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第一篇:實習生教育調(diào)查報告
美術教育具有陶冶情感、輔助道德、增長智能、促勞創(chuàng)美的功能,它對開發(fā)學生的潛能,促進學生個性健康和諧發(fā)展具有積極的作用。
一、關于“校園實用美術”
實用美術也稱“應用美術”,指具有社會實用意義、反映生活應用目的的美術,用于衣、食、住、行、用等生活領域,經(jīng)過設計和藝術加工并結合生產(chǎn)的美術。以實用為主要目的,并不限于物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn),還包括各種以實用為目的的美術設計。校園實用美術,是直接服務于幼兒園、中小學和大學校園的美術,利用美術技能為各學科教學服務和宣傳美化校園的美術與設計。校園實用美術是專門用于校園的美術與設計。
二、關于“湖南第一師范學院首屆農(nóng)村公費定向師范生”
為進一步優(yōu)化農(nóng)村教師結構,促進教育均衡發(fā)展,湖南第一師范學院積極響應湖南省教育廳的號召,于20xx年面向湖南省的國家級、省級貧困縣桂東、通道、新田等14個縣招收了408名初招起點湖南省首屆農(nóng)村公費定向師范生,到20xx年上半年為止,已圓滿完成為期五年的大專層次小學教師培養(yǎng)任務。學院對他們前三年進行綜合培養(yǎng),后兩年分英語、計算機、音樂、體育、美術五個專業(yè)選修方向進行培養(yǎng),強化教育見習和實習環(huán)節(jié),他們在經(jīng)歷了在長沙市的兩次教育見習和一次教育實習后,于20xx年下學期回到當?shù)剞r(nóng)村進行了一個完整學期的頂崗實習,深刻了解城鄉(xiāng)基礎教育的差異。首屆農(nóng)村公費定向師范生剛來我院時,美術基礎幾乎為零。但初招學生年齡偏小,可塑性強,勤奮好學,教師根據(jù)其特點,揚長避短,探索出一條具有實用美術特色的美術之路。以實用美術為基礎,從以下幾個方面對學生進行培養(yǎng):從學生實際出發(fā),淡化美術基本功教學,強化小學實用美術教學;從訓練技能出發(fā),制定美術技能考核制度,督促學生練習美術技能;從開放的教學形式出發(fā),充分利用各種教學資源,開闊學生的藝術視野;從開展美術競賽活動出發(fā),以“蒲公英行動”課題為依托,給學生搭建展示自我的平臺;從網(wǎng)絡美術教育出發(fā),開發(fā)與利用信息化教學資源,加強師生交流與對外宣傳。
三、校園實用美術在農(nóng)村小學的運用現(xiàn)狀調(diào)查與研究
校園實用美術的教學效果在長沙市的三周教育實習中得到了很高的評價,如黑板報出得又快又好,教具設計美觀大方,還編寫了圖文并茂的教育實習簡報,得到長沙市實習小學的高度評價。校園實用美術的教學效果在是否適用于農(nóng)村小學,筆者通過對剛參加完農(nóng)村頂崗實習的首屆農(nóng)村公費定向師范生進行訪談、問卷調(diào)查、個案分析、搜集實習生撰寫頂崗實習美術教學心得等多種形式,以湖南第一師范學院首屆農(nóng)村公費定向師范生的農(nóng)村頂崗實習為例,做了校園實用美術在農(nóng)村小學的運用現(xiàn)狀調(diào)查與研究。
(一)調(diào)查基本情況
我們隨機抽取湖南第一師范學院小教大專部06級5個班級共發(fā)放了260份調(diào)查問卷,回收問卷211份,回收率81.2%,回收的問卷均為有效問卷。從回收的問卷中可知,美術選修方向?qū)W生 20人,占參與調(diào)查人數(shù)的 9.48%,有 191人選擇英語、計算機、音樂、體育方向,合稱非美術選修方向師范生,占 90.52%。這說明,農(nóng)村學生由于受家庭經(jīng)濟情況制約,也由于缺乏美術基礎對自己缺乏自信心,選擇美術、音樂等藝術方向的師范生并不多。
(二)調(diào)查結果及原因分析
選修美術專業(yè)的師范生都上了美術課,也有 36.97 %美術基礎較好的非美術專業(yè)選修師范生上了小學實用美術課。雖然很多人都沒有選修美術這個專業(yè),但是在校的四年卻是從沒有間斷學美術,大家在美術老師的帶領下都或多或少的學習了美術的一些專業(yè)知識。在頂崗實習過程中,上了美術課的同學人數(shù)為 98 人,占參與調(diào)查人數(shù)的 46.45 %。在目前農(nóng)村環(huán)境下,美術非常實用,同學們都非常喜歡美術這門課程。
通過這次頂崗實習,認為在小學教學中非常需要校園實用美術占20.85%的人,認為需要的占51.66%。而在頂崗實習中,實習老師是充分運用自己所學的美術知識為實習學校服務,有128人選擇了做教具,占60.66%,110選擇制作課件,占52.13%,137人選擇出校園板報,占64.93%,131人選擇布置教室,占60.1%,87人選擇做校園活動展板,占41.23%,42人選擇做教育實習簡報,占19.9%,還有2%的人選擇其他,由此可見同學們都在運用各種各樣的方法來呈現(xiàn)校園實用美術。由此可見校園實用美術是非常重要的。而在農(nóng)村小學,我們了解到:實習美術課的老師大多反映農(nóng)村不重視美術,缺乏美術專業(yè)師資,而且他們在農(nóng)村頂崗實習找不到相應的指導教師??墒?,在小學出黑板報、班級布置、美化校園、宣傳等等方面都需要運用到美術,而這些都是大家所要掌握的最基本的能力。我們系部針對這些方面都開展了相關的課程。
實習結束后,我們調(diào)查了實習生對目前開設小學教育專業(yè)實用美術課程的看法,得到如下數(shù)據(jù):選擇設置合理的有139人,占65.88%。選擇建議改進的人有72人,占34.12%。其中選擇合理的人有45.32%的人統(tǒng)一認為目前開設小學教育專業(yè)實用美術課程很有用,非常適用于小學教育。17.27%的人認為此教學很全面,形式多樣,很有吸引力。13%的人認為通過學習這門課程,學生的美術基本功扎實了。選擇有待改進選項的,大家給出了一些建議,其中有38.88%的人認為美術課課時太少,學的技能不扎實。18.1%的人認為美術這門課程對小學的用處不大。36.11%的人認為應加強技能(板報設計和班級布置等)的培養(yǎng),理論太多適用性不強。7%的人認為學校應該早些開設美術專業(yè)課。由此我們可以看出在校學生已經(jīng)對學校的美術課程有了自己一定的認識和了解,也可以看出學校還應該在美術這一塊加大教學力度,系部應該多開設美術的相關課程,并且成立相對的學習專業(yè)美術的興趣班。
