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第一篇：研究報(bào)告作文500字
“真的嗎?”
“我說(shuō)到就一定會(huì)做到?！?/p>
這是我寒假期間和我即將考研究生的姐姐的對(duì)話。她在大學(xué)期間，成績(jī)不是特別理想，但她仍舊堅(jiān)持要考研究生。每天早晨早早的就開(kāi)始了她一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，她想要緊緊地抓住每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。越苦越上進(jìn)，這使我非常佩服。
從早上七點(diǎn)鐘到晚上八點(diǎn)鐘，她一直都在學(xué)習(xí)，就連吃飯的時(shí)候也在聽(tīng)英語(yǔ)的聽(tīng)力，而且非常地自律。在結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)后，還要進(jìn)行瘦身訓(xùn)練，難怪她的體重一直保持的那么好呢！
我問(wèn)她，你大學(xué)畢業(yè)怎么還不找對(duì)象呀！呵呵！她說(shuō)：“這不是要考研了嗎，考研也不是輕而易舉能考上的呀！一定要有付出，才有回報(bào)呀!”聽(tīng)了這句話，我不禁給她豎起了大拇指。她還說(shuō):“人的這一生都要學(xué)習(xí)，隨著時(shí)代的.變遷，每一代人都領(lǐng)會(huì)這不一樣的知識(shí)，所以，你也一定要好好學(xué)習(xí)呀。”我聽(tīng)了，也每天和她一起學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，任務(wù)結(jié)束后，我還會(huì)教她彈鋼琴和尤克里里。她還讓我下載了一個(gè)學(xué)習(xí)打卡的軟件“Timing”這里上有哥哥姐姐，下有二三年級(jí)的弟弟妹妹們也在打卡。原來(lái)，在我玩耍的時(shí)候，有這么多人在學(xué)習(xí)。
姐姐在放假時(shí)，說(shuō)了，要奮發(fā)學(xué)習(xí)，她做了，而不是一時(shí)興起，而是堅(jiān)持下來(lái)了，這種精神值得學(xué)習(xí)。
這是在學(xué)習(xí)方面的說(shuō)和做。
她還有另一方面，在自律方面的說(shuō)和做。
她每天都會(huì)控制自己的飲食，還會(huì)自己定制一個(gè)早晨搭配表，“每天合理飲食，就會(huì)保持健康身體”。于是我也參照姐姐的方法為自己定制了一個(gè)早餐表。
她“做”了，這些行動(dòng)，都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
她雖然沒(méi)有偉人、學(xué)士那么偉大，但卻用自己的行動(dòng)證實(shí)了自己要追求的這份執(zhí)著！
第二篇：研究報(bào)告作文500字
曾經(jīng)在網(wǎng)上看見(jiàn)過(guò)一篇文章：《走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界：從心教育孩子》，和暑假看的這本《兒童研究讀本》中的一章――教師應(yīng)該怎樣走近兒童，倒是有很多相通之處。前者提出很多觀點(diǎn)：多點(diǎn)愛(ài)心和關(guān)心，將孩子的耳朵"叫醒"；教育貴在以身作則，人格影響是上策；多方面幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣；理智走出"以暴制暴"心理困境等。再看《兒童研究讀本》也認(rèn)為：教育總是指向“育人”。指向兒童的健康成長(zhǎng)的，所以，它必然包含了一些共同的基本元素，諸如理解、尊重、關(guān)懷、信賴、激勵(lì)、包容等。
就尊重這一方面來(lái)說(shuō)，尊重孩子的感受，科學(xué)引導(dǎo)不良思想和行為。事實(shí)本身對(duì)人所起的直接作用有限，而主要是通過(guò)人結(jié)構(gòu)化的人格和相對(duì)固定的.認(rèn)知模式來(lái)施加影響的，也就是人都是用自己的解釋系統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)背景來(lái)認(rèn)知事物的，當(dāng)然孩子也不例外。成人喜歡用自己的觀點(diǎn)、視角去理解孩子的世界，去評(píng)價(jià)他的對(duì)錯(cuò)，是不尊重孩子的表現(xiàn)。對(duì)于社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)而言，可能他的行為不對(duì)，但對(duì)于他本身而言，卻是認(rèn)可的、贊同的，其感受也是幸福的、快樂(lè)的，你不能簡(jiǎn)單地否定他的感受是錯(cuò)誤的、不道德的。要知道，錯(cuò)誤的是他的行為、他的態(tài)度、他的方式，而不是他的感受，否定了他的感受等于否定了他的全部、他的意義。
作為老師，首先要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，尊重孩子的感受，再來(lái)想方設(shè)法引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤觀念，找到問(wèn)題的根子，幫助孩子對(duì)世界和人生形成正確的解釋和認(rèn)知方式，形成對(duì)問(wèn)題的合理應(yīng)對(duì)機(jī)制，避免形成錯(cuò)誤的行為。
第三篇：研究報(bào)告作文500字
今天，劉老師讓我們帶一個(gè)蘋(píng)果。一把直尺和一根長(zhǎng)三十厘米的線。
我們好奇地紛紛議論起來(lái)。有的說(shuō)：“帶蘋(píng)果來(lái)到底干什么呀？”有的說(shuō)：“會(huì)不會(huì)讓我們吃?。俊?.....
