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第一篇：小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

一、序言

課外閱讀不僅對(duì)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高讀寫(xiě)能力有著密切的關(guān)系，而且對(duì)發(fā)展思維、陶冶情操、促進(jìn)志向的形成起著重要的作用。因此，把時(shí)間還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給學(xué)生，讓學(xué)生博覽群書(shū)，創(chuàng)新閱讀，是當(dāng)前和今后的一種學(xué)習(xí)趨勢(shì)。為了了解學(xué)生課外閱讀情況，我們緯三路小學(xué)四一班研究性學(xué)習(xí)小組選定青少年閱讀現(xiàn)狀為我們的研究主題，利用暑假時(shí)間，我們積極進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次調(diào)研的對(duì)象是8―16歲的青少年，其中女生63人，男生37人，8歲同學(xué)5人，9歲同學(xué)15人，10歲同學(xué)13人，11歲17人，12歲同學(xué)14人，13歲同學(xué)10人，14歲同學(xué)8人，15歲同學(xué)9人，16歲同學(xué)9人。

二、選題依據(jù)

我們這次調(diào)研的主題是青少年課外閱讀現(xiàn)狀。課外閱讀不僅可以擴(kuò)大知識(shí)面，積累豐富的語(yǔ)言素材，而且在閱讀過(guò)程中，通過(guò)思考可以提高青少年的想象力，甚至是創(chuàng)造力。通過(guò)課外閱讀，可以提高自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。閱讀一本本好書(shū)，就可以得到不同的人生體驗(yàn)，充盈自身的精神世界。尤其是青少年階段，需要持續(xù)不斷地吸收課外閱讀的精神營(yíng)養(yǎng)，陶冶情操，提升精神境界，提高品德修養(yǎng)和審美情趣，積淀人文底蘊(yùn)，逐步培養(yǎng)良好個(gè)性和健全人格，促進(jìn)人的和諧發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，層出不窮的網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)目混珠、良莠不齊，一些負(fù)面新聞、不良報(bào)道正在扭曲著人們的人生觀、價(jià)值觀，更有些人為了追求名利而道德淪喪，走上了違法犯罪的道路。青少年處于當(dāng)今時(shí)代，更應(yīng)該通過(guò)有益的課外閱讀提升自身素質(zhì)，形成正確的辨別是非的能力。課外閱讀不單是求知開(kāi)智的便捷手段，而且是培養(yǎng)青少年人格精神的有效途徑，對(duì)人的精神品格形成起著潛移默化的作用。課外閱讀如此重要，那么，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，青少年閱讀現(xiàn)狀究竟如何呢？有哪些優(yōu)秀做法值得借鑒，有哪些需要大力倡導(dǎo)的地方，有哪些不足之處有待改進(jìn)，又有哪些欠缺之處急需彌補(bǔ)呢？綜上所述，我們小組把青少年課外閱讀現(xiàn)狀作為此次研究性學(xué)習(xí)的調(diào)研主題，想要一探青少年課外閱讀現(xiàn)狀的究竟。摸清情況，才能有的放矢，使課外閱讀在青少年成長(zhǎng)中發(fā)揮重要作用。

三、調(diào)研過(guò)程及方法

為了更好地開(kāi)展這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每個(gè)小組成員在活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。我們小組成員制定了一個(gè)全面的研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第一階段(8.1-8.4)，設(shè)計(jì)并發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷；

第二階段(8.5-8.11)，依據(jù)回收的調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，分析判斷，每個(gè)小組成員寫(xiě)出調(diào)查小結(jié)；

第三階段(8.12-8.18)，小組合作，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，互相匯報(bào)調(diào)查小結(jié)，談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@；

第四階段(8.19-8.31)，小組合作，對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)并做出反思，依據(jù)確定主題，總結(jié)調(diào)研過(guò)程及方法等方面，分析總結(jié)調(diào)查結(jié)果，共同完成青少年閱讀現(xiàn)狀的研究報(bào)告。