調(diào)查頂崗實習生對目前小教部小學教育專業(yè)美術教師教學方法的看法,得到了如下數(shù)據(jù):選擇教學方法合理的有89人,占42.18%。大家認為合理的理由是24.71%的人認為老師狠抓狠打,學習效果顯著;20.22%的人認為多方面發(fā)展,培養(yǎng)學生的學習興趣;19.78%的人認為老師教學時理論與實踐相結合,注重身教,教學方法新穎,為學生提供一切可以學習美術的渠道。選擇教學方法有待改進的有104人,占49.29%。被調(diào)查者也給出了相應的建議,15.38%的人認為教師沒有面向全體學生,大班學習影響教學質(zhì)量;36.65%的人認為上課時老師講得太泛,
模式單一,內(nèi)容單一,應該多練習多示范;25.86%的人認為老師布置的作業(yè)太多,評價過于嚴格。針對這些觀點我們可以看出一師小教部的美術老師都非常嚴謹?shù)倪M行教學,為學生提供一切可學習的渠道,但是在教學中也會存在一些問題,這些都需要老師進行調(diào)節(jié),以各種各樣的形式進行教學,已取得更好的教學成果。在教育觀念上,要徹底破除狹隘的傳統(tǒng)美術教育觀念,在美術教育中克服“專業(yè)化”、“包裝化”傾向,堅持面向全體學生,使美術教育真正成為全面提高學生素質(zhì)的必修課程。在教學方法上,要堅持以學生的發(fā)展為中心,努力改變美術教育中存在著的“齊步走”、 “一刀切”、“標準化”的狀況,為學生個性的發(fā)展、潛能的開發(fā)提供更多機會和更廣闊的空間。
(3)調(diào)查研究對策
美術教育是學校養(yǎng)成教育和美術人才培養(yǎng)的重要途徑,其價值不僅表現(xiàn)在繪畫與工藝等技能的塑造,更重要的是促成學生審美情感、價值觀及綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育需要美術教育,基礎教育新課程改革更是具體確定了美術課的教育價值與培養(yǎng)目標。根據(jù)調(diào)查的情況,針對現(xiàn)狀,特提出如下的`對策:
1.加強學生的美術基本技能訓練
湖南第一師范學院小教大專部培養(yǎng)的學生都是面向農(nóng)村小學教育,小學老師是“萬能膠” ,必須說明都掌握,而校園實用美術更是不可缺少的,所以加強學生的美術基本技能更是重點。我系針對此點開展了技能考核項目。為了更好地督促師范生利用寒暑假練習美術技能,老師還布置畫簡筆畫、寫美術字的寒暑假美術作業(yè),開學后給優(yōu)秀作業(yè)評獎并展出,督促師范生更好的學習鞏固美術知識。
2.加強教師對電腦軟件的運用
現(xiàn)代媒體普遍運用于美術教學已成為新世紀美術教育最具特色的一道風景線。電腦多媒體教學是課堂教學中一種嶄新的教學模式,是輔助教學的一種手段。它不僅刺激人的視覺和聽覺,而且能有效的喚起人的興趣,情緒和思維。我們的教學要與時俱進,教師要學會運用一些關于美術的電腦軟件,比如:Photoshop、Core Draw、In Design、AE、3DMax等,可以進行電腦插畫設計等。
3.美術教師資源緊缺,大力培訓師資
一師小教部全體學生所學專業(yè)是初等教育,我系培訓的是全能型教師,將來服務于小學,而現(xiàn)在的所應聘的教師基本上是專業(yè)對口的,教學方式不適應,所以我系教師資源方面比較緊缺,學院可召集優(yōu)秀教師對新教師進行培訓,解決師資不足這一問題。
4.開放學生的藝術視野
要提高學生的創(chuàng)作水平,不僅要強化美術技能訓練,更要開闊學生的藝術視野,只有“見多”才能“識廣”。小教大專部的美術教學不僅限于課堂教學,走出去,請進來,采取開放的教學形式。以下是幾點看法:
①采取直觀的課堂教學模式。
②通過開設各種美術興趣班來提高學生的學習興趣,用于彌補教學課時的不足,拓展新材料的使用,深化學習內(nèi)容。
③充分利用課程資源,組織學生走出校門參觀美術展覽,開闊了學生的藝術視野,參加小學美術教研活動,了解小學的美術教育現(xiàn)狀。
④把專家學者請進學院舉辦講座,感受多元美術文化大餐。
5.設計美術教育網(wǎng)站
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出:“提高教師應用信息技術水平,更新教學觀念,改進教學方法,提高教學效果。鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習,增強運用信息技術分析解決問題能力?!睘榱烁玫刂笇W生進行美術學習,教師開發(fā)與利用信息化教學資源,設立湖南第一師范學院小教大專部美術博客,開展網(wǎng)絡美術教育?,F(xiàn)在正在建立美術信息資料庫,更加方便大家學習和參考。
第二篇:實習調(diào)查報告
一、調(diào)查概況
xx年10月10日至11月18日,我很榮幸的有機會在岐山高級中學(度過了我一個多月的實習生涯?,F(xiàn)如今,學生幾乎成了社會中消費最高的群體,路上或者校園里,耳中塞著耳機的隨處可見。據(jù)我們所知,學生們愛聽的大多是流行歌曲,大陸、港臺、海外,琳瑯滿目的許多音樂磁帶、CD碟片。于是,我們想,這會不會引起中學生的超前消費或畸形消費,便建立了這個課題,了解一下中學生的音樂消費狀況。
我這一個多月的實習內(nèi)容包括兩個方面:一是作為一名音樂教師的教育實習,二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里,我積極認真地工作,虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教,取得了不錯的成績。同時,我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查,這個調(diào)查是針對音樂這門課在當今時代的教學情況的。通過調(diào)查研究,我對當下音樂教學的狀況有了初步的了解,為深化教學改革,探索實施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、從音樂教師的自身等方面探究現(xiàn)今中學音樂的現(xiàn)狀。
2、從學生的角度探究現(xiàn)今中學音樂的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今音樂該往何處去。
