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第一篇：家庭用水調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查內(nèi)容：

秭歸縣城鎮(zhèn)居民飲用水安全情況

二：調(diào)查方式：

１.問卷調(diào)查2.入戶訪談３.街頭訪談

三：調(diào)查背景：

據(jù)統(tǒng)計(jì)全縣有24萬多農(nóng)村人口的生活飲用水達(dá)不到國家規(guī)定的水質(zhì)、水量安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。全縣總?cè)丝?90231人，其中農(nóng)業(yè)人口325100人，通過逐村逐戶調(diào)查，按照飲水安全評價(jià)指標(biāo)，XX年底全縣仍有240758萬農(nóng)村人飲用水不安全、不衛(wèi)生。其中，飲水水質(zhì)不達(dá)標(biāo)共計(jì)61184人，占全縣農(nóng)村飲水不安全總?cè)藬?shù)的25.4%，全縣生活用水量不達(dá)標(biāo)人數(shù)為51808人，占全縣農(nóng)村飲水不安全總?cè)藬?shù)的21.5%，農(nóng)村用水方便程度不達(dá)標(biāo)的人數(shù)為66953人，占全縣農(nóng)村飲水不安全總?cè)藬?shù)的27.8%，水源保證率不達(dá)標(biāo)的農(nóng)村人口為60813人，占全縣農(nóng)村飲水不安全總?cè)藬?shù)的25.3%。

四、調(diào)查目的：

了解秭歸縣城鎮(zhèn)居民的飲用水安全狀況以及

五、調(diào)查過程：

問卷統(tǒng)計(jì)：本次發(fā)放問卷120份,其中有效問卷為107份。

問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析:

一、城鎮(zhèn)居民對自身的飲用水基本滿意，對飲用水安全方面的基本知識了解不足

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，秭歸縣城鎮(zhèn)居民的主要的飲用水為自來水，其比率為86.91%；對自來水的供應(yīng)91.35%的居民是表示基本滿意的。但是，我們在入戶訪談時(shí)，發(fā)現(xiàn)居民所表示的基本滿意，其判斷標(biāo)準(zhǔn)為水在煮沸的情況下，喝了不生病。其實(shí)，水管流出來的水通常是沉淀多，漂白粉味濃。而在問卷的第12題關(guān)于每年是否有水質(zhì)的調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，只有18.10%的居民表示有水質(zhì)的調(diào)查，且表示有的居民的文化水平都很高（80%是大學(xué)學(xué)歷）。同時(shí)，目前水源的供應(yīng)越來越不足。

在調(diào)查所飲用的水是否安全時(shí)，79.06%的人認(rèn)為是安全的，但問及他們是否能判斷飲用水合格時(shí)，僅有39.79%的居民表示能。

39.79%

35.71%

34.49%

30.00%

32.00%

34.00%

36.00%

38.00%

40.00%

42.00%

能

不能

有時(shí)能

（3）判斷水質(zhì)合格

數(shù)據(jù)表明，秭歸縣城鎮(zhèn)的居民對飲用水的基本知識了解少。

二、城鎮(zhèn)居民對飲用水污染的關(guān)注程度

調(diào)查統(tǒng)計(jì)有，居民對于長江的水質(zhì)變化有著不同的觀點(diǎn)，其中，認(rèn)為水質(zhì)變好和變壞的占有相同的比例----21.78%，另有16.84%的人認(rèn)為沒變化，39.60%的居民表示并沒有注意長江的水。居民對長江的水質(zhì)的判斷出現(xiàn)這樣的不同差異，說明城鎮(zhèn)居民的判斷標(biāo)準(zhǔn)不一，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有39.60%的居民不關(guān)注長江的水質(zhì)（問卷中題11，詳細(xì)的選項(xiàng)見圖2）。在訪談中，我們發(fā)現(xiàn)部分居民對其的判斷標(biāo)準(zhǔn)為顏色、氣味。