第一階段（設(shè)計(jì)并發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷）

我們這次研究性學(xué)習(xí)主要是用問(wèn)卷調(diào)查的方法。調(diào)查開(kāi)始前，研究小組的5位同學(xué)和家長(zhǎng)們聚在一起，就研究主題展開(kāi)了討論，從青少年閱讀現(xiàn)狀的方方面面進(jìn)行詳細(xì)分析，最終總結(jié)出了最具代表性的19個(gè)問(wèn)卷問(wèn)題，作為我們此次調(diào)查的內(nèi)容。調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容包括您覺(jué)得閱讀重要嗎，您喜歡讀書(shū)嗎，您閱讀的原因是什么這種閱讀態(tài)度的調(diào)查；還包含閱讀習(xí)慣的調(diào)查，例如每周的閱讀時(shí)間有多久，用什么方法閱讀，是摘抄、批注、還是寫(xiě)讀后感等，有多久去一次圖書(shū)館，閱讀的時(shí)間、地點(diǎn)的選擇；關(guān)于閱讀方式的調(diào)查，例如紙質(zhì)閱讀和網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)微信閱讀的選擇，買(mǎi)書(shū)讀還是圖書(shū)館借閱或在線閱讀；關(guān)于閱讀興趣的調(diào)查，讀書(shū)是自己的意愿還是家長(zhǎng)、老師要求下完成的，喜歡讀哪類(lèi)書(shū)，空閑時(shí)更愿意干什么，對(duì)于名著經(jīng)典的閱讀興趣如何等。8月份我們每周集合一次，共集中了四次，家長(zhǎng)和孩子一起參與了整個(gè)調(diào)研過(guò)程。8月4日下午兩點(diǎn)鐘，五一班“青少年閱讀情況”研究性學(xué)習(xí)小組的五位同學(xué)在健康路河南省少年兒童圖書(shū)館集合，開(kāi)始進(jìn)行第一次小組調(diào)研活動(dòng)，活動(dòng)的具體任務(wù)是發(fā)放關(guān)于“青少年閱讀情況”的調(diào)查問(wèn)卷。小組的同學(xué)每人拿著20份調(diào)查問(wèn)卷開(kāi)始在圖書(shū)館的各個(gè)角落尋找合適的調(diào)查對(duì)象，他們忙碌的身影穿梭在圖書(shū)館的一二三層樓。剛開(kāi)始，有些同學(xué)有點(diǎn)不好意思，上前詢問(wèn)的時(shí)候，緊張得說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，但是，看到參與調(diào)查的同學(xué)認(rèn)真填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，感到自己的調(diào)查活動(dòng)很有價(jià)值，內(nèi)心受到很大鼓舞，接下來(lái)，同學(xué)們的膽子更大一些了，他們上前詢問(wèn)陌生同學(xué)的態(tài)度更加積極主動(dòng)了，聲音也響亮了，說(shuō)話也更加流利清楚了，和陌生同學(xué)溝通時(shí)，表達(dá)自己的意思也更加清晰完整了。通過(guò)和陌生人溝通，同學(xué)們得到了鍛煉，增強(qiáng)了信心和勇氣。本次隨機(jī)對(duì)部分中小學(xué)生的課外閱讀作了調(diào)查，參與調(diào)查學(xué)生人數(shù)100人，收回調(diào)查表100份。

第二階段（依據(jù)回收的調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，分析判斷，每個(gè)小組成員寫(xiě)出調(diào)查小結(jié)）

8月10日下午兩點(diǎn)，大家第二次在少年兒童圖書(shū)館集合，小組的五位同學(xué)集中在一起，開(kāi)始對(duì)手中的調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。每位同學(xué)對(duì)自己手中的20份問(wèn)卷進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，對(duì)每一個(gè)題目的每一項(xiàng)選項(xiàng)逐個(gè)寫(xiě)“正”字統(tǒng)計(jì)，每個(gè)小組成員都認(rèn)真統(tǒng)計(jì)了自己調(diào)查的情況。進(jìn)行完初步的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，同學(xué)們看著自己手中的數(shù)據(jù)，針對(duì)每一道問(wèn)題和答案數(shù)據(jù)對(duì)照，仔細(xì)分析，從中思考青少年課外閱讀現(xiàn)狀的基本情況。每位同學(xué)針對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的每一個(gè)問(wèn)題，基于數(shù)據(jù)，分析推斷，都寫(xiě)出了自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)。

第三階段（小組合作，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，互相匯報(bào)調(diào)查小結(jié)，談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@）

8月18日下午，我們研究性學(xué)習(xí)小組的五位同學(xué)，又分成兩個(gè)小組，對(duì)自己的研究數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，算出每個(gè)選項(xiàng)的人數(shù)，最后五個(gè)人的研究數(shù)據(jù)放在一起，統(tǒng)一進(jìn)行計(jì)算整理，最終100人的調(diào)查問(wèn)卷有了清晰的調(diào)查數(shù)據(jù)。研究小組的同學(xué)們和家長(zhǎng)們?cè)谝黄鸺?，大家聚集在一起，分別對(duì)各自的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，交流各自的想法，大家暢所欲言，談自己的感受和收獲。

第四階段（小組合作，對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)并做出反思，依據(jù)確定主題，總結(jié)調(diào)研過(guò)程及方法，分析調(diào)查結(jié)果，調(diào)查反思、收獲等方面共同完成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告）同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，把所調(diào)查的每一道題目的結(jié)果進(jìn)行分析整理，以下是對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中一到十九題的初步分析整理結(jié)果。

第一題，您的性別：其中女生63人，男生37人，您的年齡：8歲同學(xué)5人，9歲同學(xué)15人，10歲同學(xué)13人，11歲17人，12歲同學(xué)14人，13歲同學(xué)10人，14歲同學(xué)8人，15歲同學(xué)9人，16歲同學(xué)9人。

第二題您覺(jué)得閱讀重要嗎？有74%的同學(xué)認(rèn)為閱讀非常重要，認(rèn)為閱讀重要的有21%，認(rèn)為閱讀不重要可有可無(wú)的是0人，從中看出青少年有較正確的閱讀觀念。

第三題您喜歡閱讀嗎？有84%的同學(xué)喜歡閱讀，15%對(duì)讀書(shū)一般喜歡，不喜歡0人。喜歡閱讀的青少年占多數(shù)。

第四題調(diào)查中，每天都堅(jiān)持閱讀的占64%,偶爾閱讀的占32%，很少閱讀和一點(diǎn)沒(méi)有時(shí)間閱讀的各占2%，多數(shù)青少年每天都能堅(jiān)持閱讀。

第五題您一般閱讀的地點(diǎn)在哪里？選A在家里閱讀的占被調(diào)查人數(shù)的70%,選教室閱讀的占22%，選宿舍的3%，選其他的占5%。從中可以看出青少年在家里閱讀的人數(shù)最多，家里舒適的環(huán)境有助于同學(xué)輕松愉悅地閱讀，選宿舍閱讀的人最少，估計(jì)是被調(diào)查對(duì)象是小學(xué)生和初中生，這些同學(xué)上學(xué)的'方式是走讀，住校的同學(xué)較少。

