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第一篇：關(guān)于學生調(diào)查報告
隨著時代的日益發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平的日益提高以及文化娛樂業(yè)的不斷發(fā)展，人們的業(yè)余生活也越來越豐富，而大學生作為一個獨立而又不可忽視的群體更是如此。隨著電腦的普及，現(xiàn)在大學生的業(yè)余生活已不再僅僅是體育和文藝方面了，越來越多的大學生的業(yè)余時間正在漸漸的被網(wǎng)絡(luò)占據(jù)，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲。因為越來越多的大學生已經(jīng)淪陷和將要淪陷在游戲這一漩渦里，所以利用閑暇的時間，我通過明察暗訪、發(fā)放網(wǎng)上問卷以及結(jié)合我周圍的情況，終于對大學生玩游戲方面有了一些了解，也就寫了這篇關(guān)于大學生玩游戲的調(diào)查報告。
一、調(diào)查目的：
了解大學生在玩游戲這方面的一些情況
二、調(diào)查對象：
在校大學生，主要是以前以及現(xiàn)在在讀大學的同學 調(diào)查方式：通過發(fā)送電子文稿
三、調(diào)查內(nèi)容：
1. 您的性別（） A.男 B.女
2. 您所在的年級（）A.大一B.大二C大三D大四
3. 您的專業(yè)_________
4. 您平均每個月花在游戲上的錢大約是（）
A、100元以下 B、100~300元 C、300~500元 D、500元以上
5.您玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率為 （ ）
A、從來沒玩過 B、偶爾玩一次 C、經(jīng)常玩 D、幾乎天天玩
6.您喜歡哪一種類的網(wǎng)絡(luò)游戲？ （ ）
A、下棋類（如斗地主等） B、競技類（如勁舞團、跑跑卡丁車等） C、修行練級類（如大話西游等） D、其他E、沒有
7.您喜歡玩某網(wǎng)絡(luò)游戲的原因是（ ）A、不玩網(wǎng)游 B、畫面色彩音質(zhì)效果吸引人 C、人物角色吸引人 D、游戲的玩法吸引人 E、其他
8.您了解并接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的渠道是（ ）
A、廣告宣傳 B、同學朋友介紹 C、自己接觸 D、其他渠道
9.您對上網(wǎng)玩游戲的時間控制（ ）
A、大體在自己掌握中 B、有時會上癮，但基本上還是適可
而止 C、一上網(wǎng)就會控制不住時間 D、沒有時間概念
10.您玩完網(wǎng)絡(luò)游戲后的感覺是（ ） A、輕松、愉快 B、無聊、空虛 C、說不清楚，但是有感覺 D、沒有感覺
11.若周末時朋友約你一塊出去玩，你是否會因為要玩網(wǎng)絡(luò)游戲而推掉朋友的邀請（ ）
A、絕對不會 B、看情況而定 C、當然會，網(wǎng)絡(luò)至上 D、我不玩網(wǎng)游，所以沒遇到過這種情況
12.您認為網(wǎng)絡(luò)游戲是否影響到您（如學習、生活方面） （ ）
A、沒有 B、多少影響到一些 C、影響很大 D、沒有注意過
13.您認為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W生的影響是（ ）
A、有利于開闊視野，活躍思維 B、會影響學習和生活 C、無影響 D、其他
14.您對網(wǎng)絡(luò)游戲的看法（ ）
A、網(wǎng)絡(luò)游戲可以讓我在虛擬世界里得到放松，我很喜歡它
B、網(wǎng)絡(luò)游戲擴大了我的視野，對我的成長很有幫助 C、網(wǎng)絡(luò)游戲影響了我的學習和生活，我后悔玩網(wǎng)絡(luò)游戲并開始討厭它 D、僅僅是休閑而已，沒有太過在意
