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第一篇：研究報(bào)告作文500字

我喜歡偉大的發(fā)明家愛迪生，也喜歡著名的文學(xué)家魯迅，但我最喜歡的是聰明好學(xué)的牛頓。

牛頓從事科學(xué)研究時(shí)非常專心，時(shí)常忘卻生活中的小事。

有一次，給牛頓做飯的保姆有事出去了，就把雞蛋放在桌子上說：“先生，我出去買東西，請您自己煮個(gè)雞蛋吃吧，水已經(jīng)在燒了！”

正在聚精會神地計(jì)算的牛頓，頭也不抬地“嗯”了一聲。保姆回來以后問牛頓煮雞蛋了沒有，牛頓還是不抬頭的說“煮了！”保姆掀開鍋蓋一看驚呆了，鍋里居然煮了一塊懷表，雞蛋卻還在原地放著。原來牛頓忙于計(jì)算，胡亂把懷表扔進(jìn)了鍋里。

牛頓后來成為了著名的科學(xué)家，但是不是像我們想象的他從小就是“神童”“天才”呢？其實(shí)不是，牛頓小時(shí)候并不聰明，也不愛學(xué)習(xí)，班里的成績也不好。

有一次課間休息，牛頓正玩兒的開心的時(shí)候，一個(gè)學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓心里受到了很大的`刺激，他憤怒的想我們倆個(gè)同樣都是學(xué)生，仗著他自己學(xué)習(xí)好就欺辱我，以后我一定要超過他。從此他下定決心，發(fā)奮讀書，牛頓每天晚睡早起，抓緊每分每秒。經(jīng)過刻苦專研，牛頓的學(xué)習(xí)成績不斷提高，不久就超過了那個(gè)欺辱過他的同學(xué)，名列前茅。

和牛頓相比想想我們，作業(yè)多一點(diǎn)就不愿意寫了。下課鈴一響，老師多說兩句就不耐煩了。父母拿著辛苦的血汗錢給我們補(bǔ)課，可我們真正學(xué)到了多少知識呢？一想到這里我不禁感到很愧疚，我以后應(yīng)該認(rèn)真讀書，努力學(xué)習(xí)，好對得起父母和老師對我的一片苦心?。?/p>

蔡元培說過：“唯有專心致志，把心力集中在學(xué)習(xí)上，才能事半功倍?！蔽覀円院鬅o論做什么事情，都要刻苦、認(rèn)真、專心，我相信沒有做不成的事情！

第二篇：調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查原因：

零花錢對現(xiàn)在的小學(xué)生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了。同學(xué)們將這些零花錢花在了什么地方？我們應(yīng)該怎樣使用自己的零花錢？帶著這些疑問，我開始了調(diào)查。

二、調(diào)查經(jīng)過：

我列了一張表格，對我們班的30名同學(xué)零花錢的數(shù)額、用途進(jìn)行了調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果：

在這30名同學(xué)中，可以自由支配的零花錢在每月50~100元左右。其中，有86%的同學(xué)大部分錢花在買點(diǎn)心、周末午飯上，有29%的同學(xué)將零花錢花在買學(xué)習(xí)用品上，有16%的同學(xué)將零花錢花在買玩具及游戲點(diǎn)卡上。

四、調(diào)查分析：

1、同學(xué)們的零花錢大多數(shù)流向一些小攤小販出售的“三無食品”。因?yàn)檫@些食品非常便宜，通常只要0.5~1元，所以也很受同學(xué)們歡迎。

2、圖書的購買在同學(xué)們的零花錢中占很小的比例，很多同學(xué)購買的圖書品種是平時(shí)爸爸媽媽不會為其購買的漫畫書，像校門口出售的“口袋書”就很受歡迎。

3、小學(xué)生用零花錢上網(wǎng)是少數(shù)，但是用零花錢購買游戲點(diǎn)卡卻是家常便飯，特別是一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的男同學(xué)。

