàng)階段，在總體上存在兩種意義的組織形式。一是，由供銷社系統(tǒng)組織建立的市、區(qū)（縣）三級農(nóng)村合作經(jīng)濟組織協(xié)會網(wǎng)絡。如市農(nóng)村合作經(jīng)濟組織協(xié)會組建于20__年經(jīng)市委市政府批準，由涉農(nóng)部門、科研院所、龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)大戶及農(nóng)村各類專業(yè)合作經(jīng)濟組織自愿組成，市民政局核準登記的社團法人，會長由市供銷社主任擔任，會員超過600余個。二是，由農(nóng)民自發(fā)組織成立的各類專業(yè)合作經(jīng)濟組織，包括專業(yè)協(xié)會、行業(yè)協(xié)會、專業(yè)合作社等，有些專業(yè)合作經(jīng)濟組織也是供銷社系統(tǒng)組建的農(nóng)村合作經(jīng)濟組織協(xié)會會員。本文以下重點研究專業(yè)合作經(jīng)濟組織。

一、農(nóng)民合作經(jīng)濟組織的現(xiàn)狀

根據(jù)書面調查結果統(tǒng)計，除供銷社系統(tǒng)組織建立的市、區(qū)（縣）三級農(nóng)村合作經(jīng)濟組織協(xié)會網(wǎng)絡外，全市各類專業(yè)合作經(jīng)濟組織895個，會員119314人（個）。其中，專業(yè)協(xié)會554個，會員74157人（個）；行業(yè)協(xié)會144個，會員8292人（個）；專業(yè)合作社197個，會員36865人（個）。專業(yè)合作經(jīng)濟組織的現(xiàn)狀具有以下特點：

（一）在組織類型方面，廣大農(nóng)村依托各種有利優(yōu)勢和特長，建立專業(yè)合作經(jīng)濟組織，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟。如，五常大米協(xié)會利用地區(qū)、品種、技術優(yōu)勢生產(chǎn)的大米，已經(jīng)申請注冊商標、綠色無公害認證和原產(chǎn)地標識。雙城市五家奶業(yè)生產(chǎn)者合作社，與落戶當?shù)氐娜鹗咳赋补竞献鹘M成公司+合作社+農(nóng)戶的經(jīng)營格局，解決奶戶銷售鮮奶、奶牛防疫和科學飼養(yǎng)等問題。有的村民委員會、村集體經(jīng)濟組織在迫切尋找新的組織形式過程中，本著入社自愿、退社自由、獨立經(jīng)營、自負盈虧的原則，創(chuàng)辦起各自的農(nóng)村合作社。科技能人帶頭成立合作社會。有關部門投資合作興辦的，如，呼蘭區(qū)依蘭農(nóng)機作業(yè)合作社，由農(nóng)機部門投入農(nóng)機具，通過集體和農(nóng)戶入股興辦，為社員提供優(yōu)惠的機耕作業(yè)服務。

（二）在功能類型方面，專業(yè)合作經(jīng)濟組織主要以服務型為主，為農(nóng)民提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務。如統(tǒng)購種子、化肥、飼料，聯(lián)系市場，統(tǒng)一價格銷售農(nóng)副產(chǎn)品等。其中，極少數(shù)專業(yè)合作經(jīng)濟組織具有實體因素，如尚志市小九食用菌專業(yè)合作社，由班子成員和大戶成立加工企業(yè)，以每袋1元錢的保護價格向農(nóng)民收購食用菌，經(jīng)加工后銷售，農(nóng)民得到穩(wěn)定的銷售渠道和銷售價格，企業(yè)獲得利潤。

（三）在產(chǎn)業(yè)類型方面，專業(yè)合作經(jīng)濟組織以種植業(yè)和畜牧業(yè)為主，其余為加工業(yè)、運輸業(yè)、漁業(yè)等。種植業(yè)420個，占46%；畜牧業(yè)260個，占29%；其余產(chǎn)業(yè)的專業(yè)合作經(jīng)濟組織215個，占25%。

（四）在發(fā)起和引領組建方面，專業(yè)合作經(jīng)濟組織有的是由農(nóng)民和鄉(xiāng)村自發(fā)組建的，有的是在有關部門引領和指導下組建的。由農(nóng)民和鄉(xiāng)村自發(fā)組建的483個，占53%；其余專業(yè)合作經(jīng)濟組織在供銷、農(nóng)業(yè)、農(nóng)機、科技等部門引領和指導下組建，占47%。

（五）在登記管理方面，專業(yè)合作經(jīng)濟組織有登記的.，也有不登記的；有在一個部門登記的，也有在幾個部門同時登記的。在有關部門登記的專業(yè)合作經(jīng)濟組織624個，其中，在農(nóng)業(yè)部門登記的291個，占登記總數(shù)的46%；在民政部門登記的164個，占登記總數(shù)的26%；在工商部門登記的是指專業(yè)合作組織中的企業(yè)而不是專業(yè)合作組織本身，有35個，占登記總數(shù)的5%；在其他部門登記的134個，占登記總數(shù)的23%。

二、農(nóng)民合作經(jīng)濟組織存在的問題及其原因

（一）農(nóng)民合作經(jīng)濟組織的概念、組織形式、分類等方面缺乏統(tǒng)一認識。由于過去我國長期以來未出臺有關農(nóng)民合作經(jīng)濟組織方面的法律、法規(guī)，什么是農(nóng)民合作經(jīng)濟組織，應當具備什么條件，如何進行分類等問題，人們缺乏統(tǒng)一認識，在實踐中處于探索階段，我市農(nóng)民合作經(jīng)濟組織存在民辦與管辦并存，協(xié)會與合作社的名稱使用混亂，本質是協(xié)會叫合作社，反之叫協(xié)會，以及專業(yè)協(xié)會與行業(yè)協(xié)會劃分標準不統(tǒng)一等，這些問題的存在也是導致本次調查數(shù)據(jù)不夠科學、準確的重要原因。