根據(jù)我的了解，我發(fā)現(xiàn)大學生中玩游戲的'一般為男生，玩游戲的女生則很少。雖然女生和男生一樣，大學的大部分時間都是花在電腦上，甚至可以說是和電腦相依為命，但是女生在電腦上玩的東西卻和男生不一樣。她們一般在電腦上會看看娛樂節(jié)目（比如說《快樂大本營》、《天天向上》之類的）、偶像電視?。ā兑黄饋砜戳餍怯辍?、《離婚前規(guī)則》之類的），很少玩游戲的。雖然男生也會在電腦上看看娛樂節(jié)目和電視劇的，但更多的男生還是將它們的業(yè)余生活奉獻給了網(wǎng)絡(luò)游戲?？梢赃@么說：十個女生里面只有一個玩游戲，而十個男生里面則會有四個玩游戲。
俗話說得好：錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。大學也是如此。大學生每個月的生活費一般都用來吃飯、穿著、通訊、交通以及書籍，這當然是對于那些不玩游戲以及少部分玩游戲的大學生來說的。對于大部分玩游戲的大學生來說，他們的生活費
里面多了一項費用，那就是游戲費用。根據(jù)了解，大部分大學生每個月會花一些錢在游戲上，但花的也是不一樣的。在花錢玩游戲的人中，92%的人每個月的費用在100元以下，4%的人花費在100―300元，另外的4%花費則在300元以上。從這些數(shù)據(jù)中可以看出大部分的大學生畢竟還是理性的，并沒有太過于沉迷其中。畢竟大學生還是比較理性的。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達，網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)物也就越來越多，相對來說游戲的種類也就越來越多。我大概總結(jié)了一下，網(wǎng)游可以分為三類：一是下棋類，如斗地主等；二是競技類，如英雄聯(lián)盟、勁舞團、QQ飛車等；三是修行練級類，如大話西游、問道等。根據(jù)了解可知，其中競技類是目前最受歡迎的網(wǎng)游，而且是男女通吃。在這類游戲中最受歡迎莫過于是勁舞團、QQ飛車以及英雄聯(lián)盟了。排名第二就是下棋類了，在這類游戲中最受歡迎莫過于家喻戶曉、婦孺皆知的QQ斗地主了。剩下就是修心練級類的，只不過這類的游戲大部分是男生。但不管怎樣，這些大學生玩游戲總有一些原因，就像一個人喜歡另一個人，他總有原因的，因為沒有無緣無故的愛，游戲也是如此。其中16%的大學生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是因為網(wǎng)絡(luò)游戲的畫面色彩音質(zhì)效果吸引人,比如說QQ飛車;16%的人是因為游戲的玩法吸引人，比如說英雄聯(lián)盟和CF；40%的人則是因為其他原因玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這個其他原因就包括打發(fā)時間、同學介紹等等；但是卻沒有人因為人物角色而選擇某個游戲。這些都說明了大學生玩游戲注重的是游戲的質(zhì)量和玩法，都是追求“高品質(zhì)”的業(yè)余生活。
凡是都有兩面性，游戲也是如此。這也就導致了人們對游戲的看法也有所不同。8%的大學生認為游戲是有益的，只不過理由不同。這其中的6%的人認為學習太過于壓抑、緊張，而游戲則可以讓人在虛擬的游戲世界里得到發(fā)泄和放松。而另外的2%的人認為游戲可以開闊視野、活躍思維，這樣頭腦就不會僵化了。與之相對的20%的大學生就是反對的。他們認為大學生的主要任務(wù)就是好好學習、天天向上，一旦玩游戲上癮之后就有可能影響學業(yè)，嚴重的話甚至會影響到平時的生活。剩下的72%則是走中庸路線，他們認為無所謂，想玩游戲時就隨便玩玩，不想玩玩就不玩，游戲只是一個休閑工具，就像平時無聊時玩玩籃球、打打乒乓球一樣。
