千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《寒假社會調查報告日記》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《寒假社會調查報告日記》。

第一篇：社會調查報告

一、調查原因：

最近，同學么都用自己的零花錢到學校周圍的小賣部購買垃圾食品。我決定去問一問同學們，他們的零花錢是怎么花的，于是我和小霏同學一起去進行調查。

二、調查：

我在小攤便邊看見許多食品袋，有的`過期，有的沒有商標，還有的里面的調料有危害。但是，我擠進去看了看，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個，女孩子八個，使我大吃一驚。

三、分析和結論：

針對這種現(xiàn)象，我和小霏同學進行討論和分析，發(fā)現(xiàn)那些食品都有一定的危害。

1、三無產(chǎn)品對人體有極大危害。

2、小食品的塑料袋亂扔會污染環(huán)境。

3、買小食品讓同學們養(yǎng)成亂花錢的壞習慣。

四、建議：

1、我們辦了一個標牌，題目是：遠離垃圾食品，從我做起。

2、我們每天都號召同學杜絕垃圾食品。

通過這次活動，同學們終于認識到三無產(chǎn)品的危害，去小攤前買垃圾食品的同學一天比一天少了。要記住，不要買三無產(chǎn)品，他們對我們有極大危害！

第二篇：社會調查報告

調查目的：

為了防止?jié)h被其他的人亂用，使其他人知道寫錯別的危害，對漢造成了一些什么樣的不良影響，讓小學生不要在日記本上寫錯別。

調查人員：

xx小組

調查方法：

去大街小巷各個街口，尋找一些錯別，在自己的日記本中、寫的文章中找一些容易寫錯的錯，發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。

調查結果：

1、現(xiàn)在有許多廠家為了賺更多的錢，便亂改成語。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見鐘情；摩托車廣告：“騎”樂無窮等。

2、還有的人為了寫方便，不費時間，便把“雪糕”寫成“雪羔”；把“豆腐”寫成“豆付”；

3、有的課外書中可以稱得上是錯連篇，錯一個又一個的出現(xiàn)在我們的眼前，使我們讀的時候也很費勁；

4、在我們的日記本中也找到了錯，把“阻”寫成“擔”、“寶”下面寫成“王”底；“太”寫成“大”或“頭”等。這一個小小的.細節(jié)都可以破壞我們的好文章。

通過這次調查，我想說：“漢是自己的祖國創(chuàng)造的，我們應該好好讀寫和記憶，如果我們不注意和認真，等將來會出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連都能寫錯，那我們將來還能干什么呢？”所以，我呼吁大家正確使用漢字。

第三篇：社會調查報告

調查人員：

xx

調查時間：

20xx-11-19至20xx-11-21

調查時間：

作業(yè)本、賬單、小路旁的小店等

調查目的：

了解社會用字的規(guī)范性，使人們更好使用漢字。

調查過程：

在調查時間里，我翻看了自己和弟弟的課堂作業(yè)本作文本。發(fā)現(xiàn)了許多的錯別字。如我以前作文本上的食，我居然把最后一點寫成了捺。在弟弟的本子上更是有錯字浮現(xiàn)。比如“琴”他就多了一點；今天的“今”多了一筆變成了“令”；連最簡單的“仁”也寫成了“佇”。

這錯誤還不只發(fā)生在我和弟弟身上，連已成年的爸爸也難逃厄運，在賬單中爸爸就因為不認真，太快吧“元”寫成了“無”。

后來，我在一條小路上散步，發(fā)現(xiàn)一間化妝品店的店名為“天天向尚”我仔細一想，不對吧，應該是“天天向上”才對！我心想：“這個老板真是壞，要是粗心寫錯可以勉強原諒，你如果為了利益寫錯，必須禁止。我要有一間這樣的.店，我就不會這樣取店名，只要你的東西好自然有人會買?！?/p>

調查分析：

這次調查，我總結出這樣一些寫錯字的原因：

一．粗心大意，多筆少畫！

二．用字不規(guī)范，一些商家為了招了更多客人將成語亂寫。如天天向尚（其為“上”）

調查建議：

同學們，我們要少寫錯別字，或不寫錯字。為了更好使用祖國的語言文字，大家都應奉獻出自己的一份力。

第四篇：社會調查報告

一、調查目的

目前，學生的作業(yè)負擔確實存在超重現(xiàn)象，確實需要認真解決。作業(yè)是鞏固課堂教學效果的輔助手段。布置適當?shù)淖鳂I(yè)是必要的，但是作業(yè)帶來了什么呢？是負擔！作業(yè)太多使學生缺乏準備，上課缺乏精力，對研究缺乏興趣。隨著時間的推移，沒有辦法完成作業(yè)。學習成了惡性循環(huán)：白天有聽不懂的課，下課有寫不完的作業(yè)！結果，學生的學習興趣在這種日復一日的煎熬中喪失殆盡。不利于學生身心健康，不符合素質教育的要求。但是，減少工作量不能簡單地認為是取消工作量。事實上，合理適當?shù)墓ぷ髁坎粌H是必要的，也是必要的。