問卷(11、您認(rèn)為本地居民對飲用水的安全在狀況關(guān)注程度如何)

調(diào)查問卷中，我們涉及了排污嚴(yán)重的地點(diǎn)，有74.42%的居民不知道自己家附近的排污點(diǎn)，還有17%的人從未考慮河流污染給他們的生活帶來的影響。19.62%的居民一點(diǎn)也不關(guān)注自己的飲用水安全狀況，認(rèn)為這些污染與自己的生活沒有什么關(guān)系。從分析中可以看出居民雖然關(guān)心自己的飲用水安全，但是涉及到水源的污染并沒有意識到這種一衣帶水的關(guān)系，一定程度上反映了居民的一些盲點(diǎn)和矛盾。

而部分居民能清楚的意識到這一點(diǎn)，詳細(xì)地向我們談到一些污染地點(diǎn)和事件，希望政府和企業(yè)能在水安全方面下更多力氣，言談之間表達(dá)了對水污染的擔(dān)心和關(guān)注。三、政府企業(yè)帶頭，全民參與

在問卷中，提及是否愿意參加環(huán)保志愿工作，78%的人選擇“愿意”，只有6%的人選擇不愿意。居民們都表達(dá)出作為秭歸人期望為家鄉(xiāng)山美，水美，環(huán)境美做一份自己的貢獻(xiàn)的心情。不少人希望自己能有相應(yīng)的機(jī)會參與相關(guān)的活動或工作，一方面是能收獲不同的感受，一方面是真心地期望秭歸更美。中國向公民社會轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)公民參與，的確需要像這樣的有責(zé)任感的居民，需要參與意識和行動。

談及希望政府在水質(zhì)保護(hù)方面有什么措施時(shí)，居民們都發(fā)表不同見解，分為以下四類：

1.強(qiáng)調(diào)相關(guān)政府部門職責(zé)，及時(shí)解決群眾反映的問題，加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)管力度。

2.企業(yè)主動承擔(dān)責(zé)任，限制污染排放。

3.倡導(dǎo)群眾參與管理，形成有效的政府，企業(yè)，居民監(jiān)控網(wǎng)。

4.期望政府，企業(yè)發(fā)揮更多作用，但是認(rèn)為居民本身無能為力，主動權(quán)不在居民。

六、我們的建議

本次調(diào)查，我們的隊(duì)伍分成8個小組，分赴縣城各個區(qū)域進(jìn)行調(diào)查，所涉及的對象，年齡層，知識層都比較廣泛，具有可信度和對比度。在調(diào)查的過程中我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，也思考了一些問題，綜合居民和我們的思考，主要是以下幾點(diǎn)：

1.在政府方面，相關(guān)部門應(yīng)建立合理嚴(yán)格的水質(zhì)監(jiān)測制度，加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測力度，并且能定期向居民公布相關(guān)的執(zhí)行情況和監(jiān)測結(jié)果；經(jīng)常清理自來水管道，建立水源地保護(hù)機(jī)制；

2.在宣傳方面，政府應(yīng)加大力度進(jìn)行飲用水安全知識普及和相關(guān)具有可操作性的活動，吸引居民主動參與水資源宣傳和保護(hù)，集中群眾的力量，推進(jìn)秭歸縣水安全一系列的管理，制度建立和獎懲制度，完善相關(guān)機(jī)制；比如進(jìn)行龍舟比賽，可以就水質(zhì)問題進(jìn)行相關(guān)宣傳，應(yīng)時(shí)應(yīng)景。在宣傳對象方面，中小學(xué)生可以成為主力軍，政府可以通過一些關(guān)于愛水，護(hù)水的小活動來提高中小學(xué)少生的愛水意識，從而由家庭傳播開來；

