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第一篇：調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查時(shí)間：11月6日 7：36

調(diào)查范圍：上網(wǎng)查資料

調(diào)查目的：尋找錯(cuò)別字

調(diào)查情況：許多的商家為了討好客戶把一些四字成語(yǔ)更改，例如以下的這一些 成語(yǔ)：

步步為贏(步步為營(yíng))酒負(fù)勝名(久負(fù)盛名 )天嘗地酒(天長(zhǎng)地久 )有杯無(wú)患(有備無(wú)患 )

鱉來(lái)無(wú)恙(別來(lái)無(wú)恙)一明驚人(一鳴驚人 )九酒歸地(九九歸一 )鈣世無(wú)雙(蓋世無(wú)雙 )

默默無(wú)蚊(默默無(wú)聞)喝喝有名(赫赫有名 )雞不可失(機(jī)不可失 )有痔無(wú)恐(有峙無(wú)恐 )

投筆從融(投筆從戎)盒情盒理(合情合理 )別具一革(別具一格)穿流不息(川流不息)

股往金來(lái)(古往今來(lái))首屈一紙(首屈一指 )無(wú)胃不治(無(wú)微不至)飲以為榮(引以為榮)

別無(wú)鎖求(別無(wú)所求)食全食美(十全十美 )精益求金(精益求精)洗出望外(喜出望外)

一網(wǎng)情深(一往情深)凈如人意(盡如人意)

在許多的店鋪都會(huì)在招牌上出現(xiàn)錯(cuò)別字例如以下這篇報(bào)道： 小吃店招牌上灌湯包中的湯字寫成了蕩還有一家大排檔的檔字寫成了擋說(shuō)起街頭錯(cuò)別字，家住南新路的退休小學(xué)教師馬女士感觸頗多：現(xiàn)在很多人用字不規(guī)范，影響市容市貌。

近日，記者在馬女士的陪同下，走訪前海路、南新路等主要干道，發(fā)現(xiàn)不少商鋪的招牌上面有錯(cuò)別字。在南園社區(qū)一家小吃店門前，招牌上的灌蕩包十分顯眼。待記者向店家指出錯(cuò)別字后，老板娘依然一頭霧水，稱自己沒注意過招牌上有錯(cuò)別字。她告訴記者，這些招牌都是在一些文印店制作的，當(dāng)時(shí)是口頭上告知對(duì)方的，也許對(duì)方也沒有認(rèn)真檢查有無(wú)錯(cuò)別字。

隨后記者一行還走訪了幾家店鋪。被糾正錯(cuò)別字后，部分店家表示，招牌代表了一個(gè)店的形象，會(huì)重新制作一塊招牌。

市民張先生表示，用錯(cuò)一個(gè)字，看起來(lái)是件小事，卻能從一個(gè)側(cè)面反映一個(gè)城市的綜合文明程度。但是細(xì)節(jié)文明決定整個(gè)城市的.文明水平，特別是深圳即將迎來(lái)大運(yùn)會(huì)，多數(shù)市民還是期待店家能自糾錯(cuò)別字，以塑造良好城市形象。

調(diào)查分析：1.商家的文化水平不過關(guān)，2.店鋪對(duì)招牌的不重視，對(duì)城市的綜合文明程度不理會(huì)。

調(diào)查建議：讓商家把錯(cuò)字更改過來(lái)，把店鋪的招牌重新印刷。

第二篇：調(diào)查報(bào)告

序言

你們家光線真不好，我家才住2樓，光線都比你家這4樓強(qiáng)。屈飛揚(yáng)第一次來(lái)我家便如此說(shuō)。唉，剛搬進(jìn)來(lái)時(shí)特亮堂，可是兩年后，前面這幢樓就拔地而起，光線就這樣了。真不知道那幢樓怎么還有人買!