原來(lái)劉老師叫我們帶蘋(píng)果。線和直尺來(lái)是因?yàn)槲覀円芯刻O(píng)果！
第一步是看蘋(píng)果是外觀。我的蘋(píng)果個(gè)子高高的，有點(diǎn)胖，紅黃相間的外皮上有一些小點(diǎn)點(diǎn)。
第二部是量身材。首先量蘋(píng)果的高度。我的蘋(píng)果高五點(diǎn)六厘米。彭詩(shī)云的最高，是七點(diǎn)五厘米。王晨？的最矮才四點(diǎn)七。然后是量腰圍。我的蘋(píng)果才二十五厘米，我本來(lái)以為我的是最瘦的'，沒(méi)想到還有二十三厘米的小個(gè)子―――那就是成宣奇的小蘋(píng)果！
第三步是聞氣味。我剛把蘋(píng)果拿到鼻子邊就聞到了一股誘人的香氣隨風(fēng)飄來(lái)！我就想：我的蘋(píng)果一定很好吃，不然這香氣怎么會(huì)這么濃這么誘人呢？！
第四步是削果皮。劉老師問(wèn)誰(shuí)會(huì)削蘋(píng)果皮，陳璐瑩立即舉起手說(shuō)：“老師，我會(huì)我會(huì)?！庇谑莿⒗蠋熅徒兴吓_(tái)表演削果皮。陳璐瑩細(xì)心地削著，她削的實(shí)在是太好了―――果皮從頭到尾都沒(méi)有斷過(guò)！獲得了全班同學(xué)的一片喝彩聲！接著老師又叫從沒(méi)有削過(guò)的陳加？上臺(tái)表演，結(jié)果哄笑聲一浪高過(guò)一浪，因?yàn)樗鞯挠趾裼致?/p>
第五步是吃蘋(píng)果?？偹憧梢猿粤耍覀円粋€(gè)個(gè)狼吞虎咽的吃了起來(lái)！
第六步是嘗蘋(píng)果籽。我把一個(gè)籽放進(jìn)了嘴里細(xì)細(xì)的慢慢的咬，感覺(jué)先是有股瓜子的味道，到后來(lái)慢慢的就越來(lái)越苦了。
這堂課真是有趣極了！
第四篇：研究報(bào)告作文500字
初三第二學(xué)期了，更苦了。每天只有那么一點(diǎn)時(shí)間DD110分鐘，不，不夠：拖堂45分鐘，上廁所，打水15分鐘，課間訓(xùn)練10分鐘，只剩下40分鐘。在這40分鐘里，卻要對(duì)那些使命作回復(fù)了。似乎那些使命跟時(shí)間是成反比例的，使命愈多，時(shí)間愈少。還有，致命的一點(diǎn)是，課堂上毫無(wú)生氣，日常規(guī)范的牌子板掛在那兒，一動(dòng)不動(dòng)的，即使是13級(jí)的臺(tái)風(fēng)也吹不動(dòng)。當(dāng)然啦，它已陷進(jìn)了墻壁了，旁邊還被根死死地纏繞著，似乎很痛。咦，怎么這么像“身負(fù)重任”的我們呢……
聽(tīng)著《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，望著天空，似乎那烏云中有一個(gè)光點(diǎn)，像是黑暗與光明之間的.那扇門(mén)，只要我走下去，就能達(dá)到……我能跨出去的！
唉，又英語(yǔ)連堂！MyGod，help me leave here！不過(guò)，上次才說(shuō)要走下去，隔幾天就視而不見(jiàn)，不太行吧？要堅(jiān)持，為了自己，無(wú)論如何都要熬過(guò)去！