3.針對企業(yè)，雖然秭歸沒有大的企業(yè)和工業(yè)，但是有輕工業(yè)和其他一些小廠和小作坊，污染是必不可免的，關(guān)鍵在于正確的處理和企業(yè)在社會角色中應(yīng)該承擔(dān)的企業(yè)責(zé)任。這不僅需要企業(yè)本身的自覺性，也需要政府制定并嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，更需要公民在其中所起的監(jiān)督的作用，限制污染物的排放，保障水源地的環(huán)境質(zhì)量，應(yīng)該是企業(yè)首要作到的。

4.如今水污染的問題越來越嚴(yán)重，各地都有發(fā)生一些飲水危機(jī)事件。秭歸政府應(yīng)該迅速建立起有效的飲水安全機(jī)制，應(yīng)對因水污染或其他事件而影響到群眾飲水安全的突發(fā)事件，不至于滯后于突發(fā)事件，并且向全縣居民公布。

第二篇：家庭教育調(diào)查報(bào)告

一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

學(xué)歷方面：受訪家長中，44.8%的家長學(xué)歷在初中以下，高中的有37.1%，而大專以上的僅占8.1%。

意識方面：自認(rèn)有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的只占11.%，而在獲取輔導(dǎo)孩子能力、掌握教育方法的意識方面，高達(dá)34.6%的家長竟然回答“一點(diǎn)都不希望”，且希望得到幫助的家長不到10%。

二、原因透析

1、居村家長學(xué)習(xí)意識淡薄，難得看書看報(bào)，更何況兒童教育、心理輔導(dǎo)之類的書籍;

2、居村家長對家庭教育的重要性沒有足夠重視，家庭教育行為極為欠缺;

3、居村家長自身生活方式的非健康因素干擾太多，給孩子的負(fù)面影響不容小視;

三、市民聲音

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記者采訪中發(fā)現(xiàn)，排除素質(zhì)的原因，相當(dāng)多的家長都會用“工作”說事，以此來作為自己缺失家庭教育的借口。

四、專家評點(diǎn)

順德區(qū)容桂幸福陳占梅小學(xué)校長曾憲松：家長素質(zhì)的高低是相對性的，不可否認(rèn)居村的家長相對城區(qū)的會稍為偏低一些，而且素質(zhì)偏低的家長對孩子教育的關(guān)注度就明顯低于素質(zhì)高的家長，表現(xiàn)出參與教育的意識不強(qiáng)，有些家長甚至把孩子完全托管于學(xué)校，自己不聞不問。要改變這一點(diǎn)關(guān)鍵要強(qiáng)化家長的參與意識，家庭也是孩子的一所學(xué)校，家長更是孩子的第一位老師，家長要認(rèn)識到教育孩子也是自己義不容辭的責(zé)任。

第三篇：我的調(diào)查報(bào)告

“鄉(xiāng)音”指的就是方言。方言，不單單是一種交流的語言，更是本土文化的承載。據(jù)著名語言學(xué)家周有光先生講，我國的56個民族共有80多種語言和地區(qū)方言?？扇缃?，隨著經(jīng)濟(jì)，科技和社會的發(fā)展，方言的使用范圍卻在日益縮小，甚至逐漸退化。從家庭、幼兒園、小學(xué)到大學(xué)，現(xiàn)在的孩子所處的語言環(huán)境幾乎都在使用普通話。目前，各地方言正面臨著消失的危險(xiǎn)，全世界每兩個星期就有一種語言消失。就拿我們每天散步游玩的廣場來說，有99%以上的人都在說普通話，很少的一部分人說的是方言，方言會失傳嗎？如何拯救我們的方言？方言中承載的本土文化是否也會消亡呢？因此，作為小記者為呼吁傳承方言，我拿起采訪本進(jìn)行了本次社會實(shí)踐大調(diào)查。