第六題閱讀方法的調(diào)查中，平時(shí)閱讀摘抄的同學(xué)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的29%，批注的同學(xué)有31%，選擇性記憶的有27%，寫(xiě)讀后感的有7%，選什么都沒(méi)有的6%，從中看出，批注、摘抄、選擇性記憶這三種閱讀方法最受歡迎。

第七題一年讀幾本書(shū)的調(diào)查中，5%的同學(xué)一年讀5本書(shū)以下，23%的同學(xué)一年讀5―10本，21%的同學(xué)一年讀10―15本書(shū)，51%的同學(xué)一年讀15本以上，從中看出一年讀15本書(shū)以上的同學(xué)最多，占51%，一年讀5本以下書(shū)的同學(xué)人數(shù)最少，只占被調(diào)查人數(shù)的5%。

第八題您通常什么時(shí)間讀書(shū)，選A中午閱讀的占16%，選B晚上閱讀的占17%，選D睡前閱讀的占22%，選E課間閱讀的占11%,選F周末閱讀的占19%，睡前閱讀的人數(shù)是最多的，其次是周末、晚上和中午。課上閱讀的僅占3%，看來(lái)利用課上閱讀的人數(shù)很少，這也說(shuō)明課堂上給孩子進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間比較少。

第九題您閱讀的原因是什么這道題的調(diào)查中，選個(gè)人意愿的占到78%，老師強(qiáng)調(diào)的占到14%，選家長(zhǎng)要求的占到8%，大多數(shù)青少年讀書(shū)都是積極主動(dòng)的。

第十題你通常以什么方式閱讀，39%的同學(xué)買(mǎi)書(shū)來(lái)讀，10%的同學(xué)網(wǎng)上在線讀，30%的同學(xué)在圖書(shū)館借閱，從中可以看出多數(shù)青少年喜歡閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，也可以看出背后家長(zhǎng)對(duì)孩子買(mǎi)書(shū)的支持。

第十一題您一般多久去一次圖書(shū)館時(shí)，選B一周去一次的有45%，人數(shù)最多，選A每天去一次的17%，選C一個(gè)月去一次的有10%，選D半年去一次的占8%，選偶爾去的占16%，選基本不去的占4%。一周去一次圖書(shū)館的人數(shù)最多。

第十二題您認(rèn)為哪種方式閱讀更好？選手機(jī)微信、博客、公眾號(hào)、QQ空間和網(wǎng)絡(luò)的分別占6%、4%、3%、4%、5%，選報(bào)紙雜志和書(shū)籍的分別占25%和60%，報(bào)紙、雜志、書(shū)籍的閱讀依然占到了絕大多數(shù)，尤其是書(shū)籍的閱讀最受歡迎，紙質(zhì)閱讀書(shū)籍的方式更適合青少年。

第十三題您喜歡讀哪類(lèi)書(shū)？選A經(jīng)典名著的16%，選B漫畫(huà)卡通娛樂(lè)的占14%，選D歷史知識(shí)的占14%，選E科普類(lèi)的占10%，選I小說(shuō)類(lèi)的，占18%，選小說(shuō)類(lèi)的人數(shù)最多，其次是經(jīng)典名著，歷史知識(shí)和科普類(lèi)，這反映了由于小說(shuō)故事情節(jié)引人入勝，所以青少年熱衷于讀小說(shuō)，經(jīng)典名著以它經(jīng)久不衰的魅力也吸引了很多青少年，歷史類(lèi)和科普類(lèi)也同樣受到大家的歡迎。

第十四題您是否滿意自己的閱讀習(xí)慣？選A滿意的占35%，選B一般的占62%，選C不滿意的占3%。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己的閱讀習(xí)慣還有待加強(qiáng)，認(rèn)為自己的閱讀習(xí)慣還有待改進(jìn)，還有很大提升的空間。

第十五題您認(rèn)為影響你閱讀的因素是？其中選A項(xiàng)課業(yè)負(fù)擔(dān)大的人數(shù)最多，所占百分比62%，另外是B自我興趣不高，占17%，選C覺(jué)得沒(méi)多大用處的占4%，選D不知道讀什么書(shū)的占17%。從中看出青少年課業(yè)負(fù)擔(dān)重是青少年的呼聲，因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)大導(dǎo)致青少年沒(méi)有更多的時(shí)間和精力去閱讀更多的書(shū)籍。

第十六題老師或者父母向您推薦經(jīng)典名著，您會(huì)怎樣讀？選A從頭讀到尾的占76%，選B讀一半讀不下去的占7%，選C看內(nèi)容，引起興趣就讀的占21%，選D大致瀏覽的占2%，選E不想讀的占1%。從中看出多數(shù)同學(xué)喜歡并樂(lè)意閱讀經(jīng)典名著。

第十七題經(jīng)典書(shū)籍看不完的原因是什么？選A內(nèi)容太難看不懂得占26%，選B時(shí)間不夠的占43%，選C不感興趣的占31%。時(shí)間仍舊是青少年最缺少的，同學(xué)們忙于學(xué)業(yè)，上課外班，讀課外書(shū)的時(shí)間只能是見(jiàn)縫插針，非常缺乏。第十八題您覺(jué)得看經(jīng)典書(shū)籍對(duì)您有幫助嗎？選A有幫助的占到64%，選B有點(diǎn)幫助的占到33%，選沒(méi)有任何幫助的3%。經(jīng)典書(shū)籍對(duì)青少年的幫助還是很大的，經(jīng)典書(shū)籍中的精華和營(yíng)養(yǎng)能潤(rùn)澤人的心靈，書(shū)中歷久彌新的閃光之處，光輝的思想對(duì)青少年人生觀和價(jià)值觀都有正確的引導(dǎo)。