（二）農(nóng)民合作經(jīng)濟組織尚未依法登記?，F(xiàn)有的農(nóng)民合作經(jīng)濟組織有些雖然在相關部門登記，但均不是在法律、法規(guī)規(guī)定的部門進行登記，不具有法律地位，限制農(nóng)民合作經(jīng)濟組織成為真正的經(jīng)濟實體，在市場競爭中受到限制。如，工商部門不是對農(nóng)民合作經(jīng)濟組織進行登記，而是對農(nóng)民合作經(jīng)濟組織中成員成立的企業(yè)，按照對企業(yè)的管理方式進行登記。民政部門是對具有協(xié)會性質的農(nóng)民合作經(jīng)濟組織，按照對社團管理的方式進行登記。農(nóng)業(yè)等部門的登記既無法可依，也不能賦予農(nóng)民合作經(jīng)濟組織法律地位，只是為了便于管理，起到統(tǒng)計作用。

（三）農(nóng)民合作經(jīng)濟組織管理部門職責不明確。目前對農(nóng)民合作經(jīng)濟組織涉及多部門管理，如供銷、農(nóng)業(yè)、工商、民政、科技等部門，這些部門結合各自職能在引領和指導我市農(nóng)民合作經(jīng)濟組織的建立，發(fā)揮重要作用。但由于職責不明確，各自為政，對農(nóng)民合作經(jīng)濟組織的管理在總體上缺乏統(tǒng)一、科學的設計，不可避免影響農(nóng)民合作經(jīng)濟組織的發(fā)展。如，農(nóng)民依托哪個部門建立農(nóng)民合作經(jīng)濟組織有利于自身發(fā)展無所適從；農(nóng)民合作經(jīng)濟組織發(fā)展不平衡，有的村建立幾個農(nóng)民合作經(jīng)濟組織，覆蓋該村主要的經(jīng)濟活動，有的村1個都未建立，農(nóng)民苦于無人指導，不知道怎么辦。

（四）農(nóng)民合作經(jīng)濟組織自身存在的不足與困難及其原因。由于方方面面對農(nóng)村合作組織的宣傳、培訓、指導和扶持的力度不夠，廣大基層干部和農(nóng)民對建立農(nóng)民合作經(jīng)濟組織的認識不夠，農(nóng)民合作經(jīng)濟組織帶頭人的素質有待于提高；農(nóng)民合作經(jīng)濟組織普遍存在啟動資金不足、貸款難、銷售社員的農(nóng)產(chǎn)品還要納稅，以及內部管理、利益分配機制不健全等問題。

三、農(nóng)民合作經(jīng)濟組織的法制對策

目前國家已出臺《中華人民共和國農(nóng)民專業(yè)合作社法》（以下簡稱《農(nóng)民專業(yè)合作社法》），將于20__年7月1日起實行?！掇r(nóng)民專業(yè)合作社法》有些內容比較具體、可操作，有些內容比較原則，根據(jù)《農(nóng)民專業(yè)合作社法》有關規(guī)定，結合我市實際，對發(fā)展我市農(nóng)民合作經(jīng)濟組織提出以下法制對策：

（一）規(guī)范農(nóng)民合作經(jīng)濟組織名稱。按照《農(nóng)民專業(yè)合作社法》農(nóng)民合作經(jīng)濟組織應當定義為農(nóng)民專業(yè)合作社，是在家庭承包經(jīng)營基礎上，同類農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營者、同類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營服務的提供者和利用者，自愿聯(lián)合、民主管理的互助性經(jīng)濟組織。公務員和其他受委托在農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織擔任理事長、理事、監(jiān)事、經(jīng)理和財務會計等公務的人員，應當退出農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織，使農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織真正成為農(nóng)民自愿聯(lián)合、民主管理的組織。

（二）提高專業(yè)合作社依法登記認識。按照《農(nóng)民專業(yè)合作社法》規(guī)定，登記機關為工商行政管理部門，登記辦法由國務院規(guī)定?，F(xiàn)有的農(nóng)民專業(yè)合作社在《農(nóng)民專業(yè)合作社法》施行后，只有依法到工商管理部門進行登記，才能取得法律地位。有關部門應當抓緊組織專業(yè)合作社學習《農(nóng)民專業(yè)合作社法》以及配套辦法，提高認識，自覺規(guī)定規(guī)范農(nóng)民專業(yè)合作社，使廣大農(nóng)民專業(yè)合作社在《農(nóng)民專業(yè)合作社法》施行后及時、順利地進行登記，真正成為經(jīng)濟實體。

（三）《農(nóng)民專業(yè)合作社法》在農(nóng)民專業(yè)合作社機構，內部管理、利益分配等制度、機制方面，規(guī)定的比較全面、具體，有關部門應當按照《農(nóng)民專業(yè)合作法法》規(guī)定大力培養(yǎng)農(nóng)民專業(yè)合作社示范點，總結經(jīng)驗，以點帶面，推廣典型。

（四）開展專項研究。一要按照《農(nóng)民專業(yè)合作社法》有關縣級以上各級人民政府應當組織農(nóng)業(yè)行政主管部門和其他有關部門及有關組織，依照本法規(guī)定，依據(jù)各自職責，對農(nóng)民專業(yè)合作社的建設和發(fā)展給予指導、扶持和服務的規(guī)定，研究農(nóng)業(yè)行政主管部門與其他有關部門的職責劃分。二要按照《農(nóng)民專業(yè)合作社法》關于地方財政應當安排資金，支持農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟組織開展信息、培訓、農(nóng)產(chǎn)品質量標準與認證、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營基礎設施建設、市場營銷和技術推廣等服務。對老少邊窮地區(qū)的農(nóng)民專業(yè)合作社和生產(chǎn)國家與社會急需的重要農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)民專業(yè)合作社給予優(yōu)先扶持的要求，研究具體措施。