調(diào)查

今天正好老師讓調(diào)查居住環(huán)境情況，我就趁放學(xué)后的時(shí)間，詢問了爸爸媽媽和住在一樓的叔叔阿姨。一樓的叔叔阿姨都說(shuō)前面的樓與我們的樓距離太近了，采光不好，使他們家既陰暗又潮濕。媽媽也說(shuō)，兩樓距離的確太近了，幸虧我們家樓層高是4樓，采光還能湊合，不過通風(fēng)效果差了點(diǎn)。而且四周綠化面積太小，幾乎沒有什么花草樹木。本來(lái)蓋那幢樓的地方是要建一個(gè)小花壇的，不知怎么就成了高樓了。

分析

現(xiàn)在的開發(fā)商只重視個(gè)人利益，不重視他人利益;有關(guān)部門也有責(zé)任，他們監(jiān)管不嚴(yán)，甚至利用手中的權(quán)利為開發(fā)商提供便利條件;國(guó)家也沒有制定和出臺(tái)相關(guān)的有效政策和規(guī)定，搞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)忽視了生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。而買房人自身也有錯(cuò)誤，急于求成，生怕房?jī)r(jià)飛漲，便委曲求全，隨便搶購(gòu)房子，使開發(fā)商有機(jī)可趁。

建議

國(guó)家應(yīng)制定相關(guān)措施，保護(hù)群眾利益。有關(guān)部門也應(yīng)負(fù)起責(zé)任，以人民群眾身體健康和生活水平為重，有計(jì)劃地發(fā)展經(jīng)濟(jì)。買房者更要慎重選擇，不合理的建筑、環(huán)境不好的商品房堅(jiān)決不買，使黑心開發(fā)商失去市場(chǎng)，人人從自我做起，抵制不良社會(huì)現(xiàn)象。

第三篇：調(diào)查報(bào)告范文

【摘要】現(xiàn)如今，大家對(duì)綠化關(guān)注的越來(lái)越多，要求也越來(lái)越多，園林景觀也越來(lái)越重要，為了更好的了解綠化，更深一步的對(duì)園林景觀進(jìn)行了解，做了此次調(diào)查。校園綠花景觀是校園生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，起著保護(hù)和改善校園環(huán)境，為師生提供舒適、休閑的活動(dòng)空間的作用。

調(diào)查的目的：現(xiàn)如今，大家對(duì)綠化關(guān)注的越來(lái)越多，園林景觀也越來(lái)越重要，為了更好的了解綠化，更深一步的對(duì)園林景觀進(jìn)行了解，做了此次調(diào)查。

調(diào)查的方法：圖片采集、觀測(cè)、與同學(xué)交流

調(diào)查的時(shí)間：某年某月2某日

調(diào)查人員：某某

調(diào)查的內(nèi)容：

進(jìn)學(xué)校近三年，從未認(rèn)真的關(guān)注學(xué)校的綠化，今天漫步校園，發(fā)現(xiàn)了十二教學(xué)樓后面的一處景觀，才發(fā)現(xiàn)學(xué)校有這么好的一處綠化景觀休息區(qū)，漫步其中才深知綠化對(duì)我們起到的作用是如此之深。

校園綠地是校園生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，起著保護(hù)和改善校園環(huán)境，為師生提供舒適、休閑的活動(dòng)空間的作用。其綠化植物是構(gòu)成綠地的第一要素，通過觀察采集圖片及與同學(xué)交流也不難發(fā)現(xiàn)，綠化植物是很重要的。所以主要就其綠化的功能做了一個(gè)調(diào)查，校園綠化應(yīng)有的功能應(yīng)包括：

最基本的：生態(tài)功能

大家都知道植物的作用的生態(tài)力量是很大的，它的變化就像是個(gè)天氣預(yù)報(bào)一樣，只要你細(xì)心發(fā)現(xiàn)就會(huì)了解到。在校園內(nèi)種植一定規(guī)模的'植物，就可以改善校園內(nèi)的空氣，起到調(diào)節(jié)溫度和濕度、防風(fēng)減塵、降低噪音、凈化空氣等生態(tài)效應(yīng)，可使廣大教工和學(xué)生有一個(gè)較好的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次是景觀的功能：

正所謂紅花配綠葉，所以綠化也需要一些景觀的相襯，通過校園內(nèi)各種植物的合理配植，水景、石景、雕塑、小品等點(diǎn)綴， 可在校園內(nèi)形成具有觀賞價(jià)值的景區(qū)、景點(diǎn)和一幅幅美麗的畫卷， 使廣大師生在緊張繁忙的學(xué)習(xí)和工作之余， 情緒得到調(diào)節(jié)， 心情得到愉悅，身心得到放松和休息。