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查:以我實習的高一音樂為主要調(diào)查對象,調(diào)查對象為我的指導老師呂亞鳳老師、年級主任張俊妹老師、高一六班班主任袁江宏老師
三、調(diào)查結果
1、從音樂教師的自身方面探究現(xiàn)今高中音樂教學的現(xiàn)狀。
首先,從高中音樂教師的自身方面談一談音樂教學的狀況。經(jīng)過一個多月的相處,我發(fā)現(xiàn)高中一年級的音樂教師的文化水平都是本科。經(jīng)過從教導處了解的信息,在這所高中中擁有本科文憑的老師占多數(shù),只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明高中音樂教師普遍文憑不高。另外,有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。
其次,從現(xiàn)今高中音樂教師的教學方面來看音樂教學的狀況。在教學方法方面,高中一年級的音樂老師基本都采用問答法、講授法,少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的音樂課堂教學,大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的:老師講學生聽,他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是:采用這種教學方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例,上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來,大部分老師在上多媒體課時很少板書,一些老師一節(jié)課下來,根本就沒在黑板上寫一個字,學生也就不作筆記了。他們認為高中的主要任務還是在認字識字一塊,利用多媒體等先進設備,無形之中就降低了寫字的重要性,而很多學生的自覺意識不高,基本是老師寫他們也寫,老師不動他們也不會動,為了提高學習效率只能舍棄先進的設備,轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的,它符合教學的實際情況。
另外老舊的方法具有其獨到的靈活性,它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設置,這是先進設備所不具備的。從教學態(tài)度上來講,高中的孩子都還未定型,心性不穩(wěn),不僅一個班里的學生音樂成績有很大的差別,而且單個人的不同時段音樂成績也有很大差別,高中音樂老師們并不認為可以把學生分為幾等,他們一視同仁,想讓所有的學生都把音樂學好,他們對所有的孩子都有耐心,他們極力想讓孩子聽懂,所以變換著方式讓孩子感興趣,并且看這些孩子的具體情況,視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態(tài)度,他們認為不能放棄任何一個學生。當然,老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。在音樂教學的過程中,高中一年級的音樂老師們對預習指導和字詞教學工作很重視,因為高中一年級的學生剛從低年級轉(zhuǎn)上來,對沒有標讀音的課本一時還不大能適應,所以要確保他們認識字后才能開始課文教學。在作業(yè)要求方面,高中一年級的老師可以說是非常嚴苛的,這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的學習習慣,以后能更好的適應更高年級的要求。
2、從學生的角度探究現(xiàn)今高中音樂的發(fā)展現(xiàn)狀我實習的年級是高中一年級,學生都在十幾歲左右,這個年紀的學生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察,我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動,女生也不容易安靜下來,上課開小差、做小動作的學生比比皆是,而高中一年級是個特殊的時間段,音樂這門學科從這個年級開始,才真正發(fā)揮它的作用,從這里他們上音樂課的任務不僅僅是識字,更重要的是要開始學習如何使用語言,如果上課注意力不集中,是根本掌握不了音樂的知識的,這非常讓高中一年級的音樂老師頭痛。所以上課時,吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個高中一年級音樂教師的重頭戲,他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學生的注意力,以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾,后來我也學習使用這種方法,課堂收效還不錯。據(jù)了解,在現(xiàn)今中學,有部分學生對音樂學習不感興趣,不想學音樂,他們認為音樂從高中一年級到現(xiàn)在一直都在學,每天說的也都是母語,特別是理科生,他們的這種想法更為嚴重,他們認為自己又不想成為作家,音樂學的再好也沒有多大用,況且自己考試時得分也不會太低。還好,這種現(xiàn)象在高中里是不常見的,我想從學生方面說,這可能是因為高中生年齡還小,和音樂的接觸還不深,音樂這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科,對音樂知識還有著濃厚的興趣。當然這種現(xiàn)象和高中音樂教師的教學也是分不開的,每一位高中音樂教師都努力讓每一個學生愛上音樂,他們使盡手段、用盡方法,就是要把學生的注意力引導到音樂學習上來。
在實習期間,我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課,我發(fā)現(xiàn)高中生對現(xiàn)代化的教學手法還是比較喜歡的,很感興趣,可是他們自律意識比較差,到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳,導致課堂紀律難以維持,另外由于學校資源問題,多媒體教室又是科學實驗室,實驗器材設備比較多,學生好奇心太強,盡管老師千強調(diào)、萬強調(diào),還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣,這所高中的音樂老師都不愿意帶著學生使用先進設備。