第十九題在被調(diào)查空閑時(shí)間您更愿意做什么時(shí)，選閱讀書(shū)籍的青少年有38%，其次是做些體育運(yùn)動(dòng)的有18%，出去玩的有16%，看電視的有12%。從中看出，閱讀在青少年心目中有較高地位，青少年的閱讀興趣較濃厚。調(diào)查結(jié)果分析：我們小組的所有成員把以上調(diào)查問(wèn)卷中十九道題目進(jìn)行分類(lèi)歸納，大家從中歸納出青少年閱讀現(xiàn)狀比較樂(lè)觀的方面，總結(jié)如下：從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，盡管目前小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力很大，但是小學(xué)生對(duì)閱讀的重要性，閱讀的各方面還有著比較正確的看法，有著正向、積極的閱讀認(rèn)識(shí)。具體結(jié)果如下：

（一）目前環(huán)境下青少年閱讀現(xiàn)狀樂(lè)觀的方面：

1、閱讀目的較正確在被調(diào)查的100人當(dāng)中，有74%的同學(xué)認(rèn)為閱讀非常重要，認(rèn)為閱讀重要的有21%，認(rèn)為閱讀不重要可有可無(wú)的是0人，從中反映出閱讀在青少年心目中占有非常重要的地位，閱讀的重要性已經(jīng)深入人心。

2、閱讀興趣濃厚

（1）在所調(diào)查的學(xué)生中，84%的同學(xué)喜歡閱讀，15%對(duì)讀書(shū)一般喜歡，從中看出大部分青少年喜歡讀書(shū)，閱讀興趣濃厚。

（2）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，選個(gè)人意愿自主閱讀的人數(shù)最多，占到84%，老師強(qiáng)調(diào)的占14%，選按照家長(zhǎng)要求閱讀的人數(shù)占8%，看來(lái)，課外閱讀正在吸引更多的青少年，閱讀作為一種個(gè)人意愿被多數(shù)青少年喜歡和接受，越來(lái)越多的青少年自主自發(fā)地閱讀，不需要家長(zhǎng)和老師的過(guò)多干涉，課外閱讀正在青少年中彰顯魅力。

（3）在被調(diào)查空閑時(shí)間您更愿意做什么時(shí)，選閱讀書(shū)籍的青少年有61%，其次是做些體育運(yùn)動(dòng)的有31%，出去玩的有27%，看電視的有18%。從中看出多數(shù)青少年有良好的閱讀習(xí)慣，空閑時(shí)間愿意讀書(shū)。

（4）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，選擇一周去一次圖書(shū)館的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的45%，每天去一次的17%，一個(gè)月去一次的有10%，半年去一次的占8%，選偶爾去的占16%，選基本不去的占4%。從中看出選擇一周去一次圖書(shū)館的青少年人數(shù)最多，因?yàn)榍嗌倌昶綍r(shí)學(xué)業(yè)任務(wù)較重，到了周末，有一些閑暇時(shí)間到圖書(shū)館選擇自己喜歡的圖書(shū)進(jìn)行閱讀。選每天去的占到17%，人數(shù)較少也屬于正常，青少年每天忙于上學(xué)，沒(méi)有太多閑暇時(shí)間每天去圖書(shū)館，選基本不去的占4%，人數(shù)最少，從中看出，大多數(shù)同學(xué)在時(shí)間允許的情況下樂(lè)意到圖書(shū)館閱讀。

3、閱讀習(xí)慣較好

（1）在所調(diào)查的學(xué)生中，每天都堅(jiān)持閱讀的占64%,偶然閱讀的占32%，很少閱讀和一點(diǎn)沒(méi)有時(shí)間閱讀的各占2%，從中看出大多數(shù)青少年有良好的閱讀習(xí)慣，大多都能堅(jiān)持閱讀。由于堅(jiān)持較好，年閱讀量在15本以上的同學(xué)占到51%，這說(shuō)明青少年的閱讀量已經(jīng)漸漸增長(zhǎng)。

（2）在所調(diào)查學(xué)生中，平時(shí)閱讀摘抄的同學(xué)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的29%，批注的同學(xué)有31%，選擇性記憶的有27%，寫(xiě)讀后感的有7%，選什么都沒(méi)有的6%，從中看出在閱讀時(shí)，運(yùn)用一些閱讀方法幫助閱讀理解人數(shù)相對(duì)較多，說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)有著比較好的閱讀習(xí)慣。

（3）在調(diào)查閱讀經(jīng)典名著對(duì)你的幫助這個(gè)問(wèn)題時(shí)，64%的同學(xué)認(rèn)為幫助很大。經(jīng)典名著依然是青少年閱讀的主力軍。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，青少年讀經(jīng)典名著的習(xí)慣良好，從頭讀到尾的占76%，讀一半讀不下去的占7%，看內(nèi)容引起興趣就讀的占21%，選D大致瀏覽的占2%，選E不想讀的占1%，從中看出多數(shù)同學(xué)喜歡并樂(lè)意閱讀經(jīng)典名著，閱讀習(xí)慣較好。