再者就是育人功能：

作為學(xué)校教育機(jī)構(gòu)，一切都以人為本。作為培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，就應(yīng)該有個(gè)良好的校園環(huán)境，這樣才學(xué)生公共道德、環(huán)保、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)美、幽靜的校園可以陶冶人的情操，提高人們的修養(yǎng)和文明程度， 起到環(huán)境育人的作用。學(xué)生在校學(xué)習(xí)因?yàn)楦鞣矫嫠纬傻臐撛诘男睦韷毫?，通過優(yōu)美宜人的環(huán)境也能抑制使其變壓力為動(dòng)力。把學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、校規(guī)等融入到校園綠化、雕塑、石刻等硬環(huán)境中，可以每天都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激和影響， 日久天長(zhǎng)就能在學(xué)生的心靈深處產(chǎn)生烙印， 在不知不覺中影響和規(guī)范他們的行為。

文化功能

學(xué)校是教與學(xué)的場(chǎng)所，是培養(yǎng)有素質(zhì)有文化人才的源地，因此對(duì)綠化的要求就隨之不同，就會(huì)比一般的綠化景觀要高；由于校園空間畢竟有限，所以綠化的規(guī)模不可能太大，因此就要求綠化的設(shè)置要精； 又由于校園是育人的場(chǎng)所， 因此要求校園綠化的針對(duì)性的要有一定的寓意。

形象功能

每到一所學(xué)校，首先看到的就是它的綠化環(huán)境。從中可以看出綠化環(huán)境它就像一個(gè)標(biāo)志一樣代表著一個(gè)學(xué)校的形象。它最直接地反映出了一個(gè)學(xué)校的歷史、文化、建設(shè)管理水平和精神風(fēng)貌。

分析結(jié)果：

從生態(tài)功能上講：

優(yōu)點(diǎn)：十二教后面的園林綠化景觀的植物還算合理，主要是以大的喬木為主，有：廣玉蘭、樟樹、雪松、棕櫚等。因?yàn)闃淠咎貏e是大的喬 木，各項(xiàng)生態(tài)指標(biāo)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于草坪，而且后期養(yǎng)護(hù)成本卻較低。

缺點(diǎn)。草坪現(xiàn)狀不是很好，面積較大且比較雜亂。

從景觀功能上講：

優(yōu)點(diǎn)：放置一些置石，以其奇特的形態(tài)、與植物或水的搭配和質(zhì)感上的反差， 組成奇特獨(dú)秀的極具觀賞價(jià)值的景觀。還建了人工湖，還有亭子、花架等。

缺點(diǎn)：原本水景可使校園內(nèi)充滿生機(jī)，富有靈氣。配上假山，可

說(shuō)是有山有水，但是水確是一灘死水，而且臟亂渾濁，山也是如此，完全看不出靈氣生機(jī)所在?；茉臼枪┤擞^賞和休息的，可是在此卻看不到一個(gè)人，因?yàn)閷?shí)在太臟，花架上的植物也只有幾只枯藤。

從育人功能來(lái)講：

這么美的地方，我想原本應(yīng)該有很多人會(huì)在這邊學(xué)習(xí)、休息，可是一片衰敗的景象導(dǎo)致無(wú)人臨近，也更無(wú)什么激勵(lì)大家的校園綠化、雕塑、石刻等景觀小品。