高中生是很單純的,正因為這樣,當一個稱職的老師就必須學會在適當?shù)臅r機夸獎他們,盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚,在行為習慣的調(diào)整方面,批評和懲罰也是很重要的,否則引不起他們的重視,甚至會讓他們產(chǎn)生老師不足懼的想法。高中生也是很敏感的,不能因為他們年齡小,就認為他們不懂,其實他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中,高中生最喜歡的是貼近他們思想的老師,他們會去尋找老師跟他們的共同喜好,如果共同喜好多,他們會比較親近這個老師,反之,則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的,無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子,無論是乖學生還是調(diào)皮的學生,他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的,用的方法可能會讓老師喜歡,也有可能會讓老師產(chǎn)生討厭的情緒,后果是他們始料未及的,可以說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的,端看老師是如何看待它。實習中,我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍,很是調(diào)皮,老師不看到他還算比較收斂,老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上,他便更調(diào)皮了,老師對他就比較頭疼,因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞,我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意,所以我比較注意他的一言一行,在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為,當一個稱職的好老師,要從學生的心理出發(fā),尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師,甚至抵觸這位老師所教的科目。
高中生年紀比較小,所以知識面比較狹窄,上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將音樂老師所有知道的、關于課文的東西都灌輸給他們,要考慮到他們的接受能力。如果音樂老
師不管不顧這些,那就有可能使學生失去上音樂課的興趣,甚至討厭起音樂課來。在學習壓力方面,我是在高中實習的,調(diào)查的對象都是高中生,教育局明文規(guī)定他們的在校學習時間不能超過六個小時,回家作業(yè)不能超過一個小時。因為回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時,所以劃給音樂的時間就更少了,所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們,不能為他們立言,為此我專門進行了了解。據(jù)我深入學生之中了解到的,大多數(shù)學生對回家作業(yè)的量還是很滿意的,也能夠及時完成,只有少部分學生因為種種原因,遲交或不寫作業(yè)。可是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了,導致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習字冊是他們課后必須要完成的,大多數(shù)時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正,有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況,我特地去問了幾位老師,老師們告訴我其實他們并不想這樣,但是這也是沒辦法的事情,一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少,導致很多既定任務無法完成;二是學生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題,只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是學生的升學還是要靠他們自己的成績,放松作業(yè)這塊,有可能導致很嚴重的后果,學生家長也不能理解,這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。
3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今音樂教學該往何處去。
高中生的認知發(fā)展的一般特點:高中生的感知覺已經(jīng)逐漸完善,他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展,觀察事物更加細致有序。高中生的記憶能力也迅速發(fā)展,從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意義識記為主,從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長,從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。高中生的言語也有很大發(fā)展,能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語,在教育的影響下,逐漸掌握了書面言語,學會了寫字、閱讀和寫作。高中生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。高中低年級兒童形象思維所占的成分較多,而高年級兒童抽象思維的成分較多。
