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第一篇：初中生調(diào)查報告

生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，觀察和實驗是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法。努力創(chuàng)造條件，開齊、開好教材規(guī)定的實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力，提高學(xué)生的素質(zhì)，形成科學(xué)的世界觀方面，具有不可替代的作用?，F(xiàn)階段都在關(guān)注教育的公平問題，為了讓國內(nèi)的教育工作者了解貧困山區(qū)的生物學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀，了解山區(qū)教學(xué)資源短缺；為廣大的生物教育者,尤其是貧困山區(qū)的教育者提供教學(xué)資源的參考讓他們根據(jù)本地資源的不足來設(shè)定生物實驗課和生物實踐活動課；同時,為山區(qū)的教育改革提供資料和理論依據(jù)。瀘水縣農(nóng)村中學(xué)生物教師師資匱乏，生物實驗教學(xué)資源過少，生物課外實驗活動幾乎沒有進行過，學(xué)生對生物實驗表現(xiàn)出的熱情不高，學(xué)校對本土資源利用不充分，實驗課后的報告和評價欠缺，但是學(xué)生對生物實驗的期望值很高。

一、實驗開出率較低

有的實驗效果較差 教育質(zhì)量的提高，實驗手段的改進，新課標的實施都離不開硬件的支持，目前農(nóng)村初中在新課程實施中面臨著硬件“跟不上”的現(xiàn)象。雖然近幾年來政府大量投入學(xué)校項目工程建設(shè)，教育教學(xué)條件有了較大改觀，但農(nóng)村地緣廣闊，學(xué)校眾多，相當(dāng)一部分學(xué)校仍然缺少足夠數(shù)量的獨立實驗室和必配儀器，理化生合用儀器的現(xiàn)象普遍存在。尤其目前為了實現(xiàn)教育公平，促進教育均衡發(fā)展，大量實施校點撤并，地處偏遠的農(nóng)村初中迅速向鄉(xiāng)鎮(zhèn)靠攏，這樣一來，生源迅速集中，班級數(shù)及人數(shù)劇增。在這種情況下，實驗用房和需要新增的大量實驗設(shè)備、儀器都跟不上，部分學(xué)校的生物儀器裝備還停留在當(dāng)年的“普實”水平上，少數(shù)實驗依然是原先的類標準（四人一組），特別是新課程中的創(chuàng)新實驗的儀器更是缺口很大。教學(xué)儀器設(shè)備陳舊、缺乏與老化無法適應(yīng)新課程的教學(xué)要求，教師無法進行必要的演示實驗，學(xué)生無法動手實驗研究、探索。由于缺少多媒體液晶投影儀等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，師訓(xùn)、教參提供的各種教學(xué)光盤和課件只能成為擺設(shè)。 一些實驗條件比較好．師資力量比較強的學(xué)校，實驗開出率高，實驗效果好，學(xué)生的興趣也濃。但有些學(xué)校不重視生物實驗教學(xué)，教師不是帶領(lǐng)學(xué)生在實驗室做實驗或開展課外實踐活動，而是在黑板上畫實驗、講實驗，或讓學(xué)生念實驗、背實驗。這與素質(zhì)教育的要求是背道而馳的。

二、 任課教師整體水平亟待提高

教師素質(zhì)的高低直接影響著生物教學(xué)及實驗質(zhì)量的提高。但從目前農(nóng)村初中生物教師的構(gòu)成上來看，呈現(xiàn)專業(yè)化教師偏少，課時負擔(dān)過重及知識能力與條件不相適應(yīng)的特點，不少農(nóng)村初中存在兼職教師。教師整體素質(zhì)不高，些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)視生物課為可有可無．人人都可以教的副課。有生物專業(yè)教師任生物課的學(xué)校，生物實驗開出率較高，效果較好。在學(xué)校實驗條件差的情況下，他們想盡辦法搞好生物實驗教學(xué)，是農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)的骨干力量。一些沒有經(jīng)過生物專業(yè)訓(xùn)練的教師中，有的對生物課感必趣，勤奮學(xué)習(xí)，肯鉆研，有一定的生物基礎(chǔ)知識，而大部份這類教師對生物知識一知半解，甚至連初中生物課本上的內(nèi)容都沒有搞清楚，缺乏獨立操作實驗和指導(dǎo)學(xué)生做實驗的能力。這部分教師中有的雖然學(xué)歷合格，但難以勝任生物教學(xué)工作。調(diào)查還了解到，就是生物專業(yè)教師．有的知識結(jié)構(gòu)是重理論、輕實踐、實踐經(jīng)驗少，實驗技術(shù)不熟練、不規(guī)范，有些實驗效果不佳，自己也找不出原因來。更有甚者．有的教師連演示實驗也不做．只教書本，照本宣科，他們過分調(diào)強學(xué)校實驗條件不具備、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視和學(xué)生厭學(xué)等原因，缺乏責(zé)任意識和使命感。