五、調(diào)查建議：

1、家長應(yīng)該給孩子適量的零花錢，不宜太多，以免使孩子染上亂花錢的壞習(xí)慣。

2、同學(xué)們應(yīng)為自己的零花錢記一筆賬，管理好自己零花錢的支出。

六、總結(jié)：

我們不能亂花我們的零花錢，應(yīng)該學(xué)會計(jì)劃用錢，科學(xué)理財(cái)理財(cái)，把錢用在有意義的事情上。

第三篇：研究報(bào)告作文500字

我敢保證，在我之前沒有人研究過教室里的座位，我是研究這個(gè)問題的人。

先說第一排的座位吧，坐在老師的眼皮底下，你能自在得了吧?小滴咕、小動作、打瞌睡，無遮無攔，一覽無余。有的老師檢查背誦，總愛從第一排開始，這樣，后面的同學(xué)還有時(shí)間念？因此，后面的同學(xué)很感激第一排的同學(xué)，說:“你們是造福后人的人。”

中間的座位是班里的”風(fēng)水寶地?！薄帮L(fēng)水寶地”聚集了不少“四眼哥”、“四眼妹”。他們眼觀六路，耳聽八方，是班里的靈通人士。他們常掀起一波又一波的熱浪。這一陣是古龍、金庸，下一陣又是周杰倫、劉德華。課桌下經(jīng)常傳遞磁帶、畫片，甚至一些零食。他們每天說一些讓同學(xué)開心的`話，還做一些讓同學(xué)開心的事，或做一些讓人莫名其妙的事，引得前排同學(xué)不住地回頭往后看。

靠窗子的位子相當(dāng)于“包廂”。聽課累或者哪兒不舒服可靠著墻，特舒服，特恰意。每個(gè)人都想坐這里，但是靠窗的位置不多。靠窗戶坐的同學(xué)還掌握著窗戶的使用權(quán)。你要是熱了，讓他們把窗戶打開，還得看他們的臉色。你要是在冬天招惹了他，他會在大冬天開個(gè)通風(fēng)口，非得你賠笑說好話不可。平時(shí)，靠窗戶的同學(xué)還肩負(fù)著“放風(fēng)”的重任。一句“老師來了”能讓人聲鼎沸的教室頓時(shí)玩籟俱寂。這時(shí)，他們會露出異常得意的樣子。

說了這么多座位的事，其實(shí)坐在哪里都是次要的，“只要是金子，坐在哪里都閃光”，朋友，你說對嗎？

第四篇：研究報(bào)告作文500字

最近，董老師讓我們自己來學(xué)習(xí)第二組課文并用視頻的方式來講給同學(xué)們聽讓同學(xué)們也學(xué)會這些知識。

董老師把第二組課文分成幾個(gè)大板塊讓我們選擇一方面進(jìn)行研究，我們組選擇的是節(jié)日這一個(gè)大板塊，我們上網(wǎng)找到了一個(gè)基本上沒有人知道的藥王節(jié)，這個(gè)節(jié)日是壯族人的節(jié)日，我們組是從藥王節(jié)的習(xí)俗、淵源、簡介和日期這四個(gè)方面來進(jìn)行研究。

通過這個(gè)研究，我不但了解到了藥王節(jié)的習(xí)俗、淵源、簡介和藥王節(jié)的日期，更是體會到了小組一起合作、一起學(xué)習(xí)的不易，但是我們畢竟還是了解到了許多的知識，這一點(diǎn)是值得鼓勵的，但是物無全美，因?yàn)樵谂囊曨l的過程中，要不就是組員不在家，要不就是自己有時(shí)間但是組內(nèi)別的組員要上課，或者是別人都有時(shí)間但就是自己沒時(shí)間，要不就是組員都在場但是麥克風(fēng)又壞掉了或者是沒有麥克風(fēng)了。因?yàn)槿绻倭艘粋€(gè)人，那錄音就不能錄了。