高中音樂教學要把握學生的認知發(fā)展,找出適合本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的發(fā)展,引導他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學生在言語上的發(fā)展,適時給與引導,讓他們獲得更好的發(fā)展。適時把握學生在識記能力上的發(fā)展,讓他們多記多背,為以后的學習打下良好的基礎。
高中生的社會性發(fā)展的一般特點:入學以后,他們的社會關系發(fā)生了重要變化,與老師和同學在一起的時間越來越長,在與老師和同學的相處中,他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關系及同伴關系對他們的學校適應有重要影響。這種關系的質(zhì)量既影響到他們對學習的興趣,對班級、學校的歸屬感,也影響到學生情緒、情感的發(fā)展。高中階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期,他們的學業(yè)成敗、社會技能的掌握程度,來自教師及同伴的社會支持,對其形成自信或自卑的個性品質(zhì)有很大的影響。
高中音樂教學要注重學生在個性品質(zhì)上的塑造,引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣,形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現(xiàn),適時給予他們指導,鼓勵他們?nèi)谌爰w,關心他人。
高中生的道德認識能力也逐漸發(fā)展起來,從只注意行為的后果,逐步過渡到比較全面地考慮動機和結果。由于認知能力的發(fā)展特別是觀點采擇能力的發(fā)展,他們越來越能從他人角度看問題,道德情感體驗日益深刻。
所以,高中音樂教學也要注重學生在道德方面的表現(xiàn),并加以引導,幫助學生形成正確的道德觀。
調(diào)查結果顯示:中學生中有75%以上學生擁有隨身聽或CD機。而且,80%的中學生去音像店消費頻率較高,這證實了我們的猜想,中學生的音樂消費水平的確不低。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看,三所學校的結果都差不多。為調(diào)節(jié)情緒而聽音樂的學生占60%,從不高價購買演唱會入場券的學生占75%左右,這樣的比例說明:目前中學生在音樂方面的消費大體上并沒有超前消費或畸形消費。對于我們學生來說,用音樂調(diào)節(jié)情緒是比較合適的一個方式,在緊張之于,用音樂來解放疲憊的神經(jīng),既可以放松身心,又不會有因不文明的休息方式而影響到別的同學的顧慮,何樂而不為?現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展了,人民的生活水平提高了,我們中有許多獨生子女,父母自然會在經(jīng)濟條件允許的情況下答應子女提出的要求,而對于高價購買演唱會入場券的這一行為,我們并不持贊同意見。學生在社會中是一個純消費的群體,在這方面過多追求, 有些不合乎學生身份。
但是,仍有50%左右的學生因無聊而聽音樂,甚至有極少部分同學是因為追隨潮流而聽音樂。因這樣的緣故而聽音樂,我們覺得簡直是在浪費時間,對自己毫無意義。同時,有20%左右的同學經(jīng)常高價購買演唱會入場券,也許他(她)們的家庭經(jīng)濟條件很優(yōu)越,但畢竟這種消費方式在學生這一階段是不可取的。還有一種情況,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,30%左右的學生示因某歌手出專輯而購買磁帶或唱片,這固然是鐘愛偶像的表現(xiàn)方式,可這樣做帶有一定的盲目性,對身心的影響好壞也不確定。
“打擊盜版”,這個詞在人們心中已不陌生。歌手通過開演唱會的方式呼吁,國家通過制訂法律的方式實施。當然,盜版有侵犯歌手權利的意味,但它價格低。正版無論是音質(zhì)或包裝等等都明顯比盜版的好,自然價格也是盜版的幾倍。就買正版或盜版這個問題,我們不能下直接的定論,就維護歌手權益,遵守國家法規(guī),追求更美的享受來說,自然是正版的好得多,而就中學生的消費水平來說,盜版的價格便不為過。據(jù)調(diào)查結果來看,中學生中追求正版的比例不作要求的多得多。
縱觀上述幾個方面,當代中學生音樂消費具有以下特點:消費整體較合理,但具有一定的盲目性。消費水平有點偏高,追求正版的學生占大多數(shù)。總的來說,當前中學生音樂消費現(xiàn)狀較樂觀,超前消費、畸形消費基本上不存在。
今后同學們?nèi)裟芨⒁饴犚魳返臅r間、場合,并且有目的地挑選唱片,那么聽音樂的用途將會得到更大的發(fā)揮。
音樂教學的終極目標是:培養(yǎng)學生的閱讀和表達兩個能力。當然,要完成這個目標,須具備一定基礎:即字、詞、句知識基礎知識;表達技巧;文學常識等。這就構成了音樂教學的三大現(xiàn)實目標:基礎知識、閱讀、表達。高中音樂教學的目標就是培養(yǎng)學生閱讀和表達的基礎能力。根據(jù)以上了解到的高中音樂教學現(xiàn)狀,我認為,在現(xiàn)今條件下改善音樂教學現(xiàn)狀必須先從制度改革抓起,高中生減負不能光看回家作業(yè)量,最重要的是要關注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業(yè)素質(zhì),要培養(yǎng)一批關愛學生的老師。最后就是,要從學生的心理出發(fā),制定適合他們的課程,讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。
第三篇:教育實習調(diào)查報告
組成教學系統(tǒng)的基本要素是學生、教師與課程、客觀世界(英語語言)。如何把三者有機結合起來,收到最佳效果,是我實習期間一直思考的問題。通過校外實地教學,我意識到,能否調(diào)動學生學習英語的主動性和積極性,是教學成敗的關鍵。所以,實習期間我就如何調(diào)動學生主動性、積極性這一問題展開了調(diào)查。
調(diào)查對象是我任課的天津普育學校的學生,調(diào)查以問卷形式進行,共收回有效答卷310份。調(diào)查的題目共六個:
(1)對英語課的興趣;
(2)英語課上的主動性積極性的重要性;
(3)英語教學的交際特點;
(4)師生關系對英語教學的影響;
