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當(dāng)代大學(xué)生作為構(gòu)建和諧社會的主體、社會主義事業(yè)的建設(shè)者，其自身的法律素養(yǎng)直接影響著和諧社會的法制化進程和社會主義文明的建設(shè)。大學(xué)生法律素質(zhì)的研究對建設(shè)法治國家、完善市場經(jīng)濟、加強兩個文明建設(shè)、促進大學(xué)生全面發(fā)展以及推動社會主義法治的進程均有著重要的現(xiàn)實意義。所以，對于大學(xué)生法律素質(zhì)養(yǎng)成的研究則顯得尤為重要。

一、當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型和政治體制的改革，人們的生活從各個方面都發(fā)生了結(jié)構(gòu)性變化，原先落后、封閉的生活狀態(tài)變?yōu)榱艘粋€開放和相對無序的狀態(tài)，我們的視野也不斷的開闊，但與此同時，生活狀態(tài)的改變也帶來眾多的誘惑。大學(xué)生，作為剛接觸社會的一類群體，意志力比較薄弱、思想較為不成熟且個人獨立認識和分析問題的經(jīng)驗及能力也較為缺失，致使不良現(xiàn)象和行為在大學(xué)生群體中增勢迅猛，甚至違法犯罪現(xiàn)象也屢見不鮮，大學(xué)生犯罪案件及犯罪人數(shù)自呈上升趨勢！

大學(xué)生違法犯罪的案子，就發(fā)生在我們的周圍，案件不僅涉及到他人的財產(chǎn)安全，還有他人的人身安全。這些大學(xué)生違法犯罪案件的發(fā)生，給學(xué)生本身和家庭造成了巨大的損失，同時也給社會造成了無法估量的影響。我們不能將大學(xué)生的違法犯罪行為簡單地歸結(jié)為是因為不懂法而產(chǎn)生的，更多的是因為當(dāng)前大學(xué)生的法律素養(yǎng)缺失所造成的。

二、當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)缺失的原因分析

（一）社會教育 隨著依法治國的推動，社會主義法制逐漸完善，社會生活中很多環(huán)節(jié)都能有法可依。但是當(dāng)前法治建設(shè)所面臨的最為突出的問題是雖然做到了有法可依，但是卻難以充分及完全執(zhí)行。主要表現(xiàn)在：一是有法可依，但卻不有法必依；二是有法可依，但卻不執(zhí)法必嚴(yán)；三是，有法可依，卻不有法必究。法治環(huán)節(jié)的種種失誤使得大學(xué)生從原先的對法律充滿了信任轉(zhuǎn)而為充滿了失望，這對于培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)是極為不利的。

（二）學(xué)校教育 隨著教育體制改革與深入，高等教育的目的也從原先一味地培養(yǎng)社會精英向提高現(xiàn)代公民素質(zhì)轉(zhuǎn)化。公民的素質(zhì)中很重要的組成部分是法律素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)的主要陣地，但目前高校（除了政法類院?；蚴菍I(yè)外）普遍開設(shè)的有關(guān)法律的基礎(chǔ)課程數(shù)量少、質(zhì)量普遍不高。以筆者所在高校為例，涉及到有關(guān)法律的課程只有一門《思想政治與道德修養(yǎng)》，這門課也僅僅只是修一個學(xué)期，課程教學(xué)課時少、內(nèi)容多，老師往往只是一味地匆忙趕進度，缺乏對知識點的分析，典型案例、社會熱點問題等因為課時限制而不能進行，教師和學(xué)生之間缺乏互動交流，課堂的主角由學(xué)生變?yōu)槔蠋?，學(xué)生參與程度低。

此外，校園缺乏規(guī)章制度的落實，學(xué)校內(nèi)部視規(guī)章制度為無物，呈現(xiàn)出失衡、亂序的狀態(tài)，對大學(xué)生法律素養(yǎng)的培育有害而無利。上述的種種問題，使得當(dāng)前部分大學(xué)生法律意識淡薄、法律素質(zhì)低下。

（三）家庭教育

家庭是孩子接觸社會前最重要的生活場所，所謂“冰凍三尺非一日之寒”，大學(xué)生的法律素養(yǎng)并不是一朝一夕所形成的，它和其家庭教育有著重要的聯(lián)系，家庭教育的優(yōu)劣往往會影響孩子的一生。在以父母占據(jù)主導(dǎo)地位的中國式家庭教育中，貫徹的是家長單項灌輸式教育，家長在家庭中處于絕對權(quán)威地位，孩子只能絕對聽從、絕對服從，甚至不能有自己的想法，這一方式成功與否，在很大程度上取決于父母的文化知識、思想道德以及父母的法律素養(yǎng)的程度。