“嗒，嗒，嗒，嗒，嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒，嗒嗒，嗒，嗒……”
發(fā)現(xiàn)新大陸！原來(lái)上英語(yǔ)課都可以有些趣味，原來(lái)也不太悶。咦，誰(shuí)在笑？是那日常規(guī)范的牌子嗎？應(yīng)該吧，你看，根再?zèng)]死死地纏繞它，而是輕輕地抱著它，它是多么的舒服，快樂(lè)。
也許，我們?cè)诟约鹤鰧?duì)，就像以前它一樣，結(jié)果把自己弄“痛”了，我們應(yīng)該像它學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何苦中作樂(lè)，學(xué)習(xí)它那樣開(kāi)懷地笑，在黑暗中制造光亮，像煙花一樣，在黑夜中放射光芒，開(kāi)懷大笑！
烏云全跑了，燦爛的陽(yáng)光灑滿大地。笑聲亦如是。
每一天都過(guò)得很充實(shí)，很開(kāi)心。使命似乎少了，每節(jié)課都似乎很有趣……
第五篇：我的研究報(bào)告作文500字
在我外婆家的湖邊旁，長(zhǎng)著許多許多的垂柳。
春天的時(shí)候，微風(fēng)姑娘輕輕一吹，柳條便隨風(fēng)飄蕩起來(lái)。仿佛就像一個(gè)迎面跑來(lái)的女孩，時(shí)而快，時(shí)而慢。時(shí)間久了，柳樹(shù)微微彎了。
有了這些垂柳，讓我增添了許多快樂(lè)。有空閑的時(shí)間，我就和姐姐一蹦一跳地走到高大的柳樹(shù)下。用力地拽下來(lái)，編織成一個(gè)大圓，再在兩邊打一個(gè)結(jié)，戴在頭上，高興地一蹦三尺高。跑啊，跳啊，感覺(jué)就好似自己成了冠軍似的。
有一天，我突然發(fā)現(xiàn)垂柳的根部涂上了白花花的東西。這時(shí)，好奇心又讓我找到答案。于是，我和姐姐每人各自騎自行車(chē)，回到了外婆那里，外婆見(jiàn)了笑呵呵地迎上來(lái)，抱著我左親右親的。來(lái)到姐姐書(shū)房，我拿出了一本《兒童百科全書(shū)》翻到了關(guān)于植物的那一頁(yè)。我皺著眉頭，怎么找也找不到。我又問(wèn)姐姐，姐姐只是笑了笑，又揪了揪我肉滾滾的嘴巴說(shuō)：“不知道啊!”她并用拼音拼出百度兩字兒。我靈機(jī)一動(dòng)，立刻飛奔到了舅舅的辦公室，在地址欄填上“bai du?！彼岩幌戮透愣恕Ｎ尹c(diǎn)擊了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，才恍然大悟，原來(lái)，工人叔叔在樹(shù)根的部位涂上白色的粉，是在保護(hù)垂柳，讓蟲(chóng)子不宜進(jìn)去，做一個(gè)窩，吃空樹(shù)心。
知道這一點(diǎn)和不知道這一點(diǎn)的感覺(jué)真是不一樣。同學(xué)們，去探索吧!知識(shí)是無(wú)窮的，知識(shí)是無(wú)盡的。一個(gè)細(xì)心的人，才能找到它哦!