三、 實驗課堂急需保障我縣屬貧困地區(qū)．

教育經(jīng)費投入不足，農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)條件差，在這種情況下，一些領(lǐng)導(dǎo)對用大量資金為一門升學(xué)不考的生物課添置實驗設(shè)施顯得有些力不從心，有極少數(shù)學(xué)校的生物實驗室被挪作他用。因此實驗室和儀器藥品缺乏，使得實驗教學(xué)難以開展。加之一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視生物實驗，或?qū)嶒灲?jīng)費確有困難，使得大部分學(xué)校的實驗經(jīng)費無保障，無力購買一些昂貴的實驗材料，尤其是動物實驗材料，使脊椎動物解剖和部分生理實驗難以完成。條件稍好的一些學(xué)校則把一些學(xué)生分組實驗改成演示實驗，以便節(jié)約實驗費用。由于地區(qū)差異，課本中規(guī)定的一些實驗材料難以找到。如洋蔥、天竺葵、黑藻、小魚等。由于水質(zhì)污染或動物過度捕捉，諸如水螅、青蛙等材料獲取較困難。有些材料 是由于教師不認識或不熟悉其生活環(huán)境而難以找到，如鐵線蕨、葫蘆蘚、水綿、草履蟲、水螅等。特別是現(xiàn)行教材中，有些實驗安排不夠合理，與時間、季節(jié)不協(xié)調(diào)．致使實驗材料難以采集或?qū)嶒炐Ч患?。如早春氣溫偏低，草履蟲、水螅難以采集或培養(yǎng)，蚯蚓、蝸牛行為觀察和脊蛙反射實驗園氣溫低而實驗效果不明顯等，秋季上植物部分的實驗課因采不到桃花．而有的教師又找不到替代材料，實驗只好放棄。如果將植物和動物部分的課程對調(diào)一下，上述某些問題就不難解決。由于生物課時少，實驗多，有時還被其他課占用，而生物課多為兼課教師上．他們的工作最大，有的每周多達12-16節(jié)，連上理論課都忙不過來，無暇顧及費時費力的生物實驗課，況且有的兼課教師是上主課的，他們的精力和時間都放在主課上，上生物課只不過是湊夠教學(xué)工作量而已，生物課形同虛設(shè)。在所調(diào)查的學(xué)校中，絕大多數(shù)學(xué)校無專職生物實驗教師，有半數(shù)以上的學(xué)校無專職生物實驗員．實驗設(shè)備無專人管理，實驗準備工作和實驗課后的收拾清理工作無專人負擔(dān)，全都落在生物任課教師頭上，教師負擔(dān)過重．這對開展實驗教學(xué)極為不利。大多數(shù)學(xué)校生物實驗室還存在管理不善的問題，有的學(xué)校生物標本被蟲蛀，或霉爛，難以保存。有的學(xué)校儀器設(shè)備損壞常得不到及時維修，有少數(shù)學(xué)校儀器設(shè)備塵封多年不用，其原因是教師不會用，或怕學(xué)生用壞等。

四、學(xué)校管理制度有待改進

在素質(zhì)教育喊得震天響的今天，由于受高考指揮棒的驅(qū)駛，一些學(xué)校名為素質(zhì)教育實為應(yīng)試教育。一個學(xué)校、一個校領(lǐng)導(dǎo)的成績，就看升學(xué)率，對于升學(xué)不考的科目，難以受到重視，有關(guān)教師常受到冷落。有些學(xué)校的生物任課教師或?qū)嶒瀱T認為在評職、評優(yōu)、福利、勞保方面學(xué)校對他們存在有偏見，在制定實驗教學(xué)工作量時，本科畢業(yè)的生物教師在生物教學(xué)改革方面工作做得很出色，曾受到省、州有關(guān)部門的贊揚，并且有教學(xué)論文獲全國或州的獎勵．只因為是一個生物教師至今還是中教二級職稱。在對他們的業(yè)務(wù)進修、培訓(xùn)、參加教學(xué)研討會等方面也重視不夠。有些教師進修無門，學(xué)校設(shè)訂閱生物教學(xué)方面的刊物，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)難以提高。由于上述種種原因，有的教師心理失去平衡，產(chǎn)生了失望感，失落感，心情不暢，對中學(xué)生物教學(xué)現(xiàn)狀表示擔(dān)擾。