從文化功能上講：

優(yōu)點(diǎn)：設(shè)計(jì)比較精致，休息和學(xué)習(xí)的地方都有涉及

缺點(diǎn)：綠化不夠有校園的影響力

從形象功能上講：

優(yōu)點(diǎn)：代表了一定校園的悠久歷史

缺點(diǎn)：養(yǎng)護(hù)不夠好，大部分植物已枯萎接近死亡，對(duì)學(xué)校的建設(shè)不太好。

自己的看法：

總的來(lái)講，園林綠化是需要精心愛護(hù)養(yǎng)植的，植物是生命的物體，因而養(yǎng)護(hù)工作具有其特殊性。由于植物的不同具有很強(qiáng)的季節(jié)性，因此要建立一套綠化養(yǎng)護(hù)管理的計(jì)劃，有計(jì)劃，有步驟的進(jìn)行，不斷滿足植物生長(zhǎng)規(guī)律的要求。萬(wàn)物都是有靈性的，植物被好好維護(hù)后，他所體現(xiàn)的作用是非常之大的，我覺得可以叫更多的同學(xué)融入綠化建設(shè)中來(lái)，通過實(shí)踐讓大家更加愛護(hù)自己的學(xué)校。使校園變得有活力有生機(jī)。校園里的雕塑，可使人們感受到濃厚的校園文化氣息， 在環(huán)境育人方面發(fā)揮著很重要的作用。雕塑可結(jié)合本校的專業(yè)特色， 也可記載學(xué)校的歷史和名人， 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)附近還可做一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的雕塑。抽象的雕塑，可給學(xué)生遐想的空間。校園通常都都具有濃厚的歷史文化積淀，校園內(nèi)古樹名木和成形大樹較為常見。古樹名木是歷史的見證，是前人留下的寶貴遺產(chǎn)，是學(xué)校的珍貴資源，也需要我們好好愛護(hù)。

第四篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字

近年來(lái)，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來(lái)越嚴(yán)重，防止環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

以下是實(shí)地調(diào)查出來(lái)的報(bào)告：

造成環(huán)境污染的污染源是：1、公共廁所排出的糞便散發(fā)出難聞的氣味，讓人惡心。2、工廠排出的廢水又黑又臭，還浮著一些穢物。3、工廠排出的廢氣很刺鼻，會(huì)散發(fā)到小鎮(zhèn)的各個(gè)角落。4、化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對(duì)人體有害的物質(zhì)。5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛(wèi)生，又影響市容。

造成環(huán)境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。

污染物對(duì)環(huán)境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對(duì)人的肺部有很大危害;生活垃圾處理不好會(huì)滋生細(xì)菌，嚴(yán)重影響人的健康;污水會(huì)影響生活水，直接侵害人體。

看了這么多，你是不是對(duì)目前的環(huán)境有些憂慮呢?對(duì)，環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰;不亂扔垃圾;拒絕使用一次性木筷;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹造林，不踐踏草坪;不污染水源。保護(hù)環(huán)境，我們責(zé)無(wú)旁貸!

第五篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文

一、調(diào)查目的

現(xiàn)代社會(huì)要求人們具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新意識(shí)，合作意識(shí)和開闊的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)在內(nèi)的多方面能力。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀作了相應(yīng)的要求。要求學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，為了促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀的總量在400萬(wàn)字以上。

二、研究的對(duì)象與方法：

(1)調(diào)查時(shí)間

20__年8—9月

(2)調(diào)查對(duì)象

采取隨即抽樣的方法，選取了甘肅省__縣的五所農(nóng)村初中學(xué)校(新城子中學(xué)、紅山窯中學(xué)、焦家莊中學(xué)、東寨中學(xué)、六壩中學(xué))的七至九年級(jí)的學(xué)生，每校分別抽取200名，共一千名同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問卷1000份回收有效問卷768份。

(3)調(diào)查內(nèi)容及方法

為了解我校學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問題，從以下幾個(gè)方面對(duì)三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查：

1、學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)和興趣;

2、學(xué)生閱讀時(shí)間;

3、學(xué)生的閱讀種類;

4、學(xué)生的閱讀方式;

5、學(xué)生閱讀書籍的來(lái)源;

6、學(xué)生閱讀時(shí)間及做讀書筆記的情況;

7、閱讀中外名著及雜志報(bào)刊的情況;

8、學(xué)生閱讀數(shù)量。結(jié)果采用問卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

三、調(diào)查結(jié)果及其具體分析

本次調(diào)查發(fā)放問卷1000份，收回768份。

四、存在的問題

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題：

1、學(xué)生課外閱讀的興趣較高，以增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野為主要?jiǎng)訖C(jī);

2、學(xué)生課外閱讀的時(shí)間少且

閱讀量不足;

3、學(xué)生課外閱讀的種類單一，無(wú)選擇性;

4、自主地會(huì)做筆記的學(xué)生較少;

5、學(xué)生讀中國(guó)古典名著和卡通類娛樂雜志及影視作品的比例大，而對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌散文、小說(shuō)和報(bào)刊類涉獵較少。