第二篇：法律調查報告

調查時間：20xx年9月10日-20xx年9月25日

調查地點：新疆烏魯木齊市

調查對象：各高校大學生

調查方法：問卷調查

調 查 人：電大北校區(qū)20xx秋法學專科學員 周峰

隨著人類社會的不斷進步發(fā)展和社會主義法制制度的逐步建立及完善，社會對個人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念。一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現(xiàn)代化程度高低的標志。然而，根據(jù)有關數(shù)據(jù)表明：近幾年來我國大學生的違法犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識、提高法制觀念對大學生來說有著極其重要的作用。為了提高大學生的法律意識，我通過對調查問卷進行歸類分析，對當前大學生對法律的認識情況有了初步的了解，同時對如何提高大學生的法律意識有了一定的計策。我還通過直訪大學生，更加直接、清楚地了解到大學生的心里話，從而更加深入了解到當前大學生法律意識的情況。

一、調查問卷分析大學生法律意識存在的問題

對新疆各大院校學生進行了法律意識問卷調查，發(fā)放問卷80份，收回68份。男女比列1:1。

（一）大學生的法律知識水平有待提高。

法律知識是法律意識的一個重要內容，是衡量法律意識水平高低的一個重要標準。中國政法大學研究生院董輿教授通過他的法律意識調查報告顯示出：“人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比。”大學生的法律知識水平普遍不高。當前我國大學生大都重視專業(yè)課，而對法律基礎課不予以重視。另一方面，高校的《法律基礎》課學時有限，要想在這么短的時間內要想大幅度的提高大學生的法律知識水平是很困難的。因此，高校大學生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。

（二）大學生法律意識欠缺、法制觀念淡薄。

法律意識是指人們關于法和法律現(xiàn)象的思想、觀點和心里的總和。法制觀點是高層次的法律意識，是人們對于現(xiàn)存的法律規(guī)范、法律活動和法律關系等現(xiàn)象的概括和總和。法律意識，法制觀念決定著大學生，甚至是以后走入社會依法辦事的自覺性。當前，非法律專業(yè)大學生法律知識匱乏，就容易產(chǎn)生錯誤的法律判斷意識、淡薄的法制觀念。在這種錯誤意識和觀念支配下的大學生，違法犯罪行為無法預料。

（三）法律權利意識弱于法律實用意識

權利和義務是整個法律體系的核心內容，任何法律都不在乎是主體權利和義務的規(guī)定。法律觀念和法制觀念的強弱主要取決于主體的權利觀念的強弱，權利意識對大學生法制觀念的培養(yǎng)尤為重要。權利意識既包括對自我權利的認識、要求，也包括對他人權利的必然和必要性。沒有對他人權利的尊重，就沒有現(xiàn)代意義的權利觀念。改革開放以來，隨著經(jīng)濟發(fā)展和法制建設的進行，大學生越來越關注一些法律現(xiàn)象，在事關社會問題的解決尤其是身邊的涉法問題時，他們能首先想到應該運用法律。但是，當他們自身遇到問題時，卻因缺乏權利意識而極力回避，既缺乏對自己權利的維護，又缺乏對他人權利的尊重。主要表現(xiàn)在：一方面，當自己的合法權益受到侵害時，不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益，而是以消極的態(tài)度對待法律，甚至會放棄法律武器，采用報復的手段來討回“公道”。另一方面，在事關自己的利益時，比如說在評優(yōu)評獎、入黨、就業(yè)、擔任干部等具體切身利益面前，卻一馬當先，采取盡可能的手段，逃規(guī)避法為自己謀利，有時甚至導致違法犯罪行為的發(fā)生；在一方面，當自己的行為侵犯了他人的權益時，比如晚上熄燈后大聲喧嘩，影響他人休息，不經(jīng)允許隨意拿別人的東西，考試作弊等，完全不顧及他人的權利，甚至極力逃避，推卸責任，企望能法外開恩、法理容情，缺乏承擔法律責任的意識的勇氣。

（四）法律意識層面有待提高

法律知識是法律意識的一個主要內容，是衡量法律意識高低的主要依據(jù)。掌握法律知識的多少，法律水平的高低與法律意識成正比，隨著我國法制的不斷健全，內容的不斷豐富，大學生整體的法律知識水平也應隨之提高。但是目前，我國高校學生的法律知識水平并不理想。高校學生大多重視專業(yè)課而忽視基礎課，因而多數(shù)學生對基礎課只有到了考試的時候才臨時抱佛腳應付了事，在這種思想支配下，大學生就不可能把法律基礎課上好，就不會有扎實的法律基礎知識。同時，除了法學院校外，不少高校法律基礎課課時過少，教師只能略教一些法律知識，大學生也只不過略懂一些法律概念和常識。由于當前大學生法律基礎知識比較薄弱，法律知識水平不高，因此，造成了他們一些錯誤的法律觀點、淡薄的法制觀念。錯誤的法律觀點主要表現(xiàn)在：一是權與法不分、有不少學生認為在當今中國，權大于法；二是違法與犯罪界限不清，把二者等同起來；三是道德與法的界限不清，把道德規(guī)范作為法律規(guī)范，把道德情感當作法律準則，認為不符合道德規(guī)范的就是違法，淡薄的法制觀念主要表現(xiàn)在：當自己的合法利益受到侵害時，不知道用法律手段類似保護自己。或者不相信法律，放棄法律武器。

（五）大學生的法律理論知識與實踐相脫節(jié)

在我國任何一所高校都開設法律基礎課作為非法律專業(yè)學生的選修課，在法律基礎課上通過老師的講授能夠學到一定的法律知識，學生們都知道遇到問題、糾紛應該采取法律措施，拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己的權利。但是在現(xiàn)實中，如同學之間發(fā)生矛盾沖突時，有的同學就不能采取正確的方法解決，往往是頭腦一熱，就采取一些過激的，甚至愚昧的方式，最終造成嚴重的后果；有的同學則是當自己的合法權益受到侵害時，卻不懂得如何用法律保護自己。因此，提高大學生運用法律知識的實踐能力，使其學以致用，是迫在眉睫的一件大事。

二、調查中我們了解到大學生犯罪率高的客觀原因有以下三個

（一）有的家長教育方法不好，有些是對孩子無原則的溺愛、袒護和嬌縱，致使孩子對自己的不良行為產(chǎn)生“合理感”；有些是孩子出現(xiàn)問題后采用極端粗暴方式管教，無情的謾罵，甚至趕出家門。另外有的家長有不良嗜好的也有可能對孩子的成長產(chǎn)生不利影響。