總的來說：首先，男生一般比女生喜歡玩游戲，但是他們玩游戲一般都有節(jié)制，很少有沉迷其中，就算花費也不會花費的太多，這也從側(cè)面再一次說明了大學生是一個理性的消費群體；其次，大學生玩的游戲也不一樣，有的人喜歡經(jīng)濟類的，有的人喜歡下棋類的，有的人喜歡修行練級類的，其中最受歡迎的還是競技類的游戲。而且游戲吸引他們玩的理由也不一樣，有的人是因為游戲畫面、音質(zhì)效果，有的人是因為游戲玩法，有的人是因為其它的原因。最后，大學生對游戲的看法也不一樣。有的人認為游戲是有益的，可以使人放松，可以使人活躍思維。有的人認為游戲是有害的，會使人頹廢從而荒廢學業(yè)。剩下的人則認為游戲只是
第二篇：學生調(diào)查報告
調(diào)查時間：
8月21日
調(diào)查地點：
xx小區(qū)附近
調(diào)查方式：
問卷調(diào)查
調(diào)查資料：
人們對“低碳節(jié)能”的認識和行動。
近年來，人們的環(huán)保意識越來越強，一些如“低碳節(jié)能”此類的體也出現(xiàn)了?？扇藗冇謱Α暗吞脊?jié)能”了解多少？做到了多少呢？8月21日這天，我和我的同學來到了xx小區(qū)附近，進行了一次社會調(diào)查。
被調(diào)查的人分為四個年齡段，情景如下：18歲以下的約30%，18歲至35歲的約50%，35歲至60歲的約20%，60歲以上的約10%。
我們在調(diào)查中，許多人都認為自我對環(huán)保問題關(guān)注度較高（占100%）。這讓我們統(tǒng)計時十分驚訝。當談起對“低碳”和“低碳生活”含義的了解，約40%的'人選擇了“聽說過，但不明白是什么”，約50%的人選擇了“明白含義和大致資料”，約10%的人選擇了“熟悉含義和具體資料”。
可是當回答起具體問題時，情景卻并不像人們所說的那么好：比如說對與環(huán)保相關(guān)的一些重要事件的了解，像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶曉的事情倒是大多人都明白（了解度各占100%和80%）。了解不多的就像：碳中和。京都議定書和哥本哈根氣候會議，明白的人只占到了10%不到。
情景也不容樂觀的是關(guān)于節(jié)能減排產(chǎn)品和技術(shù)的了解：人們生活中比較常見的led節(jié)能燈。太陽能發(fā)電及風力發(fā)電各占90%和70%。而不常見的，如地源水泵空調(diào)系統(tǒng)。生物燃和節(jié)能幕墻都只占到了10%不到。
更讓人失望的是對節(jié)能標志的調(diào)查：認識“中國節(jié)能認證標志”的占30%，認識“節(jié)水產(chǎn)品認證標志”的占20%，認識“中國能效標志”的占40%，而認識“energy star”這個標志的，在我們調(diào)查的人中，竟然沒有一個人認識！并且有盡30%的人，4個標志全部都不認識！
人們環(huán)保知識如此淡薄，讓我們?yōu)槿藗兊沫h(huán)保行為情景極為擔心。還好，結(jié)果比較近人意。關(guān)于“低碳生活十大準則”調(diào)查情景如下：拒絕塑料袋約60%，巧用廢舊品約40%，拒絕一次性用品約40%，提倡水循環(huán)約40%，辦公無紙化約10%，出行少開車約70%，用電節(jié)儉化約80%，購物需謹慎月30%，爭做志愿者約10%，植物常點綴約30%。
有一道題是這樣的：“如果xx個‘環(huán)保節(jié)能’產(chǎn)品價格比同類其他產(chǎn)品高，您會購買嗎？”讓我們欣慰的是，所有人都選擇了“支持‘低碳節(jié)能’，會購買”。
以上就是整個社會調(diào)查的資料，結(jié)果不能用“好”或“不好”來詮釋。也許一次調(diào)查還不能代表所有人對“低碳節(jié)能”的認識及行動，但它至少能表現(xiàn)出我們對環(huán)境問題的重視，還有不足的地方，所以我想對大家提出幾點提議：
1、多了解關(guān)于“低碳節(jié)能”和環(huán)境污染的各種知識。
2、多做生活的有心人，留意每個環(huán)保的小細節(jié)。
3、節(jié)能環(huán)保，過“低碳生活”。
地球是我們大家的，讓我們共同努力，讓這個美麗的地球，美麗的更久一點。
第三篇：初中教育調(diào)查報告