4、閱讀品質(zhì)有一定提升

（1）在所調(diào)查的青少年中，對(duì)書(shū)籍的選擇質(zhì)量有較高提升，相對(duì)于以往偏重漫畫(huà)卡通讀物，這次調(diào)查中，選A經(jīng)典名著的16%，選B漫畫(huà)卡通娛樂(lè)的占14%，選D歷史知識(shí)的占14%，選E科普類(lèi)的占10%，選I小說(shuō)類(lèi)的，占18%，選小說(shuō)類(lèi)的人數(shù)最多，其次是經(jīng)典名著，歷史知識(shí)和科普類(lèi)。經(jīng)典名著和小說(shuō)類(lèi)合占34%，歷史和科普類(lèi)的占24%，漫畫(huà)卡通娛樂(lè)的占14%。這反映了由于小說(shuō)故事情節(jié)引人入勝，所以青少年熱衷于讀小說(shuō)，經(jīng)典名著以它經(jīng)久不衰的魅力也吸引了很多青少年，歷史類(lèi)和科普類(lèi)書(shū)籍也受到相當(dāng)一部分同學(xué)的喜愛(ài)。漫畫(huà)卡通娛樂(lè)類(lèi)仍舊有少部分同學(xué)非常熱衷?？偟膩?lái)說(shuō)，閱讀書(shū)籍的品質(zhì)有所提高。

（2）同樣在調(diào)查中認(rèn)為看經(jīng)典書(shū)籍對(duì)自己有幫助的青少年居多。選有幫助的占到64%，有點(diǎn)幫助的占到33%，沒(méi)有任何幫助的3%，從中看出，青少年認(rèn)為經(jīng)典書(shū)籍對(duì)他們的幫助還是很大的，經(jīng)典書(shū)籍中的精華和營(yíng)養(yǎng)能潤(rùn)澤人的心靈，書(shū)中歷久彌新的閃光之處，光輝的思想對(duì)青少年人生觀和價(jià)值觀都有正確的引導(dǎo)，多數(shù)青少年已經(jīng)從閱讀名著中感受到自己思想認(rèn)識(shí)上的提升，閱讀品質(zhì)有提高。

（二）青少年閱讀方式的特點(diǎn)

（1）從這次調(diào)查來(lái)看，青少年閱讀的地點(diǎn)多數(shù)在家里，以下數(shù)據(jù)說(shuō)明選A在家里閱讀的占被調(diào)查人數(shù)的70%,選教室閱讀的占22%，選宿舍的3%，選其他的占19%。從中可以看出青少年在家里閱讀的人數(shù)最多，家里舒適的環(huán)境有助于同學(xué)輕松愉悅地閱讀，選宿舍閱讀的人最少，估計(jì)是被調(diào)查對(duì)象是小學(xué)生和初中生，這些同學(xué)上學(xué)的方式是走讀，住校的同學(xué)很少。

（2）從這次調(diào)查看出，青少年閱讀的時(shí)間一般在睡前、晚上和中午，周末閱讀的人數(shù)也較多。選睡前閱讀的占22%，周末閱讀的占19%，晚上閱讀的占17%，中午閱讀的占16%，課上閱讀的僅占3%，看來(lái)利用課上閱讀的人數(shù)很少，這也說(shuō)明課堂上給孩子進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間比較少。

（3）從這次調(diào)查還可以發(fā)現(xiàn)，青少年閱讀書(shū)籍的來(lái)源，自行購(gòu)買(mǎi)占39%和圖書(shū)館借閱占30%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于在線閱讀。這也反映出現(xiàn)今家長(zhǎng)支持孩子買(mǎi)書(shū)，家長(zhǎng)和孩子辦借書(shū)證借閱圖書(shū)的人數(shù)也很多。在線閱讀人數(shù)較少說(shuō)明青少年長(zhǎng)期接觸電子產(chǎn)品的人數(shù)不多，家長(zhǎng)們普遍不支持青少年接觸電腦、智能手機(jī)等電子產(chǎn)品，支持孩子買(mǎi)書(shū)、借書(shū)。

四、調(diào)查反思：

一、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，缺少課外閱讀時(shí)間。影響青少年閱讀的因素主要是課業(yè)負(fù)擔(dān)重，竟然高達(dá)被調(diào)查人數(shù)的62%，所占百分比較高，經(jīng)典書(shū)籍看不完的原因選時(shí)間不夠的也高達(dá)43%。從中看出青少年課業(yè)負(fù)擔(dān)重是青少年的呼聲，完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)耗費(fèi)了很多時(shí)間和精力，同學(xué)們忙于學(xué)業(yè)，上課外班他們沒(méi)有充足的時(shí)間去盡情享受課外閱讀，只能擠時(shí)間或?qū)r(shí)間做最優(yōu)化的安排，利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀。呼吁教育機(jī)構(gòu)將課外閱讀的時(shí)間給得更加充裕一些，能夠保證孩子每天有更多的時(shí)間進(jìn)行閱讀。

二、部分同學(xué)課外閱讀興趣不高。讀書(shū)興趣不高的同學(xué)仍有一定比例，占17%，覺(jué)得閱讀沒(méi)多大用處的占4%，選不知道讀什么書(shū)的占17%。從中可以看出一部分同學(xué)的閱讀興趣還有待引導(dǎo)提高，推薦、引領(lǐng)孩子讀一些優(yōu)質(zhì)書(shū)籍是家長(zhǎng)、老師長(zhǎng)期的責(zé)任、社會(huì)各方面也要加大宣傳力度，創(chuàng)設(shè)更多、更好有利于孩子讀書(shū)的環(huán)境。