在嬉水公園和各小區(qū)的文化廣場，我利用暑假10天的時(shí)間共采訪了60多人，采訪的人有年齡比較大的爺爺、奶奶，有年齡比較小的小學(xué)生，還有參加工作的叔叔、阿姨等，在最后對調(diào)查記錄整理后發(fā)現(xiàn)，10―20歲的人采訪了4人，30―40歲的人采訪了12人，50―60歲的人采訪了15人，70歲以上的人采訪了30人，通過對這些人的采訪，我發(fā)現(xiàn)30歲以上的人群大部分都會使用方言，但他們使用方言一般都是在自己家中，或是和自己的親人在一起的時(shí)候，而在公眾場合一般也都是在使用普通話，而50歲以上的人不僅能夠使用方言，而且一般他們在任何場合下都會使用方言，調(diào)查過程中接觸到的年齡在20歲以下的人群，則大部分雖然能夠聽懂方言但卻不會使用方言，也就是說越來越多的年輕人開始遺忘自己的方言，而專注于普通話，這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)不得不讓我們沉思，我們的方言到底能夠傳承多久？在我們調(diào)查的60多人中，大部分人認(rèn)為方言能夠促進(jìn)人與人之間的關(guān)系，可以加深理解，使人與人之間更容易溝通，而且在和自己家鄉(xiāng)的親戚朋友說話的時(shí)候，使用方言更讓人有一種親切感。通過這10天的社會調(diào)查，讓我懂得了方言的重要性，更讓我懂得了如果方言在我們這一代流失的話，世界就不再豐富多彩了！

我們知道方言和普通話各有自己的利弊，簡單舉個例子就是，如果你到了新疆，你要和一位本地人問路，你的普通話他又聽不懂，可這時(shí)候如果你會說當(dāng)?shù)胤窖?，那么事情很容易就解決了。所以說，如果方言能夠傳承下去的話，世界就會多一分色彩，多一分溝通，方言和普通話之間只要架起一座溝通的橋梁，我相信這個世界會變得五彩繽紛、美麗無比！

我只是一名少先隊(duì)員，但是，通過我的宣傳，能夠影響我們身邊的人，使大家認(rèn)識到學(xué)習(xí)方言、使用方言的重要性，使我們的方言一代又一代的傳承下去，這就是我本次社會實(shí)踐調(diào)查活動的根本目的。

好書伴我成長

在這個愉快的暑假里，除了要完成老師布置的作業(yè)，還有一件特別重要的事，就是讀書。書給我這個暑假增添了無限的生機(jī)。你如果把讀書當(dāng)做壓力的話，就算你是天才，你也讀不到書的深處，而如果你把讀書當(dāng)做是樂趣的話，就可以懂得千千萬萬的課堂內(nèi)外的知識呢！

我在這個暑假里讀了好多書，比如《老鼠記者之鼠膽神威》、《老鼠記者之奶酪色的野營車》、《意林之書山有路勤為徑》、《黑天鵝紫水晶》、《成語接龍》等等。

在這些書中，有很多我喜歡的故事，也有很多我喜歡的優(yōu)美的文章，那么接下來我給大家介紹一下《老鼠記者之鼠膽神威》吧！但愿你也能喜歡上它。

《老鼠記者之鼠膽神威》這本書的主人公杰羅尼摩是一只博學(xué)、聰明的老鼠，是《鼠民公報(bào)》的總編輯；他有個妹妹是《鼠民公報(bào)》的特約記者，叫“菲”；杰羅尼摩還有個表弟，他是一個可怕的玩笑家，他是跛腳跳蚤雜貨店的店主，叫“賴皮”；杰羅尼摩的侄兒是一只甜美可愛的九歲的小老鼠，叫“本杰明”。