直到現(xiàn)在，我還把董老師所說過的話銘記于心：“聽老師講課，你會得到百分之三十的知識，但是如果你給別人講課，你就會得到百分之九十的知識?！本拖瘳F(xiàn)在，我們小組自己在錄視頻、學(xué)習(xí)知識，但別的.組也是一樣的，等到我們或別的組的人把視頻發(fā)到網(wǎng)上，別的組的人看著我們視頻、做著我們習(xí)題，就可以學(xué)到關(guān)于藥王節(jié)的知識，而我們看著他們的視頻、做著他們的習(xí)題，我們就可以獲得許多知識，這應(yīng)該就是董老師的意思吧。

在成長的過程中，我們會遇到許多的挫折，比如，小組合作的太晚了，回家被父母罵……，但是，我們會在自己成長的過程中，學(xué)會知識，學(xué)會合作和學(xué)會反思。

第五篇：研究報(bào)告作文500字

我，一個(gè)陽光男孩，愛運(yùn)動、愛看書、愛動手操作，但我最大的特色是愛研究，遇到事情總要刨根究底。

這幾天，我在備戰(zhàn)“但愿杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽，每天對峙做五道題目。這天，我也不例外，吃過晚飯后，照舊坐在書桌前，收視反聽地做起了題目。前幾道題目我輕而易舉地處理了，心里一陣竊喜。可做著做著，一只“攔路虎”擋住了我的'去路。我仔細(xì)地思索著，可想來想去，都想不出答案。

這時(shí)，一旁的媽媽勸我：“兒子，這道題想不出來就擱著，把后面的題目做完再去思考吧?！蔽覔u搖頭，說：“不行，不行，我再研討研討看看吧?！庇谑牵矣致耦^做了起來，可是我冥思苦想，用去了一張又一張草稿紙，還是沒有頭緒。

此時(shí)，媽媽又啟齒了：“這道題做不出來就算了，等爸爸回來讓他教你吧?！蔽覕[擺手，說：“不行，不行，我一定要把它做出來！”于是，我又思考了起來。

我又換了一張草稿紙，把題目里的條件逐個(gè)列出，試了一種又一種方法，可都行不通。就在我萬分糾結(jié)的時(shí)候，心底突然一亮。對了，爸爸剛教過我方程，不如試試看。我先依照題目要求把方程列了出來，再把未知數(shù)移到一邊，已知數(shù)移到另一邊。哇，我做出來啦！真是“窮途末路疑無路，柳暗花明又一村?！蔽遗d奮得一蹦三尺高。媽媽也不禁為我豎起大拇指。

我就是這么愛思考、愛研究，不達(dá)目的不罷休。因此，我的數(shù)學(xué)成績頂呱呱，是班級的智慧少年。

第六篇：社會調(diào)查報(bào)告500字

目的：調(diào)查春節(jié)對聯(lián)的起源過年時(shí)家家戶戶都貼春聯(lián)，可是春聯(lián)的歷史有誰知道呢？

過程：寒假我和姐姐一起對住在奶奶家附近的老人們進(jìn)行了調(diào)查

內(nèi)容：

春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。這一習(xí)俗起于宋代，在明代時(shí)開始盛行，到了清代，春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高，梁章矩編寫的春聯(lián)專著《檻聯(lián)叢話》對楹聯(lián)的起源及各類作品的特色都作了論述。

春聯(lián)的種類比較多，依其使用場所，可分為門心、框?qū)?、橫披、春條、斗方等。“門心”貼于門板上端中心部位；“框?qū)Α辟N于左右兩個(gè)門框上；“橫披”貼于門媚的橫木上；“春條”根據(jù)不同的內(nèi)容，貼于相應(yīng)的地方；“斗斤”也叫“門葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中

體會：在調(diào)查中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，一些關(guān)于時(shí)代與傳統(tǒng)的摩擦，不僅一些過年之后的祭廟祭祖的活動消失而且連一些很有意義的活動也消失，以至于很多被以調(diào)查的人不知道一些習(xí)俗、甚至不知道他們每年做這些是在干嗎！現(xiàn)代人對于春聯(lián)的意義與重要性的了解已經(jīng)非常淺。所，以后我們要加強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。