（二）學校教育存在偏差。

主要表現(xiàn)在：一是重視學生的智育教育，對學生的品行教育重視不夠。為了應付考試，有壓縮、擠占其它非考試科目課的現(xiàn)象發(fā)生。雖然學校有教給學生一定的法律知識，但卻只局限與課本或書面上，未能真正教會學生運用法律，導致學生只會口頭上的法律知識。

（三）、社會誘因的侵蝕。

近幾年來，社會上不良風氣對大學生有很大的'腐蝕作用，文化部門有時對文化市場管理不夠嚴格。另外，當前社會很多市民的法律意識淡薄，在這種社會環(huán)境潛移默化的影響下，造成大學生對法律的不重視，導致有些大學生由于存在僥幸心里而走上的犯罪的道路。

三、 大學生犯罪率高的主觀原因有以下三個

（一）有的大學生法律觀念淡薄，不學法、不懂法，往往從一些影視作品、電腦游戲、書刊雜志中，吸收一些不健康的東西，加上他們有的認識問題的能力和辨別是非的能力差，看問題簡單、片面，待人處事往往感情用事，很少經(jīng)過深思熟慮，常常不計后果。

（二） 有的大學生性格內向、孤僻，加上來自學校、家長、社會等方面的壓力大，心理長期受壓抑，缺乏傾訴對象，平時又得不到正確的引導，成為違法犯罪的心理動因。再加上易沖動，不能克制自己的情緒，以致造成明知故犯的嚴重后果。

（三）有的大學生雖然對法律知識有一定的了解，但在現(xiàn)實生活中，受他們所處的環(huán)境和背景影響，往往會因為克制不住私欲而忽視了法律做出違法的事情。

由此可見影響大學生法律意識的因素有很多。根據(jù)調查顯示，有的大學生認為家庭對他們法律意識的影響較大。他們覺得父母是孩子的是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。現(xiàn)代社會是一個法制社會，作為一名大學生要學習法律知識，學法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護法，只有全體人民的法制意識加強了，才能實行依法治國，我們的國家才能不斷強大。然而，目前我國一部分大學生的法律知識水平還比較低，未能適應社會發(fā)展的需要。有些大學生雖然認識法律知識，但在現(xiàn)實生活中卻未能將其合理運用，這也是當前大學生在法律層面上的一大弊病。

第三篇：法律案件調查報告

在我院近兩年受理的案件中，出現(xiàn)了一個本不該出現(xiàn)的犯罪群體：大學生。這些生活在象牙塔中、備受社會關注的天之驕子們?yōu)楹巫呱戏缸锏牡缆?，承辦人在辦理案件過程中應注意什么問題，怎樣才能減少大學生犯罪現(xiàn)象?帶著這些問號，筆者對我院受理的大學生犯罪案件進行了調查分析。

一、大學生犯罪特點

(一)犯罪類型：大學生犯罪涉及的罪名十分單一，從目前統(tǒng)計情況看，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，筆者在調查前主觀認為應存在的高智商犯罪沒有一例;涉案大學生男女比例為7：1，男大學生主要涉嫌故意傷害罪，女大學生無一例外全部是涉嫌盜竊罪;

(二)涉案金額(后果)：涉嫌盜竊罪的大學生們下手的目標都是移動性強的個人物品，如移動電話、信用卡、隨身聽等，且涉案金額都比較小，多數(shù)都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元(審查結果為不起訴);而故意傷害罪的犯罪情節(jié)最高是“輕傷偏重”，絕大多數(shù)為輕傷;

(三)侵害客體：大學生犯罪侵害的客體多是同學，越熟悉的人越容易成為被侵害對象，如同宿舍同學。不認識的人被侵害權益的僅有兩例(故意傷害罪一例、盜竊罪一例);

(四)強制措施：大學生犯罪以取保候審為主要強制措施，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強制措施的;

(五)處理結果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15%，其余均判處有期徒刑三年以下刑罰;在審理程序上一般適用簡易程序。

(六)人員成分：在涉案大學生中，以民辦高校的本?？啤⒏叩仍盒３扇私逃龑W院的本?？坪凸⒏叩仍盒５膶？茷橹?。在筆者收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學生犯罪的情況。

(七)年齡結構：以本科一、二年級和專科一年級的學生為主。本科三、四年級學生犯罪的情況沒有出現(xiàn)一例。

(八)戶籍特征：以外地來京上學的大學生為主。僅有兩例本地學生犯罪案例。

(九)犯罪主觀故意：這些大學生主觀惡性比較小，沒有頑抗情緒，全部都能如實供述自己所犯罪行，且口供十分穩(wěn)定，從偵查階段到庭審階段，均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象。

二、大學生犯罪原因分析

1、大學生法律意識普遍淡漠。

就我國目前的教育體系來看，重心仍然在于學歷教育，而非素質教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學歷、輕素質”的情況有所改觀，但還遠遠沒有達到理想狀況。在中小學的課本當中沒有關于普法教育的內容，就算是在大學，也僅僅是在大學一年級時開一門必修課“法律基礎理論”。在這種教育制度下，從學生到家長都只注重分數(shù)，而忽略素質教育，守法的概念也就十分淡漠了。

2、社會大環(huán)境和學校小環(huán)境的影響。

大學生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學、很少接觸社會，其心理狀態(tài)還沒有達到成年人的成熟度，周圍的環(huán)境對他們影響不容忽視。

從社會大環(huán)境來看，學生們從小接觸最多的就是電視和書報雜志。一些港臺不良影視作品和雜志從視覺和心靈上沖擊著學生們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著學生們的一言一行。某些長期浸淫其中的學生在脫離中學的“高壓管理”進入較為自由的大學后，思想放松，有可能會走上歧途。雖然絕大多數(shù)犯罪的大學生案發(fā)后都后悔不已，但已無濟于事。