這本書主要介紹了主人公杰羅尼摩最近遇到的一個嚴(yán)重的.問題：他恐懼一切，變得神經(jīng)兮兮的。菲、賴皮和本杰明處于對杰羅尼摩的健康考慮，決心幫助他克服這個毛病。他們誘騙他簽了一份合同，逼他去參加一個名叫“鼠膽神威”的熱帶叢林訓(xùn)練課程。于是杰羅尼摩不得不和其他四個倒霉的鼠友一起背起超重的行囊徒步走在陰森森的原始熱帶叢林里，還得不斷接受各種出其不意的挑戰(zhàn)。當(dāng)最后圓滿完成挑戰(zhàn)任務(wù)時(shí)，杰羅尼摩已經(jīng)脫胎換骨，克服了所有膽小恐懼的毛病，當(dāng)然他還是害怕貓，因?yàn)樗且恢焕鲜舐铮?/p>

我愛讀書，別人的寵物都是小狗、小貓之類的，而我的寵物是充滿知識、充滿活力的書本！

純凈的夢中世界

夢中世界雖然是虛假的，但那可是全球人民的愿望呀！

一座座高山，一片片森林，填上掛著一朵朵潔白的云朵。小溪在給山哥哥唱那動聽的山歌，蒼翠的山上有一座小竹樓，有許多動物在竹樓前無憂無慮地嬉戲、玩耍。云妹妹不懂動物們?yōu)槭裁炊家バ≈駱乔懊嫱嫠＃闳柹现煳南露乩淼呐０⒏?。老牛聽了，沉穩(wěn)地回答道：“你真笨，因?yàn)樾≈駱抢镒≈恋拇鲎骞媚镄c利，她每天都在這么優(yōu)美的環(huán)境中跳孔雀舞、吹竹笛，動聽的笛聲和優(yōu)美的舞姿，還有青青的山綠綠的水，他們能不去嗎？”云妹妹也露出羨慕的神情。

直到有一天小溪不再像以前那樣唱歌了，山也不像以前那么綠了，森林里的樹成片成片地倒下了，潔凈的小竹樓變成了一家加工廠，大大的煙囪里不時(shí)地往外排放著許許多多有污染的濃煙，天不再藍(lán)，草不再綠，許多動物因?yàn)闊o法適應(yīng)被污染了的環(huán)境而死亡，慶幸活下來的動物也都去尋找新的家園，竹樓里的小慶利也不再跳舞、不再吹笛子了，她帶著自己的笛子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)了，竹樓前除了濃濃的煙再也看不到動物的身影了。

這一切都是因?yàn)橛行┤祟悾麄優(yōu)榱俗约旱睦?，不惜破壞我們的家園、破壞我們生存的環(huán)境。我寧愿呆在夢中貧窮的地方，也不愿意呆在這種被嚴(yán)重污染的環(huán)境中。

“綠色環(huán)?！笔俏覀儸F(xiàn)在疾呼的口號，花草需要潔凈、山水需要潔凈、動物需要潔凈，我們生存的環(huán)境更需要潔凈，小小的我們沒有改變環(huán)境的能力，但我們可以用我們的聲音來呼吁社會，可以用我們的小手撿起一點(diǎn)一點(diǎn)的垃圾，為還原我們夢中潔凈的世界而盡我們的一份力量！

第四篇：消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告

改革開放以來，中國人的物質(zhì)和文化生活水平大為改善，伴隨而來的是日益提高的消費(fèi)水平。當(dāng)今的大學(xué)生作為社會特殊的消費(fèi)群體，他們的生活消費(fèi)呈現(xiàn)出獨(dú)有的特征，總的來說比較科學(xué)合理。但是也有部分大學(xué)生的高消費(fèi)情況令人擔(dān)憂。高消費(fèi)的背后是大學(xué)生們?yōu)榱俗陨淼氖孢m體驗(yàn)而大手大腳，更是因?yàn)槊孀庸こ滔胍谕瑢W(xué)面前顯示出優(yōu)越感作祟。大學(xué)生普遍的過度消費(fèi)問題已經(jīng)亟待社會的關(guān)注與思考。

大學(xué)生的過度消費(fèi)主要分以下三種:

第一種是“超前性消費(fèi)”

即為了提前享受或追趕潮流，不惜用舉債的方式來提高生活檔次。大學(xué)生們剛剛成年進(jìn)入社會,銀行為了盡早拉住這些潛在消費(fèi)者,往往用各種優(yōu)惠政策來吸引大學(xué)生辦信用卡，打開皮夾有4，5張信用卡的同學(xué)絕對不在少數(shù)。新聞中也時(shí)不時(shí)會提到大學(xué)生卡奴，還不出信用卡債時(shí)只能拆東墻補(bǔ)西墻，外出打零工來還錢，影響了自己正常的學(xué)習(xí)生活不說，最后若不能完全還款還會影響將來進(jìn)入社會以后的信用程度，除了滿足一時(shí)的'快感，百害而無一利。

第二種是“炫耀性消費(fèi)”

目的是通過消費(fèi)炫耀“我有錢”以滿足虛榮心。現(xiàn)在的大學(xué)生們都是從五湖四海招收而來的，每個人的家庭背景都不盡相同，有的父母可能只是辛苦勞作的農(nóng)民，有的是工薪階層，還有的卻是大老板。在這樣的環(huán)境下,部分有錢的同學(xué)便會經(jīng)常買一些并不需要的奢侈品以顯示自己的生活水平。在許多大學(xué)生都使用的社交網(wǎng)絡(luò)人人網(wǎng)上，時(shí)常有同學(xué)會發(fā)一些奢侈品代購的信息，起初我看到時(shí)覺得他們并不會有生意，因?yàn)槟切┫隳蝺海琇V的包包動輒上萬的價(jià)格并不是普通大學(xué)生能承受的。可是看到他們接收到的大量的來訪詢問以及訂單，我才發(fā)現(xiàn)自己低估了很多同學(xué)的消費(fèi)水平。

第三種是“病態(tài)性消費(fèi)”

通過消費(fèi)活動來滿足自己內(nèi)心一些不成熟的心態(tài)。盡管大學(xué)時(shí)代是曾經(jīng)家長口口聲聲說的悠閑輕松的一段時(shí)光,但是在重點(diǎn)院校中是絕對不可能這么悠閑的，學(xué)霸多以至于在學(xué)習(xí)方面一刻都不能掉以輕心。由此，有的同學(xué)便會想方設(shè)法尋求放松的壓力，其中暴飲暴食、買各種新衣服就是其中的一種，，以此滿足自己內(nèi)心的壓抑，空虛以及不滿，漸漸的就養(yǎng)成了這樣一個過度消費(fèi)的壞習(xí)慣。還有一種“病態(tài)性消費(fèi)”源于身邊的同學(xué)買了新產(chǎn)品，為了不落于人后，無論多少錢都舍得去花，就像上文中那個要買“蘋果三件套”的女生，其實(shí)可能她并不知道喬布斯的發(fā)展史，也可能并不知道蘋果到底好在哪里，可是大家都有所以她也就要，否則會有被同學(xué)看不起的可能。這樣的一種覺得別人的東西總是比自己的好的病態(tài)畸形的內(nèi)心活動，對于即將踏足社會的大學(xué)生是絕對不可取的。

綜上所述，大學(xué)生消費(fèi)行為及心理構(gòu)成是很復(fù)雜的，鑒于他們的自我意識以及消費(fèi)觀的不成熟，輔導(dǎo)員們應(yīng)該多加引導(dǎo)同學(xué)，加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)文化引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)理智的消費(fèi)行為，形成合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，使消費(fèi)為大學(xué)生的素質(zhì)提高和發(fā)展服務(wù)，這是高校不可推卸的責(zé)任。

第五篇：家庭調(diào)查報(bào)告

服用前是否看說明：有67.0%的居民會在服用藥品時(shí)仔細(xì)閱讀產(chǎn)品說明，有30.8%的居民在服用藥品時(shí)會大概看一下適應(yīng)癥和服用方法；僅有2.2%的居民在服用藥品時(shí)，從來不看藥品的產(chǎn)品說明。