(5)在課堂教學中師生的角色與作用;
(6)你心目中的英語教師。統(tǒng)計分析如下:
一、學習興趣對發(fā)揮主動性、積極性的影響情況
類型:百分比%
喜歡9029
一般15049
不喜歡7022
總310100
從上表可以看出,喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平,中間部分比例較大,呈兩極分化態(tài)勢。說明學生對待英語課的態(tài)度觀點鮮明,它直接影響到課堂教學效果。
學生們喜歡英語課的原因主要有:認為英語課很重要,是新世紀的需要;當前就業(yè)的通行證;喜歡接觸新事物。
不喜歡英語課的原因,按教師和學生自身因素從兩方面分析:
(一)老師因素:現(xiàn)今教學傳授知識的手段是“灌"。并沒有帶動學生去感受英語,教會其學習方法。教學步驟公式化,課堂上講得多,讓學生參與的少,致使學生被動接受,思維不活躍。
(二)學生自身因素:本身英語基礎不好。學得越多,越聽不懂、記不住,喪失信心,從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐懼厭煩心理。
二、學生對課堂上老師調(diào)動其主動性、積極性,重要性的認識
從調(diào)查結果顯示,百分之九十以上的學生能夠認識到課堂上主動性積極性的調(diào)動與發(fā)揮是極其重要的。因為學習是自已的事,無論教師講得多么好,不調(diào)動學生學習的積極性,是無論如何也學不好的。學生是學習的主人,只有充分發(fā)揮學生的主觀能動作用,學生才會樂意攻讀,積極思維,主動進取。
三、學生如何看待交際能力這一英語教學主要用途
調(diào)查問卷的'統(tǒng)計結果表明,百分之八十以上的學生認為培養(yǎng)英語交際能力是學習的最主要目的。因為語言是交際的工具,學習語言是為了互相溝通、了解,就是為了交際。
四、學生對師生關系影響教學的意見
這一調(diào)查數(shù)是出乎意料又是合乎情理的。幾乎百分之百的學生非常看重師生關系,認為它的好壞對教學效果有直接影響。這一結果與平時看似冷淡的師生共處場面截然相反。由此可見教與學并不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用,它遠遠超出了這一范圍,涉及課下的方方面面諸多因素,教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。學生們?yōu)楦愫脦熒P系提了不少有效的建議。摘錄如下:
以誠相待,對學生像朋友,不擺架子,有時開開玩笑,給學生們以親切感;利用課間、空余時間深入學生之間,與其多交流、多溝通,主動接觸,增進了解,聽取教學意見、建議,及時改進教學方法;清楚每位學生的學習程度、層次,因材施教。
在現(xiàn)實生活中,師生之間似乎除了教學外,交流機會很少,大多數(shù)班級并未建立良好的師生關系。但其實雙方都渴望得到對方的理解與支持,只有溝通,才能交流,然后才能相互配合,上好每一堂課。
五、教學中,老師與學生的角色及所起的作用
此次調(diào)查表明,還有不少學生認為應以老師為中心,而實際上應該以學生為主體,即英語課堂的語言活動應以學生為中心,老師為主導。老師應起好引導作用,調(diào)動學生的熱情,發(fā)揮出自身潛能。
六、學生心目中的老師形象
最后,我調(diào)查了解在學生的眼中,一個好老師應該是什么樣的。占第一位的是老師的教學水平。講課內(nèi)容要準確,有條理,生動有趣,通俗易懂,語言幽默風趣,發(fā)音優(yōu)美動聽,吐清晰,能充分調(diào)動學生的積極主動性。
其次,在人格上,要尊重學生,時時把學生放在心上,親切和藹,和學生打成一片,關系融洽,絕不能諷刺挖苦學生,而是更多地耐心幫助、關懷他們。
再就是,儀表方面,要形象好,有氣質(zhì),為人師表。
其他,不拖堂,不占自習時間,作業(yè)不要太多,多和同學談心、聚會等也提了出來。
本次調(diào)查可以看出,學生把能否上好每一堂課排在了第一位。它強烈反映了教學目標和學生的需求。所以,提高自身素質(zhì)必須是每一位教師奮斗不止的目標。教師的人格魅力也被放在了關鍵位置。這就說明,在抓好業(yè)務工作的同時,一定要加強自身修養(yǎng),保持良好的心態(tài)。這樣才能樹立威信,從而帶動教學。
從這次調(diào)查中,我更加深入了解了現(xiàn)階段我們的中學教育現(xiàn)狀和學生的需求、老師的艱辛。每上好一節(jié)課,需要多方努力。在英語教學中重視調(diào)動學生學習的主動性和積極性是上好課的關鍵,教育改革迫在眉睫。其他更深入的問題有待進一步研討。
第四篇:實習調(diào)查報告
春節(jié)之后,為了積極響應學校要求的在畢業(yè)前需進行工作實習的政策號召,并為我以后的正式上崗作必要的熱身準備,我主動聯(lián)系了我的簽約單位巨化集團公司。在與公司人力資源部的相關領導進行了熱忱的磋商之后,我被安排到了集團公司下屬的電化廠財務科成本室進行會計實習工作。
在與該廠人事科的主管人事調(diào)配的領導進行相關的交流之后,我便被其領到了財務科科長處,并與諸位同事見了面。初來乍道,我當然對本單位的財務工作一無所知,所以一切都理所當然地應該從最基本的事情做起??磻{證當然是最基礎也是最為實在的行為選擇與開展工作的入手點。雖說在以前的實習經(jīng)歷中,我已經(jīng)看過相當多的憑證了,但對于一個全新的實習工作周期來說,其還是十分必要的,畢竟各個企業(yè)之間的會計科目與憑證樣式的設置幾乎都存在著或多或少的差異。我所要做的就是從這之中看出差異,并總結出其間相通的原理點。
經(jīng)過我?guī)滋斓牟恍概?,我終于對本崗位的各類憑證有了一個較為全面的認知。由于本集團公司采用了較為先進的德國sap公司開發(fā)的erp(企業(yè)資源管理計劃)r/3系統(tǒng),其意在應用信息技術實現(xiàn)對整個企業(yè)資源的一體化管理,為整個集團公司提供跨地區(qū)、跨部門的實時信息整合服務,為企業(yè)經(jīng)營管理層及員工提供一個運行手段和工具的有效管理平臺。