從學校小環(huán)境來看，在犯罪大學生所屬的學校中，民辦大學占了相當大的比重，位居第二的是成人教育學院。不可否認，某些民辦大學為吸納高考落榜學生和低分學生作出了積極的貢獻，成人教育學院也為社會上希望繼續(xù)進修的人員提供了機會，但二者注重經(jīng)濟效益、實行松散管理的辦學模式也為當?shù)氐纳鐣伟猜裣铝穗[患，更不利于大學生的成長。

3、犯罪大學生心理原因分析

(1)僥幸心理、沖動心理作祟。大學生犯罪當中，蓄謀犯罪的幾乎沒有，多是沖動型犯罪，即臨時起意。犯盜竊罪的大學生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊;犯故意傷害罪的大學生多是頭腦發(fā)熱、一時沖動，待到把人打傷后又追悔不已。

(2)受心理失衡感、失落感的影響。在筆者收集的案例中，犯罪主體全部是大學一、二年級(包括大專)的學生，尤以外地學生居多。外地大學生初來北京求學，遠離家鄉(xiāng)和親人，周圍環(huán)境變動很大，心理處于學生向成人過渡的轉型期;再加上自己囊中羞澀，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，孤獨感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的`學生這時如果沒有人從旁開導，容易走上歧途。

4、誘使大學生犯罪的“導火索”分析

誘使大學生犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導火索是被害人自身防范意識不強，給思想不良大學生以可乘之機。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內的地方，引發(fā)了思想不良的大學生順手牽羊;故意傷害案例中，被害人對有暴力傾向(或醉酒)的大學生缺乏防范意識，不懂得適時避讓，以退為進，結果造成自身不必要的傷害。

三、承辦人在辦理大學生案件中應注意的問題：

1、承辦人在辦理大學生犯罪案件中，應以挽救為主，以攻心為上，針對個案制定案件審查方案，對不同性質的大學生犯罪要采取不同策略。對一貫表現(xiàn)良好僅是一時糊涂的大學生，要給予其適當安慰，鼓勵其繼續(xù)學業(yè)或是繼續(xù)學習;對于確屬主觀惡性較大、劣跡斑斑的個別“害群之馬”，承辦人員也應注意將其與一般刑事犯罪分子區(qū)分，仔細審查后作出適當?shù)慕Y論。

2、承辦人員應及時與學校、家庭溝通，深挖犯罪大學生的思想根源，不能草草結案了之。大學時代是一個學生心理從幼稚走向成熟的轉折期，很容易受到外界因素的影響。如果我們在辦案中忽略了對犯罪大學生身邊環(huán)境的了解，就不可能做好大學生犯罪預防工作。承辦人員應以檢察建議的形式督促學校(以民辦學校為主)健全規(guī)章制度，樹立良好的校風，尤其做好新生入校后的入學引導工作，加強大學生日常法律基礎教育，加大對大學生的管理力度，使學校在教育產(chǎn)業(yè)化的基礎上，最大限度完成經(jīng)濟效益和社會效果相統(tǒng)一。

3、承辦人特別應注意辦案后的回訪工作。犯罪的大學生主觀惡性不大，多是輕型犯罪，一般在一年左右的時間就會刑滿回歸社會，還有不少被判處緩刑的大學生回歸社會時間更短。在很短的時間里，這些大學生經(jīng)歷了自己人生最慘痛的一次教訓，憑自身的努力很難做到“哪里摔倒哪里站起來”，更多的是需要周圍的親人朋友的幫助。然而一些學生家長“恨鐵不成鋼”，又是斷絕家庭關系，又是對刑滿歸來的孩子冷嘲熱諷，進一步打擊了犯罪大學生的生活信心，很有可能會促使這些大學生破罐破摔，再次滑向犯罪的深淵。承辦人員應該關注自己經(jīng)辦的大學生犯罪案件，通過寫信、通電話等方法了解其近況，鼓勵其改過自新，及時幫助犯罪大學生打消消極的念頭，重新?lián)P起生活的風帆。

4、承辦人員應針對大學生犯罪個案或同類案件及時調研，找出相似之處，及時與案發(fā)大學聯(lián)系，以講座、宣傳材料等各種形式強化大學生的防范意識和法律意識，要求大學生們平時注意保管好錢財，遇事要冷靜沉著，不能意氣行事等等，均能起到很好的犯罪預防作用。

第四篇：法律案件調查報告

(一)調查目的

立足于研究中國基層法律服務(特別是法律援助)的現(xiàn)狀與改革在研究整個中國司法問題所具有的特別意義上，基層社會和基層政府是整個中國社會和整個國家的地基，對于基層社會的治理一直是中國政府治理策略(社會綜合治理)的重點之一，基層司法構成我國司法制度的基礎和主體(法律規(guī)定基層司司法局以及作為其組成部分的基層司法所管轄的法律援助案件為主要且經(jīng)常的法律援助案件)。在司法專業(yè)化與司法民眾化的沖突/雙重困境中以及強大的訴訟積案壓力下，尋求建立為當事人提供充分、適當、可供選擇的多元糾紛解決機制，為簡單、小額的案件提供低廉、快捷的法律服務，亦即“獲得正義”(accesstojustice)是當代世界普遍面臨的重大課題。在中國這種城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異巨大并且不斷增大卻又實行單一制政府結構形式的大國，如何為占中國人口主要成分的基層老百姓特別是廣大農(nóng)民提供符合其經(jīng)濟、文化層次需求的有效的法律服務和法律援助，一方面直接關系到基層糾紛的解決和基層社會的穩(wěn)定，另一方面也將影響到作為“標準模式”的訴訟結構是否能夠在我國社會里找到確實適合的土壤、并真正地扎下根來這一重大問題，并最終影響中國在尚未全面實現(xiàn)現(xiàn)代化的階段面臨后現(xiàn)代社會的沖擊能否作出適時適當?shù)幕貞?/p>