據(jù)調(diào)查，在導(dǎo)致大學(xué)生違法犯罪的各類消極因素中，最直接的一部分原因來自家長的法制觀念淡薄，孩子受到家長不良行為的影響，從而誤入歧途，走上犯罪的道路。此外，當(dāng)今中國的普遍家庭“望子成龍、望女成鳳第一文庫網(wǎng)”現(xiàn)象嚴(yán)重，認為“萬般皆下品，唯有讀書高”，對子女的發(fā)展不能有一個正確的角色定位，只是一味重視孩子的學(xué)習(xí)成績，往往忽視其他素質(zhì)的綜合發(fā)展，從而造成子女素質(zhì)發(fā)展的偏差，將法制教育等擺在了較為次要的地位。法律素質(zhì)的培養(yǎng)理念沒有在家庭教育中樹立起來。

三、改善和加強大學(xué)生法律素養(yǎng)培育的途徑

（一）優(yōu)化社會法治環(huán)境

優(yōu)化社會法治環(huán)境，必須加強社會主義法制建設(shè)，必須在有法可依的根本前提之下，切實全面貫徹實施有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。在要求全體人民都依法辦事，使自己的一切言論和行動都符合法律規(guī)定的.同時，不折不扣地要求一切執(zhí)法機關(guān)及其工作人員依法辦事，嚴(yán)格遵守法律，切實保障人民群眾的合法權(quán)益；嚴(yán)格保障檢察機關(guān)和審判機關(guān)能獨立行使檢察權(quán)和審判權(quán)，不受任何干擾，以事實為根據(jù)以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格堅持實事求是的態(tài)度，貫徹“有錯必糾”的方針；切實貫徹“公民在法律面前一律平等”的原則，所有違法者必須平等地追究法律責(zé)任，任何人都不能凌駕于法律之上，享受法律以外的特權(quán)。加強社會主義法制建設(shè)，保障人民民主，才能優(yōu)化社會法治環(huán)境，為大學(xué)生法律素養(yǎng)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)提供一個良好的社會環(huán)境。

（二）加強法律知識學(xué)習(xí)，培育校園法治環(huán)境

高校應(yīng)重視加強大學(xué)生的法律意識，加強大學(xué)生法律知識的學(xué)習(xí)，開設(shè)相關(guān)的素質(zhì)拓展課程，通過案例教學(xué)或是討論的形式來吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改動其在學(xué)習(xí)中所處的被動地位，積極思考，增加課堂的活躍度，提高法律知識的接受度。此外，高校還應(yīng)嚴(yán)格貫徹落實規(guī)章制度，不論是學(xué)校的教職工還是學(xué)生都平等地想要規(guī)定的權(quán)利，同時也要無一例外地各自履行制度所規(guī)定的義務(wù)。無論是校領(lǐng)導(dǎo)還是普通的教工都應(yīng)毫無例外地切實地做到按照規(guī)章進行，從而保障規(guī)章制度的公正性，營造一個良好的培養(yǎng)大學(xué)生法律素養(yǎng)的氛圍。如果執(zhí)法不公，對待不同的主體，松緊程度不同，那么長此以往，嚴(yán)格受規(guī)章制度約束的一方必會產(chǎn)生不滿，對制度產(chǎn)生抵觸情緒，最終這些規(guī)章制度必會失去其效力。

（三）培養(yǎng)良好家庭環(huán)境，重視家庭教育

家庭是教育孩子最重要的場所，父母是教育孩子的最初老師，他們對孩子的成長起著決定性作用。首先，家長要身體力行，增強家庭責(zé)任感。只有做到這一點，給孩子一個良好、健全的家庭環(huán)境，才能使孩子更好地接受全面的教育，使孩子在成長路上養(yǎng)成積極向上的人生觀。此外，父母應(yīng)該在督促孩子學(xué)習(xí)成才中意識到法律素養(yǎng)的重要性，提升自身的思想政治素質(zhì)和法律素養(yǎng)，增強社會責(zé)任感，才能在潛移默化中對孩子產(chǎn)生影響，為孩子提供一個培養(yǎng)法律素養(yǎng)的環(huán)境。同時，家長也要在為孩子提供物質(zhì)基礎(chǔ)的同時，關(guān)心好孩子的精神是否快樂，關(guān)心還是的心理是否健康，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時教育和疏導(dǎo)，避免孩子產(chǎn)生心理扭曲的現(xiàn)象，從而不考慮后果，激進地走上犯罪的道路，觸犯法律，身陷囫圇，斷送了自己甚至是他人原先美好的前程，令人感到痛心疾首。 大學(xué)生是社會建設(shè)最新鮮的血液，有著自己的突出特點。但在大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)方面存在著各式各樣的問題，只有社會、家庭、學(xué)校等因素相互聯(lián)系、影響和配合，才能切實有效地提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)。最終才能保證“依法治國”戰(zhàn)略的順利實施，為中國特色社會主義事業(yè)提供雄厚的資源及支持。