從初中美術(shù)教學狀況的調(diào)查分析入手，尋找高一學生審美能力、繪畫、手工等技能參差不齊的原因，尋求改變這一狀況的途徑及對策。
一、問題提出的背景與意義：
審美教育，是以陶冶情操、培養(yǎng)情操為特征，以生動形象為手段，提高學生感受美、理解美、創(chuàng)造美的能力，進而促進學生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的一種教育形式，美術(shù)學科教學是審美教育的最重要的陣地之一。
就目前農(nóng)村學校美術(shù)學科教學而言，存在著嚴重差異，尤其表現(xiàn)在部分學生的美術(shù)基礎(chǔ)技能較差制約著綜合能力的發(fā)展，并對此提出若干意見。
二、問題的提出
新入學的高一學生美術(shù)欣賞能力、美術(shù)基礎(chǔ)技能嚴重參差不齊，給高中美術(shù)教學帶來了很大的困難。成了擺放在我們面前亟待解決的問題，在當前應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的新形勢下，這一問題的出現(xiàn)對學生的終身發(fā)展有著很大的影響，它關(guān)系著素質(zhì)教育能否全面實施，關(guān)系著是否能對學生的終身發(fā)展和幸福負責這一責任，關(guān)系著是否能夠全面實施"三個一切"，望能引起廣大美術(shù)教育工作者的高度重視。
三、問題形成學生水平差異的原因調(diào)查分析結(jié)果
(一)生源問題
1、各學校的重視程度不一。在農(nóng)村各學校中，中心學校的領(lǐng)導老師重視程度較高，學校配有專業(yè)的美術(shù)教師，如：晉城市陽城縣潤城鎮(zhèn)中心學校每年都參加縣局舉辦的各種競賽，長此以往，帶動了學生的綜合素質(zhì)的提高學生的美術(shù)素質(zhì)較好，而其他農(nóng)村學校不參加這一活動，因此與鎮(zhèn)中心校相比會形成較大的差距。
2、有些農(nóng)村中學領(lǐng)導往往也很重視，但由于師資配備不平衡，一般美術(shù)課都由其它學科老師代課，授課內(nèi)容比較隨意，不按大綱、課標要求上課，天長日久勢必形成一定的差距。
3、還有些學校領(lǐng)導、老師、學生重視都不夠，認為美術(shù)學科只是副科，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦又不統(tǒng)考核，老師隨便"代代"，學生隨便學學，這樣與活動較多的中心校形成了較大的差距。
(二)學生自身素質(zhì)的差異
由于學生自身素質(zhì)的差異，同一班級在同樣的教學、學習條件下也會形成一定的差異。有些同學天生愛好美術(shù)，在自身興趣的激發(fā)下，在老師的正確引導下，美術(shù)素養(yǎng)自然會提高很快;而有些學生或受社會大環(huán)境的制約影響，認為學好數(shù)、理、化就能一統(tǒng)天下，或受父母家庭的影響，認為學美術(shù)沒出息，再加上缺乏一定的.興趣愛好，差異的存在也就不足為奇了。
四、解決問題的對策與建議
對于初中階段學生客觀存在的差異，高中美術(shù)學科教學中，教師應(yīng)積極采取措施，針對性地對這一問題進行解決，有計劃、有措施地進行美術(shù)學科教學
1、由于農(nóng)村中學這種狀況的出現(xiàn)，就高中美術(shù)教學而言，本身就和初中之間存在著一定程度的"脫節(jié)"，缺乏一種"連續(xù)性"。初中美術(shù)教學，特別是一些師資薄弱的學校無法對學生進行美術(shù)技能訓練，這些學校美術(shù)教學中只注意培養(yǎng)學生的想象力和多向思維能力，學科教學往往容易多注入表現(xiàn)、抽象、超現(xiàn)實等手法，學生繪畫多姿多彩，說白了就是讓學生隨便畫畫，因而完全忽視技能技巧的培養(yǎng);而高中美術(shù)教學從根本上要使學生有一定的中國畫、素描、色彩技能。根據(jù)這一情況，教師可根據(jù)教材與教學的需要適當增加一些初中教材以外的技能常識方面的知識講授，盡量填平存在的天形的"溝"這樣做，其一，在面上可增強初中美術(shù)教學與高中美術(shù)教學的連貫性;其二在點上可以對基礎(chǔ)薄弱的學生進行"補課"。但有一個值得注意的問題，就是不能因此而扼殺學生的自主與創(chuàng)新。高中中學生的教學畢竟不是美術(shù)專業(yè)訓練初中美術(shù)教學的目的是為了學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