五、反思與建議

從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，學(xué)生課外閱讀量如此貧乏，尤其文學(xué)名著閱讀量嚴(yán)重不足，對(duì)科技讀物也不重視。課外閱讀量的嚴(yán)重不足直接影響課堂教學(xué)。自2000年試行新教材以來(lái)，任課教師感觸最深的是學(xué)生知識(shí)面太窄，看的課外書太少，很多問題無(wú)法交流，語(yǔ)言感知能力較差。課堂內(nèi)的一些問題因少于或沒有接觸過此類知識(shí)而無(wú)法議論，無(wú)法自行解決，這樣老師不得不越俎代庖，影響教學(xué)效果，學(xué)生的很多能力無(wú)法得到鍛煉。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生都明白課外閱讀的重要性，部分學(xué)生也非常喜歡，而且大部分學(xué)生都有能力購(gòu)買一些課外讀物，可為什么課外閱讀量還如此少，課外知識(shí)還如此貧乏?審視我們的教育環(huán)境，教育方法，本人覺得有如下原因：

1、教師不真正重視課外閱讀。教師比學(xué)生更清楚課外閱讀的重要性，但在行動(dòng)上并沒有真正重視起來(lái)，在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，學(xué)校注重的是升學(xué)率，教師為了完成指標(biāo)，讓學(xué)生扎進(jìn)作業(yè)堆，只顧“眼前利益”，沒有對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的策略進(jìn)行深入思考，沒有在策略上取勝的意識(shí)。不會(huì)留些空余時(shí)間讓學(xué)生看課外書，更沒有心思指導(dǎo)學(xué)生看課外書。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“閱讀書源”來(lái)自自己購(gòu)買的比例大，研究“課外閱讀教學(xué)”指導(dǎo)的潛力很大?！坝绊懻n外閱讀的原因”是教師不重視。調(diào)查中，老師沒有強(qiáng)行要求的占60%，很多學(xué)生在回答“為什么不看課外讀物”時(shí)說(shuō)，老師不強(qiáng)行要求，也看不懂。

2、電視、音樂等視聽媒體的沖擊，這一代孩子基本在電視機(jī)、vcd前長(zhǎng)大，他們更熱衷于那些圖像式、聲音式的東西，對(duì)文學(xué)的迷戀程度大大降低了。閱讀的啟蒙教育太晚了，看書并不是為了領(lǐng)略語(yǔ)言文字世界的精湛，而是圖消遣，尋開心。如今，家家戶戶都了有電視、vcd機(jī)。于是不少學(xué)生把課余時(shí)間都花在看電視、聽音樂。80%的學(xué)生把“休閑娛樂”當(dāng)作閱讀目的，久而久之將會(huì)導(dǎo)致一代人的知識(shí)貧乏、思維貧乏、文學(xué)修養(yǎng)貧乏、這是十分可怕的。

面對(duì)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們這些教育者又該如何呢?

首先，學(xué)校尤其語(yǔ)文教師要轉(zhuǎn)變觀念，變苦教、苦學(xué)為講究策略的巧教活學(xué)。新課程的推行，考試方式也發(fā)生了很大的變化，更側(cè)重于學(xué)生能力的考察。在這樣的大環(huán)境下，全體語(yǔ)文教師應(yīng)認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。比如，減輕作業(yè)量，調(diào)整出課時(shí)讓學(xué)生讀書。給出書目讓學(xué)生去讀，沒有書籍的學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下購(gòu)買到2本。學(xué)校也應(yīng)開放圖書室，為學(xué)生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀氛圍。語(yǔ)文組還可以開展讀書筆記展評(píng)，讀書知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生閱讀興趣。

其次，教師還應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，認(rèn)真落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課外閱讀的要求，積極開展課外閱讀，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀課外讀物，擠出課時(shí)指導(dǎo)讀書，開展讀書交流會(huì)，幫助學(xué)生理解和積累，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生正確的閱讀方法，這樣學(xué)生就會(huì)自覺地閱讀。

第三，學(xué)校語(yǔ)文老師還要宣傳，讓家長(zhǎng)也支持孩子的課外閱讀。為孩子創(chuàng)造好的環(huán)境，多給孩子買些課外書，多陪孩子一起學(xué)習(xí)、讀書。