五、采取有效措施，提高農(nóng)村初中生物實驗教學(xué)質(zhì)量

如何改變目前農(nóng)村初中生物實驗教學(xué)面臨的諸多問題呢？經(jīng)過認真調(diào)研和思考，我們認為應(yīng)該采取如下辦法。

1.改革認識誤區(qū)，加大政府投入。各級政府、教育主管部門繼續(xù)加大教育投入，切實改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，尤其是生物實驗室硬件設(shè)備，盡快改為，或改1+1為2+1，加大教育現(xiàn)代化建設(shè)力度。讓良好的硬件條件作為提高農(nóng)村初中生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障。

2.改革現(xiàn)行教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能 要從教師、課堂、書本為中心的驗證性實驗中走出來，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，把驗證性實驗改為探究性實驗，改課內(nèi)實驗為課外實驗，改演示實驗為分組實驗。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。

3. 改革考試評價方法，推動農(nóng)村初中生物實驗教學(xué)向前發(fā)展 目前對生物教師的考核、評估，機制上存在與主科權(quán)重不一致，學(xué)科內(nèi)存在重課本輕實驗的傾向等。同時加強對中、青年生物教師的培養(yǎng)，在晉級評優(yōu)中適當(dāng)向生物教師傾斜等辦法。這樣才能有效地調(diào)動農(nóng)村生物教師的積極性，保證新課程改革順利實施，以全面提高生物實驗教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：初中生調(diào)查報告

每逢星期天，爸爸總要帶我到坐落在海州城北的幸福橋那兒散步。他邊走邊看，邊看邊發(fā)出無可奈何的嘆息聲。我不解地問：“爸，這座橋有什么好看的?”他說：“孩子，你不知道，這橋原來可不是這種樣子的?！?/p>

接著他便向我講述了這座橋的歷史。幸福橋與我同時誕生于1977年5月。她雖然沒有南京長江大橋那么雄偉，也沒有趙州橋那么古老，可她在海州人民的心中卻有極重要的位靈。毫不夸張地說：幸福橋，她曾經(jīng)是海州人民的驕傲!

在她的建筑過程中，海州人民曾傾注了自己無限的愛：為她讓地、為她備料、為她出力、為她流汗……那時候，人們曾設(shè)想，一橋飛架，南北變通途，她將給海州人民造福無窮。在這里，春天可以看到綠柳成行，夏天可以聞到荷花芳香，秋天可以吃到鮮美的魚蝦，冬天可以觀賞兩岸的風(fēng)光……

大橋峻工時，海州城沸騰了。全城男女老少喜氣洋洋，一齊涌到大橋上。望著青灰色的橋基，乳白色的橋欄，天藍色的橋燈，映著青青的流水，格外秀麗。有位老先生情不自禁地贊嘆道：“美哉，幸福橋!”

此后，一段時間里，幸福橋畔，白天時時有人參觀，傍晚常常有人徜徉。無論春夏秋冬，不管陰晴雨雪，你都會看到，這里游人不絕。

可是好景不長。三四年之后，幸福橋便失去了她那迷人的色彩。首先，橋身的混凝土多處剝落，有的地方露出了鋼筋；接著，橋欄漸漸褪色，有的地方已斷裂；最后，路燈因銹蝕嚴重，一直昏暗不明。來往行人不由地發(fā)出疑問，這是什么原因造成的呢?

據(jù)調(diào)查，問題出在幸福橋附近的工廠里。幸福橋北面有制磺廠和硫酸廠，特別是緊靠大橋的硫酸廠排出的廢水、廢氣、廢渣嚴重地污染了大橋周圍的環(huán)境。它是造成大橋變色、變質(zhì)的主要因素。同時，此處形成的硫酸霧等酸性氣體，還嚴重地影響著人們的健康。幸福橋南面有專門生產(chǎn)檸檬酸的發(fā)酵廠，它所排出的“三廢”，也程度不同地對大橋產(chǎn)生著污染和腐蝕作用。至于大橋西面的發(fā)電廠、電化廠對大橋周圍環(huán)境的影響就不必多說了?？傊?，某些工廠“三廢”問題沒有解決，是造成環(huán)境污染的主要因素。從目前狀況來看，除了發(fā)電廠以外，一般的工廠還沒有凈化“三廢”的能力和條件，也就是說，幸福橋被污染和損壞的命運一時還難以結(jié)束。難怪有人感嘆說：幸福橋――你是一座“不幸”的橋!