2、在美術(shù)教學薄弱的學校中欣賞課問題尤為突出。高中美術(shù)教學中更應(yīng)注意通過美術(shù)欣賞教學、激發(fā)與培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好，在學生掌握美術(shù)欣賞方法與欣賞程序的同時，增加美術(shù)技能、技法的介紹，這樣既能培養(yǎng)學生健康的審美價值、審美情趣，同時又能鼓勵學生有自己的審美選擇，提高學生的觀察力、感受力，為學生動手能力打下良好的基礎(chǔ)。
3、美術(shù)學科教學中可適當自主開發(fā)一些教學內(nèi)容，這些內(nèi)容可據(jù)初中美術(shù)教材為依托，選擇一些既復習初中部分知識，又能本著針對初中教學中技能傳授不夠的特點選擇性、過渡性內(nèi)容進行教學，這樣不僅能為美術(shù)學科課時少，學生易忘，再進行回顧的特點進行教學，又能對薄弱學生進行"補課"。例如：教高一學生欣賞中國畫時，可穿插中國畫用線的方法、技能的教學，使學生更深入地了解我國的傳統(tǒng)文化，同時可為線造打個基礎(chǔ)，又可為動手能力較差的學生補上一課。
4、因材施教、因人施教是重要的教學原則。教師要從學生的個別差異出發(fā)，在課堂教學以及課外、輔導中對基礎(chǔ)較薄弱的學生進行"特殊"的輔導，力量有所傾斜，讓這些學生能與大家共同進步，不至于對美術(shù)失去興趣，或作業(yè)成為負擔，草草了事，應(yīng)差式地完成任務(wù)，盡量能做大面積"豐收"同時，小部分分也不"減產(chǎn)"。
5、開發(fā)課外教學資源。
①美術(shù)教學活動不僅僅是課堂的教學，也應(yīng)注重挖掘?qū)W生的自學能力與學生自主開發(fā)新的學習資源的能力，以提高學生的審美素質(zhì)。學校圖書室是學生在校內(nèi)可利用的主要資源。②參觀校內(nèi)、校外的美術(shù)品展示場所，在校內(nèi)多組織畫展、手工作品展，教師可以組織學生欣賞，讓學生欣賞的同時，講解技法。
6、組織課外興趣小組，在興趣小組的組織上，不光讓對美術(shù)感興趣的"尖子"參加，也應(yīng)允許有興趣的"待進"學生參加，為這些"待進"生提供良好的環(huán)境與學習的信心。
第四篇：學生調(diào)查報告
一、調(diào)查時間：
xxxx年11月30----12月1日
二、調(diào)查對象：
xxx附中初三年級20個班
三、調(diào)查人數(shù)：
全年級1024人，參加817人
四、調(diào)查內(nèi)容：
對初中開設(shè)的11個科目的喜歡度
五、調(diào)查目的：
1、調(diào)查全年級每個學生最喜歡的科目
2、增強小組之間的合作意識
3、培養(yǎng)調(diào)查的能力
4、認識到數(shù)學來源于生活
5、培養(yǎng)與人溝通的能力
六、調(diào)查準備：
1、計算器、筆記本、筆
2、普查、數(shù)據(jù)的收集和整理
七、調(diào)查要求：
選擇最喜歡科目，最多選1項
八、調(diào)查過程：
到達指定班級后，與班主任或班長協(xié)商調(diào)查事宜，同意后，進班與同學們共同完成調(diào)查。采用舉手示意的方式，依次調(diào)查了語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、生物、物理、化學、音樂、美術(shù)、體育這些科目，由2―3名同學計算人數(shù)并作記錄，完成后，對老師和同學們的配合表示感謝。