錯誤用藥原因：居民常見的錯誤用藥行為中，“根據(jù)自己以前經(jīng)驗(yàn)吃藥”是最普遍的，有57.9%的居民有此行為；其次是“隨意加大藥物服用量，感覺病輕點(diǎn)就停藥”，比例 為30.3%，“吃幾天藥感覺沒效果就立刻換藥”和“自己將多種藥物混合著吃”也占有一定的比例。

用藥咨詢途徑：居民最希望社區(qū)醫(yī)生或藥店藥師提供的'服務(wù)是用藥咨詢，比例為76.5%，其次是疾病和用藥知識講座和血壓、血糖等各項(xiàng)檢測，比例分別為54.4%和 50.5%。

專家建議：使用藥品時(shí)一定要仔細(xì)閱讀藥品說明書，嚴(yán)格按照說明書上的用法用量，注意事項(xiàng)，禁忌等使用藥品，隨意加大藥量、吃藥不規(guī)律、隨意停藥換藥都不可取，同時(shí)服用 多種藥物應(yīng)注意藥物相互影響，注意咨詢藥師具體情況。針對高血壓、糖尿病等慢性疾病，應(yīng)該多走進(jìn)社區(qū)對這些患者進(jìn)行教育，對其用藥進(jìn)行長期的指導(dǎo)。

第六篇：家庭教育調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

良好的家庭教育是兒童成長的重要保證，這次調(diào)查，主要以問卷形式開展。調(diào)查范圍主要在小學(xué)的三、四、五、六年級學(xué)生和家長中進(jìn)行。共發(fā)出調(diào)查問卷198份，收回有效卷190份（其中學(xué)生問卷92份，家長問卷98份）。學(xué)生和家長認(rèn)真填寫了問卷內(nèi)容。

二、調(diào)查目的

目前，農(nóng)村中很多家庭已相對地富了起來，家長們也能意識到知識的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班、特長班……把教育責(zé)任全權(quán)“委派”給老師，自己不注重對孩子進(jìn)行家庭教育，有的家長對家庭教育的知識一無所知或一知半解，甚至違背小學(xué)生成長的客觀規(guī)律，急于求成，拔苗助長。為了提高家長對家庭教育重要意義的認(rèn)識，同時(shí)引起教育部門、教育工作者對家庭教育的高度重視，以便采取各種辦法，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力量，使學(xué)生受到全面的教育，健康快樂地成長。

三、調(diào)查步驟

這次調(diào)查，主要使用問卷調(diào)查法。對學(xué)生專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：

1、你覺得父母對你的哪方面最關(guān)心？

2、你覺得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?

3、你覺得爸爸媽媽說的話都是對的嗎?

4、你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？

通過回收調(diào)查表，綜合起來分析，探求共性原因，完成調(diào)查報(bào)告。

四、調(diào)查對象

1、家長的職業(yè)

農(nóng)民占%；干部和工人占%；個體戶占19%，工人中大部分是在從事臨時(shí)建筑工，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村。

2、家長文化程度

中專文化占%；初中占70%；小學(xué)文化占%。家長的文化大部分是小學(xué)和初中，其中一部分未讀初中。

3、家庭經(jīng)濟(jì)收入

大多數(shù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收入來自農(nóng)業(yè)，其中收入較低的占%；收入較好的只占%；經(jīng)濟(jì)困難的占%；特別困難的占%。

4、家庭組成情況

原婚的占%；再婚的占%；單親家庭占%。

5、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

參加問卷調(diào)查的家長，平時(shí)看書看報(bào)的占%；指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占%。農(nóng)村家庭沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，能給孩子提供單獨(dú)的學(xué)習(xí)場所，并能在平時(shí)購買少量的課外書籍等占25%左右。