本課題所指的“基層”是以中國行政和司法建制為標準，指縣級層次上的縣(市、區(qū))，以及它們的行政下級(鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道辦事處)和司法派出機構(基層司法所)所轄的區(qū)域;本課題所稱的“法律援助”是指由政府設立的法律援助機構組織法律援助人員，為經(jīng)濟困難或特殊案件的人給予減免收費提供法律服務的一項法律保障制度。 ;本課題所考察的基層法律服務所，是指設在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街辦)主要為本轄區(qū)的經(jīng)濟困難或特殊案件的人給予減免收費提供法律服務的的組織。限于本課題的具體目的性和政策指向性，我們選取了在中國基層社會占據(jù)重要市場目前正面臨著或存或廢或發(fā)展或衰敗命運的基層法律援助中心和基層司法所為窗口，以考察和評價這個特殊群體為基層老百姓所提供的上述法律服務為切入點，觀察其在我國整個基層法律服務體系中的角色，同時通過考察在其沿革和演進過程中，與之構成職能交叉、隸屬或管理、或競爭關系的國家行政機關(司法局)、國家司法機關(基層法院及其派出法庭)、群眾性自治組織(人民調解委員會)、社會性法律服務機構(律師事務所)，從而透視我國整個基層法律援助體系的現(xiàn)狀和走向。這種定位的現(xiàn)實根據(jù)是，官方文字資料分析和實證考察結果都表明，中國基層至今為止并未明確或完全區(qū)分“司法”職能(及其主體)與行政職能(及其主體)、政府救濟與社會自治性救濟，而基層法律服務所與上述國家機關和社會團體之間更是存在著剪不斷理還亂、你中有我我中有你的糾結關系。

具體的調查目的又可分為以下幾個: 農(nóng)村基層政府:這里的基層政府包括司法與行政兩部分，主要是指縣一級和鄉(xiāng)一級的政府機關和司法派出機構，主要調查它們在一些案件中所扮演的角色以及起到的作用與影響。

鄉(xiāng)土道德倫理:這里的鄉(xiāng)土倫理不僅僅包括費孝通先生的“無訟”、“差序格局”等，還需要具體的深入到農(nóng)村進行調查分析，進而來看這些鄉(xiāng)土的道德倫理對于農(nóng)民維護自己權利中所起的作用，以及它與基層政府運作的關系等。 本次調查將圍繞著農(nóng)村的基層法律援助制度以及法律援助與基層政府以及鄉(xiāng)土道德倫理的關系而展開,主要調查農(nóng)村法律援助制度實施的狀況,遇到的困難,基層政府(司法行政部門)對于法律援助制度的態(tài)度,以及農(nóng)村傳統(tǒng)觀念對于法律援助制度實施的影響等。

(二)調查方法

在課題給定的三天期限內，我們選擇以地方性文獻調查為基礎，對幾個有代表性的考察點進行解剖，以大致掌握法律援助的發(fā)展脈絡及其在所在地區(qū)的整個法律服務體系(包括基層法院、人民調解、仲裁、律師、公證等)中的位置，最后綜合運用不同路徑獲得的信息，使之相互印證而獲得完整結論:

1、文獻資料的收集、閱讀和分析

基層法律援助事業(yè)從成立、發(fā)展、繁榮，到變革的命運。通過收集、閱讀和分析記載這一歷史演變過程的現(xiàn)有文獻。

2、實證考察與信息的獲取和使用

由于現(xiàn)有文獻資料所能夠提供的信息存在多方面的缺陷，資料的殘缺、籠統(tǒng)、抽象、以及資料獲得渠道的官方性和主觀性，都妨礙了對于目前法律援助站獲得全方位的了解。為此，我們在羅田縣選擇了1個考察點，進行深入、具體、微觀的觀察和解剖。這個考察點的意義并不在于它們的代表性或典型性(雖然它們也可能在某些方面代表了某些經(jīng)濟、社會、文化背景基本相似的地區(qū)的典型特色)，而在于它們是整個中國基層法律援助站的縮影。我們希望在通過文獻資料了解基層法律援助站的全面的(全國的)、宏觀的和基本的(籠統(tǒng)的)狀況-特別是了解其發(fā)展的歷史脈絡-的基礎上，面對中國如此之大、法律援助站如此之多的背景，利用“解剖麻雀”的方法進行個體分析，也許能夠從差異性中找到中國基層法律援助站的某些共性，觀察中央政策和改革者的意圖在現(xiàn)實中得以執(zhí)行、抑制或變異的程度和原因，從而為新的決策提供一個自我檢討的視角。

3、考察范圍

進行實證考察、獲得信息的渠道包括:研究對象，即鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所，行政主管機關即縣(或市)司法局(主要是司法局法律援助中心)、提供服務的主要場所(主要是競爭對手和改革者預期的替代者即律師事務所。)和作為法律援助主體的人民群眾。

4、考察路徑與方法

在中國的基層調查，必須正視被調查對象的文化素質不高和缺乏社會調查常識的現(xiàn)實，這種局限使我們限制了對書面調查方式的使用(比如問卷調查)，而更多依賴于面對面的直接交談(包括座談會和個別訪談)，調查者與被調查者之間能形成互動式的交流從而保證對情況的真實而準確的了解，并使調查者能獲取很多寶貴的感性信息和附帶信息，但此種方式無法具有書面調查所具有的系統(tǒng)、面大和高效率的優(yōu)點。為了彌補這一缺憾，我們采用了綜合性的考察方法，并使信息之間相互印證，包括:閱讀當?shù)匚墨I資料、座談會、問卷調查、實地/參與觀察、個別訪談、考察對象按照課題組的要求直接以書面方式敘事。

文獻資料是對歷史的現(xiàn)實表達和對現(xiàn)實的歷史記載。不過我們在使用文獻資料時進行了比較謹慎的分析，理由在于:此次調查的目的是反映一個基層政府單位及其工作人員的工作現(xiàn)狀，這對于那些長期以來并不為社會、上級和和學術所關注的默默無聞的群體而言，在心理上是不排斥也勿須掩飾的，因而他們在提供書面材料上可謂是“傾囊相助”。然而這些年度總結報告是作為年度向上級反映工作成績的載體，所引述的大量數(shù)字可能存在水份。調查組曾專門就這些數(shù)字的統(tǒng)計方法詢問過有關職員，我們獲得的答復或者模凌兩可或有意回避，或者直白地告訴我們:這些數(shù)據(jù)并不都是真實的。因此，這些數(shù)據(jù)和根據(jù)這類數(shù)據(jù)獲得的官方全國性統(tǒng)計數(shù)字都不能成為形成我們結論的依據(jù)。然而，這些雖不具有統(tǒng)計學意義的數(shù)字卻在某些層面上提供了發(fā)掘出真實、有用的信息渠道或線索，至少，在中國各界統(tǒng)計數(shù)字(包括司法統(tǒng)計)都存在相似問題的狀況下，這些數(shù)據(jù)在評價法律服務所在整個基層法律服務體系中的相對位置和角色時有很高的參考價值。