九、調(diào)查分析：
一、初三學生面對調(diào)查顯得更加理性從學生選擇喜歡的科目來看，大部分同學大都對這次調(diào)查非常感興趣，并且配合較好，如實表達了自己的想法，體現(xiàn)了學生的內(nèi)心感受和理性選擇。
二、對于將要會考科目的喜歡度相對較高，對于非中考科目的喜歡度相對較低從結(jié)果看，生物和歷史的喜歡度分別為17%和17.5%，音樂和美術(shù)的喜歡度分別為2.5%和2.5%
三、教師是影響學生對學科喜歡度的重要因素同一學科在不同班級的`喜歡度有較大差異，最多為17人，最少為0人，說明教師是影響學生對學科喜歡度的重要原因之一，同一教師所教的不同班級，如生物，喜歡度有較大差異，分別為17人和1人。
十、調(diào)查反思：
通過這次調(diào)查全年級每位同學最喜歡的科目，我們與人溝通的能力得到明顯提高，學會了在生活中運用數(shù)學知識，同時也體會到了小組合作的重要性和必要性。但是，其中，也存在許多不足，有些學生并不愿意參加的調(diào)查，說明我們的思想工作做得不夠好，先前的準備工作做得不充分。在今后的生活中，要多實踐來鍛煉自己，從而提高自己的綜合能力。
第五篇：學生調(diào)查報告
小學生的升學問題一直以來都是父母與學校最關(guān)注的問題。雖然它不及中考，高考那樣正式，那么受社會關(guān)注。但由于現(xiàn)如今幾乎每個家庭都是獨生子女，固然會對孩子未來走的每一步路都會非常重視。而家長往往認為小學升初中就是孩子要走的第一步隨著社會對人才的需求量給學校造成的壓力越來越大。家長對這一形勢的認知也比較清楚。大部分家長都不想讓孩子輸在起跑線上。為了清楚的了解到作為小學生自己對這一現(xiàn)象的態(tài)度與看法，我做了如下這一調(diào)查，情況如下：
一、調(diào)查目的：
為了了解小學升學這一情況。
二、調(diào)查對象：
六年級三班全體學生
三、調(diào)查時間：
20xx年4月17日
四、調(diào)查方式：
問卷調(diào)查
五、調(diào)查項目與結(jié)果：
1、你認為自己是：
A優(yōu)等生B中上等生C中下等生D差等生
選A人數(shù)：占
選B人數(shù)：占
選C人數(shù)：占
選D人數(shù)：占
2、小學升初中你會選擇：
A重點中學B普通中學C無所謂
選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占
選C人數(shù)：占
3、如果你選擇重點中學，是因為：
A師資深厚B學習環(huán)境好C給別人說起來有面子
選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占
選C人數(shù)：占
4、你覺得上一個好中學重要嗎？
A重要B不重要
選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占
5、父母對你上什么樣的中學很在意嗎？
A是B不是
選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占
6、你覺得奧數(shù)，奧語對升學有沒有起到很大的作用？
A有B沒有
選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占
7、即使你學習不是很好，父母也愿意為你交很多錢，讓你上一所重點中學嗎？
A是B不是
選A人數(shù)：占選B人數(shù)：占
經(jīng)調(diào)查表明：大部分的中等生都認為上一所好中學是很重要的。而無論是否考得上重點中學，大部分的家長也都會選擇用金錢讓孩子上一所重點中學。對于現(xiàn)如今中學都會選用奧數(shù)，奧語，甚至初中知識的英語來考核小學生這一問題，小學生也大都持默認態(tài)度。