現(xiàn)在大部分學生抱怨作業(yè)，要求減輕負擔，減少作業(yè)，但是老師好像不贊成；同樣多的作業(yè)產(chǎn)生了不同成績的學生。作業(yè)應該多還是少，作業(yè)應該安排到什么水平，這些都值得討論。因此，我就這個問題展開了調查研究。

二、小學生作業(yè)的現(xiàn)狀

1.作業(yè)數(shù)量太多，難度適中

不同的學生對作業(yè)總是有不同的看法，作業(yè)的數(shù)量和難度也影響著完成作業(yè)的質量，最終影響學生的成績。你到底怎么想的？

有人希望作業(yè)難，不要太簡單。

2.做作業(yè)的時間影響睡眠

在調查中，我們發(fā)現(xiàn)67.3%的學生花了2剛剛完成他們的書面作業(yè)。4小時；但77.9%的學生希望把自己的書面作業(yè)控制在2小時以內(nèi)，以便有更多的空余時間進行自己的控制，當然也包括課后復習和課前準備的時間。

我們還發(fā)現(xiàn)，80.5%的學生每天睡眠少于8小時，40.7%的學生每天睡眠少于7小時。現(xiàn)實地說，如果前一天晚上睡眠不足，第二天上課就會睡著，影響聽課效率。因此，我們希望老師能正確理解我們學生的痛苦，少布置作業(yè)，就像許多學生說的那樣：少做作業(yè)多睡覺！

3.作業(yè)的內(nèi)容和形式與學生的學習興趣密切相關

老師布置的作業(yè)和學生喜歡的作業(yè)不完全一樣。在教師的日常教學工作中，更多的是關注如何鞏固知識，提高學生成績。因此，學生的作業(yè)總是根據(jù)試卷上的問題來安排的。作業(yè)形式相對固定，靈活性較小，學生完成作業(yè)的興趣不高。據(jù)統(tǒng)計，臨摹、寫作(日記)、課文后面的練習、預習新課、教具等都是老師布置的頂級作業(yè)。

作業(yè)形式的不同，出題方式的不同，也會讓學生對作業(yè)產(chǎn)生不同的興趣和態(tài)度。那么學生們是怎么想的呢？

50.4%的學生認為作業(yè)會抑制想象力，49.3%的學生希望作業(yè)能以游戲的形式完成。由此可以得出一個結論：寓教于樂，拓寬思路。

三、問題產(chǎn)生的原因分析

1.社會原因

我國絕大多數(shù)教師、家長和學生討厭我國的考試制度，因為這種特定的考試制度不是以學生為本，不是為了檢驗學生的整體素質，提高學生的素質缺陷，而是為了壓抑學生的人格，破壞學生的健康，破壞學生的自尊和自信。這種考試不是為了學生，而是為了整個學生。多年來，應試教育的弊端是有目共睹的，這已經(jīng)成為社會共識，被人們普遍厭惡。

2.學校原因

成長離不開學習，達到成功的巔峰離不開學習。學習應該是最幸福的事情。然而，許多孩子對學習并不滿意，他們的作業(yè)甚至成為了無盡的苦役和不可逃避的夢想。作業(yè)越多越好。對于我們學生來說，這可能只是老師在處理這類考試時的回答。老師都知道許多只是量的問題，和學生的'知識、能力、創(chuàng)造力沒有必然的關系。只能代表海戰(zhàn)疲勞戰(zhàn)在實際教學中，教師仍然不愿意鍛煉這件作品金磚四國。眾所周知，他們的善良是以犧牲學生的生命為代價的。

3.家庭原因

關于孩子的作業(yè)，有些家長認為作業(yè)是培養(yǎng)孩子成就感的最好工具。作業(yè)的價值在于給孩子學習自己工作經(jīng)驗的機會。有些家長告訴孩子，作業(yè)和自己的工作一樣，一定要做到最好。為了讓孩子做好作業(yè)，有些家庭會設定孩子開始做作業(yè)的時間。當孩子在做作業(yè)時遇到困難時，大多數(shù)家長并不主動為他解決，而是在孩子提出要求時給予適當?shù)膯l(fā)和指導，利用作業(yè)幫助孩子建立我能做到自尊自信。