三、對(duì)時(shí)事新聞關(guān)注甚少。在閱讀書(shū)籍種類(lèi)的調(diào)查中，選擇實(shí)事新聞的同學(xué)非常少，只占總?cè)藬?shù)的1%，從中看出，中小學(xué)生對(duì)新聞和實(shí)事關(guān)注太少，對(duì)國(guó)際和國(guó)家大事知之甚少，還普遍存在著兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的現(xiàn)象，缺乏對(duì)家事、國(guó)事、天下事事事關(guān)心的家國(guó)情懷。

四、多數(shù)同學(xué)不太滿意自己的閱讀習(xí)慣。滿意的只占35%，認(rèn)為自己閱讀習(xí)慣一般的占62%，對(duì)自己閱讀習(xí)慣不滿意的所占比例3%。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己的閱讀習(xí)慣還有不如人意的地方，還有很大提升的空間。從中看出青少年們對(duì)于自我的要求較高，在閱讀方面態(tài)度謙虛，不滿足于現(xiàn)狀，有改變自己閱讀習(xí)慣的意愿。

第二篇：學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生，從天之驕子的地位到現(xiàn)在找工作的尷尬境地。畢業(yè)生應(yīng)該如何面對(duì)就業(yè)？學(xué)生應(yīng)該如何準(zhǔn)備就業(yè)？我們對(duì)這些問(wèn)題做了簡(jiǎn)單的調(diào)查，希望能有所了解。本次調(diào)查以廣州大學(xué)的部分學(xué)生為對(duì)象，從中可以簡(jiǎn)單了解大學(xué)生對(duì)就業(yè)的看法和就業(yè)準(zhǔn)備情況。

關(guān)鍵詞:廣州大學(xué)學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備和就業(yè)意識(shí)

調(diào)查題目:大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備

調(diào)查對(duì)象介紹:調(diào)查對(duì)象為廣州大學(xué)各年級(jí)本科生。

調(diào)查方法:網(wǎng)上調(diào)查

調(diào)查員:廣州大學(xué)商學(xué)院

文本:

有這么一句話:機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。是的，充分的準(zhǔn)備有更大的機(jī)會(huì)贏得就業(yè)。我們不打不確定的仗，只有真正的人才才能在就業(yè)大軍中脫穎而出。面對(duì)就業(yè)，大學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)中盡了最大努力，以各種方式為就業(yè)做準(zhǔn)備。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生如何面對(duì)？在這次調(diào)查中，我們得出了以下結(jié)論:

(一)大學(xué)生就業(yè)意識(shí)普遍較高，就業(yè)準(zhǔn)備較早。

在問(wèn)卷的第四個(gè)問(wèn)題“你是什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注就業(yè)的？”27%的學(xué)生從高中開(kāi)始關(guān)注就業(yè)，近50%的學(xué)生從大一開(kāi)始關(guān)注就業(yè)?？梢钥闯?，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)就業(yè)有一個(gè)比較早的認(rèn)識(shí)，并且很重視。以下是第四個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果:

第五個(gè)問(wèn)題:你是什么時(shí)候開(kāi)始失業(yè)，做各種準(zhǔn)備的？近42%的學(xué)生在準(zhǔn)備大一，約42%的學(xué)生在準(zhǔn)備大二大三。以下是第五個(gè)問(wèn)題的結(jié)果:

為什么大學(xué)生這么早就開(kāi)始關(guān)注就業(yè)，有的甚至從高中就開(kāi)始關(guān)注就業(yè)？而且在關(guān)注的同時(shí)，他并沒(méi)有很早就業(yè)，做了各種準(zhǔn)備？就業(yè)如此緊張的問(wèn)題已經(jīng)成為一種普遍趨勢(shì)。我將分析原因如下:

1.當(dāng)今大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。這是主要原因，也是根本原因。大學(xué)生找不到工作的人很多，無(wú)形中給沒(méi)畢業(yè)的大學(xué)生帶來(lái)了壓力。

2.近年來(lái)，高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生大量出現(xiàn)，使他們失去了原來(lái)物以稀為貴的優(yōu)勢(shì)。甚至優(yōu)點(diǎn)變成缺點(diǎn)。

3.高考填志愿的時(shí)候了解專(zhuān)業(yè)，從而關(guān)注就業(yè)。

(二)絕大多數(shù)大學(xué)生都有自己的職業(yè)規(guī)劃，并通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生就業(yè)面臨的一個(gè)主要問(wèn)題。而大學(xué)生如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？第一種方式是參加各種兼職活動(dòng)。二是獲取各種技能或職業(yè)資格證書(shū)。原因如下:

1.從兼職中體驗(yàn)工作，收集工作經(jīng)驗(yàn)是一種常見(jiàn)的方式。大學(xué)生兼職是一舉兩得的好辦法。

2.技能或資格證書(shū)是個(gè)人能力的證明。一定程度上可以獲得更多的信任，這也是一個(gè)很好的就業(yè)準(zhǔn)備方式。希望這樣可以抵消企業(yè)大學(xué)生沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的偏見(jiàn)。

調(diào)查報(bào)告的第六個(gè)問(wèn)題證明了這一結(jié)論，結(jié)果如下:

第七個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)大學(xué)生都有一些就業(yè)計(jì)劃。其中超過(guò)普通人有短期計(jì)劃，25%的人也有長(zhǎng)期計(jì)劃。說(shuō)明大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)很深，正在有條不紊的準(zhǔn)備就業(yè)。然而，也有少數(shù)人沒(méi)有做好職業(yè)規(guī)劃的準(zhǔn)備。結(jié)果分析如下:

上述現(xiàn)象的原因如下:

1、個(gè)人就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)就業(yè)沒(méi)有很好的了解，過(guò)得去。

2、處于迷茫狀態(tài)。雖然知道就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但還是不知道方向，不知道該怎么辦。

3.沒(méi)有就業(yè)壓力。家庭環(huán)境好，父母已經(jīng)給他們安排好工作了。

針對(duì)以上問(wèn)題，針對(duì)沒(méi)有做好就業(yè)準(zhǔn)備的同學(xué)提出幾點(diǎn)建議:

1、增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)。通過(guò)了解時(shí)事、就業(yè)問(wèn)題以及與同學(xué)和老師溝通，增強(qiáng)個(gè)人就業(yè)意識(shí)。增加就業(yè)緊張，促進(jìn)你的進(jìn)步。

2.給自己找就業(yè)方向。通過(guò)對(duì)自己的全面分析，確定自己適合什么樣的工作，然后朝著這個(gè)方向努力，擺脫迷茫的狀態(tài)。

3、樹(shù)立獨(dú)立自強(qiáng)精神。父母對(duì)工作的安排自然帶來(lái)很多煩惱，但我們也會(huì)失去很多鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只能永遠(yuǎn)呆在原地。

(三)大學(xué)生重就業(yè)輕就業(yè)，重發(fā)展空間輕工資。

在參與調(diào)查的學(xué)生中，超過(guò)70%的人選擇先工作再選擇職業(yè)。這也反映了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的社會(huì)現(xiàn)狀。大學(xué)生就業(yè)明顯處于劣勢(shì)，選擇不多。這是導(dǎo)致學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)的重要原因。問(wèn)題8:

至于就業(yè)選擇要考慮的因素選擇，超過(guò)一半的人認(rèn)為發(fā)展空間是首要因素，其次是薪酬。結(jié)果表明，大學(xué)生更注重自身的發(fā)展，而不是物質(zhì)享受。這也在一定程度上反映了隨著社會(huì)主義的發(fā)展，人們正在從追求物質(zhì)滿足轉(zhuǎn)向追求精神滿足。發(fā)展空間較大的企業(yè)對(duì)大學(xué)生更有吸引力，這也在一定程度上對(duì)企業(yè)提出了一定的要求。企業(yè)在追求利潤(rùn)的同時(shí)，應(yīng)該越來(lái)越重視為員工創(chuàng)造更多的發(fā)展空間。當(dāng)然，相當(dāng)多的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好選擇職業(yè)。第九個(gè)問(wèn)題的結(jié)果如下:

(4)專(zhuān)業(yè)對(duì)口是大學(xué)生就業(yè)的一大主題。

眾所周知，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)的另一個(gè)問(wèn)題是專(zhuān)業(yè)不對(duì)。其中一個(gè)重要原因是高校的培養(yǎng)計(jì)劃與社會(huì)的'實(shí)際需求脫節(jié)。有些崗位需要的人多，但培訓(xùn)少。有些工作提供的數(shù)量很少，但是這個(gè)領(lǐng)域的人才太多了。所以很多人從事不同專(zhuān)業(yè)的工作。對(duì)工作不感興趣，以前的專(zhuān)業(yè)也逐漸荒廢，所以大學(xué)生的處境很尷尬。這也導(dǎo)致很多學(xué)生在沒(méi)有畢業(yè)的時(shí)候有一個(gè)共同的愿望，那就是；專(zhuān)業(yè)對(duì)口。

我們來(lái)看看問(wèn)題10和11的分析結(jié)果:

針對(duì)專(zhuān)業(yè)不匹配的問(wèn)題，提出幾點(diǎn)建議供參考:

1.對(duì)于大學(xué)生自己來(lái)說(shuō)，要努力學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。二是多練習(xí)，培養(yǎng)自己的工作能力。最后，要端正心態(tài)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。

2.對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)方面要做。首先是培養(yǎng)綜合型人才，其次是調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。為了適應(yīng)社會(huì)勞動(dòng)力需求的變化。

3.對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，應(yīng)該采取大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)、積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、獎(jiǎng)勵(lì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等措施，創(chuàng)造更多與畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位。

4.大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待就業(yè)導(dǎo)向，首先提高自己的綜合素質(zhì)。處理就業(yè)要有前瞻性，提高自己的可塑性。

嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，如何才能立于不敗之地？失業(yè)人員怎樣的就業(yè)準(zhǔn)備才能提供最大的勝算？我們可以從以下幾個(gè)方面入手:

第一，盡快樹(shù)立就業(yè)意識(shí)。即使你才大一，也要參加一些兼職活動(dòng)或者一些面試。給自己做一份簡(jiǎn)歷，去招聘會(huì)體驗(yàn)一下等等。樹(shù)立就業(yè)意識(shí)非常重要。

第二，盡快確定職業(yè)目標(biāo)。很多大學(xué)生四年來(lái)一直處于迷茫狀態(tài)。以至于我畢業(yè)的時(shí)候不知道該怎么辦。這就需要我們今天早上制定職業(yè)目標(biāo)。這等于給自己定了努力的方向，在四年的時(shí)間里為這個(gè)目標(biāo)不斷準(zhǔn)備，不斷提升自己的能力。