我對這一現(xiàn)象的看法卻不同于學生與父母。因為作為小學生來說他們只不過是幼小的孩子，本應(yīng)是好好享受童年的時候，但卻要讓這些可愛又天真的孩子承受如此大的壓力。對于一般孩子的思維，其實是無法承受如奧數(shù)這般思維抽象的知識。但現(xiàn)如今社會已形成這種不合理的趨勢?？v然有學生，有家長不想跟隨這樣的趨勢。最后的結(jié)果便只會是孩子受到傷害。但我覺得無論怎樣，家長都要根據(jù)孩子的具體情況擇校。如果孩子的水平不夠上重點中學，就應(yīng)該給孩子選擇一個合適的學校。或許在普通中學的孩子最后的成績卻不亞于在重點中學的'孩子。因為普通中學的孩子都處在同一種環(huán)境下。這樣，那些心理素質(zhì)較差的學生才不會受到傷害，這樣也有助于提高孩子的成績。
所以，我覺得要想使家長合理的為孩子選擇中學，國家首先要使用一些方法把社會上這一不好的現(xiàn)象制止住，如不再設(shè)有重點與普通學校之分，不要讓孩子學習他們無法承受的知識。只有這樣孩子才能更好地發(fā)揮他們的潛能，才更有可能成為國家的有用之才。
在前不久舉行的一場畢業(yè)生雙選會上，某單位的招聘臺前一下子擠來了個人，但其中只有人是求職者，另外人都是“參謀”――求職者的爺爺、奶奶和父母。對于類似現(xiàn)象，有社會學家指出，中國的第一批獨生子女正大規(guī)模地步入社會，他們的就業(yè)體現(xiàn)出不同的特點，應(yīng)該引起高校和社會的重視。
我國實行計劃生育政策多年來，獨生子女的數(shù)量與日俱增，逐漸成為一個龐大的社會群體。由于他們在成長過程中備受寵愛，心理較脆弱，承受職場挫折與失敗壓力的能力相對較弱，在初次步入職場時，很多人感到無所適從。
楊強是南寧某高校屆畢業(yè)生，是家中的獨苗。從今年月開始，為了幫助楊強找工作，他的父親特地從江西趕到南寧，在學校附近租了一間房子住下，準備打一場“就業(yè)持久戰(zhàn)”。對于這樣做的理由，楊強父親的解釋是“兒子還小，面對五花八門的招聘單位，不懂如何辨別真?zhèn)巍薄?/p>
月下旬，廣西人才市場專門舉辦了一場南博人才交流會。筆者看到，楊強的父親邊看邊講，儼然一位解說員，每走到一個招聘單位前，他都要先對該單位的崗位、薪金水平和發(fā)展前景進行一番深入的分析，再決定是否同意楊強投遞簡歷。當看到楊強遞過簡歷后老半天支支吾吾、不善言辭時，楊強的父親連忙“挺身而出”，協(xié)助兒子……
在今年廣西全區(qū)首屆人才交流會上，筆者看到這樣“動人”的一幕：一名女生的父母分開在房地產(chǎn)公司的招聘臺前同時排隊，而女兒卻悠閑地坐在后面一條長凳上無所事事，待快輪到遞送簡歷時，女兒才有些不耐煩地將其父母替換下來，嘴里還嘟噥著“真麻煩！”。
當筆者詢問“為什么不讓女兒自己排隊？”時，女孩的母親不以為然：“女兒辛辛苦苦讀了十幾年書，畢業(yè)找工作還要飽受折磨之苦，做父母的理所應(yīng)當替她分擔。”
這樣的現(xiàn)象在招聘會場上并不鮮見。一家長對記者說，之所以要跟著孩子來招聘會，是因為怕孩子“稀里糊涂，一不小心就明珠暗投”，父母親自上陣“心里會踏實許多”。對于要選擇哪一家單位，一般會全家人反復推敲，他們討論的內(nèi)容包括單位的工作地點、工作的穩(wěn)定性、工資待遇及發(fā)展空間等等。
心態(tài)：對未來霧里看花
那么，獨生子女的就業(yè)心態(tài)如何呢？請看廣西大學學生會的一項調(diào)查：多名獨生子女中，有近七成的人對前途存在不同程度的擔憂，普遍認為用人單位對于工作經(jīng)驗、學歷的要求過于苛刻，并且薪水達不到自己的預(yù)期設(shè)想；相當一部分學生希望找一個離家近、工作相對穩(wěn)定的單位；在調(diào)查中，幾乎沒有獨生子女有自己獨立創(chuàng)業(yè)的想法。
調(diào)查顯示，獨生子女普遍不能準確客觀地為自己定位，大多數(shù)學生對自己的氣質(zhì)、性格、興趣以及職業(yè)能力并不了解，自我評價偏高。另外，他們對職業(yè)和社會的了解存在很大局限性和片面性，把就業(yè)前景想象得過于美好或過于艱難，直接導致期望過高或畏縮不前。而且，他們比較注重經(jīng)濟利益，擇業(yè)時往往把經(jīng)濟收入因素放在首位。