座談會是我們調查所采取的最主要方法。由該地區(qū)司法局組織的座談會，也邀請各個律師所的代表、負責法律援助的司法局官員或律師參加，由他們介紹本部門或本單位或本人的基本情況的過程中，調查組不斷插話，有針對性地提問，并啟發(fā)其他與會人員的積極討論。這種方式能夠在較短時間內從整體上把握被調查對象的基本情況，并且由于與會人員一起討論，相互提醒、啟發(fā)、補充和糾正，形成對事物的全面而準確的認識。對于調查者的提問，常常在與會者七嘴八舌相互補充或糾正中獲得圓滿答案的，調查者則往往通過現(xiàn)場對提問的反應程度來判斷這一問題的普遍性和嚴重程度。此外，我們在小范圍內的隨機性拉家常式的座談會-甚至在吃飯席間-所獲得的信息，往往能夠彌補正式座談會上沒有機會表達或不愿當著領導和同事的面公開提供的信息。

5、個別訪談

在通過座談會對被調查對象及其一般性和共同性的觀點獲得基本和大致了解之后，我們隨機選擇了一些基層司法所個別訪談，特別是對從事過法律援助的司法所長的調查，主要是以個別訪談的方式進行的。不過，由于時間成本的限制和聯(lián)系當事人的難度，本次調查所進行的個別訪談對象的數(shù)量和類型都無法保證其代表性，所以個別訪談獲得的信息只能成為其他信息的一種印證。這種印證由于調查者直面消費者(實際上也正是本項目預期的行動對象)進行考察，因而對于項目結論的合目的性特別重要。

第五篇：法律調查報告

作為法學專業(yè)的學生，我秉承學校“走向社會、服務社會、鍛煉能力”的宗旨，多視角關注社會熱點、焦點問題并積極投身和諧社會建設的各個領域，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)大學生在暑假都傾向于打暑假工，但是在工作的過程中他們并不能很好的利用法律知識來維護自己的權利，處理糾紛。為了更深刻地理解和應用我所學的法律知識，我利用網(wǎng)絡科技對大學生在暑假工作中的法律意識進行了調查。

一、調研方法，問卷調查

調查時間為20xx年7月15日至20xx年8月20日，我利用網(wǎng)絡通過微信，微博和QQ發(fā)布問卷網(wǎng)址，并且通過好友的轉發(fā)和協(xié)助對大學生進行調查，調查方式為無記名填寫網(wǎng)絡調查問卷，人工進行調查結果分析，從而得出了下面的調查結論。

二、調查結果

通過問卷調查，對當代大學生在暑假工作中的法律意識有了基本的了解，調查情況如下：

（1）你是否打過暑假工？

A、是70% B、否30%

（2）你的權利是否在暑假工作中受到侵犯？

A、是61% B、否39%

（3）當你的權利在暑假工作中收到侵犯時你是否想過維護自己的權利？

A、是45% B、否55%

（4）當你的權利在暑假工作中收到侵犯時，你想通過何種途徑維護自己的權利？

A、法律37% B、暴力33% C、寧愿自己吃虧，放棄維護30%

從（1）到（4）的問卷回答可知，大學生在暑期工作中大多數(shù)都會遇到過權利受到侵犯的現(xiàn)象，但是由于缺乏法律意識，很多大學生都是寧愿自己吃虧，放棄維護自己的權利，這也促使用人單位忽視了對大學生權利的保護，促使這良現(xiàn)象的滋生。

（5）你能區(qū)分違法和犯罪？

A、能52% B、否48%

（6）你是否會對所從事的暑假工作進行是否存在違法現(xiàn)象的分析？

A、是22% B、否78%

（7）你是否是個遵紀守法的人？

A、是98% B、否2%

（8）你認為法律在現(xiàn)實生活中的作用是？

A、很重要，是維護權益的有效手段30%

B、比較重要，有時試圖用法律解決問題41%

C、一般重要，不到萬不得已不會運用法律29%

D、不重要0%

從（5）到（8）的問卷回答我們可以看出，當代大學還是具備一定的法律知識的，可見法律知識的普及范圍還是在擴大的，但是由于很多大學生不是法學專業(yè)的，對法律理解和運用還是不夠的，這也導致部分大學生在遇到糾紛時放棄法律途徑解決問題。

（9）當你參加暑假工作時，你會有意向和用人單位簽訂勞動合同嗎？

A、是87% B、否13%

（10）你知道《勞動法》里規(guī)定的試用期為多長？

A、三個月22% B、六個月48% C、一年30%

根據(jù)我國《勞動法》的規(guī)定，試用期最長期限不得超過六個月，而在調查中發(fā)現(xiàn)，有73%的大學生不知道，這一問題不僅與大學生在假期的暑期工作有關更與大學生畢業(yè)后的就業(yè)問題相關，可見大學生對與自己息息相關的法律知識了解并不多。

三、存在的問題

（一）、學生自身的法律意識淡薄。

（1）缺乏學習的主動性。學生進入大學后，學習環(huán)境、學習方式、人際關系、自我評價等都發(fā)生了很大的變化，逐步開始對時代發(fā)展和社會變革有了更深刻的感受。面對著經(jīng)濟壓力、學習壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗，一些心理脆弱的學生會感到無所適從。隨著心理壓力的積淀，部分學生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織，客觀上會對法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。而且，多數(shù)大學生認為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學生會主動學習法律知識，對學校開設的相關課程，也只求考試過關，大多數(shù)學生重學分輕實效，也是大學生法律意識淡薄的原因之一。