第三，除了學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一個(gè)特長(zhǎng)或者愛(ài)好。大學(xué)生找工作和專(zhuān)業(yè)不對(duì)口是眾所周知的。我們應(yīng)該如何面對(duì)這個(gè)大問(wèn)題？好方法之一就是多培養(yǎng)一個(gè)特長(zhǎng)或者愛(ài)好。這樣就可以保證即使沒(méi)有合適的專(zhuān)業(yè)也能在任何崗位上得心應(yīng)手。只是不太無(wú)聊，

第四，擴(kuò)大交流?，F(xiàn)代管理學(xué)的一些觀點(diǎn)認(rèn)為，企業(yè)中晉升最快的不是能力最強(qiáng)的人，而是交際能力最強(qiáng)的人。這說(shuō)明了交際能力在工作中的重要性。廣泛的交流可以帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)，所謂“很容易有更多的朋友”這是事實(shí)。

5.找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。不管學(xué)了多少，不練，只會(huì)紙上談兵。只有通過(guò)實(shí)踐才能真正懂得操作。我們很早就知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。再多的知識(shí)，只有通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，才能得到肯定。

不及物動(dòng)詞就業(yè)形象準(zhǔn)備。能力固然重要，但是好的員工也要有好的職業(yè)形象。好的形象可以在面試的時(shí)候給面試官留下好的印象，這會(huì)在其他方面給你更多的肯定。這就是心理“第一個(gè)因果”。不要小看這一小步。面試官很可能會(huì)因?yàn)槟愕牧己眯蜗蠖鴽Q定聘用你。

總結(jié):調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對(duì)就業(yè)有很大的了解。沒(méi)有找到工作，做了很多準(zhǔn)備。面對(duì)強(qiáng)大的就業(yè)壓力，大學(xué)生們竭盡全力去應(yīng)對(duì)。雖然嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)給大學(xué)生帶來(lái)了很大的壓力，但他們不斷被敦促前進(jìn)，取得進(jìn)步。從而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。我們改變不了宏觀環(huán)境，我們要通過(guò)自己的努力去爭(zhēng)取自己的位置。對(duì)于那個(gè)崗位，每一個(gè)大學(xué)生都在不懈的進(jìn)步和努力。永不放棄！

第三篇：小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告

一、問(wèn)題

據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為，中學(xué)生為，高中生為。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此，兒童及青少年近視的防治越來(lái)越被學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來(lái)越多？孩子們的眼睛到底是怎樣近視的？?jī)H僅是不良用習(xí)慣所造成的嗎？

二、調(diào)查分析：

xxxx

三、結(jié)論：

經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班和隔壁兩個(gè)班的近視人數(shù)差不多，說(shuō)明現(xiàn)中小學(xué)生的近視人數(shù)也挺多。

四、調(diào)查結(jié)果：

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無(wú)所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書(shū)距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

五、建議

（一）看書(shū)時(shí)作姿要端正，光線要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

（二）不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，不要躺下看書(shū)。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。（三）堅(jiān)持做眼保健操。

（五）定期到眼科專(zhuān)醫(yī)作檢查，聽(tīng)從儀醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

六、體會(huì)

眼睛是心靈的窗戶，那視力豈不是窗框嗎？視力關(guān)系著我們的`一生，我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛，堅(jiān)決不要變成“四眼天雞”，不讓我們的將來(lái)為眼睛而后悔。有些職業(yè)非常需要用眼睛，特別是那些比較好的工作。

七、建議

我們現(xiàn)在保護(hù)好自己的眼睛，為的還不是將來(lái)？擁有一雙美麗而明亮的大眼睛，既美觀，又可以找一份好工作，豈不是一舉兩得嗎？為了我們的將來(lái)，保護(hù)好我們的眼睛吧！

課題背景伴隨著學(xué)齡的成長(zhǎng)，還有近視度數(shù)的提高。目前，中國(guó)近視率僅次于“近視大國(guó)日本”，排名世界第二。據(jù)xxx與部聯(lián)合調(diào)查，我國(guó)學(xué)生的近視發(fā)病率，已從1998年的第4位上升至xx年的世界第二，僅次于日本。小學(xué)生近視率達(dá)；中學(xué)生近視率為；而大學(xué)畢業(yè)時(shí)竟高達(dá)，因近視致盲人數(shù)已達(dá)30。不知不覺(jué)中，身邊的同學(xué)也有越來(lái)越多加入近視眼的行列。摘下眼鏡后，眼前日漸模糊的世界，不禁引發(fā)我（感謝訪問(wèn)）們的思考，為什么眼睛會(huì)近視？怎樣才能更好的保護(hù)我們的眼睛，防止度數(shù)的進(jìn)一不加深呢？一系列的問(wèn)題，使得我們組迫切想要了解關(guān)于近視的前因后果以及保護(hù)的措施，因此我們決定將此作為我們研究的課題。盡管關(guān)于這方面的內(nèi)容，已經(jīng)有不少研究，但我們希望通過(guò)這次研究，找到更加可行，更加具有針對(duì)性的方法。

我們小組通過(guò)中學(xué)生近視情況調(diào)查問(wèn)卷在我校高二年級(jí)段得到了以下結(jié)果。大約有90%的同學(xué)現(xiàn)在患有近視，60%左右的同學(xué)在初中就已是近視人群中的一員，更甚者在小學(xué)階段就帶上了眼鏡。近視同學(xué)的近視度數(shù)大都在400~500左右?？上攵?、我國(guó)近視情況是如何嚴(yán)峻。因此該問(wèn)題的研究更有了其必要性。