調(diào)查還反映出獨生子女就業(yè)的一些矛盾心理。許多學生對自我缺乏正確的分析，不考慮所選單位是否適合，而是盲目攀比，還有的同學想找一份“比較好聽的工作”。不少獨生子女寄希望于父母長輩的社會關(guān)系，眼高手低，“這山望著那山高”。還有的獨生子女因?qū)I(yè)技能、專業(yè)知識不扎實等種種原因，沒有信心向用人單位展現(xiàn)自己。
值得注意的是，在采訪中我們發(fā)現(xiàn)，即將踏入社會的獨生子女普遍有一種危機感，他們認為社會競爭太激烈，人際關(guān)系太復雜，自己難以適應(yīng)。許多人選擇讀研或出國留學以爭取一個緩沖期，有的甚至不愿意卷入激烈的競爭中，寧可選擇成為一族。
針對獨生子女群體的職業(yè)心態(tài)，廣西大學招生就業(yè)辦負責人說，作為大學生的獨生子女，一直囿于校園生活，經(jīng)歷簡單，沒有經(jīng)受過挫折考驗，所以心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，一旦遭遇挫折，則感到失落、悲觀、失望，對未來失去信心。近年來，學校一直致力于學生的就業(yè)指導，從信息來源、聯(lián)系工作、出面調(diào)節(jié)到心理輔導等等，方方面面都做了周到細致的工作，以便獨生子女在畢業(yè)找工作時即使遇到挫折也一樣可以充滿自信，甚至越挫越勇。但是面臨擇業(yè)就業(yè)，還是有一部分學生有極大的心理壓力，表現(xiàn)出茫然、不自信以及很強的依賴性。
我從四歲開始就戴上了眼鏡，因為我的眼睛患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時還是患上了近視。我的周圍，患近視的同學很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學生近視原因進行了調(diào)查。
六、調(diào)查方法
1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話給患近視的同學和朋友，問他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽市眼科醫(yī)院咨詢趙定中院長，小學生患近視的原因。
七、分析
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
八、結(jié)論
1、學齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發(fā)育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產(chǎn)生。
2、小學生近視主要是因為看電視和電腦時間過長;讀書、寫字時不注意距離與姿勢，不注意光線與照明;不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產(chǎn)生或加重。
3、中學生近視除了上述原因外，還因為學習任務(wù)重，壓力大，功課多，戶外活動少，導致用眼過度，加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
九、建議
為有效預(yù)防近視等眼?。?/p>
1、要養(yǎng)成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
2、要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時姿勢要端正，光線要充足，堅持做眼保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，及時發(fā)現(xiàn)眼病，及時治療，聽從醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