“難道就真的沒有一點辦法可想了嗎?”我好奇地問。

“辦法是有的，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)的決心和足夠的資金?！卑职纸又岢隽俗约旱南敕ā?/p>

從領(lǐng)導(dǎo)來說，要有強烈的環(huán)保意識，要對所屬廠礦的干部群眾加強環(huán)保教育，更要加強對環(huán)保專業(yè)人員的培養(yǎng)，加速引進處理“三廢”的先進設(shè)備。

從某些工廠來說，特別是硫酸廠、發(fā)醉廠、電化廠等單位，建在市內(nèi)是不合適的，應(yīng)該盡快搬遷。撅遷至何處?我認為硫酸廠應(yīng)遷到臨洪閘以北的地方，那里比較空曠，也不乏水源，對工廠的生產(chǎn)是適宜的。至于發(fā)醉廠，我認為它遷到薔薇河西、鐵路以北那里為好。因為產(chǎn)品檸棣酸的主要原料是山芋干和硫酸。山芋干來自蘇北、魯南一帶的農(nóng)村，據(jù)說該廠所用的硫酸也來自山東臨沂。該廠遷到新址后，進料就方便多了。同時，許多裝山芋干和硫酸的大型拖拉機和拖車也可以不再進人城區(qū)，這對維護城內(nèi)的交通安全也大有好處。

當(dāng)然，工廠搬遷孺要大最資金，這是個大間題。解決的辦法是合理分擔(dān)，國家撥一部分，工廠籌一部分，群眾集資一部分。這也符合“大家的事情大家辦”的精神。我想，為了環(huán)境的凈化，為了人民的健康，也為了使幸福橋徹底擺脫那不幸的命運，我們應(yīng)當(dāng)共同奮斗。

第三篇：菜市場調(diào)查報告

一、調(diào)查方法

1、走進菜市場，對塑料袋的使用情況作出實地調(diào)查。

2、查閱網(wǎng)絡(luò)，了解塑料袋對環(huán)境的危害。

二、市場調(diào)查情況和資料整理

1、時間：20xx年5月9日上午9：00―9：30。

2、調(diào)查地方：大時代菜市場；

3、調(diào)查內(nèi)容：塑料袋的使用情況。

4、調(diào)查結(jié)果：共調(diào)查七家商戶，一天大約用塑料袋1050個，平均一家一天大約用150個。其中賣菜的2家，，一天大約用540個；賣水果的3家，一天大約用290個；賣熟食肉的2家，一天大約用220個。大時代菜市場賣菜的、賣水果的、賣熟食肉的……大約有40多家，一天大約用塑料袋150×40＝6000個，一年大約用塑料袋6000×365＝2190000個。

三、網(wǎng)絡(luò)資料調(diào)查

1、調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)查找。

2、調(diào)查內(nèi)容：塑料袋對環(huán)境的危害。

3、調(diào)查結(jié)果：塑料袋不利于回收，焚燒會產(chǎn)生大量有毒氣體，污染大氣；填埋會污染水土，要將近兩百年的時間才會被分解。

四、結(jié)論

1、大時代菜市場塑料袋使用情況極為嚴重，不算不知道，一算嚇一跳，一個菜市場一年大約用塑料袋219萬個，全國該有多少個菜市場，需要用多少個塑料袋，不敢算。

2、塑料袋對環(huán)境有很大的危害。堆積起來的廢塑料袋會使蚊子、蒼蠅大量繁殖，危害人們的'身體健康。土壤里有塑料袋，會影響農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長發(fā)育。如果用火焚燒會出現(xiàn)大量有毒氣體，污染大氣，對環(huán)境有著不可估量的危害。

五、針對以上危害，我們提出以下建議：

1、在各居民小區(qū)做宣傳，宣傳“白色污染”的危害，教育人們愛護環(huán)境。

2、同學(xué)們平時發(fā)現(xiàn)塑料袋，應(yīng)立即撿起，放入指定的垃圾桶內(nèi)，做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

3、引導(dǎo)居民在買東西時，多使用籃子或紙袋，不用一次性塑料袋。

地球是我家，保護靠大家。讓我們同心協(xié)力，保護地球環(huán)境，使世界變得更美好！