erp系統(tǒng)集信息技術與先進的管理思想于一身,以權變理論聯(lián)動內(nèi)部控制,優(yōu)化業(yè)務流程,成為現(xiàn)代企業(yè)信息化建設的運行模式,反映了企業(yè)對合理調(diào)配資源,最大化地創(chuàng)造社會財富的要求,從而成為企業(yè)在信息化時代生存與發(fā)展的基石。該應用系統(tǒng)實現(xiàn)了很好的集成性和層次豐富的功能,其應用系統(tǒng)一般分為財務系統(tǒng)、供應鏈管理系統(tǒng)、制造資源管理系統(tǒng)、項目管理系統(tǒng)、人力資源管理系統(tǒng)等幾大系列。其中的財務信息系統(tǒng)已經(jīng)涵蓋了企業(yè)會計和
財務管理的主要職能。財務管理模塊也已經(jīng)完成了從事后財會信息的反映到財務管理信息的處理,再到多層次、異地化財務管理支持的轉(zhuǎn)變。
據(jù)單位領導介紹,巨化集團公司是一個擁有總資產(chǎn)達55億、下設40多個分子公司和控股公司的國有特大型化工企業(yè)。除在浙江衢州本地設有一個大型生產(chǎn)基地之外,還在浙江蘭溪、溫州、寧波、杭州以及北京、深圳、上海、廈門、香港等地設有分子公司與聯(lián)絡處。對于這樣一個大型企業(yè)來說,要是沒有erp系統(tǒng)的協(xié)助,想要實現(xiàn)整個集團公司內(nèi)的運營信息尤其是財務信息的及時、有效整合,勢必會面臨非常大的挑戰(zhàn)性,其不可避免地會暴露出信息傳遞滯后、管理指令難以及時下達等諸多弊病,呈現(xiàn)出“上不通,下不達”的混亂局面,這也正是以前我們國有大型企業(yè)所面對的一個共同癥結。
在集團內(nèi)部各部門之間逐步實現(xiàn)了erp系統(tǒng)上線聯(lián)網(wǎng)之后,企業(yè)的信息傳遞狀況及運營狀況已得到顯著的改善。不僅在生產(chǎn)經(jīng)營方面企業(yè)的原材料采購、庫存控制、生產(chǎn)規(guī)劃以及銷售管理周期得到大幅的縮減;更為重要的是在企業(yè)管理方面,尤其是財務管理的效率得到了大幅的提升。由于系統(tǒng)能在月末自動匯總相關的數(shù)據(jù)并生成相應的報表,從而極大地促進了帳目的結帳進度、解放了財務人員的雙手。
最為顯著的成果就是集團公司的計財部門可以方便、及時地統(tǒng)馭、匯總下屬各單位的各項財務指標數(shù)據(jù),而不用再像以往那樣需要人為地去上報各項數(shù)據(jù)。對于各廠的財務科來說,則更真切地體會到了erp的推廣應用所帶來的便捷性。僅拿處理領料單這一項來說,以往在從倉庫取得領料單后,財務部門都需要自行將其數(shù)據(jù)一個個地錄入財務系統(tǒng)之中,而如今由于倉庫部門與財務部門同處于erp的信息共享之下,財務部門就可以直接從系統(tǒng)中提取倉庫部門輸入的相關原材料變動數(shù)據(jù),使得以前那種自成體系、各自奮戰(zhàn)的局面得以徹底改善,大大地節(jié)約了企業(yè)的人力物力。同時,成本控制崗位所下的生產(chǎn)用料定單亦可通過erp物料管理系統(tǒng)及時地送達生產(chǎn)車間,使得生產(chǎn)用料情況得以被及時地控制與掌握。
另外,實施erp企業(yè)管理信息化管理方案之后,亦便于公司實施網(wǎng)絡營銷戰(zhàn)略。公司同全球五大洲33個國家和地區(qū)200余家大商社建立了貿(mào)易關系,極大地拓展了公司的市場范圍。
事物總是具有其雙刃性,erp財務管理系統(tǒng)亦是如此。雖然erp財務管理系統(tǒng)的功能十分的強大,但是其是建立在復雜的數(shù)據(jù)輸入操作程序的前提之下的。它不像以往我們所使用的其他財務軟件那樣只是單純地使用“借”和“貸”,其為了更便于搜集、匯總相關的數(shù)據(jù),將“借方項目”和“貸方項目”進行了更為精細的劃分。其根據(jù)消費者、供應商、資產(chǎn)以及商品等科目使用內(nèi)容的不同,將憑證借貸方分錄代碼劃分為99類。每一個分錄代碼都代表不同的憑證內(nèi)容、借貸方向與使用內(nèi)容。其次,erp系統(tǒng)憑證的類型也根據(jù)所反映的對象不同,將其分為42種類型,而不像以往我們平常所使用的“收、付、轉(zhuǎn)”那樣的簡單分類。另外,erp財務管理系統(tǒng)人為地將整個會計核算主體劃分為若干利潤成本中心,用以區(qū)分、歸結各部門所發(fā)生的成本費用。并設置了wbs索引元素,系統(tǒng)可通過它來自動匯總需要匯總的相關成本費用。這些都抬高了初學者的入門門檻,增加了企業(yè)的員工培訓成本負擔。對于這一點我是深有體會!在我實習的這四十多天當中,我一直沒有放棄對erp財務系統(tǒng)的鉆研,但也只是學到了一點皮毛而已,而且還只是僅限于成本核算崗位的范圍內(nèi)。要想真正地熟練掌握erp的相關操作,對于這短暫的實習期來說是絕對不可能的,非得在以后的工作中加以時日才可。
第五篇:實習生教育調(diào)查報告
實習時大學教育中最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習,使們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作,增強自身綜合素質(zhì)和綜合能力。我在這兩個月的實習生活中學到很多大學里學不到的東西,也發(fā)現(xiàn)很多自己做的不到位的地方,以及教學中還需改進的方法。這次實習對我的教學工作也是一次大檢驗,說短不短的兩個月,我學到很多,也有很多感觸,有很多快樂,有很多不舍,同時內(nèi)心充滿感激。感謝學校給我這次機會真正體驗和了解到作為一名人民教師的辛苦和快樂,感 謝各位老師給我那么多的指導和幫助,學到比大學四年還要多的東西,感謝學生們能包容我這個不成熟的老師,和我說那么多心里話,不僅把我當成老師,更把我視為朋友。
在認真完成實習任務及在實習學校相關教學工作的同時,我也認真的向?qū)W校老師、實習同伴及學生學習。重新以一個新的角色―實習教師走入初中課堂,有許多不同的感觸,在聽課的同時,不在僅僅滿足于弄懂老師所講的知識點并學會使用,還要認真觀察老師是如何處理教學的各個各環(huán)節(jié)的,如何帶動課堂學習氛圍,如何在傳授知識的過程中傳授學生學習方法,以及教師在每個環(huán)節(jié)中的設計意圖等等。同時,還要認真觀察學生的反應,反饋情況,及對知識的掌握程度。在此次實習工作中,教學之余,我也積極與老師、同學進行溝通,了解其學習情況,現(xiàn)對我所了解到的問題做出總結。