這些并非全是家庭經(jīng)濟(jì)所限，大部分還是家長的認(rèn)識和觀念問題。

五、調(diào)查結(jié)果

由本次調(diào)查的情況來看，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、溺愛孩子

在本次調(diào)查中，家長“溺愛”孩子成為家庭教育的最大誤區(qū)，有80%的家長認(rèn)為愛孩子就是滿足孩子的需要，對孩子有求必應(yīng)。他們?yōu)樽优峁┳詈玫纳顥l件，從情感上他們愿意為孩子奉獻(xiàn)一切?，F(xiàn)今

很大一部分家長在自己成長過程中，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。于是“再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子”的教育口號率先在每個家庭中得到充分的體現(xiàn)。這些家長實(shí)質(zhì)上并不懂得愛孩子，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿足，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法和生存的能力，忽視了父母永遠(yuǎn)是“教育者”這一角色，忽視了他們對孩子應(yīng)有的教導(dǎo)職責(zé)。這種家庭出來的孩子，在課堂上無法理解“簡樸”和“珍惜”的含義。將來走入社會，他們的心理承受能力和面對困難挑戰(zhàn)自我的能力將會受到嚴(yán)重挫傷。

2、放任孩子

社會在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在大力推行素質(zhì)教育、學(xué)生自主發(fā)展的洪流中，部分家長片面地認(rèn)為：自主發(fā)展就是讓孩子自己發(fā)展、隨意發(fā)展，他們認(rèn)為“樹大自然直”，往往對孩子的品行、愛好、興趣以及社會交流不聞不問，缺乏必要的輔導(dǎo)和教育。有的是因?yàn)楦改笇⒆拥囊筇?，孩子無法達(dá)到父母的要求，父母感到十分失望，從而喪失了對孩子的信心，于是索性就放任自然，隨他去了。

3、嚴(yán)他寬己

從調(diào)查中顯示，有%的家長對孩子要求嚴(yán)格，對自己要求放松，不能以身作則，要求孩子做到的，自己從來做不到。許多家長一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品；一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭先恐后地?cái)D車搶座；一邊教孩子尊重父母，一邊自己卻不盡贍養(yǎng)父母的職責(zé)和義務(wù)；一邊給孩子講“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的大道理，一邊自己卻從不摸書本，經(jīng)常沉溺于撲克

麻將桌上；一邊告誡孩子要好好聽老師的話，一邊卻又背后對老師評頭論足，甚至破口漫罵……這種環(huán)境下成長的孩子，學(xué)習(xí)、生活懶散，多半沒有上進(jìn)心和求知欲望。

4、重智輕能

作為一個社會人，既要懂得知識，也要掌握技能。授人以魚，僅夠一飯之需；授人以漁，則終身得益。從本次調(diào)查中得知，至少有%的家長認(rèn)為：孩子只要搞好學(xué)習(xí)就行了。他們往往忽視了對孩子能力的培養(yǎng)。長此以往，孩子的生活技能、學(xué)習(xí)技能、思考問題獨(dú)立解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、交際能力等少得可憐。這樣的孩子步入社會后，很難有大的發(fā)展。

六、對策

要提高家長對家庭教育的認(rèn)知水平，提高家庭教育水平和能力，是全社會的事。教育部門、教育工作者不但要教書育人，還要承擔(dān)起協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力量的重任。當(dāng)前可著重做好以下幾項(xiàng)工作：

1、學(xué)校開設(shè)家長接待日，每月定時(shí)專門接待來訪家長，與家長們在某些教育問題上進(jìn)行交流、溝通，達(dá)成共識。

2、教師定期或不定期地進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭狀況以及在家的表現(xiàn)，與家長在教育學(xué)生上達(dá)成一致，從而因材施教。使學(xué)校與家庭密切配合，共同教育好學(xué)生，為祖國培養(yǎng)全能型的一代新人。