四、措施

(一)更新觀念，突出時代性

新課程標準明確指出：要充分利用現(xiàn)實生活中的教育資源，優(yōu)化學習環(huán)境，努力構建課內(nèi)外銜接、校內(nèi)外交流、跨學科融合的語文教育體系。開展豐富多彩的實踐活動，拓寬學習的內(nèi)容、形式和渠道，使學生在廣闊的空間內(nèi)豐富知識，提高能力。作業(yè)只是學生學習過程中的一個環(huán)節(jié)，不是學習的目的，更不是教學的目的。就像備課聽課一樣，讓學生做一定量的作業(yè)是為了讓他們更好地掌握知識和學習技能，發(fā)展?jié)摿?。那么作業(yè)的正確定位就是：沒有作業(yè)，但是作業(yè)的作用怎么強調都不為過。

(二)注重形式，突出多樣性

教科書不過是個例子。學生將獲得的大量知識和能力來自課堂內(nèi)外。新課程倡導學生必須參與綜合學習，其核心是培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新精神。我們的作業(yè)必須跳出書本，打開。比如讓學生參加一些社會實踐活動，讓學生通過各種渠道收集信息，整理數(shù)據(jù)，讓學生自己設計一些活動作業(yè)內(nèi)容方面，太簡單，學生容易掌握，沒必要保留。類似的作業(yè)不要重復。應加強學生的動手實踐能力，避免單一枯燥的作業(yè)，注意作業(yè)的整合，注意作業(yè)的啟發(fā)性和思考性。

小學生要注意作業(yè)形式的多樣化，包括基礎知識練習和延伸發(fā)展練習；聽說讀寫并重，激發(fā)學生學習興趣，提高語文素質。如果你學習古詩詞《江雪》，你可以讓學生根據(jù)詩詞畫一幅畫。白雪皚皚的釣魚地圖體驗一個人釣魚的悲傷場景。學習司馬遷《寫史記》之前，安排學生查找相關資料。這樣，課前解決了課文中的許多難題，不僅大大提高了課堂教學的效率，而且從多方面提高了學生獲取信息的能力。

作業(yè)是課堂教學的延伸。其優(yōu)化設計可以最大化學生的消極空間，給學生更多自由支配的時間，豐富課外生活，發(fā)展個性。讓學生深刻理解作業(yè)在學生對書本知識的掌握和能力訓練之間架起了一座橋梁。

(三)因材施教，突出層次

由于學生接受能力的不同，掌握知識的速度也不同。因此，教師在布置作業(yè)時，要精心選擇有利于加深對課堂所學知識理解的作業(yè)。比如在布置預習課文的作業(yè)時，教師要根據(jù)新課程的特點，設計定量總結題、精微題、基礎題，讓學生可以帶著這些題和任務，主動自學課文，探索方法，盡量多疑，并在此基礎上，自主判斷自己對定量項目的掌握情況。

每個班的學生都受到智力水平、思維能力、學習習慣和生活環(huán)境的限制，學習能力各不相同。所以，老師設計作業(yè)的時候。我們應該盡力照顧各級學生，為每一類兒童提供積極學習的機會。

(四)注重實踐，突出科學性

素質教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質和創(chuàng)新人才，其基礎在于培養(yǎng)學生的實踐能力。學生的實際操作、積極思考、口頭表達和交流，通過個人實踐和經(jīng)驗獲得知識和技能。創(chuàng)設表演情境，為學生提供展示自己的機會。

你可以在課后不做任何作業(yè)的情況下學習知識和學習，這在一定條件下是可能的(比如老師水平高，學生基礎好，知識內(nèi)容簡單)。比如你期望一個學生從小學到大學什么都學，那就在課堂上解決，課后不看書不寫作業(yè)就能完成學業(yè)，大概和一千零一夜就是這樣。因為它違背了學習的原則和規(guī)律。學習是一種艱苦的腦力勞動，需要勤奮的學習和刻苦的練習才能取得學業(yè)上的成功。韓愈說：勤奮好學。孔子說：邊學邊學正是因為這個原因，華、陳景潤、童地周、愛迪生、愛因斯坦、居里夫人，哪個大學的學者不努力工作，花費大量的時間和精力取得成功？為了減輕負擔，我們提倡不留作業(yè)。恐怕已經(jīng)從一個極端走到另一個極端了。

提高作業(yè)效率是必要的，也是可能的。在如何提高小學生作業(yè)效率的過程中，關鍵在于教師，主體是學生，合作靠家長。

五、結論

總而言之，我認為：

(一)教師、學生和家長應達成協(xié)議

布置作業(yè)時，老師要注意學生是否愿意愉快地接受和完成。父母應該在物質和精神方面給予大力支持。在社會上學到的知識比從課本上學到的知識更適用于今天和未來的日常生活。所以，從這方面來說，我也希望老師能給學生留下更多的課余時間去掌控，豐富學生的課外生活，讓學生在豐富的信息時代學到更多的知識，從而補充課堂上知識的不足，達到全面提高學生素質的目的。