首先,就學生們?nèi)绾慰创踔杏⒄Z學習的目的來說,大部分的學生學習目的是明確的,他們認為學習英語不單是社會需求,而且是個人自我增值的基礎。許多同學學習英語是因為出于自身喜好,有少部分的學生的學習目的只為了升學, 只有少部分的`初中生沒有考慮。 其次,就初中生英語學習態(tài)度來說,有一半以上那個的學生對英語學習的熱情較高, 一些學生對學習的熱情中等, 少部分的學生則害怕學習,這與他們學習基礎差,學習有畏難情緒,以及厭學的思想有關。值得我們關注的是對英語學習興趣較高的學生的比例在近幾年有所降低,越來越多學生不知道學英語學了有什么用,在生活中完全用不上。而一些學生都把學習不當一回事,常說是父母逼我來上學,學不學無所謂。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。再次,就學習需求來說。只有不到一半的學生認為學習英語是個人發(fā)展的一種需要,有 一些學生認為學英語是社會的要求、是社會的普遍趨勢,一些學生認為是學校的要求, 少部分學生則不清楚學英語是為了什么。從中我們可以看出,將近一半多的學生學習的出發(fā)點是具有明顯的時代性,社會需要什么人才,學生就往哪發(fā)展。
通過與學生的交流,發(fā)現(xiàn)這些問題后,我也認真思考了這些認識的成因,發(fā)現(xiàn)國家九年義務教育對學生的學習心理造成一定的影響。在許多學生心目中,國家免費的九年義務教育使到學生減輕了升學的心理壓力,特別是對相當一部分中下層生來說,這部分學生從小學起就沒有認真學習,文化科基礎薄弱,解決問題的能力低,在升上中學以后又存在畏難情緒,學習上跟不上,從而得過且過。其次家庭教育對學生有很大的影響。當前,整個社會經(jīng)濟開始復蘇,就業(yè)問題慢慢改善,家長特別是一些沒有受過高等教育的家長更希望小孩能盡快學到一技之長,早點出來賺錢,減輕家庭負擔,所以對小孩的要求降低。很多家長對學生的學習要求較低,且大多數(shù)側(cè)重于紀律方面,而對學生提出考高中、特別是考大學要求的家長越來越少,從而在學習上對學生形成了一種內(nèi)家庭松外學校緊的矛盾局面。
第六篇:教育實習調(diào)查報告
這次實習,我去了一所既有初中又有小學的農(nóng)村學校。在那里,我發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象:在職教師寥寥無幾,而代課教師卻占了多數(shù)。
我不禁困惑了:現(xiàn)在的師范生都說就業(yè)困難,有的畢業(yè)好幾年了也沒有找到工作,為什么這里還有這么多的代課教師呢?于是,我對這里的代課教師進行了一番調(diào)查。
(一)代課教師大量存在的原因
這里地處偏遠的農(nóng)村,交通不便,離縣城得顛簸三四個小時。當?shù)氐哪贻p人都到外地打工去了,剩下老弱病殘看家,順便帶帶孩子。農(nóng)村教師每月除了領國家規(guī)定的那點工資以外,并沒有其他的補貼。在職教師得在這里工作至少6年才有資格申請調(diào)離?,F(xiàn)在的師范生畢業(yè)時差不多已經(jīng)21、22了,加上6年,都快30了。
基于上述原因,許多師范生畢業(yè)后寧愿托關系進城鎮(zhèn) 的學校,哪怕那些現(xiàn)象已經(jīng)趨于飽和狀態(tài),也不愿去農(nóng)村任教。
代課教師大都為學校附近的'長住人口,農(nóng)村學校的教師奇缺現(xiàn)象,無疑為他們創(chuàng)造了條件。
(二)代課教師的學歷
他們之所以被稱為代課教師,說通俗一點也就是“臨時工”,因為他們沒有與學校簽定正式的合同,沒有通過正規(guī)的教育渠道獲得教師資格證,沒有正式的編制。有的只念了初中,有的只念了高中,有的通過自考或函授取得另外大學文憑,卻因為國家有關于代課教師轉(zhuǎn)正年齡不得超過35歲的規(guī)定而只好繼續(xù)代課。
(三)代課教師的待遇問題
從學校領導那里我了解到,教育部門預計撥給代課教師的工資有600元,但是因為現(xiàn)在農(nóng)村學生的學費不收了,學校的流動資金少了,學校就的從代課教師的工資中抽取一部分作為學校的流動資金,這樣到代課教師手里的,只有400多一點了。
400多一點,我的天。我不禁嘆息,這要比在職教師幾乎少2倍了,何況代課教師以后還沒有退休工資,這點錢怎么養(yǎng)家糊口呢?
(四)代課教師的心態(tài)問題
以學校的于老師為例,她代課已有25年了,5年前她通過自考取得了小學教育的本科文憑,可是她的年齡已經(jīng)超過了35歲,不能取得正式的編制。
在別人看來,像于老師這樣來學校代課,每個月的工資又有了,家里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也跟上了,一年能有不少收入呢。
通過和于老師的幾次閑談,我才知道,于老師的心里裝著不少苦水呢。
這里的學校實行的是坐班制,加上學校教師的嚴重不足,一個教師往往要上好幾個班級。于老師說,平時還好,要是遇上農(nóng)忙時節(jié),她早上去學校之前就把糧食曬在院子里,若是碰到變天了,就只好等雨水把糧食沖走了?!拔也豢赡芸吹揭掠炅?,就跟學生說不上課了,我要回家收糧食吧。”于老師苦笑著說道。
談到代課教師的待遇問題,于老師也覺得挺委屈的。她說自己對學生付出的心血并不比在職教師少,有時還遠遠超過了,可到頭來得到的呢......我們都是寫臨時工,隨時都可能下課,以后還沒有退休工資......不過于老師又說,雖然是這樣,可當她抱著書本走進教室,看到孩子們那一雙雙苛求知識的眼睛時,她的那些抱怨、那些煩惱,都拋之腦后了。她也不知道為什么。
(五)幾點值得討論的問題
1 國家既然允許了代課教師的存在,那是否可以適當?shù)母纳埔幌滤麄兊拇瞿?比如,嘗試著給那些在教育戰(zhàn)線上工作了幾時年,做出了不少貢獻的代課教師一點獎勵,以后發(fā)一點退休工資,哪怕只有為數(shù)不多的一點,也不至于讓他們感到晚景凄涼吧。
2 我們常說“活到老學到老”,代課教師也有一顆進取的心,原來因為時代的限制,他們沒能接受正規(guī)的高等教育,現(xiàn)在他們參加了自考或函授取得了大學文憑,卻又遇上了國家對代課教師轉(zhuǎn)正年齡的限制,這是不是讓人感到很遺憾呢?
3 現(xiàn)在大學擴招,師范專業(yè)的畢業(yè)生更多了,面對畢業(yè)生們一個勁兒地往城鎮(zhèn)學校跑,哪怕是托關系,而農(nóng)村學校卻無人問津的現(xiàn)狀,國家是否可以采取一些措施,鼓勵師范畢業(yè)生去農(nóng)村任教呢?