（2）缺乏預知的遠見性。一是腐朽思想的侵蝕，在不同程度上對大學生的生活方式、生存方式、思維方式和價值觀念產(chǎn)生了影響。二是不良風氣的干擾。隨著高校與社會聯(lián)系的日趨廣泛與緊密，社會上各種不健康的東西通過各種載體和渠道進入了學校，侵蝕了部分學生的心靈，有的大學生錯誤地以物質利益為尺度評價個人利益，甚至為了經(jīng)濟利益，放棄了最基本的道德規(guī)范。沒有學習相關的法律知識，沒有法律意識，即使當自己的正當權益受侵犯時，也不懂得如何運用法律武器維護自己的合法權益，而調查表明，很多大學生認為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時，才覺得為時已晚。

（3）缺乏知識的實踐性。在調查中，很多法學專業(yè)的大學生反映，法律知識是學懂了，但是根本不知道如何應用，經(jīng)過一定的時間后，知識便逐漸淡忘，更何況非法學專業(yè)的學生，其實每個非法學專業(yè)的專業(yè)都有開設相關的.法律課程，詳細講述了相關的法律知識，然而，理論知識沒有結合實踐，而最終流于形式。

（4）對法律的信任度和對當前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度不夠

據(jù)了解，當代社會對法律保持信任的學生占35%，認為法律會越來越完善的學生占31。2%，而認為法律不如權利有用及法律越來越成為有錢人和有權人的工具的占33。8%。對“法院做出公正判決有信心”者占26。4%，對“當前整體法治環(huán)境不太滿意和很不滿意”的達69。8%。這一方面說明作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法貪腐現(xiàn)象仍然暢通無阻；另一方面這種消極的法律意識也會嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現(xiàn)出大學生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學生法律意識培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。

（二）、客觀環(huán)境的法律渲染力度不夠。

（1）學校重視法律教育程度不夠。一些高校對學生法制教育工作的重要意義認識不到位，重視程度不夠。有的把法制教育作為軟任務，認為可抓可不抓；有的對學生法制教育定位不準，提不到重要的議事日程。在知識傳輸上，也存在一定誤區(qū)。一是重刑事輕民事。教育者常常突出刑事法律在教育內容中的重要地位，過多地講解刑法關于犯罪和刑罰的具體規(guī)定，從而導致學生對法制教育產(chǎn)生逆反心理。同時，由于輕視民事法律教育和民事權利義務觀的正確引導，使學生在日常生活中，不能正確處理民事權利義務關系，常常引發(fā)糾紛。二是重義務輕權利。忽視對公民享有權利的宣傳，有礙于大學生健康法律心理的形成。另外，除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關法律的課程，老師都不會嚴格要求學生，學生可以自由看自己喜歡的專業(yè)課書或是課外讀物。只要保持課堂安靜就可以了，也沒有向學生講明到底法律的重要性有多大，基本死板的按照教學大綱授課，老師重視程度不夠，學生自然也不夠用心。由此，學生得到的法律知識更加縮水了。

（2）法律專業(yè)課堂缺乏活躍性。法律知識比較枯燥，假如老師按大學教學大綱死板授課，不經(jīng)常與實際相結合就很難吸引學生的興趣愛好，學生上課就會昏昏欲睡，失去上課的興趣。

四、解決的措施

（一）學生主觀方面

（1）學習法律知識對大學生來說具有重要的意義，對于促進和諧社會的發(fā)展，樹立正確的信仰有關鍵的作用。所以要做到理論和實踐相結合，將學到的東西用實踐檢驗其是否正確，不斷地展示自己的才華才，增強對法律的認識，提高法律意識。

（2）當代大學生要在培養(yǎng)社會主義法律意識的同時加強社會主義法律修養(yǎng)。只有加強社會主義法律修養(yǎng)，不斷提高法律意識和法律素質，才能擔負起建設社會主義法治國家的歷史重任。

1）所以當代大學生要努力樹立法律信仰，一個人只有從內心深處真正認同、信任和信仰法律，才會自覺維護法律的權威。大學生應當通過認真學習法律知識，深入理解法律在現(xiàn)代社會中的重要作用，深刻把握我國社會主義法律的精神，從而樹立起對我國社會主義法律的信仰。

2）積極宣傳法律知識。大學生在自己學習和掌握法律知識的同時，還要向其他人宣傳法律知識，特別要宣傳社會主義民主與法治觀念，宣傳我國社會主義法律的優(yōu)越性，使人們了解、熟悉和認同我國社會主義法律，從而推動全社會形成尊重和維護社會主義法律權威的良好風尚。大學生不僅要有守法意識，自覺遵守國家法律，而且要有護法精神，敢于同違法犯罪行為作斗爭，維護法律權威。

（二）客觀環(huán)境方面

1、要完善法律運行機制，加強社會道德規(guī)范的建設，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的法治氛圍和輿論環(huán)境。

隨著經(jīng)濟政治的全球化，當代大學生思想更加開放，時代感更強，主觀上期望法治，關心國家法制建設，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡，進行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用。

2、要加強校園的法治建設，營造培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的校園氛圍。

民主法治的高校環(huán)境必然對大學生法律意識的正確樹立起到積極正面的影響。學校要制定相關的校規(guī)校紀，并且學校制定校紀校規(guī)時，要確保所建立和使用的規(guī)章制度不違背法治的精神，符合國家現(xiàn)階段所頒布和使用的法律法規(guī)，并開展教育教學活動，維護學生合法權益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學校的教職工的法律素養(yǎng)，提高學校依法處理各種關系的能力”。

3、深化大學法律課程的教學改革，開展校園法制文化活動，以適應素質教育對大學生法律意識培養(yǎng)的要求。大多數(shù)大學教材普遍存在內容設置不合理的問題，學校應當積極拓展法學選修課的開設門類和開設范圍，普及法律知識，以滿足不同層次學生的學習興趣和需求，使學生從理性的層面對整個法治、法律及各部門法的基本價值理念和精神追求有一個宏觀把握，從而逐步培養(yǎng)出適應現(xiàn)代素質教育要求的具有較高的法律意識的大學生。