(二)注重作業(yè)少而精

作業(yè)重質量，不重數(shù)量。適當?shù)淖鳂I(yè)難度可以激發(fā)學生的思維，激發(fā)學生學習；對于過于簡單的問題，學生一眼就能看出答案，從而減少了思考過程。久而久之，學生就會思維遲鈍，不愛動腦思考。而且一般的題都不同程度的聚集了各種題型的精華，可以鍛煉學生的綜合應用能力，讓學生思維越來越敏捷，做普通題的時候得心應手。應注意少而精，并適當加深題目難度，盡可能豐富作業(yè)形式，寓教于樂。

(三)教師要做好協(xié)調工作

老師要分散作業(yè)量，不能過多也不能過少，這樣很容易挫傷學生的積極性，讓學生產(chǎn)生反感，造成不良影響。而不是搞海戰(zhàn)術，抽出一些典型題目，讓學生了解要領，刪除重復多次的同類型題目，適當提高題目難度，達到質和量的效果。

第五篇：寒假社會實踐表調查報告

系部名稱：臨沂大學外國語學院

專業(yè)：英語翻譯

年級xx級 班級：本科5 班

姓名： 學號:

實踐時間： xx年1月06日 至 xx 年3月7日 共 60天

一、實踐目的：通過對10級學生寒假生活的調查，深入了解學生假期生活的內(nèi)容。對飲食，娛樂，交友，社會實踐，網(wǎng)絡，出行交通等各方面的關系，總結出一般規(guī)律。并根據(jù)其中的不足和可以改進的地方，對學生以后假期生活提出積極有意義的指導，促進學生以后的發(fā)展，為借鑒合理安排假期生活時間，營造健康快樂的假期生活氛圍做鋪墊。

（介紹實踐的目的,意義, 實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況, 實踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標題及序號。 ）

二、實踐內(nèi)容：1事先做好表格，詳細分類，備調查實用。假期中走訪，己同學。

2電話聊天的形式詢問同學假期生活安排，假期生活情況。從飲食，娛 樂，交友，社會實踐，網(wǎng)絡，出行交通等各方面做好詳細地記錄。

3假期調查的時候和開學返校時候去和10級各班級班長協(xié)商分發(fā)調查問卷，讓同學認真填寫。

4 對同學的假期生活感受，進行詳細地記錄，分類匯總，對比分析。對各種假期生活的效果進行仔細的比對。

（先介紹實踐安排概況,包括時間,內(nèi)容,地點等，然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內(nèi)容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內(nèi)容則簡述。)

三、實踐結果：1調查中發(fā)現(xiàn)的主要問題是：部分10級學生假期生活單一。大部分學生假期打工，雖然可以體驗社會，可以增加收入，但是在這個過程中很多忽略了對所學課程的學習，忽略了對家務的承擔，缺少了和家人的溝通交流時間。部分學生沉迷網(wǎng)絡，網(wǎng)絡游戲，網(wǎng)絡聊天。沉迷電視劇。將大部分時間浪費掉了。還有一部分同學，把主要經(jīng)歷投入到，會親朋好友，會見同學中。

2 建議對策：放假伊始，對假期生活做細致合理科學的規(guī)劃。合理安排時間，合理分配學習，打工，娛樂，訪友等時間。并能夠根據(jù)實際情況進行靈活的調整。每天抽出專門時間學習，保持學習不落下。多承擔一些家務，減輕父母負擔，同時也加強了和父母的溝通和交流。

（圍繞實踐目的要求,重點介紹對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據(jù),有參考文獻,并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實踐報告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習報告水平的重要依據(jù)。 )

四、實踐總結或體會：1本次社會實踐調查，不僅增強了和同學的交流和聯(lián)系，而且搜集了大量10級同學假期生活情況，通過調查問卷和圖表統(tǒng)計等多種形式，豐富而又直觀得把10級學生假期生活呈現(xiàn)出來。

2 對自己以后的假期生活也提供了一定的指導意義，在以后假期中可以參考其他同學的假期生活內(nèi)容，生活安排，過一個又一個充實，豐富多彩而又輕松愉快的假期。

3 主要不足之處是調查的10級學生人數(shù)有限，而且調查費用較大，耗時時間長。而且后期統(tǒng)計工作量大，繁瑣。

4 在以后的社會實踐調查中，借鑒其他同學經(jīng)驗，改進調查方式。學習材料匯總，分析的能力。增強自己的表達交流能力，以收到更好的效果。

（用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會，內(nèi)容較多時可列出小標題,逐一匯報?？偨Y或體會的最后部分,應針對實踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡要地提出今后學習,鍛煉的努力方向。